Revista Boceto Edición 34

5/7/2018 Revista Boceto Edición 34 - slidepdf.com

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Es el fin del ciclo 2011-I, felicitaciones hemos sobrevivido, por lomenos la mayoría. Se que no veré más por la universidad a un grannúmero de alumnos, quienes ya se gradúan y me recuerdan quemi graduación está a sólo un par de ciclos. Quiero pensar que launiversidad ha pasado por todos nosotros y que no sólo hemospasado por la universidad.

¿Tenemos claras nuestras prioridades?, creo que esta respuestame sigue siendo difícil de responder, especialmente en este época.Gran parte de nuestra comunidad universitaria “muere” por unanota. Hay cosas en la vida más importantes que una nota o termi-nar la carrera lo más pronto posible.

¿Qué son esas cosas más importantes? Qué tal darse un tiempopara ir a donar sangre y ayudar a un niño. Qué tal si le preguntamosa Agustín quien lucha por revivir LIVUP y no tiene prisa por terminar.Tomarse el tiempo de leer una de las obras de Carlos Degregoriquien recientemente falleció. ¿Qué tal si trasformamos la vida dealguien a través de las herramientas que nos da la UP? Podemospracticar un nuevo deporte y conocer un poco más sobre los profe-sores y 95 alumnos que estudian derecho en nuestra universidad,el hecho que sean una minoría no los hace menos importantes.

Es por esto que como despedida y si nos quieren de regreso, Bo-ceto les trae una edición diferente. La última vez que hicimos algoasí fue en el 2009, con “Reventando la burbuja UP” (Edición 32),esperemos que los resultados sean diferentes esta vez. Hay cosasmás importantes que las notas y esperemos que esta edición cam-bie eso.

Nos despedimos hasta el próximo ciclo,

El equipo de Boceto

Editorialde despedida

AÑO IX / Nro. 34Postón

DIRECTORA GENERAL Marilia Teixeira

EDITORA DE LÍNEAMarianella Alvarez

REDACCIÓN Aleksa De La TorreMartin GallardoDoménica ObandoClaudia Raffo

JEFA DE FOTOGRAFÍAXimena González

FOTOGRAFÍAJosé MarautechMónica MedinaMaría José PintoMarlene Zheng

JEFE DE MARKETINGSaulo Arbildo

MARKETINGMaría CuevaRenzo DupeyratEliana MendozaRoberto PaniaguaMiguel Valdivieso Alfredo Vivanco

EDITOR WEBFrancisco Miranda

ÁREA WEB

Jacques BurgaBrian CevallosMauricio ColladoFátima Del Carpio Alfieri MigoneColaborador: Cesar Hoshi

JEFE DE ADMINISTRACIÓNErick Antúnez

ADMINISTRACIÓNLuis Fernando González-PradaLuis Iberico

RECURSOS HUMANOSGonzalo Martínez Alejandra Dancuart



os profes mas

G r e g o r i o L e o n g

J o r g e T o m a

L e o n a r d o

R i s c o

apachurrables



Trabajos Marginales

Fotografía: Mónica Medina

Fotografía: Mónica MedinaFotografía: Ximena GonzálezFotografía: Ximena González

Muchas veces, preocupados por nuestros problemas y aficiones, metidosen nuestra burbuja no nos fijamos a nuestro alrededor: situaciones quepodemos ver día a día, en cada minuto y en cada lugar. En esta ocasióntomaremos un tiempo para ver los colores del Perú en los trabajos mar-ginales.

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Transformando

vidas

Escribe: Marianella Alvarez.

Fotografía: Marilia Teixeira.

Diseño: Fátima Del Carpio.

Ya no falta nada para terminar y es hora de pensar que cursos

queremos llevar el próximo ciclo, cuales adelantáramos en verano

y cuales patearemos hasta el 2012-I. Algunos trabajamos, hac-

emos voluntariado, estamos comprometidos con alguna actividad

o inclusive manejamos algún negocio, por lo que llevar una carga

académica manejable es indispensable. Si ya tienes 140 créditos,

debes estar considerando llevar el curso de Proyección social, pero

cuidado, este no es cualquier curso y cuando menos te lo esperes,

puedes estar trasformando una vida.

Proyección social es más que un curso obligatorio, es por esto que Boceto entrevistó a Margarita Reyes, profesora del curso, para acla-

rar toda duda y misterio.

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Transformando

vidas Ya no falta nada para terminar y es hora de pensar que cursos queremos llevar el próximo ciclo, cuáles adelantaremos en verano y cuáles patearemos hasta el 2012-I. Algunos trabajamos, hacemos voluntariado, estamos comprometidos con alguna actividad o inclusive manejamos algún negocio, por lo que llevar una carga académica manejable es indispensable. Si ya tienes 140 créditos, debes estar considerando llevar el curso de Proyección Social, pero cuidado, este no es cualquier curso y cuando menos te lo esperes, puedes estar transformando una vida.

Proyección Social es más que un curso obligatorio, es por

esto que Boceto entrevistó a Margarita Reyes, profesora del curso, para aclarar toda duda y misterio.

Escribe: Marianella AlvarezFotografía: Marilia TeixeiraDiseño: Fátima Del Carpio

Sobre el curso:• Nombre: Proyección Social.• Créditos: 4.• Horario: 8:30am a 12:30pm los días sábado (2011-I).• Carácter: obligatorio para todas las carreras. Se viene dictando desde 1991.

Requisitos para elegir al microempresario:• El giro del negocio debe tenerfuturo.• Por lo general son del rubro pro-ductivo, pero hay excepciones.• Lo más importante es el espírituemprendedor.

• Se permite un máximo de 2 ase-sorías.• Tener tiempo disponible y cumplircon las tareas asignadas durante lasvisitas.

Previa a la elección de los microempresarios:• Cada sección trabaja con una ONG (en este caso fue Tacif).

• Tacif genera una lista de candidatos a base de lo que la UP busca.• Se entrevistan a estas personas y se eligen a los 10 microempresariospara la sección.

Objetivo del curso: Utilizar las herramientas que te da la UP y canalizar tuspotencialidades para transformar vidas.

¿Por qué es importante tener diferentes car-reras o concentraciones dentro de un grupo?Es importante que tengan tres enfoques. Por ejem-plo, si tienes tres enfocados en marketing, por sesgovan ver que su principal problema es marca, ventaso comercialización. Cuando tienes tres enfocados en

costos, estos enfocan el principal problema en costos.Lo optimo es que sean tres carreras diferentes o dediferentes concentraciones para que puedan identifi-car el problema principal sin ningún sesgo.

¿El curso siempre ha sido el mismo desde1991?

De hecho el curso se ha reestructurado. Cuando yo lo lleve, era básicamente hacer un plan de negocio paratu micro empresario, como un mini empresariado. Ese esquema te permitía ver la empresa por completopero el rol del economista era mínimo. Los economistas decían que no aplicaban mucho sus conocimientosbajo el antiguo esquema por lo que cuando se modifico la nueva currícula se les invitó a opinar con respectoal curso.

El curso se reestructuró y ahora se hace un plan de intervención que se centra en el esquema de causa



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Con respecto los alumnos del curso:• Deberán conformar grupos interdisciplinarios de 3 personas (un contador, un economista yun administrador. Como es de noveno ciclo aún no hay ingenieros ni abogados llevando estecurso).• Ya que hay pocos contadores o hay mayoría de administradores o economistas en una clase,los grupos podrán estar conformados por alumnos de la misma carrera pero con diferentesconcentraciones.

y efecto. Se transformó de un plan de negocios auna consultaría de negocios. De manera democráti-ca los alumnos escogen el problema y lo desarrol-lan. Tu esquema de plan de intervención no estaestructurado, el grupo se compromete con unnúmero de entregables y los desarrolla.

¿Qué tiene de especial el curso?Este tipo de cursos dan un valor agregado a tu car-rera. Aplicas tu enfoque empresarial y las herrami-entas aprendidas en lo que va de tu carrera. Real-mente es un contacto bien cercano con la realidadque todo alumno va a tener que vivir cuando salgade la universidad, por eso es un curso del últimoaño. Ustedes representan a la UP antes los ojos de

su micro empresario. No puede ser un cachimbo oun chico a mitad de su carrera porque los prob-lemas que tocan son sumamente fuertes, reales ycomplicados. Te enfrentas a una realidad donde tucomo persona debes estar emocionalmente ma-duro y como profesional ya casi listo para asesorarde la mejor manera.

Es diferente asesorar a la gran empresa. Si porejemplo, te equivocaste, lo peor que puede sucederes que te despidan. Contratarán a otra persona yla empresa no se va a morir. Pero en este caso, sidas un mal consejo y el micro empresario te cree,puedes llevarlo a la quiebra. Llevarlo a la quiebrasignifica que deje de comer, que no pueda pagar la

mensualidad de sus hijos, etc.

Ustedes van al taller del micro empresario que enmuchos casos es su misma casa. Ellos los dejan en-trar, es un contacto diferente que no podrás teneren cualquier otro espacio. Al alumno le da muchoeste curso. Más que nada por el perfil del alumnoUP, que por lo general no suele hacer este tipo decosas, no sale de su círculo o ambiente de amigos.Esto los ayuda a salir de la burbuja UP.

¿Qué sucede cuando un micro empresariono se encuentra comprometido?Como profesora tienes que tomar una decisiónrápida, o sino los chicos se ven perjudicados. En

el caso de Mir tha (micro empresaria), yo hable conella porque su asesoría estaba corriendo un riesgo.Si ella no deseaba continuarla, los chicos que laasesoran hubieran sido distribuidos en otros gru-pos. Pero felizmente si reaccionó.

Con respecto a la elección de micro empre-sarios, ¿se dan sorpresas?Claro, a veces luego que se seleccionan a los microempresarios y estos son asignados, te enteras queno todo era como lo habían presentado. Por ejem-plo, este ciclo lo de Alejandrina (micro empresaria).El grupo luego de varias asesorías se enteró queexistía una segunda deuda tomada por su hijo. Estoes un reto para el grupo, quienes deben figurar una

estrategia para sacar a Alejandrina adelante y hanlogrado evitar que pierda su casa.

