RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DE MEDELLÍNLas Escuelas Normales en el país fueron creadas por el Congreso de Villa del Rosario de Cúcuta, reunido el 6

de Agosto de 1821 e instalado por Don Antonio Nariño, quien había preparado un proyecto de

Constitución, elaborado mientras estuvo preso en Cádiz – España, pero al exponerlo en el Congreso, fue

calificado de subjetivo y romántico. Durante la presidencia del General Pedro Alcántara

Herrán y por iniciativa de su Secretario el Dr. Mariano Ospina Rodríguez, se expidió la Ley 20, de 26 de Junio

de 1842, en que se ordena la creación de Escuelas Normales en las capitales de Provincia (…)”

En desarrollo de dicha ley, en Medellín se creó el Colegio Santa Teresa, primer colegio de secundaria para niñas. Sin embargo el hecho más notable en este período fue la apertura de la "ESCUELA NORMAL DE INSTITUTORES" el 1º de Enero de 1851 y se abrió solemnemente bajo la dirección del Señor Benito Alejandro Balcázar.

A la Escuela Normal de Varones, le servía de anexa la Escuela Primaria de la ciudad, que contaba en el momento con 250 alumnos.

Nos cuenta el historiador Betancur (1925) que la Escuela Normal, funcionó en el local propio, levantado bajo la dirección del Dr. Jorge Gutiérrez de Lara, por cuenta del Gobierno Provincial, en el sitio que ocupa la Universidad, mediante contrato de edificación pactado con José Maria Valle Maya y con un costo de 17.200 reales, empleándose en útiles los 10.680 reales restantes de lo votado al efecto por la Ordenanza 23 de 1850, pero fue corta la duración del Instituto.

Sobre los lugares de funcionamiento, en escritos Carlos Escobar afirma “Al frente de la que fue la

Imprenta Departamental, local donde estuvo también, la Escuela Normal de Varones y el Cuartel

en la guerra de los Mil Días o sea en la de 1900 estaba la Tipografía de Don Félix de Bedout, hoy (1946) reconocido capitalista cuya fortuna fue conseguida después de la citada guerra” (…)

La guerra civil de 1860 a 1864 lo trastornó todo; se determinó muy pronto la clausura de la Institución,

sin haber alcanzado las metas propuestas. Solo el 10 de Diciembre de 1866 vino a reabrirse, durante el

gobierno del Doctor Pedro Justo Berrío, quien nombró como Rector de la Normal, a Don Graciliano

Acevedo, quien influenciado por el método Pestalozziano, reinicia labores con el apoyo de los

Maestros de Escuela.

En 1870 ya había dos escuelas en esta capital y de ellas se seleccionaba el personal que debía ir a la

Normal para sacar de allí los futuros institutores. Esta escuela normal (sic), aunque duró poco tiempo, elevó la comprensión del valor social del maestro y despertó el deseo del progreso en el ramo educativo. Y vino el

gran Pedro Justo Berrío, quien con su visión de estadista, abarcó en su conjunto las bases del

verdadero progreso de un pueblo; y a la intensa labor del trabajo para organizar la hacienda pública, abrir caminos y carreteras; levantar edificios e impulsar la escuela de artes, etc., aunó el rumor científico de la colmena estudiantil, después de haberle puesto una fuente inagotable de cultura a los maestros, en los

claustros severos de una verdadera Escuela Normal, que empezó su labor con 17 alumnos.

En el año 1870, la Normal es afectada por uno de los principales intentos de reforma educativa del siglo XIX.

El compromiso económico, adquirido por parte del Gobierno central, a favor de la Instrucción pública durante la vigencia 1871 a 1872, en lo que respecta a salarios fue:

ESTADO DE ANTIOQUIA Sueldo del director de la Escuela Normal i preparación

del local para dicha Escuela---------------------$1,500-00 Sueldo del Subdirector de la Escuela Normal en dos

meses, a $80.----------------------------------------$160-00 Arrendamiento del local en igual tiempo ---------$80-00 Mantenimiento de doce alumnos en dos meses a $10

cada uno----------------------------------------------$240-00 Para útiles y mobiliario-----------------------------$150-00 En los demás gastos necesarios para plantear la

Escuela ------------------------------------------------$40-00 __________ 2,170-00 (Estados de cuenta)

A su vez se realiza un pedido en octubre de 1872, por un valor total de 13,810-00 de pesos prusianos, para la

compra de materiales para la enseñanza, según la nota enviada por el Cónsul colombiano en Berlín, Eustaquio Santamaría, el 5 de febrero de 1873, consistente en un

Magazin de instrumentos de física, adquiridos al comerciante de objetos de física y de las artes –

FRIEDRICHS STROP NÜMERO 206, 9 pianos y colecciones de mapas, a la empresa RECHNUNG,

enseres y instrumentos para trabajar y enseñar matemáticas, a la empresa RECHNUNG, colecciones de cuadros de historia natural, animal, mineral, vegetal y

cuadernos de dibujo a G. BORMANN, globos de relieve, planetarios, colecciones de esqueletos, cajas de

minerales, a SCHOTTE & COMPAÑÍA. A su vez se nombra como director de la Escuela Normal,

al señor Alemán Gotthold Weis, para el periodo fiscal de 1873 a 1874, con una asignación de 1,2000-00.

Los estudiantes normalistas debían desarrollar sus prácticas enseñando en la escuela de primeras

letras, (posteriormente llamada Escuela Anexa), con los métodos de Pestalozzi, Wilson y Calkins.

El plantel poseía 35 alumnos, de los cuales 12 gozaban de beca costeada por el Gobierno nacional y la dotación por un número considerable y variado de útiles propios para la enseñanza por parte del

gobierno central. Para el día 1º de Noviembre de 1874 la Normal bajo

la dirección de Christian Siegert y Gustavo Bothe entrega los primeros diplomas. Se graduaron nueve

Maestros. Durante el año de 1883, la Escuela Normal estuvo

funcionando en la cercana población de Rionegro, siendo el director Francisco Saénz M, en dode se

graduaron 15 alumnos maestros en escuela superior y uno en escuela elemental, destacándose

posteriormente como gran educador el maestro Pascual Bravo.

Durante el año de 1884, se observa que la mayoría de los estudiantes son de la misma población de Rionegro, siendo el

director Francisco Saénz y le tocaba dictar: Aritmética, escritura, cosmografía, geografía, física y calistenia y al sub

director pedagogía practica y teórica, dibujo, lectura, y al profesor Carlos Rodas, geografía política y a Carlos Correa

música. La marcha académica del establecimiento se vio seriamente afectada hasta el punto de tener que volver a cerrarse en forma

temporal, a causa del inclemente azote de las guerras civiles, para abrirlas nuevamente en 1887 con muchos problemas.

Durante el año de 1890, la Escuela Normal regresa a la ciudad de Medellin, en dos espacios contiguos a la Iglesia de San Juan De Dios, se evidencia un diario de campo día a día, el promedio de estudiantes era de 53 , con clases de lunes a sábado y el día

domingo se lleva a la comunidad a misa, recurriendo a la Iglesia de la Veracruz y la de San Juan de Dios.

En el año de 1896 ingresa a la Normal Miguel Ángel Osorio, que había decidió trasladarse para Medellín, ya que el ambiente

provinciano de Santa Rosa de osos donde había nacido el 29 de Julio de 1883, empezaba a tornarse monótono, por el año de

1897 escribe sus primeros versos, pero dominado siempre por la inconstancia, la rebeldía y la inconformidad, retorna a

Angostura, este personaje corresponde al seudónimo de Porfirio Barba Jacob, sin embargo en el año de 1905 con su escasa

formación pedagógica, falta de vocación y paciencia, se desempeño en la calidad de maestro de Escuela, año en que se

graduaron diez estudiantes el 18 de noviembre.

Entre 1900 a 1914 el funcionamiento de las escuelas era completamente irregular lo que produjo que en dicho periodo no se graduó

ningún maestro. En el año de 1901 la escuela Normal es cerrada

al estallar la guerra civil de los Mil días, año en el que llegan a escuela Normal 600 fusiles para que los alumnos fueran a defender la Patria al

servicio del gobierno conservador Por Decreto Reglamentario 491 de 1904, se

hace obligatorio el título de Maestro para ejercer el magisterio y se crean las Escuelas Anexas en cada Normal, con el fin de facilitar

las prácticas docentes de los alumnos- maestros.

Desde 1934 la Normal ha venido funcionando sin ninguna interrupción.

