Resolución Directoral Regional Nº -2021- DRELP 00019
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Av. Independencia S/N – Santa María - Huaura (Km. 151.5-Panamericana Norte – Margen Este/Plazuela Sta. María)
Resolución Directoral Regional Nº -2021- DRELP
Santa María,
Visto, el Informe Nº 100/GRL-GRDS-DRELP/DGP-MYCC/2020, y demás documentos adjuntos que anteceden, que hacen con un total de veintinueve (29) folios útiles, y;
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 163 de la Constitución Política del Perú establece que el Estado garantiza la seguridad de la Nación, mediante el Sistema de Defensa Nacional. La Defensa Nacional es integral y permanente;
Que, por Decreto Supremo Nº 022-2003-ED, se crea la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias, dependiente en lo Administrativo del Gobierno Regional de Lima, y en lo Técnico Funcional del Ministerio de Educación, cuyo ámbito jurisdiccional comprende las provincias del Departamento de Lima, excepto Lima Metropolitana,
Que, la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias es un Órgano especializado del Gobierno Regional de Lima, encargado de planificar, ejecutar y administrar las políticas y planes regionales en materia de educación,
cultura, deporte, recreación, ciencia y tecnología, en concordancia con las políticas sectoriales nacionales emanadas del Ministerio de Educación;
Que, según el Artículo 2 de la Ley N° 29664 - Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD), su aplicación y cumplimiento es obligatorio para todas las entidades y empresas públicas de todos los niveles de gobierno, por lo que es legal y pertinente que la DRELP implemente políticas y actividades que permita
identificar y reducir los riesgos asociados a peligros o minimizar sus efectos, así como evitar la generación de nuevos riesgos, y preparación y atención ante situaciones de desastre mediante el establecimiento de principios, lineamientos de política, componentes, procesos e instrumentos de la Gestión del Riesgo de Desastres.
Que, el Artículo 39 del Decreto Supremo N° 048 – 2011 – PCM, precisa que en concordancia con el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres las entidades públicas en todos los niveles de gobierno formulan, aprueban y ejecutan, entre otros, los planes de prevención y reducción del riesgo de desastres y el plan de
contingencia.
Que, la Política Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres, aprobada por Decreto Supremo N° 034-2014-
PCM, establece que las entidades públicas incorporan en sus procesos de desarrollo la Gestión del Riesgo de Desastres y que su implementación se logra mediante el planeamiento, organización, dirección y control de actividades y acciones relacionadas con los procesos de estimación, prevención, preparación, respuesta y rehabilitación, así como la
reconstrucción;
Que, mediante Resolución Ministerial N° 188 – 2015 – PCM, se aprueba los Lineamientos para la formulación
y aprobación de Planes de Contingencia. Por lo que es pertinente la formulación del Plan de contingencia ante la inminencia u ocurrencia de un evento en particular.
Que, el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres – PLANAGERD 2014-2021, aprobado con Decreto Supremo N° 034-2014-PCM, es de cumplimiento obligatorio para las entidades públicas conformantes del SINAGERD, por lo que deben elaborar y ejecutar los planes específicos de Gestión del Riesgo de Desastres y otros planes e instrumentos de gestión que son de su competencia;
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
“Año del Bicentenario del Perú : 200 años de Independencia”
“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
0001915-ENE-2021
… continúa Resolución Directoral Regional Nº -2021- Página 2 de 2
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Av. Independencia S/N – Santa María - Huaura (Km. 151.5-Panamericana Norte – Margen Este/Plazuela Sta. María)
Que, mediante Resolución de Secretaria General N° 302-2019-MINEDU Norma técnica “Disposiciones para la implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación” numeral 5.3 se dispone
que las DRE y UGEL elaboran y aprueban planes de contingencia; por lo tanto, es conveniente que la DRELP apruebe el Plan de Contingencia ante Lluvias Intensas periodo 2021.
Que, con INFORME Nº 100/GRL-GRDS-DRELP/DGP-MYCC/2020, se propone aprobar el Plan de Gestión del
Riesgo de Desastres 2021, de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias;
Que, estando a lo informado por la Dirección de Gestión Pedagógica mediante Oficio N° 783/GRL-DRELP-
DGP/2020 y aprobado por la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias con Oficio N° 2115/GRL/DRELP/D/2020 y:
De conformidad con lo establecido en la Ley Nº 28044 (Ley General de Educación), Ley N° 29664 - Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD), Decreto Supremo N° 048 – 2011 – PCM que establece que todos los niveles de gobierno formulan, aprueban y ejecutan, entre otros, los planes de prevención y
reducción del riesgo de desastres y el plan de contingencia, Decreto Supremo N° 034-2014-PCM que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, la Resolución de Secretaria General N° 302-2019-MINEDU Norma técnica “Disposiciones para la implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación” y
con las facultades conferidas por el Reglamento de Organización y Funciones de la Dirección Regional de Educación y demás normas vigentes;
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1º.- APROBAR la actualización del Plan de Contingencia ante Lluvias Intensas 2021 de la
Dirección Regional de Educación de Lima Provincias.
ARTÍCULO 2º.- DISPONER la publicación de la presente Resolución en la página web de la Dirección
Regional de Educación de Lima Provincias www.drelp.gob.pe, en la misma fecha de su publicación oficial, para su difusión correspondiente.
ARTÍCULO 3º.- ENCARGAR a la Dirección de Gestión Pedagógica, Dirección de Gestión Institucional, Dirección de la Oficina de Administración, Infraestructura y Equipamiento y directores de las nueve (9) UGEL de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias, la supervisión y monitoreo en la ejecución de acciones
establecidas en dichos planes.
ARTÍCULO 4°. - DISPONER, que la Oficina de Trámite Documentario y Archivo, notifique la presente
Resolución a los directores precisados en el Art. 3° de la presente Resolución.
Regístrese, Comuníquese y Cúmplase
Lic. Jesús Melchor Veliz Victoriano Director del Programa Sectorial IV
Dirección Regional de Educación de Lima Provincias
JMVV/DRELP APRRG/DGP MYCC/E.CYT c.c. archivo
00019
PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LLUVIAS INTENSAS
PERIODO 2021
PLAN DE CONTINGENCIA ANTE LLUVIAS INTENSAS
I. INTRODUCCIÒN
La presencia de fenómenos naturales como los meteorológicas que varían según la altitud
del territorio andino de la Región Lima, experimenta lluvias intensas temporalmente de
diciembre a abril, ocasionando problemas que impactan significativamente a los
estudiantes en su integridad física y emocional, así como en su derecho a la educación,
originando el incremento del ausentismo escolar, la interrupción de las clases y la
inadecuada pertinencia del servicio educativo regular, etc., situaciones que alteran el
normal desarrollo del sistema educativo de la Región Lima.
Ante la situación descrita en el párrafo anterior, se puede afirmar que el contexto del
entorno natural y social de la Educación en la Región Lima, presenta amenazas o peligros
y unida a las vulnerabilidades de la comunidad educativa, se configura niveles de riesgo,
que atentan contra la vida y salud como de sus medios de vida. Por tanto, es un imperativo
gestionar el riesgo de desastres en la comunidad educativa tanto en el servicio educativo
presencial y a distancia.