¿Cómo es el trabajo en equipo en este cur-so?En general cuando yo trabajo con grupos de per-sonas de esta naturaleza o cuando yo estoy den-tro de un equipo, yo busco que el salón tenga unsentimiento de grupo. Estamos saliendo de la UP,atendiendo a gente diferente a nosotros. Aprove-

chas más la clase cuando otros aconsejan y cuen-tan tus anécdotas. Los alumnos tienen la palabraen todo momento. Si hay un alumno a quien se lehizo tarde, yo pregunto a la clase si quieren esper-arlo, esto significaría llegar más tarde de vuelta a launiversidad. Cuando un alumno llega tarde no esque fulanito llegó tarde, sino los alumnos de la UPllegaron tarde. La clase es un solo equipo.

Se debe generar confianza y ayudarse mutuamentea pesar de no conocerse o ser de diferentes carre-ras. Si un micro empresario ya no puedo continuarcon la asesoría, yo espero que el resto de la clase,pueda incorporar a estos alumnos que perdierona su micro empresario. Apelar al sentimiento degrupo es muy importante dentro de este curso.

¿Qué sucede cuando un alumno se retira oel grupo pierde el compromiso?La asesoría puede funcionar bien hasta con dosalumnos. Este ciclo cuando se retiró un alumno, yohable con el grupo y les pregunté si querían serdistribuidos en otros grupos y ellos optaron porcontinuar en un grupo de 2. Si los 3 se retiraran medaría mucha pena por el micro empresario y ten-dría que hablar con él. Lo que pasó este ciclo fuebien particular yo hable con el chico que se retiró ytraté de convencerlo que no se retirara y le expliquécomo era, pero él ya había tomado su decisión.

Se intenta que no ocurra que un grupo pierda el com-promiso. Tu te das cuenta cuando un grupo no tienetiempo y hace las cosas por cumplir. Cito más a esosgrupos. Hay grupos que yo los he citado casi todas lassemanas. Ahí juega un papel importante del profesor,que este los motive, les exija más, este con ellos, etc.

¿Hay algo crucial dentro del curso?Es básico que generes confianza con tu micro empre-sario. Es por esto, que la primera vez que lo conoces

es para saber su historia de vida, saber la perspectivade su empresa, de donde es, sobre su familia, etc.

¿Qué le recomiendas a los alumnos que qui-eran matriculase en este curso?No recomendaría que lo lleven con empresariado nipaper. Tener en cuenta que el micro empresario siem-pre va a recordar ese grupo de chicos que lo ayudó aser más grande. No subestimen el curso, no es facilito,tampoco se traumen. Que vayan con todas las ganasde dar lo mejor de ellos. La nota puede ser la quefuera, lo que vale es la experiencia de vida. Hay queir predispuestos a dar más de lo que puedes recibir,así tu trabajo va a tener un mayor valor; para tu for-mación profesional y lo que darás como trabajo. Parami como profesora eso vale un montón.



De un cuarto en el sótano, a dospisos. De “pide lo que necesitas”, a“búscalo tu mismo”. Todo en la UPparece estar cambiando y la biblio-teca no es la excepción. Es hora desacar a la luz todo lo que ha cam-biado y cambiará de este lugar, quesin duda es parte de nuestra vidauniversitaria.

Shhh, la biblioteca tiene un secreto

Rosa Dorival, Jefa de la Biblioteca, nos cuentamás sobre la nueva biblioteca, con recursosque ya todos deberíamos conocer y datos quea todos nos gustaría saber. ¡Sumérgete junto anosotros en la ex pecera!

¿Qué es lo que ha cambiado más en labiblioteca además de la apariencia?Una de las cosas que ha cambiado, y que loschicos no se han dado tanta cuenta, es el catá-logo en línea que a su vez es par te de todo unsistema integrado adquirido por la universidad,y que es llamado así pues ahora cada procesode la biblioteca se realiza a partir de “Sym-phony”, nombre del sistema, con el que poco apoco implementaremos nuevos servicios.

¿En qué consiste estos nuevos servicios?Para empezar ya no necesitan carnet para ha-cer uso de la Biblioteca. El sistema cuenta conla fotografía del usuario, lo que nos permiteidentificarlo a la hora del préstamo. El serviciode bases de datos se ha centralizado siendoahora más sencillo el ingreso a ellas, contamos

con nuevos canales de comunicación como esel blog y el Facebook de la Biblioteca, serviciode proyectos empresariales virtuales, entreotros.

¿Cuáles son los servicios virtuales des-conocidos?Por ejemplo, en el catálogo virtual contamoscon una opción que te permite visualizar lasúltimas adquisiciones de la biblioteca. Otra no-vedad es que al buscar en el catálogo algunode los materiales de la biblioteca se muestraun ícono que indica el formato de éste, distin-guiendo entre libros, revistas, CDs, entre otros.

Para un futuro, muy cercano, seguiremos implemen-tando nuevos servicios. Por ejemplo, actualmenteustedes no pueden reservar un libro que ya estáprestado, sin embargo, podrán separarlo para pres-tarlo después que sea devuelto. Tampoco se puederenovar desde casa en caso no hayan acabado deleer, deben realizar el trámite presencialmente. Estoserá implementado a partir del próximo semestre,pero desde ya los alumnos cuentan con servicios

que por lo general no son conocidos. Adicionalmente, la ficha en el catálogo en línea temuestra la carátula del libro que estás buscando,puedes encontrar un breve resumen y hasta la bio-grafía del autor haciendo clic en “Datos Bibliográfi-cos” en la par te superior. Y también puedes enviar atu Facebook o al e-mail el registro o ficha en caso tesea complicado copiar y compartirlo con tus amigos.

¿Cuál es el objetivo de la implementación deeste sistema?Darle facilidades al alumno para que la bibliotecapueda ser utilizada integralmente, si bien ésta seusa, no es en la medida que se espera. Probable-mente se debe a que el anterior sistema no era muyamigable ni existía una política de difusión de los ma-teriales que tenemos, dentro de los cuales están lasbases de datos.

Hablando de las bases de datos, ¿en qué con-sistían las charlas que se han estado dandosobre su uso?Recién este año se han empezado a dar talleres. Seha dado una convocatoria tanto a profesores comoa alumnos para que se participen a partir de un cro-nograma.

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Escribe: Doménica Obando y Marianella AlvarezFotografía: Ximena González

Diseño: Marlene Zheng



Hablamos incluso con algunos profesores para quese dicten algunas charlas sobre bases de datos en elmismo salón de clases, tal es el caso de Bloomberg.Para el siguiente semestre se programará un nuevocronograma de charlas según la demanda que se hatenido en la experiencia de este ciclo, por ejemploun boom fue el de “Cómo citar fuentes electrónicas”que es algo desconocido pero muy necesario sobretodo por el tema de l os derechos de autor y el plagio.

¿Hay algo más que los alumnos debamos sa-ber sobre la biblioteca que tal vez no se di-funda lo suficiente?En el centro de la biblioteca los alumnos tienen a sudisposición un módulo de consulta llamado “Informa-

ción y Referencia” al que se pueden acercarpor cualquier duda. Tenemos, además, nue-vas bases de datos muy interesantes para lainvestigación como Emis, una base de datosespecializada sobre Bolsa, Comercio Exteriory productos, no de artículos como las otras,sino de datos estadísticos que se actualizan acada momento. Actualmente ofrecemos cator-ce bases de datos, pero algunas no son muy

usadas como las de Ipsos Apoyo, o el BancoMundial, ambas con muchísima informaciónque debe ser aprovechada. Cabe recalcar queno es desinterés, es desconocimiento de laexistencia de estos recursos.

¿Qué medidas se tomarán para dar aconocer los recursos de la biblioteca?Con cierta periodicidad enviaremos por co-rreo electrónico las novedades que r ecibimos,los títulos de las revistas con la tabla de con-tenido por carrera, es decir si tú eres del áreade Economía, te llegará información que seade tu interés.

¿Cuáles son los nuevos proyectos de labiblioteca?Vamos a entrar a una campaña del uso dela información en el Siglo XXI, empezandoa adquirir un paquete de libros electrónicosde dos editoriales muy importante Pearson yMcGraw-Hill de aproximadamente ciento diezlibros electrónicos, entonces podrán prestar-se los libros de manera virtual, te los prestarpor tres días y tras estos, el libro desaparecede tu computadora.

¿Cuántas son las adquisiciones físicas dela biblioteca mensualmente?Mensualmente adquirimos alrededor de dos-cientos, además de las revistas que lleganperiódicamente y son aproximadamente cuatro-

cientos cincuenta títulos.¿Cómo es que un alumno puede sugerirla compra de un ejemplar?Desde el catálogo en línea puede llenar losdatos del libro que requiere, posteriormentenosotros pasamos el libro para la revisión delJefe de Departamento al que cor respondería ellibro y ellos aprueban o no la compra. En casodel que el libro esté en el Syllabus, la bibliotecaautomáticamente lo compra.

¿Influenciará en la compra de nuevosejemplares la apertura de dos nuevascarreras?

Por ejemplo, nuestra meta es tener dentro de labiblioteca cada libro de los Syllabus, y si el librono está en el mercado se le pide al profesor re-tirar el libro de la bibliografía. En el caso de lasmaestrías el tema es distinto, pues hay una sus-cripción por ejemplo con Harvard de artículosen PDF que son exclusivos para cierta cantidadde alumnos, pues el pago es por estudiante.

¿A qué se debe el cambio en las cuotasde mora?

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Anteriormente la mora por día era de un sol, sinembargo, esto no era disuasivo para que el alumnocumpla con devolver a tiempo y no perjudique a suscompañeros. Tres soles ya se sienten un poco más.

A partir de esta medida la demora en la devolución

ha disminuido bastante.Con respecto al consorcio entre universida-des, ¿cuál es el procedimiento para visitar labiblioteca?Tú puedes usar los servicios, no solo de bibliotecaUP, sino de otras universidades del consorcio (Uni-versidad de Lima, Pontificia Universidad Católicadel Perú y Universidad Peruana Cayetano Heredia).En el caso de la biblioteca puedes ir tanto los díasmartes y jueves, entrar con tu car net y dentro de labiblioteca puedes buscar y revisar cualquier libro, loque no puedes es llevártelo.

¿Qué mensaje les daría a los alumnos de laUP?

En primer lugar, que lean. Yo sé que en un mundodigital, algunos dirían mundo 2.0, como en el quevivimos, es muchas veces difícil ya que las opcionesaudiovisuales son muy tentadoras. Hoy en día se ha-bla de la lectura digital, lo cual es cierto. Mientrasnavegamos por internet, leemos; mientras nos co-municamos por mail, leemos. Sin embargo, leer porplacer un libro –novelas, cuentos, biografías, histo-rias de batallas, etc.- es muy importante en nuestraformación integral como seres humanos.



