REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ASOCIACIÓN COOPERATIVA CULTURAL MALAFIA R.S.

PROGRAMA CULTURAL Y EDUCATIVO PERMANENTE

“SEMBRANDO CIUDADANOS”

SANTA ROSA DE AGUA. MARACAIBO, ESTADO ZULIA

PLAN PARA IMPLEMENTAR UN SISTEMA NACIONAL DE CULTURA

POPULAR EN LOS BARRIOS DE VENEZUELA EN BUSCA DE LA

SIEMBRA DE VALORES PARA LA VIDA Y LA PAZ, PARA EL RESCATE

DE LA IDENTIDAD DE LOS PUEBLOS Y LA RECUPERACIÓN DE

ESPACIOS PÚBLICOS PARA EL DISFRUTE FAMILIAR Y SANA

CONVIVENCIA

REALIZADO POR:

T.S.U. SERVANDO ORTEGA

C.I. V-12591069

MARACAIBO, 14 DE MAYO DE 2013

2

CONTENIDO

Pág.

Introducción…………………………………………………………………………...4

1. Planteamiento General…………………………..………………………………...11

2 Objetivo Principal………………………………..………………………………...11

2.1 Objetivos Específicos…………………………………………………….12

3. El Comité Promotor de Cultura Popular…………………………………...…..….14

3.1 Definición………………………………...…………………….………..12

3.2 Constitución…………………………………...…………………….…...15

3.3 Estructura Organizativa…………………………………………...……..17

3.3.1 El Vocero o la Vocera Principal…………………………....…..18

3.3.2 El Vocero o la Vocera Suplente…………………………....…..18

3.3.3 El Secretario o Secretaria…………...…………………….…... 18

3.3.4 Tesorero o Tesorera…………………………………………….19

3.3.5 Promotor Cultural………………………………………………19

3.4 Funciones del Comité Promotor de Cultura Popular……………………20

4. Las Escuelas de Arte Popular…………………...………………………………...22

4.1 Funciones de La Escuela de Arte Popular………………………...……..23

5. El Consejo de Cultura Municipal………………………………………………...26

5.1 Funciones del Consejo de Cultura Municipal…………………………..27

6. Sistema Nacional de Cultura Popular. ……………………………………....…....29

7. Los Festivales Escolares de Cultura…………………………………...…….…....30

Conclusiones…………………………..……………….……………………….…....33 Diagrama……………………………...……………………………………………...36

3

“La juventud no debe sólo asimilar los frutos de la cultura de sus padres, sino que debe elevar la cultura a

nuevas cimas, a las que no llegan las gentes de las anteriores generaciones”

Konstantin Stanislavski (¹)

4

INTRODUCCIÓN

En casi todas las regiones y grandes ciudades del país existen espacios

permanentes para el estudio y manifestación de las artes, en diversos géneros y

niveles de formación académica. Desde grandes, medianos y pequeños teatros;

museos, escuelas de arte, conservatorios de música, salas de exposiciones en áreas

pertenecientes al casco histórico de las ciudades; auditorios y cátedras de estudio en

el seno de las Universidades e Instituciones Públicas y Privadas dedicadas a enaltecer

la cultura de los pueblos pero descuidamos sustancialmente la fuente original o

verdadera cuna de la cultura popular, el pueblo mismo. Pueblo que día a día lucha y

se forja en los barrios y pueblitos más recónditos del país. Solo concebimos a la

cultura como una ciencia que estudia la gente “culta” y la exhibe en una vitrina cual

objeto fósil que se expone a una élite de personas y no hacemos nada para

verdaderamente masificarla y evitar su desaparición ante la vorágine de la

globalización.

Se concibe a la cultura, desde su forma más universal, como el “conjunto de

símbolos (como valores, normas, actitudes, creencias, idiomas, costumbres, ritos,

hábitos, capacidades, educación, moral, arte, otros) y objetos (como vestimenta,

vivienda, productos, obras de arte, herramientas, otros.) que son aprendidos,

compartidos y transmitidos de una generación a otra por los miembros de una

sociedad, por tanto, es un factor que determina, regula y moldea la conducta humana”

(²). Es en el seno de los pueblos, donde se concibe la verdadera cultura popular.

__________________

(1) Moscú, (1863, 1938) Actor, director y teórico teatral ruso. Participó en movimientos de vanguardia, en

1898, fundó el Teatro de Arte de Moscú. Desarrolló «realismo psicológico». Escribió los libros: Un

actor se prepara y La construcción del personaje, influyentes en el teatro europeo y estadounidense.

(2) Del libro: Marketing, Sexta Edición, de Lamb Charles, Hair Joseph y McDaniel Carl, International

Thomson Editores S.A., 2002, Pág. 152.

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El cultor popular no nace de una elite social económica y mucho menos es un

título académico o carrera universitaria nace desde las propias entrañas del pueblo,

del día a día, de las necesidades del barrio; es un don, una forma de vida transmitida

de generación en generación y nuestro objetivo debe ser mantener viva esas

tradiciones. Hoy día existen escasas iniciativas particulares en los barrios que se

orienten a la siembra cultural y un mal concebido sistema cultural como política de

Estado que no dirige acciones permanentes para el renacimiento cultural que necesita

todo proceso de transformación social, salvo algunas excepciones y ejemplos

formidables en algunas regiones del país, nos hace falta una verdadera “Revolución

Cultural” en un sin numero de pueblos de nuestro país. Preservar, para las

generaciones futuras, el modo de vida y manifestación del arte que se originó y

mantuvo por décadas en un determinado pueblo o barrio; la cual se ha relegado a un

segundo plano e incluso al olvido absoluto producto de la decidía, la invasión

silenciosa y aceptada de otras formas de vida y culturas foráneas; y la siembra de

antivalores a través de la mala televisión.

Pasean por mi memoria, nostálgicos recuerdos en tiempos de mi niñez,

cuando en mi querido pueblo Santa Rosa de Agua, a orillas del Lago de Maracaibo,

existían grupos de teatros, constituidos por jóvenes oriundos del barrio, quienes

representaban hermosas obras y piezas teatrales. Recuerdo muy gratamente una de

estas obras, el musical “Jesucristo Súper Estrella” donde actuó mi hermana mayor,

razón por la cual yo procuraba verla en primera fila. Anhelo la presentación de grupos

musicales y grupos de danzas folklóricas en las fiestas patronales que se realizaban

todos los años en la placita junto a la iglesia y la elección de la reina de la Feria de

Santa Rosa, todo muy colorido; hasta existía una banda marcial, integrada

mayoritariamente por jóvenes del sector, que marchaba junto al pueblo en las

procesiones eclesiásticas dentro de mi barrio. Las competencias tradicionales, el palo

encebado, el torneo de bolas criollas, las regatas de lanchas a motor, canoas a remos y

velas en las riberas del lago, hacían de mi pueblo un verdadero emporio turístico

6

cultural que con el pasar de los años, desgraciadamente se fue perdiendo; de eso hoy

no queda nada.

La perdida de espacios vino aunado a la perdida de valores humanos, del

respeto por el otro, al abandono de la vieja placita y el crecimiento en ocio de los

niños y jóvenes. Espacios vacíos que finalmente ocupó el hampa, aumentado la

inseguridad en las calles. Mi pueblo Santa Rosa de Agua pasó ha convertirse

rápidamente en un par de décadas, desde los años 90, de un emporio turístico

por sus esplendidos palafitos, gastronomía, artesanía y cultura en general, a una

demarcada zona roja a causa de la inseguridad ciudadana. Dejando deterioro y

desmantelamiento en la infraestructura turística por falta de mantenimiento, nula

voluntad de organización de los propietarios de los negocios turísticos, ausencia de

formación orientada al servicio turístico, falta de acompañamiento en inversiones y

financiamiento de parte de las instituciones del Estado (³).

Otro ejemplo a citar; ante la ausencia de verdaderos programas de cultura

popular en los barrios, vemos con preocupación como ha crecido en los últimos 15

años la preferencia por la cultura vallenata. No se trata de expresiones xenofóbicas

ante la hermosa cultura de nuestro hermano país Colombia, sino que estamos dejando

aun lado lo que es nuestro por aceptar lo de afuera, incluso desplazando nuestra gaita

zuliana. Nosotros mismos hemos relegado la gaita a ser escuchada y comercializada

únicamente en el mes de noviembre y diciembre, siendo el más grande error que se ha

cometido. Dejando el resto del año sin gaita zuliana, se ha creado un vació que han

llenado otras expresiones culturales que precisamente no son nuestras.

Sería ideal que en cada placita de los barrios se den eventos culturales

_______________

(3) Sobre este particular, se ha estado elaborando un PLAN DE REACTIVACIÓN TURÍSTICA Y

CULTURAL PARA SANTA ROSA DE AGUA, que apenas concluido estaremos presentando ante la

opinión publica y entidades responsables.

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permanentes una vez a la semana o cada quince días. Se organice un Sábado Cultural

en mi barrio, por decir un día, con el acompañamiento de las instituciones del Estado,

del Ministerio de Cultura, Misión Cultura, de las Universidades, grupos organizados,

grupos culturales pertenecientes a instituciones públicas y privadas (corales, danzas y

demás). Es altamente positivo que grupos culturales establecidos se presenten en los

grandes teatros y auditorios, pero la gran mayoría de gente de los barrios no puede

asistir, por falta de mayor promoción, difusión o publicidad, por falta de espacio

físico suficiente, falta de transporte, falta de tiempo, por la lejanía, por falta de

recursos económicos o simplemente porque nos preguntamos: ¿para que sirve eso?

Es indispensable que el movimiento cultural actual salga de esas cuatro

paredes y se desborde en los barrios, para recuperar los espacios de ocio que ha

tomado el hampa. Aquella placita del barrio o pueblo abandonada, recuperarla,

llenarla de vida. Hay mucha oscurana y ocio en las placitas abandonadas de mi

pueblo, llenémosla de luz, a través de la cultura que es la luz misma que enciende el

alma. Aprovechemos esos espacios para formar conciencia ciudadana, para formar

revolucionarios, para difundir el respeto por el otro, las bondades del país, lo positivo,

lo constructivo, enseñar la historia grande de la patria y lo hermoso del país a través

de actos culturales, para unir al pueblo. Tenemos un vivo ejemplo, de lo que se debe y

se puede hacer, como lo es el SISTEMA NACIONAL DE ORQUESTAS

SINFÓNICA INFANTILES Y JUVENILES DE VENEZUELA, un modelo para el

mundo. Se trata de la profundización y la democratización de la cultura, en otras

palabras una verdadera masificación, una Revolución Cultural.

A nivel de las instituciones educativas, escuelas y liceos, se perciben tímidos

esfuerzos en el área cultural, de forma aislada muy individual, sin coordinación e

integración con el entorno. Como un espejo de la sociedad actual, la falta de

programas culturales permanentes allí mismo al alcance de la mano, hace que nuestra

juventud en formación sea presa fácil para adoptar estereotipos, modas y formas de

culturas foráneas y peor aun, terminan denigrando lo nuestro. Sabemos de escuelas y

8

liceos que se esfuerzan en la implementación de planes culturales continuos, pero

hace falta una verdadera coordinación y masificación cultural en donde la escuela y

comunidad se sientan arropadas e inundadas de cultura en todas sus formas. Que

emane luz desde la sociedad a las escuelas y de las escuelas hacia la sociedad.

Recordamos con nostalgia los Festivales Escolares que se realizaban hace años y que

hoy día forman parte del olvido, salvo algunas excepciones. El Festival de la voz

liceísta, Festivales escolares de gaita en el caso de Maracaibo y el Festival Cantaclaro

(4). Incluso los eventos deportivos no se observan con la regularidad y permanencia

suficiente como para generar impacto positivo en el barrio.

A continuación presentamos una humilde propuesta, producto de un

diagnóstico realizado a la situación actual de la actividad cultural en los barrios,

tomando como referencia inicial lo percibido en mi pueblo Santa Rosa de agua, en los

barrios circunvecinos, los sectores que se han podido observar en el resto de la

ciudad de Maracaibo y otras ciudades del país. Como toda propuesta es solo un grano

de arena o aporte semilla para que todos en comunión sigan abonando mejoras a las

ideas presentadas. Se debe optimizar y profundizar aun más el trabajo en conjunto, de

los Consejos Comunales, la promoción y permanencia en el tiempo de actividades

culturales, de la mano con todos los organismos que hacen vida en la comunidad.

Desde la escuela, las distintas iglesias y organizaciones civiles; hasta la empresa

pública y privada. Porque a todos nos atañe y debe importar el rescate de espacios

públicos para el sano esparcimiento familiar y la siembra de valores ciudadanos a

través de la masificación cultural, para poder hacer posible una sociedad culta,

prospera, tolerante, en paz y armonía.

____________

(4) El Festival Folclórico Infantil “Cantaclaro”, nació en el año 1975 en Valle de la Pascua, Estado Guarico.

Reunía a los talentos artísticos de niños procedentes de todas las zonas educativas del país, para la

exposición de muestras culturales y artísticas como el canto, la danza y la interpretación de instrumentos

musicales. Desde el año 2008 fue suspendido por falta de apoyo, aunque en el año 2011 la gobernación del

Estado Guarico ha realizado esfuerzos para su reactivación.

9

“La cultura hace persona a un ser humano”.

Anónimo

10

PLAN PARA IMPLEMENTAR UN SISTEMA NACIONAL DE CULTURA

POPULAR EN LOS BARRIOS DE VENEZUELA

“Entendemos por cultura la creación de cualquier espacio de encuentro entre los hombres y es cultura, para nosotros,

todos los símbolos de la identidad y la memoria colectivas: los testimonios de lo que somos, las profecías de la imaginación,

las denuncias de lo que nos impide ser".

Eduardo Galeano

11

1. PLANTEAMIENTO GENERAL.

Desde hace años la actividad cultural en los barrios y pueblos de Venezuela

ha venido decreciendo hasta tal punto que se han abandonado espacios públicos,

plazas, parques, concha acústicas y teatros, ocasionando en muchos casos, que estos

lugares sean ocupados por el ocio, convirtiéndose en caldo de cultivo para la

delincuencia y por ende para la inseguridad ciudadana; dejando a la familia con pocas

opciones y lugares para el sano esparcimiento y recreación en su entorno más

cercano, la calle donde habita o la plaza del barrio. No es descabellado pensar que

esto ha incidido en la perdida de valores humanos y de convivencia ciudadana.

La cultura hoy día se exhibe en grandes teatros y en los centros habituales o

convencionales, en algunos casos, incluso de forma elitesca. El pueblo común y

corriente no puede acceder a estos lugares por razones de espacio, tiempo, distancia,

disponibilidad de transportarse, recursos y otras más. Es indispensable que la

capacidad cultural actualmente instalada, el recurso humano de estos grandes teatros,

universidades y demás centros y casas culturales, se desborde y salga de esas cuatros

paredes para invadir cada rincón, en cada placita de los barrios, en una NUEVA

FORMA DE SIEMBRA O ARQUITECTURA CULTURAL, que llene de luz y vida

en los barrios. Recuperar espacios para el sano esparcimiento familiar y lo más

importante, formar ciudadanas y ciudadanos de bien y rescatar aquellos que andan en

malos pasos. Se hace necesario implementar un verdadero y masivo SISTEMA

NACIONAL DE CULTURA POPULAR desde los barrios, que son los lugares donde

nace la verdadera y autentica cultura popular.

2. OBJETIVO PRINCIPAL.

Implementar un SISTEMA NACIONAL DE CULTURA POPULAR EN LOS

BARRIOS DE VENEZUELA con la finalidad de enaltecer toda manifestación y

expresión colectiva de arte e idiosincrasia que identifican a cada región y rincón

12

patrio, a través de la masificación de ESCUELAS DE FORMACIÓN o casas de

cultura comunal, para el rescate de las expresiones artísticas propias de los pueblos,

planificando y ejecutando eventos y ENCUENTROS CULTURALES

PERMANENTES en cada ámbito de los Consejos Comunales, incentivando la

participación ciudadana en armonía con todas las organizaciones sociales,

económicas y productivas que hacen vida en la localidad; enarbolando las banderas e

idearios bolivarianos para fomentar la siembra de valores para la vida, la sana

convivencia, la paz, la unidad e identidad nacional, la formación ciudadana y el

rescate de los espacios públicos para el sano esparcimiento familiar.

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

2.1.1 Crear en todos los barrios y pueblos del país un COMITÉ PROMOTOR

DE CULTURAL POPULAR especialmente en aquellas zonas más

desasistidas para iniciar el plan en su primera fase. El cual se constituirá

como el ente unificador de todos los organismos, instituciones y

organizaciones que hacen vida en la comunidad, en aras de sumar e

integrar esfuerzos en pro del realce de las actividades culturales de la zona.

2.1.2 Vincular todas las Instituciones del Estado responsables del área cultural,

con los Comités Promotores de Cultura Popular que se constituyan.

2.1.3 Fomentar la participación en todos los niveles de Gobierno, Instituciones

y Empresas Públicas del Estado para sumar esfuerzo hacia el desarrollo

del presente plan.

2.1.4 Incentivar a las Instituciones y Empresas Privadas para que participen en

el Sistema Nacional de Cultura Popular a través del patrocinio, asistencia

técnica, apoyo logístico y solidario a los Comités Promotores de Cultura

Popular en la planificación y ejecución de eventos culturales, dentro del

ámbito geográfico de sus acciones y operaciones comerciales y

13

productivas, como acto de responsabilidad social de la empresa ante la

comunidad.

2.1.5 Fomentar la creación de ESCUELAS DE ARTE POPULAR, en el

ámbito de cada Consejo Comunal, que se encargarán de impartir

formación en diversas áreas de la cultura, tales como: la danza, la música,

el teatro, la artesanía y demás expresiones culturales, en el área

geográfica de cada Consejo Comunal. Donde además de recibir

formación para cultivar un arte específico los participantes niños, niñas,

adolescentes y jóvenes recibirán herramientas para su desarrollo personal

integral a través de charlas y talleres, tales como: Relaciones Humanas,

Técnicas de Aprendizaje, Historia Nacional y local, Ciudadanía; Cursos

de Autodesarrollo y demás.

2.1.6 Enaltecer a los Cultores Populares que aun no han sido reconocidos,

como verdaderos forjadores de la cultura nacional, para su justa

reivindicación social y reconocer sus años de trayectoria artística con

pensiones y asignaciones económicas dignas.

2.1.7 Organizar EVENTOS CULTURALES PERMANENTES en las

comunidades, durante todo el año, para conmemorar efemérides, fechas

patrias y fiestas populares del sector con la finalidad de ocupar los

espacios públicos para el esparcimiento familiar, a través del intercambio

y muestras culturales entre las diferentes Escuelas de Arte Popular

existentes en el sector y demás parroquias circunvecinas.

2.1.8 Rescatar los espacios públicos, infraestructura e instalaciones que posee

la comunidad para el sano esparcimiento, tales como: plazas, canchas

deportivas, concha acústica, casa comunal, auditorio comunal y otros, que

sirvan de escenarios dignos para el desarrollo de eventos culturales.

14

2.1.9 Fomentar la convivencia ciudadana en sana paz, creando conciencia

social a través de la formación cultural liberadora para el reencuentro con

nuestra identidad e historia.

2.1.10 Alejar a niños, niñas, adolescentes y jóvenes del ocio, ocupándolos en

actividades de auto desarrollo y formación social para la construcción de

ciudadanía y educación liberadora a través de la cultura.

2.1.10 Crear los CONSEJOS LOCALES DE CULTURA en cada municipio,

como ente promotor y unificador de las políticas públicas en el área

cultural dentro de la juridiscción de los municipios del país, que agrupe

armónicamente todas las organizaciones civiles, instituciones públicas y

privadas que hacen vida a nivel cultural y educativo en la localidad.

3. EL COMITÉ PROMOTOR DE CULTURA POPULAR (CPCP).

3.1 DEFINICIÓN.

El Comité Promotor de Cultura Popular (CPCP), es el organismo encargado

de promover y coordinar en armonía con todas las organizaciones que hacen vida en

la comunidad (organizaciones civiles, empresas públicas y privadas, institutos

educativos públicos y privados, iglesias y demás) la planificación y ejecución de

actividades culturales permanentes en el ámbito geográfico correspondiente a los

barrios, concejos comunales o comunas. El Comité Promotor de Cultura Popular

nacerá del seno de los Consejos Comunales, estos últimos como expresión

democrática, representativa y protagónica de organización popular establecido en la

constitución y las leyes.

La Escuela de Arte Popular, el Comité Promotor de Cultura Popular y el

Consejo Local de Cultura formarán la columna vertebral del SISTEMA

15

NACIONAL DE CULTURA POPULAR, cuyo ente coordinador será el

MINISTERIO DEL PODER PUPULAR PARA LA CULTURA. Este Sistema

tendrá como finalidad la masificación de la cultura en los barrios y sectores más

desasistidos en esta materia, en procura del rescate de la identidad y realce de las

manifestaciones culturales propias de la colectividad. Una verdadera Revolución

Cultural que dignifique al cultor popular y recupere espacios para la sana convivencia

ciudadana a través de la presentación de eventos culturales permanentes en los

barrios.

3.2 CONSTITUCIÓN DE LOS CPCP.

El Comité Promotor de Cultura Popular estará constituido por un mínimo de

cinco (5) miembros y un máximo de nueve (9), pudiendo incrementarse este número

según casos especiales. Todos los miembros del Comité Promotor de Cultura Popular

deben pertenecer a la comunidad, con vocación de servicio, experiencia en el área

cultural (No limitativo), trabajo reconocido en defensa del arte popular y las

manifestaciones culturales en general, ser responsables y moralmente solvente. Todo

lo concerniente al carácter voluntario, los deberes y requisitos de los integrantes

voceras y voceros del Comité Promotor de Cultura Popular, se regirán por los

artículos 13, 14 y 15 de la Ley Orgánica de Consejos Comunales.

En cada pueblo o barrio debe constituirse un Comité Promotor de Cultura

Popular. Si en el barrio funciona una Comuna Socialista, el Comité de Cultura debe

nacer desde el seno de esta organización comunal. A través de una Asamblea de

ciudadanas y ciudadanos se elegirán los miembros integrantes de dicho Comité. En

caso que en el pueblo, sector o barrio coexistan varios Consejos Comunales, debe

constituirse un único Comité Promotor de Cultura Popular que los abarque a todos.

En este caso, cada uno de los Consejos Comunales que hacen vida en el barrio

deberán elegir en Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas a un (1) único Vocero o

Vocera de cultura quien será su representante ante el Comité Promotor de Cultura

16

Popular del Barrio. En caso de existir en el ámbito del barrio o sector nueve (9)

Consejos Comunales se elegirán nueve (9) representantes, uno por cada consejo

comunal; si existen más de nueve (9) consejos comunales se elegirán tantos

representantes como Consejos Comunales convivan en el Barrio o Comuna.

Ejemplo Práctico: en el Barrio Santa Rosa de Agua Primera Etapa, ubicado en

la zona noreste del municipio Maracaibo del Estado Zulia, se constituyeron diez (10)

consejos comunales. Cada Consejo Comunal deberá elegir un Vocero de Cultura si

aun no lo tiene, para que lo represente ante el Comité Promotor de Cultura Popular.

Cuando se elijan y reúnan los diez (10) Voceras y Voceros de Cultura representantes

de cada Consejo Comunal, entonces se constituirá el Comité Promotor de Cultura

Popular de Santa Rosa de Agua.

Lo anterior expuesto se justifica por el hecho que muchos pueblos y barrios

del país se dividieron erróneamente, según mi opinión, al constituirse varios Consejos

Comunales en la misma zona. El ejemplo de Santa Rosa de Agua es notable, este

pueblo se dividió en diez (10) Consejos Comunales, que individualmente trabajan

cada quien por su lado, notándose diferencias abismales en cuanto a organización y

logros. Olvidando el origen común e íntegro como pueblo; el concepto de integridad

territorial, el de compartir las mismas costumbres, sistema de vida socio económico,

la misma área geográfica, compartir vínculos familiares e históricos; ser un pueblo de

origen añu a orillas del Lago de Maracaibo. La estructura organizativa propuesta,

permitirá rescatar la esencia original y su integridad como pueblo, unido en un solo

territorio y no atomizado o separado. En Santa Rosa de Agua, por cada callejón

funciona un Consejo Comunal diferente y cada uno por su lado. Solo se nombrará un

Comité Promotor de Cultura Popular en Santa Rosa de Agua, como ente unificador.

En resumen, La comuna debe elegir un solo Comité Promotor de Cultura

Popular. En caso que el barrio esté dividido en varios consejos comunales, cada uno

de los Consejos Comunales debe elegir un Vocero de Cultural quien formará parte del

17

Comité Promotor de Cultura Popular del barrio en su integridad territorial. Si el

Consejo Comunal no cuenta con un Vocero de Cultura, deberá elegir un (1) Vocero o

Vocera por votación mayoritaria en Asamblea de ciudadanos y ciudadanas tal como

se menciona en la Ley Orgánica de Consejos Comunales.

3.3 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LOS CPCP.

Una vez constituido el Comité Promotor de Cultura Popular, se realizará una

elección interna entre todos sus miembros, ellos escogerán un (1) Vocero o Vocera

Principal, dos (2) Voceros Suplentes, un (1) Secretario o Secretaria y un (1) Tesorero

o Tesorera. El resto de los integrantes, al igual que todos en su conjunto, asumirán

funciones de Promotor de Cultura, dando apoyo organizativo a todas las actividades

culturales en el ámbito de acción de dicho Comité Cultural.

El Comité Promotor de Cultura Popular se reunirá de forma ordinaria cada

siete (7) días o mínimo una (1) vez al mes, pudiendo reunirse de forma extraordinaria

tantas veces sea necesario en la semana previa a la ejecución de una actividad o

evento cultural para efectos de ajustes de programación y detalles finales de

organización. Se llevará un libro de actas donde se asentaran los puntos y acuerdos

tratados en cada una de las reuniones y un archivo de correspondencia.

El desempeño del Comité Promotor de Cultura Popular podrá ser auditado en

sus funciones en los términos de contraloría social por cualquier ciudadano o

ciudadana y los cargos podrán ser revocados por Asamblea de Ciudadanos y

Ciudadanas, según lo estipulado en la Ley Orgánica de Consejos Comunales. La

duración de los miembros en sus cargos será por un periodo de tres (3) años,

pudiendo ser reelegidos por un periodo más. Esta Organización contará con un sello

húmedo para efectos de correspondencia. Una vez constituido el Comité Promotor de

Cultura Popular, éste deberá ser presentado y registrado ante el Consejo Local de

18

Cultura con el aval, por escrito, de todos los consejos comunales involucrados en la

escogencia de los mismos para dar fe de su transparente elección y constitución.

3.3.1 EL VOCERO O LA VOCERA PRINCIPAL.

Se encargará de presidir las reuniones periódicas ordinarias y extraordinarias

del Consejo de Cultura Popular. Podrá convocar todas las reuniones que sean

necesarias para la consecución de las funciones y objetivos del Comité Promotor de

Cultura. Será el represéntate permanente ante el CONSEJO LOCAL DE CULTURA

y demás entes del Estado y de gobierno vinculados. Deberá cumplir y hacer cumplir

todas las funciones inherentes al Comité Promotor de Cultura Popular en aras del

desarrollo e incremento de las actividades culturales en franca armonía con el resto de

las organizaciones que hacen vida en la localidad.

3.3.2 EL VOCERO O LA VOCERA SUPLENTE.

Tendrá como responsabilidad promover la participación ciudadana en la

masificación de actividades culturales, representar al Comité Promotor de Cultura

Popular ante la ausencia del Vocero Principal con la debida autorización por escrito

de éste último y la aprobación del Comité. Las demás funciones inherentes al Comité

Promotor de Cultura Popular.

3.3.3 EL SECRETARIO O SECRETARIA.

Será el encargado o encargada de llevar el registro y custodia del libro de

Actas de reuniones y la correspondencia del Comité Promotor de Cultura Popular.

Cumplir y hacer cumplir todas las funciones inherentes al Comité. En caso de

ausencia temporal del Secretario, la vacante puede ser tomada provisionalmente por

cualquier otro miembro del Comité de Cultura, previa aprobación mayoritaria de

todos sus miembros.

19

3.3.4 TESORERO O TESORERA.

Será el encargado o encargada de llevar el registro y custodia de la Tesorería del

Comité Promotor de Cultura Popular. Los Comité podrán recibir donaciones en

dinero o especies (instrumentos musicales, material de oficina, uniformes y más) los

cuales serán registrados y contabilizados en un libro o cuaderno de donaciones.;

podrán realizar actividades de autogestión para el financiamiento como rifas,

verbenas y demás, en aras de subsanar los gastos de funcionamiento y organización

de eventos culturales: compra de refrigerios, comida, agua, uniformes y vestimenta,

transporte, instrumentos musicales y demás;

El Tesorero o Tesorera será el encargado de llevar el registro de la Contabilidad y

del libro o cuaderno de donaciones, además del resguardo de los valores en moneda y

especies del comité de Cultura. Igualmente llevará el registro de un libro o cuadernos

de todos los movimientos de Tesorería. El Tesorero o Tesorera podrá percibir los

valores que por donaciones o actividades de autogestión ingresen al comité, efectuar

los pagos autorizados por el comité, deberá presentar al Comité los Estados de Cuenta

de la Tesorería mensualmente y anualmente ante el Consejo Comunal respectivo.

3.3.5 PROMOTOR CULTURAL.

Cumplir y hacer cumplir todas las funciones inherentes al Consejo de Cultura

Popular en aras del desarrollo, incremento y permanencia en el tiempo de las

actividades culturales en cooperación con el resto de las organizaciones que hacen

vida en la localidad. Fungir como promotor cultural, incentivar la participación

ciudadana y fomentar la armonía en la organización y ejecución de todas las

actividades y eventos culturales. Velar por el cumplimiento de los acuerdos

20

alcanzados y asumir la contraloría social en todos los actos del Comité Promotor de

Cultura Popular para su buen funcionamiento.

Todas las personas y entes comunitarios, desde el más pequeño, involucrados

en la organización y desarrollo de actividades culturales desde hace tiempo atrás, son

PROMOTORES CULTURALES, aun si no forman parte del Sistema Propuesto, la

idea es agruparlos y que sus voces y planteamientos sean considerados por el

COMITÉ PROMOTOR de la Comuna o Consejo Comunal y EL CONSEJO

CULTURAL del Municipio. En todo caso se deben asegurar los medios de

participación y protagonismos de éstos, como ejemplo, razón de ser y objetivo

principal de lo planteado en el presente documento.

3.4 FUNCIONES DEL COMITÉ PROMOTOR DE CULTURA

POPULAR.

3.4.1 Elaborar un diagnóstico cultural en la comunidad, identificar las

aspiraciones, los recursos materiales y humanos existentes, describir las

potencialidades y las necesidades, las relaciones sociales y la identidad

cultural propias del sector. Describir las manifestaciones culturales,

actuales y extintas propias del ámbito de competencia del Comité

3.4.2 Realizar un Censo o registro de todo aquel ciudadano y ciudadana,

vecino o vecina del barrio, que estudie o practique algún arte en

cualquiera de sus formas y ramas del área cultural (música, teatro, canto,

danza o baile, poesía, gaitas, tambores, artesanía y demás) así como

agrupaciones culturales constituidas, cultores populares y artistas que

hacen vida en la comunidad; para de esta manera conocer el potencial

cultural humano con que cuenta el sector, ubicarlo y estimularlo a que se

una al Sistema de Cultura Popular.

21

3.4.3 Determinar las acciones, programas y proyectos que atendiendo al

diagnóstico previo, tiene como finalidad el desarrollo continuo y

permanente del área cultural de la comunidad.

3.4.4 Priorizar individualmente las necesidades socioeconómicas de los

cultores populares que han dado toda su vida por la cultura popular y que

aun no han sido reivindicados en sus necesidades sociales para la procura

de su justa dignificación.

3.4.5 Evaluar las condiciones actuales de infraestructura de los espacios

públicos tales como plazas, canchas deportivas, concha acústica,

auditorios, escuelas y demás áreas comunes de la localidad en aras de

plantear, ante las autoridades competentes, la necesidad de mejorarlas y

adecuarlas para la realización de eventos culturales.

3.4.6 Plantear ante el Consejo Local de Cultura todas las necesidades para

el buen desempeño de las actividades culturales en cuanto a mejoras de

infraestructura, soporte logístico (tarima, sonido, iluminación), soporte

técnico y acompañamiento en general.

3.4.7 Coordinar con todas las fuerza vivas de la comunidad, iglesias,

escuelas, asociaciones civiles y demás la planificación y realización de

eventos culturales de forma permanente durante todo el año, tomando en

cuenta las efemérides o fechas patrias para celebrar o conmemorar fechas

importantes para el barrio, la nación y la humanidad.

3.4.8 Fomentar la Creación, en el ámbito de cada consejo Comunal, de

una ESCUELA DE ARTE POPULAR, en donde se formará el talento

humano que participará en las diversas agrupaciones culturales (danza,

teatro, música, otros)

22

3.4.9 Colaborar con la planificación y ejecución de los FESTIVALES

ESCOLARES DE CULTURA, en comunión con los centros

Educativos, escuelas y liceos que hacen vida en la comunidad.

4. LAS ESCUELAS DE ARTE POPULAR.

La ESCUELA DE ARTE POPULAR es el centro de cultura comunal por

excelencia, la casa de la enseñanza y de saberes culturales más cercano al pueblo,

donde convergen las diversas manifestaciones artísticas nacionales y locales. Es el

lugar de encuentro, donde se reúnen los cultores populares y todo aquel particular o

colectivo que desee participar para sumar esfuerzos en la enseñanza de un arte. Las

Escuelas de Arte Popular nacen del seno de los consejos Comunales, cada uno de los

Consejos Comunales tienen el compromiso, y más que un compromiso, la obligación

de constituir su propia Escuela de Arte Popular.

Dentro de cada Escuela de Arte Popular debe formarse, obligatoriamente, por

lo menos para empezar, un (1) grupo especifico que estudiará un arte en particular,

por ejemplo: un grupo de danzas, un grupo de teatro, un grupo de gaitas o una coral

infantil. A media que se sumen voluntades y se anexen más niños, niñas y jóvenes, se

formarán otras disciplinas. Esto va a depender de las particularidades de la localidad

y del barrio, del personal voluntario disponible y del diagnóstico general elaborado

por el Comité Promotor de Cultura Popular de la zona.

No necesariamente se debe esperar el diagnóstico elaborado por el Comité

Promotor de Cultura Popular, cada uno de los Consejos Comunales tendrán la

facultad de evaluar y constituir según su propios recursos, una Escuela de Arte

Popular, siempre y cuando se forme por lo menos un grupo cultural, como lo

mencionamos anteriormente. El Comité Promotor de Cultura Popular, deberá llevar

un registro de las Escuelas de Arte Popular constituidas y los grupos culturales en

23

formación que hacen vida dentro de cada una de las Escuelas mencionadas. La

Escuela de Arte Popular podrá estar ubicada físicamente en la Casa Comunal o sede

del Consejo Comunal, o simplemente en cualquier otro espacio adecuado para

impartir conocimientos teóricos y prácticos de diversas ramas culturales, como por

ejemplo: la casa o patio de algún vecino, un local o espacio de una empresa privada

que desee facilitarlo ciertos días de la semana, los espacios de la Escuela fuera de los

horarios habituales, el patio de la Iglesia o cualquier otro lugar cónsono y digno.

Cada Escuela de Arte Popular debe plantear, ante el Comité Promotor y el

Consejo Comunal respectivo, las necesidades básicas para su buen funcionamiento,

suministro de instrumentos, uniformes, refrigerios, transporte, asignación de

profesores y demás. Igualmente deben solicitar incentivos económicos a los maestros

instructores o facilitadores, estudiantes, cultores populares pertenecientes a la

comunidad que se hayan unido voluntariamente. El Comité Promotor y el Consejo

Comunal dependiente, tratarán en lo posible de solventar los requerimientos mínimos

de las Escuelas de Arte Popular, el resto de necesidades deberán canalizarlas ante las

instancias respectivas, tales como: El Consejo Local de Cultura, Misión Cultura,

Secretaria de Cultura del Estado y demás instituciones.

4.1 FUNCIONES DE LA ESCUELA DE ARTE POPULAR.

4.1.1 Sumar niños, niñas y jóvenes para la práctica y la enseñanza de algún

arte o manifestación cultural, previa aprobación de sus padres, madres o

representantes.

4.1.2 Involucrar a los padres, madres y representantes de los alumnos y

alumnas participantes, en todas las actividades de la Escuela de Arte

Popular.

24

4.1.3 Impartir además de la enseñanza de un arte, charlas, cursos y talleres de

formación para el crecimiento personal, como: Relaciones Humanas,

Responsabilidad Ciudadana, Ecología y Reciclaje, Geografía, Historia

Nacional, Regional y local; Técnicas de Aprendizaje, actividades de

auto desarrollo y otras. Estos talleres estarán dirigidos tanto a los

alumnos de la escuela de Arte como también a sus padres, madres,

representantes y comunidad en general.

4.1.4 Organizar, junto al Comité Promotor, intercambios culturales con otras

Escuelas de Artes y organizaciones del ámbito cultural y educativo

dentro de la comunidad.

4.1.5 Trabajar coordinadamente y en estrecha colaboración con los Comités

Promotores de Cultura Popular, las Escuelas y Liceos del Sector.

Una fuente importante para las ESCUELAS DE ARTE POPULAR, en cuanto

al suministro del personal instructor y facilitador para la formación integral, son las

universidades. Las universidades públicas y privadas podrán hacer convenios con el

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior y el Ministerio del Poder

Popular para la Cultura en aras de facilitar la asignación de maestros e instructores de

cultura y de otras áreas del conocimiento para la formación integral en las Escuelas

de Arte Popular. De igual manera se puede aprovechar el trabajo de servicio

comunitario que deben realizar los estudiantes universitarios como asignatura dentro

de su pensum de estudio. De forma análoga se puede solicitar acompañamiento de las

empresas del Estado a través de su Recurso Humano disponible, como por ejemplo

PDVSA, un abogado que como parte de su responsabilidad social dicte talleres de

Legislación (Derechos del Niño, Niña y Adolescente; Derechos y Deberes

Ciudadanos); un Especialista en Seguridad, Higiene y Ambiente que prepare charlas

de Seguridad en el Hogar, identificación de peligros, mapa de riesgos y medidas de

25

evacuación; entre otras tantas cosas que pueden aportar el talento humano existente

en nuestras empresas.

La finalidad es que se aglomere un voluntariado de técnicos y profesionales

con ganas de retribuir su conocimiento adquirido y devolverlo a su país. De tal

manera que la comunidad se apodere del conocimiento necesario para encaminarse a

su desarrollo cultural. De implementarse correcta y satisfactoriamente estas ideas, las

ESCUELAS DE ARTE POPULAR y los espacios de los CONSEJOS COMUNALES

se desbordarán en luz y conocimiento general permanente para el pueblo,

rescatándolo de los anti valores, sembrando conciencia ciudadana, a través de una

revolución transformadora a la quinta potencia, una REVOLUCIÓN CULTURAL.

Las Escuelas de Arte Popular podrán recibir donaciones de particulares,

únicamente en especies, materiales o insumos, para su mejor funcionamiento

(uniformes, pizarras, insumos de oficina, instrumentos musicales, otros) siempre y

cuando sea notificado oportunamente al Comité Promotor de Cultura Popular y el

Consejo Comunal dependiente. En todo caso será el Comité Promotor quien llevará

un registro de las donaciones recibidas por todas y cada unas de las Escuelas de Arte

dependientes y canalizará el justo reconocimiento público a quienes han colaborado

con el Sistema de Cultura Popular.

El Ministerio del Poder Popular para la Cultura, debe facilitar la asignación de

maestros e instructores para las escuelas de arte, según los requerimientos planteados

por el Comité Promotor e igualmente estimulará la participación de cultores

populares, estudiantes universitarios o particulares que dominen un arte en particular

para que se integren como facilitadotes en las Escuelas de Arte Popular cercanas a su

lugar de residencia. Para ello impulsará un plan de incentivos socio-económicos para

los maestros y maestras, instructores y facilitadotes de las Escuelas de Arte.

26

5. EL CONSEJO DE CULTURA MUNICIPAL.

El CONSEJO DE CULTURA LOCAL O MUNICIPAL, Es el ente que reúne

a todos los organismos que hacen vida cultural en la localidad, cuya misión principal

es velar por el buen funcionamiento del Sistema Nacional de Cultura Popular en el

ámbito geográfico del Municipio. Agrupará a los voceros principales de los Comité

Promotores de Cultura Popular, las organizaciones no gubernamentales, representante

de gremios artísticos y de los cultores populares, representantes de las escuelas de

artes y agrupaciones culturales (musicales, artes escénicas y otros) y demás

instituciones u organizaciones dedicadas a la difusión y siembra de la cultura.

El Consejo Local de Cultura contará con la presencia de un representante del

Ministerio del Poder Popular para la Cultura, un representante de la Dirección

Regional de Cultura dependiente la Gobernación del Estado, un representante de la

Dirección Municipal de Cultura dependiente de la Alcaldía, un representante del

gremio artístico, un representante de los cultores populares, un representante de las

agrupaciones artísticas culturales y conjuntos musicales; y todos los voceros y

voceras principales de los Comités Promotores de Cultura Popular de cada sector. En

Asamblea se decidirán los términos de organización y funcionamiento de este

Consejo Local y se nombraran representantes, cuando así se necesiten, para que

asistan a encuentros nacionales organizados por el Ministerio del Poder Popular de

Cultura.

El Consejo Local de Cultura, se constituirá tras la más amplia convocatoria y

democrática participación de las instituciones u organismos que hacen vida cultural

en el municipio, todas las decisiones se harán por mayoría simple de la Asamblea y

los acuerdos alcanzados deben ser respetados e implementadas por todos, siempre y

cuando reúnan el espíritu social de justicia, igualdad e inclusión de acuerdo a los

principios y derechos democráticos consagrados en la Constitución Bolivariana de la

República y las leyes. Los representantes enviados del Ministerio del Poder Popular

27

para la Cultura, de la Secretaria de Cultura de la Gobernación del Estado y de la

Dirección Municipal de Cultura asumirán las decisiones tomadas democráticamente

en Asamblea y se comprometerán a llevar a cabo las gestiones pertinentes para el fiel

cumplimento de los acuerdos alcanzados.

5.1 FUNCIONES DEL CONSEJO DE CULTURA MUNICIPAL.

5.1.1 Reunir a todos los organismos públicos y privados, instituciones

gubernamentales, representantes de medios artísticos, casas y centro de

cultura comunitaria, gremios artísticos, agrupaciones artísticas,

conjuntos musicales, cultores populares y demás, para realizar trabajo

coordinado en pro del desarrollo cultura del municipio.

5.2.2 Brindar asesoría y apoyo técnico, logístico y profesional a los Comités

Promotores de Cultura Popular y a las Escuelas de Arte Popular para la

planificación y ejecución de actividades culturales permanentes.

5.2.3 Solicitar el acompañamiento permanente de las Instituciones públicas

del Estado responsable del manejo de las políticas en el área cultural

para brindar asesoría, financiamiento y soporte técnico continuo a los

Comités Promotores de Cultura Popular y las Escuelas de Arte

Popular.

5.2.4 Establecer un enlace con la empresa pública y privada, instituciones

del Estado, empresas mixtas, empresas de propiedad social, y demás

factores productivos que hacen vida en el municipio para sumar

esfuerzos en la búsqueda de aportes sociales voluntarios, manifiestos a

través de donaciones para el buen funcionamiento de las Escuelas de

Arte Popular y el desarrollo de los eventos culturales programados en

los barrios; como por ejemplo: tarima, sonido e iluminación, personal

28

técnico, acondicionamiento de espacios públicos, transporte y demás.

Todo con la finalidad de acelerar la dotación y el apoyo logístico

necesarios para el mejor desempeño de las Escuelas de Arte y por ende

para el desarrollo cultural de la localidad.

5.2.5 Colaborar con la planificación y ejecución de los Festivales Escolares

de Cultura, en comunión con los centros Educativos, Escuelas y

Liceos, dentro del Municipio.

En lo referente al numeral (5.4.2) de las funciones del Consejo Local de

Cultura, el aporte voluntario de las empresas públicas y privadas, mixtas o de

propiedad social se tomará en cuenta como contribución valiosa por más mínima que

sea. Recibido éste aporte, como responsabilidad social de la empresa para el

desarrollo integral del país, se le dará justo reconocimiento público. Se recibirá

placenteramente el PATROCINIO de algún ente público o privado, institución o

empresa, para la organización de eventos culturales o festivales permanentes en las

comunidades o para mantener en el tiempo el buen funcionamiento de alguna Escuela

de Arte Popular en particular.

El Estado fomentará políticas para estimular los aportes sociales de las

empresas, a través de incentivos fiscales en impuestos municipales, estadales y

nacionales, en aras de mantener aportes permanente del sector económico productivo

al funcionamiento del Sistema Nacional de Cultura Popular. Para lo cual debe crearse

un marco jurídico, normativa o reglamento que regule todo lo concernirte en esta

materia impositiva.

29

6. SISTEMA NACIONAL DE CULTURA POPULAR. DIRECCIÓN

GENERAL Y FUNCIONES.

El MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA a través de

MISION CULTURA será el órgano rector del Sistema Nacional de Cultura Popular,

el cual trabajará de manera coordinada con los demás entes encargados del área

cultural en todos los niveles del Gobierno, es decir, la SECRETARIA DE CULTURA

ESTADAL y la DIRECCIÓN MUNICIPAL DE CULTURA de todos los Estados del

País. Ellos son los organismos encargados de planificar, ejecutar y evaluar, continua y

coordinadamente, los planes llevadas a cabo para el buen funcionamiento del Sistema

Nacional de Cultura Popular, OBEDECIENDO expresamente la voluntad popular

manifiesta a través de los Comités Promotores de Cultura Popular de cada barrio y los

Consejos Locales de Cultura en cada Municipio. En consecuencia tienen la

obligación de ofrecer el acompañamiento continuo a los Comités Promotores de

Cultura Popular constituidos y las Escuelas de Arte Popular, como organismo base

del SISTEMA, cumpliendo con las siguientes obligaciones y funciones:

6.1 Asistir obligatoriamente a las Asambleas de los Consejos Locales de

Cultura para brindar asesoría y apoyo técnico a la misma, acatando y

trabajando en función de los acuerdos alcanzados en dichas

Asambleas.

6.2 Visitar permanentemente a los Comités Promotores de Cultura Popular

y a las Escuelas de Arte Popular para brindar de manera directa

asesorías, apoyo técnico y logístico.

6.3 Gestionar la asignación de profesores, instructores o facilitadotes para

las Escuelas de Arte Popular.

30

6.4 Estimular la participación ciudadana a través de becas escolares e

incentivos económicos a los alumnos, facilitadores e instructores de las

Escuelas de Arte Popular.

6.5 Motivar la participación de los estudiantes universitarios de distintas

áreas del conocimiento, aprovechando su asignación en el servicio

comunitario, para que desarrollen sus proyectos culturales en el seno

de las Escuelas de Arte Popular.

6.6 Organizar intercambios entre las diversas Escuelas de Arte Popular a

través de Encuentros parroquiales, municipales, estadales y nacionales.

6.7 Desarrollar en conjunto con el MINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LA EDUCACIÓN a través de todas sus instancias

regionales y municipales, los FESTIVALES ESCOLARES DE

CULTURA.

7. LOS FESTIVALES ESCOLARES DE CULTURA.

Como un apéndice del Sistema Nacional de Cultura Popular, deben

implantarse todos los años EL FESTIVAL ESCOLAR DE CULTURA, en todos y

cada uno de los Colegios y Liceos del País, con el apoyo del Ministerio del Poder

Popular para la Educación, el Ministerio del Poder Popular para la Cultura, los

Comités Promotores de Cultura Popular, las Escuelas de Arte Popular, la comunidad

educativa, padres, madres y representantes y demás organizaciones comunitarias.

En cada una de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas (tanto en

escuelas como liceos) deben organizarse todos los años, un FESTIVAL

CULTURAL DEL COLEGIO, con el soporte de la Misión Cultura y las Escuelas

de Arte Popular del Barrio u otro organismo particular que desee contribuir con la

31

formación cultural dentro de las aulas de clases. En estos festivales participarán todos

alumnos y alumnas que deseen mostrar su cualidad artística a través del canto, teatro,

pintura, danza, poesía y declamación; y demás formas de expresión cultural propias

de la zona geográfica en que habitan. Las alumnas y alumnos mejor preparados serán

seleccionados para representar a su Escuela en el FESTIVAL ESCOLAR DE

CULTURA PARROQUIAL; los mejores exponentes en esta instancia serán

seleccionados para participar en EL FESTIVAL ESCOLAR DE CULTURA

MUNICIPAL y así sucesivamente hasta llegar a Festivales Regionales y Festivales

Nacionales.

Los alumnos y alumnas que resalten por su preparación, por su don de

expresar un arte o manifestación cultural, serán premiados con becas de estudio y

otros premios individuales, de tal manera que se estimule su crecimiento y formación

integral para que culminen sus estudios y lleguen a convertirse en ciudadanos y

ciudadanas útiles a su patria. En todas las instancias de competición dentro de los

Festivales Escolares debe premiarse la participación de los alumnos, así sea desde un

caramelo, un modesto juguete, hasta una beca escolar o visita a un parque recreativo.

Nuestros niños, sean buenos en desarrollar un arte o no, siempre hay que apoyarlos y

motivarlos a seguir adelante. Así como se premiarán a las alumnas y alumnos,

igualmente se le dará reconocimiento al Colegio y a la comunidad educativa por el

esfuerzo realizado a través de la donación de computadoras, pupitres, artículos de

oficina, papelería, pintura y demás.

