REVISTA CHIQUILLOS DEL COLEGIO SAN GABRIEL • CURSO … · 2016-10-27 · recrea con el recuerdo...

REVISTA CHIQUILLOS DEL COLEGIO SAN GABRIEL • CURSO 2014/2015 • N.º 53 • 2.o TRIMESTRE

RevistaCHIQUILLOSdelColegioSANGABRIEL

Ctra.Daganzo,km.2,5Avda.Pasionistas,1

Tel.:918890650 • Fax:91887127728806ALCALÁDEHENARES(Madrid)

PáginaWeb:www.colegiosangabriel.comE-mail:[email protected]

Curso2013/2014

EDITA:

ASOCIACIÓN DE PADRESDEL COLEGIO SAN GABRIEL

(COMISIÓN DE CULTURA)

EQUIPO DE REDACCIÓN:

DIRECCIÓN:

JOANA ARAPE NÚÑEZ

COMPOSICIÓN Y FOTOGRAFÍA

PADRE ALBERTO BUSTO

ARTÍCULOS:

ALUMNOS DEL COLEGIO SAN GABRIEL

IMPRESIÓN:

GRÁFICAS DEHON -C/.LA MORERA,23-2528850TORREJÓN DE ARDOZ (MADRID)

Portada 1Sumario 2Editorial 3ArtículospremiadosenesteNúmero,2.o Trimestre2014-2015 4Alfútbolestaríajugandotodoeldía/¡Paréunpenalty! 5AparezcoenunafotoconNacho/Mis3propósitosparaelNuevoAño 6Tengoquemejorarlaletra/Veococinarapapáymedaunaenvidia... 7Adiósturrón,hastaelañoqueviene/Losmejoresreyesdemivida 8LomejordeestaNavidad 9QuéricoelroscóndeReyes/Sembrandoestrellas 10ElNacimientodelColegio,muyoriginal/Madrugarnoeslomío 11Laflautanosemedamal/Conmiprofe,imposiblecopiar 12Señor,amiprofedalepaciencia/Túayuda...aunquenotedenlasgracias 13Noaciertoabajarlasescalerasdespacio/Misabuelos,¡quépaciencia! 14¿QuiéninventaríalasRebajas? 15Mami,nomemiresasí/Noteníaquehabermendigos 16Presentarunaactuacióncuestalosuyo 17OperaciónKilo-litro,unéxito/Dibujounacosaymesaleotra 18Pero,hijo,nodesesosportazos 19Nosoytanmalocomoparezco/Soyunmanitaspelandofruta/InolvidableLaboratorio 20Jornadaporlapaz/AquelBelénviviente 21MeencantóelBelénviviente 22SanGabrielenFiestas 23Jugamosalajedrez/ElPartidazoentre“profes”yalumnos 24¡Hoytocafútbol! 25GanéelCrossXXXVII/MiexperienciaenlasAcacias 26ViajéaNuevaYork 27RecordandoAuschwitz/ViajéalaCuevadelosEnebralejos 28Recuerdosyañoranzas 29Mobilesinschool/“JesuisCharlieHebdo” 30Enfinlesvancances! 31FeriadeUniversidadesenelCole/Cómoterecuerdo,PadreTubilla 32Historiadeunaimagen 33Enseñarnuestrosrecuerdos 34Exhibiciónfantástica 35ElClubdelosFilósofos: Somosloquenosomos/Disertación 36ElClubdelosFilósofos: LaLucha/Elporquédeaprenderadirigirnuestraconducta 37Expertosenortografía 38Contraportada 40

Número53/2.o Trimestre2014/2015

Sumario

EstemeshemosdespedidoaunapersonamuyespecialparanuestroColegioSanGabriel.HemosdichoadiósalP.JoséLuisTubilla.ÉlfuedurantemuchosañosDirectordeesteColeyportantotambién,elresponsabledirectodeestarevistaChiquillos,alavezqueprofesordemuchosdenosotros.

Perolaspersonassevan,yenestecasosehaidoareunirseconSanGabrielyconelPadre.Yporeso,queremosdedicarleestaspalabrasquesirvieron,enlamisaquehuboenelColegioporeleternodescansodesualma,paradargraciasaDiosporhaberpuestoennuestrocamino,aalguiencomoelP.JoséLuisTubilla.

“Lasdespedidassontristes.Laemociónnossuelesobrecogeryamenudonosarrebatalaspalabras y nos deja sumidos en el silencio. Pero las despedidas tienen también un poso deañoranzayderecuerdoqueavecessevisteinclusodealegríayfelicidad.Cuandoalguiensevaseagolpanlosrecuerdos,lossentimientosylasvivencias…Yenesosmomentos,elquesefue,sevuelve a hacer presente y nuestros labios suelen esbozar una leve sonrisa que se pierde y serecreaconelrecuerdodelosbuenosmomentosvividos.

Hoy, estoy seguro que muchos de nosotros esbozaremos ese leve gesto de sonrisa alrecordaralP.Tubillatalcomoeraytalcomoleconocimos:serioperocercano;correctoperomuyatentoypendientedelosdemás;erudito,perosencillo;cordialyalavezamablecontodoslosquesecruzabanconél.Siempreteníaunapalabraparacualquierpequeñoquepasabaasulado;extremadamenteatentoparapreguntarporunosyporotros.

ElP.Tubillapasósinhacerruido…ensilencio,peradejandounahondahuellaenaquellosqueleconocimos.

PoresoSeñortequeremosdargracias,porqueavecesnosponesdelantepersonasquenosayudanacrecercomohaceelbuenjardinero:solamenteregandoyabonando,perodejandolalibertadparaquecadaunoseconviertaenaquelloparaloqueDioslehallamado.

YelP.Tubillahasidounodeesosjardineros.Comodecíamosalcomenzarlamisa,ycomoélmismorepitió,imaginoquecientosdevecesentodasucarrerademaestroyprofesor,nuestroP.JoséLuissembrópronto,regóatiempoyahoradamoslasgraciasaDiosporquepodemosre-cogerelfrutodesulabor,bienycontentos.

Gracias,PadreJoséLuis,Gracias,PadreDios”.

DescansaenlaPazdelSeñor,JoséLuis.TuqueridoColegioSanGabrielnuncateolvidará.

P.MiguelAngelMarugánDirectorGeneral

C O L E G I O S A N G A B R I E L

¡Gracias P. Tubilla!

Editorial

<<4/5>> R E V I S T A C H I Q U I L L O S

Artículos premiados en este número • 2.o Trimestre 2014-2015Primaria,1ºB:

“LosmejoresReyes”AdriánGarcía

Primaria,2ºB:“AlFútbol,todoeldía”

JavierHueso

Primaria,3ºB:“Noteníaquehabermendigos”

JimenaGómez

Primaria,4ºC:“Adiósturrón”LucasVázquez

Primaria,5ºC:“Misabuelos,quépaciencia”

SofíaRomero

Primaria,6ºC:“Mis3propósitos”CarmenSerrano

ESO,1ºB:“ViajéalaCueva”

LuisRubio

ESO,2ºB:“RecordandoAuschwitz”

Pablo Miniggio

ESO,3ºA:“Mobilesinschool”

JorgeNúñez

ESO,4ºA:“JesuisCharleiHebdo”

MingliXu

BACHILLERATO,2ºC:“Disertación”MaríaCastro


Al Fútbol estaría jugando todo el díaMeencantaelFútbol.Estaríajugan-

doconelbalóntodoeldía.Tampocoesfácil, pero es muy deportivo. Hay quesabertirarelbalónmuyfuerte,calcularel pase, obedecer al entrenador. Tam-poco se trata de chulearse. El caso esquemolamucho.

JavierHueso(Primaria,2ºB)

Sobre todo porque me dicen quesoy el mejor. Juego en la banda dere-cha.

JavierMarrodán(Primaria,2ºB)

A mí me encanta jugar al fútbol,perosoymuymalo.NoestoyapuntadoalaEscuelaperoalomejormispadresmeapuntanelañoque viene. Muchas veces juego de portero porque dicenquesoymuybueno.Peronoesverdad,memarcanmuchos

goles. ¡Noentiendoporquésemedatanmal loquemásmegusta!

ÁlvaroPeña(Primaria,5ºB)

Yfueconlamanode-recha. Pasó que MiguelÁngellehizounazancadi-lla a un jugador de miequipo.Elárbitrolaseña-ló,pitóyyohiceunpara-dón.Miequiposealegrómuchísimo.

EduardoDenia(Primaria,2ºA)

Yofalléunpenaltipor-queelbalóndioenel lar-guero, pero después re-matédecabezaymetígol.

GustavoHerráiz(Primaria,2ºA)

Yaqueldía jugábamosnadame-nosque contraelAlcalá. Y el gana-dor se llevaba el trofeo. Empezó elencuentro y ellos nos presionabanmucho, pero no tardó en llegarnuestro primer gol. Nos emociona-mostodosporqueelnuestrofueungolazo.Llegótambiéngoldeellosy

eldescanso.¿Quéhacéis?–nosgri-taba el entrenador- Quiero que enesta segunda parte que viene lesmachaquéis. En la segunda partemarcamosnosotros,peroadosmi-nutos del final marcaron ellos. ¡Pi!¡Pi!,yllegóelfinal.Ylatandadepe-naltis,claro.Fallaronelloselprimer

tiro. Nosotros le me-timos. El segundo no-sotros metimos gol yyo paré el queme ti-raron ellos ¡Bien! To-dos me abrazaroncomo locos y eleva-mos al cielo el trofeode ganadores 2014 y2015.

RodrigoPérez(Primaria,6ºC)

Un día de vacacio-nesdeNavidaddecidi-mos salir a un campodefútboly¿cómono?me puse de portero.Mihermanomedispa-

róunbalónmuyfuerte.Yometumbéyenelmomentoquevivenirelbalónlevantélamanoyledespejé.Miher-manoymipadresequedaronparali-zados. Es que fue una parada estu-penda.

GuillermoJiménez(Primaria,4ºB)

¡Paré un penalty!


Aparezcoen una foto

con Nacho

NachoysuhermanoÁlexsondosjugadoresmuybuenos.Nacho juegaenelRealMadridyÁlexenelEspa-ñol. Estudiaron en este Colegio. Yoaparezcoenunafotoconlosdos.Melahizomimadre.

IvánJiménez(Primaria,2ºB)

Yo también estoy en una fotocon Nacho, con su hermano y conmisamigos.Ademásmefirmóelba-lón del RealMadrid. A veces le ve-

mosen la tele ynosponemosmuycontentos.

RubénPérez(Primaria,2ºB)

ElFútbolesmideportefavoritoyentrenoparasermásbueno.Lafotoqueme hice conmis amigos y conNachoyÁlexnoslahizolamadredeCarlos.

MateoMartínez(Primaria,2ºB)

Ademáshacealgúntiempomedieronuntrofeoalmejorfutbolis-tadePrebenjamín,yunamigomíoqueríaquedarseconél.

AlejandroNúñez(Primaria,2ºB)

Yo soy hincha del Real Madrid.Poresomepasotodoeldíajugandoal fútbol. Por si alguna vez me venlos que entienden y le dicen a mispadresquelesgustaríaqueyojugaraen el Real Madrid. Ya jugué en elAvance. DespuésmeborréypaséalNAF.ANachoyaÁlexundía leses-tuvebuscandotodoelrato.

JaimeAedo(Primaria,4ºA)

MIS

3 P

RO

PÓ

SIT

OS PARA EL NUEVO AÑO

Voyaestudiarmás,voyasermásbuenayvoyahacerlaletramejor.Ademásvoyaayudarenclaseamiscom-pañeros.

IrenedeLoma(Primaria,2ºB)

YoenestasvacacionesdeNavidadteníaganasdellegaralColegiopor-quequeríatrabajarmucho.

LucíaOcaña(Primaria,2ºB)

Losmíosson:sacarmuybuenasnotasparapoderpasaralCursoqueviene(queyaeslaESO).AdemásprepararmeparalapruebaCDIquerea-lizaremosenmayo.Misegundopropósitoesayudarencasaenlacoloca-cióndelaropa,porqueséqueamimadrenolegustatenerquerecogerycolocarensusitiolaropaqueyotiroalsuelo.Ymiterceryúltimopropósitoparaesteaño2015,discutirmenosconmishermanos.Porqueavecesmeenfadomucho,yyadesdeahoranoquisieradiscutirmás.Éstossonmispro-pósitosyesperocumplirlos.

CarmenSerrano(Primaria,6ºC)

SencillamentemehepropuestosacarlasmejoresNotasposibles,portarmemejorencasay,finalmente,pasár-melogenial.

LeticiaCalero(Primaria,6ºA)


Gracias por su colaboración

EstabayoundíaenclasehaciendounahojadeCaligrafíayselaenseñéalaprofe.Medijoqueloborraratodo.Loborrétodoypasarontresdíashastaqueaprendíaescribirme-jor.Mepusotrespupis.Otrodíamediounpremioytodalaclasesealegróymedieronaplausos.

MiguelÁngelBarbeyto(Primaria,2ºA)

Melorepitemiseño,Matilde.Poresomehamandadohacerejerciciosdecaligrafíaes-tasNavidades.Yloheintentado,peronomesale.Apartirdeahoravoyaesforzarmemás.Yvoyatenerloslibrosmáslimpios.AversienlapróximaevaluaciónsacounSobresa-lientecomounacatedralymesientoorgullosodemímismo.

AdriánAlejandre(Primaria,4ºA)

Undíavicocinaramipapáy ledijequemeenseñara.Ymedijoquesí.Em-pezamosporlasañaynossaliódemara-villa.Todos losdemicasamedieron laenhorabuena. Me puse contenta. Des-pués hice con mi padre una tarta. Yoqueríahacerpúding.Mimadretuvounabuenaidea:quehiciéramospúdingperoque lo congeláramos. Gemma Fernán-dez(Primaria,2ºA) Mipapácocinamuybien. Es un crac.Hace de todo: risotto,espaguetis, gazpacho, pizza… ¡Me en-cantalacomidademipapá!Tambiénsa-be hacer repostería. Sólo que la últimavezquehizounatartaselequemó,jijiji.JezhabelCerrato(Primaria,2ºA) Loquemásmegustademimadreescómoha-celapasta.Anochemismomelaprepa-róconaceiteysal.Tambiénlashacecontomate,conatúnyquesofundido. ¡Có-momegusta!CandelaAsensi(Primaria,2ºA) Loquemejorseledaamimamáes la tortilla francesa. Me impresionaporque, además, la hace súper rápido.Cuandoyo la ayudo, lequedaaúnmásrica. Y entoncesme dice: el trabajo enequiposiempresalemejor.ElsaBaraho-na (Primaria,2ºA) Viendococinaramipadre,semehacelabocaagua.Mipa-drefuecocinero,peroundíatuvolades-graciadequeselerompierandosvérte-brasdelacolumnavertebral.Entonces(ydeestohacevariosmeses)creóunblogde cocina en Internet. Mi padre haceuna comidamuy rica. Lo sé porque yopruebotodoloquehace.Ylamayoríadelasvecesrepitoporquemeencantacó-mococina.Francamente,medaenvidia.Adrián Rodríguez (Primaria, 6º C) Meencanta cocinar. Por eso, siempre quepuedo, ayudo amimadre. Cuando ella

cocina,yomefijocómohacelascosas.Loquemásmegustacocinarconmimadresonlospostres.Losdosquemejornossalensonlaquesadayelbizcocho.Cuandomásdis-

fruto es cuando prepa-ramos los ingredientes:la harina, el azúcar, lamantequilla, la leche…Despuéslomezclotodoen una máquina queme regalaron por miComunión. Despuésmimadrelometetodoenel horno para que nome queme. Me gustallevar un postre a misamigoscuandovamosavisitarles.María Martí-nez(Primaria,5ºB)

Veo cocinar a papá y me da una envidia...