Plagios

Los

Escribe: Marianella AlvarezEdición Fotográfica: Ximena Gonzalez

Diseño: Erick Antunez

Los alumnos de la UP somos buenos en muchas cosas. La mayoría de estas son bue-nas y otras no tanto. Somos creativos para encontrar oportunidades, crear negociosy hasta plagiar. Esta es la primera parte de “Los plagies”, articulo donde contaremoslos plagies ocultos y no tan ocultos que han mandado a la “congeladora” a más de unalumno. Que le corten la mano a los alumnos que nunca hayan ayudado a otro, plagia-do o recibido una ayudita (aunque esta no haya sido pedida). Son contados con los de-dos estos alumnos modelos o simplemente aún no los han descubierto, ¿tu que crees?

El lapicero mágico, ya fue descubiertoComprarte un lapicero con tinta quese puede borrar o utilizar pluma (parautilizar el corrector de esta) para cam-biar tus respuestas luego de corregido elexamen es una idea brillante. Sin embar-go, tienes que ser bien iluso si crees queno te van a atrapar. Si tus notas pasan deun 08 a un 14 o los profesores cometen

repetidos “errores” en la corrección de tusexámenes, vas a levantar sospechas. Hoyen día existen las fotocopiadoras y si al-guien sospecha de sus hazañas no dudesque fotocopiarán tu examen. La sorpre-sa que te llevarás cuando no solo no pasetu reclamo sino cuando también no pasetu matrícula para el próximo ciclo. Hasucedido antes.

El pago a la UNI, ya fue descubiertoMis estimados cachimbos, si van a pagar-le a alguien para que de sus exámenes porustedes, por lo menos busquen alumnosde la Universidad Nacional de Ingeniería

que se les parezcan (denles también suscarnets de la universidad). Es muy fácilidentificar alumnos que no son de la UP, ade-más, ¿no creen que el resto de la claseno se va a dar cuenta o quién cuida el examen?

El robo del examen de Popo y la leyendadel robo a un profesor de estadística ,¿ya fue descubierto?Cuenta la leyenda que un osado alumno lo-gró robar un examen de estadística. Estealumno seguro que la rompería en el exa-

men, pero no contaban con la astucia deToma. Cuentan antiguos alumnos que,cuando Toma se enteró de esto (a pocashoras de iniciarse el examen), produ-

jo un examen totalmente diferente. Sí, elalumno jaló con roche y el examen estuvo tranca.Tenemos un video en youtube sobre el in-creíble robo del examen de matemáticaspara economistas, claro es un video en

son de burla. Para nada es recomendablerobar un examen. Una cosa es hacer pape-litos con letra Arial 5 y esconderlos en tucartuchera o escote, y otra muy diferentees robar un examen. Hay mi estimad@ pornada del mundo quisiera ser tú,haz despertado la furia de Popo.

A la esperaTendrás que esperar a la próxima edi-ción para conocer el método del highlighter.

Además, recordaremos el famoso caso delalumno con precio y los últimos avancestecnológicos que ayudaron a más de uno

en sus exámenes. No te preocupes, nomencionaremos nombres ni mucho me-nos aquellos métodos que aún no han sidodescubiertos. Después de saber esto,¿aún te la quieres jugar en finales?

* No recomendamos a ningún alumno plagiar nibuscamos incentivar a que repitan

estas acciones. Puedes perder la confianza de laUP, perder un ciclo y hasta partir a

otra universidad.

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Un día histórico El Mega Concierto: Nadie nunca se pudo imaginar que este

gran suceso podía ocurrir en el Perú. Milesde personas lo habían soñado durante var-ias décadas; el día en que un Beatle pisaranuestro país. Fue un sueño hasta hace unpar de años en donde se empezó a rumor-

ear la posibilidad de que se hiciese reali-dad. Hasta que un 21 de Abril se anunció:Paul McCartney en Lima era un hecho.

Todos los fanáticos de este gran artista loacompañaron desde que llegó al aeropu-erto el 08 de Mayo de 2011, acompañán-dolo por las calles, esperándolo fuera desu hotel y cantándole para que se asomaraaunque sea un momento desde el balcón.

El día del concierto fue donde se pudoapreciar el fanatismo en su máximo esplen-dor: una multitud a más no poder, colas,cámaras, policías, vendedores, pantallas,todo pero multiplicado millones de veces,no se podía comparar con ningún otro con-cierto.“You say yes, I say no, you say stop, and

I say go, go, go” explotaba en el Estadio

Monumental con la gran voz del espectacularPaul McCartney, 45 mil personas, 3 genera-ciones enteras haciendo su sueño realidad.Pasando por diversas canciones de toda sudiscografía nos lleno de sensaciones que mu-chas personas no podrán llegar a describir.

Todo el estadio gritaba cada vez que Paul seatrevía a decir algo en español:

desde “Hola Perú” y “Qué chéveres son” hasta “¡Viva

el Perú Carajo!”

El tiempo pasó muy rápido y así llegó el mo-mento que nadie quería que llegase: “Sargent

Pepper´s Lonely Heart Cub Band Reprise” y“The End” , finalizando el concierto con la fa-

mosa frase“And in the end, the love

you take, it’s equal to the love… you make”;

envueltos en gritos, lagrimas, aplausos y unafrase que esperemos no quede en el aire:“Adiós Perú, los veo la próxima vez, see you

next time”.

Escribe: Marilia TeixeiraEdición fotográfica: Marlene Zheng

Diseño: Marilia Teixeira

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con

Escribe: Marianella AlvarezFotografía: María José PintoDiseño: Peter Calatayud

Son 4 las promociones de derecho en laUniversidad del Pacífico. Tenemos aproxi-madamente a 95 alumnos cursando estacarrera. Escuchamos poco sobre estosalumnos y profesores que hicieron unaapuesta en nuestra universidad y es hora

de conocerlos un poco más. Es momentode conocer Cecilia O’Neil de la Fuente, jefade Departamento de Derecho de la Univer-sidad del Pacífico, quien se da un momentopara conversar con Boceto.

¿Siempre quisiste ser abogada? ¿Hayabogados en tu familia?No hay ningún abogado en mi familia. Tuveclaro que quería ser abogada desde ter-cero de media, me encantaba leer. Solo lodude un poco en quinto de med ia cuandome puse a pensar en ser periodista.

¿Cómo decidiste venir a la UP?El mundo académico siempre me había in-teresado. Me apasiona dictar pero tambiénme gustaba combinar esa vida académicacon la vida profesional. Yo trabajaba endos estudios de abogados, disfrute mucho

trabajar ahí, pero la oferta de hacer trabajoacadémico más seriamente me pareció muytentadora. Esto no quita que más adelanteno se pueda combinar lo académico con loprofesional porque considero que es muyimportante hacerlo. Esto te permite estar en

contacto con la realidad.Me intereso mucho la propuesta, es unaexcelente universidad y el reto es muy in-teresante. No quiere decir que hay que con-struir todo de cero, porque ya hay algo muyavanzado, pero aún hay mucho trabajo porhacer. Tengo muchísimo trabajo pero tratode no descuidar mi vida personal.

Sabemos que tienes un master por laUniversity of Pensylvania, ¿aconsejesa los alumnos viajar a realizar un mas-ter? ¿Hay intercambios para los alum-nos de derecho?Se los aconsejo absolutamente. Es una delas experiencias más gratificantes no solo demi vida académica sino personal. La expe-riencia de vivir un año o más afuera no secompara con nada. La exigencia académicay estar envuelto en un mundo de muy alto

Conversando

Cecilia O’Neill Cuadro de información UP:Ingreso a la UP: Noviembre de 2010Cargo: Jefa del Departamento de DerechoCurso que dicta: Derecho civil II: Acto jurídicoCurso que dictará: Destrezas legales(antiguonombre: Lenguaje jurídico y redacción legal)Postgrado: Dictará dentro de uno de losmódulos del diplomado de asociaciones

publico privadas (APP)

Cuadro de información personal:Estado civil: Casada con Alfredo BullarHijo: Mariano, que tiene poco más de un año.Hermanos: Patricia de 42 años y Roberto de 37 años.En lo académico: Abogada por al Pontificia Universidad Católica del Perú. Master en Derecho porUniversity of Pennsylvania.Otras universidades en l as que enseña: Pontificia Universidad Católica del Perú.Hobbies: Amante del cine. Le gusta leer. Le gustaría reanudar la natación, las pesas y el scuba diving.Su libro favorito es Madame Bovary y su película favorita es Ladrón de bicicletas.

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nivel académico. Es convivir con personas detodas parte del mundo lejos de tu casa.

De hecho estamos aconsejando se los chicosque obviamente aun no terminan a irse deintercambio. Ya tenemos algunos convenios,tuvimos una reunión la semana pasada con

chicos interesados en estos intercambios. Deverdad queremos que se vayan de intercam-bio. Los cursos que lleven serán convalida-dos como electivos, se vera caso por caso.

¿Cuántos profesores hay en la facultadde derecho?Hay unos 30 profesores aproximadamenteen el departamento de derecho. Lo que su-cede es que hay profesores que están en el

departamento pero no dictan en la facultad,son los que dictan en administración, cont-abilidad y economía. Oscar Súmar por ejem-plo es un profesor del departamento quedicta a los economistas y ocupa su carga dedictado en ello.

Sabemos que son pocos los alumnosen esta carrera, ¿qué sucede cuando

jalan un curso? ¿Deben dejar de es-tudiar por un ciclo? Para esto hay dos soluciones. La primeraes que cuando tengamos más alumnos va-mos abrir los cur sos todos los semestres,pero eso no sabemos cuando va a ocurrir,esperemos que pronto. La segunda so-

lución que es la inmediata, es que vemoscaso por caso. Lo que puede ocurrir esque el alumno lleve el curso que sigue ha-biendo jalado el anterior y lo exoneramosde eso. Ya nos ha pasado. Un alumno jaloderecho civil I y este ciclo yo estoy dic-tando derecho civil II y el esta llevándolopara que no se atrase. Bajo el supuestoque este chico apruebe derecho civil II, elpróximo ciclo va a tener que llevar derecho

civil I nuevamente.

¿Trae algún beneficio abrir sólo unasección por clase? Como no abren múltiples secciones, ten-emos pocos profesores y la selección deellos es muy cuidadosa. Tratamos de traera los mejores y honestamente no estamosteniendo problemas en captarlos.

¿Cuántas concentraciones hay enderecho?Hay 6 concentraciones, pero ese es un temaque esta en revisión, es parte de la reformacurricular. Aunque alguien quisiera llevar loscursos de concentración para ir avanzando,

estos aún no están disponibles. Todavía noexisten los electivos implementados y reciénlo haremos calculo que en el 2013.

