Remc 2016 - Escuelas-prof. Jaime
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7/25/2019 Remc 2016 - Escuelas-prof. Jaime
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ORIENTACIONES PARA
DESARROLLAR
LA EVALUACIN DE
MEDIO CURSO
DE EDUCACIN BSICA
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7/25/2019 Remc 2016 - Escuelas-prof. Jaime
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ORIENTACIONES PARA LA
EVALUACIN DE MEDIO CURSO:
PRIMERA
ETAPAPlantel
EducativoCICLO ESCOLAR 2015-2016
29 de enero de 2016.
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PLANTEL EDUCATIVO
La evaluacin de medio cu!o en la eta"a de "lantel educativo# !e$ en la cuata!e!in odinaia de Con!e%o T&cnico E!cola# el d'a 2( de eneo del a)o en cu!o#
!iendo el *iecto del "lantel el e!"on!a+le de "e!idila , conducila# de+iendointea al "e!onal de educacin .'!ica# educacin e!"ecial e inl&! , oto! /ue !eencuenten involucado! en el "oce!o de a"endia%e de lo! alumno!# "aavaloa lo! avance! de la! actividade! "lanteada! en la uta de me%oa al inicio delciclo e!cola
Retomando lo! !iuiente! in!umo!
Ruta de me%oa del "e!ente ciclo e!cola
Cuadeno de +it$coa
E!tateia! lo+ale! de me%oa e!cola Accione! ealiada! "aa el loo de lo! o+%etivo! en +a!e a la! "ioidade!
"la!mada! en !u uta de me%oa
Re!ultado! de PLA3EA
Concentado e!tad'!tico de lo! indicadoe! de loo , educativo! 4A3EOS
A "ati de la "ue!ta en "$ctica de la! accione! ealiada! en la e!cuela# elcolectivo analia$cu$le! 7an conti+uido al loo de lo! o+%etivo! de la uta deme%oa e!cola , !u "etinencia# econociendo 7a!ta el momento la! "o+lem$tica!e8i!tente! en la e!cuela
Paa lo cual el colectivo "od$ a"o,a!e de lo! "unto! de e.le8in !iuiente!
9Cu$l e! la "o+lem$tica detectada al inicio del ciclo e!cola:
9Cu$le! 7an !ido lo! "inci"ale! avance! /ue tienen como e!cuela en el loo de!u uta de me%oa e!cola:
9Cu$l .ue el avance eal de de!em"e)o de lo! alumno! , e!"ecialmente dea/uello! con ma,o nece!idad de a"o,o:
9Cmo 7a !ido el de!em"e)o de lo! docente! a lo lao de la im"lementacin dela uta , e!tateia lo+al de me%oa:
9;u& accione! 7a ealiado la e!cuela "aa loa la nomalidad m'nima deo"eacin e!cola:
9;u& accione! ealiaon de manea cola+oativa "aa di!minui el eao ,a+andono e!cola:
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Paa el de!aollo de una +uena convivencia e!cola 9el colectivo tomo en cuentala! nece!idade! de lo! alumno!# con!ideando a lo! ni)o! con nece!idade!educativa! e!"eciale! a!ociada! a una di!ca"acidad:
El ta+a%o con!i!teen evi!a# toda! a/uella! actividade! acad&mica!# "edaica!,
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INSTRUMENTO E1: V"#or"$%&n de #"' (r%or%d"de'
In')r*$$%one' Paa cada uno de lo! citeio! ei!te la cantidadde alumno! /ue !e encuentan en cada nivel de de!em"e)o
C"n)%d"d de "#*+no'$"d" *no de #o'
n%,e#e' de de'e+(ePRIORIDADES CRITERIOS DE DESEMPEO DEL ALUMNO N1 N2 N3
Me%oa dela"endia%e
*e!aollo de la com"en!in lectoa*e!aollo del "en!amiento lico matem$tico
A"endia%e! e!"eado! "aa el loo de lo!e!t$ndae! cuiculae!*e!aollo de com"etencia! "aa el a"endia%e"emanente*e!aollo de com"etencia! "aa el mane%o dein.omacin*e!aollo de com"etencia! mane%o de
!ituacione!*e!aollo de com"etencia! "aa la convivencia*e!aollo de com"etencia! "aa la vida en!ociedad
TOTAL
=aloacin de lo! nivele! de de!em"e)o
31 *emue!ta un de!em"e)o /ue '%e+(re re/*%ere "(oo en lo! citeio!"lanteado!32 *emue!ta un de!em"e)o /ue $"'%'%e+(re re/*%ere "(oo en lo! citeio!
"lanteado!3> *emue!ta un de!em"e)o /ue en o$"'%one're/*%ere "(ooen lo! citeio!"lanteado!3? *emue!ta un de!em"e)o /ue no re/*%ere "(oo en lo! citeio! "lanteado!
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INSTRUMENTO E1: V"#or"$%&n de #"' (r%or%d"de'
In')r*$$%one' Paa cada uno de lo! citeio! el diecto valoe ,ei!te la cantidad de docente! /ue !e encuentan en cadanivel de de!em"e)o
C"n)%d"d de do$en)e'$"d" *no de #o'
n%,e#e' de de'e+(e
PRIORIDADES CRITERIOS DE DESEMPEO DOCENTE REULAR UENO ECEL
Me%oa dela"endia%e
*ominio de contenido! > ?E!tateia! did$ctica! "aa la en!e)ana 1 6Ela+oacin e im"lementacin de la "lani.icacin did$ctica 5 2Mane%o de t&cnica! , e!tateia! de evaluacin 2 5*ominio del en.o/ue de la! a!inatua! @eneacin de am+iente! "o"icio! "aa el a"endia%e ? >
TOTAL 10 >0 2
=aloacin de lo! nivele! de de!em"e)o
REULAR: Conoce , de!aolla de manea "acial el "lan , "oama! dee!tudio
UENO:Mue!ta un ma,o dominio en el de!aollo del "lan , "oama! dee!tudioECELENTE:Mane%o "leno , e.ica del "lan , "oama! de e!tudio .
INSTRUMENTO E1: V"#or"$%&n de #"' (r%or%d"de'
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In')r*$$%one' "aa cada una de la! ABIRMACIO3ES colo/ue el nmeo /uecoe!"onda a la "untuacin /ue me%o e"e!ente la !ituacin de !u e!cuela# enuna e!cala del 0 al > en donde 0e' %4*"#a Nunca# 1A veces#2 Casi siempre, 3Siempre# , al .inal ealice la !uma de la "untuacin o+tenida de toda! la!columna! "aa valoa el nivel de avance 4con.ome al ane8o 1
INSTRUMENTO E1 NUNCA0AVECES
1
CASISIEMPRE
2
S
3omalidadM'nima deO"eacin
E!cola
La e!cuela 7a +indado el !evicio educativo 7a!ta e!temomento de acuedo al calendaio e!cola
5
Todo! nue!to! u"o! cuentan con mae!to! 7a!ta e!temomento de acuedo al calendaio e!cola
8
Todo! lo! mae!to! inician "untualmente la! actividade!e!colae!
8
Todo! nue!to! alumno! a!i!ten "untualmente a toda! la!cla!e!
8
Todo! lo! mateiale! "aa el e!tudio e!t$n a di!"o!icin de
cada uno de lo! e!tudiante! , !e u!an !i!tem$ticamente
8
Todo el tiem"o e!cola lo ocu"amo! en actividade! dea"endia%e
8
La! actividade! "o"ue!ta! loan /ue todo! lo! alumno!"atici"en en el ta+a%o de la cla!e
8
Todo! lo! alumno! con!olidan !u dominio de la lectua#e!citua , la! matem$tica! de acuedo a !u ado educativo
8
TOTAL 1 10 6
3ivel alcanado avance !ini.icativo
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INSTRUMENTO E1NUNCA
0AVECES
1
CASISIEMPRE
2
S
*i!minucin delReao ,
A+andonoE!cola
Llevamo! un ei!to !i!tem$tico de lo! e!tudiante! /ue noa!i!ten a cla!e! e indaamo! la! cau!a!