Para que la comunidad educativa o las familias gestionen los riesgos, es necesario que se
elabore Planes de Gestión del Riesgo de Desastres con actividades de contingencia a nivel
escolar o Plan de Emergencia Familiar en las familias, en las sedes de UGEL y DRELP el
Plan de Contingencia por tipo de amenazas, como es el caso por las lluvias intensas con
el desencadenamiento de huaycos e inundaciones.
La finalidad del plan de contingencia de la DRELP, es identificar las II.EE. frente a un
posible riesgo o ante la inminencia/ocurrencia de emergencia por impacto de un evento de
origen natural o por intervención humana. Planificar las actividades de procedimientos de
alerta temprana, coordinación, respuesta y continuidad del servicio educativo, también es
importante que se establezca protocolos de actuación frente a una emergencia.
En la elaboración del presente plan se ha considerado las orientaciones establecidas en la
R.S.G 302 – 2019 –MINEU, en tal sentido se ha considerado la información general, base
legal, objetivos, escenario, procedimientos, organización y recursos. En alguna medida se
tiene articulado al Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la DRELP.
II. INFORMACIÓN GENERAL.
La Región Lima, abarca zonas desde el litoral marino, hasta la divisoria de aguas entre la
vertiente del Pacifico y la vertiente del Atlántico, con altitudes que oscilan de 0 a 6,617
m.s.n.m. en la Cordillera del Huayhuash con el Nevado Yerupajá. Como brandes unidades
morfológicas superficiales, la región presenta: la Región Sierra, con el 54.93% de la
extensión territorial, comprendida en los flancos occidentales de la Cordillera de los Andes,
de tipografía accidentada con algunos valles interandinos desde los 2,378 m.s.n.m. hasta
los 3,620 m.s.n.m. y la costa que significa el 4.22% de la región. Sub espacio costa – sierra,
constituye el 41% del espacio territorial de la región. Incluye a las provincias más
importantes de la región como: Cañete, Huaral y Huaura. En este espacio se encuentra la
provincia más dinámica como lo es Huaura, con actividades de explotación pecuaria, con
cultivos agrícolas, centros comerciales, servicios públicos y privados y comerciales
importantes, industria y actividades de turismo y pesca. Sub espacio sierra, con el 55% del
espacio territorial de la región. Considera las provincias de Cajatambo, Canta, Huarochirí,
Oyón y Yauyos. En ella se encuentran las provincias menos dinámicas; en las cuales se
desarrollan principalmente actividades de: cultivos de pastos, actividades de pecuarias con
ganadería vacuna y ovina, la generación de energía eléctrica y la explotación minera. Sub
espacio costa: Comprende el 4% de la extensión territorial. En ella se ubica la provincia de
Barranca con sus actividades más importantes de cultivos industriales y turismo. Aspectos
climáticos Debido a los factores climáticos, meteorológicos, oceanográficos, hidrográfico,
orográficos y biológicos el ámbito de la Región Lima, presenta una gran variedad climática,
la que se subdivide según la clasificación de W. Koppen, en:
Clima de estepa (BSw) lluvias escasas en verano R≤2 (t+lЧ),
Clima de desierto (Bw) prácticamente sin lluvias,
Clima de estepa (BSs) con lluvias en el invierno R≤2t
Clima frío-boreal (Dbw) seco en invierno, con temperatura media superior a +10°C, por lo
menos durante cuatro meses,
Clima de tundra seca de alta montaña (ETH) con temperatura media del mes más cálido
es superior a 0°C y,
Clima de Nieve perpetuo de alta montaña (EFH) con temperatura de todos los meses,
inferior a 0°C.
Los dos primeros corresponden a un clima semi cálido muy seco o desértico, con
esporádicas precipitaciones aproximadamente de 150 mm/año, frecuentemente
comprende la costa hasta los 2,000 m.s.n.m. y determina su carácter árido. El tercero es
característico de un clima templado sub-húmedo, propio de sierra, situado entre los 1,000
a 3,000 m.s.n.m, con temperaturas alrededor de los 20ºC y precipitaciones entre los 500 y
1,200 mm/año. El cuarto corresponde a un clima frío, propio de los valles interandinos que
comprende los 3,000 y 4,000 m.s.n.m, con precipitaciones promedio de 700 mm/año y
temperatura promedio de 12º C., con ocurrencia de heladas durante el invierno. El
antepenúltimo se caracteriza por presentar un clima frígido o de puna, situado entre los
4,000 y 5,000 m.s.n.m., con precipitaciones promedio de 700 mm/año y temperaturas
promedio de 6º C., sus veranos son lluviosos y los inviernos secos. Y el último comprende
el clima gélido, dado a partir de los 5,000 m.s.n.m., con temperaturas debajo de los 0º C.,
es un clima propio de altas cumbres con nieves perpetuas. Aspectos geológicos –
estructurales: Características Litológicas Las variadas prominencias y depresiones de los
cerros que se levantan al Norte, Este y Oeste de la Región Lima, han producido una típica
configuración geográfica, que tiene 200 Kms. de largo desde Barranca, Huaura, Huaral; y
por ancho, más o menos 40 Kms. y otra hoya a un desnivel más bajo, en plena Costa, que
se inicia desde Chilca hasta el límite con Chincha, pasando por Cañete, encerrada por
contrafuertes andinos y marítimos. Los Andes Peruanos se extienden como una columna
vertebral, con montes de Sur a Norte y ramificaciones a la Costa Litoral y al otro lado de la
Región Inter Andina, formando Hoyas o Cuencas con numerosos cerros dentados, en
cuyas bases por los deshielos y filtraciones atmosféricas, se forman humedales y lagunas
rodeados de vegetación. Características geomorfológicas. La Región Lima presenta las
siguientes características geomorfológicas: a) Accidentes litorales. El litoral es reducido;
pero forma parte del flanco occidental de la Cordillera de Los Andes, con un relieve muy
accidentado, en el que destacan las quebradas profundas, erosionada por los ríos;
estribaciones andinas, formadas por cadenas de montañas que van perdiendo elevación
hacia la costa. Temperatura, precipitaciones y radiación solar. En la Región Lima se
presentan dos tipos de climas marcados: a) el sub – tropical árido de la costa, que está
bajo la influencia de la Corriente Peruana, templado, cálido, húmedo, sin lluvias regulares;
la temperatura se incrementa, hacia el interior de la costa, mientras que disminuye la
humedad, y b) el templado – cálido de la región Yunga, con escasa humedad atmosférica
y también escasas precipitaciones durante los meses de verano. La humedad atmosférica
es alta en el litoral y disminuye hacia el interior. Las precipitaciones son escasas y
normalmente inferiores a 15 mm. anuales. Sólo excepcionalmente se producen lluvias de
gran intensidad, pero de corta duración y que tienen un origen extrazonal. En su sector
andino las lluvias son estacionales y de mayor intensidad. Las temperaturas máximas
absolutas alcanzan 30,3 ºC en el Distrito de Sayán, Huaura, Huaral y Barranca y 28,4 ºC
en Cañete. Las mínimas absolutas 9,8 ºC en Huaura, Huaral y Barranca y 12,6 ºC en
Cañete. La insolación es alta en los desiertos. El clima andino es templado cálido en las
Yungas; templado seco en las Quechuas y templado frío en las Sunis y sectores de puna
que pertenecen a su territorio. Fuente (Plan de GRD-GORE LIMA).
III. BASE LEGAL.
Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres –
SINAGERD,
Decreto Supremo N° 048-2011-PCM, que reglamenta la Ley N° 29664
Supremo N° 111-2012-PCM que incorpora la Política Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres como Política Nacional de obligatorio cumplimiento.
Decreto Supremo N° 034-2014-PCM que aprueba el Plan Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres – PLANAGERD 2014 – 2021.
Resolución Ministerial Nº 185-2015-PCM que se aprueba los “Lineamientos para la
implementación de los procesos de la Gestión Reactiva”.
Resolución Ministerial Nº 276-2012-PCM “Grupos de Trabajo de la Gestión del
Riesgo de Desastres” como espacios internos de articulación de las unidades
orgánicas competentes de cada entidad pública.
Resolución Ministerial Nº 180-2013-PCM las “Plataformas de Defensa Civil”, como
espacios permanentes de participación, coordinación, convergencia de esfuerzos e
integración de propuestas.
Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.
RM Nº 173-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Conformación y
Funcionamiento de la Red Nacional de Alerta Temprana – RNAT.
Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y sus modificatorias.
Ley N° 27972, Ley Orgánica de Municipalidades y sus modificatorias.
Ley N° 28101, Ley de Movilización Nacional.
Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria Decreto Supremo N°
019-2017-PCM que aprueba el Plan Multisectorial ante Heladas y Friaje 2017
Decreto Supremo N° 005-2006-DE-SG, Reglamento de la Ley de Movilización
Nacional.
Resolución Ministerial N° 185-2015-PCM que aprueba los Lineamientos para la
Implementación de los Procesos de la Gestión Reactiva.
Resolución Ministerial N° 046-2013-PCM que aprueba la Directiva N° 001-2013-
PCM/SINAGERD “Lineamientos que definen el Marco de Responsabilidades en
Gestión del Riesgo de Desastres de las entidades del Estado en los tres niveles de
gobierno”.
Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones del MINEDU
Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General
de Educación y su modificatoria.
Resolución Viceministerial N° 051-2016-MINEDU, que aprueba los Lineamientos
para la relación intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos
Regionales y los Gobiernos Locales.
Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU que aprueba los
Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada
Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU Aprueba Norma Técnica
“Disposiciones para la implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y
Desastres en el Sector Educación”
IV. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA
4.1. Objetivo General.
Reducir el nivel de vulnerabilidad de los miembros de la comunidad educativa, ante la
ocurrencia o inminencia de lluvias intensas y su impacto negativo por daños a la vida y
salud de la comunidad educativa, con el propósito de garantizar la continuidad del
servicio educativo, realizando acciones de preparación, respuesta y rehabilitación.
4.2. Objetivos Específicos.
Desarrollar acciones de preparación ante la ocurrencia o inminencia de lluvias intensas.
Desarrollar acciones de respuesta educativa con el propósito de salvaguardar la vida y
salud de los miembros de la comunidad educativa.
Desarrollar acciones de rehabilitación para garantizar la continuidad del servicio
educativo aún en situación de emergencia.
V. DETERMINACIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
5.1. Identificación de Peligros.
LLUVIAS INTENSAS:
Precipitaciones de agua líquida, se pueden presentar entre los meses de diciembre y
abril en la región, pueden causar graves daños; aún las precipitaciones estacionarias
afectan cada año las viviendas más precarias. El incremento de las lluvias intensas o
ausencia de estas, se asocian al Cambio Climático y a la ocurrencia del Fenómeno El
Niño.
INUNDACIONES.
Definidos como desbordes laterales de las aguas de los ríos, lagos y mares, cubriendo
temporalmente los terrenos bajos, adyacentes a sus riberas, llamadas áreas inundables.
Suelen ocurrir en épocas de grandes precipitaciones, marejadas y tsunami. En términos
generales, la zona inundable de la región es de 738,058 has (23% del área total regional).
En términos de centros poblados, la zona inundable alcanzaría 1646 centros poblados
(21% de total de CP de la región).
MOVIMIENTOS EN MASA (HUAYCOS Y DESLIZAMIENTOS)
Es un tipo de aluvión de pequeña magnitud, que se registra con frecuencia en las
cuencas hidrográficas, generalmente durante época de lluvias. Y el deslizamiento como
la ruptura y desplazamiento de pequeñas o grandes masas de suelos, ricas, rellenos
artificiales, en talud natural o artificial. Se caracteriza por presentar un plano o faya de
deslizamientos a lo largo del cual se produce el movimiento. En temporadas de lluvias
intensas sobre las quebradas y torrenteras de la región Lima, se activan; los flujos de
lodo y Huaycos, las rocas bajan con gran poder destructivo arrasan viviendas,
destruyendo tramos de carretera, vías locales, puentes, redes de agua, desagüe, redes
eléctricas; como ha ocurrido recientemente en Santa Eulalia.
Fuente: Elaboración propia del EMED - DRELP
Fuente: Elaboración propia del EMED - DRELP
Fuente: Elaboración propia del EMED - DRELP
5.2. Identificación de la Vulnerabilidad.
5.2.1. Exposición
a) Ante intensas precipitaciones
En la Región Lima, se distingue variación de lluvias cuyas precipitaciones acumuladas en la zona costera y parte de la zona andina se acumulan hasta 400 mm y en la franja oriental de la zona andina con una acumulación de 400 a 800 mm, como se muestra en el siguiente cuadro.
N° ESTUDIANTES EXPUESTOS
DRELP / UGEL
ESTUDIANTES DOCENTES
TOTAL 0-400 mm.
400-800 mm.
SUB TOTAL
0-400 mm.
400-800 mm.
SUB TOTAL
DRE LIMA PROVINCIAS
7487 373 7860
422
45
467
8327
UGEL 08 CAÑETE 66511 0 66511 3727 3727 70238
UGEL 09 HUAURA 68181 0 68181 4027 4027 72208
UGEL 10 HUARAL 48123 380 48503 2954 52 3006 51509
UGEL 11 CAJATAMBO
296
1691 1987
49
255
304
2291
UGEL 12 CANTA 3264 147 3411 254 31 285 3696
UGEL 13 YAUYOS 3152 2022 5174 502 360 862 6036
UGEL 14 OYÓN 253 4913 5166 49 476 525 5691
UGEL 15 HUAROCHIRÍ
26272 2339 28611
1638
173
1811
30422
UGEL 16 BARRANCA
39059 0 39059
2249
2249
41308
TOTAL REGIONAL 262598 11865 274463 15871 1392 17263 291726
Del cuadro podemos deducir que la mayor población educativa expuesta a precipitaciones acumuladas de 400 – 800 mm se encuentra en las UGEL 14 Oyòn con 41 %, 15 Huarochirí con 20 %, 13 Yauyos con 17% y 11 Cajatambo con 14 %
b) Ante movimiento de masas
En la Región Lima, los movimientos en masa son eventos adversos desencadenados por periodos de precipitaciones intensas, y los más frecuentes en Lima Provincias son: huaicos, deslizamientos y derrumbes de rocas. Estos se han clasificado se acuerdo a su nivel de peligro: muy alto, alto, medio y bajo.