¿Cuándo inició la reforma curricular?Una de las metas era realizar esta reforma,esta comenzó este año.

¿Qué es cine y derecho? ¿Hay la posi-bilidad de dictarlo en la UP?

Es un curso que básicamente tiene dos par-te. La primera es una parte muy cor ta en laque les presento un video con un compiladomuy arbitrario de películas importantes enal historia del cine y les doy lecturas e in-puts de cómo ver películas en general. Todoesto con el fin de que tengan mas sensibili-dad por la apreciación cinematográfica. Lasegunda parte que es la mayor parte del

curso, vemos una película por clase quetiene que ver con un tema jurídico. Nonecesariamente tiene que ser una películade abogados. Por ejemplo matando unruiseñor en la típica película de abogados,pero también hay películas en las que nosalen ni un solo abogado pero se pueden

sacar temas legales muy interesantes deestas. Los chicos van a la clase sin saberque película van a ver pero habiendo leídoun montón del tema jurídico que vamos atocar.Seria lo máximo tenerlo aquí en la UP. Sime gustaría que un curso como este fueraelectivo, al comienzo vamos a tener muypocos electivos ya que somos poquitos.

¿Qué va a tener deespecial el abo-gado egresadode la UP?Va tener todolo que un buena b o g a d ot i e n e ,una for-

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Boceto

WEB

Boceto WEB Ya conoces nuestra

colorida revista, ya eres

nuestro amigo en Facebook,

ahora te toca chequear nuestra web.

A veces pasamos más tiempo surfeando la red que con los pies en la tierra. Ahora que boceto regresó,

se aproxima el lanzamiento de su página Web.

¿Qué encontrarás aquí? Entretenimiento, información, textos de opinión, historias, crónicas, blogs…la

pregunta debería ser: ¿qué no encontrarás?

Tenemos un equipo de alumnos UP y colaboradores que nos orgullecen, que no son los que salen en

las encuestas electorales y no saben que decir frente a una cámara, más bien son los que incr ementan

el valor agregado a tu cartón y no esos que a veces te hacen sentir que pagas mucho para quedar

como uno de ellos y te quemas las pestañas en el proceso.

Como alumnos queremos mostrarle al mundo por qué nos orgullece tanto ser parte de la UP y, porsupuesto, que se nos reconozca el esfuerzo con buenos puestos profesionales y estima académica.

Probablemente “Frases UP” no sea la mejor forma de demostrarnos lo buenos que somos o lo duro

que trabajamos; quizás debamos estar más activos en temas de envergadura, demostrar que no sólo

aprendemos, sino que también lo aplicamos y no sólo eso; lo hacemos bien.

Nosotros escribimos y queremos que escribas, que opines, que nos corrijas o nos ayudes; Queremos

crear una “placita” virtual, un lugar que abras en otra pestaña mientras ves tu Facebook, BB, mail e

investigación para tu trabajo de micro. ¿Qué estas esperando?, ¿una invitación por escrito? Web-ea

con nosotros, ya no falta mucho.Escribe: Fátima Del Carpio.

Diseño: Fátima Del Carpio.

mación jurídica muy sólida. El hecho quesea un abogado que entienda de nego-cio no lo hace un abogado light. Ademásde eso, los alumnos de la UP son for-mados y no sólo informados en temasde economía y negocios, porque llevanunos 10 cursos de las demás facultades,

sin considerar humanidades y cienciassociales. Por ultimo un tema bien impor-tante es la perspectiva ética, una visiónde la ética transversal.

¿Qué es lo que más disfrutas dedictar clases?Sentir que los chicos han evolucionado.

¿Qué mensaje les darías a losalumnos de derecho?Los admiro porque hicieron una apuestaque mucha gente no se atreve a hacerporque hay otras opciones buenas enel mercado. Aceptaron asumir un retoadicional al que ya tienen otros alumnosde derecho, han apostado por una visión

que creo va hacer exitosa. Es un riesgo queha valido la pena, el mercado se los va areconocer.

¿Qué mensaje les darías al resto de losalumnos de la UP?El derecho esta presente en la vida de las

personas y de las empresas. Les va a darherramientas. Les recomiendo llevar comoelectivos los cursos de Derecho laboral I,Derecho internacional público, derecho con-stitucional y sociedades.

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Mi ex está con mi ex-mejor amiga y ahora van a tener un hijo... sí que los idiotas se unen entre ellos.

Hu m a l a r ecibe 7 0% de a pr ob a ción como pr esident e elect o….. ¿encu est a r on a a lu mnos de l a U P? H I

T L E R v i v e

y e s t á e n m i

g r u p o d e t r a b a j o.

L a e s c l a v i t u d

n o f u e

a b o l i d a , s e h

iz o c o n -

t r a t o d e p r a

c t i c a n t e.

Me gustan las chinitas, coreanas y japonesas. En verdad cualquiera que tenga mirada sospechosa.

¿Cómo estás?Es una pregunta retórica

No fue una fiesta ni heterosexualni homosexual, fue un vale todo.

Fue LA juerga. No secomo llegué a mi casa,pero ya me revisé bien(por delante y por de-

trás).

J P d e C o n t a: n o C u ad r as n i t u C ar r o !

ZARPASO!!

En asesoría de Esta 2: Chicos,si no saben integrar, búsquenseun cachimbo que les enseñe.

Me estoy quedando calvo,pero eso es un símbolo demi virilidad.Firma: Alumno del 2007

Tiradedos: una forma más sen-cilla de encontrar víctimas. M i q u e r i d o T a r z á n : T i e n e s l o s d í a s c o n t a d o s .

¡El embarazo esta demoda! Casting abierto

para encontrar al padre.

La otra vez escuche en el sexto: No me mires que estoyhecha una vaca (comiéndose un choripan bien taipa).

25% de nuestro pesoes sangre….. ¡ten-go que donar más

sangre!

E s c r i b e

: L a G e n

t i t a d e

l a U P



Sociales Alejandra Sota, Lorena Butrón y

Jessica López.

Claudia Tello y Car la Tejada.

Arantxa Mogrovejo yManuel Tupiño.

Rodrigo Linares y Silvana Ríos.

Melissa Reaño y Silvana Perez.

Fernando Gutarra, Constantino Suló-pulos, Franco Valencia y Jean Pierre

Requena.

Daniel McFarlane y Alessandra Sarango.



Las elecciones llegaron a su fin. El domingo 5 de junio de 2011, el Perú obtuvo un nuevo presidente.Nunca antes se había vivido una elección tanpolarizada y que generara una división tan marcadadentro de la sociedad.

Poco a poco el panorama político y social vuelvea la normalidad. Los líderes políticos y los gruposeconómicos están conciliando con el partidotriunfante: Gana Perú. Ollanta Humala Tasso es elnuevo mandatario. Es la primera vez en toda nuestrahistoria republicana que la izquierda peruana eselegida democráticamente. Ahora la izquierda tiene

la oportunidad que tanto ha deseado; demostrarque pueden gobernar a la nación de una maneramás eficiente económicamente y socialmente más

justa. Por el bien del país, roguemos que estosuceda.

Se generan mucha dudas, entre ellas: ¿ahora qué es lo que se viene?, ¿qué va a pasar con el Perú?,¿van a estatizar todo? y ¿cambiarán la constitución? Pues bien, pasemos a explicar lo que este “nuevorégimen” tendría que hacer para cumplir sus promesas. En una entrevista después de saber el resultadode las elecciones, el renombrado economista, Hernando de Soto, dijo la siguiente frase: “la política escomo tocar el violín: lo apoyas en la izquierda, pero lo tocas con la derecha.”. Por lo que se aprecia queHumala hará algo parecido. Buscará una mayor justicia social, mayor redistribución de riquezas, mejorar

El nuevo régimen

Escribe: Martín GallardoFotografía: María José PintoDiseño: Peter Calatayud

los índices de desarrollo humano (que son delos más bajos de la región) siguiendo con lospatrones económicos actuales, pero con ciertasreformas.

Omar Chehade, vicepresidente del nuevogobierno, anunció que es altamente probable queel MEF este compuesto por múltiples personasajenas al partido, seguramente tecnócratas dePerú Posible. A mi juicio esta es la mejor manerade gobernar a nuestro país. Lo que sí consideroes que se debería ser muy cauteloso con el áreaminera y con el canon. Creo que deben elegir auna persona independiente a Gana Perú comoministro de Energía y Minas.

Al día siguiente de las elecciones, la bolsa deLima cayó 12%, la caída más grande en todasu historia. Muchas personas afirmaban que eldebacle económico peruano había comenzadopor culpa de Ollanta. Me causo un gran asombroque muchas de estas personas fueran de la UP,debido a que con los conocimientos económicoscon los que somos forjados deberíamos saber

que uno de los grandes factores que determinala bolsa es la especulación y que la economía deun país es mucho más sólida y no se derrumbade un día para otro. En los días subsiguientes labolsa tuvo un alza. Si mal no recuerdo la bolsatambién cayó cuando Alan García fue elegido porsegunda vez, las personas deberían estudiar los

hechos históricos antes de vaticinar el futuro. Envez de que el sector empresarial este atemorizadodebería ver la gran oportunidad que tienen al sergobernados por la izquierda: si los empresariostrabajan de forma conjunta con el nuevo gobiernotendrán una mayor llegada a los sectores popularese incorporarán a todos estos peruanos al mercado.Tanto el Perú como las empresas privadas podríanaumentar sus ganancias si siguen por este sendero.