8
eneemo! accione! de manea cola+oativa "aa atende alo! alumno! en ie!o de eao , a+andono e!cola
8
Po"iciamo! actividade! de inte&! "aa el alumnado comouna .oma de .avoece la a!i!tencia eula a la e!cuela
8
Suma D 3ivel alcanado cieto avance
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INSTRUMENTO E1NUNCA
0AVECES
1
CASI
SIEMPRE2
S
*e!aollo dena Fuena
ConvivenciaE!cola
Lo! docente! tomamo! en cuenta la! nece!idade! ,di.eencia! individuale! de nue!to! alumno! en la!
actividade! de a"endia%e
8
En e!ta e!cuela !e eci+e a todo! lo! ni)o!
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AccionesImplementadas
Qu acciones
hanpermitidoavanzar
ms en nuestroObjetivo?
Por u est!n"uncionando?
Problem!ticasue
se si#uenpresentando o
uedi$cultanavanzar
en el objetivo
Qureuerimos%ortalecer omodi$car?
&n las aulas
&n otros !mbitosescolares'
&ntre maestros
&n la escuela Padres de
%amilia Asesor(a
tcnicaMateriales e
insumos
INSTRUMENTO E2: V"#or"$%&n de #o' o7e)%,o' de #" R*)" de Me7or"
In!tuccione! =aloe el o lo! o+%etivo! de !u uta de me%oa a "ati de lo!com"onente! del !iuiente cuado
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INSTRUMENTO E3: V"#or"$%&n de# %+("$)o de #o' (ro4r"+"' (roe$)o' en#" e'$*e#"Instrucciones'De las opciones siguientes, marque con una X, la querepresente al programa educativo de apoyo al plantel.)ombre de la escuela' **+'
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A3EO1=ALORACIG3 *E LOS 3I=ELES *E *ESEMPEHO *E LASPRIORI*A*ES4ESCELA
Pro#rama
PRE PETC PIEEPFCE
PE! PR"#$%"&E' &$# CEED PEC
$poyosotorgadospor elPrograma ala Escuela
Prioridad ,escriba elImpacto delos apo-osrecibidos
#e(ora del$prendi)a
(e
'ormalidad#*nimade"peraci+n Escolar
Disminuci+n delRe)ago y$andonoEscolar
Desarrollode unauenaConvivencia Escolar
Cursos,talleres y-o
asesor*atcnica
#aterialesEducativosy de $poyo
ecas
Recursoecon+mico
!ervicio$limentario
Equipamiento
Tecnol+gicoy-o soportetcnico
$nteo(os
Pago deCompensaci+n pordesarrollode %ornada$mpliada
"tros
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3ORMALI*A* MI3IMA
Puntuaci+n total Indicador Interpretaci+n del nivel de avan
/01!in avance
2as acciones planteadas por la escuelanecesario para atender la normalidad mpertinentes o no se e(ecutaron de mane
prop+sito planteado en su Ruta de me(ora.
5067 Cierto avance
El logro de esta prioridad es de manera parcciertas me(oras en el plantel, pero es neceacciones que permitan el avance en cadnormalidad m*nima.
68096 $vance signi:cativo
E;isten evidencias de que las acciones plan3an permitido avances signi:cativos sin lledocente 3a identi:cado algunos 4actores cr*toma de decisiones de manera colegiada.
9909< "(etivo logrado
En la ruta de me(ora se 4ocali)aron los proque permiti+ que a travs del traa(o colao
de las competencias necesarias se losituaciones de manera e:ca) y otener los r
*ISMI3CIG3 *EL REAO J AFA3*O3OESCOLAR
Puntuaci+n total Indicador Interpretaci+n del nivel de avanc/0= !in avance 2as acciones planteadas por la escuela )O3an t
atender la disminuci+n del re)ago y aandon
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pertinentes o no se e(ecutaron de manera adecuala comunidad escolar >directivos, docentes y panula atenci+n 3acia estas prolem@ticas, mismlatente en la escuela.
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Puntuaci+ntotal
Indicador Interpretaci+n del nivel de avance de la escuela
/08 !in avance
2as acciones planteadas por la escuela )O 3antenido el impacto necesario para atender la
convivencia, ya que no 4ueron pertinentes o no see(ecutaron de manera adecuada. 2os actoresinvolucrados en la comunidad escolar >directivos,docentes y padres de 4amilia?, no participan demanera colaorativa para la gesti+n de este tipo deconvivencia.
106= Cierto avanceEl colectivo docente desarrolla de manera espor@dicay desarticulada algunas acciones para propiciar laconvivencia escolar.
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