El 12 de junio del año 1923, la Normal se encontraba ubicada en las mediaciones del barrio

Buenos Aires con predios interiores que permitían la enseñanza de la agricultura,

En el año de 1931 se fortalecen las salidas pedagógicas, una por grado, al describir con

detalle las visitas a Bolombolo, Jericó, Sopetrán, Boquerón y Yarumal, en ellas se resalta la alegría

de viajar y conocer nuestras tierras El año 1933 ha pasado a la historia como el “año

de la nacionalización”. Siendo Presidente de la República el Doctor Enrique Olaya Herrera, la Escuela Normal de Varones de Antioquia, se

convierte en Normal Nacional.

En 1936, un grave conflicto estalla en la Normal de Varones. Estudiantes conservadores y liberales se enfrentan

y uno de estos es acusado de haber realizado un acto sacrílego; sin embargo en dialogo con el Doctor Gabriel

Betancur Mejía, padre de la candidata a la presidencia de la República de Colombia Ingrid Betancur, y quien era uno de los alumnos de último grado me expresa en una entrevista

lo que ocurrió: Uno de los jóvenes que le ayudaba a mantener limpia la Capilla, al capellán Monseñor Felix Henao Botero, al limpiar

un Cristo fabricado en cerámica, se le cayó al piso y se quebró, el joven ante tal dificultad lo único que se le ocurrió fue enterrarlo en el sector izquierdo del edificio, Monseñor al ver que faltaba el Cristo inició un

proceso que condujo a localizar el sitio donde fue enterrado el Cristo, dicho suceso fue llevado hasta el Ministerio de Educación Nacional, como eran pocas las oportunidades

que le daban a los alumnos para clarificar los acontecimientos, por parte del Ministerio son expulsados todos los estudiantes de último grado, el Rector Miguel Roberto Téllez, un conservador insospechable, se ve obligado a renunciar bajo la presión del Arzobispo.

Los estudiantes salen y como tienen una buena formación como maestros, algunos salen a

laborar en los pueblos, posteriormente en el año de 1942, el Doctor Gabriel Betancur Mejía se le presenta a la compañía Colombiana de Tabaco

expresándole que el era un simple maestro de un pueblo, pero que quería seguir estudiando,

proponiéndoles que le financiara los estudios Universitarios y que cuando el terminara y

consiguiera trabajo le empezaría a pagar, dicha petición la deja formalmente por escrito, a los

tres mese regresa del sitio de trabajo y les preguntó sobre la decisión tomada al respecto,

para su asombro la Compañía de Tabaco le acepta la propuesta y así nace el crédito

educativo Mundial, origen del Icetex.

El día jueves 21 de noviembre, se presenta el estreno del himno que actualmente se conserva, con letra del profesor Hernando Elejalde Toro y Música

del también profesor de música de la Normal, Carlos Vieco Ortiz.

Se evidencia un reconocimiento a la labor cumplida por rectores y profesores y capellanes, tal como

aparece en los detalles de la asistencia a las exequias de Monseñor Manuel José Sierra, rector de

la Universidad Pontificia Bolivariana y antiguo capellán y profesor de la Escuela Normal.

En cuanto al significado de sus componentes, en primer término nos referimos a la letra Psi (Ψ) como

inicial de la palabra griega Psiqué (alma) inicial también de la palabra Psicología, entendida como la ciencia que se ocupa del comportamiento afectivo e

intelectual del hombre. A propósito nos dice Don Tiberio Toro, exalumno de la Normal:

"La psicología encarnó en la Pedagogía para darle vida y orientación. Por eso se

ha querido estar de acuerdo en las tendencias educativas de la época actual al tomar la inicial de la palabra Psiqué para

ponerla en este escudo“.El triángulo significa la educación integral

que se imparte en este plantel.El color amarillo significa la luz, la

constancia, la nobleza, la sabiduría y la riqueza espiritual.

Para verificar los diferentes lugares que la Normal ha tenido como sede desde su fundación,

se ha recurrido a la observación de mapas históricos de la ciudad de Medellín, llegando a

constatar lo siguiente: En primer lugar funcionó en donde actualmente

funciona el Paraninfo de la Universidad de Antioquia, como se lee en algunos artículos de

corte histórico, en revistas de la Institución y del Paraninfo de la Universidad, situado junto al

templo de San Ignacio en edificio que luego pasó a ser propiedad de la Universidad de Antioquia. Después funcionó en casas arrendadas por el

departamento de Antioquia en distintos sitios céntricos de la ciudad como:

En el año de 1883 y 1884 la Escuela Normal funciona en el municipio de Rionegro

Revisando algunos planos de la ciudad de Medellín, es curioso notar cómo en el año 1889, esta institución aparece con el nombre "Escuela Normal de Varones", ubicada entre las Carreras Carabobo y Cundinamarca y las Calles Boyacá y Calibío, prácticamente unida por un costado a la pequeña plazuela de la Iglesia de La Veracruz.

Completan la manzana, la Casa de Moneda, por el costado occidental y el predio de la parte de atrás de

la Iglesia. Atravesando la Calle Calibío quedaba el Presidio y la Imprenta Departamental.

En Enero de 1906, se publica un "Plano Topográfico de Medellín, arreglado y completado por Pinillos y Longas", donde figura la Escuela

Normal, seis cuadras abajo de la Iglesia de Buenos Aires, en el costado Nororiental del sector que hoy ocupan las llamadas Torres de Bomboná.

También funcionó en Carabobo con Pichincha en el sitio denominado “La

Quinta”, frente al actual Almacén Ley de Pichincha y diagonal al Palacio Nacional,

además de una casa baja, así se denominaba en la calle Boyacá con Salamina, casa perteneciente a los

herederos de Don Leocadio M. Arango, en la se encontraban dos dormitorios,

separados por la calle Colombia, quedando al frente de la Iglesia de San Juan de Dios.

El último local que ocupó antes de trasladarse a su actual edificio fue en

Ayacucho X Sucre, donde hoy es el edificio “La Bastilla”.

En el año 1916 la Asamblea de Antioquia aprobó una ordenanza para dotar a la Escuela Normal de un local

adecuado y para lo cual se destinó el predio denominado “La Ladera” donde se colocó la primera piedra.

Durante los años veinte, la Normal recibe especial atención por parte del Departamento de Antioquia; el gobernador Carlos Cock y a su interés por los asuntos

educativos, se debe en gran parte la cesión del lote y la construcción del edificio que fue inaugurado y utilizado en obra negra en el año 1931. Ya que a principios del

decenio se inicia la construcción del edificio que hoy sirve de sede; en su momento fue escogido un ambiente rural

para desarrollar los planos elaborados con criterios modernos, en la zona de "La Ladera", por el Arquitecto

belga Agustín Goovaerts, el mismo que diseñó el desaparecido Teatro Junín, el Hotel Europa, la Iglesia del

Sagrado Corazón y el Palacio de Calibío, donde funcionaría la Gobernación de Antioquia. En estos planos la Normal figura con el nombre de "Escuela Nacional

de Institutores"

En el año 1998 la rectoría de la Escuela Normal queda bajo la dirección del Educador e Ingeniero Juan Carlos

Zapata Correa, a quien le caracteriza un gran amor y aprecio por la Institución,

influidos por tener el carácter de egresado. Al rector Zapata Correa le correspondió adelantar el proceso de

Acreditación Previa, lográndolo mediante gestiones académicas con

participación de los docentes.

EL PERIODICO “LA VOZ NORMALISTA” En el año 1978, por iniciativa de un grupo de docentes y con el apoyo de la Rectoría del señor

Horacio Mendoza, nace el periódico “La Voz Normalista” como órgano de difusión cultural de la Escuela Normal, hasta el mes de Octubre de 2001,

se han emitido 28 ediciones que recogen artículos de profesores, directivos y estudiantes, relacionadas con literatura, Pedagogía, análisis de noticias y

pasatiempos. En el año 2004, el periódico reaparece con el

nombre de “Voces Normalistas”, gracias al impulso y motivación de un grupo de docentes adscritos al

Núcleo de Humanidades en cabeza de la Profesora Diana Gómez y la Psicóloga Gabriela Restrepo.

PROYECTO PLÉYADE: En el año 1998, la Escuela Normal participó en la

realización del Proyecto Pléyade como entidad ejecutora. Este proyecto fue diseñado para desarrollarlo en todo el país, con unas 700

escuelas aproximadamente, bajo las orientaciones del investigador Francisco Cajiao.

Como Institución acompañante, disponer de un equipo de seis educadores que aplicaran los lineamientos del Proyecto a 32 Escuelas del

sector Centro Oriental de Medellín, 24 auxiliares de investigación (estudiantes de los grados 10 y

11) y un coordinador general.

Se desarrollaron los momentos planteados en el proyecto, se

mantuvo contacto permanente con la institución coordinadora del nivel departamental, asistiendo a los

talleres y presentando los informes según lo pactado, administrando los

recursos adecuadamente, según convenio firmado, en su momento por

el rector JUAN CARLOS ZAPATA CORREA.

LOS DIFERENTES NOMBRES O RAZON SOCIAL:

A lo largo de su historia la Normal ha tenido diferentes nombres, cuyos cambios son difíciles de ubicar exactamente en el tiempo y de verificar su justificación. Se han tomado textualmente de membretes

de papelería y sellos oficialmente utilizados, así como de actas, archivos,

mapas, diplomas y mosaicos, que para su diseño y escritura se supone una actitud

no improvisada; veamos algunos:

ESCUELA NORMAL DE INSTITUTORES. (1871) NORMAL ANTIOQUEÑA DE VARONES (1872) ESCUELA NORMAL NACIONAL DE VARONES (1933) ESCUELA NACIONAL DE INSTITUTORES (1938) ESCUELA NORMAL NACIONAL - MEDELLIN - (1938) NORMAL NACIONAL DE VARONES - (1938) ESCUELA NORMAL NACIONAL DE INSTITUTORES DE

MEDELLIN. (1939) ESCUELA NORMAL NACIONAL SUPERIOR DE

INSTITUTORES DE MEDELLIN. (1951) NORMAL NACIONAL SUPERIOR DE VARONES. (1960) ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VARONES DE

MEDELLIN. (1960) ESCUELA NORMAL NACIONAL PILOTO -MEDELLIN-

(1969) ESCUELA NORMAL NACIONAL DE VARONES DE

ANTIOQUIA, (1970) NORMAL SUPERIOR PILOTO DE MEDELLIN (1995) ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEDELLIN (1995)

09 de Octubre De 2001. Ocurre la muerte violenta del Coordinador Bernardo

Vergara Gómez y la Escuela Normal es afectada por una crisis de orden

administrativo. El Rector Juan Carlos Zapata Correa es amenazado y los docentes son concentrados en la

Secretaría de educación por considerar a la Normal como una institución en

conflicto.Con estas y otras afirmaciones ya se

estaba categorizando a la Escuela Normal como una “institución en conflicto”

Nunca pudimos saber cuáles eran los sectores en conflicto. En las reuniones con la comunidad, con

los padres de familia, con los estudiantes, siempre nos encontramos como gran grupo de personas marchando y opinando hacia la misma

dirección: hacia la concordia, la paz y el progreso. Nunca conocimos otro bando con

quien dialogar o con quien conciliar alrededor de un supuesto “conflicto”.

Resultamos aceptando que en vez de institución en conflicto, éramos una institución con

problemas como cualquier otra que está asistida por seres humanos falibles, llenos de

imperfecciones, con virtudes y con defectos.

30 de Agosto de 2005

Asume la Rectoría Juan Carlos Zapata Correa, quien había ocupado este cargo de 1998 al

23 de Octubre de 2000.

CON RELACION AL PEIDebía estar organizado en un fólder por capítulos en forma ordenada de tal manera

que permitiera una consulta fácil, ágil y visualizar la secuencia y concatenación

entre sus componentes.El referente conceptual debía mostrar una

clara visión del humanismo como eje orientador y transversal a todo el proceso

educativo. La filosofía institucional debía mostrarse de

tal forma que se facilitara su internalización por parte de la comunidad

escolar.

La visión planteada en términos futuristas y a largo plazo, en

términos proyectivos. Los objetivos institucionales debían

estar acompañados de sus formas de concreción u operacionalización mediante un plan operativo, que

mostrara la formulación de proyectos, subproyectos,

programas, acciones o actividades concretas.

El Plan curricular debía dar cuenta del cómo se trabajaba para lograr:

La formación de alumnos críticos e investigativos.

El uso racional del tiempo libre de los estudiantes de manera recreativa y

mediante el trabajo útil.La recuperación de la identidad cultural de

la comunidad educativaEl mejoramiento de la Vocacionalidad de

los estudiantes.

En el Plan Curricular se debía especificar o precisar cuales son las áreas optativas que

adopta la institución y que porcentaje del total de horas anuales, expresadas en intensidad

horaria semanal. En el Plan Curricular era necesario especificar las

competencias mínimas y los logros que debían ser alcanzados por los estudiantes en cada grado

y nivel para poder ser promovido al siguiente. Se debía evidenciar la organización y

funcionamiento de los Comités de Evaluación y Promoción, mediante actas y reglamentos, de

conformidad con los parámetros legales señalados en el Decreto 1860 de 1994.

En el PEI aparecerían los procesos que se dieron para la construcción del Manual de Convivencia, así como la participación en su construcción.