Por otro lado está la muy coreada reformaconstitucional. Primero, cabe resaltar que laConstitución manda “las reglas de juego” dentrodel estado. Si nos fijamos en el Art. 206 de nuestraconstitución, se estipula claramente que para queexista una reforma constitucional, esta debe seraprobada por el Congreso con mayoría absolutay luego ser ratificada por el pueblo peruanopor medio de un referéndum. En el caso queomitiese algún paso de este proceso de reformaconstitucional, sería un acto tan inconstitucionalcomo el “autogolpe” del ex presidente AlbertoFujimori y sería igual de dictador que él. En adición,caería en una total incoherencia al hacer esto

después que le recriminó toda la segunda vueltaeste suceso a su adversaria Keiko Fujimori. Antecualquier acto de inconstitucionalidad de estamagnitud que podría poner en juego nuestra tanamada democracia, nosotros los jóvenes y

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ENTREVISTA



¿Cómo es tu semana típica?Me levanto a las 5 de la mañana y a eso de las 6salgo a entrenar, ya sea a correr o ir al gimnasio.Luego me baño y como soy un poco reacio a losmicros me vengo, a veces, caminando a clases.De ahí me voy a la ONG de derecho ambiental,que ve más que todo temas relacionados conel medio ambiente pero bajo un enfoque legal, esto viene a ser parte de mis prácticas preprofesionales. Luego regreso a mi casa más omenos a las doce. Los sábados me levanto tal

vez a las siete y los domingos a las nueve.Escuche por ahí que enseñabas algún pa-raacadémico, ¿es esto cierto?¿El de tenis? No, la verdad es que este paraaca-démico quedó durante el periodo 2009 II, peroúltimamente está saliendo la idea de volverlo aabrir en el siguiente semestre. Surgió porqueun grupo de amigos y yo jugábamos tenis en alcanchita durante todo el año 2009 y entonces apartir de un problema con la OFU que nos quisosacar, salió la idea de un paraacadémico de te-

Agustín Molteni es uno de los pocos alumnos que anticipó el cambio de la UP. Dejó hacemucho tiempo el “Atrévete a ser el mejor” para convertirse en un “Líder responsablepara el mundo”. Es momento de conocerlo un poco pues Agustín se tomó un momentopara conversar con Boceto.

ENTREVISTA

Nombre completo: Agustín Molteni WitherEdad: 24 Año de ingreso: 2006-II Carrera: DerechoCréditos: 115Hobbies: Deporte (tenis, bádminton y atletismo),dibujar, tocar órgano y hacer trabajo voluntario

Escribe: Doménica ObandoFotografía: Ximena GonzálezDiseño: Peter Calatayud

LIVUP a la vuelta de la esquina futuros gobernantes del Perú, deberíamos

ser los primeros en reclamar y condenareste acto.

La promesa que muchos peruanosesperamos que se cumpla es la guerracontra la corrupción. Un sólido argumentoque el presidente Humala usó durante eldebate fue sacar a luz todos los millonesperdidos durante la dictadura Fujimoristade los años 90. Ollanta juró acabar con lacorrupción. Me parece un tanto utópicoacabar con este mal que pudre la polícay al gobierno desde hace muchos años.Pero si reduce dráscamente los nivelesactuales de corrupción (que son de losmás altos entre la región), consideraré

cumplida su promesa.

Por otro lado, Humala para generar másconanza entre los peruanos deberíamarcar distancia con ciertos grupospolícos. Actualmente el SUTEP le exige aHumala que se acuerde de ellos. No creoque este grupo pueda ayudar a mejorar laeducación en nuestro país y considero quealgunos pos de favores polícos puedencontribuir a generar mayores estándaresde corrupción. Así mismo, para garanzarnuestra soberanía y democracia, el

presidente Humala debe deslindarse dela actual dictadura de Chávez. No digoque enemistarse de un estado hermanocomo Venezuela, pero nunca avalar lasatrocidades que se comenten ahí hoy endía. El Perú jamás debe subyugarse a otranación.

Para culminar, ldo como andemocrácala actud de todos mis compatriotas quese niegan a reconocer al nuevo presidenteporque enen tendencias polícas eideológicas disntas. Ollanta HumalaTasso fue elegido mandatario por mediode elecciones totalmente democrácas,ahora solo queda apoyar al régimen entodas las actudes posivas que tengan

y denunciar cualquier po de corrupcióno autoritarismo. ¿Quién se me une aapoyar al Perú? Ha llegado la hora detener un Perú de primera para todos losperuanos.

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Agustín Molteni es uno de los pocos alum-nos que anticipó el cambio de la UP. Dejóhace mucho tiempo el “Atrévete a ser elmejor” para convertirse en un “Líder res-ponsable para el mundo”. Es momento deconocerlo un poco pues Agustín se tomóun momento para conversar con Boceto.¿Cómo es tu semana típica?Me levanto a las 5 de la mañana y a eso de las6 salgo a entrenar, ya sea a correr o ir al gim-nasio. Luego me baño y como soy un poco rea-cio a los micros me vengo, a veces, caminandoa clases. De ahí me voy a la ONG de derechoambiental, que ve más que todo temas rela-cionados con el medio ambiente pero bajo unenfoque legal , esto viene a ser parte de misprácticas pre profesionales. Luego regreso ami casa más o menos a las doce. Los sábadosme levanto tal vez a las siete y los domingosa las nueve.Escuche por ahí que enseñabas algúnparaacadémico, ¿es esto cierto?¿El de tenis? No, la verdad es que este para-académico quedó durante el periodo 2009 II,

pero últimamente está saliendo la idea de vol-verlo a abrir en el siguiente semestre. Surgióporque un grupo de amigos y yo jugábamostenis en al canchita durante todo el año 2009y entonces a partir de un problema con la OFUque nos quiso sacar, salió la idea de un para-académico de tenis, mas bien como un cursolibre sin créditos.

De economista a abogado, cuéntame unpoco sobre esta decisiónSalí en el 2004 del colegio, y me fui a Estados

Unidos por una beca de tenis para estudiar pre-grado, pero no era una beca de verdad, sino que afin de año te pedían que pagaras cierta cantidad, yla verdad es que económicamente la situación eradifícil para mi papá. En el 2006 tuve que elegir en-tre la Agraria, la Católica y la Pacífico, y entré aquí a Economía porque iba a ser muy difícil convalidarmis estudios en el extranjero con Derecho. Pero lle-gado un momento, más allá que por las notas, medi cuenta que la carrera no me llenaba, entoncesyo abiertamente me voy de esta universidad en el2008 I a la Universidad Antonio Ruiz de Montoyaa estudiar Ciencias Políticas. El motivo por el que

no me quedé allá fue porque me hablaron de lasescalas de pensiones en la UP, y porque automá-ticamente me llamaron de la Facultad de Derechoya que me podía interesar, entonces hablé con Va-nessa Heller y regresé. Así en el 2009 I ya estabaen derecho con todos los créditos convalidados.

nis, mas bien como un curso libre sin créditos.

De economista a abogado, cuéntame unpoco sobre esta decisiónSalí en el 2004 del colegio, y me fui a EstadosUnidos por una beca de tenis para estudiar pre-grado, pero no era una beca de verdad, sinoque a fin de año te pedían que pagaras ciertacantidad, y la verdad es que económicamente

la situación era difícil para mi papá. En el 2006tuve que elegir entre la Agraria, la Católica y laPacífico, y entré aquí a Economía porque iba aser muy difícil convalidar mis estudios en el ex-tranjero con Derecho. Pero llegado un momento,más allá que por las notas, me di cuenta quela carrera no me llenaba, entonces yo abierta-mente me voy de esta universidad en el 2008I a la Universidad Antonio Ruiz de Montoya aestudiar Ciencias Políticas. El motivo por el queno me quedé allá fue porque me hablaron de lasescalas de pensiones en la UP, y porque automá-ticamente me llamaron de la Facultad de Dere-cho ya que me podía interesar, entonces hablécon Vanessa Heller y regresé. Así en el 2009 Iya estaba en derecho con todos los créditosconvalidados.

¿Cómo nació la iniciativa LIVUP y en quéaño?Todo comenzó en marzo del 2009, éramos ungrupo de chicos de Acción Universitaria perocon la idea de comenzar a trabajar en una ins-titución de la misma universidad, yo quería algoque nazca de la misma UP para otras institu-ciones como el Puericultorio Perez Araníbar ola Casa de Acogida de la Congregación Salesia-na. Esto a partir de un trabajo en tres áreas:

la formación en valores, nivelación académica, ydesarrollo físico mental , para entonces no erala idea llevarles algo tangible, sino una idea quereforzaríamos en visitas de dos veces al mes enun programa de tres meses.¿Cuánto tiempo estuviste tú en LIVUP?Yo estuve desde marzo del 2009 hasta marzo del2010, pero luego por un tema de tiempo tuve quedejarlo. Y bueno, las actividades continuaron pero

se hizo un giro y ya el eje central se iba perdiendo.Y en 2010 II me entero que se cerró todo, enton-ces en este verano yo decido volver a entrar peroesta vez con un nuevo concepto.

¿Cuál es la idea nueva?Se llama bibliotecas interactivas, básicamente lostres ejes iniciales en LIVUP pero tratando de quetodo eso este saliendo de los libros, a partir decampañas de donación de libros y por qué no,ventas de artículos que nos ayuden a recaudarfondos. Estos libros servirán en un hospital y enasentamientos humanos.

¿Por qué allí?¿Qué hace un niño internado en un periodo detiempo indefinido? Se debe corregir ese tiempomuerto, y compensar con el conocimiento. Brin

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E diP di



Estudios:• Siguió la carrera de Antropología en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en laUniversidad de Brandeis (EE.UU.) y en la Universidad de San Cristóbal de Huamanga.• Doctor en Antropología Cultural por la Universidad de Ultrecht (Holanda).

Trabajo:• Catedrático de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la Universidad de SanCristóbal de Huamanga.• Profesor visitante en múltiples universidades en América y en Europa.• Director del Instituto de Estudios Peruanos (IEP).• Integrante y r edactor del informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación.

Algunas Publicaciones:• Degregori, Carlos Iván: El surgimiento de Sendero Luminoso. Ayacucho 1969-1979. Lima: IEP,1990.• Degregori, Carlos Iván: Las rondas campesinas y la derrota de Sendero Luminoso. Lima: IEP,1996.• Degregori, Carlos Iván: La década de la antipolítica: auge y huida de Alberto Fujimori y Vladimi-ro Montesinos. Lima: IEP, 2000.• Degregori, Carlos Iván & Carlos Meléndez: El Nacimiento de los Otorongos. Lima: IEP, 2007• Degregori, Carlos Iván: Qué difícil es ser Dios. El Par tido Comunista del Perú- Sendero Lumi-noso y el conflicto armado. Lima: IEP, 2011.

Condecoraciones:• Medalla de Lima• investigador principal y ex director delIEP

Anímense a leer una de sus tantas publicaciones (que por cierto están en la biblioteca de la UP). Adiós maestro Carlos Iván

Degregori y gracias por todo el aporte que hiciste a la sociedad peruana. Descansa en paz.

