Reunião com sup e coordenadores 18 de maio

CREC/GREB

PULA BIRULAREFRÃO: PULA BIRULA, PULA BIRULA

PULA BIRULA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

DORME E ACORDA, DORME E ACORDA,DORME E ACORDA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

SENTA E LEVANTA, SENTA E LEVANTA,SENTA E LEVANTA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

COM UM DOS BRAÇOS, COM O OUTRO BRAÇO,COM AMBOS OS BRAÇOS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

COM UMA PERNA, COM A OUTRA PERNA,COM AMBAS AS PERNAS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...

CREC/GREB

CREC/GREB

Cleide

Daniel

Emir

Fernanda

Marisa

CREC/GREB

PASSA PENEIRA

PASSA A PENEIRA, MENINA!

MENINO,VEM PENEIRAR!

DIGA UM VERSO COM RIMA

QUANDO A PENEIRA PARAR.

PENEIRA, PENEIRA, PENEIRA A PASSAR!

PENEIRA, PENEIRA,

QUANDO A PENEIRA PARAR.

PAROU!!!CREC/GREB

Mapear e acompanhar as escolas que ofertam Educação Infantil.

Reunir com as direções das escolas e com coordenadores para:

- Discutir o caráter lúdico e não alfabetizador da Educação

Infantil, evitando o estabelecimento de metas quanto a aquisição

da leitura e da escrita, o trabalho escrito excessivo, a realização de

atividades mecânicas e de prontidão;

- Sensibilizar quanto a necessidade de aquisição de

brinquedos, livros de literatura e materiais pedagógicos para as

atividades psicomotoras.

CREC/GREB

Promover encontros com professores e coordenadores do

berçário, maternal e da pré-escola com o objetivo de estimulá-los

a utilizar o Currículo da Educação Infantil como ferramenta

indispensável para a realização das atividades pedagógicas.

Coordenar acompanhar os dias destinados a formação de

profissionais da Educação Infantil e as atividades da Semana

Nacional da Educação Infantil.

CREC/GREB

Reunir com os professores e coordenadores da Educação

Infantil (II período) e 1º ano do BIA, visando conscientizar os

professores do 1º ano sobre o caráter lúdico e não

alfabetizador da Educação infantil e sobre a importância de

fazer com que o período de transição da Educação Infantil

para o BIA aconteça de forma tranquila e gradual,

mantendo-se algumas atividades, tais como: rotina, visitas

ao parquinho, atividades psicomotoras, brincadeiras, etc;

CREC/GREB

Realizar:

- II Fórum da Educação Infantil

- Mostra de trabalhos da Educação Infantil

- Momento de socialização e lazer com os

profissionais da Educação Infantil

CREC/GREB

Sugerir a inclusão da Semana da Educação Infantil no

PPP das escolas

Divulgar experiências pedagógicas bem sucedidas entre

as instituições

Manter a comunicação com os professores e

coordenadores via e-mail

Dar continuidade às parcerias com as equipes da GREB

CREC/GREB

– De 20 a 27 de maio de 2012 acontece em todo Brasil a 10ªSemana de Ação Mundial, com o tema Educação Infantil deQualidade - Direito da criança, dever do Estado, justiça socialque coincide com a Terceira Semana Mundial do Brincar.

• No dia 21/05 haverá um debate com o tema “EducaçãoInfantil de qualidade” no auditório da EAPE. Turnos:matutino de 8:30 às 11:30 e vespertino de14:00 às 17:00.

• Dia 22/05 às 9:00 no auditório da Câmara Legislativa do DF,será realizada uma Audiência Pública referente a 10ªSemana de Ação Mundial com o tema “Educação Infantilde Qualidade”.

CREC/GREB

– 2º dia de formação dos Profissionais daEducação Infantil - 27/06

– Reunião semestral de Pais e responsáveisda Educação Infantil - 04/07

“Os alunos serão dispensados nessesdias.”

CREC/GREB

Articuladoras do CRASilêda – Coordenadora Articuladora na GREB

GREB/CREC

POLO ESCOLAS ATENDIDAS ARTICULADORAS

CAIC BSSetor Sul

EC 01, EC 02, EC 15, EC 18, EC 19, EC 20, EC 21, EC 22,

EC 64, CEF 30

Kátia e Maria Daguia

EC 08Setor Norte


EC 27, EC 62

Seir e Viviane

EC 36P Norte

EC 34, EC 35, EC 36, EC 38, EC 39, EC 40, ECPN, EC 65 Mirlene

EC 47P Sul


EC 67, CEF 28

Adriana e Marilene

CAIC ATSetor O

EC 16, EC 17, EC 31, EC 33, EC 55, EC 56, CAIC AT, EC

61

Ana Paula/Sandra e Cristiana

CAIC BSSetor Sul/Norte

EC 24, EC 25, EC 26, EC 28, EC 29, EC 59, EC 57, CAIC

BS, CEFMR, EC 66

Fabiana e Waleska

EC 61Setor QNQ/QNR

EC 61, EC 62, EC 65, EC 66, CEF 28, CEF 30

• Encontros periódicos com Supervisores eCoordenadores Pedagógicos

• Circuito Pedagógico de Anos Iniciais (20 e 27de junho)• Oficinas temáticas setorizadas (Produção de texto eEstratégias de Leitura)• Fórum de Formação (início do 2º semestre)

• II EXPOCEI de Anos Iniciais (final do 2º semestre)

• Acompanhamento dos resultados da Provinha Brasil

• Visitas nas escolas

• Participação nas coletivas

• Participação nos conselhos de classe• Acompanhamento e análise da Provinha Brasil/2012

CREC/GREB

• Diagnóstico inicial dos alunos/Psicogênese• Entrega dos Levantamentos solicitados nas visitas

(alunos reprovados em 2011, alunos não alfabetizadosno 2º e 3º anos e alunos em defasagem idade/série)

• Enviar por e-mail as datas dos Conselhos de Classe• Encontro setorizado com Supervisores e

Coordenadores Pedagógicos: 28/05 (Conceito deAlfabetizado, Metas para o BIA, Acompanhamento daAlfabetização)

• Projeto Trilhas• Inscrições para os Cursos da EAPE: 14/05 à 24/05 no

site (www.eape.se.df.gov.br)

CREC/GREB

Coordenadoras Intermediárias de 4º/5º anos

Bárbara

Daniella

Jucirley

Rubenita

Susana

Tatiana

Zenilda

CREC/GREB

Objetivos Ações Participantes Cronograma

Conhecer e analisar a

forma como as escolas

organizam o currículo.

Solicitação e leitura dos

planos de curso.

Equipe de anos iniciais – 4º e

5º anos

- Entrega dos planos de curso

de 10 a 18 de maio

- análise dos planos de curso

de

21 de maio a 04 de junho.

Orientar as escolas na

elaboração dos planos

de cursos e na

elaboração das metas

do 4º e 5º ano.

Encontros de Supervisores e

coordenadores.

Encontros setorizados com

professores

Equipe de anos iniciais – 4º e

5º anos

Previsão para o 1º encontro:

01 de junho.

Oferecer suporte às

escolas para aprimorar

o plano de curso dentro

da proposta curricular.

Atendimento específico para

cada escola.

Equipe dos anos iniciais 1º semestre

Discutir o currículo

dentro da perspectiva

do ciclo.

Encontros

Setorizados com professores.

Equipe dos anos iniciais e/ou

convidados

1º semestre

CREC/GREB

Objetivos Ações Participantes Cronograma

Acompanhar os

projetos interventivos

nas escolas.

Visitas às escolas. Equipe dos anos iniciais 1º semestre

Apoiar e orientar os

docentes no

planejamento na

execução e na

avaliação.

Circuito pedagógico.

Participação das coletivas e

dos conselhos de classe.

CRA e Equipe dos anos iniciais 1º semestre

Conhecer a realidade

das escolas,

acompanhar e orientar

às escolas

Visitas às cada escola. Equipe dos anos iniciais 1º semestre

CREC/GREB

Correção da Distorção

Idade/Série

Daniella Tatiana

O que é?

• Entende-se a Correção da Distorção idade/sériecomo uma estratégia utilizada para adequar asérie/ano à idade dos alunos no ensinofundamental e médio. Dessa forma o objetivo éa reintegração do aluno , em determinadoespaço de tempo, com todos os alunosmatriculados nas séries correspondentes à suaidade, e em condições de aprenderem e seremaprovados para a série seguinte.

• Ela é uma estratégia pedagógica de soluçãoemergencial e intensiva para os alunos

defasados.

Quais os alunos que podem

participar?

• Os alunos do Ensino Fundamental – séries/anosiniciais – que tenham 2 (dois) ou mais dedefasagem de série/ano em relação àidade, entre 9 e 14 anos até 31/3.

Como são as turmas de CDIS?

• São divididas em:

• São formadas com até 20 alunos (de

acordo com a estratégia de matrícula

de 2012)

BLOCO ORIGEM

Em processo de alfabetização Alunos não alfabetizados

Alfabetizados Alunos alfabetizados

Quem deve acompanhar estas

turmas?

CDIS na Ceilândia

• 12 escolas

• 20 turmas (06 em processo de alfabetização e

14 alfabetizados)

• 402 alunos

• “ A vida é curta, mas as emoções que

podemos deixar...

... Duram uma eternidade...”

Clarice Lispector

CREC/GREB

Reunião com sup e coordenadores 18 de maio

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