Rep¨res de progressivit© linguistique .Suivre le fil d’une histoire...

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    13-Sep-2018
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  • Repres de progressivit linguistique

    Arabe

    Ces tableaux reprennent ceux figurant dans les programmes, complts dune colonne contenant les formulations spcifiques chaque langue. Des redites sont invitables : il est effet quelque peu artificiel de compartimenter la langue en expression dun ct, comprhension de lautre. Pour autant, les tableaux par activit langagire ont t retenus par souci de commodit et de lisibilit. Ils pourront utilement tre consults lorsque des situations langagires justifieront le contact avec lcrit. Ils pourront galement tre utiliss comme outil de liaison inter cycles. Les lments figurant aprs les flches mentionnent, si ncessaire, ce qui relve des connaissances (grammaticales, lexicales, phonologiques) associes aux comptences listes.

    Comprendre loral

    Connaissances et comptences

    associes

    Approches culturelles,

    exemples de situations et

    dactivits

    Formulations

    Comprendre les consignes de classe.

    Distinction de limpratif la

    2me personne du masculin

    et du fminin

    Distinction de limpratif la

    2me

    personne du singulier et

    du pluriel

    Environnement scolaire, le matriel scolaire Les activits scolaires Identifier et montrer les objets de la salle de classe

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    \

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    Attendus de fin de cycle

    Comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immdiat, si les gens parlent lentement et distinctement.

    http://eduscol.education.fr/ressources-2016

  • Reconnaissance du schma

    intonatif de lnonc injonctif

    Reconnaissance

    du champ lexical de la salle

    de classe et du matriel

    scolaire

    Reconnaissance et

    comprhension de quelques

    verbes daction lis aux

    activits scolaires

    \

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    \ \ \

    \ \

    .. Comprendre des mots familiers et expressions trs courantes concernant des formules dencouragement, de flicitation, de politesse, des indications chiffres, son environnement proche.

    Les noncs exclamatifs et

    interrogatifs

    Les diffrentes faons de

    saluer selon le moment de la

    journe

    Les chiffres et les nombres

    Les jours de la semaine

    Hier, aujourdhui et

    demain

    Les moments de la journe

    La ngation de linaccompli

    Remercier

    Activits scolaires Lorganisation de la journe Le sport, les loisirs Lcole dans les pays arabophones Les usages du tlphone

    ! !

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  • Suivre le fil dune histoire trs courte.

    Sentrainer retrouver le

    nombre de mots dun nonc

    Reconnatre des mots

    connus

    Rpertoire lmentaire de

    mots et expressions

    concernant les personnages

    de lunivers enfantin

    Reconnatre lamorce il tait

    une fois pour commencer

    une histoire

    Reconnatre les connecteurs

    temporels et logiques simples

    et lmentaires

    Extraits de contes et rcits populaires de la littrature enfantine Les animaux Anecdotes, proverbes Comptines, chansons

    .. .. ..

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  • Suivre des instructions courtes et simples.

    Rpertoire lmentaire des

    verbes daction

    Les couleurs

    Reconnatre limpratif pour

    excuter des actions

    rcurrentes

    Activits de classe Lexique de la maison Lexique de la famille Les recettes simples

    ..

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  • Sexprimer oralement en continu Attendus de fin de cycle

    Utiliser des expressions et des phrases simples pour se dcrire, dcrire le lieu d'habitation et les gens

    de lentourage.

    Connaissances et

    comptences associes

    Approches culturelles,

    exemples de situations

    et dactivits

    Formulations

    Reproduire un modle oral.

    Restituer le schma

    intonatif de lnonc

    dclaratif, exclamatif,

    interrogatif

    Se situer dans le

    temps et lespace

    La phrase nominale

    simple

    Larticle

    Lannexion

    Le dmonstratif

    Laccord en genre au

    singulier (adjectif)

    Lexique de la famille

    et emploi des

    possessifs au

    singulier

    Compter un groupe

    Chants ou comptines et sayntes labors partir d'extraits d'albums ou de films pour la jeunesse, et de jeux Lenvironnement immdiat et concret Lenvironnement gographique et culturel proche lments de patrimoine La famille, des personnages caractristiques issus de la littrature enfantine

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    Utiliser des expressions courtes ou phrases proches des modles rencontrs lors des apprentissages pour se dcrire (parler de soi, de ses activits, de quelquun).

    Rpertoire

    lmentaire de mots

    sur les lieux

    dhabitation et les

    personnes de

    lentourage de lenfant

    Les pronoms

    personnels

    Syntaxe de la

    description simple

    (lieux, espaces,

    personnes)

    Le dmonstratif

    Lexique de

    lalimentation, des

    animaux familiers, des

    loisirs pour exprimer

    Se prsenter/ prsenter sa famille Prsenter son entourage proche Dcrire succinctement un lieu, une personne voquer ce que lon aime ou pas

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  • ses gots \ \

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    Lire haute voix de manire expressive un texte bref.

    tre capable de lire

    des mots non

    vocaliss tudis en

    classe

    Sattacher marquer

    les voyelles longues

    et brves, le

    doublement de la

    consonne, les lettres

    solaires et lunaires

    Un petit pome connu Un extrait de comptine Un extrait de chanson connue Une carte de vux avec une formule

    [Voir reproduire un modle oral ]

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  • Raconter une histoire courte partir dimages ou de modles dj rencontrs.

    Connecteurs logiques

    et temporels

    lmentaires pour

    organiser un propos

    Les chiffres ordinaux

    et cardinaux

    Quelques verbes, au

    prsent, la troisime

    personne (singulier et

    pluriel)

    Rcits Contes, lgendes, anecdotes

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  • Prendre part une conversation Attendus de fin de cycle

    Utiliser des expressions et des phrases simples pour se dcrire, dcrire le lieu d'habitation et les gens

    de lentourage.

    Connaissances et

    comptences associes

    Approches culturelles,

    exemples de situations et

    dactivits

    Formulations

    Saluer.

    Saluer en utilisant la

    formule adapte selon le

    moment de la journe

    Se prsenter

    Formuler des phrases

    courtes pour dire son

    nom, son pays dorigine,

    son ge, o l'on vit

    Jeux pour se prsenter, faire connaissance ; les rituels de classe

    \ \

    \

    \ \

    Demander quelquun de ses nouvelles et ragir, donner de ses nouvelles.

    Reconnatre le schma

    intonatif de la phrase

    interrogative (mots

    interrogatifs)

    Sayntes, jeux de rle, relations interpersonnelles

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  • Formuler des souhaits basiques.

    Exprimer des vux

    Expression dune envie

    Demande dune

    permission

    Comptines, vux du nouvel an, danniversaire

    \ \

    \ \ \

    \ \ \

    Utiliser des formules de politesse.

    Demander une

    permission

    Souhaiter la bienvenue

    Remercier

    Sexcuser

    Inviter

    Les rituels de classe, les relations interpersonnelles en classe

    \

    \

    \

    Rpondre des questions sur des sujets familiers.

    Expression de ses

    gots, ses prfrences

    vocation de ses

    habitudes (situation

    dans le temps)

    Vie quotidienne de la classe Les coles des pays de langue arabe Les aliments les plus courants. Les rituels de classe (la date, compter les lves, donner la mto du jour) Les activits extra-scolaires

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