Resta - 3P Learningstatic.3plearning.com/mathletics/www/USA/Spanish... · Derechos Reservados® 3P...

Resta

2do GRADO

HOJAS DE TRABAJO

2do Grado | RESTA 1Derechos Reservados® 3P Learning

Resta – repaso de operaciones hasta 101 Termina estas operaciones numéricas.

2 Agrega los números que faltan para que estas cuentas sean correctas.

3 Dibujatallosparaquelasfloreslleguenasuscorrespondientesmacetas.

a 8− = 4

c −3=5

b 10− = 6

d −9=1

a 5−2=

5−4=

5−1=

5−0=

b 10−3=

10−6=

10−9=

10−8=

c 7−3=

8−5=

3−2=

9−6=

2 7 106 91 43 5 80

10−6 7−5 9−5 5−3 8−5

2 4 3


Resta – sacar

1 Usamosdiferentespalabraspara“restar”.

Intentaterminarestaspalabrasderesta.

m s encontrar la d

Cuandorestamos,“sacamos”unnúmeroounacantidaddeotronúmeroocantidad.Miraestahistoriaderesta.

ElgatodelosSmithtuvo7gatitos.Regalaron5.

¿Cuántosgatitoslesquedaron?Lesquedaron2.

Escribimos esta operación numérica como 7 − 5 = 2

3 Escribeunahistoriaderestaquecoincidaconestahistoriaenimágenes.

Encuentralaoperaciónnuméricaquecorresponde.

− =

2 Escribelaoperaciónnuméricaquecorrespondealahistoriaylaimagen.

Stacycocinó8muffins.Ledio4asuamigo.

¿Cuántosmuffinslequedaron?

− =


Resta – contar para adelante y para atrás

1 Usalalíneanuméricaanteriorycuentaparaatráspararesolverestosproblemasderesta.

a 17−4=

d 25−2=

b 18−2=

e 30−4=

c 19−5=

f 21−2=

Contarparaatrásesunaestrategiaútilcuandosólotenemosquerestarunnúmeropequeño.Laslíneasnuméricasnospuedenayudar.

Observa23 − 4 = ?

Comenzamosen23.Saltamos4espaciosparaatrás,hasta19.

23 − 4 = 19

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

3 ¿Usaríaslaestrategiadecontarparaatrás pararesolveresteproblema?¿Porquésíono?

25−22=

2 Miraestaslíneasnuméricas.¿Quéoperaciónderestamuestracadauna?

a – = 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

b – = 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


1 Resuelveestosproblemas.Hazuncírculoenelnúmeromáspequeño.Cuentaparaadelantehastallegaralnúmeromásgrande.¿Cuántosnúmeroscontaste?

a 28− 23 =

c 23−20=

e 18−14=

b 19−14=

d 30−26=

f 31−28=

Sabemosquelasumaylarestapuedendeshacersemutuamente.Estosignificaquepodemosusarlaestrategiadecontar para adelantepararesolverproblemasderesta.

Contamosparaadelantecuandoladiferencia entre los números es pequeña.

24 − 19 = ?

Contamosdesdeelnúmeromáspequeño,19 20 21 22 23 24

19hastallegara24.

Contamos5números. 24 − 19 = 5

2 Cuentaparaadelantepararesolverestosproblemas.Escribelasoperacionesnuméricas.

a Jacksonahorró$27.Gastó$22duranteunviaje alcentrocomercial.¿Cuántodinerolequeda?

b Larapescó28peces.Devolvió26 ¿Concuántossequedó?

− =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


− =


1 Usatureglaparaayudartearesolverestosproblemas.Determinasiesmásfácilusarcontarparaadelanteoparaatrás.

a 30−3=

d 24−20=

b 25−4=

e 18−16=

c 27−2=

f 12−9=

Lasreglaspuedenayudarnosacontarparaadelanteyparaatrás.

Contamoslossaltosoespaciosentredosnúmeros.

17 − 13 = ?

17 − 13 = 4

2 Necesitarásunaregla.Eligedosnúmerosdelaregla.Escribelosnúmerosenunrecuadroparaoperaciones,yescribeprimeroelnúmeromásgrande.Piensasiquierescontarparaadelanteoparaatrás,ycuentalossaltosparaterminarla cuenta.

− =

− =

− =

− =

− =

− =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20cm



Sipodemoscontarparaatrásdea1,2ó3,entoncespodemoscontardea10,20y30.

Observa65 − 20 = ?

Empezamosen65ycontamos haciaatrás dea10.

20es2decenas.

65 − 20 = 45

a 46−20=

d 24−10=

b 61−10=

e 34−10=

c 70−30=

f 55−20=

a 4−1=

b 5−3=

c 9−2=

40−10=

50−30=

90−20=

400−100=

500−300=

900−200=

1 Usalacuadrículaparaayudartearesolverestosproblemas.

2 ¿Puedesencontraresquemasparaayudarteacompletarestaseriedeoperaciones?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70



Resta – relacionar suma y resta

Comolasumaylarestaestánrelacionadas,podemosusarnuestrasestrategiasdesumapararesolverproblemasconresta.

Observa16 − 8 = ?

Conocemoslaoperacióndedobles8+8=16,asíquepodemosusarlaparasaberrápidamenteque16 − 8 = 8

a 10 − 5 =

20 −10 =

50 −25 =

100−50 =

b 18 − 9 =

16 − 8 =

12 − 6 =

14 − 7 =

c 22 −11 =

40 −20 =

30 −15 =

32 −16 =

1 Usatusestrategiasdesumadedoblespararesolverestosproblemasderesta.

2 Resuelveestos.

a Lucytiene4añosmásqueMarcus.Marcustiene4.¿CuántosañostieneLucy?

b Mohammedcomió14frutillas.Saracomióeldobledeesacantidad. ¿CuántasfrutillasmáscomióSaraqueMohammed?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


Resta – diferencia

1 Muestralossaltosyresuelveelproblema.

“Estoypensandoen2números.Tienenunadiferenciade3.Elnúmeromásgrandees7.”

Sabemosqueelnúmeromásgrandees7.Paraencontrarladiferencia,saltamoshaciaatrás3espacios.

7 − 3 = 4

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b Estoypensandoen2números.Tienenunadiferenciade2. El número más grande es 4.

Comienzo en .Saltoparaatrás . − =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

c Estoypensandoen2números.Tienenunadiferenciade3. El número más grande es 7.

Comienzo en .Saltoparaatrás . − =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a Estoypensandoen2números.Tienenunadiferenciade5. El número más grande es 8.

Comienzo en 8 .Saltoparaatrás 5 . 8−5=0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Resta – explorar problemas de resta

1 Resuélvelousandolaestrategiaqueprefieras.

a Maracompra17gusanosdegoma.Ledaalgunosasuamiga,ylequedan13.

17 − = 13

b Lucastiene$20.Gastaalgoenelcentrocomercialylequedan$14.

$ − $ = $

Aveces,enlashistoriasderesta,sabemoselfinal,peronosabemostodoelproblema.Miraestahistoria.

3erGradotenía22sogasparasaltar.Ledieronalgunasa2doGrado. Lequedaron17.

Sabemosqueempezaroncon22sogas.Sabemos que terminaron con 17 sogas. Lo que no sabemosescuántassogasledierona2doGrado.

22 − = 17

Contarparaatrásesunabuenaestrategiaaquí,porqueladiferenciaentrelosnúmeros es pequeña.

Contamosparaatrásdesde22hasta17. 17 18 19 20 21 22

Contamos5yendoparaatrás. 22 − 5 = 17


1 Resuelve.

a ElSr.Marstienealgunostomates.Losgusanossecomieron5,asíquesólotiene7paracomer.¿Cuántosteníaalprincipio?

− 5 = 7

b Tiallevósumesadaalcentrocomercial.Gastó$14ysefueacasacon$3.¿Cuántoteníademesadaalprincipio?

$ − $ = $

Avecessabemoselfinalyelmedio,peronoconocemoselprincipiodelproblema.Miraestahistoria.

LaSra.Luketeníaalgunasvacas.Vendió4enelmercado.Lequedaron8.

Sabemosquevendió4vacas.Sabemos que terminó con 8. Lo que no sabemosescuántasvacasteníaalprincipio.

− 4 = 8

Unabuenaformaderesolverestoescontarparaadelante.

Contamosparaadelante4más,comenzandoen8. 8 9 10 11 12

Pongamos12yveamossilacuentatienesentido.

12 − 4 = 8Sí,lotiene.

Resta – explorar problemas de resta


Resta – restar números de 2 dígitos

1 Entraencalordividiendoestosnúmerosendecenasyunidades.

3 Escribe la operación quecorresponda.

2 Tachalosbloquesdedecenasyunidadespararesolverestosproblemas.

a 27isdecenas unidades

c 12isdecenas unidades

b 98isdecenas unidades

d 75isdecenas unidades

a 28−17=

c 46−12=

b 34−13=

d 38−25=

− =

Observa45 − 23 = ?

¿Cómoloresolvemos?Ayudapensarenlosnúmeroscomodecenasyunidades.

45es4decenasy5unidades.23es2decenasy3unidades.

Restamos2decenasy3unidadesa45.

45 − 23 = 22


Resta – estrategia de salto

Tambiénpodemosusarlíneasnuméricaspararestarnúmerosde2dígitos.

36 − 14 = ?

14es1decenay4unidades.Saltamos1decenaparaatrás,luego4unidades.

36 − 14 = 22

1 Usalaestrategiadesaltarpararesolverestosproblemas.Muestralossaltosypon los números que faltan en las líneas numéricas.

a 59−22= 22es______decenasy______unidades

b 38−21= 21es______decenasy______unidades

c 65−33= 33es______decenasy______unidades

16 22 23 24 25 26 36

−10−4

35 45 55 65

18 28 38

39 49 59


1 Usalacuadrículaylaestrategiadesaltarpararesolverestosproblemas.

Lascuadrículastambiénnospuedenayudararestarconlaestrategia desaltar.

57 − 32 = ?

32es3decenasy2unidades.

Hacemos3saltosdedecenasy 2saltosdeunidadesparaatrás. Estosignificaquesaltamos saltos dedecenasy saltosdeunidades.

57 − 32 = 25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

a

c

b

d

67−34=

34es__decenas y__unidades

21 22 23 24 25 26 27 28

31 32 33 34 35 36 37 38

41 42 43 44 45 46 47 48

51 52 53 54 55 56 57 58

61 62 63 64 65 66 67 68

35−24=


1 2 3 4 5 6 7

11 12 13 14 15 16 17

21 22 23 24 25 26 27

31 32 33 34 35 36 37

64−13=


41 42 43 44 45

51 52 53 54 55

61 62 63 64 65

58−26=


21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Resta – estrategia de salto


Resta – métodos de escritura, sin reagrupar

Avecesusamosunformatoescritopararesolverproblemasderesta.Disponemoslosproblemasverticalmente porquenosayudaatrabajarcondecenasyunidadesporseparado.

Cuandotrabajamoslosproblemasdeestaforma, restamosprimerolasunidades,yluegolasdecenas.

4unidades−1unidad=3 unidades

3decenas−2decenas=1decena

1decenaand3unidadesis13 34 − 21 = 13

1 Terminaestosproblemasderesta.Recuerdarestarlasunidadesyluegolasdecenas.

D O

3 4

− 2 1

1 3

a b c

d e f

D O

4 6

− 1 5

D O

5 5

− 1 4

D O

3 9

− 2 2

D O

6 4

− 2 1

D O

4 8

− 3 3

D O

6 9

− 5 3


2 Dispónestosproblemasverticalmenteyresuélvelos.

a 34−12= b 42−21= c 58−42=

1 Resuelveestosproblemas.Sinohayunidadesenlarespuesta,escribimos0. Sinohaydecenasenlarespuesta,dejamoslacasillaenblanco.

a b c

d e f

D O

7 2

− 2 2

D O

2 7

− 2 3

D O

−

D O

5 4

− 5 1

D O

7 5

− 5 5

D O

−

D O

8 4

− 5 4

D O

2 9

− 2 2

D O

−



1 Resuelveestosproblemasconpalabras.Muestralasoperacionesnuméricasdelasdosformas.

a 2doGradojuntó$96paranuevoselementosdeportivos.Gastaron$34enunnuevojuegodecricket.¿Cuántolesquedaparagastar?

− =

b Joeelgranjerotiene65gallinas.52pusieronhuevos.¿Cuántasno pusieronhuevos?

− =

c ADannyledan$53porsucumpleaños.Gasta$31.¿Cuántolequeda?

− =

D O

−

$

D O

−

D O

−

$



a

d

g

b

e

h

c

f

i

Métodos de escritura – suma hasta 99, sin reagrupar

1 Restaconelmétodoescrito.Restalasunidades,luegolasdecenas.Escribeturespuestaordenadamentealaalturadelascolumnasdevalorposicional:

Esteeselmétodoescrito para la resta. Loslargosycortostemuestranelvalorposicional.Peropuedesusardígitos.

decenas unidades

3 8

– 1 5

2 3

decenas unidades

–

decenas unidades

6 3

– 3 2

decenas unidades

8 7

– 4 3

decenas unidades

7 7

– 5 3

decenas unidades

5 8

– 4 2

decenas unidades

7 8

– 3 2

decenas unidades

6 8

– 3 5

decenas unidades

6 7

– 1 2

decenas unidades

3 4

– 1 3

decenas unidades

9 7

– 2 6


Estostablerosdevalorposicionalmuestran cómo podemosreagruparunadecenaenunidades.

1 Paracadaconjuntodetablerosdevalorposicional,reagrupaunadecenaenunidadesymuestralanuevacantidadeneltablero siguiente. Usa líneas rectas para las decenasyrecuadrosparalasunidades.

2 Completaesteproblemaderestamostradoconlargosycortos.Reagrupaunadecenaenunidadesyluego,resta.Muestraturespuestaconlargosycortos:

decenas unidadesdecenas unidadesa

b decenas unidadesdecenas unidades

decenas unidades decenas unidades

decenas unidades decenas unidades

–

decenas unidades decenas unidadesdecenas unidades

– =

Métodos de escritura – suma hasta 99, reagrupando

4decenasy1unidadahoraes3.


Ahoraquepuedesreagruparunadecenaenelpaneldevalorposicional,podemosverlarestaescrita con reagrupamiento.

Aquísemuestra62–18enlargosycortos. Sireagrupamosunadecenaenunidades,podemosrestarlasunidades.

Ahoraobservaelmétodoescritopararestarreagrupando.

Primero,aproximalarespuesta: 60–20=40.Laaproximasredondeandoaladecena más cercana.

Miralasunidades.Nopodemosrestar8de2,asíquereagrupamosunadecenaenunidades.

Ahoratenemos12unidades.12menos8es4,asíqueescribimos4enlacolumnadeunidades.Ahorarestamos lasdecenas.5decenasmenos1decenaes4decenas.Escribe4enlacolumnadedecenas.

¿Tienesentidonuestrarespuesta?Sí,porqueseacercaanuestraaproximación.

3 Completaestosproblemasescritosderestaconreagrupamiento.Comienzaescribiendotuaproximación:

decenas unidades

–

a: 40

decenas unidades

6 2

– 1 8

4 4

15

a b c

decenas unidades

7 2

– 2 8

a:

decenas unidades

5 2

– 4 3

a:

decenas unidades

6 1

– 3 4

a:

Continúaenlapágina20.




a

=

b

=

c

=

3 Completaestosproblemasescritosderestaconreagrupamiento.Comienzaescribiendotuaproximación:

Continúadelapágina19.

d

g

e

h

f

i

4 ¿Cuáleseldígitoquehaydetrásdelaestrella?

decenas unidades

5 6

– 1 8

a:

decenas unidades

4 1

– 2 4

a:

decenas unidades

6 2

– 3 3

a:

decenas unidades

7 6

– 3 9

a:

decenas unidades

9 6

– 2 8

a:

decenas unidades

9 7

– 6 8

a:

decenas unidades

7 2

– 5

1 6

decenas unidades

8

– 5 9

2 5

decenas unidades

7 9

– 5

2 4

Resta - 3P Learningstatic.3plearning.com/mathletics/www/USA/Spanish... · Derechos Reservados® 3P...

Documents

Transcript of Resta - 3P Learningstatic.3plearning.com/mathletics/www/USA/Spanish... · Derechos Reservados® 3P...