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Universidad Autónoma de Baja California

Facultad de Ciencias

REUNIÓN ANUAL 2013

AMERICAN ASSOCIATION OF PHYSICS TEACHERS

21 al 23 de noviembre de 2013, Ensenada, Baja California

Sala Audiovisual A 09:00-12:00 Registro de participantes.

12:00-12:30 Bienvenida e inauguración

Conferencia magistral 1

12:30-13:00

“ Programa Cimarrones en la Ciencia y Tecnología ”

Patricia Moctezuma Hernández

Coordinación de Posgrado e Investigación



13:00-14:00

“Física Contemporánea a Nivel Introductorio”

Ruth Chabay & Bruce Sherwood

North Carolina State University

La meta de la física contemporánea es explicar una gran gama de fenómenos usando sólo un pequeño número de principios fundamentales. "Matter & Interactions" es un curso moderno con uso de cálculo para estudiantes de ciencias e ingenierías, que da un fuerte énfasis a la construcción y al uso de modelos físicos, y al análisis de sistemas físicos basados en principios fundamentales. Modelaciones computacionales están integradas en el curso. Un énfasis en modelos atómicos y en la estructura atómica de la materia hace posible la unificación de tópicos tradicionalmente enseñados en forma separada, como mecánica y física térmica o electrostática y circuitos, y permite explorar más profundamente el poder de predicción de los principios fundamentales. Para mayor información favor de ver http://matterandinteractions.org.

14:00 -16:00 Receso

16:00-18:00

Presentación de ponencias simultáneas Sala Audiovisual A

16:00-16:15

“ Propuesta de un instrumento de medición del oleaje como herramienta para la enseñanza de física ”

Rafael Hernández Walls

Evaristo Rojas Mayoral


16:15-16:30

“Desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes universitarios para la

resolución de problemas de movimiento acelerado”

Manuel Sandoval Martínez, Maricela García Avalos, Miguel Humberto Moreno Carrillo

Universidad Politécnica del Golfo de México

16: 30-16:45

“Análisis del uso de tics y diversas metodologías educativas dentro del laboratorio

de física a nivel superior y medio superior ”

Juan Guillermo Téllez Villalobos, Salvador Antonio Palomar Sánchez

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

16:45-17:00

“ Estimation of solar zenith passage on the earth's surface by a simple harmonic

motion”

Paco Talero

Universidad Central

Fernanda Santana

Universidad Nacional de Colombia

César Mora

Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria del

Instituto Politécnico Nacional

17:00-17:15 “Estrategia didáctica para la preparación de los docentes en el tema: calor y

fluidos de la asignatura de Física del Nivel Medio”

http://matterandinteractions.org/

Juan Carlos Ruiz Mendoza, Alejandro Lara Neave C., Nivia Álvarez Aguilar

Universidad Autónoma de Nuevo León

17:15-17:30

“La videograbación como estrategia didáctica de enseñanza en el laboratorio de electrónica analógica ” Eber Enrique Orozco Guillén, José Serrano Villegas, Vanessa Guadalupe Félix Acuña Universidad Politécnica de Sinaloa

17:30-17:45

“Cultura científico-técnica desde la física en la vida cotidiana: redes educativas

hacia la ciudadanía, el uso de la plataforma moodle y las energías alternativas”

José Rodrigo Alonso Sánchez, Ana María Enriqueta Sánchez Romero, Jonás Torres Montealbán Universidad Autónoma Chapingo

17:45-18:00

“Visualization of electronics propagation in quantum waveguides”

Pierre Pantaleon, Alberto Hernández Maldonado

Centro de Ingeniería y Tecnología, Universidad Autónoma de Baja California, Unidad

Valle de las Palmas

Roberto Romo Martínez

Facultad de Ciencias, Universidad Autónoma de Baja California

16:00-18:00

Presentación de ponencias simultáneas Sala Audiovisual B

16:00-16:15

“ Modelo de evolución del aprendizaje de micro-contenidos físicos a través de un autómata celular ”

Paco Talero

Universidad Central

César Mora

Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria del Instituto Politécnico Nacional

16:15-16:30

“Experiencias en la Instrumentación y Documentación ”

Adriana Nava Vega


Alfredo Cristobal Salas

Universidad Veracruzana

Guadalupe Cristobal Salas

Educación Secundaria, Instituto Superior de la Sierra Teziutlan

16: 30-16:45

“Uso de la plataforma I-patia en cursos de física a nivel Preparatoria”

