Proyectos

Comunidades Atendidas Tutores Académicos

UPELISTA Comunitario F E C H A D E L B O L E T Í N A Ñ O I , E D I C I O N 1

Año 1 Edición 1 Julio 2010

Requisitos e Información General

Medio Informativo perteneciente a la

Coordinación Institucional de Servicio Comunitario del

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”

P Á G I N A 2

ÍNDICE CONOCE EL SERVICIO COMUNITARIO Que es el Servicio Comunitario 3 Equipo Nacional de Servicio Comunitario UPEL 3 Comisión Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR 3 Pasos para cumplirlo 4 Periodo de cumplimiento 4

PROYECTOS Y SUB PROYECTOS Lista de proyectos 4

PROYECTOS EJECUTADOS EN 2010-I Medios Impresos en las Comunidades 5 Medios Audiovisuales en las Comunidades 6 Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades 6 Embarazo Responsable 6 Salud Bucal 7 Enfermedades Tropicales 7 Primeros Auxilios 7 Adicciones 8 Adecuación Pedagógica 8 Conciencia Ecológica 8 Compostaje y Reciclaje 9 Tutores Comunitarios de las Matemáticas 9 Promoción de la Lectura 9 Promoción de la Música 10 Eco-alfabetización 10 Zoonosis Rábica 10 Promotores Sociales de Recreación 11 Alfabetización Tecnológica 11 Despedida final 12

EDITORIAL

Los estudiantes universitarios en nuestro país están viviendo una expe-

riencia significativa, a nivel de participación y de servicio en las comunida-

des. A partir de la promulgación en gaceta oficial Nº 38.272 del 14 de

septiembre de 2005 de la Ley de Servicio Comunitario en donde se

define como: ―la actividad que deben desarrollar en las comunidades los

estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación

profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales,

deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación‖. La aplica-

ción de sus habilidades y competencias adquiridas en la casa de estudio,

debe ser vista como un requisito para la obtención del titulo, de tal ma-

nera que el futuro profesional, conozca más de cerca las realidades del

entorno y se sensibilice de las necesidades e intereses de las comunida-

des y la importancia del rol que desempeñará en la misma.

La Universidad Pedagógica Experimental Libertador a través del Consejo

Universitario, en uso de la facultad que le confiere el artículo 26 numeral

21 de la Ley de Universidades, en concordancia con el artículo 20, nume-

ral 3 del Reglamento General de la Universidad Pedagógica Experimental

Libertador dicta el Reglamento de Servicio Comunitario de Estudiantes

de Pregrado, quedando establecido en gaceta extraordinaria Nº 2-2008

Caracas, 29 de Abril de 2008 resolución No. 2008.309.676. A partir de

este momento en cada pedagógico establece los medios para su debida

aplicación y cumplimiento de las ciento veinte horas comunitarias.

El Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, desde el lapso 2008 – II

está ejecutando diversos proyectos en las comunidades y en los actuales

momentos la coordinación de Servicio Comunitario ha impulsado cam-

bios en la aplicabilidad del trabajo de los prestadores de servicios, gene-

rando una mayor pertinencia con el perfil de la carrera y las necesidades

reales de las comunidades, a su vez el carácter de investigación que se

propicia a partir de la Investigación Acción – Participante. Este medio

impreso permitirá que la comunidad universitaria así como las poblacio-

nes atendidas por nuestros estudiantes, conozcan los diversos proyectos

y los resultados que se obtuvieron en los mismos. Después de nue-

ve meses de gestión, podemos comenzar a mostrar una parte de los

logros que se han cosechado, uno de ellos tiene que ver con la Incor-

poración de los proyectos de Servicio Comunitario al pensum SINAE

UPEL a objeto de que los estudiantes se inscriban por este sistema per-

mitiendo llevar un mayor control y a su vez emitir las constancias de

certificación de la aprobación de las 120 horas. De igual manera se cuen-

ta con un banco de proyectos pertinentes a las carreras de nuestra

institución, es decir con un enfoque pedagógico, formativo y con su

estilo creativo de cada carrera, por otra parte la motivación del personal

académico por ser asesor de los proyectos y el vínculo que este adquie-

re con las con la comunidad.

Se agradece a los prestadores de servicio su gran sentido de responsabili-

dad, se expresa las máximas felicitaciones y los mejores deseos en su

carrera profesional, ánimo que esta experiencia vivida no sea en vano.

Disfruten de este producto hecho con dedicación para todos ustedes

apreciados lectores. Se concluye expresando que el ser maestro no es

una tarea fácil, puesto que requiere de una gran sensibilidad social y de

una personalidad firme, a su vez con una amplitud mental capaz de aden-

trar en los nuevos cambios que el dinamismo de la sociedad exige, al

respecto Marrero (1987) señala: ―La calidad de la educación de un país

depende de sus maestros, de su grado de preparación, de su mística

profesional y social‖. Salgamos del adormecimiento que en los últimos

tiempos ha venido asumiendo algunos docentes.

Prof. Douglas A. Durán

Coordinador Institucional IPRGR

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario

Dirección General Prof. Douglas Duran

Diseño, Edición y Montaje

Carlos Alfredo Velasco Valderrama

Equipo de Redacción Carlos Alfredo Velasco Valderrama

Jessica Zambrano Galeano Leonardo Isaac Hidalgo

Vilma Neyda Rojas Rodríguez

Reportajes y entrevistas Proyecto Medios Impresos en las Comunidades

Coordinación Institucional de Servicio Comunitario Sub Dirección de Docencia

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Dirección: Final Av. Manuel Pulido Méndez, Rubio Estado Táchira E-mail: serviciocomunitarioiprgr@gmail.com

Julio de 2010

Conoce el Servicio Comunitario

P Á G I N A 3 A Ñ O I , E D I C I O N 1

La Ley de Servicio Comunitario del Estu-

diante de Educación Superior, promulgada

el14 de septiembre de 2005, define el

servicio comunitario como "la actividad

que deben desarrollar en las comunidades

los estudiantes de educación superior que

cursen estudios de formación profesio-

nal, aplicando los conocimientos científi-

cos, técnicos, culturales, deportivos y

humanísticos adquiridos durante su for-

mación académica, en beneficio de la co-

munidad, para cooperar con su participa-

ción al cumplimiento de los fines del bien-

estar social" (artículo 4).

En este sentido, la comunidad se entiende

como "el ámbito social de alcance nacio-

nal, estadal o municipal, donde se proyec-

ta la actuación de las instituciones de edu-

cación superior para la prestación del

servicio comunitario" (artículo 5).

Estas actividades buscan que el profesional

en formación fomente su compromiso

con la comunidad, aprenda y le sirva al

mismo tiempo. El servicio debe poner en

práctica conocimientos adquiridos en los

contenidos programáticos de una o más

asignaturas vistas en aula. Esta fórmula

acrecienta el capital social que necesita el

país.

La metodología pedagógica conocida

como aprendizaje-servicio ha sido defini-

da por el Programa Nacional Escuela y

Comunidad del Ministerio de Educación

de Argentina (2001) como "el servicio

solidario desarrollado por los estudian-

tes, destinado a cubrir necesidades reales

de una comunidad, planificado institucio-

nalmente en forma integrada con el currí-

culum, en función del aprendizaje de los

estudiantes―.

Comisión Institucional de Servicio

Comunitario del IPRGR-UPEL

¿Qué es el Servicio Comunitario?

Prof. Douglas Duran

Coordinador del Programa

Prof. Luis Mora (Principal) y

Prof. José Luis Ramírez (Suplente)

Secretaría

Profa. María Lucila Velazco (Principal) y

Profa. Laury Méndez (Suplente)

Subdirección de Extensión

Profa. Erika Avendaño Sánchez (Principal) y

Profa. Kenny Molina (Suplente)

Subdirección de Postgrado

Profa. Jeanne Yvanova Duarte (Principal) y

Prof. Andry Bonilla (Suplente)

Subdirección de Docencia

Profa. Flor Molina (Principal) y

Lic. Ofelia Durán (Suplente)

Subdirección de Bienestar Estudiantil

Prof. Raúl Sánchez

Subdirección de Currículo

Equipo Nacional de Servicio

Comunitario de la UPEL

Dra. Doris Pérez Barreto

Vicerrectora de Docencia

Dra. Beatriz Carrera

Coordinadora Nacional de Servicio Comunitario

Profa. Francelys Maiz

Instituto Pedagógico de Caracas

Profa. Urimary Sánchez

Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez

Prof. Eladio Gideón

Instituto Pedagógico de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara

Profa. Cleomaris Sánchez

Instituto Pedagógico de Maturín

Profa. Yelecni Guillén

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Prof. Douglas Cartaya

Instituto de Pedagógico Rural El Mácaro

Prof. Douglas Durán

Instituto de Pedagógico Rural Gervasio Rubio

Profa. Engly Muhamad

Instituto de Pedagógico de Barquisimeto

P Á G I N A 4

Pasos para Cumplir el Servicio Comunitario

REGISTRO

Se inicia la prestación del servicio comunita-

rio con la inscripción para el Curso de Induc-

ción.

CURSO DE INDUCCIÓN

Asistencia obligatoria a la programación del

Curso de Inducción :

Módulo Legal.

-Módulo Aprendizaje, Servicio y Capital So-

cial .

-Módulo Metodología de Proyectos.

SELECCIÓN DE PROYECTO

Acceder a la Pagina Web de la Universidad e

inscribirse en el proyecto de su elección de

acuerdo a su especialidad y disponibilidad de

cupos .

ASIGNACION DE ASESOR ACADÉMICO

El prestador del Servicio Comunitario debe

dirigirse, para verificar los datos del Asesor

Académico asignado por la Coordinación

Institucional de Servicio Comunitario del

IPRGR (Cubículo 07 Edificio Administrativo).

FORMACION EN EL ÁREA TEMATICA

DEL PROYECTO

Asistir a jornada de formación con el asesor

académico en relación con el proyecto inscri-

to.

SELECCIÓN DE COMUNIDAD O

INTITUCION BENEFICIADA

Ubicar y notificar a su asesor la comunidad

seleccionada para la ejecución del proyecto,

para lo cual deberá llevar las respectivas

Cartas de Presentación y Solicitud de Apoyo.

PRESENTACION DEL ANTE-PROYECTO

Elaborar conjuntamente con su asesor acadé-

mico el Ante-Proyecto ante la Comisión

Institucional para autorizar su ejecución, con

los respectivos recaudos:

Ficha del Prestador del Servicio

Ficha del Asesor Académico.

Ficha del Proyecto.

EJECUCION

Ejecutar las actividades planificadas y cumplir

con los reportes correspondientes.

EVALUACION E INFORME FINAL

Realizar la actividad final y evaluativa (auto,

co y heteroevaluación) de las experiencias

con la comunidad , de lo cual deberá elaborar

el respectivo Informe Final para su presenta-

ción y socialización anexando los todos los

soportes correspondientes.

ENTREGA DE CREDENCIAL

Retiro de la Constancia de Culminación y

Aprobación de la Prestación del Servicio

Comunitario en la Coordinación.

Periodo de Cumplimiento 120 horas académicas, es la duración mínima del servicio comunitario.

Se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses.

Es un requisito obligatorio para la obtención del título universitario.

Lista de Proyectos y Sub-Proyectos

Proyectos y Sub-Proyectos

I- Promotores de la Salud (Pertinente para todas la especialidades)

Primeros Auxilios

Salud Nutricional

Adolescencia

Enfermedades Crónicas

Enfermedades oncológicas

Salud Bucal

Sexualidad, reproducción y enfermedades gineco-obstetras

Adicciones

Enfermedades tropicales

Sensibilización psicoanalítica de madres

II- Formación, Escuela y Comunidad (Pertinente para todas la espe-

cialidades de acuerdo a cada sub proyecto)

Promoción de la lectura

La Zoonosis – Educación en las comunidades

Educación musical en las comunidades

Promoción del ajedrez

Conciencia ecológica a través de la conservación de áreas verdes

en la comunidad

Tutores comunitarios en las matemáticas

Género femenino

III- Patrimonio Histórico de las comunidades (Pertinente a las espe-

cialidades de Geografía e Historia y Rural)

Rescate del acervo histórico y cultural en las comunidades

Diagnóstico poblacional y levantamiento topográfico

IV- Los medios de información y comunicación social en las comuni-

dades (Especialidades de Informática, Rural e Integral)

La radio en las comunidades.

Medios audiovisuales en las comunidades.

Medios impresos en las comunidades

V- Masificación de deportes colectivos e individuales y actividades

recreativas (Especialidad de Educación Física)

VI- Reacondicionamiento de espacios recreativos comunitarios

(Especialidades de Educación Física e Integral)

VII- Alfabetización Tecnológica en las comunidades (Especialidad de

Informática)

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario

Medios Impresos en las Comunidades

P Á G I N A 5 A Ñ O I , E D I C I O N 1

El sub proyecto Medios Impresos en las

Comunidades, pertenece al macro

Proyecto los Medios de Información y

Comunicación en las Comunidades,

cuya autora es la Profesora María Lucila

Velazco, Coordinadora del Programa de

Tecnologías de Información y Comuni-

cación (PROTIC), quien además perte-

nece a la Comisión

Inst itucional de

Servicio Comunita-

rio del IPRGR -

UPEL.

Éste proyecto fue

ejecutado por pri-

mera vez para este período académico

por los estudiantes de Informática: Car-

los Alfredo Velasco Valderrama, Jessica

Zambrano Galeano, Leonardo Isaac

Hidalgo y Vilma Neyda Rojas , siendo

asesorados académicamente por el Prof.

Douglas Durán.

Dichos estudiantes cumplieron sus 120

horas de Servicio Comunitario en la

Comunidad de ―El Cañaveral‖, ubicada

en Rubio, Estado Táchira, donde fueron

asesorados por el Sr. Emiliano Esquivel,

realizando como actividades importan-

tes el diseño y elaboración del Logo del

Consejo Comunal y de sus diferentes

mesas, además ejecutaron un censo

socio-educativo, entre otras actividades.

Asimismo este equipo pudo conocer

los diferentes Tutores de Proyectos

que se llevan desde la Coordinación

Institucional de Servicio Comunitario,

donde le dieron cobertura a diferentes

actividades programadas por éstos.

Siendo el producto final, la presente

revista digital.

Estudiantes que

ejecutaron este

proyecto en el

Período Acadé-

mico 2010-I

“El periódico es el vehículo del

contagio en una multitud

esparcida “

Emilio Bobadilla

Otro logro importante

fue la creación del logo

del Servicio Comunitario,

cuya autoría se le atribuye

al estudiante Carlos Al-

fredo Velasco Valderra-

ma.

Finalmente se cumplieron

diferentes actividades

dentro y fuera de la co-

munidad de ―El Cañave-

ral‖ y de nuestro instituto

pedagógico rural, donde

se busco en todo mo-

mento el fin del proyecto

como lo es la informa-

ción.

Estudiantes realizando diversas

actividades durante la ejecución

de este proyecto en el Período

Académico 2010-I

PROYECTOS EJECUTADOS EN EL PERÍODO ACADÉMICO 2010-I

P Á G I N A 6

(Arriba) Entrevista a la Tutora

Profa. María Lucila Velazco.

(Abajo) Integrantes del Proyecto.

Medios Audiovisuales en las Comunidades

En el Servicio Comunitario

cumplido durante el período

académico 2010-1, se llevo a

cabo el Proyecto Los Medios

Audiovisuales en las Comuni-

dades, siendo asesorado por la

Prof. María Lucila Velazco

(Autora del mismo), cuyo

objetivo es Promover la cultu-

ra y los proyectos comunita-

rios a través de los medios

audiovisuales en la Universidad

Pedagógica Experimental Li-

bertador-IPRGR y la comuni-

dad del centro de Rubio-Junín,

para que se conozca los artis-

tas del pueblo y se resalte la

labor de los estudiantes de la

(UPEL) en las diferentes comu-

nidades del estado Táchira.

En este proyecto participaron

los estudiantes: Sajid de Jesús

Belisario Ordoñez, Geidy Ro-

sario Duarte Amaya, Sandra

Yamiley Duarte Amaya, Carlos

Julio Granados Sanabria y

Dulce María Prato Arellano,

quienes planificaron diversas

actividades con el fin de dar

cumplimiento a los objetivos

propuestos durante el plan de

trabajo.

El producto final logrado con-

siste en un documental

(video), el cual fue entregado a

la Coordinación Institucional

de Servicio Comunitario de

nuestro Instituto Pedagógico

Rural.

Este proyecto al igual que

Medios Impresos busca un

solo objetivo propio de la

humanidad, como lo es la in-

formación.

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario

Entrevista a la Tutora Lcda.

Elma Hernández y estudiantes

de la Prof. Gaby Contreras.

Estudiantes ejecutando el

Proyecto.

siendo ejecutado por 25 estu-

diantes de Servicio Comunita-

rio, además de estar asesora-

dos en todo momento por la

Profa. Kenny Molina.

condicionado por un bajo nivel

cultural de las familias, la falta

de orientación en las adoles-

centes.

En este período se atendieron

a las comunidades del IPRGR-

UPEL, Liceo Robinsoniano

Carlos Rangel Lamus y el

Liceo Bolivariano ―Las Améri-

cas‖ de la ciudad de Rubio,

El Presente Proyecto pertene-

ce al Área Temática Promoto-

res de la Salud, siendo su obje-

tivo informar de forma perti-

nente y adecuada sobre un

embarazo responsable a las

adolescentes en edades com-

prendidas entre 13 y 17 años.

Se puede señalar que el emba-

razo en la adolescencia está

Embarazo Responsable

Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades asesores: Licda. Elma Yurami

Hernández Amaya, Prof. Libardo

Flores y Asdrubal Patiño.

Este proyecto se ejecutó en diver-

sas comunidades tales como la

Comunidad de la Alquitrana, El

Poblado, San Diego, Vega de la Pipa

y el Archivo municipal, donde lleva-

ron a cabo diversas actividades con

el fin de dar cumplimiento a los

objetivos propuestos por los pres-

tadores de servicio comunitario.

ción, mantenimiento, incre-

mento, exhibición del archivo

histórico de la ciudad de Ru-

bio.

Asimismo la autoría de dicho

proyecto es de la Profesora

Gaby Contreras, quien con un

grupo de estudiantes de la

especialidad de Geografía e

Historia llevaron a cabo su

ejecución. Igualmente se su-

maron al mismo los siguientes

El Proyecto Rescate del Acer-

vo Histórico y Cultural en las

comunidades es un proyecto

más de Servicio Comunitario

que se llevó a cabo durante el

período académico 2010-I,

siendo su objetivo rescatar los

valores culturales, artísticos y

patrimoniales del municipio

Junín; enfocados en la recupe-

ración, conservación, restaura-

ción, revitalización, revaloriza-

Salud Bucal

P Á G I N A 7 A Ñ O I , E D I C I O N 1

Salud Bucal consiste en otro

proyecto del Área Temática

Promotores de la Salud, los

cuales se adelantan desde la

Unidad de Bienestar Estudiantil

de nuestro Instituto Pedagógico

Rural.

Su objetivo gene-

ral es concientizar

y promocionar la

salud bucal en los

estudiantes y

público en general.

Siendo atendida

en éste Período Académico de

Servicio Comunitario la comu-

nidad de la Escuela Básica ―San

Diego‖, ubicada en Rubio Muni-

cipio Junín.

La ejecución estuvo a cargo de

12 estudiantes del IPRGR-UPEL,

quienes en todo momento estu-

vieron asesorados por la Profa.

Sandra Liliana Solorzano Rangel.

Tapias, Canea y El Cafetal del Muni-

cipio Junín, NER 139 Escuela Boli-

variana El Mirador Municipio San

Cristóbal y La Escuela Estadal José

Gregorio Hernández del Municipio

Libertad.

El proyecto fue ejecutado por un

grupo de estudiantes prestadores

de Servicio Comunitario, quienes

además de recibir un Taller de

Primeros Auxilios, es un Proyecto,

cuyo asesor académico es el Prof.

Rommel Contreras, siendo su obje-

tivo general fomentar la importan-

cia que tienen los primeros auxilios

y la forma correcta de cómo apli-

carlos en la comunidad y en las

instituciones educativas.

En este período académico se desa-

rrollo en las comunidades de Las

Formación en el IPRGR-

UPEL, también fueron capaci-

tados por el Cuerpo de Bom-

beros del Municipio Junín,

para luego proceder a ejecu-

tar las actividades programa-

das.

nueve prestadores de servicio del

IPRGR-UPEL, atendiendo la comu-

nidad de Bramón, Municipio Junín

Estado Táchira.

Es importante señalar que dichos

estudiantes tuvieron un taller de

formación relativo al tema para

luego ejecutar las diversas activida-

des previstas en la comunidad res-

pectiva.

(Arriba) Entre-

vista a la Lic.

Ofelia Durán,

Asesora del

Proyecto.

(Abajo) Presta-

dores de Servi-

cio en la Comu-

nidad de

Bramón.

Enfermedades Tropicales, es un

proyecto del Área Temática Pro-

motores de La Salud, cuyo objetivo

consiste en informar a la comuni-

dad sobre las diferentes caracterís-

ticas, medios de contagio, preven-

ción y posibles síntomas de enfer-

medades como el dengue, la di-

arrea y el mal de chagas. Este pro-

yecto fue asesorado por la Lic.

Ofelia Durán, donde participaron

La salud

bucal es

tarea de

todos y

para todos.

Enfermedades Tropicales

Primeros Auxilios

“La salud es

como la

fortuna, retira

sus favores a

los que abusan

de ella”.

Saint- Simón

Prestadores de Servicio

P Á G I N A 8

(Arriba) Prestadores de

Servicio y su Asesora:

Prof. Flor Molina. (A la

derecha) Prestadores de

Servicio realizando obra

de Teatro.

Adecuación Pedagógica

Conciencia Ecológica

Adicciones Este proyecto se planteo co-

mo objetivo general para este período, desarrollar un Pro-

grama Socio-Educativo de Sensibilización e Información

frente al consumo de alcohol y tabaco en la comunidad de

Pata de Gallina, Aldea Unión, Municipio Junín Estado Táchi-

ra, siendo ejecutado por ca-torce estudiantes, quienes

estaban siendo asesorados académicamente por la Profa.

Flor Molina. De igual manera dicho proyec-

to tuvo como asesora acadé-mica la Licda. Betsy Mora

quien tuvo a su cargo un gru-

po de estudiantes de diversas

especialidades. Dicho Proyecto se desarrollo

con actividades como: Charla y Convivencia en La Escuela

Estadal Nro. 46, Eventos Re-creativos, Eventos Deportivos

―El Mundialito‖, Obra de Tea-tro con la participación de los

prestadores de servicio y la comunidad, entrega de reco-

nocimientos, entre otras acti-vidades.

Es importante resaltar que el mismo causo un gran impacto

en la comunidad puesto que fue recibido con mucho apego

y afecto, hasta el punto de que

las personas que participaron

en las diversas actividades programadas por los prestado-

res de servicio, dejaron las adicciones a las cuales estaban

inmersos para continuar lle-vando una vida digna como

seres humanos,. Así queda demostrado el gran

trabajo realizado por este equipo y sus asesores, a quie-

nes felicitamos,

comunidades de San Diego, Urba-

nización Sur y Calle Las Monjas en

la Ciudad de Rubio.

Cabe resaltar que los estudiantes

prestadores de servicio pertene-

cen a diversas especialidades y con

este proyecto pusieron en practica

diversos conocimientos adquiridos

durante su formación pedagógica

como futuros profesionales docen-

tes.

Conciencia Ecológica y conserva-

ción de Áreas Verdes, fue un

proyecto que estuvo asesorado

por los Profesores: Aura Benti,

Roger Rangel, Héctor Rincón y

Katy Santafe, su objetivo general

fue promover en las comunidades

una actitud consiente hacia la

conservación del medio ambiente

y por ende la ecología.

Dichos grupos atendieron las

Niños y Niñas que allí residen.

Este proyecto estuvo consti-

tuido por trece (13) prestado-

ras de servicio comunitario

pertenecientes a la especiali-

dad de Preescolar, quienes

tuvieron como asesora acadé-

mica la Profa. Flor Molina.

Dicha labor comunitaria con-

sistió en implementar activida-

des de reparación física de la

Guardería Divino Niño, donde

además de adecuarla con las

áreas de aprendizaje propias

de un preescolar, se organizó

administrativamente y se fo-

mentó la participación comuni-

taria con talleres y charlas que

tuvieron como fin contribuir a

la difusión y funcionamiento de

la Guardería.

Adecuación Pedagógica es un

proyecto que se realizo en

este período académico y que

pertenece al Área Temática

Educación, Cultura y Comuni-

dad, siendo su objetivo ade-

cuar Pedagógicamente un Am-

biente de Aprendiza je

(Guardería No Convencional)

en la Comunidad de Piso de

Plata del Municipio Junín para

Fortalecer el desarrollo de los

(Arriba) Estudiantes que participaron con la

Profa. Aura Benti. (A la Derecha arriba)

Grupo del Prof. Roger Rangel. (A la Derecha

abajo) Grupo Prof. Héctor Rincón.

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario

(Arriba) Recorrido por la comunidad con la

asesora. (Abajo) Trabajos de Adecuación en la Guardería

Compostaje y Reciclaje

P Á G I N A 9 A Ñ O I , E D I C I O N 1

El equipo de Medios Impresos visi-

to a la comunidad ―Claudio Gabino

Uribe‖, de Puente Real en San

Cristóbal Táchira, donde se ejecuto

el proyecto Compostaje y Recicla-

je, siendo asesorado académica-

mente por la

P r o f e s o r a

Nelly García y

a su vez ejecu-

tado por diez

(10) estudian-

tes de diferentes especialidades,

quienes se plantearon como objeti-

vo concientizar a los habitantes de

la comunidad tanto educativa, co-

mo padres y representantes, en el

aprovechamiento de materia orgá-

nica para luego proceder a la elabo-

ración de abono orgánico a través

del método del Compostero.

De igual manera este proyecto fue

desarrollado diferentes grupos de

estudiantes a cargo de los Profeso-

res Luis Carlos Rodríguez, Betilde

Cáceres, Solvey Guillen, Jorge Uri-

be, Monica Hernández y Manuelita

Hernández.

res.

Este proyecto estuvo a ejecutado

por doce (12) estudiantes de dife-

rentes especialidades, quienes pro-

pusieron un plan de trabajo con la

finalidad de lograr los máximos

objetivos planificados y así dar

cumplimiento a sus horas de servi-

cio comunitario.

Promoción de la Lectura es un

proyecto que fue asesorado por el

Profesor Aliro Ruiz, que en este

periodo se planteo como objetivo

seleccionar estrategias didácti-

cas para desarrollar el proceso

de comprensión lectora dirigi-

da hacia los niños y niñas en

los sectores La Palmita, Cen-

tro, Victoria Parte Baja, La

Colina y Santa Rita de Miraflo-

a estudiantes de diferentes edades

y niveles de educación, a través de

la aplicación de estrategias lógicas,

lúdicas y de razonamiento, además

de la ejecución de trabajos en for-

ma colectiva para un lograr un

mejor entorno de aprendizaje.

Es de hacer notar que este tipo de

proyectos genera mucha atención

por parte de las comunidades ya

que soluciona un problema acadé-

mico presente en sus

habitantes.

El presente proyecto se llevo a

cabo en las comunidades de ―El

Tejar, Ruiz Pineda y San Diego,

siendo asesorado académicamente

por el Profesor Andrés Sánchez,

donde participaron diecisiete (17)

estudiantes de la especialidad de

Matemática, donde se atendieron

110 participantes quienes se propu-

sieron como objetivo fortalecer los

conocimientos básicos matemáticos

Los Estudiantes

Prestadores de

Servicio y su

Asesora.

Tutores Comunitarios de las Matemáticas

Promoción de la Lectura

Prestadores de Servicio en

compañía del Profesor Aliro

Ruiz (asesor académico)

(Arriba) Equipo de El

Tejar en compañía de su asesor, los

participantes y el equipo de Medios

Impresos. (Abajo) Equipo de

Ruiz Pineda en com-pañía de los partici-

pantes.

P Á G I N A 1 0

Entrevista al Asesor

Académico del Proyec-

to: Prof. Javier León

Eco-alfabetización

Zoonosis Rábica

Promoción de La Música

Este proyecto se planteo co-

mo objetivo genera generar espacios para el manejo de un

instrumento musical, el desa-rrollo de la memoria musical,

el Lenguaje musical, la sensibi-lidad sonora, la Diferenciación

rítmica y sensibilidad musical de los integrantes de una co-

munidad. Siendo atenida en esta oportunidad la comunidad

de Ruiz Pineda, por parte de cuatro (04) estudiantes de la

especialidad de Música, quie-nes aplicaron diversas estrate-

gias como Juegos, dinámicas de grupo, rimas, trabalenguas,

canciones, ejercicios rítmicos,

ejercicios prácticos, aplicación

de melodías infantiles, entre otros.

Este proyecto tuvo como ase-sores académicos a los Profe-

sores Raquel Pepe y Javier León, éste último Coordina-

dor de la Especialidad en el IPRGR-UPEL.

Se pudo certificar que este tipo de Proyectos incentiva

mucho a la participación de las comunidades por su esencia,

es por ello que dichos estu-diantes y sus asesores respec-

tivos, quedaron muy satisfe-chos por los logros obtenidos.

sociedad actual, al impulsar alter-

nativas positivas que contrarres-

ten realidades indeseables en la

comunidad. Siendo parte de la

solución y no del problema.

Zoonosis Rábica fue asesorada por

los Profesores: Nereya Morocoi-

ma, Rosa Gómez y Ricardo

Hernández diecinueve (19) estu-

diantes, atendiendo las comunida-

des de Las Dantas y El Pórtico.

Este proyecto contribuyo en la

labor educativa de la población,

beneficiando así a toda una comu-

nidad, orientando y promoviendo

prácticas de manejo sanitario de

los caninos y normas de preven-

ción de la rabia, sus actividades

fueron teórico-prácticas directa-

mente con las comunidades rura-

les. Asimismo la UPEL demuestra

un sentido de pertinencia con la

res académicos los Profesores: Erika

Avendaño, Cristian Sánchez, Carmen

Narvaez y María Auxiliadora Pacheco, a

quienes se les atribuye la autoría del

mismo.

Dicha labor estuvo determinada por

diversas actividades planificadas con el

fin de crear conciencia comunitaria por

la conservación de la ecología.

Eco-alfabetización se refiere a un

proyecto que se ejecuto en este

período académico y que pertene-

ce al Área Temática Educación,

Cultura y Comunidad, siendo su

objetivo Fortalecer la cultura

ambiental en diversas comunidad

es del Municipio Junín del Estado

Táchira .

Este proyecto estuvo constituido

por un grupo de estudiantes

prestadoras de servicio comunita-

rio, quienes tuvieron como aseso-

(Arriba) Entrevista al Prof. Ricardo Hernán-

dez—Asesor Académico. (A la Derecha

arriba) Grupo de Las Dantas con la Profa.

Nereya Morocoima. (A la Derecha abajo)

Grupo que ejecuto el Proyecto en el sector

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario

Prestadores de Servicio ejecutan-

do el proyecto.

Entrevista a la Profesora Erika Avendaño,

asesora del proyecto.

Promotores Sociales de Recreación

P Á G I N A 1 1 A Ñ O I , E D I C I O N 1

El proyecto Promotores Sociales

de Recreación, fue asesorado

académicamente por el Profesor

Oscar Cáceres y a su vez ejecuta-

do por diez (10) estudiantes de

diferentes especialidades, quienes

se plantearon co-

mo objetivo la

educación social

comunitaria, con el

fomento de espa-

cios de recreación

en las comunida-

des.

Su inicio se realizo con una forma-

ción en recreación a los prestado-

res de servicio para luego ir a la

comunidad de Prados de La Victo-

ria en Bramón donde realizaron

diversas actividades para poner en

practica los conocimientos adquiri-

dos y así dar cumplimiento a

las 120 horas de servicio

comunitario en beneficio de

esta comunidad y de los

prestadores de servicio

respectivamente.

Asimismo, este proyecto

esta a cargo del profesor

Javier Tarazona, quien posee

un grupo de estudiante que

cumplieron una fase del

mismo para continuar en el

próximo periodo académi-

co.

generar espacios de aprendizaje con el

aprovechamiento de recursos tecnológicos

para las comunidades, en este caso a

través del uso del computador y sus diver-

sas aplicaciones ofimáticas, tales como

procesador de textos, correo electrónico,

uso del internet y manejo de redes socia-

les, entre otros.

Es importante señalar que este proyecto

causa mucha atención y expectativa por

parte de las comunidades. Las comunida-

des atendidas fueron El Tabacal, El

Amparo en el municipio Junín, Llani-

tos en el municipio Cárdenas y

Cuesta del Trapiche, en el Estado

Táchira.

El presente proyecto es propio para la

especialidad de Informática, pero también

puede ser ejecutado por estudiantes de

otra especialidad.

En este periodo académico fue asesorado

académicamente por los siguientes profe-

sores: Adriana Inguanzo, Roberto Ontive-

ros, Alida Bazo, Laura Angulo y Rafael

González, donde participaron un grupo de

estudiantes de la especialidad de Matemáti-

ca, quienes se propusieron como objetivo

Entrevista al

Asesor

Académico

Prof. Oscar

Cáceres.

Alfabetización Tecnológica

(Arriba de Izquierda a derecha) Estudiante Erika

Márquez ejecutando en el Sector Llanitos y Estudiante Elisa Suarez ejecutando en el

INFOCENTRO Bramón Comunidad de El Tabacal.

(Abajo de Izquierda a derecha) Estudiantes de el Amparo en el Municipio Junín y Profesor

Rafael González en reunión con sus estu-diantes.

Prestadores de Servicio en compañ-

ía y comunidad atendida

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario Es un boletín informativo digital perteneciente a la Coordinación

Institucional de Servicio Comunitario adscrita a la Sub Dirección

de Docencia del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la

Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Esta primera edición, redacción, diseño y montaje estuvo a cargo

de los estudiantes de pregrado de la especialidad de Informática:

Carlos Alfredo Velasco Valderrama, Jessica Zambrano Galeano,

Leonardo Isaac Hidalgo Méndez y Vilma Neyda Rojas Rodríguez,

prestadores de servicio comunitario en el Proyecto Medios Impre-

sos en la Comunidad, quienes con su empeño y dedicación recaba-

ron toda la información necesaria durante todo el Periodo Acadé-

mico 2010-1, para la consolidación y realización de este producto

final, siendo asesorados académicamente y en todo momento por

le Prof. Douglas Duran quien además es el Coordinador Institucio-

nal del Programa .

A partir de este instante las siguientes ediciones estarán a cargo de

los estudiantes que ingresen al proyecto para el periodo 2010-2 y

subsiguientes.

Medios Impresos en las Comunidades

UPELISTA Comunitario F E C H A D E L B O L E T Í N A Ñ O I , E D I C I O N 1