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Escribe: Martin GallardoEdición Fotográfica: Fátima Del Carpio

Diseño: Fátima Del Carpio

Perdimos un gran intelectual

Estaba sentado en mi clase de Procesos históri-cos cuando de pronto escuché una terriblenoticia: Carlos Iván Degregori había fallecido.Sentí una inmensa tristeza, muy parecida a laque sentiría alguien al saber que uno de susmaestros más queridos acabase de fallecer.Este gran “senderólogo” se dedico a analizar ybuscar soluciones a la problemática de SenderoLuminoso. Mientras que se enfrentaba a esta co-yuntura, combatía todos los días con un malignocáncer que corroía poco a poco todo su cuerpo.

“No le temo a la muerte,sólo que morir me parece

un acto muy triste”.

CRÓNICA



Sufrimiento en la semana de FINALES

Es la temible semana de finales. Odiamos secretamente a quienes cerraron los cursos y sentimos pena por aquellos que se van por 21. Sabemos que si te vas por menos de 14 lo mejor es estudiar,pero de ser lo contrario: plagiar, encomendarte a Dios y venderle tu alma al mejor postor, no sonmalas ideas. Es que en la semana de finales los alumnos nos convertimos en seres inimaginables,sabio mi amigo que dijo: “ya no aguanto más, quiero que acabe el ciclo”. Conozcamos más a fondo lo que piensan los alumnos en la semana de finales y por qué quieren que todo acabe.

El lamento repetitivo

Se acerca la época de finales y todos lamentanalgo. Algunos lamentan no haber estudiado losuficiente, haber juergueado mucho, no haberleído lo que debían, otros de no haber leídoen lo absoluto. Algunos se comienzan a cues-tionar:

Al comienzo del ciclo todos prometen y juranque este será un ciclo diferente. Les tengo unasorpresa, nada es diferente. Empiezan afano-sos estudiando con semanas de anticipación

para la primera práctica o control. Se compranun cuaderno y lo mantienen en orden, peroesto sólo dura por unas cuantas semanas.

Algunos, al ver que todo sale bien se relajan,todo “fresh”, se tiran algunas clases y dejande leer; dando como resultado parciales me-diocres o insalvables.

Es en este momento en el que comen-zarán a reflexionar sobre su desempeñoy llegarán a diferentes conclusiones.

Punto crítico

Pueden pensar que el fracaso es culpa de ellosmismos por no haber dedicado suficiente tiempoy no haberse tomado el curso en serio. Otros cul-parán al profe que no explica bien y corrige bajoporque es un amargado y probablemente losodia, tal vez por quedarse dormidos en su clase o

por hablar y reírse mientras él intenta explicar; oque es culpa del JP del curso.

Otros, a pesar de haberse esforzado, tambiénenfrentan jalados. Ellos pueden sentir que fueuna mala decisión la combinación de cursos, malhorario, que son un imán de mala suerte, que elmundo conspira en su contra o que no son su-ficientemente inteligentes para la carrera queestudian y lo mejor sería rendirse ahora para noseguir sufriendo. Algunos hasta averiguarán so-bre el traslado y alistarán todo para migrar porla Javier Prado.

Desafortunadamente es semana de finales y no sepueden retirar.

¿por qué no me gi l i é al J P d e e se c ur so t an t r anc a? y ¿por qué no f ui suf i c i e nt e me nt e sobón c on e se pr of e mac he t e r o?

S i ve n pe l igrar s u f u t uro

lo má s sa no

e s re t irar se de l c ic lo, s i

e m pre p uede n

dec ir q ue le s d io la porc

i na o a lg u na

e n fer medad q ue lo s o b l ig ue a

e ncer-

rar se e n s u ca sa por u n

par de se ma na

y no le s q uedó o tra q ue

re t irar se.

CRÓNICA

Escribe: Claudia RaffoFotografía: Maria José Pinto

Diseño: Marilia Teixeira

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I



f

I

EstregiasSi deciden no retirarse, es entonces cuando cada uno elabora un plan estratégico que le permitiráseguir vivo hasta que la guerra termine (fin de ciclo). La mayoría de estrategias están claramentemarcadas por desesperación. “Ante situaciones críticas, medidas radicales”. Algunas de l as más re-saltantes son:

• Cerrar temporalmente Facebook y Twitter. Esta estrategia es poco efectiva, pues

la adicción puede más. Aparentemente, para algunos ser una administrador de unrestaurante virtual es mejor que prepararse para ser uno en la vida real.

• Encerrarse sin salir por varias semanas. Esto sólo trae más estrés y ocasiona que

después del tono de finales se tenga mucho por lo cual arrepentirse.

• Gilearse al JP. La efectividad de esto es relativa, pues sólo suele funcionar si se es

mujer y si se tienen los atributos necesarios.

• Visitar al profe en su oficina en horas de atención al alumno. Esto puede tener dos

posibles resultados: se puede conseguir fijas para el examen o dar la suficiente penacomo para que el profesor se apiade y regale algún punto.

• Matricularse en las diversas academias de refuerzo: Matriz, H&L, Kenyi y Delta. Deser posible matricularse a las 4 academias y contratar un profesor particular.

• Cronometrar los tiempos de estudio, alternando horas para comer, transportarse,

ir al baño, dormir (si es que la situación no es extremadamente crítica), y demásactividades mortales. A pesar de que nunca se cumplan estos planes completamente,hacerlos da un cierto sentimiento de responsabilidad e incrementa la auto-presión,que puede ser favorable en limitados casos.

• Plagiar y negarlo hasta la muer te. Utilizar para esto cualquier mecanismo: el antiguo

papelito de 5x5 cm. con el contenido de semanas de clases en letras microscópicas ypuesto en el reverso de la calculadora, dentro del lapicero transparente, debajo de lafalda o dentro del escote, etc. O más contemporáneamente, utilizar un texto inser tadoen Blackberry, iPod Touch, Smartphone, u otros.

Cabe mencionar que estas estrategias son solo algunas de todas l as que se pueden aplicar cuandouno está desesperado por aprobar un curso. Además no son mutuamente excluyentes, es decir, se

pueden combinar según la gravedad del asunto.

Si después de haber aplicado estos mecanismos, la situación es realmente catastrófica y no creentener la fuerza ni la fe necesarias para rendir los exámenes finales porque se van por 16 en un parde cursos trancazas y 12 en los que eran “levanta-ponderado”, deberán retirarse del ciclo, puesacadémicamente NADA es peor que jalar el ponderado. El retiro del ciclo no es tan malo, sus padreslos odiarán por haber pagado 5 boletas de la UP en vez de un viaje a Miami y ustedes se odiarán porhaber perdido 5 meses de su poco agraciada vida, pero nada más.

II

SIU

1+1=2

I

0:59min

I

P L A G E

Casi el FinalTómense un café, dejen de comerse las uñas, báñense y coman un poco para revivir. Usen su

ropa interior de la suer te, lleven 5 lapiceros, regla y liquid paper. Respiren profundo y enfrén-tense a los finales. Les deseamos suerte y hasta un milagro.

Indudablemente, pronto llegarán las vacaciones y podrán volver al estado de hibernación dedía y vida nocturna, favorito de la mayoría. Dormir, comer y juerguear, no existe algo mejor.Esperemos que el escaso tiempo de v acaciones de medio año sirva también para reflexionar yrecargar las baterías para el ciclo que se viene, porque seguramente será más sui cida que el

que está por terminar.

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Dona una gota de amor

y salva una vida

El 14, 15 y 16 de Junio se llevó a cabo en laUP una campaña de donación de sangre, or-ganizada por el Instituto Nacional de Salud delNiño. Se instalaron en dos carpas en la canch-ita, con sus equipos médicos y sobre todo conla firme voluntad de ayudar a través de nuestradonación a los niños que día a día luchan porsus vidas.

Boceto consiguió una entrevista con elDr. Alfredo Roque Alcarraz, Médico PatólogoClínico, Jefe del Servicio de Hemoterapia y Ban-co de Sangre del Instituto Nacional de Saluddel Niño (Ex Hospital del Niño), a la que seunió Patricia Salas Gonocchio, voluntaria per-manente en las campañas.

¿Cómo así decidieron venir a la UP?PG: Desde el ‘98 comenzamos a hacer Cam-

pañas en las universidades. Las primerasuniversidades en responder fueron la Uni-versidad Ricardo Palma y la Universidad delPacífico; pero esta última prefirió que losalumnos vayan directamente al hospital, porlo que sólo cinco alumnos se dieron el tiem-po de asistir, mientras que cuando hicimosla Campaña en la Ricardo Palma, recibimos

ciento siete donaciones. Mira la diferenciaque se da, porque al estar en el mismo cam-pus se les hace más fácil a los alumnos, salende sus clases, vienen a donar, descansan yvuelven a sus clases.

Posteriormente se unieron a la causa depromover la Cultura de Donación Voluntaria

Altruista, universidades como la Católica, lade Lima, la UPC, la USIL, San Marcos, UNIe incluso entidades bancarias como Inter-bank, Banco Azteca, y últimamente fábricas.Es decir, donde nos dan la oportunidad de

recibirnos, vamos.¿Considera que la participación en UPha sido suficiente o aún falta fomen-tar esta actividad?

AR: Dentro de las universidades privadas,ustedes tienen una alta cultura de donaciónvoluntaria altruista. En el primer día hemostenido 30 donaciones y 20 en el segundo,cada alumno dona aproximadamente 350ml de sangre total. Se espera conseguir con

esta campaña unas 90 unidades en suma delgrupo A y O positivos.

¿Qué tan efectivo es que el hospital venga a nosotros y no viceversa? AR: Como resultado de ello en nuestro InstitutoNacional de Salud del Niño, hemos alcanzadoel 24% de donación voluntaria, porcentaje quesupera al 4% de donación voluntaria a nivelnacional.

Después de esta campaña, ¿dóndepodríamos buscarlos para donar sangre?

AR: En el Instituto Nacional de Salud del Niño(Ex Hospital del Niño) ubicado en la Av. Brasilcuadra 6, Breña. Mencionas que deseas do-nar sangre voluntariamente e inmediatamentese atiende. Además estamos disponibles las 24horas del día, los 365 días del año.

¿Cuáles son estos requisitos y restric-

ciones? PG: Tienes que ser mayor de 18, que es lo re-querido por ley. Debes pesar de 55 kg para ar-riba porque la cantidad de sangre extraída esla misma para todo donante; y está establecidacomo una proporción del peso corporal que enuna persona de bajo peso sería mayor. Luegose hace un control de hematocrito, el cual debeser mayor a 39%; posteriormente se controlala presión arterial y esta debe ser de un míni-

Escribe: Doménica ObandoFotografía: Maria José PintoDiseño: Marilia Teixeira

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mo de 110/70 mm Hg. Finalmente pasa auna entrevista con el doctor, quien deter-mina si el paciente está apto para donar launidad de sangre, previa verificación de laencuesta y del consentimiento informado.No se admiten personas con tatuajes, puesestos son realizados en su mayoría con tin-tas que no se esterilizan, hecho que eleva

el riesgo de contagiarse con HIV, HepatitisB o C, ni personas con piercings bucales,linguales o en partes íntimas. Tampocopersonas con conductas sexuales de riesgo(varias parejas).

¿Qué medicamentos no puedes haberingerido días antes de haber dona-do sangre? ¿Cuántos días despuéspodrías donar sangre?

AR: Todos los medicamentos que puedenser transmitidos a través de la sangre

tales como los antibióticos; actualmentepor tratamiento del acné se recetan lastetraciclinas (Racutan). Tampoco se puede

donar si se están usando medicamentos parael asma, o si estan tomando tranquilizantes dealta potencia. De ser el caso recién se podríadonar sangre una semana después de haberdejado de consumir estos medicamentos.

¿En qué consiste el proceso de recuper-ación y cada cuánto tiempo de puede

donar sangre?PG: Es un pequeño descanso de diez minutos,luego se sientan, son evaluados por el doctory reciben un refrigerio que aquí les ofrecemosque puede ser un sándwich, una gaseosa o uncafé. Se les recomienda por ese día no hacerejercicios físicos bruscos, ni fumar. La mujercada cuatro meses y el hombre cada tres.

¿A quién va la sangre donada? AR: A toda la niñez de cero a diecisiete años,que es lo que abarca la pediatría, específica-mente en los siguientes casos:

En primer lugar para los chicos que han sufridoaccidentes, es decir para emergencias que de-

ben ser atendidas de inmediato. En segun-do lugar están los chicos con quemadurasde segundo o tercer grado. También se usaen los niños que han nacido con malforma-ciones congénitas del corazón y deben seroperados a corazón abierto; similarmenteen casos de niños con tumores cerebrales.Otros son los chicos poli traumatizados, es

decir, a los niños que en accidentes se hanfracturado los huesos y requieren durantela operación transfusiones de sangre. Fi-nalmente hay un grupo de niños que hannacido con un problema a nivel de la mé-dula ósea llamada aplasia medular, y queno pueden formar su propia sangre.

¿La sangre donada es segura? AR: Toda unidad sanguínea es analizadapara detectar las siguientes enfermedadeshemotransmisibles, HIV 1+2, Hepatitis

B, Hepatitis C, HTLV, Sífilis y Chagas, seemplean metodologías analíticas automa-tizadas, con reactivos de alta calidad yrealizadas por personal tecnólogo médicoaltamente capacitado. Actualmente nuestroInstituto está implementando metodologíasde Biología Molecular para calificar las uni-dades sanguíneas.

¿Cuál es la función de un voluntario?y ¿Cómo es que un alumno por ejem-plo se podría sumar al voluntariado?

PG: Nuestra función es orientar y animar a loschicos para que vengan a donar, informándolessobre la importancia de donar sangre paraun niño y dotándolos de nociones generales,claro también acompañándolos mientras donansangre, atendiendo que se sientan cómodos yestar con ellos en el proceso de recuperacióntras donar sangre.

En primer lugar está la vocación, la voluntad dequerer asistir un día determinado, y ser mayorde veinticinco años. Pero lo central es la vo-cación social.

He escuchado que donar sangre es buenopara el organismo, ¿es esto cierto?

AR: Claro, mira es como los árboles que debenpodarse de vez en cuando o nuestro cabello,pues esto da paso a que se forme y mejore loque se tenía antes. Entonces donar es un pro-ceso que te permite tener sangre nueva y más

saludable.¿Qué les diría a los alumnos de la UP?

AR: Que sigan desarrollando su cultura dedonación voluntaria, que sigan hablando entreustedes de esto que no les hace daño, y quesepan que la gotita de amor que han donado leva a permitir a un niño seguir viviendo.

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líti i t t t t d d t d l d dConvergencia:



Convergencia… ¿Una organización política, revista, centro de discusión? Es que en la UP escuchar la palabra Convergencia noes raro. Inclusive debemos conocer algún alumno con-vergente. Convergencia es una organización de la cualvarios alumnos de la UP son parte, pero que aún muchosdesconocemos. Boceto entrevista a Percy Freyre, Direc-tor de proyectos, y a Ana Rocío Castillo, Jefa de línea deproyectos, para darle fin a esta interrogante.

¿Qué es Convergencia?Hace más de 10 años nace el proyecto en manos de 5alumnos de la UP, convirtiéndose en una organización sinfines de lucro debidamente registrada. Convergencia esun grupo interdisciplinario formado por jóvenes de uni-versidades privadas y públicas. No promueve una idea ensí, sino que intenta converger muchos puntos de vista através de espacios de discusión. Cabe resaltar que no es

un grupo político, sino un grupo que trata temascotidianos que nos afectan a todos.

Además, Convergencia trata de formar a susmiembros como líderes y futuros responsablesde la sociedad, invoca a no ser agentes pasivosde la misma. Es una cuna de líderes, de ella hansalido personas que han creado organizacionesnuevas como Enseña Perú, creada por uno delos fundadores de Convergencia, Alvaro Henzler.

¿Cuál es la situación actual de la organi-zación?Recientemente hemos optado por un cambioen la estructura organizacional. Hemos pasadode una estructura lineal a una más matricial. Elárea de Proyectos está al centro y Redes uneestos proyectos con ideas de fuera y contactosexternos. Redes ha identificado 6000 organiza-ciones en todo el Perú, muchas con objetivoscomunes, que podrían converger para creargrandes fuerzas.

¿Cómo sobrevive la organización?La organización sobrevive básicamente porqueel espacio de discusión es infinito, siempre hayun tema nuevo del que hablar y hay organiza-ciones que están dispuestas a apoyar esto.

Antes de este cambio organizacional no necesi-tábamos mucho dinero porque para los forosno pagábamos local, expositores, coffe breaks,

todo era producto del apoyo de empresas y deuniversidades. De todas maneras existe un costologístico que es cubierto por auspicios como delBCP, Backus y de premios en concursos de em-prendimiento.

¿Cuál es el momento más difícil por el que hapasado la organización?En 11 años, ha habido muchas dificultades. Huboun momento en el que Convergencia se quedó singente, eran solo 6 o 7 miembros, cada uno directorde un área, no había mucho sustento para seguir.Pero RRHH y Marketing se esforzaron un montónpara reflotarla reclutando gente y lo lograron.

¿Qué significa ser un convergente? ¿Quéaprende uno al entrar a esta organización?Convergencia es como si fuera tu vida. No tienesun horario específico ni un evento central. Es más através del tiempo, no cortas tu vida para dedicartesolo una semana o un par de días al mes. Ser un

convergente es participar activamente, ser protago-nista del cambio, estar interesado en el desarrollodel país. Aprendes a respetar distintas opiniones.Todo el mundo tiene un interés por ayudar al país,pero no está desarrollado. Convergencia abre uncanal para que esto se logre. Además, te ayuda aexpandir tu red de contactos y permite aplicar elconocimiento que has adquirido en tu carrera. Lamayoría somos administradores y economistas,pero también hay abogados, psicólogos, comunica-

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Convergencia: Ser la voz de los jóvenes

Escribe: Claudia Raffo

Fotografía: Mónica MedinaDiseño: Marilia Teixeira

dores diagramadores publicistas y más tres grupos de personas en la organización: los de año pero por el momento estamos priorizando proyectos más palpables como:



dores, diagramadores, publicistas, y más. ¿Cómo fomentan la integración entre losmiembros?RRHH hace un excelente trabajo. Organiza unaasamblea mensual. Esta se realiza en locales vari-ados. La última fue en Tequila Rock y fue un éxito;bailamos, hicimos dinámicas, vimos el video deMarca Perú, debatimos y demás actividades comorepartición de tarjetas para los cumpleañeros.La comunicación que tenemos por la discusión ylos debates virtuales a través de mails tambiénfomenta la integración. Esto es lo mejor de la or-ganización.

¿Quiénes pueden ser miembros de Conver-gencia?Miembros de universidad o de instituto. Existen

tres grupos de personas en la organización: losmiembros junior y los activos (que tienen más expe-riencia), los colaboradores (personas que por faltade tiempo no están totalmente involucradas con elgrupo) y los senior (fundadores que son líderes deotras organizaciones también).

Actualmente, ¿Cuántos alumnos de la UP sonparte del movimiento?60% del grupo o la mitad. Parte del nuevo esque-

ma esta orientado a reducir este número e integrara personas de otros lugares. Como Convergencianació aquí, aún queda esa característica. RRHHintenta diversificar para que seamos un poco másrepresentativos de la sociedad. También hay perso-nas de la PUCP, U. de Lima, U. de Piura, UPC, y SanMarcos.

¿Qué tipo de proyectos realiza Con- vergencia?Foros y conversatorios en un comienzo.

Ahora que hemos dado un giro a laorganización, estamos cambiando encuestión de cómo llegar a las personas.Esto porque nos hemos dado cuenta deque la demanda es otra.Los foros no se han eliminado de losproyectos, pero se han dejado en unsegundo plano por el nuevo objetivo detangibilizar nuestras acciones. Muy posi-blemente tendremos un foro antes de fin

de año, pero por el momento estamos priorizando proyectos más palpables como:• Convergencia Escolar: Se planea hacer talleres y charlas con expositores expertos, que logren invo-lucrar desde el colegio a jóvenes interesadas. Está enfocado en alumnos de 4to año de secundaria decolegios privados y públicos como Santa Teresita, Trilce, uno en San Juan de Lurigancho y otro en elCentro de Lima. La idea es hacer una red de colegios que vaya creciendo.• Líder es Acción: brindar herramientas y conocimiento a líderes de las principales organizaciones

juveniles de Lima. Para esto se generará un espacio donde expositores líderes como Alvaro Henzler dencharlas sobre cómo motivar a los demás, cómo ser emprendedor de proyectos, etc. Esto busca también

que organizaciones pequeñas converjan fuerzas y se unan en organizaciones de mayor tamaño quepuedan tener un mayor impacto en la sociedad.• Columna Convergente: Publicar artículos en periódicos del país y revistas de otras universidades comode la UPC y de la PUCP, que tenemos este mes.

Siendo estudiantes, ¿Cómo hacen para manejar sus tiempos?Todos tenemos como prioridad la universidad. Es cuestión de organizarse, porque cuando uno quierehacer algo lo va a conseguir, va a sacar el tiempo de donde no hay. Aprendes a organizarte para podercumplir con la responsabilidad que aceptaste al ingresar a la organización.El principal problema de Convergencia son los tiempos. El talento está, las herramientas, las ideas, elapoyo y el emprendimiento están. Unido al tiempo está la motivación, que estamos potenciando másdesde este año.

¿Qué mensaje les darían a los demás alumnos de la UP?Que despierten ese interés por querer ver a su país mejor. Consideren que nosotros no somos paranada representativos de los jóvenes del país, hay muchas situaciones distintas. Debemos salir de nuestraburbuja, vincularnos, aprender del resto y participar activamente en el desarrollo; dejar de quejarnos yde estar desprendidos de la realidad.

¿Y a los profesores? A los profesores de la UP: la manera en que nos enseñen repercutirá en cómo uno actúe en la sociedad.Si nos enseñan a quedarnos en nuestra burbuja, estamos mal. Si no nos inculcan la empatía, el ponernosen los zapatos de alguien diferente a nosotros, nuestras opiniones van a ser parcializadas. Pero no nos

podemos quejar de los profesores UP porque la mayoría contribuye con esta idea.

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I d Fi ldgran familia que crece cada día y son amistades un mail de alguien que quiere aprender a jugar



Indoor y Field Hockey ¿Hockey? ¿Es acaso ese deporte que juegansobre hielo? “Cómo puedes jugar eso, es hor-rible, la gente se golpea todo el tiempo”. Esoes Ice Hockey. “¡Ay!, entonces es ese deporteque juegan en patines”. No, eso es RollerHockey.

Yo juego Indoor Hockey y Field Hockey. Comocualquier deporte tiene sus riesgos, pero lospalos no son usados como espadas en nin-guna de estas dos disciplinas. Usamos nues-tras piernas para desplazarnos en la cancha,

usamos canilleras, se juega con una pelotay cada jugador usa un palo. Algunos usanguantes para protegerse las manos y otroshasta usan protector bucal. Se meten goles yhay arqueros, los cuales usan todo un equipode protección.

El Field Hockey es un deporte olímpico y enla región, las argentinas la rompen, quienesson conocidas como “Las Leonas”. Créanmecuando les digo que no es por nada que tienen

ese apodo, es sólo cuestión de verlas jugar por latelevisión. Alemania, India y hasta China tienen ex-celentes equipos olímpicos. Por otro lado, el IndoorHockey, también conocido como “Hockey Sala” no esun deporte olímpico pero existen mundiales de estadisciplina al igual que en el fútbol. El último mundialse llevo a cabo a inicios de este año en Polonia yPerú buscó la clasificatoria en Barquisimeto, Vene-zuela a finales del 2010. Desafortunadamente ni laschicas ni los chi cos lograron la clasificación, a pesarde un gran esfuerzo.

Y es que nuestras selecciones de Hockey nacionaleshan vendido besos, entrenado durante verano yhasta dejado sus vidas en stand-by para representaral Perú en algún panamericano. A pesar de sacrificartodo en búsqueda de una medalla, el Hockey siguesin ser reconocido y cuando se logran resultados,sólo reciben a cambio un diploma y están siempredetrás de deportes como el fútbol y el vóley. ¿Quésucede con el Judo, el Softball y el Hockey? El Hock-ey es un deporte que no hace distinciones de claseni de edad. Aunque parezca difícil de creer, es una

gran familia que crece cada día y son amistadesque duran toda una vida.

¿A los alumnos de la UP les importa el Hockey?Debería importarles, ya que somos varios losque jugamos esta disciplina. Stefanía Accame,alumna de la universidad, se desenvuelve actual-mente como tesorera de la Federación Peruanade Hockey y ha sido seleccionada nacional enmás de 2 ocasiones. Marianella Alvarez, ValeriaDiez y Raúl Jacob son sólo algunos de los alum-nos de la UP que han tenido el honor de llevar lacamiseta del Perú.

Si hay tantos alumnos de la UP que ademásde jugar este deporte, son seleccionadosnacionales, ¿por qué la UP no aprovechaesto? ¿Por qué no tenemos un equipo deHockey UP?

La San Marcos ya está aprendiendo Hockey. LaUPC ya juega esta disciplina. La Universidad deLima actualmente participa en el campeonatonacional de Indoor Hockey que se está llevandoa cabo en la Videna, en la cancha de futsal, losdomingos desde las 9am hasta las 2pm.

Los invito ir a ver los partidos y apoyar no sóloa los alumnos de la UP, sino apoyar al Perú conun deporte con un futuro prometedor. No seansólo observadores pasivos, métanse a la can-cha. En más de una ocasión mi equipo a recibido

un mail de alguien que quiere aprender a jugareste deporte y muy gustosamente le hemos en-señado. ¿Acaso no quieres aprender un deportediferente? Si optas por los deportes de equipo,quieres ejercitar tanto tu mente como tu cuerpoy te gusta la adrenalina, el hockey puede ser eldeporte que estabas buscando, ya sea jugandoIndoor con 6 jugadores a cada lado o césped

(field) con 11 jugadores a cada lado.Ya va comenzar el siguiente par tido.“Suena el sil-bato. Falta en el área. Pie. “¡Corto!” grita el árbitroy el equipo corre a ponerse en posición para una

jugada importante. La posibilidad de gol está a lavista. La adrenalina corre en cada jugador. Todosse preparan, el árbitro da la señal y empieza la

jugada. Un gran pase y directo al arco. ¡Gol!”

Escribe: Alejandra DancuartFotografía: Marlene ZhengDiseño: Malene Zheng

ó



Infórmate! ¿Al Profe, con cariño?

“Quizás muchas veces te habrán dicho “no te metas con Siu”, o te habrán tildado de maso-

quista académico diciéndote “¿Te metiste con Siu?, ya fuiste”. Yo llevé con él Funda de Mate

y Mate I. La verdad es que los pasé, el primero con la justas, y en el segundo me fui a la

bica. Recuerdo que Siu fue el primer profesor que me enseñó en la UP, es por ello que quierodedicarle este primer post. […]”

Entretente! Gamers UP.

“Año a año es más difícil elegir solo una plataforma para videojuegos: Microsoft (Xbox 360),

Nintento (Wii) y Sony (Playstation). Una razón radica en que, si bien a cada una de estas

plataformas se le puede identificar por características diferenciadas (además de los títulos

exclusivos), en el último año han iniciado a eliminar sus debilidades. Hoy en día no es tan

fácil decidir. […]”

IDENTIFÍCATE! El regreso del delfín.

“Definitivamente la UP quiere que sus alumnos vayan al cielo, por algo construye monu-

mentos bíblicos… ¿o me van a decir que el techo de la cafetería del sexto piso no es igual

al arca de Noé invertida? En caso de inundación bíblica, por favor agruparse en parejas,

subir los seis pisos e ingresar al arca. Aquellos que no tengan pareja, morir con dignidad en

silencio y, por favor, no dañar la valiosa infraestructura por la que estoy pagando y no voy a

disfrutar. […]”52 53

I p dibl



Imperdible:

Escribe: Profesor Carlos Renzo

Todos sabemos lo difícil que puede ser agradar a una madre o padre en su día y a la hora de

almuerzo. Imaginemos la siguiente escena que todos hemos sufrido;...¿Que te gustaría almorzar?¿Dónde prefieres?...le pregunta el ingenuo hijo a su madre...y larespuesta siempre es...No te preocupes, no importa dónde…lo importante es estar juntos...

Respuesta que deja al hijo en peores condiciones y ocasiona que inmediatamente todos tratende descifrar ese tremendo “enigma”.

En esas circunstancias, les sugiero que piensen en un servicio delivery, así nos evitamos estaren el restaurante a las 11:45 am, no encontrar estacionamiento, esperar dos horas a que teatiendan y regresar a casa jurando que no volverás a repetir la experiencia ante la sorpren-dida mirada de la homenajeada(o).

Nosotros probamos con Oceánica Delivery y la experiencia puede ser muy buena. Lo envían a

tiempo, adecuadamente empaquetado, bien preparado y con todos los condimentos y palillosnecesarios para disfrutar ese momento. ¿Les puede parecer 100 makys un exceso?....no locreas la carta es muy amplia y hay para todos los gustos.

El Acevichado es espectacular y si tienes algún recalcitrante comensal criollo le puedes pedirel Atacutado. Puedes pedir un Samuray o un Yakuza para los de paladar exigente o un Phila-delpia para los tradicionales que almuerzan mirando su Blackberry . Y claro si por algunarazón seanota para este almuerzo algún advenedizo enamorado... le pides un Huey, para queentienda el mensaje y la próxima no regrese.

En fin, se los recomiendo, es rápido, no es caro y es bueno.

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Aries

Eres el plagie viviente. Eres capaz de poner 200 palabras es un

papelito de 5x5. A pesar de ser invierno, sientes un calor infernal en

pleno examen y tienes la necesidad de sacarte las numerosas ca-

pas de ropa. Sabemos que haces esto porque tienes “tatuados” los

gráficos de economía en tus brazos y piernas. Tu libro de economía

que compraste la primera semana de clases no ha sido abierto.

De graduarte sabemos que hará un excelente pisa papel, nada se

siente mejor que tener un pisa papel de 250 soles.

Tauro

Tus padres deben odiar el día en que pagaron la matricula y fuiste

a tu primera clase de economía. ¿Puedes botar la basura? No, no

puedes porque inclusive eso va en contra de tus principios económi-

cos. Si el gobierno no interviene, eventualmente se corregirá este

error y la basura se irá al basurero. Tampoco puedes hacer algo al

respecto porque estas esperando que la mano invisible del marcado

corrija este desequilibrio de cantidad de basura dentro de tu casa.

Es hora que dejes de aplicar la economía en cada aspecto de tu

vida, recuerda que no es una ciencia exacta. Cuando pienses en

economía, piensa en ceteris paribus en el resto de tu vida.

Géminis

Mi querid@ doble cara deja de vender te al mejor postor. Las notas

no lo son todo en la vida. Deja de tomarle fotos a tus exámenes con

tu blackberry o iphone en espera de las respuestas a cambio de una

suma significativa de dinero. Saca tu calculadora y date cuenta de

cuanta plata estas gastando. Costo de opor tunidad, ¿acaso estudiar

no seria mejor que empeñar tu alma? Vemos un 12 de promedio

final y será 12 de por vida por tomar la vía fácil.

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Revista Boceto Edición 34

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