IDEAS PARA EDUCACIÓN VIRTUAL

Editor. Rosa Revelo Bolaños

EditorialLas tecnologías de la información y comunicación están presentes en todos ámbitos de la vida cotidiana, revolucionando así las formas tradicionales de trabajar, de divertirnos y de comunicarnos. El ámbito educativo no escapa a esta realidad, y por ende,  los procesos educativos han venido presentando cambios en la concepción que se tiene del aula de clase, los nuevos escenarios no presenciales. En este trabajo se realizará una revisión documental para determinar las características que deben tener los discentes y docentes en un entorno virtual. La educación virtual se ha convertido en un reto para el docente y el discente  quienes deben  desarrollar una serie de habilidades y competencias que le permitan afrontar esta nueva forma de ver la educación.

Índice General

Contenido Pág.

Introducción 4Docentes en la virtualidad 5Discentes en la virtualidad 6Artículos Compartidos 7Conclusión 10Glosario 11

El Discente y el Docente en Entornos Virtuales

IntroducciónLos procesos educativos han venido presentando cambios en la concepción que se tiene del aula de clase, los nuevos escenarios no presenciales, las formas de enseñar y aprender, las metodologías didácticas, el acceso a los recursos, la infraestructura y de los roles de los docentes y los discentes. Una de estas nuevas formas de concebir la educación es mediante la incorporación de entornos virtuales, donde los procesos se flexibilizan y el aprendizaje y las competencias a desarrollar por los docentes y discentes se convierten en los factores más importantes.En la presente investigación se aborda el estudio del rol del docente y del discente en un entorno virtual, haciendo énfasis en destacar lo que los debe caracterizar en este nuevo escenario.La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación(TIC) en la educación va más allá del uso de herramientas tecnológicas, su acción se refleja en una nueva forma de establecer la comunicación, de transmitir el conocimiento y de establecer las interacciones sociales, donde los protagonistas son el docente y el discente. En este sentido cabe preguntarse, ¿Tienen estos actores las competencias necesarias para enfrentar la educación en un entorno virtual? Qué rol debe cumplir cada uno de ellos?

Docentes en la virtualidadEn la educación presencial, uno de los protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje es el docente. Esto se mantiene en el entorno virtual, pero, aunque su protagonismo se mantiene, también es cierto que el rol que desempeña varía con respecto al que desarrolla en la educación tradicional, su función y práctica docente se replantean de manera significativa, (Ardila, 2010).No se trata simplemente de trasladar los métodos de la educación presencial a la educación virtual mediada por las tecnologías de información y comunicación, ya que, en el segundo caso además de que puede hacer uso de las TIC en su práctica docente, además de incluir diversas formas de motivación a sus estudiantes para promover el autoaprendizaje y la colaboración. Perfil y característicasArdila (2010) plantea que en el contexto de la educación virtual, el papel del docente tienen otra connotación en la medida en que su rol cambia. Esta condición lleva a ver el desempeño del docente como el cumplimiento de la función de tutoría. El tutor es quien asesora, sirve de guía y orienta el estudio de la asignatura, además motiva el desarrollo del estudiante a través del diálogo interactivo para llevar al estudiante a la comprensión y a la máxima utilización del material de estudio. Es importante que el docente incentive el trabajo cooperativo ya que, las nuevas tecnologías de la comunicación permiten potenciarlo y estimularlo con los chat, foros, redes sociales, entre otras, además de ser un gran elemento pedagógico. Al contrario, Bautista, Borges y Flores (2006), muestran lo que no debe ocurrir con el docente en un entorno virtual, entres estas se encuentran: Limitarse únicamente a evaluar. No contestar las demandas de los estudiantes. Carecer de alfabetización digital, no dominar suficientemente las TIC. No conocer a los estudiantes. Producir un feedback tardío o poco eficaz.Este tipo de actitudes atenta con el buen desempeño de la docencia en un entorno virtual, y desmotiva la participación activa del estudiante.

Discentes en la virtualidad

A lo largo de la historia los estudiantes siempre han tenido claro durante su aprendizaje cuál era el papel del estudiante. Debían tener una presencia determinada, un comportamiento adecuado y una actitud positiva hacia el estudio, tenían que cuidar el material didáctico, leerlo y asimilarlo y además, tenía que ser capaz de reproducir su contenido. El papel del estudiante con el que todos estamos familiarizados es el resultado de una formación centrada en el docente y de un sistema educativo definido para responder a las necesidades de la industria y del sector servicios. El estudiante de EVEA es resultado de su tiempo, de la misma forma que otros tipos de estudiante; en la actualidad el discente debe entregarse a los cambios y adoptar un papel activo, ya que es el protagonista de su proceso de aprendizaje. Es conveniente que comprenda la situación en la que se encuentra como discente de una modalidad educativa que se basa en las TIC y transcurre en un EVEA.

ARTÍCULOS COMPARTIDOS

Fuente. Yris Camacaro

Fuente. Viviana Esquivel Vega

Fuente. Luis Rojas Jara

Conclusión

La educación virtual es una experiencia que ha transformado los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, la forma como se transmite el conocimiento, la comunicación y las interacciones han sido modificadas; esto se convierte en un reto para el docente y el discente quienes deben conocer y desarrollar una serie de habilidades y competencias que le permitan afrontar esta nueva forma de ver la educación.

Glosario

Discente. Persona que recibe un aprendizaje y unos conocimientos de otra persona (generalmente de un maestro)

Docente. El docente o profesor es la persona que imparte conocimientos enmarcados en una determinada ciencia o arte

Liderazgo. El liderazgo es la función que ocupa una persona que se distingue del resto y es capaz de tomar decisiones

acertadas para el grupo, equipo u organización que preceda, inspirando al resto de los que participan de ese grupo a

alcanzar una meta común.

Educación con soporte virtual. El concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la educación

a distancia, pero con las posibilidades más sofisticadas de comunicación que ofrecen las TIC hoy en día. Algunos autores

han catalogado las TIC como los medios de comunicación de tercera generación que han reemplazado con amplias ventajas

a los medios tradicionales para la educación a distancia: radio, televisión, teléfono y correo electrónico.