Série Teologia Cristã - A Igreja [Edmund Clowney](Kléber).pdf
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BIENVENIDOS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL EDO. MÉRIDA
“KLÉBER RAMÍREZ”PROGRAMA UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS ABIERTOS
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓNESPECIALIDAD EN ENSEÑANZA DE LA
MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Autora: Lcda. Nancy MolinaTutor: MSc. Eladio Bustamante
Mérida, Julio 2014
La enseñanza de la matemática en los
estudiantes de cuarto grado de Educación Básica como fortalecimiento
de sus capacidades lógicas
Institución
La Escuela Básica Ananías AvendañoSe encuentra ubicada en la Parroquia El Llano Municipio Tovar Estado Mérida.
Matrícula de 4to Grado Sección “B”24 AlumnosAño Escolar: 2013-2014
N º Apellidos y Nombres Diagnóstico I Parcial
II Parcial
IIIParcial
IFinal
1 Aguilar Quintero José Daniel 0 7 6 10 10
2 Alarcón Serrano Jesús Eduardo 3 12 8 11 16
3 Andrade Gelvis José Julián 0 13 15 12 13
4 Bolaños Márquez María Alejandra 0 13 20 16 16
5 Gómez Quintero José David 2 6 10 15 19
6 Gutiérrez Burguera Johan Jesús 6 18 20 20 207 Gutiérrez Guerrero Jana Nathaly 6 18 20 20 208 Hurtado Gutiérrez Eddy 4 4 14 16 15
9 Méndez Albarracín Omar 0 14 19 14 19
10 Méndez Carrero Franyely C. 0 8 9 17 11
11 Molina Contreras Wuendy 2 15 11 16 13
12 Montilla Méndez José Ramón 1 14 10 10 8
13 Morales Rondón Emily 8 16 20 20 1814 Nava Sánchez Emma 3 16 20 20 1915 Pérez Ramos Marielba 3 13 12 12 15
16 Quiñones Montero Roger 6 18 19 16 14
17 Ramírez Carrero Génesis 2 19 18 12 N/p
18 Ramírez Sánchez Sergio A. 3 19 10 17 18
19 Ramos Fernández Estefani 5 20 20 20 2020 Rios Roa LuisanI 5 20 16 20 2021 Sifontes Valero Javier 2 17 10 12 13
22 Soto Malaguera María 1 17 9 15 1423 Zambrano Márquez Fernando 0 14 12 15 1824 Zerpa Molina Andrés 6 19 20 20 20
Promedios de Lapso 3 Puntos 15 Puntos 15 Puntos 16 Puntos 16 Puntos
Cuadro comparativo de las Evaluaciones realizadas en el primer lapso
N º Apellidos y Nombres I ParcialII
ParcialIII
ParcialII
Final
1 Aguilar Quintero José Daniel 09 18 10 10
2 Alarcón Serrano Jesús Eduardo 13 17 15 113 Andrade Gelvis José Julián 11 17 10 104 Bolaños Márquez María Alejandra 13 18 13 125 Gómez Quintero José David 13 16 13 156 Gutiérrez Burguera Johan Jesús 16 19 16 177 Gutiérrez Guerrero Jana Nathaly 20 20 14 19
8 Hurtado Gutiérrez Eddy 09 08 14 13
9 Méndez Carrero Franyely C. 09 18 14 1010 Molina Contreras Wuendy 14 17 15 1111 Montilla Méndez José Ramón 10 15 10 10
12 Morales Rondón Emily 15 20 17 18
13 Nava Sánchez Emma 14 15 13 15
14 Pérez Ramos Marielba 09 16 10 15
15 Quiñones Montero Roger 11 16 10 1116 Ramírez Carrero Génesis 13 20 14 1717 Ramírez Sánchez Sergio A. 12 11 16 1018 Ramos Fernández Estefani 20 18 15 1619 Rios Roa LuisanI 18 20 16 2020 Sifontes Valero Javier 08 16 10 11
21 Soto Malaguera María 13 11 08 1122 Zambrano Márquez Fernando 08 13 15 1323 Zerpa Molina Andrés 18 16 18 15
Promedios de Lapso 13 16 13 14
Cuadro comparativo de las Evaluaciones realizadas en el
segundo lapso
Contenidos de
Geometría
N º Apellidos y Nombres I Parcial
II Parcial
IIIFinal
1 Aguilar Quintero José Daniel 10 13 06
2 Alarcón Serrano Jesús Eduardo 12 13 15
3 Andrade Gelvis José Julián 13 12 11
4 Bolaños Márquez María Alejandra 17 18 16
5 Gómez Quintero José David 10 16 10
6 Gutiérrez Burguera Johan Jesús 19 20 16
7 Gutiérrez Guerrero Jana Nathaly 15 20 18
8 Hurtado Gutiérrez Eddy 16 20 13
9 Méndez Carrero Franyely C. 10 15 16
10 Molina Contreras Wuendy 14 18 15
11 Montilla Méndez José Ramón 10 14 13
12 Morales Rondón Emily 20 20 15
13 Nava Sánchez Emma 15 15 11
14 Pérez Ramos Marielba 10 16 06
15 Quiñones Montero Roger 17 13 10