Enrique Peña Muñoz

Universidad de Monterrey

Rosa Martha Hernández Alonso

P&H Asociados en Educación

16:45-17:00

“Transfer of learning from classical mechanics to electricity and magnetism. Part 1” María Dolores González Quezada

University of Texas at El Paso

Sergio Flores García Universidad Autónoma de Juárez Luis Leobardo Alfaro Avena, Juan Ernesto Chávez Pierce, Nieto Saldaña Natividad Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

17:00-17:15

“Actitudes hacia la ciencia de profesores de secundaria”

Silvia Tecpan, Genaro Zavala

ITESM

17:15-17:30

“La astronomía como multidisciplina para la enseñanza de las ciencias en el bachillerato ” Héctor Hernández Toledo, Luis A. Martínez Vázquez

Instituto de Astronomía, UNAM

17:30-17:45

“La diferencia entre fuerza y presión en un líquido”

Jorge Pérez López, Judith Magdalena Vera López, Augusto Cabrera Manuel Facultad de Ciencias UNAM

17:45-18:00

“Didáctica explorativa integrativa de conceptos de física alrededor de un calentador solar para agua”

Torres Montealbán Jonas

Universidad Autónoma Chapingo

RamÍrez DÍaz Mario Humberto

CICATA-IPN

Servicio de café

18:00-20:00 Sesión de Talleres

Taller 1

18:00-20:00 “VPython”

Prof. Ruth Chabay & Prof. Bruce Sherwood


http://www.udem.edu.mx/

http://www.plataformadefisica.com/

http://www.chapingo.mx/

Taller 2

18:00-20:00 “Make and Take a Quincke’s Tube”

Sam Sampere

Syracuse University

Monkey and Hunter Make and Take Workshop

Abstract: The story line for this classic demo goes something like this… An evil biologist wants to shoot a

monkey dangling from a tree with a tranquilizer dart. The monkey never took physics, so he decides to drop

from his branch just as the dart leaves the blowgun. Does the monkey escape the tranquilizer? Does it

matter how fast the dart leaves the blowgun?

The heart of this apparatus is an electromagnet which holds the monkey, and a switch that opens the

magnet circuit when the dart, in this case a tranquilizer ball, leaves the blowgun. Build this apparatus to take

back to your classroom and show 2-D motion and the independence of x and y motions.

Taller 3

18:00-20:00

“Taller sobre técnicas para evaluar la instrucción de un curso de física”

Dr. Genaro Zavala

Grupo de Investigación e Innovación en la Enseñanza de la Física

Departamento de Física

Tecnológico de Monterrey

Monterrey, México

Una gran parte de la investigación en educación en la ciencia en general y la física en particular se ha dedicado al entendimiento de las concepciones o modelos alternativos de los estudiantes y con estos estudios se han creado diagnósticos tipo inventario en los que se examina el conjunto de modelos que un estudiante o un grupo de estudiantes tiene. Estos diagnósticos pueden servir para medir el estado del grupo de estudiantes en cualquier momento o el aprendizaje en un curso mediante un diagnóstico al inicio de la instrucción y otro posterior a la misma. Además, estos inventarios pueden ser usados para evaluar la instrucción, es decir el desempeño del modelo educativo en el que los estudiantes estuvieron inmersos durante el periodo de instrucción. En este taller hablaré sobre técnicas para evaluar la instrucción por lo que los participantes, al finalizar el curso, serán capaces de implementar un sistema de evaluación de sus propios cursos para así tener una evaluación formativa que les pueda servir para ir mejorando el proceso de enseñanza/aprendizaje con el tiempo.

Taller 4

18:00-20:00

“Diseño y desarrollo de secuencias didácticas para fomentar la cultura científica

de los estudiantes”

Carmen del Pilar Suárez Rodríguez

Coordinación Académica Región Huasteca Sur


1. 1. ¿Qué es una secuencia didáctica? 2. Concepto de secuencia didáctica 3. Condiciones y características de la secuencia didáctica 4. 2. La cultura científica en la escuela. 5. Anotaciones relevantes sobre a cultura científica 6. 3. La naturaleza de la Ciencia y la cultura científica 7. 4. Elementos para la construcción de secuencias didácticas en física en el contexto escolar

4. 5. Como transformar contenidos de física en elementos para promover la cultura científica en el aula 5. 6. Diseño, intención, intuición y enseñanza de la física