TENGO QUE MEJORAR la letra


TengomuchasganasdequevuelvaaserNavidadparavolveracomerturrón,paraquenazca Jesús,paraponerel árbol yparaquevengan losReyesMagos.Esperoqueparaentoncesmiprimaestéyabuena.Yquevuelvael turrón.Porqueesteañocomímuchísimo.

JimenaFernández(Primaria,2ºA)

¡Jo!,yaseacabalaNavidad.Conlosricoqueestabaelturrón…Megustaríaquetambiénsecomieraenprimavera,enveranoyenotoño.Detodoslosdul-ces,loquemásmegustaeselturrón.Pero…¡adiósturrón!

InésCavanillas (Primaria,2ºA)

Este añome ha ocurrido lo increíble con el turrón. Hasta ahorasólomegustabaeldechocolate.EldíadeReyesvinieronunosami-gosamicasa.MiamigoJavieryyonospusimosahablardelantedelabandejadeturrón.Deprontoélalargólamano.Cogióuntrozoymedijo:tomaestoypruébalo.Eraturrónblando,yyonuncaloha-bíaprobado.Por eso creíaquenome ibaa gustar. Ymegustó.Desdeentonces confío siempreenmi amigo, porquequiere lomejorparamí.¡Quéricoestabaelturrónblando!Alfinal,enlabandejaquedaban sólodospedazos. Javier y yonosmiramos,cogimos un trozo cada unomientras decíamos: ¡Adiós, turrón.Hastaelañoqueviene!

LucasVázquez(Primaria,4ºC)

TodoslosdíasdelañosmelospasoesperandoquellegueNavidad.Ycuan-dollegasepasavolando.Perohablemosdelturrón,queesmimejortemadeconversación.En la casademisabuelos,enNavidades, loprimeroa loquehincoeldienteesalpostre.Nolopuedoevitar,aunquemispadresmerepitensiempre:¡esoalfinal!Esquesoymuygolosa.Yclaro,comosomostantosprimos,sólopuedescomerteunpostre.Yyoeli-josiempreelturrón.Sinembargo,aalgunosprimosmíosnolesgustaelturrón.Yopienso:haygustosparatodo.Yo,porotraparte,mereveloantelainjusticiadequenosevendaenloscomerciosturróndurantetodoelaño.Poresoescriboesteartículo.Poresoyparadespedirmedelmejorpostredetodoslostiempos:adiós,turrón.Hastaelañoqueviene.

BlancaSequeiros(Primaria,5ºB)

Adiós turrón, hasta el año que viene

LOS MEJORES REYES DE MI VIDAEstaNavidadmeheportadomuybienylosReyesmehantraídomuchascosas.Medi-

vertímucho.Fuiamuchascasas,comícochinilloeldomingoyfuiaporlaNoriaPinipón.Pa-blo |ConlosReyesdeesteañomelohepasadogenial.Hansidolosmejoresdemivida.HasidoelmejorañodeReyesdelmundo.Quieroquevenganotravez.Aitana |Me gustaronmucholosregalosdeesteaño.Ademásfuiacasademitíaymerendéchocolatecalentitoconchurros.Estabanmuyricos.Estoy impacienteyquieroquemañanaseaotravezNavi-dad.AdriánGarcía(Primaria,1ºB) |SíquehansidolosmejoresReyesdemivida.Debedeserporquemeheportadobien.Tambiénfuiaverlacabalgataycogimosmuchoscarame-los.Megustómucho.Víctor |LosReyeshansidomuybuenosconmigoporquemehantra-ídotodoloquelespedí.Yolesdejéturrón,aguaycaramelos,perosólodesparecióelagua.Meencantaronlosregalos.Julia |Nadamáslevantarme viunmontónderegalos.¡Quéilu-sión!LosReyessiempreaciertan.Nosécómolohacenperoesgenial.Sobretodoelroscónyelturrón.¡Quénavidadmásguay!Sólopiensoenelañoquevieneymepregunto:¿quémetraerán?NereaVaquerizo(Primaria,2ºC)



ParamílomejordeestaNavidadyde todas las fiestas es juntarse enfamilia.Yo,además,mediviertomu-chopatinandoenpistasdehielo,co-miendo el roscón de Reyes, pasteli-tos, chocolate caliente con churros.Lopeor,ladespedida.Esode“¡Hastaelañoqueviene!”

AndreaGªCampos(Primaria,4ºA)

Yohicevariasexcursionesmuydi-vertidas. Pero, además, Papá Noelmetrajounaszapatillasdebalonces-to,unacanasta,unapelotayunlibrode Mortadelo y Filemón. Los ReyesMagos me dejaron, entre otras co-sas,undespertadoryuncochetele-dirigido.

AlbertoCalzón(Primaria,4ºA)

Para mí, el cariño, la solidaridady…sobretodo,eljuntarmeconlafa-milia. Por ejemplo, a la hora de to-mar las uvas el día de Noche Vieja.Habíaenmicasaunambientedefe-licidad que nunca olvidaremos. Esteaño 2015 yo quiero que el mundocambie,quenohayapobreza.Ycreoqueesloquetodoshemosdeseado.Helogradoveramistíosyamispri-mos, que cada año los encuentromás altos. Cuánto nos hemos reídomi prima Andrea y yo. Ésta ha sidoparamílamejorNavidaddemivida.

RebecaMenor(Primaria,6ºC)

Lo que más me ha gustado hasido estar con mi familia. Porque sitienes una familia tienes un tesoroqueguardarconllave.Contufamiliacompartes los mejores y los peores

momentos, te consuelan yte hacen llorar. Yo quierotantoamis familiarescomoun pirata sus joyas. Son mitesoro.Yno los cambiopornada.

ÁfricaHerráiz(Primaria,4ºB)

Lomejorfuepodercom-partir los regalos conmi fa-milia.Además losReyesmehantraídomuchascosasenmi casa, en lademis abue-losyenlademisprimos.

AliciaCasado(Primaria,1ºA)

AmimetrajeronlosReyeslamo-nita que pedí. Después fuimos a lacasa de mi tía y comimos una ricaensalada. Recogimos los regalos, hi-cimos un muñeco de nieve, nosechamosunasiestayjugamosallin-ce.Comosehizodenoche,nosque-damosallíadormir.

RaquelAntón(Primaria.1ºA)

¡QuéReyesmásgenerosos!Aho-ratengotodoloquepedí:eltwister,un perrito con correa, unamáquinadecoser,unestucheymáscosas.

PatriciaÁlvarez(Primaria,1ºA)

Estas Navidades han sido estu-pendas. Lo peor fue que me pusemalitoytuvequevomitaresanochedeReyes.Cuandomelevantéestabatodollenoderegalosymepusemuycontento.Después fuia casademisprimosytambiénallíhabíaregalos.Y

en casa demi abuela, también.Mepusesúpercontento.

JulioCalvo(Primaria,1ºA)

Pasé los primeros días de estasfiestasconmistíosenunaFeriadelaPlaza Cervantes, dando vueltas porlos puestos de libros. Paramos a co-merenelrestauranteTommyMel’s.Yal terminar la comida, las camarerasmeinvitaronacantarCampanasobrecampana. ¡Quévergüenza!LanochedeReyesestaba súpernerviosopor-que iba a ir a la Cabalgata en Torre-jón. Desfilaban marionetas gigantes,Mary Poppins, Guanchis, Transfor-mers… Al volver a casa cenamos enun Macdonald. Antes de acostarnoscolocamosparalosReyesysuscame-lloscervezas,cerealesaguayhierba.Al día siguiente por lamañana abri-mos los regalos. Allí estaba el SúperGrin,elMinecrafty laequitacióndelRealMadrid.¡Quégozada!

ÁlvaroGil(Primaria,4ºA)


Qué ricoel roscónde Reyes

LanochedeReyesnoshabíamosjuntadotodalafamiliayempezamosacomerel roscóndeReyes.Loshabíaconnataysinnata.Comíuntrozosinnataymetocólafigurita,queerauncisne.Amimadre,quesepusoacomerelroscóndenata,letocólagallinadeloshuevosdeoro.Yyasesabe:segúnlatradición,alqueletocalagallina,pagaelroscón.Yoselodije:¡Mamá,losiento;tecocapagarati!

GonzaloCivera(Primaria,4ºA)

Yasesabe;loshayconnataysinella.Paramigustoestámejoreldenata.Lomejoresque,comoyopartoelroscón,hagotrampas.Ysinotoalgoduro,digo:¡estetrozoesparamí!Ymeloquedo.Claroquealgunasvecescasipartolafi-guritaconelcuchillo.Detodaslasmaneras,elroscóndeReyesestádelicioso.

AndreaGªGimeno(Primaria,4ºA)

Miabuelacocinadosrosconesylesponeguindasychuchesporencima.Atodosnosgustamáseldenata.Ysinonostocaéste,loquehacemosesco-gerelbotedenatayechárselaporencima.

DanielGodín(Primaria,4ºA)

Yoempecéacomerroscóneldía30dediciembre,queeraelcumpleañosdemimadre.EldíadeReyes,paramerendar,tomamosroscónconchocola-te.Aqueldíamihermanorepitióyyo también.Elúltimodíadevacacionessolamentecomíyoroscón,porquesóloquedabauntrozo.LomejordeNavi-dad,elroscóndeReyes.

LucíaGalindo(Primaria,4ºA)

MehinchéacomerroscónestasNavidades.EnmicasaestaNavidadnoscomimosunosseisosiete.Loscomimosdenata,decrema,dechocolate,sinnada…EstoydeseandoquelleguelapróximaNavidadparacomermásrosco-nes de Reyes. Además, en mi casa compramos cuatro roscones más paracongelarlosycomerlosmástarde.

EduardoAlbert(5ºC)

Enmicasacompramoselroscónylocomimos.Lasorpresametocóamí,peroselatuvequedaramihermanoporqueyoyateníaotra.Peroeseros-cóneradeprueba.Compramosotroyotravezmetocóamíelpremio,peroselodiamihermana.

SergioFernández(Primaria,1ºB)

SembrandoestrellasEste año, cuando sembramos estrellas

fueeldía24dediciembre.Misamigosyyolopasamosgenial.Sembrábamosestrellasysonrisas porque Jesús había nacido. Tam-biéncantábamos.Yamisamigasyamínosdabaunpoquitodevergüenza,peroalfinallo conseguimos. Amí este año lo de Sem-bradores de estrellas me ha encantado.Bueno, como todos los años. Y a ver si elañoquevienenosvolvemosaver.

AuroraGª-Roca (Primaria,4ºA)

Setratabadesembrarestrellasydefelici-tar la Navidad a todo el mundo. Estuvimoscantando villancicos. Yo sembré muchas. Selaspuseamimadre,amipadre,amiherma-na,amí…Mefuidosminutosacomerunbo-lloyvolvíaencontrarmeconmiamigaAuroray subimos las dos al escenario a cantar concasitodoelColegiolacancióntitulada“Cielo”.

LucíaAlcalde(Primaria,4ºA)

Yo, sembrando estrellas el domingodes-pués de Navidad, me encontré a mi profeElena y le puse una estrella. También se lapuseamisamigasBorja,JavieryMartín.Es-pero volver a sembrar estrellas porque meencanta.

LuisGoya(Primaria,1ºB)

Aquel día fuimos primero aMisa y des-puésaunparque.Allínos juntamoscon loscompañerosdeclase.DeallípartimoshacialaPlazaCervantes.Íbamoscantandoyalmis-motiemposembrandoestrellas.Cuandolle-gamos a nuestro destino nos juntamos conlos alumnos que faltaban de nuestra clase.Allícantamosjuntosunacanciónquesetitu-labaCielo.Despuéscomimostodosjuntos.

GerardoMeléndez(Primaria,4ºB)



• Consultas generales

• Medicina interna y cirugía

• Radiografía y ecografía

• Traumatología

• Hospitalización

• Limpiezas dentales

• Análisis clínicos

• Visitas a domicilio

• Alimentación y accesorios (reparto a domicilio)

• Peluquería canina y felina

Dra. Susana Sáenz de Santa MaríaVeterinario n.º Col. 5121

C/ La Soledad, 4 • Telf. y Fax: 91 886 69 08 • 28816 Camarma de Esteruelas (Madrid)URGENCIAS 670 760 536

El Nacimiento del Colegio, muy originalMegustómuchoelNacimientoquepusierona laentradadelColegio,enel

hall.Mepareciómuyoriginalcómohicieronlosalumnoslasfigurasdelbelén uti-lizandomaterialreciclado.Eramuygrandeyhabíadetodo:ovejas,pastores,unángel,etc.Lohicierontanbienqueatodoslesgustó.

RaquelGómez(Primaria,3ºB)

Madrugar no es lo mío

¿Porqué?Muysencillo:nomegustamadrugar.CuandohayColegiometengoquelevantaralas7menoscuarto.Yesoamínomegusta.Porlamañanavienemipadreamihabitaciónymedice:“Hayquelevantarse,queyaestarde”.Yyotengounsueño…Sí,losdíasfestivospuedoquedarmedurmiendohastalas12.Yesoesloqueamí

megusta.Nosoydelosquelesencantamadrugar.Prefieroquedarmetranquilaenlacama.BlancaGarcía(Primaria,4ºA)Yoenvacacionesmesuelolevantaraesodelas12.Encambioaotroslesencantamadrugar

parapoderjugardurantemástiempo.Enelhorariodeclasesqueteníamosantes,comen-zábamoslasclasesalasnueveymedia.¡Eragenial!Ahorahayquelevantarsemuchoan-tes.¡Nomegustamadrugar!SaraCéspedes(Primaria,4ºA)Soyunchicodormilón.Megustadormircuantasmáshoras,mejor.Megustasoñaryvivirenunmundodesueño,fantasíayalegría.Lamayoríadelasveces,comotengodeberes,meacuestomuytarde.Aldíasiguientemecuestalevantarmepronto.Poresomegustanmuchoslosfinesdesemanaolasvacaciones.Yosoyasí.IvánBermejo(Primaria,4ºA)YovivoenRibateja-da,unpueblodeMadridqueestáaunostreintaminutosdeAlcalá,ytengoqueacos-

tarmemuytemprano.AvecesllegotardealColegioporquemeduermo.Tengoqueestardesayunandoyponiéndomealavezlospantalones.Ymimadremehadichoenalgunaocasión:mira,hija;omadrugasovasalColegioenpijama.¿Noseríamejorestartodoeldíadurmiendoytanfeliz?Amí,siemprequemadrugo,semequitanlasganasdevivir.MarinaAbajo(Primaria,5ºC)Sinofuerapormipadre,yonollegabaalColegiohastalasoncedelamañanalomáspronto.Noentiendoporquélagentesetomatanenseriolodemadrugar.Conloagustitoqueseestádormidayderepente¡¡¡ring!!!¡¡¡ring!!!,suenaeldes-pertadorymedaunarabiatremenda.¿Porquéuntrastoruidosotetienequedespertardetuprofundosueño?No,lodemadrugarnoesparamí.Marta Santiago (Primaria 5º C) Es cierto. Sobre todos los días de clase.Porquesiempresuelosoñarencosaschulas,yderepentevienemima-drealahabitación,enciendelaluzydice:¡Vamos,amor,levántate!Yyometapoconlasábana.Ellamehacecosquillasmientrasmedice:noteescondas.Eldomingoesalrevés.Yomelevantolaprimeraymepongoajugarconel ipadoa leer.Elrestode losdíasnomegustanadama-drugar.JimenaRodríguez(Primaria,4ºC)


LA FLAUTA NO SE ME DA MALCuandotocolaflauta,todoelmundosequedaalucinado.Ysétocar

conlanariz.Cadavezquetocotambiénhayalgunosquemedicenquemecalle,peroyosigo.YaheconseguidounSobresalienteenFlau-ta.SétocarStarsWars,elHimnoalaAlegría,etcétera.Recuerdoqueelañopasadohabíaunexamenyyomeaprendí lacanciónencincominutos.Demayorquierosermúsica.

