RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : PKnKE;AS : XSEMESTER : ITAHUN PELAJARAN : 2007/2008

A. STANDAR KOMPETENSIMemahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

C. INDIKATORMendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosialMenguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsaMengamalkan pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

D. ALOKASI WAKTU3 X 45 menit

E. MATERI PEMBELAJARANBangsa dan NegaraManusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosialPengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negaraRakyatWilayahPemerintah yang berdaulatPengakuan dari negara lain

F. METODE PEMBELAJARANPresentasiTanya JawabPenugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali unsur-unsur terbentuknya negara

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagi makhluk individu dan makhluk sosial

Siswa mendiskusikan hasil kajian leiteratur pengerjian dan unsur terbentuknya bangsa, pengertian negara dan unsur-unsur terbentuknya negara.

Kegiatan AkhirGuru mengadakan evaluasi

1

H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas X (Erlangga)Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)Buku PKn kelas X (Yudistira)Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)

I. PENILAIAN1. Teknik : Ulangan Harian2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal instrumen :

1. Apa yang dimaksud manusia sebagai makhluk sosial?2. Mengapa manusia tidak dapat hidup sendiri?3. Jelaskan pengertian negara menurut J.H.A. Logemann?4. Jelaskan sifat hakekat negara?5. Jelaskan tahap-tahap terjadinya negara secara primer?

Mengetahui : Sukoharjo, 01 Juni 2007Kepala MA PPMI Assalaam MGMP PKn

Sigit Rahardja, S.Si.

2


SEKOLAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XSEMESTER : ITAHUN PELAJARAN : 2007/2008


B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan hakikat bangsa dan bentuk-bentuk negara

C. INDIKATORMenjelaskan tentang hakekat negaraMembandingkan bentuk-bentuk negara


E. MATERI PEMBELAJARANNegara dan bentuk-bentuk kenegaraanBentuk-bentuk kenegaraan

F. METODE PEMBELAJARANPresentasiTanya Jawab dengan bimbingan guru siswaPenugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali bentuk-bentuk negara

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang hakekat negara.Siswa mendiskusikan hasil kajian leiteratur bentuk-bentuk kenegaraan.




3

1. Apa yang dimaksud dengan dominion?2. Jelaskan macam-macam UNI?3. Sebutkan perbedaan bentuk negara kesatuan dengan bentuk

serikat?4. Sebutkan ciri-ciri negara serikat?5. Sebutkan keuntungan negara kesatuan sistem desentralisasi?



4




B. KOMPETENSI DASARMenjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI.

C. INDIKATORMenguraikan pengertian dan fungsi negaraMembandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negaraMendeskripsikan tujuan negara kesatuan republik Indonesia


E. MATERI PEMBELAJARANPengertian fungsi dan tujuan negara secara universalPerbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negaraTujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali fungsi dan tujuan negara

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal

Siswa mendiskusikan hasil kajian leiteratur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan NKRI



I. PENILAIAN

5

1. Teknik : Ulangan Harian2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal instrumen :

1. Jelaskan fungsi negara menurut Lipman dan Jacobsen?2. Jelaskan fungsi negara dilihat dari idiologi yang dianut oleh suatu

negara?3. Bagaimanakah tujuan negara menurut Lord Sang Yung?4. Sebutkan perbedaan tujuan negara menurut Lord Sang Yung dengan Nicollo

Marciavelli?5. Sebutkan tujuan negara RI?



6


SEKOLAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : PKnSEMESTER : ITAHUN PELAJARAN : 2007/2008


B. KOMPETENSI DASARMenunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dakam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

C. INDIKATORMendeskripsikan semangat kebangsaanMenunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan


E. MATERI PEMBELAJARANSemangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)Makna nasinalismeMakna patriotismeMacam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupanTata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali semangat nasionalisme dan patriotisme

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji dari literatur tentang semangat kebangssaan dan patriotisme dan nasionalisme, macam-macam perwujudan nasionalismeSiswa mendiskusikan hasil kajian literatur pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia.


H. SUMBER BELAJARBuku PKn kelas X (Erlangga)Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)Buku PKn kelas X (Yudistira)

7

Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)


1. Apa yang dimaksud dengan Nasionalisme?2. Apa yang dimaksud dengan Patriotisme?3. Berikan contoh perilaku yang menunjukkan patriotic dan

nasionalisme dalam berbagai kehidupan?



8



A. STANDAR KOMPETENSIMenampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradialan nasional

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian hukumMenentukan macam-macam penggolongan hukumMendeskripsikan sumber hukum formal dan materialMenjelaskan sistem tata hukum IndonesiaMendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional


E. MATERI PEMBELAJARANSistem hukum dan lembaga peradilanPengertian hukumTata hukum IndonesiaPenggolongan hukumSumber hukum


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali sistem hukum dan lembaga peradilan

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menganalisa berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum

Siswa mendiskusikan hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nsional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional


H. SUMBER BELAJAR

9

Buku PKn kelas X (Erlangga)Buku PKn kelas X (Ganeca Ecxact)Buku PKn kelas X (Yudistira)Buku PKn kelas X (Tiga Serangkai)


1. Jelaskan pengertian hukum menurut Utrecht?2. Sebutkan unsur-unsur hukum?3. Sebutkan penggolongan hukum menurut sumbernya?4. Apa yang dimaksud dengan yurisprudensi?5. Sebutkan macam-macam lembaga peradilan di Indonesia?



10




B. KOMPETENSI DASARMenganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

C. INDIKATORMenguraikan perangkat lembaga peradilanMenganalisis macam-macam lembaga peradilanMenganalisis peranan lembaga peradilanMenganalisis pelaksanaan lembaga peradilan


E. MATERI PEMBELAJARANLembaga PeradilanLembaga-lembaga peradilanTingkatan lembaga peradilanPeranan atau tugas


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali peranan lembaga peradilan

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan

Siswa berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan



11



1. Jelaskan fungsi pengadilan negeri?2. Jelaskan wewenang Mahkamah Agung?3. Sebutkan macam-macam lembaga peradilan?4. Sebutkan macam-macam hukuman menurut pasal 10 KUHP?



12




B. KOMPETENSI DASARMenunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

C. INDIKATORMenunjukkan contoh sikap taat terhadap hukumMenganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukumMenganalisis macam-macam sanksi sesuai dengan hukum yang berlaku


E. MATERI PEMBELAJARANSikap yang sesuai dengan hukumPerbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukumContoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali perbuatan-perbuatan yang bertentangan dengan hukum

Kegiatan IntiBerdiskusi tentang sikap taat pada hukum

Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya



13


1. Berikan contoh sikap yang mentaati hukum yang berlaku?2. Berikan contoh sikap perbuatan yang melanggar hukum?3. Sebutkan macam-macam hukuman menurut pasal 10 KUHP?



14




B. KOMPETENSI DASARMenganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

C. INDIKATORMendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsiMenganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsiMenunjukkan contoh tidak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi


E. MATERI PEMBELAJARANPemberantasan korupsiPengertian korupsiDasar hukum pemberantasan korupsiKlasifikasi perbuatan korupsiKasus korupsi yang telah dikenakan sanksi


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali upaya pemberantasan korepsi di Indonesia

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam-macam perbuatan yang berkategori korupsiSiswa mengkaji media cetak tentang contoh korupsi



15


1. Jelaskan upaya yang dilakukan utnuk pemberantasan korupsi di Indonesia?

2. Apa yang di maksud dengan korupsi?3. Sebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi?4. Sebutkan klasifikasi perbuatan tindak korupsi?



16




B. KOMPETENSI DASARMeanmpilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Isndonesia

C. INDIKATORMenunjukkan contoh sikap anti korupsiMenunjukkan contoh gerakan/organisasi anti korupsiMenganalisis macam-macam perbuatan anti korupsiMenampilkan sikap anti korupsi


E. MATERI PEMBELAJARANPeran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di IndonesiaMacam-macam gerakan atau organisasi anti korupsiContoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsiSikap diri anti korupsi


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali contoh sikap anti korupsi

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi

Siswa mendiskusikan tentang macam-macam perbuatan anti korupsi



17



1. Berikan contoh sikap yang menunjukkan anti korupsi?2. Tunjukkan organisasi yang bergerak untuk memberantas korupsi?3. Berikan contoh peran serta masyarakat dalam memberantas

korupsi?