20:00 Rompehielos en “Restaurante Leonardos”

Viernes 22 de Noviembre de 2013

08:00-9:30 Desayuno ofrecido por la UABC en “Restaurante Las Cazuelas”


10:00-11:00

“ Nanociencia y Nanotecnología, su Divulgación y Enseñanza”

Noboru Takeuchi

Centro de Nanociencias y Nanotecnología

Universidad Nacional Autónoma de México


11:00-12:00

“Demonstrations for Classrooms and Auditoriums”

Sam Sampere

Syracuse University

12:00-14:00

Presentación de ponencias simultáneas. Sala Audiovisual A

12:00-12:15

“Desarrollo de interfaces tangibles y hápticas para la enseñanza de la Física ” Eloísa García Canseco, Fredrik Lars Karlstrom, Alberto Morán, Jesús R. Lerma Aragón, Victoria Meza Kubo


12:15-12:30

“Relatividad General en la vida cotidiana ” Oscar Miguel Sabido Moreno

Universidad de Guanajuato

12:30-12:45

“Los Dibujos Animados en la Enseñanza de la Física: Una motivación vista desde Pedagogía Conceptual” Paulo Donoso

Colegio Rafael María Carrasquilla

12:45-13:00 “Tecnologías móviles, apropiándose la física desde niños ” Martín Hernández Sustaita, Rafael Llamas Contreras, Francisco Cruz Ordaz Salazar

Universidad Politécnica de San Luis Potosí

13:00-13:15

“Representaciones geométricas para la enseñanza-aprendizaje de Productos Notables” Manuel Sandoval Martínez, Maricela García Avalos


13:15-13:30

“Errores matemáticos más comunes de los alumnos de nuevo ingreso en las clases de Física y Matemáticas de las carreras de ingeniería en la UACJ” José V. Barrón López, Oscar Ruiz Chávez, Juan Luna González, Jesús Estrada Cabral, Lidia Julieta Royval Bustillos Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

María Dolores González Quezada

University of Texas at El Paso

13:30-12:45

“Estudio Numérico de funciones de Energía Potencial” Carlos Figueroa, Raúl Riera

Universidad de Sonora

13:45-14:00

“Estudio de la relación entre el periodo y la amplitud de un péndulo de masa variable como propuesta didáctica en la asignatura de física general” Piero Espino Román, Eber Enrique Orozco Guillen, José Víctor Nuñez Nalda Universidad Politécnica de Sinaloa Ángel Enrique Rivas Mendoza

Universidad de Carabobo

12:00-14:00

Presentación de ponencias simultáneas. Sala Audiovisual B

12:00-12:15

“Taxonomía en el uso de los recursos digitales abiertos en la enseñanza

aprendizaje de la física para ingenieros: un trabajo en desarrollo”

Oscar Jardeys Suarez

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

12:15-12:30

“El uso de la calculadora con sensores en el aprendizaje de circuitos en el

laboratorio”

Mónica Quezada Espinoza, Genaro Zavala

ITESM

12:30-12:45 “Diseño de programas de física para el Bachillerato Tecnológico en Cerámica”

http://die.udistrital.edu.co/

José Luis Santana Fajardo

Universidad de Guadalajara

12:45-13:00

“Secuencia Didáctica para enseñar física utilizando el parque de diversiones como laboratorio”

Paulo Donoso


13:00-13:15

“Enseñanza de la física, en un enfoque basado en problemas, contextualización de ejercicios” Raúl Martín Acosta Meza Universidad Autónoma de San Luis Potosí Josip Slisko Benemérita Universidad Autónoma de Puebla César Eduardo Mora Ley

IPN - Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada – Unidad

Legaria

13:15-13:30

“Microtemas de Física para profesores de preescolar” Mario Humberto Ramírez Díaz CICATA-IPN Luis Antonio García Trujillo

UAC

13:30-13:45

“Modelo de instrucción de mecánica orientada a través de la exploración del

medio ambiente”

Sergio Flores, Juan Ernesto Chávez, Luis Leobardo Alfaro

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

13:45-14:00

“Agentes Tutores Inteligentes combinados con simulación para el aprendizaje de óptica a nivel bachillerato” Daniel Sánchez, Alejandro Ballesteros Román Instituto Politécnico Nacional Laura Alejandra Guzmán González Escuela Superior de Enfermería y Obstétricia

14:00-16:00

Taller 1

16:00-18:00

“VPython”

Ruth Chabay & Bruce Sherwood


Taller 2

16:00-18:00

“Make and Take a Quincke’s Tube”

Sam Sampere

Syracuse University

Taller 3

16:00-18:00

“Taller sobre técnicas para evaluar la instrucción de un curso de física”

Dr. Genaro Zavala

Grupo de Investigación e Innovación en la Enseñanza de la Física

Departamento de Física

Tecnológico de Monterrey

Monterrey, México

Taller 4

16:00-18:00

“Diseño y desarrollo de secuencias didácticas para fomentar la cultura científica

de los estudiantes”




Obra de Teatro

18:00-19:00

El espacio es infinito

Claudio Valencia


19:00-20:00

Presentación de ponencias simultáneas. Sala Audiovisual B

19:00-19:15

“Entendimiento conceptual de energía por medio de la personificación”

Carolina Alvarado, Genaro Zavala

Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey

Rachel E. Scherr

Seattle Pacific University

19: 15-19:30

“¿Cómo vincular los contenidos de física con los intereses en educación

superior?”




Maricela Ojeda Gutiérrez

Universidad Politécnica de San Luis Potosí

Manuel Sandoval Martínez


Mauricio Bastien Montoya

Universidad Autónoma Metropolitana

19: 30-19:45

“Equipo Didáctico de Estática”

Miguel Mario Juárez Villareal, Alberto Parra Meza, Alejandro Armenta Cannet, Ramón

Galindo Anguiano

FIAD UABC

Sábado 23 de Noviembre de 2013


08:00-09:00

“ Fundamentos de investigación en Educación en Física, una visión actual”

César Mora Ley

Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada

Unidad Legaria del Instituto Politécnico Nacional

09:00-11:00 Sesión de Posters

1

“Implementación y evaluación de una secuencia didáctica, basada en la actividad

experimental, para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física a nivel

Universitario”

Tame González, Francisco Antonio Horta, Ricardo García Salcedo


Norma Leticia Gutiérrez, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología

Avanzada - Legaría del IPN

2

“Un ejemplo en la compatibilidad entre diagrama y observación”

Augusto Cabrera Manuel, Jorge Pérez López, Judith Magdalena Vera López

Facultad de Ciencias, U.N.A.M.

3

“Una solución alterna para las ecuaciones diferenciales no lineales de segundo

orden con coeficientes no constantes”

Encarnación Salinas Hernández, Miguel Olvera Aldana and Jorge Javier Silva Martínez

IPN

4

“Modelos físicos para solución de problemas varios, una aproximación intuitiva”

Eduardo Chávez Lima

ESCOM - IPN

Juan González García

UPIITA - IPN

5

“Física en preescolar”

Gabriela Nieto

CICATA-IPN

Eduardo Chávez Lima

ESCOM - IPN

6

“El acertijo del billete y las botellas”

Paco Talero

Universidad Central

César Mora

Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada Unidad Legaria del

Instituto Politécnico Nacional

7

“Estrategia didáctica para la formación de bases matemáticas en estudiantes del

Nivel Medio Superior, encaminadas hacia la resolución de problemas en Física.”

Alejandro Lara Neave, Juan Carlos Ruiz Mendoza, Adrián Palacios Muñoz

Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, Universidad Autónoma de Nuevo León

8

“El uso de métodos gráficos en el estudio del movimiento rectilíneo”

Porfirio F. Cabrera Muñoz, Jonás Torres Montealban


9

“Modelo híbrido de instrucción visual-tutorial para el aprendizaje del concepto de

densidad”

Sergio Flores, Juan Luna, Oscar Ruiz


10

“Uso de tecnologías en la enseñanza de la Física: Hoja electrónica, cocientes de

diferencias y álgebra lineal para modelar problemas de variación en 2 variables.”

Oscar Ruiz, Chávez, Juan Luna González, Sergio Flores García, José V. Barrón López,

María Concepción Salazar Álvarez


11

“Medición de altura mediante componentes bidimensional de vectores”

Misael Solorza Guzmán, Miguel Ángel Gonzales Trujillo, Miguel Olvera Aldana, Jesús

Alfredo Martínez Nuño

ESCOM - IPN

12

“Análisis de actitudes de los alumnos hacia el aprendizaje en un primer curso de

física de ingenierías”

Francisco Antonio Horta Rangel, Tame González Cruz, Ubaldo Morales Alvares


Daniel Sánchez Guzmán

CICATA LEGARIA IPN

13 “Generación de energía limpia”

Gastón Porfirio Ramírez Martínez

instituto Tecnológico de Puebla

Raúl Silva Álvarez

Universidad de los Ángeles

Irma de Jesús Miguel Garzón

Universidad Politécnica de Puebla

14

“Análisis didáctico del uso de las nuevas tecnologías de la información en un

proceso de estudio de la energía mecánica”

Francisco Javier Parra Bermúdez

Universidad Autónoma de Sonora

Ramiro Ávila Godoy

Universidad De Sonora

15

“Jerarquización de contenidos de la asignatura Física Básica Experimental en la

UACh utilizando las matrices de Morganov-Heredia en procesos de reflexión

académica colegiada.”

Jonás Torres Montealban, Ana María Sánchez Romero

Universidad de Chapingo

16

“Representaciones no cartesianas del movimiento lineal de objetos: una reflexión

para la evaluación del aprendizaje”

Isaías Miranda Viramontes

CICATA, Legaria-IPN

Ricardo Ceballos Sebastián

ESCOM-IPN

17

“Leo, escucho, indago y hago ciencia”

Ana Lilia Velasco García, Rodolfo Gutiérrez Barajas

Colegio de Bachilleres de Querétaro

18

“Diseño de material didáctico: experiencias de colaboración con escuelas

primarias”

Jesús Ramón Lerma Aragón, Luis Javier Villegas Vicencio, Juan Tapia Mercado


19

“El AOP y sus implicaciones en el aprendizaje de conceptos de fuerza, calor y

energía térmica mediante sus aplicaciones en cerámica tradicional”

José Luis Santana Fajardo

Universidad de Guadalajara

20

“Cálculo simbólico y graficación con software libre como apoyo de un curso de

Física al nivel licenciatura”

Ma. Sabina Ruiz Chavarría

Facultad de Ciencias, UNAM


http://webfc.ens.uabc.mx/



21

“Experiencia de talleres sobre ciencia para niños de primaria”

Juan Tapia Mercado, Jesús Ramón Lerma Aragón


22

“Stellarium como herramienta didáctica en la enseñanza de la física y la formación

de clubes en Ciencias”

Paulo Donoso


23

“Análisis de transferencia en resolución de problemas de mecánica en educación

secundaria”

Ricardo García Salcedo, Daniel Sánchez Guzmán, Fernando Ricardo González Díaz

CICATA-Legaria IPN

Ricardo Medel Esquivel

ESFM, IPN

24

“El Club de Astronomía Deneb: un espacio para la formación de valores y talentos”

Paulo Donoso


25

“Olimpiadas de Física en Baja California”

Gloria Elena Rubí Vázquez, Priscilla Elizabeth Iglesias Vázquez


26

“Conservación de energía en caída libre”

Aníbal Rodríguez


27

“Aplicación de R para evaluar el aprendizaje en estudiantes de nivel Medio

Superior”

Rubén Sánchez

CICATA-Legaria IPN

José Orozco

Cecyt 11 IPN

Lino Velázquez

Cecyt 13 IPN

28

“¿ La tierra se mueve sobre su propio eje?”

Miguel Olvera, Jorge Javier Silva Martínez, Jesús Alfredo Martínez Nuño

IPN

29

“Taller escénico de electromagnetismo”

Claudio Valencia, Cesar Fierro, Carlos Amaury


30 “Impacto del uso de una plataforma tecnológica en un curso de Electricidad y



Magnetismo”

Enrique Peña Muñoz

Universidad de Monterrey

Rosa Martha Hernández Alonso

P&H Asociados en Educación

Mario Alberto González Medina

Instituto de Investigación, Innovación y de Estudios de Posgrado para la Educación

31

“El idioma ingles en la divulgación científica”

Sarahí Vidales Félix

Carmen Del Pilar Suárez Rodríguez

Coordinación Académica Región Huasteca Sur, UASLP


11:00-12:00

“ Engineering for Physics Teachers: A Model Design Challenge ”

Jill A. Marshall

The University of Texas at Austin

12:00-13:00 Asamblea General de la AAPT

13:00-16:00 Tour Viñedos


http://www.plataformadefisica.com/

http://www.iiiepe.edu.mx/

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