MartaCavanillas(Primaria,4ºA)

Yo,cuandoerapequeño,ledijeamimadrequemegustaríatocaruninstrumento,ycomoentoncessóloteníacincoaños,mecompraron

unaflautatravesera.Mepusemuycontentoyempecéaestudiarmu-cho.Cuandopaséa3ºdePrimaria,empecéatocarlaflautaconIván.Eramuydivertido.Ahorayaestoyen6ºysemedamuchomejor.VoyalConservatorioyestoyen1ºdeProfesional.Yanotococosasfáciles.Lomejordetodoesquealagentelegustaoírme,yesomealegraunmontón.

PabloRodríguez(Primaria,6ºC)

Alempezar5ºdePrimaria,nuestroprofesornosdijoque íbamosacomenzar tocando la flauta. Yo pensé que seme iba a dar fatal,

perotodomesaliómuybienymeencantó.Ahora,en6ºdePrimaria,hemosempezadoatocarOneDirection.Elprimerexamenmesalióge-nial.Paraelsegundotrimestreaúnnosabemosmuybienlapartituraquevamosatocar.Detodaslasmaneras,meencantatocarlaflauta.

NereaPardillo(Primaria,6ºC)

Tampocoamísemedamal,oiga.Mepongoatocarlaenelautobúsdelarutaytodosmedicenquemecalle,peroyosigo.Sétocarmu-

chascosas.Entreoreas,Nochedepaz,elHimnoalaAlegría,elPadreNuestro, etc.Losétocarporquemegusta.Meencantatocarlaflauta.

PabloGoya(Primaria,4ºB)

Con mi profe,imposible copiar

uanma,miprofesorde6ºC,dalasclasesdemaravilla.Intentahacerlaslomásdivertidasposible.Explicamuybientodoysabeloquehace.Alosdemi clase nos da Cono,Mate, Lengua, Inglés. Pero si alguien piensa quenuncaseenfada,seequivoca.Seenfadamucho,porejemplo,cuandosus-

pendemos,cuandonohacemoslatareaohacemoselloco,queesmuytípicodenuestraclase.Esosí;cuandohayenfrentamientosentrenosotros,siempreloarregla.Noquierequenadiesellevemalconuncompañero.Tambiénesver-dadqueconélnohayquiencopie.Menudavistatiene.Yencima,cuandonosponeunexamennosmandaquepongamosunacarpetaentremesaymesa.ComoparacopiarconJuanma…

ÁlvaroRodelgo (Primaria,6ºC)



Señor, a mi profe dale pacienciaYoavecespienso:¡quépacienciadebendetenerlosprofesores!Conveintinueveni-

ñosenlaclaseyoquedaríaagota.Ademáslosprofestienenquecorregirexámenesamo-gollón.Losprofesoresqueyohetenidohastaahora,cuandonohacemoslosdeberesporfaltadetiempo,nosdicen:Puesyohetenidotiempoparahacertodoloqueteníaqueha-cer,yesoquesalídelColegioalasochodelatardeporqueteníaunareunión…Lopeorde todo no es que los profes tengan que aguantarnos. ¿Y lo que tienen que aguantarnuestrasmadres…?¡Puf,quépaciencia!Auméntaselatú,Señor.

MaríaRodríguez(Primaria,5ºC)

YolepediríaaDiospacienciaparamimadre.Porquemimadreeslaleche.Nosécómopuedeconnosotros.Mihermanoquenopara,yyo,queganduleo…Eslaúnicamadrequepuedeconnosotros.Porquecuandovamosacasadenuestrosamigos,allínonossoportan.Yonolodudo:lanuestraeslamadreconmáspacienciadelmundo.QueDiosselaconserve.

GuillermoReyes(Primaria,5ºC)

Señor,dalepacienciaamiseñoMarisol.Siempredice:“SantaMarisol,ruegaporno-sotros”.Ylodiceporquehablamosmucho,peronosquiereunmontón,ynosotroslaque-remosmucho.

InésMurat(Primaria,1ºC)

Tú ayuda... aunque no te den las gracias

Asíhagoyo.Amímegustaayudaralosdemásaunquenomeloagradez-can.Algunasvecesayudoaunaamigaallevarlamochilacuandonopue-

deellasolaporqueusamuletas,ynomedalasgracias.Otrasvecesayudoalevantarseaunaniñaquesehacaídoytampocomedalasgracias.Peroyosigoayudandoaquienseaporquemegustahacerelbienalosdemásaun-quenomedenlasgracias.

JimenaGómez(Primaria,3ºB)

* * *

Yoavecesayudoaalguien,perosinomedalasgracias,meenfadomu-cho.Hayqueayudaratodoelmundo,peronoteenfades,comoyo.

LuisDelgado(Primaria,3ºA)


No acierto a bajar las escaleras despacioNo acierto a bajar las escaleras despacioEs increíble lo lento que subo las

escaleras y lo rápido que las bajo.Siempre hay que tener cuidado, deacuerdo.Porquealgúndíamepuedocaer. Pero es que es más fácil bajarque subir. Además, cuando bajo espara ir al recreo o regresar a casa, ynohayqueperdereltiempo.

JavierRincón(Primaria,5ºC)

Yo pienso que cuando alguien mevebajandotanrápidalasescaleraspen-saráqueestoymedioloca.Peroesquenoaciertoabajarlasdespacio.Aunqueeso,sí;subirlaslassubodespacio.Espe-ro quitarme esa forma que tengo debajar lasescaleras,porquecuandoseaun personamayor, cualquiera quemeveapensaráqueestoyloca.

PilarSaz(Primaria,5ºC)

Yosiempretengoprisaalbajaryalsubir las escaleras. A veces me dejocaer agarrado a la barandilla, ya sea

parajugaroparadarungiromásrápi-do.Creoquesoncosasde familia,degenes, porquemi hermano Alejandrohacelomismoqueyo.Labarandilladelaescalerademicasaestáapuntodecaerse, ymi padre siempre nos rega-ña.Leestamosagotandolapaciencia.

IgnaciodelEstal(Primaria,5ºA)

La que ahora tiene que bajar lasescalerasdespacioesmiseñoMarisolporquesehizodañoenelpieyahoralleva muletas. Pobrecita. Nosotrostambiénbajamoslasescalerasdespa-cio,paraayudarla.

MaríaMartínez(Primaria,1ºC)

Marisol,nuestraprofe,llevamule-tasytienequebajarlasescalerasdes-pacio. Nosotros la queremos muchoporque es la mejor profesora delmundo.¡Pontebuena,Marisol!

VegaRuiz(Primaria,1ºC)

Mis abuelos, ¡qué paciencia!Sobretodomiabuela,queeslaquemástiempoestáencasaylaqueso-

portaalosnietos.Noesqueseamosmalos,sinoqueaveceshacemoselton-to, o queremos que hagan cosas que ellos no quieren. Comopor ejemplo:abuela,abuela, juegaa lascartas.Yellatedice:estoyhaciendosopladele-tras.Ahoranopuedo,mivida.Ycuandodicemivida sesuponequequieredecirsí.Perono.Asíquetienesqueinsistirmuchohastaqueloconsigues.Miabuelatienemuchapacienciaparaaguantarmeamíymiscaprichos.Yotrotemaeslapaga.Miabuelameladalosviernesyyolosluneslaintentoenga-ñardiciéndolequesipuededámelaelviernesporqueellunesnomeladio.Peroesmuylistayseacuerdadetodo.¡Quépacienciatienenlosabuelos!

SofíaRomeo(Primaria,5ºC)

Miabuelitatodoslosdíasestáhaciendotareas.Cocina,limpia,preparalamesa, se va de compras…Y lomás duro: que tieneque aguantarnos amihermanayamí,quenospeleamosmuyamenudo.Esdecir:¡siempre!Nun-canosponemosdeacuerdo.Ymiabuelaloaguantatodo.¡Quepaciencia!

PabloRuiz (Primaria,5ºC)

Miabuelonosueleenfadarse,aunqueavecesesmuydifícilnoenfadar-se. ¡Cómo tendrá tantapaciencia!Meextrañamuchoporque somos cincoprimosyunbebé.Alborotamosmucho.Menosmalquelosadultosayudanamisabuelos.Delocontrarionosecharíanalacalle…

SofíaNegueruela(Primaria,5ºB)



¿Quién inventaría las Rebajas?

Amíme parece que tuvo que serunapersonalista.Se lopreguntéamiabuela yme contestó: No lo sé, peroseguroquefueunapersonainteligen-te.Estoyconella.Lasrebajasconsistenenrebajar lospreciosde losartículos.En dos palabras: una pasada. Perotambién tiene sus inconvenientes. Vamuchagenteacomprar,sobretodoenNavidad. Yo creo que son esas perso-nas que se preocupan más en gastarqueensusnecesidades.Asíquesierestú,lector,elquelashainventado,mu-chasgracias.Yocreoqueelobjetivodelas rebajas es gastar, gastar y gastar.Megustamáscomprarenlos“chinos”porque venden cualquier cosa a unpreciorazonable.Ycomohaytantos…¡Vivanlospreciosrazonables!

GuadalupeSequeiros(Primaria,5ºC)

Yo, cuando voydecomprasyhayre-bajas, me vuelvoloco. Mi madre en

estas rebajas de Navidad me compróun abrigo, una camisa, unos zapatos,etc.Yosiemprepidoademásunjugue-tillo.ElqueinventólasRebajasesungenio, porque hace que compremucha gente. Yo creo que esmejor comprar en las rebajasporqueestátodomásbarato.Ymenos mal que sólo las hay

dosvecesalaño,porquesinonoslogastábamostodo.

PedroSantos(Primaria,4ºC)

Cuandooigolapalabrarebajasmepongocomounaloca.Megustatanto,que cuando voy a las Rebajas conmimadre, le digo:mamá, quiero esto, yesto, y esto. Mi madre dice que no,que pida solamente una cosa. Perocomoyosoytancabezota,alfinalaca-bo ganando, conquistándola con unbesito.

SofíaRubio(Primaria,3ºC)

Yopiensoqueunmundosin reba-jasseríauninfierno.Segastaríamuchomásdinero.LomalodelasRebajasesquevayaseldíaquevayasya lahoraque sea, siempre te encuentras con

demasiada gente. Pero tiene suscosas positivas. Por ejemplo,

te compras veinte milcosas y no te gas-

tas 100 €uros.Además las Re-bajasduranmu-cho tiempo. Esdivertidoencon-trarte con todo

lo que dabas por imposible de com-prar al 50 por ciento. También sonbuenaslasRebajasparaloscomercian-tes,porquesuelenponeralaventaal-gunaspiezasquenohanvendido.Yasílatiendasequedavacía.¡QuéinventolasRebajas!

IreneAriza(Primaria,6ºA)

Me encantan las Rebajas porquehay ropa bonita, muy barata y de lanuevatemporada.Yonosoydegustosmuycaros.Loquehacemosmimadre,mihermanayyoesahorrarparagas-tárnoslo después en cosas útiles. Megusta ir de compras con otras chicasdondepodemosprobarnoslaropasinquenadienosobligueacomprarnada.Lopasamosgenial.

CristinaAmor(Primaria,5ºA)

Yo creoque tuvoque serun fami-liardemimadre,porqueellaseponemuy pesada con las dichosas rebajas:que si unos vaqueros, que si unos za-patos con tacones… Y encima, tengounahermanaigualitaamamá!Porfa-vor,¡cambiadya!

MiguelMirca(Primaria,4ºB)

Hay muchos sospechosos. Podríanhaber sido los mismos vendedores(por ejemplo, los de El Corte Inglés).Pueden haber sido Rajoy y sus políti-cos.OelRey.Aunquenolocreo,por-queelReyestásiempremuyocupado.

AlejandroLópez(Primaria,4ºB)


Mami, no me mires asíMiqueridamadreesmuycariñosa,buena,dulcey

muy guapa. Pero cuando yo meto la pata, me miracomo diciendo: ¡Qué desastre! ¡Qué petardo! Yo,cuandolaveoconesamirada,piensoenloquehehe-choylosoluciono.Entoncessí,seleolvida.AlbertodelaVega(Primaria,3ºC) Mimadreesmuymajaymuysincera.Legustamuchoelcolorrojo.Peroalgunasve-cesmemiraconunosojos…Comodiciendo:¿porquéhashechoesto?,¿porquénohashecholootro?Cuan-domemiraasínomegustaunpelo.Peroen lavidalascosassoncomoson.RaquelValbuena(Primaria,3ºC) Mimadremehamiradogenialdesdequenacíhas-talos6años.Despuéshaidocambiandodecara.Peroesbonita,ymedicequeyosoymuyguapa.Yoledigoqueellainfinitasvecesmás.Ymedicequenomienta.Marta Rodríguez (Primaria, 3º C) Mi madre es muybuena,perocuandoseenfadamemiraconunacara.Comodiciendo:¡laquetevaacaer!EvadeRivas(Pri-maria,3ºC) Mimadreesmuyguapa,altaymuybue-na.Peroalgunasveces,cuandoyomeenfadoconmihermana,memiraconunacara,comodiciendo:¡quépetardillaeres!Yo,aunqueme regañe, laquieromu-cho.Eslamejormamádelmundo.AliciaRomán(Pri-maria,3ºC) Mimadreesmuyguapa,simpáticaydul-ce.Tienependientesllamativosyojosmarrones.Eslamejor madre del mundo. Pero a veces me regaña,comodiciendo:estaniñameestásacandodemiscasi-llas.Carla InésPerdigón(Primaria,3ºC) Mimadreesguapaytieneelpelonegro.Esmuyamable,perounavezquehicimoslasdosmacarronesyamímesalieronun pocomal,memiró como diciendo: te has lucido,hijamía. Pero todo se acaba arreglado. Claudia Váz-quez(Primaria,3ºC) Mimadreesunamujerquetienemuchapaciencia.Esmuyordenadaymuyguapa.PeroundíasemeolvidóenelColeel librodeMate,se lodijeyseenfadómuchoconmigo.Yomepusemuytris-teporquememirabamal,comodiciendo:¡quéempa-nada! Tambiénmi padre dice que soy muy traviesa.Cristina Palacios (Primaria, 3º C) Mi mamá es muybuena, simpática y tienemucha paciencia, y esmuyguapa. A vecesmemira como diciendo:madremía,estechiconosesecanuncaelpeloporlanoche.Perose equivoca. La quieromuchísimo. Xia Yi-Jim (Prima-ria,3ºC) Mimamáesbuenaytienemuchapaciencia.Peroavecesmeportomalypierde lapaciencia.Medeja hacer de todo menos cosas peligrosas. Es tanbuenaquemecompratodoloquelepido.MaríadelRincón(Primaria,3ºC)

Peroyaqueloshay,lome-jor es ayudarles. Mejor

que juzgarles. Yo vi una vezaunmendigoporquellamóalapuertademicasaynospidió comida,por favor.Re-cuerdoqueseladimos.

LuisDelgado(Primaria,3ºA)

Es verdad, no debieranexistir los mendigos.

Unos niños como nosotrostenemos muchas cosas: li-bros, muñecas, bicicletas,patines, raquetas… Y ade-máspodemosescogerlaco-mida.Otras familiasyotrosniñosnotienenquédesayu-nar. Si compartiéramos loque tenemos con aquellosque no tienen nada, ya nohabríapobres.Porlomenosen nuestro entorno. Podía-mosintentarlo.

JimenaGómez(Primaria,3ºB)

Los pobres necesitan co-mida y llevar una vida

normal. Teníamosqueayu-darles.Yodonomuchasco-sas. El año pasado donémuchos juguetes. ¡Ojalánohubierapobres!

ÁlvaroMora(Primaria,3ºB)

Porqueelmundonoestáhecho para uno solo, el

mundo es para todos. Enese sentido el Colegio SanGabrielayudaconlaOpera-ciónKilo-Litroalosmásne-cesitados. Traemosal Cole-gio, además, dinero paraque la gente necesitadapueda comer, vestirse, te-ner salud. Eso y muchasotrascosasquesonimpres-cindibles para vivir. Tene-mos que seguir colaboran-dotodos.

SofíaGil(Primaria,4ºB)

Haygentemuy ricaquesiempre quiere tener

más y más. A veces yotambién soy así, y tengoque cambiar y ayudar alos pobres para que seanfelices.. Así todos salimosganando.

SandraAragoneses(Primaria,3ºA)

Noquieroquehayamen-digos. Me dan mucha

pena. Sobre todo cuandolosveobuscandoenlosba-sureros.¿Cómopuedenco-mer eso? Yo a veces lesayudo.

SergioDomínguez(Primaria,3ºA)

No teníaque habermendigos



DESCUENTO ESPECIAL FAMILIAS COLEGIO SAN GABRIEL

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FÉLIX, BEDA y JOSÉ LUIS estamos a vuestra disposición

Presentar una actuación cuesta lo suyoLodigoporque le tocóamipre-

sentarunaestasNavidadesyestabamuynerviosa.Terminólaactuaciónytodos me aplaudieron. Yo me sentífeliz.Despuésmisamigasymisami-gosme felicitaron. Hice también enunaobradeNarrador,cosaquenun-cahabíahecho.Mehaencantado.

AmaliadelOlmo(Primaria,3ºB)

Cuando presentas una actuacióncuestamuchísimo. Amíme pasa losiguiente:loprimeroqueesfácilqueseteolvideeltexto.Asíqueprepára-te,amigooamiga.Siundíapresen-tas algo en el escenario, no te pon-gas nervioso o nerviosa. Yo, por lomenos,lohepasadomuymal.

CayetanaLerma(Primaria,3ºB)

También cuesta representar. Yoestoyapuntadayheactuadoenmu-chasobras.Como:Lostresositos,LasandanzasdeDonQuijote,Elaprendizdepícaro,etc.Losqueactuamoste-nemos que estar tres meses o másensayando en los recreos. Y perde-moselrecreo,claro.Lomásdifícilesactuardelantedelpúblicoporquetemirantodos.Yavecesseponenasu-surrar, y entonces sí que te ponesnerviosa.Alfinal,sí,teaplaudenytequitas un peso de encima. Yo reco-miendoa todos losalumnosdelCo-legio que se apunten a Teatro. Seaprendemucho.

MaríaGuiñales (Primaria,5ºB)

Hace ya mucho tiempo que meapunté a Teatro. Me gusta muchoensayar con el P. Alberto y conmisamigas. Recuerdo muy bien que enelescenario,cuandometocóhablar,metemblabanloslabios.Perolohicebien. Todos aplaudieron mucho. Yo,lamardecontentaporquemehabíaaprendido el papel. Pero es verdad:hacer una representación teatralcuestalosuyo.

ClaudiaAlonso(EducaciónPrimaria,5ºA)

Amí,desdepequeño,mehagus-tadounmontón lapoesía, los refra-nes, losdichos…Yosoyunniñonor-

mal y corriente al que le gustamu-choestarenelescenario,porquedemayorseguroqueserémuyfamoso.MeheapuntadoadeclamarPoesíasporqueesmisueño,ymeencantalaPoesía que recité en Navidad. Algu-nas veces inclusome invento yo lasPoesías.

ÁlvarodelaVega(Primaria,2ºC)

Yoyanotengomiedoahablarenpúblico. Cuando era más pequeñame dabamuchomiedo. Pero ahoraque tengo ya siete años no tengonadadenadademiedo.

AdrianaSanpedro(Primaria,2ºC)


Operación Kilo-Litro, un éxito

Yo así lo pienso, por lomenos. Porque ayudamos ala gente que no tiene nada para comer ni para beber(muypoco).

JaimedeAndrés(Primaria,6ºA)

LaverdadesquecuandocelebramoslodelaOpera-ciónKilo-LitrotodostrajimosalColegiokilosy litrosdealimentos. Amíme gustamucho ayudar a los que su-fren,a losniñosyniñasquelesfaltanjuguetesycomi-da.Nosotrostenemosmuchasuertedepodercomer,ju-gar, aprender… Yo en esa ocasión traje leche, galletas,arroz,lentejas…

PatriciaCasado(Primaria,3ºA)

Yotrajemuchísimacomidaytambién llevéamipa-rroquia aceite, galletas, papilla para los bebés y jugue-tes. ¡Quéalegríayqué ilusiónmásgrandeayudara lospobresyalosenfermos!

AroaComendador(Primaria,3ºA)

Trajimosmuchos kilos ymuchos litros.Me encantaayudaralosquenotienennadaparacomerniparaju-gar. Yo también fui a Carrefour…. Eso significaquehaypersonasquevaloranloquetienenydanunpocodelosuyoa losquenotienennada.Esmuybonitocompar-tir.YDioslotendráencuenta.

MartaBenito(Primaria,3ºA)

YofelicitoatodoslosquehabéisparticipadoenestaOperación.Diososagradecerátodoloquehabéiscom-partido.Habéis construidounmundomejor.Meunoavosotros.

ÓscarCorrales(Primaria,3ºA)

Dibujo una cosaEnmiclase,porlomenos,todoelmundomeconoce

ysabequedibujofatal.Undíaestaba intentandopintaruncocheylesalieroncuatroruedasyunminicoche.LasnotasquesacoenPlásticasonpenosas.Loquemásrisameda es cuando juego conmi familia al Party. Cuandometocahacerlapruebadedibujo,siempregano,porquenadieentiendeloquepinto.Pero,bueno;asíes lavida.Inclusodibujandounacarreteraconlaregla,mesaletor-cida.Y las curvas lashagodemasiadocurvas.Undesas-tre.

TomásJulián(Primaria,6ºA)

Supongoqueno seré yoel único,peroamímepasamuchasveces.Quierodibujaruncaballoenlaplayaymesaleuntoroenlapradera.Yasícontodo.Pintounamulay se parecemás a un buey. Dibujo un lápiz y se parecetodoaunbolígrafo.

BelénGuillamón(Primaria,6ºA)

Megustaríadibujartanbiencomomiprofeomiher-mana. Por desgracia, dibujo fatal.Mientras no suspendaenPlástica,mevale.¿Yporquéserá?Avecesmemandandibujaruncaballoymesaleuncerdo.¡Quépena!

JoséDanielMoreno (Primaria,5ºC)


Cada vez que salgo del coche pego un portazo, ymimadremedice:“Cayetana,nodesesosportazos,quealfinalrompes lapuerta”.Peroyosigo igual.Hastaqueundíarompalapuertaytengamosquecogerelcochedemipadre…

CayetanaCorrea(Primaria,5ºA)

Yo los portazos no puedo controlarlos. Cada vez quecierro una puerta, suena: ¡pum! Me doy la vuelta y lapuerta está cerrada. Mis padres se quedan mirándomeconunascaras…Mepasacontodaslapuertasmenosconlasdeclase.Noséporquéconéstastengomáscuidado.Soyunexpertoendarportazos.Sihubieraunconcursodeportazos,seguroqueloganabayo.

DiegoGodín(Primaria,4ºB)

Cadavezquevoyacasademiabuela,sinquererdoyportazosalcerrarlaspuertasdelbaño.Amiabuelanolegustanada,ydice:¿Quiéndaesosportazos?Yenelco-che demi padreme pasa lo mismo. Y me dice él: ¡Nohacefaltadartanfuertealaspuertasparaquesecierren!¿Cuándoaprenderás?

CarolinaFeijoo(Primaria,5ºA)

Melodicemimadre,peroyolosdoyatodashoras:alsalir de casa, al entrar en el coche, cuandoentro enmihabitación,cuandojugamosmihermanayyo…Recuerdoqueundíamimadremedijo:comodesunportazomás,tequitolatablet.Yoseguídandoportazosymelaquitó.Novolvíadarlosmás.

LauraFayos(Pimaria,3ºA)

a y me sale otraYo intento dibujar bien, pero no puedo. Por ejemplo:

mepongoadibujaruncuadradoydibujoun rectángulo.Dibujo de pena. Espero dibujar mejor pero tendré quedarmeprisa.

RodrigoEncabo(Primaria,5ºB)

Youndía ibaadibujarunavacaymesalióuncerdo.Perome gustamucho dibujar. Y también les gusta amipapáyamimamá.Comoamí.

MaríadelasMercedesAlba(Primaria,1ºA)

Amímepasa lomismo.Undíapor lamañanadibujéungatoymesalióuntigre.

GonzaloEncabo(Primaria,1ºA)

Yo, cuandomeaburromuchoempiezo adibujar.UnavezempecéadibujarunPitufo yalterminarnoseparecíanadaaél.Siemprequeintentodibujaruntrébolacabodi-bujandounaflor.Ynomeloexplico.Tengoquerepetiryrepetir…hastaquemesalgaloquequiero.SinceramentenosoyunPicasso,peromegustanmisdibujos,aunquenomesalgasiempreloquequiero.

BlancaMiniggio(Primaria,6ºB)

Pero, hijo,no des esos portazos

Pero, hijo,no des esos portazos


No soytan malo

comoparezcoA primera vista pudiera parecer

quesoyelmásmalodelostresherma-nos,peronoesasí. Loque sucedeesquedetodaslasculpasmelasechanamí.Porejemplo,cuandodesapareceoserompealgunacosa,yaestámima-dre:“Alejandro,¿quéhashecho?”Yamímeda la risaaunque, sinceramen-te,nomehaceningunagracia.Peroesquemishermanoslasmatancallando.Hastatalpunto,queundíaunherma-nomíoserompiólatibia,ytodospen-sabanquehabíasidoyo…¡Nohayde-recho!

AlejandroFernández(Primaria,5ºA)

Soy un manitaspelando frutaUn día, cuando empezaban las

vacacionesdeNavidad,mepropusehacerlatorredePisaconfruta.Cogílo primerounapiña y en ella cons-truí las ventanas. Todo lo que que-dabaahoradelapiñaeraelrabo.Locoloqué encima y quedó chulísima.Pero yo tenía mucha hambre. Poresocuandollaméamispadresparaquevinierana lacocinaaver la to-rre de Pisa, lo único que encontra-ron fueel rabo.Ymepreguntaban:Pero,hijo,¿dóndeestálatorre?

LuisMarchante(Primaria,4ºB)

Inolvidable Laboratorio

Hoyheido(mejordicho,mehanllevado)alLaboratoriodelColegio.Lohepasadomuybienporquehicimosmuchosexperimentosincreíbles.Eso,sí;noslohaexplicadotodoRafa,elprofe.Elprimerexperimento

consistióenpintarunamonedasinemplearpinturas.Cogimosunbol,pusi-mosdentropapeldecocinayechamosencimavinagrey…aesperar.El se-gundoexperimentofueecharunpocodeaguaenuntarro,dibujarunarayaconunrotuladornegroenuntrozodepapelpegadoaunavarillaymeterloeneltarrosinquetocaralosbordes.Todosepusonegro.Terceraprueba:unplatoconagua,untrozodeplastilinayunacerilla.Laencendimos,colocamosencimaunvasoyseapagólacerilla.Elcuartoexperimentoconsistió en usar la linterna del profe Alberto y unplásticoduro.Pusimoséstedelantedelalinternayhaaparecido,comoporartedemagia,unarco iris.Hasidounaexperienciainolvidable.

MartaBenito(Primaria,3ºA)

Me gustaron mucho las pruebas y los experi-mentosquehicimosaqueldía25deNoviem-brecuandonosinvitaronaentrarenelLabo-

ratoriode losmayores,peroquieroaprovecharsobretodo laocasiónquemedandeescribirenChiquillospara agradecer a Rafa y a Teresa, los profesores deQuímica,lobienqueseportaronconnosotros.Graciasporsuesfuerzoygraciasporsupaciencia.¡Quédifíciles,amijuicio,serunprofesorasí!Esperosincera-mente volver al Laboratorio alguna otra vez.¡Gracias!

PaulaCerrato(Primaria,3ºA)



EldíadelapazlocelebramosenesteColegioconmuchaparti-cipación.Fueundíaespecialparatodosquenopasódesaper-cibido. Tanto nosotros, los mayores de Bachillerato, connuestrosagobiantesexámenes,comolosmáspequeñosde Infantil, con tantas cosas en la cabeza, dedicamosunashorasaqueldíaaestaralladodeloscompañerosypreocuparnosdealgomásquedenosotrosmismos.Unoscuantoshicimosunapequeñaactuaciónparato-dos en la que simbolizábamos cómo, aunque existaguerra en el mundo, también con la colaboración decadaunodenosotrospodemosalcanzarlapaz,mensajequeesmuy importante,sobretodopara losmáspeques,ahora que están cimentando las bases de su educación yaprendiendoaayudara losdemás. Junto con todos losdíasdecelebraciónqueseestánrealizandoduranteesteañoenelColegio,yolovivíenparteconciertanostalgia,alpensarqueeraelúltimoañoenelqueíbamosahaceresascosasoaestarenlaexplanadabailandotodasesascancionesquedesdequelleguéalColegioheescucha-do.MealegromuchodehaberpodidoformarpartedeestasactividadesydeesteColegio.

MaríaManso(Bach.2ºC)

ElúltimodíadecoledelaprimeraEvaluación,algunosalumnosde2ºdeBachilleratotuvimos lagransuertedepoderparticiparenelBelénVivienteque,comoyaestra-dición,serealizatodoslosañosenelColeparanuestroscompañerosdeInfantilylosprimeroscursosdePrimaria.

Como todo “teatro”, requiere cierta preparación, lacualllevamosacabodurantepartedenuestrosrecreosyalguna que otra clasecilla... con la gran ayuda de Jesús,nuestroprofedeinglés,ySusana,nuestraprofedeHisto-riayGeografía.Laverdadesqueademásdeensayarnosechábamosunasbuenasrisas:quesielángelGabrielnosalíaatiempo,quesiJosésellamabaDavidderepente...En fin, los típicos errores de actores novatos como éra-mostodos

AQUEL BELÉN VIVIENTE


Al final llegó el día, y desde pri-mera hora todos nos preparábamoscon ganas, ilusión y algo de miedo;sinembargo,despuéstodosalióbor-dado... Incluso tuvimos una visitamás que especial: vinieron los tresReyesMagosavisitarnos!!

Melchor,GasparyBaltasarentra-ron al salón de actos del cole, y to-dos los niños saltaron y corrieron aabrazarlos. Algunos, lamayoría, conalgodemiedo,yesqueveralosRe-yestancercalaverdadesqueimpo-ne. Después de saludar a todos losniños, fueron a adorar al Niño quehabíanacido,ynosólosequedaron

allí;despuésfueronavisitaratodosycadaunode losniñosdelColegio,hastasegundodePrimaria.

Losmáspequeños,losdeInfantil,debieron recibir un chivatazo, por-que habían preparado unas cartasque losReyes,ayudadosporsuspa-jes,recogieronyabuenseguroleye-rontambiénparasaberquéregalaratodos aquellos niños la noche del 5deenero.

Enelratoquenosotros, losma-yores (queactuábamosenelBelénViviente), pudimos compartir conlos Reyes, para sugerirles tambiénalgún regalillo que nos podían de-

jar,noshicieronsaberynosobliga-ron a transmitir a todos nuestroscompañeros, si es que queríamosrecibir algo esamágica noche, queleshabíaencantadoelColey,sobretodo la sonrisay la ilusiónconquetodos los niños les habían recibi-do...Ynosprometieronque,sitodoseguíaigualenesteColeysusapre-tadasagendasporesasfechasselopermitían... igual podrían pasarseotro ratito en su compañía el añopróximo.Osesperamos,¡¡¡Majesta-des!!!

JaimeNúñez (Bach.,2ºB)

Cuando empezó la función en la capilla, yo pensé quesólohablaríaelNarrador.Peroenseguidafueronaparecien-domáspersonajes:unÁngel,laVirgen,SanJosé,losPasto-res,losReyesMagosyelPosadero.Peroloquemásmesor-prendiófuequecuando losReyesaparecieron,porqueto-dos los niños de la primera fila se lanzaron a saludarles ybesarleslasmanos.

RodrigoMarcos(Primaria,3ºB)

LoquemásgraciamehizofueelÁngel,aunqueelpobrenoveíabienporculpadelasalasquellevaba.Mediomucha

penacuandoSan José llamóa lapuertade laPosadaynopudoentrarconsuqueridaMaría.MegustómuchocuandolosPastorescompartieronregalosconelNiñoJesús.

PablodeRivas(Primaria,3ºA)

Me encantó porque la gente iba muy bien disfrazada.TambiénmeencantóelNacimientodeJesúsporqueparecíareal.ElBelénVivientefuelomejor.

NievesRodríguez(Primaria,2ºC)

Me encantó el Belén viviente



San Gabriel en Fiestas

Esteaño,lasfiestasdeSanGabrielhansidomuy especiales para mí, puesto que heparticipadoenvariasactividadescomovo-luntario y, además, han sido las últimas

que viviré como estudiante después de quinceañosenelColegio.

Estasseñaladasfechassiemprehansidoyse-ránmuyimportantesparatodoslosquenossen-timospartedeesteColegio(queparamuchos,escomo nuestra segunda familia) y muy especial-menteeldía27,cuandotodos losalumnos,pro-fesores,padres,personalquetrabajaenelcentroy todosaquellosquehan formadopartedeestagran familia, acudimos a celebrar lamisa enho-noraSanGabriel.Sinduda,ésteseráunodelosmejoresrecuerdosquesiemprellevaréconmigo.

Haciendomemoria de todos los años vividosaquí,medoycuentadecómohemosidocrecien-do y de cómo a lo largo de los años cambiabanuestrapercepcióndeloquesuponíanestasfies-tas. Cuandoéramospequeños lo vivíamos comodíasde juegoscon losamigos;enPrimaria, todoeranensayosynerviosparalasactuacionesy,porsupuesto,eltradicionaldonutsylaCocaCola.Enla ESO toda nuestra preocupación se basaba enlas competiciones deportivas; y finalmente, enBachillerato, te das cuenta del verdadero signifi-cadoqueestosdíassuponenylosvaloresquesetransmiten, como la solidaridad, ayudando a losprofesoresaorganizaractividadesycolaborandoentodoloquepodemos,ademásdehacerfelicesalosmáspequeños.Tambiénheaprendidoadis-frutaryacelebrarloimportantedeestosdíasconmiscompañerosyamigos,yadarlasgraciasporla suerte que tenemosde ser unaparte de esteColegio.Ytodoello,graciasalafiguradeGabrieldelaDolorosa,“nuestrosanto”,cuyoamorporlosdemásyvidaejemplarnossirvecomoelperfectomodeloaseguir.

PortodoellosólopuedoestaragradecidoalColegioyalaspersonasqueconsutrabajoyesfuerzohanhechoposiblees-tos festejos,haciendomenciónespecialalPadre JoséLuisTubilla, recientemente fallecido,porsuvocaciónysusmásdetreintaañosdeservicioenelcentro.

RubénLópez(Bach.2C)


FueenlasFiestasdeSanGabriel.ElTorneomegustómuchoporquemisamigostambiénestuvieronjugando.Ganamos,per-dimos, empatamos.Nos apoyábamosunos a otros. Además elprofesordeAjedrezdelColegioestabatodoeltiempopendien-tedenosotros.CuandoacabóelTorneonosdiolaenhorabuena.Lomásimportantefuequenosdivertimosunmontón.

JesúsMarchante(Primaria,4ºB)

* * *EnlasemanaenhonordeSanGabriel,nuestroPatrón,hubo

diversasactividades:ConcursodeDisfraces,CompeticionesDe-portivas, Concurso de Pintura. Coro, Teatro… Yo me apunté aAjedrez con compañerosdel Colegio y otrosniñosdel ClubdeAjedrezdeAlcaládeHenares. Jugamosseis rondasdediezmi-nutosporcadaparticipante.Fuemuyemocionantedisputarlospuntos que jugábamos en cada ronda. Hubo trofeos para losmayores y se repartieron medallas y diplomas para todos losparticipantes.Acabamosconelsorteodeunajedrezdecristal.Lomásimportantefueparticiparycelebrartodosjuntoslafies-tadenuestropatrón:sanGabrieldelaDolorosa.

AndreaColón(Primaria,4ºB)

JUG

AM

OS

AL A

JED

REZ

Muybuenasatodos.Comoveréisyaenel título, pongo en entre comillado lo deprofesporque laverdadesque hubomásbien pocos. Lamayoría del equipo de losprofesores estaba compuesta por grandesestrellasdelfútboldelosequiposdeAlca-lá.Conestonomerefierotantoalospro-fes sino a los antiguos alumnos que, porcierto, vienen todos los años a echar unamanoalequipoformadoporlosprofes.Es-tos ex alumnos son muy jóvenes, tienenunagrancalidadfutbolísticayespectacularcapacidadfísica.Podríanombrar,porejem-plo,aDiego,Alberto,Javo...Asíhastaunosveinteexalumnos,acualmejor,quevinie-ron de refuerzo y de ayuda. Este “peque-ño”detalletuvo,comoeslógico,unagranrepercusiónenelresultadodelpartido.

Losalumnosnosevinieronabajoyju-garon de tú a tú, sinmiedo y sin dejarseimpresionar por las “figuras”. Durante laprimera parte del partido el resultadonofuemuyabultadoa favorde los “profes”.Ganabanperonopormuchadiferencia.Alcomienzo de la segunda parte salieronnuevosjugadoresdeambosbandosytam-biénaparecióungranárbitroquehizoqueelpartidotomaraotrocariz.Ycuandoaúnnosellevabanjugadosquinceminutosdelasegundaparte,losalumnosestuvieronapuntodealcanzaralosprofesenelresul-tado.Enapenas10minutos los jugadores

El Partidazo entre “


delequipodelosprofescometen3penal-tis descarados contra el equipo de losalumnos. Y uno de los jugadores parecehaberselesionado.¡Socorro!Peroserecu-pera y puede continuar el partido. El re-sultadoera4-3peroaúnquedabacasito-dalasegundaparte.Elequipodelospro-fes empieza a cargar contra el árbitro yarremetencontraéldemanerapacífica.Elárbitromuestrasucarácteryadviertever-balmente al equipo de los profes que enese plan no se puede seguir jugando, loque le va a obligar, sintiéndolomucho, asuspenderdefinitivamenteelpartido.Ade-más,leshaceverquepodríahaberexpul-sado a los jugadores que cometieron lospenaltis, y lesadviertequeha sidobené-volo con ellos y ha preferido dejar quecontinúenjugando.Éstosrecapacitanypi-den disculpas inmediatamente. El partidocontinúasulaborylosprofesvuelvenato-mar las riendas del partido a pesar delacosoconstantedelequiporival.Al finali-zarelpartidoel resultadoesde7-3a fa-vordelosprofes.Ahoralosdosequipossefelicitany,antesderetirarsedelcampo,losalumnos,apasardeladerrota,sedirigen adarlaenhorabuenaalárbitroporsugranactuación.¡Quérostro!

EstolofirmaSanti,ProfeyÁrbitrodelpartido.

“profes” y alumnos

SerespirabaunambienteespecialenelColegio.¡Claro!,erannuestrasqueri-dasyesperadasfiestasdeSanGabriel...y,comotodoslosaños,hayunaconteci-mientoquetieneespecialinterésparanuestrosalumnosmayoresytambiénparalosprofes:elpartidoteFútboldeAlumnosVs.Profes.

Hayquedecirquecadadíala“reserva”deprofesoresquehayparajugarescadavezmáspequeña...Poresotuvieronquehacerunparde llamadasdeur-genciaaalgúnantiguoalumnoparareforzarlaplantilla...¡Yvayafichajes!Graciasaellosconseguimosungranequipoqueteníaunobjetivo:ganaraestoschavalesdeBachilleratoquevancomomotos.Ademásesteañocontábamosconuncam-poexcepcional,nuevoyprecioso.DabagustoentraraesemaravillosoespacioyveratodosloschavalesdeSecundariaanimandoasuscompañeros...Serespira-ba algo especial, un gran partido nos esperaba. Comenzamos la primera parteconelvientoafavor(parecíaqueíbamosasalirvolando)cuando,derepenteysinsabermuybiencómo,empezaronamarcargoles...¡GOL!Tengoquedecirqueenelterrenodejuegohabíamucho,muchísimonivel.Seveíamuchotoque,mu-chojuegoaéreoymuchospasesprecisos...¡Vaya!,quetodoelqueestabaenelcampo sabía bien lo que hacía... La suerte quiso que elmarcador nos diese laventajaalosprofesores,perocomoyosiempreledigoamisalumnos,loimpor-tanteesparticiparydivertirse.

UnProfe


Gané el Cross XXXVIIdo me levanté la mañana de aqueldomingo, 1 demarzo, pensé: ¿y porquénovoyaparticipar si a lomejorme lopasomuybien?Despertéamimadre y le dije: “Mamá, despierta,quequierocorrerelCrossXXXVIIdelColegio.Mimadre se despertó ymedijoque se vestía rápido. ¡Vamospi-tando!NadamásllegaralColegiomefuiarecogereldorsal.Me lopuse,yaesperarquemetocaraelturno.Lo-gréterminarlacarrera.Yaunquevo-mité,permanecíen lapistahastaes-cuchar los resultados. En esto oí minombredos veces. La verdades queno esperaba para nada que fuera aganar.Sinembargoquedéclasificadacomo la1ªdelColegioy3ªengene-ral.Loprometo:seguiréparticipandotodos los años en el Cross San Ga-briel.

ClaudiaOrta(Primaria,5ºB)

Bueno,lahistoriaveníademásatrás.Deaquelmiércoles,4defebrero,cuandomisamigasClaudiaOrta,MartaSantia-goymihermanaBlancaasistíamosenelCentroTerritorialdeMadridEstealaprimerapruebadelosConcursosde

RedacciónyRecitadodePoemasqueconvocatodoslosañoslaComunidaddeMadrid.EnaquellaocasiónmihermanaBlancayClaudiaOrtanolograronpasaralaFinalquesecelebrasiempreenMadrid.

Nosotrasdos(Martayestaservidora)síloconseguimos.NosllevaronaunlugardeMadrid,quesellamaLasAcaciasyestáenlacalleGeneralRicardos,aprimerosdemarzo.

Recuerdoqueeraunamañanamuysoleada.Aesodelas11salimosdelColegiomiamigaMartayyo,acompañadasdelP.AlbertoydeunamamádelColegioquesellamaJoanayqueeralaqueconducíaelcoche.

Unavezallí,enelColegiodelasAcacias,dondeyahabíamuchosalumnosyalumnasdenuestraedad,recuerdoquenospusimosmuynerviosasynosdeseábamossuerteenlaprueba.

Pasamosallugardelaprueba,nossentamosaescribirynosdieronestetítuloparainventarsobreél:“Medespertéyeraungladiadorromano”.Mequedédepiedra.Empecéaescribirsinsabermuybienqueloibaaponery,casisindarmecuenta,terminélaredacción.

Esosí;nuncaolvidaréestaexperienciaporquefueunpocoduraperomuydiverti-da.AprovechotambiénlaocasiónparaagradeceralP.AlbertotodoelesfuerzoquerealizóparaprepararnosalConcursoamiamigaMartayaestaservidora.

GuadalupeSequeiros(Primaria,5ºC)

FueunpocodespuésdeiniciaresteCursocuandorecibíunanoticiaestupenda.¡IbaaparticiparenunConcursodeRedaccióndelaComunidaddeMadrid!Pasaronvarios

mesesy,sindarmecuenta,unbuendíameencontrabamontadaenuncochecaminodelÁreaTerritorialdeAlcalápararealizarallílaprimerafasedelConcurso.Megustómuchoeltítuloquenosdieron:“Mehanregaladounbolígrafoencantado”.Pasélapruebayes-tuvemuynerviosaduranteunasemanaodos.Undía,alahoradecomer,cuandoyoes-tabaapuntoderecogerlabandeja,derepentemetocólaespaldalaDirectora.¿Sabéisquémedijo?QuehabíapasadoalaFaseFinal.¡Nomelopodíacreer.Eldía4delmesdemarzonosllevaronamicompañeraGuadalupeyamíadisputarlaFinalenMadrid,enunsitiollamadoLasAcacias.MemarchéconmimigaGuadapule,compañeradesdequelasdosteníamos3años.Noslopasamosgenialenelviaje.YyaenLasAcacias,mesentímuyagustoescribiendomiredacciónquellevabacomofraseparaempezar:“MedespertéyeraungladiadordelCircoRomano.¡Quéexperienciamásgrata!Nuncalaolvidaré.

MartaSantiago(Primaria,5ºC)

Todos los años participo en elCross SanGabriel, y lo he gana-dovariasvecesenmiCategoría.

Pero este año no me apetecía nadaparticiparenélporquemeencontra-bamuy cansada. Sin embargo, cuan-

MI EXPERIENCIA EN LAS ACACIAS



VIAJÉ A NUEVA YORK

LaNavidad… ¡qué días tan boni-tos! Son momentos de reencuentroconlafamilia,dejuegosconlosami-gosytambiéndealegríaporlallega-dadelNiñoDios.¿Aquiénnolegus-tan las fiestas de Navidad? Algunosde vosotros (lo ssé muy bien) tam-biénaprovecháisestosdíasparavia-jar y visitar lugares que durante elaño,porelcursooporel trabajodevuestros padres, os resulta imposi-ble. Este es el caso de Luismi, uncompañero de 2º de la ESO. Juntoconsu familiapasóunosdías increí-bles en una de las ciudades másatractivas: Nueva York. A continua-ción,osvaacontarsusimpresionesyexperiencias durante los cinco díasque paseó por la Gran Manzana.¡Quésuerte!

Raúl(Profesor)

¡Por fin llegó el día 2 de enero!Un día para mí cargado de ilusión.Salí en compañía demis padres delaeropuertodeMadridAdolfoSuárezendirecciónaNuevaYork.Ydespuésde ocho horas cortísimas de vuelo,llegamos a nuestro destino: la GranManzana. Montamos el primer díaen helicóptero. Fue una experienciaincreíble, porque era la primera vezqueyomontabaeneseaparato.Des-pués de haber observado New Yorkdesde lo alto y quedarme impresio-nado,montéenunbarcoquevades-de Statten Island hasta Island. Des-pués dejamos el barco y nos dirigi-

mosenMetrohastaMadisonSquareGarden,queesunpabellóngrandísi-moenelquelosknicks,elequipodelaciudad,jueganalbaloncesto.Pase-amosdespuéstranquilamenteporlaQuintaAveniday,alverelEmpireEs-tateBulding,nosrecomendaronqueno subiésemos hasta el último pisoporquenoíbamosavermásquenu-bes. Yesqueeldíaestabamuynu-blado.Finalmentenossubimosaunalimusina.Eldomingonosmarchamosaver lacatedraldeSanPatricio.Porlatardedimosunpaseodesdelasfa-mosas escaleras rojas, pasando porlascallesdeNuevaYork.FinalmentellegamosalRockefellerCenter,yestavez sí que subimos hasta la plantaochentayseis.¡Quéplantatanalta!Lagenteparecíaenana.Nosmarcha-mosaverel teatro.EchabanEl fan-

tasmade laópera,unaobraespec-tacular. Recuerdo que el escenarioestabadoradocomolocuentalahis-toria.Llegóel lunesy fuimosalEm-pireStateBulding,famosoporlape-lículadekingKong.Tuvimosquees-perar dos horas para subir. Tieneunasvistasmuybonitas,perodesdemipuntode vista no es para tanto.TerminamoslaexcursiónvisitandoelCentral Park. Es precioso. Dimosademás un paseo en calesa poraquella zona.Compramos finalmen-tealgunosrecuerdosenAppleStoreyTiffany´s.Llegóporfinlanochedeaquel día en que volvíamos a Ma-drid. Fue un viaje alucinante. Megustaría repetir, porque ha sido elmejordemivida.