16 Ramírez Carrero Génesis 15 17 15
17 Ramírez Sánchez Sergio A. 18 13 11
18 Ramos Fernández Estefani 20 20 14
19 Rios Roa LuisanI 20 20 16
20 Sifontes Valero Javier 13 15 14
21 Soto Malaguera María 12 18 11
22 Zambrano Márquez Fernando 13 18 14
23 Zerpa Molina Andrés 18 20 17
Promedios de Lapso 14,6 16,6 13
Cuadro comparativo de las Evaluaciones realizadas en el tercer
lapso
Evaluaciones Notas 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20I Parcial # 1 1 1 1 1 3 3 1 2 2 3 3 2II Parcial # 1 1 2 4 1 2 1 1 1 1 2 7
III Parcial # 2 1 3 1 4 4 2 7
Final I Lapso
Aprobados23
Reprobados0
Primer Parcial II Lapso
Aprobados0
Reprobados24
Primer Lapso
Segundo Parcial II Lapso
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Aprobados20
Reprobados4
Tercer Parcial
Aprobados24
Reprobados0
Segundo Lapso
Primer Parcial II Lapso
Aprobados17
Reproba-dos
6
Tercer Parcial II Lapso
Aprobados22
Reproba-dos
1
Segundo Parcial II Lapso
Aprobados23
Reproba-dos
1
Aprobados23
Reprobados1
Aprobados22
Reprobados1
Evaluaciones Notas 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20I Parcial # 2 4 1 2 1 5 2 1 1 2 2II Parcial # 1 2 1 2 5 3 4 1 4
III Parcial # 1 6 3 4 4 3 1 1
Final II Lapso
Aprobados23
Reprobados0
Primer Parcial III Lapso
Aproba-dos 23
Reproba-dos
0
Tercer Lapso
Segundo Parcial III Lapso
Reproba-dos
0
91%
29%
Final III Lapso
Aprobados 21
Reprobados 2
Aprobados 23
Evaluaciones Notas 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20I Parcial # 5 2 3 1 3 1 2 2 1 3II Parcial # 1 4 1 3 2 1 4 7
Cuarto Grado
Aritmética-Sumas.-Restas.-Multiplicación (3 cifras, números naturales y decimales).-División (números naturales y decimales).-Fracciones.-Escritura de cantidades en palabras y números.-Números ordinales.-Números romanos. -Números impares.-Propiedad Conmutativa y Asociativa (números naturales y decimales)-Signos de desigualdad.-Orden de cantidades de mayor a menor.
Geometría-Espacio.-Punto.-Plano.-Línea.-Recta.-Segmento.-Rayo.-Intersección.-Ángulos.-Figuras Geométricas.-Polígonos.-Circunferencia. -Área.-Cuerpos Geométricos. -Volumen.
Contenidos
POD’s
PICC
IGP
Problemari
o
Ejercicios de Clase
Ejercicios para la
casa
Ejercicios
Modelo
PADMAT
Pruebas
PruebaFinal
III Lapso
1/4
18Puntos
.
PruebaFinal
III Lapso
2/4
Prueba III
Lapso3/4
Contenidos de
Geometría
PruebaFinal
III Lapso
4/4
Medidas y Estadística
Disciplina
Los niños adquieren una actitud de responsabilidad, orden, concentración y agrado en las diferentes clases.
Directivo y Docentes
Representante
Suplentes
Experiencia Personal
Colaborador Interés
Distorsión de la información.
Atraso en el aprendizaje.
Ejercicio para la casa/ A.P.H.
Colaboración Aceptabilida
d Confianza Agrado
Conocimientos nuevos Nueva terminología Planificación sin
enciclopedia Satisfacción personal y
profesional
Evidencia Fotográfica
Evidencia Fotográfica
conclusiónLogré una verdadera socialización con todos los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Se toma en cuenta no solo el aspecto cuantitativo sino el cualitativo.
Aprendí a preparar las clases con una planificación estructurada considerando epistemología de los contenidos de cada grado.
Tomando en cuenta el cronograma de planificación tuve dominio del tiempo.
Los contenidos planteados en cada planificación se orientan con una visión prospectiva (grados posteriores).
Permite mejorar la disciplina.
El cuaderno de los estudiantes se llenó en su totalidad.
recomendaciones
Continuar con la asesoría a otros docentes.
Desarrollar una propuesta de iniciación a la matemática para niños y niñas con diversidad disfuncional..
Integrar docentes especialistas al trabajo del PADMAT.
Asesorar a docentes de bachillerato.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN