RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan: SMK Batik Perbaik Purworejo

Kelas/Semester: X/1

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Topik: Komunikasi dalam Kehidupan

Pertemuan Ke-:

Alokasi Waktu: jam pelajaran

Kompetensi IntiMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perlaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi DasarMensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenaipermasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.

4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

.

Indikator Pencapaian KompetensiMenggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsaMemiliki sikap tanggung jawab peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatifMengidentifikasi struktur dan kaidah pembuatan anekdot dalam bahasa bahasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan Menyusun dengan tepat teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan dengan tepat.

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya dalam menyusun anekdot sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.

Materi Pembelajaran Ragam (Bentuk) Bahasa

Bahasa lisan meliputi: Ragam bahasa cakapanRagam bahasa pidatoRagam bahasa kuliahRagam bahasa panggung

Ciri-ciri bahasa lisan:

langsung;tidak terikat ejaan tetapi terikat situasi pembicaraantidak efektifkalimatnya pendek-pendekkalimat sering terputus- tidak lengkap lagu kalimat situasional

Bahasa tulisan meliputi:

ragam bahasa teknis;ragam bahasa undang-undang;ragam bahasa catatan; danragam bahas surat.

Ciri-ciri ragam bahasa tulis:

santun;efektif;bahasa disampaikan sebagai upaya komunikasi satu pihak;ejaan digunakan sebagai pedoman; danpenggunaan kosa-kata pada dasarnya sudah dibakukan.

Kaidah Bahasa IndonesiaEjaan dan pungtuasiKata baku dan tidak bakuPengertian dan konsep anekdotPenggunaan Bahasa Indonesia sesuai dengan konteks

Alokasi waktu

2 x 45 Menit

Strategi/Metode/Pendekatan PembelajaranModel Pembelajaran SaintifikMetode: eksplorasi, elaborasi, konfirmasi.

Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI WAKTU

Pendahuluan

Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

15

Inti

Siswa mendapatkan fotokopi anekdot dan nego- siasi dari koran yang dibagikan guru.Siswa mencermati penggunaan bahasa dan kaidah penulisan anekdot dan negosiasi pada koranSiswa menganalisis penggunaan kaidah bahasa Indonesia dalam tulisan tersebut.Siswa mengidentifikasi kata atau kalimat yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.Siswa merespon pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan penggunaan kaidah bahasa Indonesia.Siswa mengamati dan mendata objek yang akan dijadikan bahan tulisan.Siswa menuliskan hasil pengamatan ke dalam rubrik yang telah disediakan tentang penggunaan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteksSiswa mempresentasikan melalui permainan peran, kemudian saling mengoreksi hasil presentasi tersebut dengan memberikan saran perbaikan untuk penyempurnaan.Siswa memperbaiki hasil tulisan berdasarkan saran dari kelompok lain sesuai dengan rubrik yang diberikan oleh guru.Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan yang dialami saat menulis.Siswa menyimak umpan balik dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam menulisdan hasil observasi guru pada saat siswa berdiskusi.Siswa menyempurnakan kembali hasil tulisannya berdasarkan umpan balik dari kelompok lain dan guru.Guru memberikan penghargaan terhadap tulisan yang terbaik dari kelompok.

40

Kegiatan Penutup

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaranSiswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

15

SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber:Media: Poster, anekdot dalam surat kabar

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Penilaian Observasi

Lembar penilaian sikap

Memiliki sikap tanggung jawab] peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatifPenilaian Observasi kinerja penulisan laporan.Tes tertulis.Rubrik penilaian kinerja.Mengidentifikasi struktur dan kaidah pembuatan anekdot dalam bahasa bahasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun dengan tepat teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan. Latihan menyusun teks anekdot,.Lembaran tugas latihan.Rubrik penilaian latihan.

Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :..................................................................................................

Kelas/Semester:....................................................................................................

Tahun Ajaran:....................................................................................................

Waktu Pengamatan: ............................................................................................

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No.

Nama Siswa

Penggunaan Diksi

Keefektifan Kalimat

Kesesuaian konteks

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1.

2.

3

4

5

Keterangan

= kurang= sedang= baik= sangat baik

Lampiran 2: Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN AKHLAK DAN KEPRIBADIAN

Mata Pelajaran :..................................................................................................

Kelas/Semester:....................................................................................................

Tahun Ajaran:....................................................................................................

Waktu Pengamatan: ............................................................................................

Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah kerja keras dan tanggung jawab.

Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras

BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas

MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsistenMK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No.

Nama Siswa

Kreatif

Komunikatif

Kerja keras

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

1.

2.

3

4

5

6

7

10

11

Pedoman Penskoran

Aspek

Skor

Siswa menjawab pernyataan benar dengan alasan benar

3

Siswa menjawab pernyataan benar tapi tidak didukung oleh alasan benar

2

Siswa menjawab pernyataan salah

1

SKOR MAKSIMAL

6

NILAI : SKOR MAKSIMAL

Soal Nomor 2 dan 3

Rubrik penilaian

No.

Kriteria Penilaian

Skor

Bobot

1.

Pilihan kata

tepat dan sesuaikurang tepat dan sesuaitidak tepat dan sesuai

3

2

1

5

2.

Kalimat

mudah dipahamisedikit sulit dipahamisulit dipahami

2

1

0

3

3.

Ejaan dan tanda baca

tidak ada yang salahsedikit yang salahbanyak yang salah

2

1

0

2

Purworejo, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

( Rudi Hartono,S.Pd. )