LuisMiguelBravo(ESO,2ºC)


Viajé a la Cueva de los Enebralejos

Yloprimeroquesemeocurredeciresquefuealucinante.Hastatalpuntoquenosépordondeempezar.Tampo-coesmala ideacomenzarporelviajequenosllevóalacueva.RecuerdoqueíbamostodoslosalumnosdemiCursogastándonosbromas y jugando con lanieve. Llegamos a la Cueva y aquelloeraalucinante.Habíamuchanieve,asíquenospusimosajugarconella.Has-ta que ya, por fin, nos organizamospara pasar al interior. A mi grupo letocó visitar primerouna reproduccióndeunpobladodelCalcolítico(entreelNeolítico y la Edad de los Metales).Nos permitieron entrar en una de lascabañas en la quenuestros antepasa-dos vivieron. Después bajamos a laCueva: fascinante, inmensa, alucinan-te… Todas estas palabras son pocasparadescribirla.EnalgunospuntosdelaCueva la alturano superabaelme-troymedio.Estononosimpidiópasar

hastadentro.Loquemásmeimpresio-nófuecontemplarlastumbascavadasenelsuelo.Nosuperabanelmetrodeextensión. Y es que en aquellos tiem-pos lejanísimos sólo enterraban loshuesos más importantes del difunto.Otracosaquemegustómuchofueverunapinturarupestreque,además,erael logode laCompañía.Cundoacaba-

mosdehacerestavisita,ydespuésdecomer, nos dirigimos a Pedraza, unpueblo medieval de Segovia. Allí per-manecimos poco tiempo porque senosechóencimalahoraderegresaralColegio. Eso, sí; hemos vividouna ex-perienciaasombrosayúnica.

LuisRubio(ESO,1ºB)

RECORDANDO AUSCHWITZ

El27deenerode2015sehacelebradoel70aniversariodelaliberacióndelcampodeAuschwitz.Elho-locaustonazies,sinduda,unodelosepisodiosmásdesagradablesdenuestrahistoria,unamuestradeloqueescapazdehacerelserhumanocuandoseproponehacerelmal.Pero,pordesgracia,nofueelúnico

que existió; en toda Europa fue-ron muchos los campos de con-centraciónenlosqueseencerróyexterminó a prisioneros del go-biernonazi,conespecialcrueldadcontralosjudíos.

El relato de Pablo Miniggio, unalumnode2ºdelaESO,sirveparares-catarlafiguradesubisabuelo,AntonioRolando. Fue uno de losmiles de pri-sioneros que padecieron la crueldadnaziyque,graciasasuvalor,determi-nación y arrojo, consiguió sobrevivir asemejante barbarie. Es un héroe decarne y hueso que no aparece en laspelículas,perograciasasuluchapode-mos disfrutar hoy en día de la demo-craciaylalibertad.Démoslelasgracias.

Raúl(Profesor)



MibisabueloAntoniosufrióenpri-merapersonalamaldaddelosregíme-nes políticos autoritarios, sobrevivien-doacasidosañosenunlager alemán,enPolonia.Locuentoaquí.

El 8 de septiembre 1943 mi bisa-bueloitaliano,AntonioRolando,estabaen el Comando Tropas Montenegro,Mando en el 14º Cuerpo de Armada,bajolasórdenesdelGeneralLuigiStira-ti, cuando cayó el fascismo en Italia.Mussolini había fundado la RepúblicadeSalòenelnortedeItalia,yelreyha-bíahuidohacia el sur yaocupadoporlosestadounidenses.Losalemanes,enla península de los Balcanes, hicieronprisioneros en Cetinje (Montenegro) asoldadosyoficialesdelejércitoitalianoquesehabíannegadoaunirsealaRe-públicadeSaló,porqueeralealalreyycontrario a Mussolini. Todos fueroncargados en vagones de trenes de ga-nado y llevados a campos de concen-tración enAlemania.Antes le llevaron

aLuchenvald(campodetránsitocercadeBuchenvald);yacontinuaciónaotrocampoenPolonia.Sufriótodaslasdifi-cultades imaginables y posibles: elhambre,el frío, lahumillación,porqueera consideradoun traidor. Trabajóenlos bosques para obtenermadera ne-cesariaparalafabricacióndelastravie-sasdelasvíasdelferrocarril,juntoconlasdeportadaspolíticasdeTrieste,quesufrían laviolenciade lasKapó alema-nas y que enmayoría, desafortunada-mente, no consiguieron regresar a sucasa.Éltuvolasuertedecoincidirenelcampo con funcionarios noruegos,quienes recibían paquetes de ayudadesdelaCruzRojaInternacional.Éstos,acambiodepequeñostrabajos, leda-banunpocodecomida.Enlaprimave-rade1945losrusosconsiguieronlibe-rarelcampodeBuchenvaldyliberaronalosprisioneros.Estos,enelcaosmáscompleto, se subieron en el primertrenqueencontraron,vagandodurante

semanas por Europa, especialmentepor la Europa del Este. Fue entoncescuandomibisabueloregresóaItaliaenverano y, después de una cuarentenaen el Brennero, el 3 de agosto 1945volvióenfermo(habíaperdidodientes,era esquelético y tenía úlcera duode-nal)aldistritomilitardeSavona,enLi-guria, cerca del pueblo donde residía(Albenga).Nuncaquisohablardeestoshechos de unamanera abierta con lafamilia, porque había visto tantos ho-rrores que hacían que el dolor le afli-gieraylehicierallorar.Loquemásnosenorgulleceatodoseselhechodequesus méritos adquiridos en las luchascontralosopresoreshansidoreconoci-dosoficialmenteconmedallasal valorporsuCuerpoMilitaryporlaRepúbli-caItaliana,yquesussacrificiosnoshanpermitidoanosotrosdisfrutardelade-mocraciaydelalibertad.

PabloMiniggio (ESO,2ºB)

Recuerdos y añoranzas

VolvemosalColegio,amiColegio.Ahorasonmishijos,ysemevienenalacabezarecuerdosdeminiñezyprimerajuventud.Piensoquecuántohacambiadotodo,

peroquizánohayacambiado tanto.Veocaras conocidas,profesque siguen siendoprofes,compañerosqueahorasonprofesyeseambientequeserespiraquetehacesentirteencasa.Cuandomishijosmecuentanlashistoriasdeldíaadía,lasanécdo-tasdelaruta, lospreparativosdeldíadeSanGabriel, lascompeticionesdeportivas,etc.,recuerdoquehacemuchosañoserayounodeesosniños.Unaetapadelavidaquenosdejamarcadosyquenoshacevolver.EnestosdíaspreviosalafiestadeSanGabrielhafallecidoelPadreJoséLuisTubillayhevueltoarecordaraquellaetapadealumnodelColegio,ahoracontristeza.“Hayqueserdelosquenuncasedanporven-cidos”nosrepetíaunayotravezelpadreJoséLuis.Aúnrecuerdoesafrasequeconlosañossefuellenandodesentido.Eltiemponosedetieneyestaspérdidasseencarganderecordarlo.

FernandoBarbaGutiérrez(exalumno)


3th ESO students havewritten essays about advantages and disadvantages of usingmobilephonesintheschool.Therulesaysthattheycanusethemonlyduringbreaks,andnevertotakephotosorvideos.However,theydon´tagreeandsomeofthemusemobilephonesincorridorsoreveninclass,andteachershavetotakethemawayuntiltheirparentscometoschooltorecoverit.Readingsomeexamples,wecanunderstandtheirwayofthinkingandtheirpointofview:

PHONESINTHESCHOOLBringingthemobilephonetoschoolhasgotmanyadvantagesbutmanydisadvantagestoo.Oneoftheadvantagesisthatyoucancallyourmomquicklyifyoufeelbad. Another advantage is for example that you can listen to music in the break with yourfriends.But thedisadvantagesaremoreworryingthanadvantages.Forexample,someonecanstealyourmobilephoneoryoucanhavethetemptationtouseitduringaclass,andtheteachercancatchitandgiveittotheheadmaster.Sothebestthingthatyoucandoistoleaveyourmobi-lephoneathomeanduseitafterclass.

JorgeNuñez(ESO,3ºA)

THEPROHIBITIONOFMOBILESIamgoingtotalkabouttheadvantagesanddisad-vantagesoftheuseofmobilephonesinschool.Frommypointofview,youcouldusethephone to look for informationorbecommunicatedwithpeople.Butobviously,thedisadvantageswouldbethatteacherscantakeyourphoneawayiftheyseeyouusing it.Finally, Iagreewiththeprohibitionoftheuseofmobilephones inschools,becauseIalreadyspendalotoftimeusingitinmyhouse.

InesMariscal (ESO,3ºB)

TECHNOLOGICALSCHOOLInthisessayI´mgoingtotalkabouttheadvantagesanddi-sadvantagesofusingthemobilephoneintheschool.Ononehand,themobilephonecanbeused formany things. For example, tobrowse theweb to search something youdon´t

MOBILES IN SCHOOL

“Je suis Charlie Hebdo”

Le8janvier2015,unetragédieaeulieuàParis.Lesdjihadistesontattaquél´hebdomadaire Charlie et ils ont tuédouze personnes. Voilà les témoigna-gesdequelquesélèvesde4ºESO:

L’attaque terroriste a eu lieu le 8janvier à Paris. Deux frères d´originemusulman, ont tué douze journalistesde l`hebdomadaire Charlie. Apparte-nant à un groupe djihadiste dédie àtuer les infidèlesendehorsdesareli-gion. Ils sontentrésdans l’éditorial etont saisi plusieurs otages (des édi-teurs), après que les forces spéciales

sontentréesdanslafuméedesgrena-des et les ont tués. Après ce qui estarrivéilyaeuplusieursmanifestationsdemilliersdepersonnesàlamémoiredesmortsetdelaluttecontreledjiha-disme.Àpartirdecefaittouslespayssontsursesgardespourd’éventuellesattaquesdjihadistes.

AlejandroLomas (ESO,4ºA)JuanManuelGuasch (ESO,4ºB)

Toutlemondeserappelledel’atta-que terroriste à Paris, le huit janvier2015.L’attaqueterroristeaétéprovo-quéparlemagazine« CharlieHebdo »à caused’une caricaturedeMahoma.Tous les pays se solidarisent avec lacause. Le lendemain, la police a com-mencé à chausser les terroristes et lalibération de tous les otages. Au-jourd’hui,touslespaysdel’Europeontmisdemesurespourprévenirlesatta-ques djihadistes en Europe et que ne

se reproduise une tragédie similaire.Nous souhaitons que ce conflit inter-nationalsoitrésolurapidement.

Pablo Oñoro (ESO,4ºB)DavidSerrano (ESO,4ºB)

Enrapportavecl’événementterro-ristedeCharlieHebdo,quiaeulieuenjanvierdecetteannée,jepensequ’ilaété un fait terrible pour l’humanité.Maisjepensequ’ilaétéunpréavisdesdjihadistes. Je crois que leur acte n’apasétébon,parcequ’ilspourraientré-soudreleconflitenparlantavecl’heb-domadaire, mais ils ont utilisé uneméthode de ménace. Je pense aussique l’hebdomadaire Charlie n’ont pasbienfaitdedessinerunecaricaturedeMahoma. Je crois qu’il faut respecterleurculture,àconditionquelesdjiha-distesn’utilisentpaslaviolence.

MingliXu (ESO,4ºA)


know,totalkwithfriends,etc.Ontheotherhand,therearealsodisadvantages.Someonecouldstealitoryoucanforgetitinclass.Inmyopinion,Iwouldchoosetousethemobilephoneintheschool.However,Idon´tbringminebecausemypa-rentsdon´tletmedoit.

RodrigoAlonso (ESO,3ºB)

THESCHOOLADICTTIONIthinkpeoplebringhismobilephonetoschoolbecausetheycan´tlivewithoutit.Theseper-sonsshouldtrytoleavetheirphonesintheirhousesforaday.Theadvantagestobringthemobiletotheschoolare:youcanphoneyourmotherifsomethinghappens,listentomusicduringbreaksorinthebus,usewhatsapp,takephotos,etc.Thedisadvantagesare:ifyouleavethemobilewithsound,itwillringinclassandtheteacherwillcatchitalltheweekendoruntilyourparentscometoschoolforit.Ithinkitisbettertoleavethemobileathomeandyou´llfeelsurethatwhenyouarrivehomeafterschool,youwillhaveit.

PaulaHernando (ESO,3ºB)

BOOKSORPHONES?Iamgoingtotalkaboutadvantagesanddisadvantagesofusingthemobileinschool.Someadvan-tagesareyoudon´tneedbigschoolbagsandheavybooks.Otherusesistopreparechildrenforthefutureandtheylearntousenewtechnologies.Somedisadvantagesarethemobilecandistractstudentsortheteachercantakethemawayifyouusemobilephonesinclassbecauseyoumustn´tusetheminclass.Ithink,theuseofmobilephoneinschoolisbadforstudentsandphonesarenotnecessary.

CristinaBravo (ESO,3ºB)

ANEWSUBJECTMyessayisgoingtobeabouttheadvantagesanddisadvantagesofusingmobilephonesatscho-ol.ThemostimportantadvantageisthatyoucansearchinInterneteverything.Butoneofthedisadvantagesisthatyoucan´tpayattentioninclasssoyoucouldlearnless.Inmyopinion,wecouldhaveanewsubjectcalled“Internet“orsomethinglikethat,sowecoulduseourphonesinclassatleastinthatsubject.

FranciscoSáinz (ESO,3ºB)

Enfin les vacances!

LesexamensviennentdefiniretlesélèvespensentdéjàauxvacancesdePâques.Voilàcequenousra-contequelques-uns:

J’aienviedesvacancesdePâques.Jesuisfatiguéedesexamens,mêmes’ilsontétéplusfacilequelespartiels.Lors-quejefinislesclassesj’iraiavecmafamilleàLaRioja,etjelesouhaitevraiment,parcequej’aimebienlesvacancesenfamille.Ici,nousfaisonsdes promenades dans la nature, et c’est une de choses que j’aime.J’espèrequelesvacancesarriventbientôt!

AliciaUrbano(ESO,4ºC)

Nousenavonsassezdesexamens !C’estplusamusante lasemaine4ºESO+entreprise.Après celanousavonsdesvacances: lesvacancesdePâques.Nousaimonsçaparcequenouspouvonsnousreposer.Pen-dantlesvacancesjevisitemesgrands-parents,enEspagne,maisj’aidesamis qui vont visiter des nouveaux endroits, d’autres pays. C’est pourcelaquec’esttrèsimportantsavoirplusieurslangues.Enfinlesvacancescesonttoujoursbonnes!

