RESOLUCION DE PROBLEMAS

IVON MORALESLEIDY PEREZ

BRENDA RIOS

Es un método de aprendizaje, en donde el niño observa y opera por medio de la experimentación para entender y desenmarañar el "cómo" de lo que hace.

Se plantean situaciones de enseñanza que obligan al alumno a encontrar solución/soluciones, o al menos a buscarlas.

ROL MAESTRO ROL ALUMNO

1. Toma decisiones previas a la clase. Que debe enseñar Serie de problemas que se pueden

presentar Tener claridad en las posibles soluciones. Distribución de equipos Organización de la clase.

2. Decisiones sobre la ejecución Presenta los problemas al grupo Concede tiempo en el que le permite al

grupo realizar hipótesis. Distribuye el espacio Esta siempre observando y apoyando al

grupo, sin intervenir en el momento preparatorio, dejando al alumno dar el primer paso.

El maestro siempre motiva a los alumnos a buscar soluciones.

3. Decisiones sobre evaluación Evalúa todo el proceso Mejora la relación con el alumno.

Recibe el problema, lo observa, analiza y va generando posibles soluciones.

Formula preguntas y elige el espacio y los materiales que necesita.

Inicia el proceso cognitivo y luego el nivel físico.

Busca y realiza las múltiples soluciones y toma una decisión

Evalúa con una autoevaluación y dependiendo el resultado, busca alternativas.

Aunque no esta acostumbrado, responde bien a los estímulos que le permitan buscar sus respuestas.

En el proceso el alumno va mejorando en las alternativas del movimiento, comienza a actuar independientemente.

Asume responsabilidades que antes creía imposibles.

Se genera una relación bilateral con el maestro, fortaleciendo lazos.

CONTENIDOS

Relevancia de los problemas : todos los problemas presentados a los estudiantes deben ser relevantes.

Se deben tener en cuenta elementos que puede descubrirse mediante la solución de problemas.

1. Hechos que pueden descubrirse : cosas que comúnmente se dicen a los estudiantes. (manera de lanzar la pelota, manejar el centro de gravedad)

2. Las relaciones se pueden descubrir: diseñar los problemas en forma apropiada para dar lugar al descubrimiento de las relaciones ( relación entre las diversas partes del cuerpo y la pelota, o entre el equipo y el oponente)

3. Las preferencias y la valides se pueden descubrir: participación cognitiva en razón de las decisiones que se deben tomar .

4. Los limites se pueden descubrir: lo mínimo, lo máximo, lo mas lento o la mas rápido que se puede trabajar.

5. Cada actividad implica un concepto o esta estructurado sobre varios conceptos que pueden ser además descubiertos por los estudiantes.

6. Variaciones pueden ser: cuantitativas o cualitativas, también se pueden descubrir en cada movimiento, juego o deporte.

IMPLICACIONES DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

El alumno que participa con éxito en este propósito mejora en sus capacidades para :

•Enfrentar nuevas situaciones y resolver problemas que se presentan durante el proceso de aprendizaje.

• Los alumnos manifiestan nuevas ideas mediante la actividad física, ya que se sienten fortalecidos emocionalmente y con libertad frente a soluciones físicas alternativas, durante juegos, deportes o situación de movimientos.

• El proceso cognitivo se vuelve mas individual y elevado, ya que la investigación es personal

…GRACIAS…