Uma Possível Motivação no Ensino/Aprendizagem de Língua Espanhola através da

Utilização do Livemocha

Leonardo Terra Messias

Daiane Araujo Marinho

Pensando no ensino de língua espanhola na atualidade, acreditamos que devemos nos

valer de ferramentas mais próximas as situações cotidianas dos estudantes, sabendo que

as redes sociais estão em ascensão entre os jovens e que o site Livemocha (doravante

LM) apresenta uma máscara semelhante ao Orkut/Facebook, utilizamos tal site para

motivar os alunos a aprender uma língua adicional além do ambiente escolar. Sendo

assim, este trabalho tem como objetivo apresentar reflexões acerca da aplicabilidade do

site LM como ferramenta para aprendizagem de uma língua adicional, especificamente

o espanhol. Além disso, trataremos sobre a motivação dos alunos na utilização deste site

e também de como o professor pode mediar essa interação. A utilização do LM foi

possível devido à oportunidade de estarmos inseridos no ambiente escolar através do

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, financiado pela

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, com o

subprojeto de Letras/Espanhol vinculado à Universidade Federal do Pampa -

UNIPAMPA/Campus Jaguarão, nos valemos do site LM para trabalhar com um grupo

de alunos multianuais da Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Pagliani,

localizada na cidade de Jaguarão/Brasil que faz fronteira com a cidade de Rio

Branco/Uruguai. Cabe destacar que essas atividades se deram como um complemento,

ou seja, uma atividade extraclasse. Desse modo, usamos esse site com intuito de

proporcionar uma aprendizagem significativa e mais interativa. Afirma Leffa (2006)

que devemos utilizar tais recursos como adicionais para o desenvolvimento de outra

língua e não como substitutos de um professor. Então foi possível perceber, nas práticas

realizadas, que o papel do professor como mediador é fundamental para o

desenvolvimento das atividades propostas pelo site e assim contribuiu para uma melhor

desenvoltura e desinibição dos alunos na utilização deste. Sendo assim, concluímos que

a aplicabilidade do LM é possível, desde que haja o auxílio de um professor e que o

ambiente seja propício para a utilização dessa ferramenta.