DEFICIT EDUCATIVO EN MEXICO

UNA REALIDAD EN MEXICO...UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE HUMANIDADESCAMPUS VI

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

[Realidad de la educación]

La mitad de los niños de preescolar y siete de cada diez que asisten a la secundaria “no lograron los pro-pósitos educativos planteados en el currículo nacional” y sólo tienen “nociones” generales o realizan “procedimientos estereotipados”.

Estos menores acumulan un “déficit” educativo que es difícil de superar, dice.En el estudio “El derecho a la Edu-cación en México, Informe 2010”, se refiere a lo que se ha llamado “analfabetismo funcional” acumu-lado entre los más de 25 millones de niños de educación básica en el país, sin calificarlo de esa forma.“Los estudiantes están aprendiendo cada vez menos e inclusive ‘desapren-den’ en su paso por la escuela”, dice.

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El 70 % de los adolescentes que egresan de la secundaria “no están alcanzando los propósitos educativos planteados en el currículo nacional. Se puede decir que este es el tamaño de la deuda que el Sistema Educativo Mexicano tiene con sus alumnos de educación básica”.

Las consecuencias de que los ni-ños se formen con estos ni veles deficitarios están no sólo en el lo-gro escolar y las evaluaciones que se realizan al sistema educativo en nuestro país, sino que “tiene fuer-tes implicaciones” en la vida adulta.

Para ellos el “déficit en sus aprendizajes les di-ficultará apropiarse de herramientas formales, (para) adquirir y analizar información relacionada con la toma de decisiones en la vida real, y comuni-carse de maneras varia-das y efectivas”, detalla.

El nivel educativo disminuye de forma con-siderable con el paso del tiempo .

[Dificultad del aprendizaje]

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¿SABIAS QUE?En Méx ico, 34 millones de personas están en rezago educativo;

7 millones son analfabetas; 1.4 millones de niños no asisten a la escuela.

La marginación y la penuria educativa tienen a México en el lugar 55 en acceso a la educación a ni-vel mundial. Más de 34 millones de personas sufren rezago, analfabetismo o tienen apenas cuatro años de estudio. “Las poblaciones pobres reciben una educación pobre”: relator especial de la ONU.

Cifras del relator especial sobre el Derecho a la Educación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cul-tura (UNESCO, por sus siglas en inglés) dan cuenta de la marginación y la penuria educativa.

A nivel mundial, México tiene el lugar 55 en el índice Educación para Todos, que mide el ac-ceso a los servicios educativos. De acuerdo con el informe, tiene el lugar 65 en la can-tidad de alumnos que alcanza el quinto grado, y el 66 en alfabetización para adul-tos. Mientras que en el acceso de las mujeres a la educación, está en la posición 58.

[ Consecuencias ]

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[Analfabetismo]

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En México, la población indígena cursa tan sólo 1.5 años en la escue-la, mientras que a nivel nacional el promedio alcanza los ocho años.Ocho de cada 10 indígenas no cuen-tan con educación básica. La tasa de analfabetismo alcanza hasta al 50 por ciento de la población en las zo-nas rurales; sin embargo, de los 1.5 millones de indígenas en rezago educativo, sólo se atiende a 66 mil.

A diferencia del 17 por ciento de la población nacional que ingresa a la universidad, únicamente el 1 por ciento de los indígenas que cursan la pri-maria acceden a estudios a nivel superior.La UNESCO advierte que millones de niños de los países más pobres del mundo corren el riesgo de verse pri-vados de recibir educación como con-secuencia de la crisis financiera.

Situación que atraviesan la mayoria de las aulas en las escuelas de México.

La caricatura como forma de mani-festación en el bajo nivel educativo..

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Panorama que viven los alumnos por el deficit de atención.

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Problemas en los docentes no capacitados hacen alumnos des-

interezados .

UNACHUNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE CHIAPAS

JESICA ARASARI GÓMEZ DOMÍNGUEZBLOOG: UNACH.TIC.JGÓMEZ