REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUIBARCELONA – EDO. ANZOÁTEGUI

AUTORESAlbino Erick C.I: 20.140.003 Arasme Anel C.I: 20.764.941 Bermúdez Etni C.I: 19.183.783 Duarte Daniel C.I: 19.709.688 González Rubén C.I: 20.763.338 Henríquez Italo C.I: 22.666.622 Henríquez Itamar C.I: 19.651.105 Hernández Jessica C.I: 18.300.438 Morales Robert C.I: 18.300.518 Morales Roygel C.I: 20.873.220

Asesor metodológico: Cesar Pérez.

Barcelona, Mayo de 2012

Software libre.

El software libre es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por lo tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan.

También es conveniente no confundir el software libre con el software gratuito, este no cuesta nada, hecho que no lo convierte en software libre, por que no es cuestión de precio sino de libertad.

Para comprender este concepto, debemos pensar en la acepción de libre como en «libertad de expresión» en términos de citado de autor el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Y se refiere especialmente a cuatro clases de libertad para los usuarios del software.

Independencia tecnológica:

• Mediante el uso de software libre, el

Estado deja de tener sus sistemas

controlados por una entidad externa (con frecuencia empresas extranjeras). De esta

forma rompe la dependencia

tecnológica que lo tiene actualmente atado y obtiene las libertades que el

software libre otorga.

• Esto es la consecuencia directa de las libertades del software libre. Tener la libertad de inspeccionar el mecanismo de funcionamiento del software y la manera en que almacena los datos, y la posibilidad de modificar (o contratar a alguien que modifique) estos aspectos, deja en manos del estado la llave del acceso a la información (en vez de en manos privadas)

Control de la información:

Confiabilidad

y estabilidad:

• El software libre, al ser público, está sometido a la inspección de una multitud de personas, que pueden buscar problemas, solucionarlos, y compartir la solución con los demás. Debido a esto, y a lo que se llama "el principio de Linux" (dada la suficiente cantidad de ojos, cualquier error del software es evidente), los programas libres gozan de un excelente nivel de confiabilidad y estabilidad, requerido para las aplicaciones críticas del estado.

Software Libre en Venezuela.

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el ámbito del desarrollo curricular para la formación integral de la ciudadanía, se asume desde una concepción humanista social del ser humano y de la educación. En este contexto, las TIC, como recursos para el aprendizaje, coadyuvan a potenciar los aprendizajes para la liberación y emancipación del ser social. En efecto, se aspira que la y el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y creativa; que utilicen con libertad y propiedad los diferentes contenidos educativos informatizados.

Proyecto Canaima Educativo

Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado.

Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano.

Su ejecución está a cargo del Ministerio del Poder Popular para la Educación, conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias.

OBJETIVO GENERAL.• Promover la formación integral de los niños y

niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información Libres.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Promover el desarrollo integral de los niños y

niñas en correspondencia con los fines educativos.

• Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral y con calidad de los niños y niñas venezolanos.

Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las Tecnologías de Información Libres.

Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para el apoyo a los procesos educativos en pro de la soberanía y la independencia tecnológica.

Partes de una laptop Canaima.

Vista frontal.Cámara (Web Cam)

Pantalla LCD

Panel de indicadores

Micrófono

Botón de encendido o apagado

Teclado

Vista lateral Izquierda.

Rejilla de ventilación

Conector de auriculares estéreo:

Conector del micrófono:

Puerto USB 2.0:

Vista lateral Derecha.

Puertos USB 2.0

Lector de tarjetas 2 en 1

Puerta Ethernet / LAN (Local Area Network /

red de área local)

Toma de energía

Indicador de energía

Vista Inferior

Pestillo del compartimento de la batería

Compartimento de la batería:

Pestillo de bloqueo/desbloqueo de la batería:

Como encenderla: Botón de encendido: En el equipo se encuentra el botón de encendido, que al dejarlo presionado por dos segundos enciende la computadora. Una vez pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en completarse alrededor de un (1) minuto. Usuarios y claves: Una vez que el equipo se ha iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa la tecla enter, y luego de lo cual aparecerá un segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se pulsa nuevamente en la tecla enter.

Como apagarla: Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego se hace clic en el ícono apagar , al hacer esto se desplegará una ventana como la siguiente:

OpenOffice.org: Suite de herramientas de oficina que tiene aplicaciones para escribir documentos, hacer hojas de cálculo, preparar presentaciones, administrar bases de datos, dibujar, hacer documentos para publicaciones y realizar fórmulas matemáticas.• OpenOffice.org Writer• OpenOffice.org Base (Base de datos)• OpenOffice.org Calc (Hoja de cálculo)• OpenOffice.org Draw (Dibujo)• OpenOffice.org Impress (Presentaciones)• OpenOffice.org Math (Fórmulas científicas)

Internet y los niños, recomendación para los padres.

De 2 a 4 anos: El comienzo: Durante esta etapa, es más que probable que la actividad en línea implique a los padres. Ellos pueden sostener a las niñas y niños en su regazo mientras miran fotografías de la familia, utilizan una cámara Web para comunicarse con parientes o visitan sitios para niños. Aunque los niños de esta edad tienen una capacidad de atención limitada para las actividades en línea, las imágenes de Internet pueden estimular su imaginación e incorporarse a sus experiencias. En esta edad, los adultos desempeñan una función importante en la enseñanza de un uso de Internet seguro y la supervisión estrecha de las reacciones de las niñas y niños al material en línea.

De 5 a 6 anos: Ellos solos: Cuando tienen cinco años, los niños probablemente desean explorar la Web por sí mismos. Es importante que los padres orienten a sus hijas o hijos a navegar de forma segura por Internet, ya que comienzan a utilizar Internet ellos mismos. Los niños de 5 a 6 años normalmente tienen un punto de vista positivo y una naturaleza abierta. Están orgullosos de que ya saben leer y contar, y les encanta conversar y compartir ideas. No sólo desean portarse bien, sino que también confían en la autoridad y en contadas ocasiones la cuestionan

Señales de alerta sobre la

influencia negativa del

Internet en las niñas y niños.

Existen varios indicios de que hay problemas. Usted como

docente conoce a su estudiante mejor que nadie, así que siga sus instintos.

Cambio de pantalla

Ingreso repentino de dinero en efectivo

Inusualmente molesto por una interrupción en Internet.

Distanciamiento de familiares y amigos.

Consejos para padres y docentes.

No espere que los programas de software hagan su trabajo.

Tome la iniciativa.

Participe con su hijo o estudiante en la navegación por Internet.

Estimule otros intereses de su hija o hijo o estudiante.

Piense en el “centro comercial”

Explore el Internet.

Recomendaciones para los docentes sobre el uso, cuidado y mantenimiento del computador Canaima.

Antes de hacer uso de los equipos es necesario considerar lo

siguiente:Explique a la y el estudiante que este equipo es una herramienta educacional y no un juguete. Evite que el equipo, fuente de alimentación, batería o cable de alimentación caigan al suelo, sean aplastados, pisados o sufran cualquier otro tipo de uso incorrecto.

Las y los docentes deberán examinar periódicamente el equipo, la fuente de alimentación y el cable de alimentación para identificar posibles daños y realizar el respectivo informe al personal especializado.

Las y los estudiantes deberán informar inmediatamente a las y los docentes cuando se produzca cualquier avería o haya una pieza suelta del equipo.

Avise a las y los estudiantes para que eviten el uso del equipo en ambientes húmedos y que protejan la portátil al transportarlo en ambientes húmedos.

Al limpiar el equipo, deberá hacerlo sólo con un paño suave y ligeramente humedecido. Evite verter líquidos sobre el equipo. Así como, evite limpiar el equipo mientras esté en funcionamiento ni cuando esté conectado a la corriente.

Evite dejar el equipo en funcionamiento, ni conectado a la corriente, cuando esté en un sitio cerrado sin ventilación, pues podría producir un sobrecalentamiento.

Se sugiere que las y los estudiantes hagan una pausa de 5 minutos cada 30 minutos durante el uso del equipo (para el descanso de la vista de las y los estudiante y el reposo del equipo).

• El equipo ha sido diseñado para proporcionar una utilización segura y cómoda. Sin embargo, es necesario tomar en cuenta algunas consideraciones a fin de reducir los riesgos de lesiones personales o daños al equipo.

Otras consideraciones.

Cuidados a

tener con el

equipo:

No ponga el equipo sobre una superficie inestable.

Para evitar daños en al equipo, no lo exponga a vibraciones ni a impactos violentos.

Mantenga el equipo alejado de fuentes de calor y no bloquee las ranuras de ventilación.

Evite derramar líquido sobre el equipo.

Evite conectar periféricos encendidos al equipo, salvo lo indicado al contrario en el manual de instrucciones.