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PROPOSTA DE PLANO DE ESTUDOS (ADEQUAÇÃO) MESTRADO EM ENGENHARIA DE SEGURANÇA E HIGIENE OCUPACIONAIS (MESHO) RESUMO EXECUTIVO

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PROPOSTA DE PLANO DE ESTUDOS

(ADEQUAÇÃO)

MESTRADO

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RESUMO EXECUTIVO

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PROPOSTA DE PLANO DE ESTUDOS

(ADEQUAÇÃO)

MESTRADO

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ENGENHARIA DE

SEGURANÇA E HIGIENE OCUPACIONAIS

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RESUMO EXECUTIVO 21/10/2006

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ÍNDICE

1 INTRODUÇÃO................................................................................................................................ 1

2 RESUMO ........................................................................................................................................ 1

3 RESUMO EXECUTIVO .................................................................................................................. 2

3.1 Peça B - ESTRUTURA CURRICULAR ................................................................................. 2

3.1.1 Esquema Geral da Estrutura Curricular ........................................................................ 2

3.1.2 FORMULÁRIO DGES ................................................................................................... 3

3.2 Peça C1 - DESCRIÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO - Objectivos, Organização e Projecto ...... 9

3.2.1 OBJECTIVOS DO CICLO DE ESTUDOS..................................................................... 9

3.3 Peça E - FUNDAMENTAÇÃO - NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS.................................... 10

3.4 Peça F - FUNDAMENTAÇÃO - ADEQUAÇÃO À AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS E

OBJECTIVOS ................................................................................................................................... 11

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1 INTRODUÇÃO O curso Mestrado em Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais (MESHO) da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP) foi criado em 2005.

Dada a grande relevância do tema e a sua multidisciplinaridade, este projecto envolve, desde o início, docentes de todos os departamentos de engenharia da FEUP (DEC1, DEEC2, DEM3, DEMGI4, DEMM5 e DEQ6).

Neste momento encontram-se inscritos 34 alunos em mestrado e 31 em especialização. Encontra-se, assim, entre as cinco áreas de formação pós graduada mais procurada na FEUP.

Quanto ao problema da empregabilidade é uma questão que ainda não se coloca uma vez que a quase totalidade dos alunos frequenta o curso em regime de trabalhador estudante, como formação complementar para a sua actividade profissional.

2 RESUMO Este documento, constitui o resumo executivo do processo de adequação do Actual Mestrado em Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais (MESHO). De acordo com o pedido expresso pelos Serviços de Apoio aos Órgãos de Governo da Reitoria da Universidade do Porto, o ponto três deste documentos está subdividido do seguinte modo:

3.1 - Peça B - inclui, em formulário próprio, a estrutura curricular e o plano de estudos do curso.

3.2 - Peça C1 - enuncia os objectivos visados pelo MESHO.

3.3 - Peça E - justifica o número total de créditos.

3.4 - Peça F - fundamenta a adequação da organização do Curso à aquisição de competências e aos objectivos.

O nome de cada uma das peças coincide com o do documento principal [Proposta de plano de estudos (adequação) – Mestrado em Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais – MESHO].

�������������������������������������������������1 Departamento de Engenharia Civil 2 Departamento de Engenharia Electrotécnica e de Computadores 3 Departamento de Engenharia de Minas 4 Departamento de Engenharia Mecânica e Gestão Industrial 5 Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Gestão Industrial 6 Departamento de Engenharia Química

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3 RESUMO EXECUTIVO Mestrado em Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais (MESHO) (registo - R/128/2005),

A designação proposta e a respectiva sigla mantêm-se, assim como o projecto educativo:

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O Conselho Científico do MESHO, constituído pelos elementos abaixo indicados aprovou o presente pedido de adequação. Professor Álvaro Alberto de Matos Ferreira da Cunha (Departamento de Engenharia Civil) Professor António Carlos Sepúlveda Machado e Moura (Departamento de Engenharia electrotécnica e de Computadores Professor Carlos Alberto Silva Ribeiro (Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais) Professor João Manuel Abreu dos Santos Baptista (Departamento de Engenharia de Minas) Professor Maria Arminda Costa Alves (Departamento de Engenharia Química) Professor Mário Augusto Pires Vaz (Departamento de Engenharia Mecânica e Gestão Industrial)

Director do MESHO

Professor João Manuel Abreu dos Santos Baptista

3.1 Peça B - ESTRUTURA CURRICULAR

3.1.1 Esquema Geral da Estrutura Curricular Na Tabela 1 encontra-se de forma resumida a estrutura do MESHO. Trata-se de um mestrado bianual, atribuindo um total de 120 créditos. Relativamente à edição anterior, foi reduzido em um trimestre o tempo disponível para a elaboração da Dissertação, aumentando a componente lectiva para garantir uma formação técnica adequada às necessidades específicas dos diferentes sectores industriais. É paralelamente assegurada a formação necessária, aos alunos que pretenderem avançar para um terceiro ciclo de estudos.

Tabela 1 – Estrutura Geral do MESHO

1.º Semestre x x 1.º ano

2.º Semestre x x x x

1.º Trimestre x x x x 2.º Trimestre 2. º ano 3.º Trimestre

LEGENDA Engenharias e Técnicas Afins Segurança e Higiene no Trabalho Gestão Ciências Sociais e do Comportamento Dissertação

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Opção I (a) ET Sem (b) (b) (b)

Opção II (a) ET Sem (b) (b) (b)

Opção III (a) ET Sem (b) (b) (b)

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3.2 Peça C1 - DESCRIÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO - Objectivos, Organização e Projecto

3.2.1 OBJECTIVOS DO CICLO DE ESTUDOS Em resumo e de uma forma sintética, os futuros mestres devem ser capazes de:

a) Possuir conhecimentos e capacidade de compreensão a um nível que:

i. Sustentando-se nos conhecimentos obtidos ao nível do 1.º ciclo, os desenvolva e aprofunde;

ii. Permitam e constituam a base de desenvolvimentos e ou aplicações originais, em muitos casos em contexto de investigação;

b) Saber aplicar os seus conhecimentos e a sua capacidade de compreensão e de resolução de problemas em situações novas e não familiares, em contextos alargados e multidisciplinares, relacionados com a segurança e higiene ocupacionais;

c) Integrar conhecimentos, lidar com questões complexas, desenvolver soluções ou emitir juízos em situações de informação limitada ou incompleta, incluindo reflexões sobre as implicações e responsabilidades éticas e sociais que resultem dessas soluções e desses juízos ou os condicionem;

d) Comunicar as suas conclusões, e os conhecimentos e raciocínios a elas subjacentes, quer a especialistas, quer a não especialistas, de uma forma clara e sem ambiguidades;

e) Possuir competências que lhes permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de um modo fundamentalmente auto-orientado ou autónomo.

Em conclusão podemos dizer que o curso de Mestrado em Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais é um curso abrangente e de espectro largo. Pretende proporcionar uma visão integrada, holística e multidisciplinar à solução dos problemas ocupacionais, desenvolvendo nos futuros mestres a capacidade de prevenir e de identificar efeitos perversos, de os solucionar tecnologicamente e de integrar as soluções num desenvolvimento industrial e social que se deseja sustentável.

Neste contexto, o Mestrado em Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais da FEUP tem, para além dos objectivos acima definidos, os seguintes:

− Formar quadros superiores, detentores das competências e das capacidades necessárias para projectar, desenvolver, coordenar e controlar as actividades de prevenção e protecção contra riscos profissionais, nos diversos sectores da actividade económica;

− Contribuir para o desenvolvimento de investigação numa área técnica e cientificamente multidisciplinar e socialmente sensível;

− Posicionar a FEUP e a UP numa área do conhecimento em rápido desenvolvimento a nível nacional e contribuindo para a visibilidade internacional do nosso país neste domínio.

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3.3 Peça E - FUNDAMENTAÇÃO - NÚMERO TOTAL DE CRÉDITOS

A versão adaptada do MESHO mantém o mesmo número de créditos da versão anterior. 120 ECTS distribuídos por dois anos de formação. Esse número de créditos encontra uma justificação suplementar relativamente à versão anterior, uma vez que existe agora, mais do que nunca, a necessidade de fornecer aos futuros mestres a formação técnica necessária ao exercício da profissão, nas suas várias vertentes. Como já foi referido, o projecto educativo mantém-se, pretendendo-se formar especialistas em Segurança e Higiene Ocupacionais com um forte pendor tecnológico como factor distintivo do MESHO relativamente a outros mestrados na mesma área.

Julgamos que este carácter singular é uma mais valia não só para os candidatos, mas também para as empresas, nomeadamente as do sector industrial e para o próprio país que ganha um conjunto de técnicos de perfil singular, capazes de abordar de forma positiva desafios, dando soluções técnicas economicamente viáveis para problema concretos.

Pretende-se ainda formar técnicos capazes de produzir inovação em segurança e higiene nas diferentes áreas da engenharia e com os conhecimentos básicos necessários que lhes permitam avançar sem dificuldades para um terceiro ciclo de formação.

Todos estes objectivos só são possíveis de alcançar com uma formação de base sólida, para além dos aspectos formais das áreas de segurança e higiene. Para produzir conhecimento nestas matérias é necessário ter conhecimentos mais bastos, em particular relativamente aos factores causadores dos próprios riscos.

É neste contexto que oferecemos uma pequena formação técnica complementar de 24 ECTS, num total de 120, em áreas específicas das engenharias e ciências afins. Pretende-se proporcionar aos novos mestres um conhecimento mais aprofundado nas suas áreas de interesse, potenciando deste modo o desenvolvimento futuro de técnicos capazes de abordar o projecto e a investigação em Segurança e Higiene nos diversos campos do saber.

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3.4 Peça F - FUNDAMENTAÇÃO - ADEQUAÇÃO À AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS E OBJECTIVOS

Na Tabela 2 é apresentada a relação entre cada uma das unidades curriculares e os requisitos necessários à obtenção do grau de mestre.

Tabela 2 – Requisitos mínimos necessários à obtenção do grau de Mestre ai aii b c d e

1º Ano 1º SemestreAquisição e Análise de DadosAvaliação de Investimentos em SHO3 Disciplinas de opção1º Ano 2º SemestreErgonomia e Saúde OcupacionalPsicossociologia Comunicação e FormaçãoSeminários de Higiene OcupacionalSeminários de Segurança Ocupacional1 Disciplina de opção2º Ano 1º TrimestreAvaliação e Controlo de Riscos e EmergênciaEstudo de Casos em Segurança e Higiene OcupacionaisGestão das organizações e da PrevençãoSeminários de Segurança RodoviáriaSegurança: do Projecto ao Usufruto2º Ano 2º e 3º TrimestresDissertação �

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a i ) Possuir conhecimentos e capacidade de compreensão a um nível que, sustentando-se nos conhecimentos obtidos ao nível do 1.o ciclo, os desenvolva e aprofunde;

a ii ) Possuir conhecimentos e capacidade de compreensão a um nível que, permitam e constituam a base de desenvolvimentos e ou aplicações originais, em muitos casos em contexto de investigação;

b ) Saber aplicar os seus conhecimentos e a sua capacidade de compreensão e de resolução de problemas em situações novas e não familiares, em contextos alargados e multidisciplinares, ainda que relacionados com a sua área de estudo;

c ) Ter capacidade para integrar conhecimentos, lidar com questões complexas, desenvolver soluções ou emitir juízos em situações de informação limitada ou incompleta, incluindo reflexões sobre as implicações e responsabilidades éticas e sociais que resultem dessas soluções e desses juízos ou os condicionem;

d ) Ser capazes de comunicar as suas conclusões, e os conhecimentos e raciocínios a elas subjacentes, quer a especialistas, quer a não especialistas, de uma forma clara e sem ambiguidades;

e ) Possuir competências que lhes permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de um modo fundamentalmente auto-orientado ou autónomo.