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Cuando quieres mejorar personalmente como individuo necesitas
tener un plan para descubrir cómo mejorar en las áreas en que
hayas identificado que necesitan mejora. Existen muchas ideas
que puedes considerar cuando estas pensando en crecer como
persona, pero tal vez no las conozcas. Es por esto que siempre
es una
THE WEST
INTEGRANTES
Sánchez Apolinar Rosalba
Martínez Juan Alberto
Sosa Vázquez Jorge Luis
Rodríguez Bautista Argennis
Índice Portada…………………………………………1
Índice……………………………………………2
Contenido………………………………………3
3.1………………………………………………6
3.2………………………………………………9
3.3………………………………………………12
3.4………………………………………………15
Sopas de letra…………………………………17
1……………………………………………….17
2……………………………………………….18
3……………………………………………….20
4………………………………………………..21
Ensayos……………………………………..23
1……………………………………………….23
2……………………………………………….24
3………………………………………………25
4……………………………………………….26
SIGNOS Y REGLAS DE PUNTUACIÓN
Los signos ortográficos nos permiten indicar en la escritura la pronunciación de las palabras (tilde, diéresis), la entonación (exclamación, interrogación), las pausas de la frase (punto, coma, punto y coma...), etc. haciendo más fácil y ágil la lectura de los textos y, por tanto, su comprensión. Una redacción no es correcta si se usan inadecuadamente los signos ortográficos, y en especial los signos de puntuación.
El punto . a. El punto y seguido: termina una frase con sentido completo y separa enunciados que integran un párrafo. El punto y aparte: separa
dos párrafos distintos
El punto final: es el que cierra un texto. La coma , a. Separa las partes de una enumeración o serie dentro de una oración Los puntos suspensivos ... a. Al final de enumeraciones o enunciados incompletos Los signos de interrogación ¿ ? y exclamación ¡ ! Notad que en español hay dos, uno que inicia la frase (¡ ¿) y otro que la cierra (! ?): . Los paréntesis ( ) a. Introducen aclaraciones
Los corchetes [ ] a. Enmarcan los incisos dentro de un período que ya va entre paréntesis La raya — a. Introduce aclaraciones (como el paréntesis): El punto y coma ; a. Separa los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas o son demasiado extensos Los dos puntos : a. Preceden a una enumeración
El guión - a. Se utiliza cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra o para unir dos números y no se escribe entre espacios en blanco Las comillas “ ” « » a. Para reproducir citas textuales El asterisco *
3. Los diptongos (combinación de dos vocales que forma una sílaba: ai, ia, au, ua, ei, ie, eu, ue, oi, io, ou, uo, iu, ui) escriben la tilde siguiendo las normas de acentuación arriba señaladas Las palabras interrogativas y exclamativas siempre llevan tilde: Ej.: ¿Qué quieres? Palabras homógrafas que usan la tilde para diferenciar su significado o función en la oración: Ej.: El porqué de su renuncia nunca quedó claro (sustantivo) Renuncié a ese trabajo porque no me gustaba mi jefe (conjunción causal)
EL USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS 1. Escribimos en mayúscula: a. La primera palabra de un escrito o la palabra que está después de punto: Ej.: Hoy no iré. Mañana puede que sí. b. La palabra que está detrás de un signo de interrogación o exclamación cuando no hay coma, punto y coma o dos puntos: Ej.: ¿Dónde? En la estantería. c. Los nombres propios: designa
REGLAS DE ACENTUACIÓN 1. Normas generales: a. Palabras agudas: llevan el acento en la última sílaba. Se escribe el acento (tilde) cuando la palabra termina en vocal, -n o -s: Los monosílabos (palabras de una sílaba) no escriben la tilde a no ser que existan dos palabras iguales, pero con diferente significado. Las parejas más frecuentes son: el(artículo) él (pronombre) tu(posesivo) tú (pronombre) mi(posesivo) mí (pronombre) te(pronombre) té (bebida) si(condicional) sí (afirmativo) de(preposición) dé (verbo dar) se(pronombre) sé (verbo saber) o(conjunción) ó (conjunción entre números) mas(significa ‘pero’) más (adverbio)
personas, ciudades, países, fiestas, instituciones, revistas, premios, etc.: Ej.: Juan, Estados Unidos, Grinnell, GrinnellCollege, Navidad, Premio Cervantes 2. Escribimos en minúscula: a. Los días de la semana, meses y estaciones del año: Ej.: lunes, enero, verano b. Los títulos de libro cuando no se exija la mayúscula por alguna causa especial: Ej.: Cantos de vida y esperanza, El perro andaluz, Don Quijote de La Mancha c. Los gentilicios, nombres de idiomas, religiones: Ej.: mexicano, americano, hindú, inglés, español, católico Los hiatos (combinación de dos vocales que forman dos sílabas diferentes: combinación de a, e y o entre ellas) escriben la tilde siguiendo las normas de acentuación arriba señaladas:
Técnicas de redacción
Coherencia.
La coherencia es una propiedad
de los textos bien formados que
permite conbertirlos como
entidades unitarias.
La coherencia local se
refiere a la unidad
tematica de sus
secmentos (al sentido
cabal de cada
enunciado).
Es la propiedad que
tiene un texto cuando
su desarrollo no
predenta repeticiones
innecesarias y no
resulta confuso para el
reseptor.
Cohesion.
Concordancia.
Es un medio
gramatical de
relacion interna
entre palabras
Concordancia entre el sustantivo y adjetivo: que consiste em la
igualdad del genero y el numero de estas dos caracteristicas
gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oracion y el sustantivo; que
consiste em la igualdad de numero y persona.
Parrafo
.
Universalidad
Universalidad
Posibilidad de que los hechos
tratados puedan ser
comprendidos por cualquier
miembro. Recurren a una
terminología específica que se
puede traducir con mucha
facilidad de una lengua a otra.
Estos términos científicos suelen
ser unívoca (una sola traducción),
ya que designan una única y
precisa realidad.
Ejemplo
VERIFICALIDAD
Verificabilidad
Posibilidad de comprobar en
todo momento y lugar que los
enunciados científicos son
ciertos. Esto se puede comprobar
mediante las leyes científicas
(explicaciones ciertas y
demostradas en su totalidad) o
mediante las hipótesis (modelos
explicativos que aun no ha sido
comprobados en toda su
totalidad).
EJEMPLO
Objetividad
Ejemplo:
Primacía de hechos y datos sobre
opiniones y valoraciones
subjetivas. De ahí el uso de
recursos representativos y
denotativos del lenguaje.
MONOGRAFÍA.
Es un documento que trata un tema en particular
porque está dedicada a utilizar diversas fuentes
compiladas y procesadas por uno, por varios o por
muchísimos autores.
Generalmente posee diversos puntos de vista sobre el
tema tratado, así como también puede estar
influenciada por las raíces culturales de su autor, con
lo que alcanza una riqueza mayor y también se
aconseja tomarla como una fuente de información
adicional a otro tipo de bibliografía.
ENSAYO.
Es el género literario más general de la didáctica, se trata de
la recolección de información, interpretación o explicación de un tema, que puede
realizar una persona de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo de una
manera personal. Esto último propone crear una obra literaria, no simplemente
informativa, por lo que un ensayo debe tener un tema, una introducción al tema,
desarrollo y conclusión.
RESEÑA.
Son textos breves, generalmente
escritos por personas que poseen un
criterio reconocido, que aparecen en
publicaciones periódicas. Son textos
básicamente descriptivos e
informativos que presentan a un
público específico una novedad o un
elemento de la más diversa índole
sobre el que se desea llamar la
atención.
REPORTE.
Es un informe o una noticia. Este tipo de documento pretende
transmitir una información, aunque puede tener diversos
objetivos. Existen reportes divulgativos, persuasivos y de otros
tipos.
El reporte puede ser la conclusión de una investigación previa o
adoptar una estructura de problema-solución en base a una serie
de preguntas. En el caso de los informes impresos, el texto suele
ir acompañado por gráficos, diagramas, tablas de contenido y
notas al pie de página.
En el ámbito de la informática, los reportes son informes que
organizan y exhiben la información contenida en una base de
datos. Su función es aplicar un formato determinado a los datos
para mostrarlos por medio de un diseño atractivo y que sea fácil
de interpretar por los usuarios.
TESIS.
La tesis es una proposición o pensamiento, cuya veracidad fue demostrada y
justificada a través de la exposición de argumentos o alguna prueba y
obligatoria en la mayoría de las carreras académicas que se dictan en las
Universidades, cuyo objetivo es forjar profesionales aptos y responsables, la
presentación primero y luego la aprobación de una tesis para lograr el título o
grado académico correspondiente.
La realización de una tesis supone un proceso que está compuesto por varios
pasos como ser: la elección de un tutor o doctor que será aquel que tendrá la
tarea de guía y consejero, la elección del tema que deberá ser bastante
amplio como para permitir una extensa investigación, la planificación, ya que
al ser un trabajo largo requerirá de organización y establecer los tiempos de
dedicación para cada área que se investigará, la documentación , que
implicará buscar aquellos trabajos que se identifiquen o estén relacionados
con nuestro tema, la parte experimental en caso de ser necesaria y a partir de
la cual se podrán probar algunas conclusiones, análisis de los datos, en este
paso se supone que hay que extraer aquello más saliente y destacado y dejar
de lado lo que no sirva en nuestro objetivo, la redacción que es el paso a
través del cual se sistematizarán todos los argumentos y finalmente la
defensa pública de la misma, generalmente, frente a un tribunal evaluador
compuesto por expertos y profesionales.
PROTOCOLO.
Un protocolo es un método estándar que permite la
comunicación entre procesos es decir, es un conjunto de
reglas y procedimientos que deben respetarse para el envío y
la recepción de datos.
INFORME DE INVESTIGACIÓN.
Resultado de un procedimiento
laborioso, que
implica revisión y clasificación de
la información, esquema
de investigación, preparación de
cuadros y gráficos, organización de
material, revisión de redacción y ortogr
afía, citas, notas, contenido y enfoque,
consistencia y formato.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE DE LA CIENCIA (LA OBJETIVIDAD, LA UNIVERSALIDAD Y LA CAPACIDAD
DE PRUEBA
La se cree que es una actividad intelectual que es para estudiar y observar los
fenómenos naturales y sucesos
Él Tiene un significado definitivo de palabras y raíces
El sugiere que más de la participación de los estudiantes y la comunicación entre pares
aumenta la lengua de los estudiantes
La Los investigadores científicos, a la hora de hacer públicos sus resultados,
pretenden que sus descubrimientos y tesis alcancen la mayor difusión.
La La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostración de los saberes, necesita que
sus investigaciones, y los resultados de ellas derivados aporten pruebas suficientes para justificar su
veracidad.
La y conocimientos. La ciencia busca un lenguaje de carácter expositivo que
persigue la objetividad; por ello, entre otras características formales de este metalenguaje, las voces usadas
en estos mensajes son mono sémicas y conocimientos.
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TIPOLOGÍA DE TEXTOS ACADÉMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSIÓN DEL
CONOCIMIENTO
1. ___________: un conjunto organizado de datos capaz de cambiar el estado de
conocimiento en el sentido de las consignas trasmitidas.
2. ___________: es el estudio de referencia de los textos.
3. ___________:documento que trata un tema en particular, está dedicada a utilizar diversas
fuentes compiladas y procesadas por uno, por varios o por muchísimos autores.
4. __________: Es el género literario de la didáctica, se trata de
la recolección de información, interpretación o explicación de un tema, por lo que debe
tener un tema, introducción, desarrollo y conclusión.
5. ___________: Son textos breves, generalmente escritos por personas que poseen un
criterio reconocido, que presentan una novedad o un elemento sobre el que se desea
llamar la atención.
6. ___________: Es un informe o una noticia. Este tipo de documento pretende transmitir
una información, aunque puede tener diversos objetivos.
7. ____________: proposición o pensamiento, cuya veracidad fue demostrada y justificada a
través de la exposición de argumentos o alguna prueba y obligatoria en la mayoría de las
carreras universitarias.
8. ___________: conjunto de reglas y procedimientos que deben respetarse.
9. ___________:Resultado de un procedimiento laborioso, que implica revisión y clasificación
de la información, esquema de investigación, cuadros y gráficos, organización, revisión de
redacción y ortografía, citas, notas, contenido y enfoque, consistencia y formato.
10. ___________:Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o
la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto o un objeto de la realidad.
11. ____________: propagación o divulgación de conocimientos, noticias, actitudes,
costumbres, modas, etc.
12. ____________: composición de signos codificado en un sistema de escritura que forma
una unidad de sentido.
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TECNICAS DE REDUCCION
1. La _____________es una propiedad de los textos bien formados que permite convertirlos como
entidades unitarias.
2. Las diversas ______________aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema,
de forma que el lector pueda el dignificado global del texto
3. La ______________ tiene que ver con la unidad temática del texto que las distintas partes
mantengan relaciones de significado.
4. La _______________ se refiere a la unidad temática de sus segmentos (al sentido cabal de cada
enunciado).
5. ______________: Es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones
innecesarias y no resulta confuso para el receptor.
6. _____________: consiste en la igualdad del género y el número de estas dos características
gramaticales.
7. __________: Es un medio gramatical de relación interna entre palabras.
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NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS
1. ----------------------Termina una frase con sentido completo y separa enunciados.
2. que integran un párrafo.
3. --------------------- Introducen aclaraciones.
4. --------------------- Separa los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas o son demasiado extensos.
5. ----------------------- Se utiliza cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra o para unir dos números y no se escribe entre espacios en blanco.
6. ----------------------- llevan el acento en la última sílaba. Se escribe el acento (tilde cuando la palabra termina en vocal, -n o –s.
7. ---------------------- (palabras de una sílaba) no escriben la tilde a no ser
que existan dos palabras iguales, pero con diferente significado.
8. ----------------------- permiten indicar en la escritura la pronunciación de las palabras.
9. ------------------------ Enmarcan los incisos dentro de un período que ya va entre paréntesis.
10. ---------------------- La primera palabra de un escrito o la palabra
que está después de punto.
11. ______________nombres de idiomas, religiones.
12. ______________ combinación de dos vocales que forman dos
sílabas diferentes.
RESPUESTAS:
Signos ortográficos, Punto y seguido, paréntesis, los corchetes, punto y
coma, mayúscula, guion, palabras agudas, monosílabos, gentilicios, hiatos.
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NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS:
Las normas y reglas ortográficas se deben de seguir ya que si no
cometeríamos varios errores ya que existen reglas para las comillas,
puntos, paréntesis, corchetes, signos de agrupación, que se utilizan
para separar en marcar silabas, números o resaltar alguna palabra.
Las reglas de la ortografía y signos de puntuación ayudan a la gente a
expresar el tipo de pensamientos. Un mal uso de la puntuación puede
crear malentendidos. Puntuación ayuda a restaurar los numerosos
cambios y las pausas que la gente usa en el lenguaje hablado.
Puntuación correcta y la ortografía es importante. La coherencia y la
corrección es muy importante en el lenguaje escrito
Las letras presentan dos clases de sonidos: vocales y consonantes.Representan sonidos vocales la a, e, i, o, u. Todas las letras del alfabeto se llaman consonantes, porque suenan con las vocales y dejándose oír antes o después Estas se deben utilizar tal cual ya que Introducen aclaraciones.
Separa los elementos de una enumeración.
Se utiliza cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra o para unir dos números y no se escribe entre espacios en blanco.
Enmarcan los incisos ya que con estos podemos hacer referencia a la
palabra.
Técnicas de redacción
En el caso de las técnicas de reducción he comprendido que cada texto, sin
importar de que trate su contenido o de que tipo sea siempre se ha de
considerar los aspectos sobre la manera en que redactan, como por ejemplo:
Siempre deben de tener coherencia que es cuando tratamos de decir o
relatar algo, ya sea sobre un tema en especial o de alguna fuente, deben
tratar sobre lo que trata el titulo, porque no se puede mencionar un tema
explicándolo con otro. Entonces ya no habría coherencia en la información.
Cada texto también va seccionado en párrafos, que distinguen la terminación
de un concepto o parte del contenido, dándolo un especificidad al contenido.
Otra parte importante es la cohesión, lo cual implica que un texto o contenido
no debe tener varios caracteres repetidos, sino que pueden considerarse
otras palabras de tal manera que sea su simplicidad se vea en el contexto.
Todo esto mencionado puede ayudar a relatar alguna fuente de manera
correcta para que no haya líos a la hora de tratar con un tema, pero no solo
eso, también ayudara a comprender de mejor manera más adelante.
CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE CIENTIFICO
En el lenguaje científico, se pueden considerar lo que son también
algunas de las características que posee el lenguaje científico, como
puede ser la universalidad que trata de que algún tema, puede tratar
diversos temas, pero que solo uno al final es la de importancia, así
como su verificabilidad que consiste en que cada parte de la
información que contenga algún documento sea comprobable,
entonces puede mencionar que la información es correcta y si no,
entonces podrían ser datos falsos.
Finalmente esta la objetividad que trata de que algo que está por
tratarse o investigarse debe de tener algún objetivo que tiene el
individuo para realizar aquella investigación, como obtener la razones
del porque. Aunque todo esto es fundamental para llevar a cabo lo que
es el proceso de investigación, muchas veces se olvida por lo cual se
termina por no considerarse bien los aspectos o que no se desarrollen
como se debería.
Tipología de textos académicos como medios de
difusión del conocimiento
La tipología de los textos académicos, varía mucho porque, cada
contenido a realizar tiene su propia forma de realizarse, como la
tesis, que consiste en que el individuo lleve a cabo una
investigación sobre un tema en especifico, del cual también debe
de demostrarse que sea verificable lo que trata su información,
normalmente se deben de considerar lo que son los protocolos que
son la reglas o normas que debe de seguir algo para poderse
realizar de manera correcta, esto es muy importante porque
definen como será el trato de la información, ya que es el que le
dará coherencia al contenido.
Un reporte es un contenido que trata sobre algo en especifico, su
función es el informar y analizar algún caso, también, esta lo que
es la reseña que su función es un poco similar a la de el reporte,
sin embargo aquí trata mas lo que son lo comentarios de quien lo
hace, pero igual informa sobre algo en especial.
Algo que no debe de olvidarse es que cada texto tiene su forma y
su nombre individual, lo cual define las características del archivo.