Reunion inicio curso_3_años
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REUNION DE BIENVENIDAAL CENTRO PARA LASAL CENTRO PARA LASFAMILIAS DE 3 AÑOS
CEIP “DOMINGO MIRAL” ZARAGOZA
TUTOR: Jorge Buera Corchón
OBJETIVOS DE LA REUNIÓN
1) Transmitiros tranquilidad.2) Presentación del Equipo Docente. Nivel 3 años.
Aspectos Curriculares Educación Infantil.3) Aspectos Curriculares Educación Infantil.4) Programación Primer Trimestre.5) Organización Período Adaptación.6) Recomendaciones.7) Otras informaciones.
1. PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE
� Maestro-Tutor: Jorge Buera.
� Maestra de Apoyo: Mª Pilar Minguel.
� Maestra de Inglés: Concha Domínguez.
� Maestro de Religión Católica: Javier Velasco.
� Coordinadora Ciclo: Mª Mar Zapater (tutora 5 años).
2. ASPECTOS CURRICULARES E. INFANTIL� Currículo: “Conjunto de objetivos, CompetenciasBásicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios deevaluación”. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, deEducación.Educación.
� En Aragón: Orden 28 de marzo de 2008.
� Concepto de Ciclo: “El ciclo constituye la unidadcurricular temporal de organización pedagógica,programación y evaluación en la Educación Infantil”.Art. 6. Orden 28 de marzo de 2008.
Conocimiento del entorno
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
2.1. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO
Currículo de Educación Infantil
Lenguaje: Comunicación
y Representación
personal
2.2. ELEMENTOS DE CADA ÁREA CURRICULAR
Objetivos
Área Curricular Contenidos
CCBB
Criterios de
evaluación
2.3. OBJETIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL
De Ciclo Educativo (5 años).
Proyecto Curricular
- Concreto
OBJETIVOS
De Nivel Educativo (3 años)
Programación de Aula
+ Concreto
2.3. OBJETIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL1) Descubrir y conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de
acción y aprender a respetar las diferencias.
2) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Conocer algunas de sus características, costumbres y tradiciones, así como las de las culturas que conviven en el centro. Desarrollar actitudes de curiosidad, respeto y conservación del entorno.
3) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales de higiene, Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales de higiene, alimentación, vestido, descanso, juego y protección.
4) Desarrollar sus capacidades afectivas y construir una imagen ajustada de sí mismo.
5) Relacionarse de forma positiva con los compañeros/as y con adultos y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia, así como acostumbrarse a la resolución pacífica de conflictos.
6) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
7) Iniciarse en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, como vía de aprendizaje y disfrute.
8) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectoescritura, en el control de movimiento, en el gesto y en el ritmo.
9) Conocer y valorar aspectos del medio natural, social y cultural de la Comunidad Autónoma de Aragón, mostrando interés y respeto hacia ellos.
2.3. OBJETIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL8) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas,
en la lectoescritura, en el control de movimiento, en el gesto y en el ritmo.
�Reconocer el concepto de cantidad 1, 2, 3 e identificar la grafíacorrespondiente.correspondiente.
� Identificar y situar los ordinales: primero, último.�Realizar series de dos atributos de forma o color.�Producir trazos cada vez más precisos como inicio a la lenguaescrita.
�Mostrar interés por la información escrita de los librosinformativos. Identificar sonidos del entorno.
�Reproducir ritmos con elementos corporales: palma, pie,piernas.
�…
2.4. CONTENIDOS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Contenidos ACTIVIDADES
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Cuerpo y propia imagen
Juego y movimiento
Actividad y vida cot.
Cuidado pers. y salud
Conocimiento entorno
Medio físico: elementos, objetos y materiales
Acercamiento a la naturaleza
Cultura y vida en sociedad
Lenguajes: Comunicación y Representación
Lenguaje verbal
Aprox. lenguaje escrito
Lenguaje artístico: plástico y visual
� Competencias Básicas: saber aplicar un conocimiento adquiridoadaptándolo a las características o necesidades del momento y delcontexto.
2.5. COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
FINALIDAD SOCIAL
Comunicación Lingüística
Matemática
Conocimiento e interacción con el mundo
físico
2.5. COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
Competencias
BásicasAutonomía e iniciativa personal
Aprender a aprender
Social y ciudadana
Cultural y artística
Tratamiento de la
información y competencia
digital
2.6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN E. INFANTIL
De Ciclo Educativo (5 años). Proyecto
Curricular
- Concreto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
De Nivel Educativo (3 años).
Programación de aula
Curricular
+ Concreto
2.6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN E. INFANTIL1) Mostrar un conocimiento progresivo del esquema corporal y un control de su cuerpo
tanto global como segmentariamente. Además debe mostrar confianza en si mismo yrespeto a los demás.
2) Deberá participar activamente en los juegos mostrando las destrezas motoras yhabilidades manipulativas siendo capaz de regular sus emociones y sentimientos.
3) Tendrá autonomía e iniciativa para las actividades habituales relacionadas con lasTendrá autonomía e iniciativa para las actividades habituales relacionadas con lasnecesidades básicas: cuidado personal, salud y bienestar.
4) El niño/a deberá discriminar elementos del entorno para agrupar, clasificar y ordenar,atendiendo a sus semejanzas y diferencias. Comparará y cuantificará magnitudesmediante el uso de la serie numérica.
5) Identificará y nombrará alguno de los elementos del medio natural estableciendorelaciones sencillas de interdependencia y manifestando actitudes de cuidado yrespeto hacia la naturaleza.
6) Identificará y conocerá los grupos sociales más significativos de su entorno así comolos principales servicios comunitarios que ofrece. Conocerá las principalesmanifestaciones culturales de su entorno más próximo.
7) Utilizará correctamente el lenguaje oral para lograr una comunicación ycomprensión de los mensajes, mostrando una actitud de escucha respetuosa einterés por comunicarse.
8) Deberá mostrar interés por los textos escritos e iniciarse en su uso, conociendoalgunas de las características del código escrito.
9) Se expresará y comunicará utilizando los diferentes lenguajes: musical, audiovisual,tecnológico, plástico y corporal.
2.6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN E. INFANTIL
tecnológico, plástico y corporal.
2.6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN E. INFANTIL7) Utilizará correctamente el lenguaje oral para lograr
una comunicación y comprensión de los mensajes,mostrando una actitud de escucha respetuosa einterés por comunicarse.
�Pide ayuda verbalmente cuando la necesita.Explica ideas o hechos a la maestra y compañeros de clase.�Explica ideas o hechos a la maestra y compañeros de clase.
�Recuerda situaciones vividas en el contexto familiar y escolar.�Utiliza el lenguaje oral espontáneamente en situaciones dejuego, trabajo, rutinas…
�Utiliza estructuras afirmativas, negativas, interrogativas,admirativas e imperativas.
�Utiliza señales extralingüísticas (gestos, entonación,expresión) para reforzar el significado de sus mensajes.
�Comprende las órdenes y consignas habituales.�Asocia situaciones con experiencias anteriores.�…
2.6. INFORMACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN
¿Cómo tengo conocimiento de los progresos de mi hijo/a?
Contactos diarios
Entrevistas Personales
Boletín Informativo Trimestral
2.7. METODOLOGÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Aprendizajes Significativos
Individuali-zación
Clima relacional y afectivo
Metodología
Socializa-ción
AutonomíaGlobaliza-ción
Juego
�Focalizaremos la atención en:� Que vuestros hijos vengan felices al colegio.� Conocimiento: compañeros, maestros,
3. PROGRAMACIÓN PRIMER TRIMESTRE
� Conocimiento: compañeros, maestros,espacios escuela, etc.
� Rutinas: entrada, asamblea, actividades(individuales-grupo), almuerzo, rincones,recreo, cuento, etc.
� Hábitos: higiene, alimentación, orden,limpieza, etc.
3. PROGRAMACIÓN PRIMER TRIMESTRE
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA
PERSONAL
Control Control tónico
Valores
Emociones
Identidad sexual
Sentidos
Org. espaciales
Relaciones con los demás
3. PROGRAMACIÓN PRIMER TRIMESTRE
CONOCIMIENTO DEL ENTORNOEl colegio
Números
Tipos de alimentos
Componentes familia
Cuantificadores
Colores
La casa
Profesiones
Nuestra aula
TamañosNúmeros
Series Lógicas
Texturas
Formas
El otoño
El Pilar
3. PROGRAMACIÓN PRIMER TRIMESTRE
Lenguajes: Comunicación y Representación
Grafo-Grafo-motricidad
Técnicas Plásticas
Canciones
Reconocimiento palabras
CuentosTIC
Expresión oral
4. ORGANIZACIÓN PERÍODO ADAPTACIÓN
Objetivo: acompañar al niño en su llegada a unnuevo contexto (escolar), facilitándole un climade seguridad, afecto, relación e interacción quehaga dicho proceso natural y positivo.haga dicho proceso natural y positivo.
Duración: 9-13 de septiembre de 2012.
Dos grupos: 9:00 – 10:30 y 11:30 -13:00.
4. ORGANIZACIÓN PERÍODO ADAPTACIÓNGRUPO 1. 9:00-10:30 GRUPO 2. 11:30-13:00
Jeremy Carbonell Rosario Yeray Carreras Gaspar
Farah Hammitou Guillermo Chanca Espinosa
Melani Martínez Ortiz Gorka Conchilla Iturbe
David Pallarés Barrabés Aarón Dual FernándezDavid Pallarés Barrabés Aarón Dual Fernández
Izan Pascual Serrano Cosmina Ana María Iarca
Sara Milena Pinto Pereira Mihaela Alexandra Mihai
Aisetou Sillah Diego Rodríguez Navarro
Sara Larrea Zellam Uriel Raúl Rodríguez Peña
Rayane Menasra Andi George Danciu
Nicolozi Babashvili Ahynoa Luciana Blum Ospina
Valentin Catalin Mircea Maya Ana María Neacsu
Aymen Benallal Abdelshakour Suliman
4. ORGANIZACIÓN PERÍODO ADAPTACIÓN
� Una jarra de plástico: que no pese, con asa y con el nombre puesto.� Un plato de plástico: mismas características.� Una bata con el nombre puesto y que se pueda colgar fácilmente.
Una toalla pequeña con el nombre puesto y que se puede colgar.
A PARTIR DEL LUNES, ¿QUÉ TENGO QUE TRAER?
� Una toalla pequeña con el nombre puesto y que se puede colgar.� Un paquete de toallitas húmedas.� Una caja de pañuelos de papel.� 15 euros para material fungible y fotocopias.� Material Didáctico: + Proyecto Dimensión Nubaris. 3 años. Editorial
Edelvives. Trimestres 1 y 2.+ La aventura de los números 1. EditorialEverest.+ Religión Católica: nuevo proyecto BERIT. Editorial Edelvives. 3años.
� Fotos (quien no lo haya hecho ya).� Autorización Internet (quien no lo haya hecho ya).� No es necesario almuerzo.� Se entregará nota recordatoria el Lunes.
� Ante cualquier duda no dudéis en acercaros ypreguntarme . Escuela y familia compartimos un mismoobjetivo.
5. RECOMENDACIONES
objetivo.
� Evitad las comparaciones . En esta etapa los procesosmadurativos de los niños/as son diferentes.
� Semana 17-21 septiembre: 09:00 a 13:00.� A partir lunes 24 de septiembre: 09:00-12:30 y 15:00-16:30.� Fila entrada. � Web del colegio: http://ceipdomingomiral.blogspot.com.es/Web Infantil: http://infantilmiral.blogspot.com.es/
6. OTRAS INFORMACIONES
� Web Infantil: http://infantilmiral.blogspot.com.es/� Justificar faltas de asistencia (está en la web).� Cumpleaños: se celebra en clase.� Teléfono colegio / Móvil Infantil: 976275628/638284482� Almuerzos.� No juguetes.� Procuremos ser puntuales.� Tutorías: Una durante el mes de septiembre (a partir 12septiembre). Después previa cita.
NOMBRE DEL ALUMNO/A FECHA Y HORA PROPUESTA ENTREVISTA
1. Jeremy Carbonell Rosario Miércoles 12 de septiembre: 10:30 horas
2. Yeray Carreras Gaspar Miércoles 12 de septiembre: 13:00 horas
3. Guillermo Chanca Espinosa Miércoles 12 de septiembre: 13:30 horas
4. Farah Hammitou Jueves 13 de septiembre: 10:30 horas
5. Gorka Conchilla Iturbe Jueves 13 de septiembre: 13:00 horas
6. Aarón Dual Fernández Jueves 13 de septiembre: 13:30 horas
7. Melani Martínez Ortiz Viernes 14 de septiembre: 10:30 horas
8. Mihaela Alexandra Mihai Viernes 14 de septiembre: 13:00 horas
9. Cosmina Ana María Iarca Viernes 14 de septiembre: 13:30 horas
10. David Pallarés Barrabés Lunes 17 de septiembre: 13:00 horas
11. Izan Pascual Serrano Lunes 17 de septiembre: 13:30 horas
12. Diego Rodríguez Navarro Martes 18 de septiembre: 13:00 horas12. Diego Rodríguez Navarro Martes 18 de septiembre: 13:00 horas
13. Uriel Raúl Rodríguez Peña Martes 18 de septiembre: 13:30 horas
14. Sara Milena Pinto Pereira Miércoles 19 de septiembre: 13:00 horas
15. Andi George Danciu Miércoles 19 de septiembre: 13:30 horas
16. Aisetou Sillah Jueves 20 de septiembre: 13:00 horas
17. Ahynoa Luciana Blum Ospina Jueves 20 de septiembre: 13:30 horas
18. Sara Larrea Zellam Viernes 21 de septiembre: 13:00 horas
19. Maya Ana María Neacsu Viernes 21 de septiembre: 13:30 horas
20. Rayane Menasra Lunes 24 de septiembre: 12:30 horas
21. Nicolozi Babashvili Martes 25 de septiembre: 12:30 horas
22. Valentin Catalin Mircea Miércoles 26 de septiembre: 12:30 horas
23. Aymen Benallal Viernes 28 de septiembre: 12:30 horas
24. Abdelshakour Suliman Viernes 28 de septiembre: 16:30 horas