DanielGonzález(ESO,4ºC)


FERIA DE UNIVERSIDADES EN EL COLE

UnañomásnuestroColegiosepreparapararecibiralasUniversi-dadesCarlosIII,Politécnica,ReyJuanCarlos,Comillas,CUCarde-nalCisneros…Yasíhasta llegarauntotalde16.Desdeprimerahoradelamañanaelhallcomenzóatomarunadistribucióndife-rente:sillasparaunlado,mesasparaotro,aquíyallíunosbiom-

bos.Ya las11´30 todoestabapreparado. ¡Yaestabaorganizada laMINIFE-RIA!Aunqueenestaocasiónnoeratanmini.Comosigamoscreciendoaesteritmo, acabaremos haciendo la competencia a AULA, la feria del estudiantede IFEM. Jijiji, bromas aparte… El motivo de esta jornada es mostrar a losalumnosde2ºdeBachilleratotodalaofertaacadémicauniversitariadenues-tracomunidad.AellosyalesquedamuypocoparaacabarBachilleratoyde-berán elegir qué van a hacer cuando finalicen sus estudios en el Colegio, aquévanadedicarlospróximosañosdesuvidaacadémicayformativa.¿Estu-diaránMedicina o Ciencias biosanitarias? ¿Derecho o Periodismo? ¿Publici-dadoRelaciones internacionales?¿Ydónde?¿En laAutónoma,Alcalá,Com-plutense…?Muchasdudasquedeberán iraclarandoconayudadeestas jor-nadasydeotrasmuchascomopuedeserlavisitadelos“Expertos”;paraquecuandoenelmesdejuliorealicen lasolicituddeplazaa laUniversidadten-ganelmenornúmerodedudasposible.

IrisVelardo

CÓMO TE RECUERDO, PADRE TUBILLALamento que haya fallecido el

padre José Luis Tubilla. Fuemima-estrorde Lenguay Literaturaen2ºdeBachillerato.Eraunprofesorve-tustoy recio, chapadoa laantigua.Ledabalomismoelanálisissintácti-co que el examen de Selectividad,peromedejó unaprofundahuella.Novariaba.Todas lasmañanasem-pezabahablandodeElQuijoteydeloprácticoqueeraparaeldíaadía.Aplicaba a cada situación una deesasperlasquecitabadememoria.Noseleagotabannuncaylasentre-verabacon lasdeGaldósyUnamu-no. Era asombroso. Decía constan-temente: “obedeceunmétodoyel

método teayudará”, algoqueél seaplicabaamachamartillo.Paraalgu-nosseganófamadeplomoperoledaba igual, eraunapersona serenay discreta que emanaba dignidad.Creo que no he vuelto a ver a al-guienconesaaurarespetableydig-na,nisiquieraenlaUniversidad,la-mentablemente. Con el tiempo heentendido que hay profesores quetransmiten conocimientos y otrosque transmiten valores. Raramentealcanzanatransmitirambosalavezy en profundidad; por eso Tubillaera un educador raro. “Rara avis”,diríaélsoltandounlatinajo.“Perso-naocosaexcepcionalodifícildeen-

contrar”, explicaría con tono grave.Tubillaeraalguiendeotraépoca,enblancoynegro, severo,quesóloseencendíayseveníaarribadecuan-doen cuando recitando admirable-menteaAntonioMachadoysucan-toalDuero,alatierratristeynoble.AmímeinculcóesapasiónporMa-chadoyse loagradezco.Ahoraqueparte lanavequenuncahade tor-nar, descanse usted en paz, padreTubilla,ligerodeequipaje,comoloshijosdelamar.

DanielDíez(exalumnodelColegiodelapromociónde2007)



Muchas veces, sobre todo cuandoentramosporlamañanaenelColegio,nos hemos preguntado Elena y yo: yesta escultura que, como se lee en lamismapiedra,representaalP.JoaquínSantos, ¿quién la habrá hecho? ¿Yquién fue ese tal Padre Joaquín San-tos?¿EnquéépocaestuvoenesteCo-legio?Undíahicimosestas preguntasy alguna más al P. José María Sáenz,quefuedurantemuchosañosDirectordelColegio,ynoslashacontestadoto-das.¡Quémajo!

–Oiga, ¿Quien fue el P. JoaquínSantos?

–Pues mirad, el P. Joaquín Santosfueunreligiosoysacerdotepasionistaleonés que entregó su juventud y en-tusiasmotrabajandoenelColegioSanGabrielde

ahíprecisamente,deAlcaládeHe-nares.Yestosucedióporelaño1968.Ylohizohastasumuerte(1984)asus38añosdeedad.

–¿Por qué se le dedicó esa esta-tua?

–La estatua fue iniciativa preciosade losmismosalumnos.Ellosseorga-nizaronyseencargaronderecaudareldinero necesario para que la estatuasepudierahacer.TambiéncolaboróelInstitutoJuvenil·”CristianossinFronte-ras con el que el P. Joaquín trabajabaen lasvacacionesdeveranoen laani-macióndelosCampamentosdeSilos.

–Yelescultordelaestatua.¿quiénfue,sisepuedesaber?

–LahizoconespecialcariñoD.Mi-guel Ángel Sánchez. Y es que MiguelAngelyelP.Joaquíntrabajabanjuntoscomo profesores del Colegio. Por en-toncesMiguelÁngelerayaunfamosoescultor y enseñaba Plástica en nues-troColegio.

–¿Yporquéaparecetambiénenlaesculturaunaguitarra?

–Muysencillo.ElP. Joaquíneraungran músico. Además de tocar muybien la guitarra, componía cancionesdeanimacióny,además,cantabamuybien.YopiensoquecanciónsuyamásconocidaeslaquesetitulaPalomasdelaPaz.

–¿YfuetambiénDirectordelCole-gio?

–No. Y estoy seguro que tampocole importaba ese cargo. Para los reli-giosos pasionistas, como debiera serpara todo cristiano, ser Director esmásunacargaqueuncargo.Lonues-tra es servir, como seentiendedesdeelEvangelio.Losdoséramosporaqueltiempoéramoslosresponsablesdelosseminaristas internos que estudiabanen el mismo Colegio. Compartíamosestetrabajoconeldeprofesoresdeal-gunasclases.

–¿EsciertoqueelP.Joaquínmurióenunaccidente?

–Sí.Y fueeldía30dediciembrede1984altomarlacurvadelsantuariodelaVirgendelCamino,enLeón.Learrollóun camión. Aquella Navidad habíamoscelebrado el segundo año “Sembrado-resdeEstrellas”enAlcalá.Porsuparte,elP.Joaquín,despuésdehabercelebra-do laNavidaden laComunidad religio-sa,sedirigíaasucasa,enLeón,parace-lebrar Año Nuevo y Reyes con sus pa-dresysushermanas.Tienetambiénunhermano, pasionista como él. Es el P.JoséMaríaSantosqueaquelañopreci-samente residíaenBoliviacomomisio-nero.

–¿Y compuso el P. Joaquín algunacanción?

–Compusomuchas ymuy bonitas.TeníaunagransensibilidadparaelarteyparallevaralosdemáshaciaDios.Sios fijáis en la estatua suya del jardín,además de la guitarra hay dibujadasestrellitasquerepresentanelgestona-

videño de “Sembradores” que él fun-dó. Aparece también una frase muysuya:“Lapazqueestásbuscandolare-galaDios”.

–¿Eranustedesdosamigos?–Era un poco mayor que yo. Fue

paramíungranamigoaquienadmira-baeinclusotratabadeimitar.DehechoyoleacompañabaensusveranosenSi-losyenelintentodeanimaralosniñosy jóvenes del Colegio durante el cursoescolar.Ycuandoélfalleció,mipropósi-to y trabajo fue intentar prolongar sumodo de hacer y de servir.Mirad, fueuna persona buena y alegre. Yo osaconsejoquecuandopaséiscercadesuestatua os acordéis, no digo de rezarpor él, porque seguro que está en elcielo, pero sí que le pidáis a Dios quehayamuchosreligiososcomoél.Yo,pormiparte,estoysegurodequeelP.Joa-quín, allá arriba, se encarga de recor-darleaDios, juntoconSanPablode laCruzySanGabrielde laDolorosa,quesecuideespecialmentedenuestroCo-legioydetodalaComunidadEducativa.

ElenadelaPeña

HISTORIA DE UNA IMAGEN


Enseñar nuestros recuerdos¡Qué extraña es la memoria!

¿Verdad? Según conducía haciaSan Gabriel, después de unmon-tóndeañossinpisarelcolegioenel quemeeduquédesde los 10 alos17años,semeibanagolpandolosrecuerdos,casisindarmetiem-poaregodearmeconcadaunodeellos. Ya desde ayer, cuando meenteré de que el Padre José LuisTubillanoshabíadejado,lasmani-llas del reloj retrocedieron veloz-mente.Loveíagigantefrenteano-sotros, sometiendo a su impolutasotana al grado más extremo delerguimiento; dando clase de Lite-ratura, contándonos maravillosashistoriasquesemegrabaronparasiempre;osonriendoconbenevo-lencia cuandoalguno leproponía-mosdedicarlosúltimosminutosalo que nadie -salvo él- se atrevía:aclarar las desconcertadas y des-concertantes dudas que aquellosadolescentesdelosprimerosañossetentateníamossobre…¡sexo!

Hacecuarentay tantosaños lacarreteranoeracarretera,sinounpedregoso camino sobre el quesaltaban“lasrutas”,ynosotrosconellas,atravesandocamposdeculti-vo y un diminuto caserío al que–noséporqué-llamábamosbarriochino. No me di cuenta de si seconservaelestanquejuntoalcen-tenario pino. Hasta allí paseabamuchas veces el Padre Heraclio,nuestroprofesordeLatínyPretec-nología.Magníficoartesano,bona-chónydecarcajadafácil;laleyen-daestudiantil leasignaba,sinem-bargo, un diabólico poder, unacualidadauditivasobrenatural,ca-paz de captar desde la lejana al-berca cualquier conversación queseprodujeraen las inmediacionesdel colegio. Con San Gabriel ya atiro de piedrame pareció vislum-brar a lo lejos la figura del PadreDonato¡Quétontería,teníayaen-toncesnoventaaños!Y,sinembar-go…Enfin,meparecióél.Meen-cantaba acompañarle algunos ra-tosdelrecreo,mientrasmecomía

el bocadillo. Donato había estadodemisioneroenAmérica,yconta-bamil peripecias, con la pizca deexageración que necesita todoniño para creérselas. Lo recuerdotambién tocando el armonio, consus dedos enormes estirados so-breelteclado.

Al llegar a la explanada, frentea laentradaprincipal,mevinodenuevo la imagen del Padre JoséLuis.Aqueldía, losalumnosdemiclasehabíamosdecididoinaugurar¡como Dios manda! la fuentecillaquesehabíahechojuntoalcampode fútbol. Era una reivindicaciónsonadaque,porfin,aliviaríaelsu-frimientodeaquel“equipovence-dor en tantas lides”. La forma dedar boato al triunfo fue sencilla:todosnospresentaríamosconele-gante corbatae inmortalizaríamosfotográficamente aquelmomento.Loquealgunostomaronporfrívo-la protesta a la tardanza de res-puesta hídrica, fue entendido consimpatía por el Padre Tubilla,quien apareció también con sucorbata,paramimetizarseconno-

sotrosjuntoalainsignificantefon-tana.Sobreelcampovacío,dispu-so rápidamentemimemoria a ungrupo de adolescentes sudorososdespuésdelaenésimavueltaasuperímetro. Y estoy seguro de quellegué a escuchar nítidamente unimpetuoso: ¡Vamos, viejas! Era lavozdelPadreJoaquín,queespole-aba con disciplina casi militar aaquellos quejicas necesitados deciertozarandeo.

Por fin, subí lasescalerasy,alentrar, lancéunafugazmiradaha-cia el rincón en el que hablé porúltimavezconelPadreClemente,mi profesor deHistoria, la cienciaque estudié y que amo. Al entraren la iglesia, para dar mi adiós aJosé Luis, los sentidos empujaronhaciamicerebrootromillardere-cuerdos: los matices amoratadosdelcristo,elecoespecialdelasvo-ces,eloloralamaderadelosban-cos… Todo se conectaba con mo-mentos del pasado. De pronto,una silueta menuda, desafiante alaedad,sedirigióconpasodecidi-dohacialaprimerafila.Estenoeraunfrutodemirecuerdoy,sinem-bargo,metrajotantos…PorqueelPadreAlberto,meenseñó a amarlaMúsica,elTeatro, laPoesía,yavalorar las cosas pequeñas, prelu-diodelasgrandes.

Gracias,Padres,porqueosbas-taron siete años para enseñarmefundamentos cruciales de la vidaque me han permitido amarla ydiscurrir por ella con cierta digni-dad. Gracias, porque vuestroejemplodemaestrosmehizoele-gir la profesiónmás hermosa conla que, cada día, procuro contarmaravillosashistorias,conlapizcade exageración que necesitan losniños,mimetizarme con ellos, za-randearlos con bondad, tener lacarcajadafácil,ycantaryrecitarydramatizar…paraenseñarnuestraHistoria,paraenseñarnuestrosre-cuerdos.

MiguelMayoralMoraga


Elpasadodíaunodemarzo,comoto-dossabéis,secelebróeltradicionalCrossde SanGabriel en el que, aparte de lascarrerasqueserealizaron,huboalgoquesesaliódelonormalyquefueelsaltodeexhibiciónque realizaron tantopersonaldelaBrigadaParacaidistacomodelGru-podeOperacionesEspecialesdelaPoli-cíaNacional(GEO).Entotalhubocuatrosaltadores:uncapitányuncaboprimeroporpartedelaBRIPACydospolicíasdelGEO.Laverdadesqueelmagníficodía,con un sol espléndido, acompañó entodomomentotantoalarealizacióndelcrosscomoaloscitadossaltos.Estossal-tosparacaidistassedenominande“aper-turamanual”. ¿Yporquéestenombre?Pues porque es el paracaidista el queabre a voluntad el paracaídas. La alturamáximaparasaltarenestamodalidadesde3.000mts.,yaqueapartirdeestaal-tura empieza a ser necesario el empleodebotellasdeoxígenoylaalturamínimadeseguridadparaqueelsaltadorabraesde800mts.Laotramodalidaddesaltoesla llamada apertura automática, en laque el paracaidista antes de saltar del

aviónenganchaunacintalargaauncabledentro del avión, y es esta cinta la queabreelparacaídascuandoseestira,unavezqueelsaltadorabandonaelavión.Enestamodalidadlaalturamínimadesegu-ridaddelsaltoesde100mts.Centrándo-nosenelsaltodeldíadelCross,pudimosvercómoelhelicópterodelaPolicíaNa-cional,despuésdequeembarcasenestoscuatrosaltadores,seelevóhastalos900mts.,alturaenlaquesoltóloquesella-ma“testigo”yqueesunacintadepapelparaverladireccióndelvientoenalturayasípoderelegirelpuntodesalidadelhelicópteroparapoderllegaralpuntodetoma.Unavezquesesoltóel“testigo”,elhelicópteroseelevóhastalos1.500mts.,alturadesdelaquesalieronalvacíoestosvalientes saltadores. Después de vercómo cuatro puntos caían a una veloci-dadqueseaproximaalos180kms.porhora, procedían a abrir sus paracaídas.

Cuando vimos que estaban todas lascampanasabiertas,pudimosrespirarcontranquilidad. Y la siguientedudaque seplanteófuesi llegaríanalcampodefút-bol.Ynosólollegaron,despuésdehacereltráficocorrespondiente,sinoquelohi-cieron con precisión milimétrica en elcentrodelcampo.Elultimosaltadordes-plególabanderadeEspañaunavezqueabrió suparacaídas, banderaque vimosorgullosos cómo surcaba el cielo hastallegaranuestroColegio.

Nuestro agradecimiento a la BRI-PACyPolicíaNacionaly,enespecial,aestos cuatro saltadoresquenoshicie-rondisfrutardeunaexhibicióndesal-tos en paracaídas como colofón anuestroqueridoCross.

FernandoGarcía(ComandantedelaBrigada

Paracaidista)

EXHIBICIÓNFANTÁSTICA



Pensamosquesomoslibresynonosdamoscuentadeloqueocurredeverdad:nuestravida,asícomolasdecisionesquetomamos,estándeterminadasporlasociedadquenosrodea.Lasocie-daddictaloquedebemoshacerycómodebemosser.Porejemplo:noserátanfelizunapersona

conunainfanciatraumáticacomootraconunainfanciafelizyalegre.Enelcasodelaprimera,noque-remosdestacarsiestapersonaesunhombreounamujerdeprimidos;sinoelhechodequelasociedadhacondicionadoqueellosseanyesténasí,yaquenohansidofelicesdebidoaloquehapasadoasualrededor.Esciertoqueesapersonapuedeintentarserfeliz,perolaúnicaformaquetendrádehacer-

loseráborrandosumemoria,yestonosllevaapreguntarnos:¿somoslasmismaspersonassinotenemosrecuerdos?Mu-chasvecesnosgustaría“borrar”partesdenuestramemoria,olvidarnossinmásdetodolomaloquenoshapasado,conlaúnicaintencióndeserfelices.Y,paraello,necesitaríamoscrearnosunavidanuevasiguiendonuestrodeseos.Perononosdamoscuentadequenuestrosdeseostambiénestáncondicionadosporlasociedad.Cuandosomosniñosynospreguntanquénosgustaríaserdemayores,todoscontestamos:médico,ingenierooabogado;sinembargo,ningunocontestará:repa-radordelavadorasoalbañil.Silasociedadnoinfluyeraenesto,lamismaproporcióndeniñosestaríaninteresadostantoenlosprimeroscomoenlossegundos.Peroestonoesasí,entonces:¿porquéseprefierenlosprimerostrabajos,másimpor-tantesoconmejorsalario?Laspersonasdehoyendíahemosdejadodeguiarnospornosotrosmismosyhemoscentradonuestrasociedadenvariospilaresentrelosqueseencuentralafamayeldinero.Alagentedemiedadselesuelehablardeiralauniversidad,hacerloqueunodeseaoloquemáslegusta.Perosimiramoslasnotasdecortedelascarrerasnosdaremoscuentadeladescompensaciónentreunasramasyotras.Sepuedeganardinerooalcanzarlafamasiendomédicooarquitecto,peronadiesehacedeorosiendocarpinterooprofesorenunaguardería.Yaunquehaymilesdeprofesionesenestepaís,nonospodemosdejarengañar:laspersonasengeneralnodecidenporsímismasdesarrollarsusprofesiones,sinoqueseveninfluidos,desdelafacilidaddefinalizaranteslacarrera,hastalaposibleinfluenciadesusfamiliaresenlade-cisión.Otraformaquetienelasociedaddeinfluirennuestrasvidasynuestrasdecisionessonlasamistades,lascualesteanimanotedesaconsejan,buscandolomejorparatioparaellos;yaunqueinfluyensobretiinconscientemente,estotam-biénsucedealrevés.Nosotrostambiénejercemosunafuerzasobrelasociedad,controlamosalosqueestánanuestroal-rededor,paraconseguirelmáximobeneficioparanosotrosa lavezque intentamosqueseabuenoparaelotro,peronosiempreesposible.Deaquí surgen los conflictos sociales,porque todosqueremosvivirenunmundomejor,peronadiequieredesprendersedesusprivilegios.Porestarazón,nopodemosdecirnuncaquenoestamosinfluidospornadie,por-que,aunqueseainconscientemente,loestamos.Resumiendo:vivimosdeterminadosporlasociedad,loquenodejaespa-cioaqueseamosnosotrosmismos,aqueelijamospornosotrosmismosyaqueseamoslibres.Peronodebemosolvidarqueesnuestravida,quedebemosdisfrutarla,yqueeslaúnicaquevamosatener.

MaríaCastro(Bach.2ºC)

Disertación

El Club de los Filósofos

EntrelossiglosXVIIyXIX,seextiendeenEuropaunaRevoluciónIndustrial,produciéndosecambiosenlavidasocialypersonal.Sedanavancesenelprocesode industrializaciónyenelsistemadeproducción, locualconllevaunamultiplicaciónde lasciudadesyaumentaeldesequilibriosocial

entrericosypobres.Todoestecambiosepuedetrasladaralaactualidad,alterrenodeldesarrollotec-nológicoquenosencontramoshoyendía.Desdeperfeccionarlatecnologíayainventadaymássimplequepodemosencontrar,alamáscomplejaeinclusotodavíaporinventar.EnlossiglosXVIII–XIXsur-gieronvariasydiferentescorrientesfilosóficasconlos idealesdeprogresomediante larazón.UnodelosfilósofospionerosfueFreud,padredelpsicoanálisis,teoríaquedefiendequelossereshumanosestamosdivididosen-treelconsciente, lapartequedirigenuestrasacciones,elcómoactuamos,yel inconsciente,querigenuestramentesindarnoscuenta,yaqueguardanuestrosverdaderosdeseosreprimidos.Ennuestrosdías,lamayoríadelaspersonasnosre-gimospornuestroconsciente,queestáinfluidoporlasociedadmaterialistaquenosrodea, lasamistades, lafamiliay lasdistintassituacionesquevivimoseneldíaadía.Todoellonosinfluyeparaactuardeunamanerauotra,comoquierelaso-ciedadylaspersonasquenoscomportemos,ycomonosgustaríaquenosviesen;envezdehacerloquenuestroincons-cientenosdictayactuarcomoverdaderamentesomosantetodoytodossinimportarnadamásquesernosotrosmismos.

SofíaGarcía(Bach.1ºA)

Somos lo que no somos



Haymuchagentequesequejadíatrasdíadequesuvidanolegusta,quetrabajademasiado,quenotienetiempolibre,queelmundoesunasco...Sinembargoconozcomuypocosquetomenlasriendasyactúenparaqueesocambie.Noshemosidentificadotantoconeseespírituvictimista

quedifícilmentecreemosquealgosevayaasolucionar,porloquelaúnicasalidaquevemoseslaque-ja.Noheconocidoanadiequehayacambiadoelmundoquejándose,yaque laquejadeporsítienepocoefectomovilizador.Laquejanossitúaenunaposicióndesdelacualesmuydifícilcrearalgo.Quiensequejademasiadonosueleproponermejoras,simplementesequeja,notienenlamiradapuestaenelfuturo,sinoenlomalqueestánenelpresente.Laquejaestámuybiencomoindicadordequetenemosquecambiaralgo,peronoesunaenergíahaciaadelante.Asíquepermitidmedecirosqueloúnicoquecaedelcieloeslalluvia,ysiqueréisquealgocambie,tendréisqueservosotroslosquelohagáis.

LauradeMiguel(Bach.2ºA)

La Lucha

Elcomportamientoético,porasídecirlo,esaquelloque involucra la responsabilidaddenuestrasaccionesfrentealosdemás,esdecir,nuestraconducta;“lasriendasdenuestravida”.Porello,de-bemosaprenderadirigirlabien,puestoquetenerunbuencomportamientocontodos,entreto-

dosyentodomomentoylugaresfundamentalparalavidaensociedad,alacualelserhumanoseveinclinadopornaturaleza,puessetratadeunsersocial.Paraqueestoseaunarealidadefectiva,loqueesmásimportantey,alavez,másdifícil,esaplicarestoanosotrosmismos,portarnosbienconnuestroyo.

Porelloesvitalaprenderadirigirnuestraconducta,yaquetienegranrepercusiónennuestravidasocialdiaria,tantoennuestrocírculodeamistadescomoenlavidaprofesional,sentimental,familiaroinclusoparaconnosotrosmismos.Con-trolandonuestraconductadelamejormaneraposible,entodoslosaspectos,podremospasardelasoledadmásabsolutaalaplenitudsocial,esdecir,unavezquefallamosanuestrosamigos,yaseaocultandolamásmínimanimiedadoalgoquenosotrospensamosquepuedeserirrelevante,puedeproducirqueéstosyanovuelvanaconfiarennosotroscomohastaentonces.Delmismomodo,cuandonodirigimosnuestraconductaadecuadamenteconnosotrosmismos,estadesconfian-zanosemuestracomotal,sinoenformaderemordimientos,quenospuedenllevarasituacionesangustiosas.Porelloesaconsejableponerenprácticauncomportamientoéticoadecuado,comodijoAlbertEinstein:“Elcomportamientoéticodeunhombredeberíabasarseconeficaciaenlacompasión,laeducaciónyenlasrelacionessociales”puestoquesiaprende-mosamanejarestaconductaconlaeducación,lacompasiónylasrelacionessocialesprósperasllegarán“solas”.

ClaudiaPaz(Bach.1ºC)

El porqué de aprendera dirigir nuestra conducta


TodoslosañoshaciaelmesdemarzotienelugarenRi-vas Vaciamadrid el Concurso Escolar de Ortografía en elqueparticipaunmontóndeColegiosdelaComunidaddeMadrid.Aproximadamentecompitenenlapruebaalrede-dorde3.000alumnos.TodosexclusivamentedeEducaciónSecundariaObligatoria.

Lapruebaesdura.Setratadeescribircorrectamentealdictado250palabrasenlaCategoríaA(1ºy2º)y200enlaCategoríaB (3º y 4º). Si seproduceunempate entre losganadores, se llevaelpremioelque sepa traducir Expre-sionesyModismoscomo:Deovolente,Lapsuscálami.Dol-cefarniente,etc.

ElConcursoEscolardeesteañoeraelXII.Y9alumnosdenuestroColegioSanGabrielacudieronaprobarsuerteel día 14 delmes demarzo. Eso sí, después de haberseejercitado durante variosmeses en ejercicios incontablesdeOrtografía.

Eragracioso.Losmásjóvenesteníanmayoresdificulta-desparaescribircorrectamentelapalabraqueacabandeoír:

–¿Cómohadichousted,oiga?¿Occipucio?¿Yesoquées?

–Perdone;¿Yquésignificaevanescente?

–¿Puede repetir la palabra, oiga?Ubérrimo digoyoqueseráconbe,¿no?

Desdeluego,noesnadafácilescribircadaunadelas200ó250palabrejasdelapruebasinqueaunoaunase lees-cape algún gazapo. Por megafonía seoyendurante lahora largaqueduraelexamen términos como éstos: osciló-grafo, homeopatía, exhibicionista, vo-luptuosidad, etc.etc.

Serámejor leer loqueellosmismosescribieron después de terminado elexamen.Mientrastanto,aesperar.Por-que solamente a partir del mes deMayo se conocerán los resultados.¡Suerte,amigos!

UnProfesor

CuandoundíaelprofesorRaúlnoshablódelaposibili-daddeparticiparlosdemiCurso(ESO,2ºB)enelConcur-sodeOrtografíaquetodoslosañossecelebraenRivasVa-ciamadrid, no séporqué, en seguidameentraron ganasdeapuntarme.Asílohice.EstodebiódesucederporNavi-dad.Desdeentonces,todoslosmartesnosreuníamosmiscompañerosyyoenelrecreodelas12ylopasábamoses-cribiendoenunaclasedePrimaria63palabrascomoob-nubilado,nitrobenceno,voluptuosidad, etc.etc.

AhoramismonosétodavíasiheganadoalgúnPremio.Porqueloshayhastade2.500euros.Noslovanacomuni-carapartirdelmesdeMayo. ¡Ojalámesonría lasuerte!Porlodemásmelopaségenial.Ypiensoseguirconcursan-doporlomenosotrosdosañosmás.

DiegodeLeón(ESO,2ºB)

LlevabaqueriéndomeapuntaraOrtografíadesde5ºdePrimaria,yaquemegustabaysemedababien.Asíquesinpensarlodosveces,encuanto lleguéa laEso,meapunté.EnesteCursode1º,estuveyendotodoslosmartesaOrto-grafía.El14demarzollegamosalConcursoquesecelebróenelColegioLuyferivas.Unavezallí,estuvimosesperandoa que nos tocase entrar, ya que somos los pequeños delgrupo,ycuandocomenzó,eran200palabrasquecomenzóaleerunradiocasette,peromeparecíanmásfácilesdelasquesolíamoshacerlosmartesconelPadreAlberto.ElCo-legio eramuy grande, conmuchas estatuas y campos defútbolybaloncesto.Enresumen,fueunaexperienciainol-vidablequesegurovolveréarepetirelañoqueviene.

CeliaBarbolla (ESO,1ºA)

Todoempezóparamíelsábado,14deMarzo,cuandollegué al autobús donde estaba el Padre Alberto y unoscuantosniñosmás.Aquelloeraunlujo.Teníamosunauto-búsparanosotrossolos.Yclaro,quedabaenélmuchoes-

EXPERTOS EN ORTOGRAFÍA



C/ Moral, 2 (Plaza Cruz Verde)

Alcalá de Henares (Madrid)

[email protected]

pacio vacío. Salimos del Colegio a esodelasnueveycuarto,ydespuésdema-dia hora aproximadamente llegamos alColegioLuyferivas,queesel67Colegiomejordelmundo.Allí íbamosapartici-parenelConcursodeOrtografía.Espe-ramos durante unas horas (¡vaya ho-ras!),ydevezencuandorepasábamosunascuantaspalabrasodábamosunascuantasvueltasporelpatiodelColegio.Porfinnostocóanosotros.Yo,sidigolaverdad, estaba un poco nervioso, peroalverlaspalabrasdelGrupoanterioralnuestrometranquilicé,porqueeranfá-ciles,ysesuponíaqueeranmásdifícilesquelasnuestras.Saquéunas5faltasde200 palabras. No sé, a lo mejor tengodiez,comomucho.Lociertoesquesinel Padre Alberto esto no hubiera sidoposible.

JaimeGuasch (ESO,1ºB)

Todoempezóaprincipiodecurso,cuandonuestropro-fesordeLengua,Raúl,preguntóatodalaclasequesique-ríamosapuntarnosaOrtografía.Yoenseguidadijequesí,porque laOrtografía siempre ha sido uno demis puntosfuertes.ApuntarseconsistíaenirenelsegundorecreodecadamartesalauladeapoyodePrimaria,dondeelPadreAlbertonosdictabapalabrasmuydifícilesparaquepracti-cáramosdecaraalConcursodeOrtografíaFelipeÁlvarez,quesecelebratodoslosañosenelColegioLuyferivas.Deestamanera, fuipracticando todos losmartesOrtografía,teniendocadavezmenosfaltas,hastaqueundíaelPadreAlbertomedijoquemehabíaelegidoparairalConcurso,acompañadodemiamigoJaimeGuasch,quetambiénfueseleccionado.Porfinllegóel14demarzo(eldíadelCon-curso).MelevantétempranoparairalColegio,dondemerecogióamíyaotrascincopersonasunautobúsquenosllevódirectamentealColegioLuiferivas(queporciertoesuncolegioenormeymuybonito,aunquenotantocomoel“Sanga”).Unavezallí tuvimosqueesperardesde lasdiezhastalasdocedelamañana.Enesemomentonosllama-ronparairaunadelasclasesaconcursar,y,conformeme

iba acercando, me iba poniendo más nervioso. Una vezqueterminamoslaprueba,nosdieronunahojaconlasso-luciones, y,másomenos, tuveunoscinco fallos.Un ratodespuésnosrecogióelautobúsparavolvernosdevueltaalCole,yhedereconocerquemeechéunasiesta…

ÁlvaroGómez (ESO,1ºB)

REVISTA CHIQUILLOS DEL COLEGIO SAN GABRIEL • CURSO … · 2016-10-27 · recrea con el recuerdo...

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