En el siguiente cuadro, se muestra la distribución de niveles de peligro por movimientos en masa en las jurisdicciones de las 9 UGEL’s, del cual se interpreta que el mayor porcentaje de población educativa en un nivel de peligro muy alto se localiza en las UGEL 15 Huarochirí con 35%, 13 Yauyos con 22% y 14 Oyón con 17%. Mientras en un nivel de peligro alto, la mayor población educativa expuesta se encuentra también en la UGEL 15 Huarochirí con 29% y 14 Oyón, además en las zonas altoandinas de la UGEL 8 Cañete con 13% y UGEL 9 Huaura con 11%.
Estos niveles de peligro muy alto y alto responden a características del relieve de la zona, así como laderas de pendiente escarpada desprovistas de vegetación o quebradas secas, que ante la presencia de lluvias intensas, se desencadenan los movimientos en masa.
N° DE POBLACIÓN EDUCATIVA EXPUESTA
DRELP / UGEL
ESTUDIANTES DOCENTES TOTAL MUY
ALTO ALTO MEDIO BAJO
SUB TOTAL
MUY ALTO
ALTO MEDIO BAJO SUB
TOTAL
DRE LIMA PROVINCIAS
395 67 664 6734 7860 41 12 44 370 467 8327
UGEL 08 CAÑETE
0 2294 13106 51111 66511
140 732 2855 3727 70238
UGEL 09 HUAURA
388 1876 8773 57144 68181 75 146 608 3198 4027 72208
UGEL 10 HUARAL
380 1205 3032 43886 48503 71 83 156 2696 3006 51509
UGEL 11 CAJATAMBO
538 971 477 1 1987 76 152 75 1 304 2291
UGEL 12 CANTA
846 646 1244 675 3411 105 31 102 47 285 3696
UGEL 13 YAUYOS
2291 1111 945 827 5174 392 181 154 135 862 6036
UGEL 14 OYÓN
1914 2415 621 216 5166 208 219 67 31 525 5691
UGEL 15 HUAROCHIRÍ
3843 4942 16882 2944 28611 360 350 945 156 1811 30422
UGEL 16 BARRANCA
0 949 3495 34615 39059
74 241 1934 2249 41308
TOTAL REGIONAL
10595 16476 49239 198153 274463 1328 1388 3124 11423 17263 291726
c) Ante inundación En la Región Lima, las inundaciones también son eventos adversos que se generan ante la ocurrencia de periodos de lluvias intensas, donde estas provocan el desborde de ríos o quebradas, ocupando zonas que habitualmente se encuentran secas. El peligro por inundación se ha clasificado se acuerdo a su nivel: muy alto, alto, medio, bajo y muy bajo, así como se presenta en el siguiente cuadro:
N° DE POBLACIÓN EDUCATIVA EXPUESTA
DRELP / UGEL
ESTUDIANTES DOCENTES TOTAL
MUY ALTO
ALTO MEDIO BAJO MIUY BAJO
SUB TOTAL
MUY ALTO
ALTO MEDIO BAJO MUY BAJO
SUB TOTAL
DRE LIMA PROVINCIAS
2390 4123 302 736 309 7860 113 226 28 53 47 467 8327
UGEL 08 CAÑETE
24565 28346 4752 7282 1566 66511 1431 1494 298 378 126 3727 70238
UGEL 09 HUAURA
35217 22300 6121 2549 1994 68181 1944 1189 438 187 269 4027 72208
UGEL 10 HUARAL
21237 20578 1550 3704 1434 48503 1275 1263 109 217 142 3006 51509
UGEL 11 CAJATAMBO
118 384 1485 1987 16 55 233 304 2291
UGEL 12 CANTA
1798 136 646 831 3411 92 6 70 117 285 3696
UGEL 13 YAUYOS
4 260 4910 5174 1 60 801 862 6036
UGEL 14 OYÓN
3082 2084 5166 237 288 525 5691
UGEL 15 HUAROCHIRÍ
82 3396 7198 17935 28611 3 186 371 1251 1811 30422
UGEL 16 BARRANCA
6674 25330 5870 1079 106 39059 290 1421 455 74 9 2249 41308
TOTAL REGIONAL
90083 102561 22245 26920 32654 274463 5053 5689 1536 1702 3283 17263 291726
Según el cuadro, la mayor población educativa expuesta a un nivel de peligro muy alto de inundaciones se localiza en los valles de la franja costera, que comprende a las siguientes UGEL’s: 9 Huaura con 39%, 8 Cañete con 27% y 10 Huaral con 23% y en cuanto a nivel de peligro alto son: 8 Cañete con 27%, 16 Barranca con 24%, 9 Huaura con 21% y 10 Huaral con 20%.
5.2.2. Fragilidad a) Ante intensas precipitaciones
En la Región Lima, respecto a la infraestructura vulnerable ante lluvias intensas se puede decir que, en el rango de precipitación acumulada de 400-800 mm. la mayor cantidad de locales escolares se encuentran en las UGEL 13 Yauyos con 33% L.E, 14 Oyón con 28% L.E y 11 Cajatambo con 16% de L.E, por lo que se requiere la evaluación de estado de la construcción, material u otra característica que incrementa la vulnerabilidad en estas UGEL.
N° LOCALES ESCOLARES EXPUESTOS
DRELP / UGEL
RANGO DE PRECIPITACIÓN NORMAL ACUMULADA
TOTAL
0-400 mm. 400-800 mm.
DRE LIMA PROVINCIAS 26 4 30
UGEL 08 CAÑETE 390 0 390
UGEL 09 HUAURA 346 0 346
UGEL 10 HUARAL 225 15 240
UGEL 11 CAJATAMBO 16 43 59
UGEL 12 CANTA 51 8 59
UGEL 13 YAUYOS 121 86 207
UGEL 14 OYÓN 13 72 85
UGEL 15 HUAROCHIRÍ 228 29 257
UGEL 16 BARRANCA 208 208
TOTAL REGIONAL 1624 257 1881
b) Ante movimiento de masas En la Región Lima, la infraestructura de locales escolares vulnerables ante movimientos en masa, así como huaicos, deslizamientos, derrumbes de rocas, ubicadas en un nivel de peligro muy alto son las siguientes UGEL: 13 Yauyos con 30% L.E, 15 Huarochirí con 26% L.E y 14 Oyón con 12% L.E. Mientras que la infraestructura vulnerable ante un nivel alto de peligro son la UGEL’s: 15 Huarochirí con 20% L.E y 13 Yauyos con 14% L.E.
N° LOCALES ESCOLARES EXPUESTOS
DRELP / UGEL
NIVEL DE PELIGRO TOTAL MUY
ALTO ALTO MEDIO BAJO
DRE LIMA PROVINCIAS 5 1 2 22 30
UGEL 08 CAÑETE 22 81 287 390
UGEL 09 HUAURA 20 36 60 230 346
UGEL 10 HUARAL 24 14 27 175 240
UGEL 11 CAJATAMBO 16 29 13 1 59
UGEL 12 CANTA 21 7 23 8 59
UGEL 13 YAUYOS 88 41 39 39 207
UGEL 14 OYÓN 36 29 13 7 85
UGEL 15 HUAROCHIRÍ 77 60 96 24 257
UGEL 16 BARRANCA 11 38 159 208
TOTAL REGIONAL 287 250 392 952 1881
c) Ante inundación En la Región Lima, la infraestructura de los locales escolares vulnerables antes un peligro de inundación de nivel muy alto son las siguientes UGEL’s: 9 Huaura con 38% L.E, 8 Cañete con 31% L.E y en cuanto a nivel de peligro alto son las UGEL 8 cañete con 34% L.E y 16 Barranca con 24% L.E.
N° LOCALES ESCOLARES EXPUESTOS
DRELP / UGEL NIVEL DE PELIGRO
TOTAL MUY ALTO ALTO MEDIO BAJO MUY BAJO
DRE LIMA PROVINCIAS 7 13 1 5 4 30
UGEL 08 CAÑETE 115 157 46 41 31 390
UGEL 09 HUAURA 139 79 44 27 57 346
UGEL 10 HUARAL 69 85 15 28 43 240
UGEL 11 CAJATAMBO 2 6 51 59
UGEL 12 CANTA 10 2 12 35 59
UGEL 13 YAUYOS 1 8 198 207
UGEL 14 OYÓN 19 66 85
UGEL 15 HUAROCHIRÍ 2 24 37 194 257
UGEL 16 BARRANCA 31 114 49 9 5 208
TOTAL REGIONAL 361 461 183 192 684 1881
5.2.3. Resiliencia.
Las UGEL y la DRELP, son instancias consolidadas institucionalmente como instancia descentralizada del sector Educación, con poco empoderamiento orgánico y de bajo nivel en la gestión del Riesgo de Desastres.
a) En las nueve (9) UGEL y la DRELP, se encuentran organizadas las comisiones de GRD reconocidas con Resolución Directoral, en términos operativos se nota las debilidades en cumplimiento de funciones y poco compromiso con acciones de GRD.
b) En las provincias y la sede DRELP se han constituido mesas temáticas que involucra a otros sectores del estado y diversas instituciones, nivel organizativo que aún falta consolidarlo. c) A nivel regional se ha constituido la brigada regional de búsqueda y salvamento inicial, reconocidos con Resolución Directoral, falta equiparlos e implementarlos para cumplimiento de tareas mayores como búsqueda, rescate, primeros auxilios; sin embargo, a nivel de acciones de soporte socioemocional y actividades lúdicas, si se encuentran adecuadamente preparados. Según la temporada de heladas
5.3. Descripción Escenario de Riesgo.
5.3.1. Consecuencias en la Población Vinculadas a la Continuidad del Servicio Educativo y la escolaridad.
Se realiza una estimación de las consecuencias en la población afectada y la posible disponibilidad de alimentos, vivienda y servicios básicos ante la ocurrencia del evento.
5.3.2. Personas. a) Población comunitaria afectada proyectada:
Aproximadamente se afectarían 576 171 personas que residen en el ámbito territorial de siete (7) provincias
b) Población educativa afectada proyectada.
En el sector Educación se afectarían 752 instituciones educativas que representa el 30% de instituciones educativas del ámbito regional, con 6694 estudiantes que representa el 4% del total regional y el 5% del territorio expuesto.
c) Comportamiento de la población ante lluvias intensas.
En general la población andina se muestra feliz por las lluvias debido a que s fuente de incremento de agua en las lagunas, ríos, oconales, entre otras de almacenamiento natural.
La expresión de alegría se siente en la población andina, porque favorece el crecimiento de pastizales para alimento de la ganadería.
Este comportamiento favorece a las condiciones de vida de nuestra comunidad educativa.
Cuando las lluvias son intensas ya se torna un evento adverso en territorios vulnerables, porque se desencadenan inundaciones y huaycos que afecta la infraestructura y otros medios de vida, ante ello la gran necesidad de acciones de preparación, respuesta y rehabilitación.
5.3.3. Líneas vitales.
a) Disponibilidad de alimentos.
Debido a la poca productividad agrícola y ganadera en las zonas andinas de la Región
Lima, la población cuenta con poco almacenamiento de alimentos con productos de la
zona.
Defensa Civil, suele proveer alimentos aún limitado a las familias afectadas en una
emergencia por lluvias intensas.
b) Debido a las condiciones climatológicas y exposición al evento de lluvias, la población
se afecta en la salud con enfermedades de IRAS, incluso neomenias
c) Servicios básicos
Disponibilidad de agua. En todas las comunidades de zona andina, se cuenta con red
de agua, pero que su potabilización es escasa, sin embargo, hay indicios de escases
de agua, descenso del volumen de las lagunas, baja de caudal de los ríos, desaparición
de manantiales y pantano, descongelamiento de nevadas.
d) Servicios de desagüe.
Un gran porcentaje de las comunidades andinas, no cuentan con buen
servicio de desagüe o simplemente no cuentan, constituyendo focos
infecciosos para poblaciones de zonas bajas en las quebradas y en la
costa.
e) Servicios (electricidad, telefonía, transporte).
El servicio de energía eléctrico ya se ha masificado, escasamente algunas
comunidades no cuentan con electricidad, el servicio telefónico aún es
limitado por su alcance y acceso de una sola línea telefónica, el medio de
transporte se da por trocha carrozable a casi totalidad de las comunidades.
f) Vivienda:
Disponibilidad de abrigo. Por la modernidad, las vestimentas típicas de las
zonas andinas han disminuido en su confección y uso, por lo que impacta
desfavorablemente a la salud de las personas.
5.3.4. Consecuencias en la Población Educativa
a) Albergues donde funcionen II.EE. No hay antecedente de haber funcionado II.EE. en
albergues por lluvias como tampoco las II.EE. no fueron tomados como albergues por
consecuencia de lluvias intensas.
b) I.E. con capacidad para albergar a otra institución
c) Por lo disperso de las comunidades andinas, no hay instituciones funcionando en otros
locales escolares.
d) Hay antecedentes de perdida de horas de clase como institución educativa, ocurrido
por las afectaciones de accesos en época de lluvias intensas el 2015 y del FEN 2017,
salvo la perdida de horas de clase por estudiante.
e) Servicios complementarios: La población escolar de inicial y primaria cuenta con
servicio de desayuno escolar Qally Warma, que constituye una oportunidad para el
servicio alimentario pertinente ante la temporada de bajas temperaturas.
f) Infraestructura educativa.
g) Aproximadamente el 90 % de local escolar está construida con material concreto,
techos de calamina, etc. que incrementa el impacto negativo de las lluvias en zona
andina.
h) Accesos: Los caminos son relativamente accesibles en temporadas de lluvias, con
algunas dificultades en distritos a más de 3 800 msnm, hay antecedentes que los
accesos a centros poblados donde se ubican las II.EE. se interrumpen por crecida de
caudal de ríos, interrupción de carreteras y caminos por desborde, huaycos,
deslizamientos, entre otros eventos.
i) Agua. La tendencia es la disminución de reserva de agua en lagunas y manantiales,
bajan los caudales de riachuelos y otras filtraciones, afectando fundamentalmente la
agricultura y ganaderia.
j) Desagüe. Este servicio es escaso en algunos distritos, por lo que la población se
obligado a ocupar silos comunes al ingreso o salida de la población, o en la escuela se
utiliza canales de agua, en ambos casos son fuente de alta contaminación.
k) Seguridad. En términos de seguridad físico funcional, las instituciones
educativas en zonas andinas, por lo general no cuentan con guardianía y en
términos estructurales son inseguros para la salud en época de lluvias debido
al material de construcción.
l) Afectación socio emocional. La salud mental y emocional de los estudiantes
también se ve afectada, pues disminuye su capacidad para desarrollar su
potencial y para responder de manera positiva a los retos del ambiente.
VI. ORGANIZACIÓN FRENTE A UNA EMERGENCIA.
Presidente Director Regional de Educación.
Secretario Técnico Coordinador Regional del PREVAED
Secretario Técnico Alterno Especialista de Ciencia y Tecnología.
Comisión Ejecutiva Director de Gestión Pedagógica. Director de Gestión Institucional.
Director de Oficina de administración, infraestructura y equipamiento. Director de la Oficina de asesoría Jurídica.
Comisión Operativa Especialista de Infraestructura Educativa. Especialista en Educación Física. Especialista en Ciencia y Tecnología Especialista de Educación Inicial Especialista de Educación Primaria Urbano. Especialista en Educación de Matemáticas Especialista de TOE Especialista de Educación Superior. Técnico Administrativo II en Patrimonio Relacionista Publico Técnico en Abastecimiento Especialista de Planificación Jefe de Personal Técnico Administrativo de Abastecimiento.
EQUIPO DE RESPUESTA (BRIGADAS) Especialista Administrativo Especialista Trabajadora Social – Bienestar Social. Especialista en Educación de Matemáticas. Especialista en Nutricionista – Bienestar Social Técnico Administrativo II - Personal. Especialista de Educación Básica Alternativa Especialista Administrativo II - abastecimiento
VII. PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS.
7.1. Procedimiento de Alerta.
PROCESO DESCRIPCIÓN ENCARGADOS TIEMPO DONDE DIFUSIÓN O COMUNICACION
Información de lluvias
Enterados el aviso de SENAMHI:
Lluvias en la Región Lima. comunicar al EMED – UGEL y al COER
Responsable del EMED
1 día SEDE DREP
9 UGELs
Evaluación de Daños
Aplicación de fichas de evaluación: EDANSE, PRONIED
Equipo de Infraestructura e Informática DRELP
De1 a 30 días
9 provincias
Medios escritos, televisivos y pagina DRELP.
Coordinación Alertas
Coordinación y comunicación con los Municipios, EMED de UGEL, COEL COER
Responsable del EMED
2 horas
9 provincias
Medios escritos, televisivos y pagina DRELP.
Validación de Alertas
Verificando información en fuentes de entidades científicas (SENAMHI,) y contrastando los hechos de ocurrencia.
Responsable del EMED
10m
ámbito de ocurrencia
Medios escritos, televisivos y pagina DRELP.
Cancelación de Alerta
Comunicar la no continuación del evento. (A UGEL e II.EE.)
Presidente de la Comisión de GRD
5m
ámbito de ocurrencia
Medios escritos,
radial y pagina DRELP.
Levantamiento Información
Presidentes de Comisión de GRD informan las ocurrencias del impacto dada la alerta al GTGRD
Sec. Técnico del COGIREDE
5m ámbito de ocurrencia Medios escritos,
7.2. Procedimiento de Coordinación.
PROCEDI MIENTO
OBJETIVO ACTIVIDADES DESCRIPCION RESPONSABLES
Coordina ciones para la conducci ón
Establecer los canales y procedimientos para el traslado de información y decisiones a los diferentes involucrados en
la implementación del plan de contingencia por lluvias intensas
Coordinaciones administrativas
Emisión de directivas y oficios Director DRELP DGP
Área de administración,
Área de Personal DRELP
Asignación de Recursos Humanos Asignación de recursos materiales
Coordinaciones Interinstitucionales
Coordinación con la autoridad regional Director DRELP, Comisión de GRD y EMED
Coordinación con la autoridad provincial Coordinación para reporte a la DRELP
Coordinación con empresas mineras, ONG, etc.
Establecer compromisos previos a fin de solicitar apoyo para acciones como: Coordinar limpieza de vías de acceso Gestionar la protección de las IE Atención y Evacuación de Heridos a centros de salud Coordinar para la entrega y custodia de los niños Acopio y resguardo de material educativo Traslado de personal hacia zonas afectadas por lluvias intensas, huaycos e inundaciones.
Directores de UGEL DIRESA Municipalidades, PNP Fiscalía, Poder Judicial Organizaciones Comunales Fuerzas Armadas MIDIS
Información publica
Difusión por medios propios según protocolo de comunicación
Área de comunicaciones DRELP/UGEL Difusión por medios de comunicación
publica
Coordinacio nes operativas
Lograr eficiencia en la oportunidad y uso de recursos para la normalización del servicio educativo.
Evaluación, búsqueda y salvamiento
Coordinar la intervención de entidades especializadas de primera respuesta: INDECI, Bomberos, PNP, Fuerzas Armadas, Salud y otras.
Director de la DRELP y Comisión de GRD
Evacuación y protección de la población estudiantil
Brigada: señalización y evacuación DRELP/UGEL/II.EE
Aplicación del Protocolo de entrega de estudiantes.
Brigadas: protección y
entrega de niños DRELP/UGEL/II.EE
salud
Brindar asistencia de primeros auxilios Brigada: salud y
primeros auxilios DRELP/UGEL/II.EE
7.3. Procedimiento de Respuesta.
PROCEDIMIENTO OBJETIVO ACTIVIDADES DESCRIPCION RESPONSABLES
CONDUCCION DE LA RESPUESTA
Conducción organizada y eficiente de la recuperación
del servicio educativo
Toma de Decisiones
Conducción de la respuesta de la comunidad educativa
Director DRELP y Comisión de GRD
Difusión de Información
Difusión por medios de comunicación publica
Módulo de comunicaciones del EMED – DRELP
Establecer los
Aspectos
Elaboración de disposiciones
administrativas para traslado de recursos y materiales
Director DRELP, DGA, Asesoría Legal
COORDINACION
canales y procedimientos para el traslado de información y
Administrativos Gestión del recurso humano, para participar en acciones de
respuesta
Área de administración,
Oficina Personal DRELP
EN LA RESPUESTA
decisiones a los diferentes involucrados en la implementación del plan de contingencia
Relaciones Inter- Institucionales
Coordinación con la autoridad local Director
DRELP y Comisión de GRD
Coordinación con empresa privada / ONG´s
Coordinación con organizaciones de primera respuesta
Director DRELP y Comisión de GRD
Acompañamiento durante las acciones de respuesta
Intervención equipo PREVAED DRELP
Monitoreo del equipo
ODENAGED
Coordinador
PREVAED
ANALISIS OPERACIONAL
Gestión de la información en la emergencia
Monitoreo de la emergencia
Definición del nivel de la emergencia
EMS DRELP Generar los reportes de situación
Delimitación territorial de la emergencia
EMED DRELP- UGEL
EDAN Aplicación de la ficha EDAN y ficha de infraestructura
Director de IE – AGI
(Of. Infraestructura) DRELP
COMUNICACIONES
Aseguramiento de la continuidad de las comunicaciones
Comunicacion es En Emergencia
Aseguramiento de la disponibilidad y funcionamiento de los medios de comunicación
EMED DRELP
LOGISTICA DE LA RESPUESTA
Abastecimiento de suministros, equipos y personal especializado para la atención de la emergencia y la prestación del servicio educativo.
Gestión de recursos que incluye el transporte
Gestión de material educativo y suministros para la emergencia (Distribución de los Kit Socioemocional, lúdico y Pedagógico para ser utilizados en la comunidad educativa)
Área de administración DRELP
Traslado de material educativo y suministros para la emergencia.
Área de
administración DRELP
EVACUACION, BUSQUEDA Y SALVAMENTO INICIAL
Salvaguardar vidas, aislamiento o control de la exposición a eventos secundarios
Búsqueda y Salvamiento
Coordinar la intervención de entidades especializadas de primera respuesta como: INDECI, PNP, Fuerzas Armadas, otros entes especializados.
Esp. Defensa Nacional/Especialista Educación Física DRELP
Evacuación
Aplicación del procedimiento de evacuación y protección de la población estudiantil.
Brigadas de señalización y Evacuación en coordinación con PNP, FFAA
Protección De Estudiantes
Aplicación del procedimiento de implementación de la entrega de estudiantes.
Brigadas de protección y entrega de niños, en coordinación con Fiscalía. PNP
SALUD
Atención de los estudiantes con especial
PRIMEROS AUXILIOS
Aplicación de los primeros auxilios
Brigadas de primeros auxilios, en coordinación Centro de Salud Locales, CGBVP
énfasis en los segmentos de población vulnerable
SALUD AMBIENTAL
Protección de la salud ambiental para el manejo de residuos sólidos, agua, promoción de la higiene con la comunidad educativa.
Municipalidad Provincial, Directores IIEE, Especialista Ambiental de la UGEL
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Recuperación del proceso enseñanza – aprendizaje, de forma inmediata y progresiva
ACTIVIDADES SOCIOEMOCION ALES Y LUDICAS
Desarrollo de actividades socioemocionales y lúdicas.
Equipos de soporte socio emocional y actividades lúdicas – DGP/AGP
KIT PEDAGOGICO
Utilización del Kit pedagógico, se distribuye a los alumnos que perdieron sus materiales previamente empadronados, el uso es para procesos de enseñanza y aprendizaje.
Equipos de soporte socio emocional y actividades lúdicas – DGP/AGP
INTERVENCION
AL CURRICULO POR LA
EMERGENCIA
Intervenir con el currículo de emergencia a fin de atender las necesidades surgidas dentro de la emergencia.
Equipo pedagógico – DGP /AGP
AMBIENTES DE TRABAJO
Disponibilidad de espacios seguros para el proceso enseñanza - aprendizaje
PROCURA DE ESPACIOS SEGUROS
Habilitación de espacios seguros
Equipos de Gestión de espacios y condiciones de aprendizaje – PRONIED Oficina de infraestructura de la DRELP.
7.4. Procedimiento de Continuidad de Servicios
PROCEDIMIENTO OBJETIVO ACTIVIDADES DESCRIPCION RESPONSABLES
CONDUCCION DE LA CONTINUIDAD DE SERVICIO
Conducción organizada y eficiente de la continuidad del servicio educativo
TOMA DE DECISIONES
Conducción de la continuidad del servicio
Director DRELP, COMISION GRD, GOBIERNO LOCAL
PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
Planeamiento de la continuidad del servicio
Director DRELP, COMISION GRD, GOBIERNO LOCAL
Atención del recurso
Lograr eficiencia ASPECTOS humano, mediante la Oficina de personal en la ADMINISTRATIV estrategia de – Oficina de
COORDINACION
oportunidad y uso de recursos
AS necesidades del recurso humano para continuidad
Bienestar Social DRELP
ES para la del servicio educativo
CONTINUIDAD continuidad del Coordinar actividades de
DEL SERVICIO servicio limpieza de aulas y Comisión de GRD educativo en la vías de acceso DRELP
eventualidad de afectación por causa de lluvias e inundaciones
Evaluación del requerimiento de aulas prefabricadas
Área de Gestión Institucional – Oficina Infraestructura
Comunicación con los
COMUNICACIÓN
Aseguramien to de la continuidad de las comunicacion es
COMUNICACION ES EN EMERGENCIA
COE de diferentes niveles empleando los diversos sistemas de comunicación existente
EMED DRELP
COMUNICACIÓN PUBLICA
Comunicación con las entidades competentes que permitan la continuidad del servicio
Módulo de comunicaciones EMED DRELP
educativo
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Continuidad del proceso enseñanza – aprendizaje
DOCENTES Convocar a maestros voluntarios, para suplir a los afectados.
Área de Gestión Pedagógica DRELP
ACTIVIDADES Actividades lúdicas
LUDICAS KIT PEDAGOGICO Utilización del kit
pedagógico
CURRICULO POR LA EMERGENCIA
Aplicar el currículo por la emergencia
AMBIENTES DE TRABAJO
Disponibilidad de espacios seguros para el proceso enseñanza - aprendizaje
PROCURA DE ESPACIOS ALTERNOS
Habilitación de espacios alternos
INFRAESTRUC TURA – PRONIED MIDIS
Especialista ambiental de la DRELP
Implementación de Módulos prefabricados
Protección de la salud ambiental
Actividades Restitución del Servicio Educativo:
a) Entrega de kit Pedagógico. b) Acciones de Contención y soporte pedagógico. c) Actividades lúdicas. d) Currículo por emergencia. e) Derivación de casos a afectación a la salud f) Gestión de módulos prefabricados ante PRONIED, impulsando convenios con los gobiernos locales y
regionales
VIII. RECURSOS FINANCIEROS, LOGÍSTICOS Y HUMANOS
La única fuente de financiamiento y solo para capacitaciones con que contamos es el PP 068 PREVAED.
RECURSO SE CUENTA FALTA
FINANCIERO 5005580 Formación y capacitación en materia de gestión de riesgo de desastres y adaptación al cambio climático. S/. 249,837.00 5005585 Seguridad físico funcional de servicios públicos S/. 2000.00
5005580 Formación y capacitación en materia de gestión de riesgo de desastres y adaptación al cambio climático. S/. 249,837.00 5005585 Seguridad físico funcional de servicios públicos. S/. 600 000.00 para dispositivos y S/. 10 000 000.00 para módulos confort térmico
LOGISTICO 1 Camioneta por UGEL/DRELP
Camionetas y otros móviles a disposición para acciones de la GRD en monitoreo y respuesta. Equipo de EPP y de soporte para participación de docentes brigadistas.
HUMANO Comisión de GRD en DRELP, UGEL e II.EE.
Personal docente más capacitado para la respuesta ante emergencias y desastres. Autoridades y padres de familia con más compromiso con la GRD
IX. MECANISMO DE EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se realiza en cada intervención con
actividades previstas, para el cual se elaborará un plan de trabajo de
intervención específica y un plan de monitoreo.
X. ANEXOS:
ANEXO1:
MAPA DE PELIGRO POR LLUVIAS INTENSAS
ANEXO2: DIRECTORIOS
DIRECTORIO REGIONAL DE COORDINADORES PREVAED
DRE/UGEL
CARGO COORDINADOR
APELLIDOS Y NOMBRES
CORREO
CELULAR
DRE Lima provincias
Regional PREVAED Romero Aguilar Benjamin Felix [email protected] 967746271
Nº 08 Cañete Local PREVAED CANALES CAMPOSANO Ethel Tarcila [email protected] 944466531
Nº 09 Huaura Local PREVAED CHUMBES TRUJILLO José Luis [email protected] 978551965
Nº 10 Huaral Local PREVAED GALLEGOS BLAS, Alvaro
[email protected] 961101469
Nº 11 Cajatambo Local PREVAED ROBLES HERRADA, Wilmer Lincolh [email protected] 981763261
Nº 12 Canta Local PREVAED HINOSTROZA ALBARRAN Lenin E. [email protected] 968 633 743
Nº 13 Yauyos Local PREVAED VILA MAMANI, Katia Verònica [email protected] 910561289
Nº 14 Oyón Local PREVAED SANTIAGO FLORES, Edgardo [email protected] 960720768
N° 15 Huarochiri Local PREVAED CHAVEZ MOLEROS Maria Antonieta [email protected] 997581915
Nº 16 Barranca Local PREVAED URQUIAGA NELSON, Laura [email protected]
975575704
DRELP ADMINISTRADOR ZELAYA HUERTA, Carmen del Pilar [email protected] 999 954 225
DIRECTORIO JEFES Y DIRECTORES EN EDUCACIÓN – REGIÓN LIMA
DIRECTORES DE DRELP Y UGEL
DRE/UGEL NOMBRE CORREO TELF.
DRELP JESUS MELCHOR VELIZ VICTORIANO [email protected] 948862210
Nº 08 Cañete MARÍA ISABEL GARCÍA SÁNCHEZ
[email protected] 943 563 859
Nº 09 Huaura LUZ BEATRIZ HUAMAN ESCUDERO
[email protected] 941937578
Nº 10 Huaral ADÁN ENRIQUE RIVAS PICHILINGUE
[email protected] 996712745
Nº 11 Cajatambo SANDIGA PACHAS BLANCA ELIZABETH [email protected] 990327189
Nº 12 Canta MEDICO JAVIER JUVELINDO EDGAR [email protected] 994779211
Nº 13 Yauyos MIRIAN SUSANA DURAND YSLA
991170758
Nº 14 Oyón ANTONIO PEDRO TORIBIO SOTO
950605621
N° 15 Huarochirí RECUAY SANCHEZ PEDRO [email protected] 932824617
Nº 16 Barranca SOLIS GARCIA ALAIN TITO [email protected] 984545098
JEFES DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
DRE/UGEL NOMBRE CORREO TELEFONO
DRELP RAMOS ROMERO, ABAD PABLO
[email protected] 948863312
Nº 08 Cañete MOLINA ROMERO, DELIA
[email protected] 983325659
Nº 09 Huaura SARAVIA ANTÓN, MARÍA LUISA
[email protected] 979515247
Nº 10 Huaral ESPINOZA PASCACIO ROSA [email protected] 997781283
Nº 11 Cajatambo MAUTINO CELEDONIO, PORFIRIO ARQUIMEDES
[email protected] ; [email protected]
996897915
Nº 12 Canta LÓPEZ GIRÓN, RICHARD H.
[email protected] 989922300
Nº 13 Yauyos DE LA CERNA PRINICIPE, MARIA MAGDALENA [email protected] 992022281
Nº 14 Oyón NORBERTO BERNALES, SONIA EDITH
[email protected] ; [email protected]
973938149
N° 15 Huarochiri CCANTO APAZA, MARIO VICTOR [email protected] 999254656
Nº 16 Barranca MUÑOZ SOTO, DEMETRIO [email protected] 967722776
DIRECTORIO DE ALIADOS
ENTIDAD NOMBRE CARGO TELEFONO
INSTITUCIONAL E-MAIL
GOBIERNO REGIONAL
Ing. Ricardo Chavarria Oria
Gobernador
Regional
01 414 5530
Policía Nacional del Perú Cmdt PNP Fernando Champi Loayza
Coronel PNP- HUACHO
01-3413089 ww.pnp.gob.pe
COMPAÑÍA DE BOMBEROS
Carlos Galvez Hernández
Comandante de la compañía de
Huacho
01-2323333
www.bomberosperu.gob.pe
DIRECCIÒN REGIONAL DE SALUD
Richard Edwin Solano Samanamud
Director Regional de
Salud
01- 232-2574
www.hdhuacho.gob.pe
CRUZ ROJA FILIAL
HUACHO
Julia Pineda de Brisolessi
Presidente del Comité
provincial de la Cruz Roja- filial
Huara
cruz roja filial Huaura
Municipalidad provincial de Huaura.
LIC. Crispulo Eddie Jara Salazar
Alcalde 232-4272 Anexo 231 [email protected]
MECANISMOS DE LA RESPUESTA PARA LA ATENCION Y
CONTROL DE LA EMERGENCIA O DESASTRE
ACCIONES GENERALES:
ACCIONES RESPONSABLE PRESUPUESTO
1. Declarar en Alerta Amarilla o
Roja a las instituciones
educativas expuestas ante ll
DRELP, UGEL, INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Recursos existentes
2. Brindar atención educativa
según etapas de respuesta
educativa ante emergencias y
coordinar con salud en forma
adecuada y oportuna y de
acuerdo a las necesidades de
los daños presentados.
UGEL, I.E. - DIRESA, Red
de Salud, Micro red de Salud,
establecimientos de salud,
equipos de respuesta.
Recursos existentes
3. Realizar evaluación de
daños y el análisis de
necesidades, según
BRIGADAS DE INSTITUCIÓN
EDUCATIVA, COMISIÓN DE
GRD DE UGEL
Recursos existentes
ACTIVACION DE LA RESPUESTA
1. La respuesta será activada por la COMISIÓN DE GRD del lugar donde se ha producido el suceso
que causa daño o compromete seriamente la salud de los miembros de la comunidad educativa
en plazo inmediato.
2. El hecho será reportado inmediatamente al EMS UGEL y esta al EMS DRELP y COE MINEDU
3. A su vez, el EMS de la DRELP, de ser necesario, debe solicitar la declaración de alerta roja o
amarilla a los servicios educativos según la magnitud del daño.