De igual manera se organizarán FESTIVALES DE CULTURA EN LOS

LICEOS, con los mismos principios de participación y organización antes

mencionados. Además de estos festivales en forma general, se deben llevar a cabo

Festivales en particular por cada renglón del arte o manifestación cultural por

ejemplo: FESTIVAL DE TEATRO, FESTIVALES DE DANZA Y BAILE,

FESTIVALES DE LA VOZ LICEÍSTA, FESTIVALES DE GAITAS,

FESTIVAL DE DÉCIMAS (en el caso de la Región Zuliana, por ejemplo) y muchas

32

otras. El resultado se verá en corto y mediano plazo. Las escuelas y liceos serán

emporios de cultura donde nacerán y forjaran artistas, hombres y mujeres de bien. Las

instituciones educativas se convertirán en centros llenos luz, de festividad, alegría,

colorido patrio e identidad nacional, con actividades de formación cultural

permanentes como complemento esencial de la educación formal e integral de

nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

El Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de las Zonas

Educativas, las Secretarias de Educación de cada Gobernación y Dirección de

Educación y Cultura de cada Municipio debe trabajar coordinadamente con el

Ministerio de Cultura para elaborar el plan de acción dependiendo de las

particularidades y potencialidades de cada región y localidad. De esta manera todos

los años escolares, nuestras alumnas y alumnos encontrarán los espacios y

herramientas necesarias para desarrollar una cualidad, algún don o vocación artística

que les permita alcanzar sus sueños. Además, igualmente se puede contar con el

patrocinio de instituciones y empresas públicas y privadas que deseen colaborar en la

realización de los diversos festivales escolares programados año tras año.

33

CONCLUSIONES

Desde el seno de las universidades, en todos los niveles políticos de

organización, desde las comunidades en los consejos comunales, se habla mucho

sobre la importancia de la cultura para el desarrollo de los pueblos, pero se hace muy

poco o nada por falta de acompañamiento del Estado, por la ausencia de una

verdadera política cultural reflejada en un Sistema Nacional y por la apatía de una

buena parte de la sociedad, que prefiere vivir encerrada en cuatro paredes sin

proponer soluciones a los problemas comunes. Una transformación social sin tomar

en cuenta la cultura, seria como sembrar semillas sin tierra. Estamos claros que no se

puede concebir la Revolución sin Cultura, necesitamos una verdadera revolución

cultural. Nuestro Presidente y Comandante eterno de la Revolución Bolivariana Hugo

Chávez, en reiteradas ocasiones nos decía que la cultura es prioridad del Gobierno y

de la Revolución; en gran parte de sus reflexiones y pensamientos nombra las

palabras comuna y cultura. Por primera vez en la historia constitucional de nuestro

país el acceso a la cultura se incluye desde el Preámbulo como un derecho

fundamental que el Estado debe asegurar junto al de la vida, el trabajo, la educación,

la justicia social o la igualdad ante la ley. En el artículo 99 se recalca además el

carácter de la cultura como bien irrenunciable del pueblo venezolano y la obligación

inexcusable del Estado para garantizar y fomentar «procurando las condiciones,

instrumentos legales, medios y presupuestos necesarios».

Es altamente positivo que instituciones públicas y privadas, como por

ejemplo, PDVSA La Estancia, el Banco Central de Venezuela, en sus distintas sedes,

abran sus espacios al pueblo con eventos culturales permanentes pero sería ideal que

estas instituciones, programen semanal o quincenalmente eventos itinerantes en los

barrios. Tenemos un sin fin de recursos en manos, que utilizándolos con creatividad,

34

podemos hacer realidad los objetivos y sueños planteados en estas páginas. Solo

tenemos que darle rienda suelta a nuestra imaginación.

Recuperar los espacios para el crecimiento humano y quitárselos al ocio, al

hampa, al retroceso, a la imposición de anti valores, debe ser nuestro principal reto. Si

tan solo lograramos recuperar a un niño de la calle, que está fuera del sistema escolar

y le entregamos un instrumento musical, que nunca jamás pudo ni siquiera llegar a

pensar que algún día lo tendria en sus manos, le estamos devolviendo sus ganas de

creer en si mismo y vivir, le estamos devolviendo sus ganas de soñar. Y es solo en

ese preciso instante, cuando estaremos verdaderamente alcanzando nuestro principal

objetivo, sembrar una semilla y seguirla cultivando. No permitamos que por diversas

circunstancias de la vida, a los hijos de nuestro barrio les coloquen en sus manos un

arma de fuego, pongámosle primero un instrumento musical o las herramientas para

que sean hombres de bien.

No se trata de hacer un evento cultural aislado una vez al año o un festival qué

quién sabe cuando se volverá a repetir. Se trata de realizar EVENTOS

CULTURALES PERMANENTES, continuos; que lleguen para quedarse en los

barrios en las Escuelas. Realizar actividades culturales una vez por semana por

ejemplo en cada sector; realizar festivales todos los años en las escuelas. De esta

forma se podrá iluminar positiva y continuamente la mente de nuestros niños, niñas y

adolescentes. Convertir la vieja placita en un teatro, en un escenario que llene de

alegría a un barrio, todos los fines de semana.

No se necesitan grandes y multitudinarias inversiones para comenzar y llevar

a la práctica este hermoso Plan que solo busca implementar un verdadero Sistema

Nacional de Cultura Popular. Con tan solo un poco de creatividad y unión se podrá

labrar el camino hacia un futuro de paz y convivencia, de hombres y mujeres con

valores ciudadanos. Si constituimos equipos multidisciplinarios, multisectoriales e

35

interinstitucionales de acompañamiento continuo a las comunidades, podremos ser

más eficientes en el desempeño de una verdadera política cultural, aprovechando

nuestras potencialidades, la infraestructura actual, la logística y el talento humano

existente. No dejemos para mañana lo que podemos y debemos hacer hoy, el futuro

del país esta en nuestra manos; nuestros hijos e hijas, nietos y nietas esperan por

nosotros. El Comandante Chávez nos decía: “Sin educación, sin cultura

revolucionaria no hay revolución posible”. Hagamos pues una verdadera

Revolución Cultural.

“La cultura es lo único que puede salvar un pueblo, lo único, porque la cultura permite ver la miseria y combatirla. La cultura permite distinguir lo que hay que

cambiar y lo que se debe dejar, como la bondad de la gente, el compartir una empanada, un vino...”

Mercedes Sosa

ORGANIGRAMA DEL SISTEMA NACIONAL DE CULTURA POPULAR MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

CULTURA

MISION CULTURA

GOBERNACIÓN DEL ESTADO SECRETARIA DE CULTURA

CONSEJO LOCAL DE CULTURA ALCALDIA MUNICIPAL DIRECCIÓN DE CULTURA

COMITÉ PROMOTOR DE CULTURA POPULAR

UNIVERSIDADES, INSTITUCIONES EDUCATIVOS Y CULTURALES

EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS. SOPORTE LOGISTICO – PATROCINIO - DONACIONES

GREMIO ARTISTICO REPRESENTANTES DE AGRUPACIONES CULTURALES

ESCUELAS DE ARTE POPULAR

UNEARTE UNIVERSIDAD NACIONAL DE LAS ARTES

EMPRESAS MOTORAS Ó PATROCINANTES: • PDVSA y sus filiales (Empresas Mixtas, PDVSA La Estancia).

• CANTV-MOVILNET

• BCV • LA BANCA PÚBLICA • OTRAS EMPRESAS DEL ESTADO.

• EMPRESAS PRIVADAS

LICEOS / ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS

CULTORES POPULARES

EMPRESAS PRIVADAS DEL SECTOR PATROCINADORES

CASAS Y CENTROS DE CULTURA LES COMUNITARIOS

ASOCIACIONES CIVILES, IGLECIAS Y OTROS

COORDINACION DE LOS FESTIVALES ESCOLARES DE CULTURA

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