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C.C.C.C.EEEE....P. “P. “P. “P. “SIMÓN CABARGASIMÓN CABARGASIMÓN CABARGASIMÓN CABARGA” ” ” ”

13131313----17171717 de de de de mayomayomayomayo de de de de 2013201320132013

Esta revista se la queremos dedicar a todo el profesorado que ha estado con nosotros en el CRIE. También se la queremos dedicar a nuestras familias y a nuestros colegios: CEP Simón Cabarga y CEIP Pedro del Hoyo. En esta revista os contamos lo bien que lo hemos pasado en el CRIE, las actividades y los talleres, cómo son las instalaciones y cómo hemos convivido, el trabajo en equipo y nuestras responsabilidades. Mi momento especial ha sido cuando bailaba en la fiesta con el “Just Dance 4”. María Serna. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los niños del otro colegio. Paula González. Mi momento especial ha sido cuando me maquillé para la fiesta del jueves. Pilar Moreno. Mi momento especial ha sido cuando en la piscina nos dejaron tiempo libre. Indira Santisteban. Mi momento especial ha sido cuando nos maquillamos para la fiesta. Sara García. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigos en la fiesta. Renzo Pereda. Mi momento especial ha sido cuando metí un golazo en el poli. Cris Calleja. Mi momento especial ha sido cuando me despedí de mi profe favorita Belén. Adriana Zorrilla. Mi momento especial ha sido cuando estaba en la fiesta bailando en el “Just Dance 4”. Camilo Buritica. Mi momento especial ha sido cuando el primer día entramos en las habitaciones. Gabriela Teixeira. Mi momento especial ha sido cuando Belén se fue y volvió a la fiesta con nosotros. Laura Hontalvilla. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta empecé a bailar con Belén. Estefano Williams. Mi momento especial ha sido cuando entré en el cuarto escuro por primera vez. Sabrina Gutiérrez. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la excursión en la Reserva Saja-Besaya. Lara Villacorta. Mi momento especial ha sido cuando fui a la piscina con mis amigas. Lorena Pérez. Mi momento especial ha sido cuando llegué al CRIE y conocí a los niños/a del otro colegio. Carlota Díaz. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos en la sala de cocina haciendo galletas. Alejandro Zubeldia. Mi momento especial ha sido cuando nos dejaron tiempo libre en la piscina. Lorenzo de Azevedo. Mi momento especial ha sido cuando conocí a todos los niños del otro colegio. María Matabuena. Mi momento especial ha sido cuando estábamos en el autobús todos yendo al a reserva del Saja-Besaya. Álvaro Bustamante. Mi momento especial ha sido cuando cociné los donuts. Alejandra Lombera. Mi momento especial ha sido cuando bailé en la discoteca. Alicia Wisniewska. Mi momento especial ha sido cuando superé el record de victorias en las manoplas. Carlos Incera. Mi momento especial ha sido cuando hice nuevos amigos. Verónica Berrocal. Mi momento especial ha sido cuando hice mi baile molón en la fiesta. Adrián Morales. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la excursión del bosque. Gonzalo Gutiérrez. Mi momento especial ha sido cuando hicimos los juegos en la piscina. Ángel Prieto. Mi momento especial ha sido cuando le di a la gente mi Tuenti. Gabriel Madrazo. Mi momento especial ha sido cuando llegamos al CRIE por la mañana y nos conocimos. Marina Martínez. Mi momento especial ha sido cuando conocí a las chicas del otro colegio. Marina Brígido. Mi momento especial ha sido cuando bajaba del bosque resbalando. Miguel Martín. Mi momento especial ha sido cuando hice la primera actividad. Daniel Bermúdez. Mi momento especial ha sido cuando vi por primera vez a mis compañeros. Miguel Jorrín. Mi momento especial ha sido cuando conocí a Marina y Alicia. Mercedes García. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la piscina. Hong Zhang.

Esta semana estamos en el CRIE los Esta semana estamos en el CRIE los Esta semana estamos en el CRIE los Esta semana estamos en el CRIE los niñ@niñ@niñ@niñ@s de los colegioss de los colegioss de los colegioss de los colegios “P “P “P “Pedro del edro del edro del edro del Hoyo” de Colindres yHoyo” de Colindres yHoyo” de Colindres yHoyo” de Colindres y “Simón “Simón “Simón “Simón Cabarga” de Santander.Cabarga” de Santander.Cabarga” de Santander.Cabarga” de Santander. Los profesores que están en el CRIE Los profesores que están en el CRIE Los profesores que están en el CRIE Los profesores que están en el CRIE son: Carmen, Carlos, Jose, Ángel y una son: Carmen, Carlos, Jose, Ángel y una son: Carmen, Carlos, Jose, Ángel y una son: Carmen, Carlos, Jose, Ángel y una profesora de Estados profesora de Estados profesora de Estados profesora de Estados Unidos quUnidos quUnidos quUnidos que se e se e se e se llama Elizabethllama Elizabethllama Elizabethllama Elizabeth.... Por la mañana y ePor la mañana y ePor la mañana y ePor la mañana y en la sala de butacas nos presenn la sala de butacas nos presenn la sala de butacas nos presenn la sala de butacas nos presentamos diciendo tamos diciendo tamos diciendo tamos diciendo nuestros nombres ynuestros nombres ynuestros nombres ynuestros nombres y apellidos. Después hicimos diferentes juegos. apellidos. Después hicimos diferentes juegos. apellidos. Después hicimos diferentes juegos. apellidos. Después hicimos diferentes juegos. En las habitacionesEn las habitacionesEn las habitacionesEn las habitaciones,,,, Ángel Ángel Ángel Ángel el profesor de inglé el profesor de inglé el profesor de inglé el profesor de ingléssss,,,, nos repartió los cuartos. nos repartió los cuartos. nos repartió los cuartos. nos repartió los cuartos. En la bibliotecaEn la bibliotecaEn la bibliotecaEn la biblioteca nos enseñaron como utilizar la pizarra táctil y cogimos nos enseñaron como utilizar la pizarra táctil y cogimos nos enseñaron como utilizar la pizarra táctil y cogimos nos enseñaron como utilizar la pizarra táctil y cogimos un libro para leer.un libro para leer.un libro para leer.un libro para leer. Como era nuestra primera mañana en el CRIE, tuvimos que poner laComo era nuestra primera mañana en el CRIE, tuvimos que poner laComo era nuestra primera mañana en el CRIE, tuvimos que poner laComo era nuestra primera mañana en el CRIE, tuvimos que poner las s s s toallas en el aseo,toallas en el aseo,toallas en el aseo,toallas en el aseo, la ropa dentro del armario, los zapatos en el zapatero, la ropa dentro del armario, los zapatos en el zapatero, la ropa dentro del armario, los zapatos en el zapatero, la ropa dentro del armario, los zapatos en el zapatero, la maleta encima del armario y hacer la maleta encima del armario y hacer la maleta encima del armario y hacer la maleta encima del armario y hacer la cama.la cama.la cama.la cama.

Mi opiniónMi opiniónMi opiniónMi opinión: Yo: Yo: Yo: Yo me lo esperaba más me lo esperaba más me lo esperaba más me lo esperaba más divertido y sin deberes. divertido y sin deberes. divertido y sin deberes. divertido y sin deberes. Mi opinión: MMi opinión: MMi opinión: MMi opinión: Me parecía que no e parecía que no e parecía que no e parecía que no íbaíbaíbaíbamos a tenermos a tenermos a tenermos a tener deberes y creía que deberes y creía que deberes y creía que deberes y creía que iba a haber más gente.iba a haber más gente.iba a haber más gente.iba a haber más gente.

AUTORAAUTORAAUTORAAUTORAS:S:S:S: Paula y Pilar.Paula y Pilar.Paula y Pilar.Paula y Pilar.

· Para nosotros el CRIE es un lugar donde aprendemos a convivir con más gente. El CRIE está en Viérnoles, Cantabria. · En el CRIE están los profesores que trabajan en él, los niños/as de distintos colegios y los profesores que los acompañan. · En el pabellón de los chicos está el cuarto oscuro, la sala de informática, la sala de las butacas, las habitaciones de los chicos, sala de trabajo, duchas y baños. · Las funciones de las salas:

-Cuarto oscuro: todavía no sabemos para que es (no nos lo quieren decir). -Sala de informática: utilizamos los ordenadores para hacer trabajos. -La sala de las butacas: damos charlas sobre lo que vamos a hacer. -Las habitaciones de los chicos: donde dormimos y nos aseamos los chicos. -Sala de trabajo: trabajamos escribiendo con lápices.

· En el pabellón de las chicas está la sala de juegos, el club, la biblioteca, las habitaciones de las chicas, duchas y baños. · Las funciones de las salas son:

-La sala de juegos: se utiliza para jugar. -El club: se puede escuchar música y/o bailar. -Las habitaciones de las chicas: donde duermen y se asean las chicas.

· En los exteriores hay: campos, un pabellón deportivo, un comedor, varios caminos, muchos árboles, farolas, bordillos y una entrada muy bonita. · El comedor se encuentra en uno de los campos, pasando por un riachuelo. Y el polideportivo se encuentra fácilmente siguiendo la carretera. · Las instalaciones son muy bonitas, están bien distribuidas y son fáciles de encontrar.

AUTORES: Laura y Alejandro.

Elegimos a los coordinadores del CRIE el lunes, por grupos.Elegimos a los coordinadores del CRIE el lunes, por grupos.Elegimos a los coordinadores del CRIE el lunes, por grupos.Elegimos a los coordinadores del CRIE el lunes, por grupos. En el CRIE las responsabilidades son cuatro: responsable de En el CRIE las responsabilidades son cuatro: responsable de En el CRIE las responsabilidades son cuatro: responsable de En el CRIE las responsabilidades son cuatro: responsable de actividactividactividactividades, responsable de habitaciones, responsable de la pantalla ades, responsable de habitaciones, responsable de la pantalla ades, responsable de habitaciones, responsable de la pantalla ades, responsable de habitaciones, responsable de la pantalla táctil que hay en la biblioteca y responsable de la sala de juego.táctil que hay en la biblioteca y responsable de la sala de juego.táctil que hay en la biblioteca y responsable de la sala de juego.táctil que hay en la biblioteca y responsable de la sala de juego.

Los responsables de actividades: se Los responsables de actividades: se Los responsables de actividades: se Los responsables de actividades: se encargan de que cuando estamos encargan de que cuando estamos encargan de que cuando estamos encargan de que cuando estamos trabajando en equipo, lo tengamos trabajando en equipo, lo tengamos trabajando en equipo, lo tengamos trabajando en equipo, lo tengamos todo en orden, de repatodo en orden, de repatodo en orden, de repatodo en orden, de repartir el material rtir el material rtir el material rtir el material y que todos aporten ideas.y que todos aporten ideas.y que todos aporten ideas.y que todos aporten ideas.

Los responsables de habitaciones: se encargan de revisar las Los responsables de habitaciones: se encargan de revisar las Los responsables de habitaciones: se encargan de revisar las Los responsables de habitaciones: se encargan de revisar las habitaciones para ver si lo tenemos todo ordenado y bien hecho.habitaciones para ver si lo tenemos todo ordenado y bien hecho.habitaciones para ver si lo tenemos todo ordenado y bien hecho.habitaciones para ver si lo tenemos todo ordenado y bien hecho. Los responsables de la pantalla táctil y biblioteca: se encargan de Los responsables de la pantalla táctil y biblioteca: se encargan de Los responsables de la pantalla táctil y biblioteca: se encargan de Los responsables de la pantalla táctil y biblioteca: se encargan de que no se estroque no se estroque no se estroque no se estropee la pantalla y de que haya un orden para pee la pantalla y de que haya un orden para pee la pantalla y de que haya un orden para pee la pantalla y de que haya un orden para utilizarla.utilizarla.utilizarla.utilizarla. Los responsables de la sala de juegos: se encargan de que no se Los responsables de la sala de juegos: se encargan de que no se Los responsables de la sala de juegos: se encargan de que no se Los responsables de la sala de juegos: se encargan de que no se pierda ni se rompa el material y que haya una cola para jugar a un pierda ni se rompa el material y que haya una cola para jugar a un pierda ni se rompa el material y que haya una cola para jugar a un pierda ni se rompa el material y que haya una cola para jugar a un juego.juego.juego.juego. Se comprueba como se cumplen estas responsabilidades en una Se comprueba como se cumplen estas responsabilidades en una Se comprueba como se cumplen estas responsabilidades en una Se comprueba como se cumplen estas responsabilidades en una reunión que se llama: “¿Cómo te va?”.reunión que se llama: “¿Cómo te va?”.reunión que se llama: “¿Cómo te va?”.reunión que se llama: “¿Cómo te va?”. Nuestra opinión sobre la función de Nuestra opinión sobre la función de Nuestra opinión sobre la función de Nuestra opinión sobre la función de los responsables es: que así nos los responsables es: que así nos los responsables es: que así nos los responsables es: que así nos hacemos responsables, autónomos y hacemos responsables, autónomos y hacemos responsables, autónomos y hacemos responsables, autónomos y así estamos preparados para cuando así estamos preparados para cuando así estamos preparados para cuando así estamos preparados para cuando seamos mayoresseamos mayoresseamos mayoresseamos mayores.

AUTORES: CaRloS y GoNZaLo.

El comedor del CRIE es grande

y lo compartimos con niños de otro colegio.

Está organizado por mesas de 6 personas.

Lo utilizamos para desayunar, comer y cenar.

Para desayunar tenemos Cola-Cao, cereales, galletas, mermelada, mantequilla y pan. Para comer y cenar hay una cosa diferente cada día.

Hay un encargado por mesa y en cada comida se cambia. Los encargados ponen la mesa, sirven la comida, recogen la mesa y la limpian.

Los profesores del CRIE piden voluntarios para pasar en cada comida un carro.

Las servilletas se guardan en fundas de tela con números, cada niño tiene un número asignado. Estas fundas están colocadas en las paredes del comedor.

El comedor del CRIE tiene muy buen funcionamiento y la comida está muy rica.

AUTORES: GABRIEL Y LORENZO.

En el CRIE hay dos zonas de habitaciones: las de los chicos y las de las chicas. Cada zona está en diferentes edificios.

Las habitaciones están distribuidas en tres pasillos, en cada pasillo hay cuatro habitaciones. Y cada habitación es para dos o tres personas.

Una de las normas del CRIE es que no se puede correr dentro de las zonas de dormir.

Nos levantamos a las ocho de la mañana y nos acostamos a las once de la noche.

Nos duchamos por la noche. Las duchas tienen mamparas con un cristal borroso.

Los responsables de las habitaciones son: Daniel, Álvaro… que se encargan de mirar todas las habitaciones de los chicos y tienen la función de mirar como está hecha la cama, si los armarios están ordenados y si las ventanas están abiertas.

Algunas habitaciones del CRIE son un poco pequeñas, pero las habitaciones de tres personas son un poco más grandes.

AUTOR: Camilo.

La biblioteca del CRIE está en la casa de las chicas junto a la sala de juegos. Se utiliza para leer libros y también para hacer talleres y trabajos. Hay distintos tipos de libros y están ordenados por el tema que tratan: de misterio, acción, infantil y muchos más.

Los responsables tenemos la función de que la gente no desordene los libros, que no los dejen tirados y de explicar la pizarra digital de la biblioteca. La BiblioCRIE tiene dos zonas: una donde está la pizarra y donde hacemos los talleres, y otra en la que hay juegos de mesa y de lectura.

La biblioteca es un lugar apacible para leer un libro o para aprender cosas.

AUTORA: Indira.

La sala de juegos es encuentra en la casa de las ch icas, al lado del club y de la biblioteca.

Es grande y muy larga. Tiene muchos juegos como, por ejemplo: el futbolín, las manoplas, ping-pong, Twister o el Conecta 4. La sala de juegos se puede utilizar en los ratos de tiempo libre.

Las normas de la sala de juegos son: hay que apunta rse a una lista cuando quieres jugar y no hay que hacer el to nto con los juegos. El club está en frente de la entrada de la casa de las chicas. También se utiliza en los ratos de tiempo libre. La s normas del club son: se puede escuchar la misma canción seguid a tres veces y, si a alguien que esté fuera del club le mo lesta la música, hay que cerrar la puerta y bajar el volumen . Las funciones de los responsables de la sala de juegos son: evitar que los que estén jugando hagan tonterías. Las funciones de los encargados del club son: evitar discusiones en el club. Las normas del club y de la sala de juegos las elegimos entre todos nosotros en la sala de las butacas. El club y la sala de juegos son unos lugares muy di vertidos.

AUTORA: Verónica.

Los juegos de presentación se realizaron el lunes por la tarde en la sala de las butacas del CRIE. Estábamos con los profesores del CRIE, Ángel y José.

Allí jugamos al director de concierto, y a un juego de darnos un abrazo con los que habían nacido en nuestro mismo mes o les gustaba la misma comida que a nosotros.

Estos juegos servían para conocernos y para relacionarnos más entre todos.

Nos gustaron mucho estos juegos porque eran muy divertidos y nos reíamos mucho.

Después, también enseñamos los dos colegios una presentación de cada uno de nuestros colegios para conocer todo de los colegios que estamos esta semana en el CRIE.

Luego nos dividimos en grupos para hacer cada uno una actividad.

Por la mañana estuvimos con Carmen, que nos enseñó la

biblioteca para cuando queremos coger un libro saber usarlo y cuidarlo. Después tuvimos que coger un libro para leerlo por la noche, durante unos 15 minutos, antes de dormir.

Fue un día con algunos juegos en el CRIE, un día muy

divertido.

AUTORES: ÁNGEL y ESTEFANO.

El taller de álbumes ilustrados lo hicimos el martes con nuestro equipo, el A. Después del descanso lo hicieron los del grupo B.

Esta actividad la realizamos en la BIBLIOCRIE. Cada equipo de trabajo utilizamos dos ordenadores táctiles a los que se podía mover la pantalla. En un ordenador teníamos que entrar en una webquest y buscar información, mientras en el otro respondimos unas preguntas en un PowerPoint.

Hemos aprendido en este taller como se hace un buen álbum ilustrado, sus principales características y que hay distintos tipos de álbumes ilustrados, unos con textos complementarios y otros con textos contradictorios. En el equipo nos distribuimos así: Nos pusimos dos personas en cada ordenador, cada uno tenía una tarea. Algunos escribían las respuestas en el PowerPoint, otros leían y explicaban a los demás lo que entendían del texto. Y el responsable de actividades se encargaba de organizar el equipo, aunque sea difícil. Nos ha encantado el taller de álbumes ilustrados, que nos ha enseñado Carmen.

AUTORAS: María y Gabriela.

Fuimos al polideportivo del CRIE el primer día de

la semana en el CRIE, el lunes por la noche.

El polideportivo está un poco lejos, pero merece

la pena llegar hasta allí.

El pabellón es grande y muy

alto. Tiene campos de fútbol,

tenis, balonmano y baloncesto.

También tiene espalderas y dos

aseos.

Para llegar teníamos que

andar un poco, pero se nos hizo

entretenido.

Hicimos los equipos con un profesor del CRIE que

se llama Jose.

Los juegos en el polideportivo estuvieron muy

divertidos y muy entretenidos. ¡Ideal para ir!

Cuando volvimos a las habitaciones nos mandaron

ducharnos, algunas personas no querían.

AUTORES: MARIA Y ADRIÁN.MARIA Y ADRIÁN.MARIA Y ADRIÁN.MARIA Y ADRIÁN.

El juevesEl juevesEl juevesEl jueves por la noche nos visitó Arnold. Arnold es un inmigrante, de por la noche nos visitó Arnold. Arnold es un inmigrante, de por la noche nos visitó Arnold. Arnold es un inmigrante, de por la noche nos visitó Arnold. Arnold es un inmigrante, de un país de Áfrun país de Áfrun país de Áfrun país de África llamadoica llamadoica llamadoica llamado CamerúnCamerúnCamerúnCamerún. Cenó con nosotros, luego nos trasladamos a la sala de las butacas donde nos contó cosas sobre su vida y su país. ESTÁBAMOS CON LOS PROFESORES: BELÉN, CARLOS Y FELIPE. Nos contó que vino a España a buscar un futuro mejor, también nos contó que echa mucho de menos a su familia. En Camerún hablan aproximadamente 275 lenguas porque cada familia tiene su propia lengua. Arnold habla 4 idiomas distintos: inglés francés, español y wondo. Vino a España nadando desde Marruecos a Ceuta. Camerún tiene aproximadamente veinte millones de personas. Todos los tipos de animales de África se encuentran en Camerún además de todos los medios naturales posibles (sabana, desierto, selva…) por eso es conocido como el África en miniatura. El sueño El sueño El sueño El sueño de Arnold ede Arnold ede Arnold ede Arnold es poder traer a su familia a España y encontrar un s poder traer a su familia a España y encontrar un s poder traer a su familia a España y encontrar un s poder traer a su familia a España y encontrar un trabajo, pero para eso necesita los papelestrabajo, pero para eso necesita los papelestrabajo, pero para eso necesita los papelestrabajo, pero para eso necesita los papeles. A nosotras nos ha gustado mucho la visita de Arnold porque nos ha enseñado muchas cosas y esperamos que sus sueños se cumplan.

AUTORES: Sara y Adriana.

Fuimos a la Reserva del Saja-Nansa el miércoles. Salimos de Viérnoles sobre las 10 de la mañana y volvimos por la tarde, sobre las 6. Fuimos con los maestros del CRIE y con nuestros profesores y allí nos recibieron los guías-monitores de la Reserva.

Los monitores de la Reserva Saja-Nansa nos guiaron en el río, también teníamos que hacer un trabajo allí. Se trataba de un trabajo en el que teníamos que hacer varias cosas con los materiales que nos daban los guías-monitores de la Reserva.

Hemos visto el río y en la tarea que teníamos que hacer hemos aprendido a medir el pH del agua con una tira que cuando la metías en el agua cogía color y te decía como era el pH.

También medimos la longitud del río con una cuerda. Y

vimos si el agua del río estaba turbia con ayuda de un bote lleno de agua con el que mirábamos si se podía ver a través de él. También medimos la temperatura del agua del río… y más cosas interesantes.

Comimos en una sala con imágenes sobre el río. Nos dieron dos bocadillos: uno de pechuga de pollo y otro de salami, de postre tomamos una pieza de fruta, manzana.

Esta actividad ha sido interesante porque entramos en el río y fue divertido hacer las tareas que nos mandaron los monitores.

AUTORES: Cristian y Miguel.

El 15 de mayo de 2013, miércoles por la mañana, a las 10:00, salimos de Viérnoles. Hicimos una salida a la Reserva del Saja-Nansa. Nos llevó hasta allí un autobús público y fuimos con los maestros del CRIE. Nos guió una monitora que se llamaba Sonia, y que nos ayudó a detectar huellas de animales silvestres que viven en el bosque. También nos enseñó las hayas que había. Cruzamos canales de agua pero no tenían agua porque las rocas eran calizas, es decir, era permeable y dejaba correr el agua. También nos enseñó tipos de musgos y de plantas. Merendamos en Ruente, en el río. Todos merendaron un plátano. Cuando llegamos al CRIE nos dejaron tiempo para ducharnos, más tarde comentamos cosas sobre la excursión, y fuimos a cenar. La reserva del Saja-Nansa nos pareció muy divertida e interesante. Aprendimos mucho.

AUTORES: Busta y Daniel.

En el taller de orientación, un profesor llamado Carlos, nos explicó como se utilizaba la brújula y un plano del CRIE para podernos orientar. Lo hicimos por la mañana, el día martes. Se realizó en el jardín del CRIE y estábamos con nuestro grupo. En la sala de butacas, nos explicaron lo que íbamos a hacer y después pasamos a la sala de informática para que nos enseñaran como se utilizaba la brújula y el plano con una webquest. En esta actividad aprendimos a usar la brújula y el plano, también a saber trabajar en equipo. RENZO: Mi opinión es que me lo pasé muy bien en este taller.

HONG: Mi opinión es que me gustó mucho, pero algunas veces me aburría.

AUTORES: Renzo y Hong.

El teatro en inglés le hicimos el martes por la tarde, en la sala de las butacas. Para hacer la obra nos ayudaron Ángel y Elizabeth, que hablaban en inglés. Elizabeth ha venido desde Estados Unidos al CRIE.

Nos repartimos en dos grupos, el grupo A que hizo una obra sobre el cuidado del medio ambiente y sobre el reciclaje, y el grupo B que hizo otra obra distinta sobre la solidaridad.

Para el teatro, primero repartimos los personajes, después a cada uno le asignaron el papel que correspondía con su personaje, y por último hicimos la obra de teatro. La obra era en inglés, por eso aprendimos a hablarlo mejor y a pronunciarlo correctamente. Fue muy divertido porque trabajamos todos juntos y nos lo pasamos muy bien. Uno de los momentos más divertidos fue el reparto de los disfraces porque a algunos chicos les tocó disfrazarse de chicas y a algunas chicas les tocó disfrazase de chicos. Algunos de los vestidos eran antiguos porque una de las obras estaba ambientada en otra época. Nos grabaron en vídeo escena a escena y si nos equivocábamos lo repetíamos. El texto que teníamos que decir lo leíamos en una pantalla.

AUTORES: Lara y Marina.

El taller de publicidad lo hicimos el martes día 14, por la mañana,

en la BiblioCRIE. La maestra de este taller era Carmen.

En la BiblioCRIE hay una pantalla táctil con la que nos explicaron

cómo se hacía el taller, qué significaba cada color en los anuncios

que teníamos que hacer...

Antes de hacer el anuncio, Carmen

nos enseñó varios anuncios: de

zapatillas “CONVERSE”, de leche

“PULEVA” y un anuncio de pipas

“GREFUSA”.

Nos enseñaron que todos los anuncios

tienen un “eslogan”, un pequeño

texto, un “Logotipo”...

En este taller utilizamos una webquest que nos explicaba los pasos

que teníamos que hacer para realizar el anuncio y los programas

que teníamos que utilizar (en este caso el Windows Movie Maker).

Nos prestaron unos ordenadores portátiles de pantalla táctil y allí,

todos los niños y niñas, pudimos hacer un anuncio por equipos

utilizando los recursos que nos habían mostrado con anterioridad.

Hemos aprendido a hacer anuncios y

a utilizar programas relacionados con

la publicidad.

Nos pareció un taller divertido además

de entretenido, y hemos aprendido

muchas cosas sobre el Marketing.

AUTORAS: Mercedes y Marina M.

El martes 14 de mayo de 2013, en la sala de butacas, vimos la película “Tintín, el secreto del unicornio”. Para elegir había dos películas, que eran “Bajo Cero” y “Tintín, el Secreto del unicornio”, la elegimos a votaciones.

Trataba de un periodista llamado Tintín que tenía un perro llamado Milú. Tintín compró un barco en el que había un secreto que estaba en el mástil del barco en el que ponía: Solo un Hadock podrá descubrir el Secreto del Unicornio. El último miembro del la familia Hadock descubrió junto a Tintín el secreto del unicornio después de una gran aventura. Lo que más nos gustó fue cuando intentaron conseguir los papeles para adivinar cual era el secreto del unicornio. OPINIÓN SOBRE LA PELíCULA DEL CRIE: La película de “Tintín, el secreto del unicornio” fue muy misteriosa y aventurera, fue muy divertida, además de interesante. Aunque acabamos cansados nos divertimos mucho viendo esta película!!!

AUTORESAUTORESAUTORESAUTORES:::: LorenaLorenaLorenaLorena y y y y AlejandraAlejandraAlejandraAlejandra

El jueves realizamos el taller de cocina en inglés separados por grupos, el grupo A hizo galletas de mantequilla y el grupo B donuts. El taller lo realizamos con Ángel y Elizabet, una profesora que vino de Estados Unidos. A los grupos nos dividieron en mesas con los recipientes y los utensilios necesarios para realizar la actividad. Para realizar este taller utilizamos rodillos, bols, tenedores, una cuchara de madera, harina, huevos, azúcar, levadura, aceite y la mantequilla. En este taller hemos aprendido a cocinar algunas recetas como las rosquillas y las galletas de coco. Este taller ha sido uno de los mejores y más divertidos talleres que nosotros hemos hecho en el CRIE. La actividad ha sido un éxito y... ¡Para merendar ese día comimos las galletas y las rosquillas!

AUTORES: Carlota y Miguel.

Primero mezclar la harina con la levadura,

la mantequilla y el azúcar. En otro bol se

mezcla el huevo y la leche, y se junta todo,

se hace una masa con la que hay que hacer

una bola, luego con un rodillo aplastar la

masa hasta que tenga un centímetro de

grosor. Con un molde redondo se da forma

y después se hace el agujero con el dedo.

LA RECETA ES ESTA:

Donuts--�

Harina: 350g

Levadura: 3 cucharadas

Mantequilla: 80g

Azúcar: 100g

Un huevo

100 ml de leche

La reunión de ”¿Cómo te va?” se hace en el club y deben estar

presentes todos los niñ@s de 6º del colegio Simón Cabarga y

todos los niñ@s de 6º B del colegio Pedro del Hoyo. En esta

reunión se habla de cómo te ha ido el día y si tienes problemas podes solucionarlos. La reunión se desarrolla así: hablan de cada

grupo un encargado de actividades, encargado de habitaciones, encargado del club y de la sala de juegos, encargado de la pantalla táctil y biblioteca.

El cuaderno de equipo del CRIE lo hicimos el lunes. Estábamos

en la biblioteca sentados en grupos. La primera actividad

consistió en conocernos y escribir en un papel lo que nos gusta y cuales son nuestros defectos y nuestras cualidades. Escribimos un compromiso que nos comprometimos a cumplir durante la

semana. Cada grupo eligió un o dos coordinadores de

actividades. Todos elaboramos normas para cumplirlas durante

toda la semana. En las Páginas Amarillas escribimos lo que se

nos da bien para enseñar a los demás compañeros y amigos.

El “¿Cómo te va?” te ayuda a solucionar los problemas.

AUTORES: Sabrina Y Alicia

WE HAD A GREAT TIME PLAYING ON THE FLOATING PADS.

IN THE SPORTS CENTRE WE PLAYED WITH BALLS IN FOUR TEAMS.

IN THE PARTY WE DANCED, LAUGHED AND CRIED WHEN BELÉN LEFT.

Paseo Fernández Vallejo, 13

39315 Viérnoles - CANTABRIA Tfno. Familias: 942 89 31 37

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E- mail: crie.cantabria@educantabria.es