18



A. STANDAR KOMPETENSIMenampilkan peran serta dalam upaya penajuaan, penghormatan dan perlindungan hak asasi manusia (HAK)

B. KOMPETENSI DASARMenganalisis upaya kemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM

C. INDIKATORMenganalisis upaya kemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintahMenentukan instrumen HAM nasionalMendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakatMendeskripsikan pengertian dan macam-macam HAM


E. MATERI PEMBELAJARANPemajuan, penghormatan dan penegakkan HAMPengertian dan macam-macam HAMUpaya pemerintah dalam menegakkan HAMPeran masyarakat dalam menegakkan HAM


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali upaya pemerintah dalam menegakkan HAM

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam-macam instrumen HAMSiswa mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat


H. SUMBER BELAJAR

19



1. Jelaskan upaya yang dilakukan pemerintah dalam menegakkan HAM?

2. Sebutkan instrumen dalam menegakkan HAM?3. Jelaskan upaya yang dilakukan individu dalam menegakkan HAM?4. Apa yang dimaksud dengan HAM?5. Sebutkan macam-macam HAM?



20




B. KOMPETENSI DASARMenampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia

C. INDIKATORMenguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAMMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia


E. MATERI PEMBELAJARANPeran serta dalam penegakkan HAM di IndonesiaProses pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAMPelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAMContoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali kasus-kasus yang melanggar HAM

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji dari berbagai sumber tentang proses penegakan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di IndonesiaMelalui pengamatan siswa dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM yang


H. SUMBER BELAJAR

21



1. Berikan contoh kasus-kasus pelanggaran HAM?2. Berikan contoh perilaku yang mencerminkan penegakan HAM di

Indonesia?



22




B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM

C. INDIKATORMendeskripsikan instrumen HAM InternasionalMenunjukkan bentuk pelanggaran HAM InternasionalMendeskripsikan peradilan HAM Internasional


E. MATERI PEMBELAJARANInstrumen hukum dan peradilan Internasional HAMInstrumen HAM InsternsionalKasus-kasus pelanggaran HAM InternasionalProses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa mengingat kembali instrumen hukum peradilan internasional

Kegiatan IntiDengan bimbingan guru siswa mengkaji geberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggatan HAM internasional



23


1. Sebutkan instrumen dalam penegakan hukum?2. Sebutkan instrumen HAM internasional?3. Berikan contoh kasus pelanggaran HAM internasional4. Jelaskan sanksi pelanggaran HAM internasional?



24


SEKOLAH : MA PPMI ASSALAAMMATA PELAJARAN : PKnKELAS : XSEMESTER : 2TAHUN PELAJARAN : 2007/2008

A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan hubungan dasar dengan konstitusi

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian dasar negaraMendeskripsikan pengertian konstitusi negaraMenguraikan tujuan dan nilai konstitusiMenyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara


E. MATERI PEMBELAJARANDasar negara konstitusiPengertian dasar negara dan konstitusi negaraTujuan dan nilai konstitusiKeterkaitan dasar negara dan konstitus

F. METODE PEMBELAJARANCeramahTanya JawabPenugasan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan bimbingan guru siswa dapat memahami hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kegiatan IntiGuru menjelaskan kepada siswa untuk :

Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian dasar negara dan konstitusi

Berdiskusi tetang keterkaitan tentang dasar negara dengan konstitusi


H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XUUD 1945 yang di amandemen

25

Buku-buku yang relevan

I. PENILAIAN1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal instrumen :

1. Apa yang dimaksud pengertian dari dasar negara?2. Apa yang dimaksud pengertian konstitusi negara?3. Jelaskan tujuan dan nilai konstitusi4. Bagaimana keterkaitan dasar negara dengan konstitus di negara

RI?5. Apa yang dimaksud dengan Pancasila sebagai dasar negara?



26




B. KOMPETENSI DASARMenganalisis substansi konstitusi negara

C. INDIKATORMengurai unsur sebuah konstitusiMenyimpulkan ciri sebuah konstitusi negara tertentuMenganalisis substansi konstitusi Indonesia


E. MATERI PEMBELAJARANSubstansi konstitusi negaraMuatan konstitusi negaraImplementasi substansi konstitusi Indonesia


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat memahami substansi konstitusi negara


Mengkaji dari beberapa sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi

Menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi negara.


H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XJTC Simorangkir SH, Hukum dan Kostitusi IndonesiaUUD 1945 yang di amandemenBuku-buku yang relevan

I. PENILAIAN

27

1. Bentuk : Tes Tertulis/Ulangan Harian2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal instrumen :

1. Jelaskan unsur-unsur sebuah konstitusi?2. Sebutkan ciri-ciri konstitusi pada sebuah negara?3. Bagaimana konstitusi di negara Indonesia tentang sistimatika dan

substansinya?4. Bandingkan UUD 1945 antara sebelum dan sesudah adanya

amandemen, dan sebutkan bagian mana yang ditambah atau diadakan penyempurnaan?



28




B. KOMPETENSI DASARMenganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

C. INDIKATORMengurai makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Mendeskripsikan pokok yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945Menganalisis kedudukan UUD 1945


E. MATERI PEMBELAJARANPembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik IndonesiaPokok pikiran pembukaan UUD 1945Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945Makna setiap alinia dalam pembukaan


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengerti kedudukan pembukaan UUD 1945 negara RI


Mengkaji UUD 1945 Negara Republik Indonesia Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan

terhadap UUD 1945


H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XJTC Simorangkir SH, Hukum dan Kostitusi IndonesiaUUD 1945 yang di amandemenBudiyanto, Tata Negara untuk SMA

29


1. Apa makna alenia I, II, III, IV pembukaan UUD 1945?2. Sebutkan pokok-pokok pikiran pembukaan UUD 1945?3. Bagaimana kedudukan pembukaan UUD 1945?



30




B. KOMPETENSI DASARMenunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

C. INDIKATORMenunjukkan periodesasi konstitusi IndonesiaMendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahanMenguraikan perilakau positif terhadap konstitusi negara


E. MATERI PEMBELAJARANPerkembangan konstitusi IndonesiaPeriode berlakunya konstitusiFungsi dan tahapan perubahan UUD 1945Kesepakatan dasar dalam perkembangan perubahanContoh perilaku positif terhadap konstitusi negara


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat menunjukkan sifat-sifat positif terhadap konstitusi negara


Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periode konstitusi Indonesia

Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi dan bersifat positif terhadap konstitusi negara


H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XJTC Simorangkir SH, Hukum dan Kostitusi Indonesia

31

UUD 1945 yang di amandemenBuku-buku yang relevan


1. Sebutkan kapan berlaku dan berakhirnya konstitusi yang pernah berlaku di

negara RI?2. Jelaskan fungsi perubahan sebuah konstitusi?3. Simpulkan dan sebutkan perilaku positif terhadap konstitusi

negara?4. Apa yang merupakan kesepakatan dasar dalam melakukan

perubahan?



32



A. STANDAR KOMPETENSIMenghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia

C. INDIKATORMendeskripsikan kedudukan Warga yang di atur dalam UUD 1945Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraanMenjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum


E. MATERI PEMBELAJARANWarga negara dan kewarganegaraanDasar hukum yang mengatur warga negaraAsas dan stesel dalam kewarganegaraanSyarat menjadi warga negaraHal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mengerti tentang keduduk warga negara yang di atur dalam UUD 1945


Melalui kajian literatur tentang wrga negara sesuai hukum yang berlaku

Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan, syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan


H. SUMBER BELAJAR

33

Buku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XCT Kasil, Aku Warga Negara IndonesiaUUD 1945 yang di amandemenBuku-buku yang relevan


1. Sebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang hak dan

Kewajiban serta kedudukan warga negara RI2. Sebutkan syarat-syarat untuk menjadi WNI3. Bagaimana seorang WNI dapat kehilangan status warga

negaranya?4. Sebutkan asas-asas kewarganegaraan dan jelaskan

pengertiannya?5. Sebutkan dasar hukum yang mengatur kewarganegaraan6. apa yang di maksud dengan Stesel Aktif dan Stesel Pasif?



34



A. STANDAR KOMPETENSIMenghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek

B. KOMPETENSI DASARMenganalisis persemaan kedudukan warga negara dlam khidupan masyarakat

C. INDIKATORMenunjukkan persamaan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMendiskripsikan landasan persamaan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMemberi contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara


E. MATERI PEMBELAJARANPersamaan kedudukan warga negaraLandasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraBerbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negaraContoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat memahami persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara


Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam undang-undang

Mendiskusikan tetang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlalku

Kegiatan Akhir

35

Guru mengadakan evaluasi

H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XUUD 1945 yang di amandemenBuku-buku yang relevan


1. Bagaimana kedudukan WNI yang diatur dalam UUD 1945?2. Sebutkan persamaan kedudukan WNI dalam kehidupan

berbangsan dan Bernegara?3. Sebutkan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan persamaan

kedudukan Warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara?4. Sebutkan landasan hukum yang menunjukkan persamaan

kedudukan warga Negara RI?



36



A. STANDAR KOMPETENSIMenghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

B. KOMPETENSI DASARMenghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

C. INDIKATORMenunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan sukuMengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan sukuMenghargai persemaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku


E. MATERI PEMBELAJARANPersamaan kedudukan warga negara tanpa membedakanras, agama, gender, golongan, budaya suku


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat mendalami kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku


Mendiskusikan tentang persamaan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku


37

H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XUUD 1945 yang di amandemenBuku-buku yang relevan


1. Tunjukkan persamaan kedudukan warga negara yang tanpa membedakan ras,

agama, gender, golongan, budaya dan suku2. Sebutkan ciri-ciri ras, agama, golongan, budaya bangsa indonesia

secara garis Besar3. Sebutkan sikap perilaku yang menghargai adanya persamaan

antar ras, agama, dan budaya



38



A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis sistem politik di Indonesia

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

C. INDIKATORMendeskripsikan pengertian sistim politik IndonesiaMendeskripsikan supra stuktur politik IndonesiaMendeskripsikan infra struktur politik


E. MATERI PEMBELAJARANSupra struktur dan infra struktur politikPengertian sistem politik IndonesiaCara berpolitik melalui suprastruktur politik atau lembaga formal negaraInfrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat :

Partai politik Kelompok kepentingan Kelompok penekanan Media komunikasi politik


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat memahami suprastruktur dan infrastruktur politik Indonesia


Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia Mendiskusikan tentang eksistensi suprastruktur dan

infrastruktur politik di Indonesia


H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas X

39

UUD 1945 yang di amandemenBuku-buku yang relevan




40



A. STANDAR KOMPETENSIMenganalisis sistem politik di Indonesia

B. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

C. INDIKATORMenguraikan dinamika politik IndonesiaMenunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang di anut IndonesiaMendeskripsikan politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis


E. MATERI PEMBELAJARANSistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negaraDinamika politik IndonesiaSistem politik di negara liberal dan negara komunis


G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan AwalDengan tanya jawab siswa dapat memahami perbedaan sistem politik di beberapa negara


Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika sistem politik Indonesia

Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlalku di negara liberal dan komunis


H. SUMBER BELAJARBuku paket kewarganegaraan untuk SMA kelas XIIUUD 1945 yang di amandemenBudiyanto, Tata Negara untuk SMA

41

Buku-buku yang relevan


1. Jelaskan dinamika politik Indonesia 2. Sebutkan kelebihan sitem politik yang di anut negara Indonesia3. Sebutkan kelemahan sistem politik yang di anut negara Indonesia4. Sebutkan perbedaan sistem politik di negara RI dengan negara

AmerikaSebutkan perbedaan sistem politik di negara RI dengan negara

Inggris



42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewMenyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya...