RELATÓRIO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES/PLANO DE...

RELATÓRIO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES/PLANO DE MELHORIA

2015/2016

Unidade orgânica: EBI da Praia da Vitória

Escolas EB1 com biblioteca: EB1,2,3/JI Francisco Ornelas da Câmara

EB1/JI da Fonte do Bastardo

EB1/JI Irmãos Goulart

EB1/JI da Aldeia Nova

Coordenador da biblioteca escolar: Augusto Oliveira

DOMÍNIO A : Currículo, literacias e aprendizagens

SUBDOMÍNIOS

A1 - Apoio ao currículo e formação para a as literacias da informação e dos media

Avaliação dos resultados obtidos (pontos fortes e pontos fracos):

Ação nº 1 - Visita à biblioteca (formação de utilizadores) Esta visita foi realizada na segunda quinzena de setembro por parte de todas as turmas de 5º ano, num total de 8

turmas, envolvendo 160 alunos e oito docentes, no intuito de apresentar todas as valências da Biblioteca Escolar e

Centro de Recursos Educativos (BECRE). Trata-se de uma atividade conjunta da Biblioteca Escolar e do Grupo

Disciplinar de Português do 2º Ciclo. Pontos fortes: A visita entusiasmou os alunos de 5º ano, os quais são aliás os utentes em maior número da biblioteca; Orientou os alunos para as valências do BECRE e para a sua utilização; Informou com clareza sobre os procedimentos e regras do espaço; Entregou a todos os alunos um guião básico de utilizador do BECRE. Pontos fracos: a) Nem sempre os docentes compareceram na hora/dia agendado;

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b) Algumas turmas compareceram em período temporal que não permitiu uma visita integral do espaço. Ação nº 2 - Leitura informal (jornais digitais e revistas) A biblioteca escolar ofereceu à comunidade escolar o "Público Digital"e o "Diário Insular" on-line, disponibilizando

esses jornais em suporte digital diariamente no ambiente de trabalho dos computadores da escola, via intranet, no

campo "Jornal do Dia". A assinatura de publicações como a "Visão Júnior", "SuperInteressante" e "Amiguinho"

foram muito consultadas pelos alunos no espaço informal da biblioteca escolar. Procedeu-se ainda à sua

disponibilização em espaços diferentes da escola (bufete e sala dos alunos). Pontos fortes: As revistas disponíveis constituem um atrativo para os alunos da escola, sendo uma das suas preferências de

leitura, já que existem cerca de 140 registos de requisição, embora as mesmas possam ser consultadas livremente; São determinantes para o incremento dos utentes da biblioteca escolar e para a diversificação das tipologias de

leitura disponíveis. Pontos fracos: a) Não foi possível ainda constatar a utilização de revistas e jornais como recurso educativo em contexto de sala de

aula. Ação nº 3 - À descoberta dos elementos químicos Esta atividade foi dinamizada pelos alunos, em sede da disciplina de Físico-Química, e consistiu na pesquisa de

informação sobre as propriedades e aplicações dos elementos da tabela periódica. Os alunos do 9º ano elaboraram um

filme/animação/Powerpoint. Procurou-se com esta iniciativa promover o conhecimento da tabela periódica e

desenvolver competências na área das TIC. Os materiais produzidos ficaram disponíveis aos alunos na rede da intranet

da escola, facultando-se por essa via novos suportes (digitais) de apoio ao estudo. Pontos fortes: Criaram-se novos recursos digitais de suporte ao estudo;

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Promoveram-se a literacia digital e a literacia da informação. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 4 - Produção de materiais para apoio ao estudo Esta atividade terá sido porventura a que maior dedicação teve por parte da equipa da biblioteca escolar. Na

verdade, procedeu-se ao longo de mais de 15 meses à criação ou adaptação de materiais de suporte à aprendizagem

e ao estudo dos alunos para todas as áreas disciplinares do 5º ao 9º ano. Estes materiais foram alojados na rede de

informática da escola, na intranet dos alunos, acessíveis aos discentes através da simples introdução na sessão de

utilizador da sua password e username, ficando de imediato acessíveis esses materiais de apoio ao estudo disciplinar. Estes recursos ficaram disponíveis aos alunos a partir de abril, graças ao empenho e apoio da equipa TIC do

BECRE, facilitando a partir dessa data o acesso a materiais e guiões de apoio ao estudo e à realização de trabalhos no

âmbito disciplinar (testes, fichas informativas e formativas, PowerPoint, testes de avaliação formativa, recursos digitais,

guiões de estudo e pesquisa, etc.). Os alunos podem aceder à Intranet dos Alunos através dos 15 computadores

existentes na BE e nos cerca de 100 portáteis existentes nas 5 salas de informática da escola. Apesar da apresentação e pedido de divulgação efetuada, os alunos na sua maioria ainda não conhecem esta

plataforma e estes recursos que ali se encontram disponíveis. Importa, por isso, no próximo ano, redesenhar a

formação de utilizadores, criando-se atividades aos alunos que possibilitem o contato direto com a Intranet aquando da

visita à biblioteca escolar. Pontos fortes: Elevado manancial de documentos digitais e de qualidade disponibilizados aos discentes; Valorização do papel da biblioteca escolar no apoio ao trabalho e estudo dos alunos. Pontos fracos: Necessidade de melhorar a divulgação destes recursos educativos junto da comunidade escolar; Ainda não estão disponíveis através da internet.

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https://ebipv.wordpress.com/2016/04/12/intranet-do-becre-para-alunos-e-docentes/


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Ação nº 5 - Concurso promovido pelo Clube do Ambiente (Que planta/ave vem a ser esta?) Esta atividade foi da responsabilidade do docente da equipa da BE, Álvaro Areias, coordenador do Clube do

Ambiente, e traduziu-se no lançamento de um desafio mensal associado à fauna e flora da região. A participação dos alunos nesta iniciativa foi muito satisfatória, traduzindo-se em mais de 60 alunos que

mensalmente acompanhavam e participavam nesta atividade. Pontos fortes: Participação dos alunos de todos os níveis de ensino; Parceria da BE com o Clube de Ambiente. Pontos fracos: Nem sempre foi possível aos alunos do 1º Ciclo dar continuidade à participação neste concurso por limitações

impostas no acesso/circulação destes alunos à BE. Ação nº 6 - Internet Segura - Sessões Graças à parceria da BE com a CMPV e o contato com o Ministério da Educaçã, através do programa Seguranet, foi

possível assegurar a deslocação da equipa do Centro TIC da Universidade de Aveiro à Praia da Vitória, a qual

desenvolveu duas sessões temáticas nesta escola e uma ação formativa para docentes e pessoal técnico das equipas

das biblioteca escolar e municipal. Nestas atividades estiveram presentes elementos da PSP do Programa Escola

Segura. A Drª Maria José Loureiro e a Drª Ana Lebre, respetivamente, do Centro de Competência TIC da Universidade de

Aveiro e da Universidade de Coimbra, asseguraram ainda uma sessão publica aberta à comunidade educativa. Esta foi

aliás a 2ª deslocação a esta escola destas formadoras, oferecendo à equipa da BE um vasto leque de recursos digitais

sobre a temática e se encontram disponíveis a docentes e alunos na intranet na unidade de rede BECRE. Em colaboração com a Entidade Formadora da EBIPV promoveu-se no auditório da escola uma sessão formativa de

apresentação ao pessoal docente do programa "Seguranet" e dos recursos associados.

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https://ebipv.wordpress.com/2016/06/09/vencedores-do-concurso-que-plantaave-vem-a-ser-esta/

https://ebipv.wordpress.com/2016/02/28/sessoes-internet-segura/


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ATIVIDADES REALIZADAS NA EBI DA PARA DA VITÓRIA - Número de alunos envolvidos do sexo masculino: 23 - Número de alunos do sexo feminino:18 - Idade dos alunos[máxima e mínima] dos aluno/as: 12 e 14 anos - Número de professores: 3 - Duração da sessão: 60 minutos - Temas tratados: Riscos da utilização da Internet; Cyberbullying, Regras de conduta nas redes sociais; Projeto e

Recursos do Projeto SeguraNet; Segurança digital. - Recursos utilizados: Vídeos e materiais do Projeto SeguraNet Pontos fortes: Parcerias estabelecidas; Qualidade do programa Seguranet e das apresentações/sessões com os alunos; Parceia com a CMPV e a Entidade Formadora. Pontos fracos: Sessão com os docentes não correspondeu na totalidade às expetativas dos participantes. Ação nº 7 - Concurso "SMS" (Saber mais Sobre) Diferentes grupos disciplinares (Inglês, Matemática, Ciências) elaboraram questionários temáticos, no âmbito da sua

disciplina, que foram mensalmente apresentados aos alunos. Foi afixada na biblioteca uma tabela com as

percentagens atribuídas aos alunos nas diversas sessões. No final do ano foram atribuídos prémios aos alunos com

melhores resultados. Participaram neste concurso 160 alunos do 2º Ciclo. Pontos fortes: Promoveu o conhecimento multidisciplinar dos alunos e acentuou o trabalho colaborativo entre a Equipa da BE e os

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https://ebipv.wordpress.com/2016/06/09/entrega-de-premios-do-concurso-sms/


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grupos disciplinares. Pontos fracos: Nem todos os grupos disciplinares participaram neste concurso. Ação nº 8 - Histórias com plantas (Herbário) Uma das atividades propostas pela BE no seu plano de atividades era promover uma abordagem interdisciplinar à

obra "Herbário", de Jorge Sousa Braga, em que o livro fosse explanado em contexto da disciplina de Português, no 5º

ano, coincidindo com a construção de um herbário por parte desses mesmos alunos, desta vez, nas aulas de Ciências

da Natureza. Esta ideia consumou-se este ano, com a disponibilidade de ambos os grupos disciplinares,

conseguindo-se por essa via estabelecer uma ponte entre a obra de Jorge Sousa Braga, que pela poesia nos dá a

conhecer algumas plantas e flores, de uma forma que só as composições poéticas conseguem transmitir, e a

construção de um herbário por todos os alunos, obedecendo aos conhecimentos e princípios científicos associados à

construção de um herbário.

Cremos que esta complementaridade de iniciativas terá contribuído para sensibilizar os alunos para a importância da

leitura e para despertar a sua motivação na preparação do seu herbário.

Os melhores herbários foram selecionados pelo grupo disciplinar de Ciências Naturais e foram expostos na

Biblioteca Escolar.

O grupo disciplinar de CN do 2º Ciclo criou ainda o "Kit Herbário", o qual integra informação útil para auxiliar todos os

alunos que pretendam elaborar um herbário, já que essa é uma tarefa que consta todos os anos da disciplina em

questão. O Kit integrará ainda um exemplar do livro "Herbário" de Jorge Sousa Braga, ficando o referido material

pedagógico disponível para requisição na BE, assumindo-se como um conjunto de materiais de apoio adicional ao

estudo e ao conhecimento sobre as plantas e flores. A representante de disciplina, profª Cátia Rocha, disponibilizou um

conjunto de recursos digitais com informação técnica e científica alusiva às plantas e à construção de um herbário, os

quais estão já disponíveis na intranet para docentes e alunos.

Após o estudo da obra "Herbário", os alunos de foram convidados a fazer uma breve reflexão sobre o que de mais

curioso aprenderam com a leitura das composições poéticas da obra. "Aprendi que o monge Mendel foi responsável pela descoberta da genética, graças à observação que fez do

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https://ebipv.wordpress.com/2016/03/18/herbario/


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crescimento das ervilhas na sua horta". - Afonso Sampaio, 5º D "Aprendi com a leitura deste livro que todas as flores são diferentes e têm as suas curiosidades". - Camila Correia, 5º

D "Eu aprendi com a leitura destes poemas que as plantas são diferentes umas das outras. Fiquei a saber um pouco

mais sobre elas e agora sei que folhas poderei também usar para fazer o meu herbário". - Laura Resendes - 5º D Estiveram envolvidos nesta atividade as 8 turmas de 5º ano, num total de cerca de 160 alunos. Pontos fortes: Abordagem interdisciplinar e colaboração com a BE; Qualidade dos materiais produzidos pelo grupo disciplinar de Ciências da Natureza. Partiha de saberes e recursos. Pontos fracos: Necessidade de melhorar alguns aspetos associados ao guião de leitura e de exploração desta obra poética. Ação nº 9 - Pedras com história A equipa da biblioteca escolar e o Departamento de Ciências do 3º Ciclo promoveram no 3º período escolar a

atividade "Pedras com história" destinada aos alunos do 4º ano. Esta iniciativa teve como propósito despertar o

interesse dos alunos para as Ciências em geral e para a Geologia em particular, levando-os a reconhecer a existência

de uma grande diversidade de rochas e minerais na Natureza. Os alunos foram acolhidos junto à exposição de rochas e minerais e aí tiveram a oportunidade de acompanhar as

explicações da docente Cidália Machado de acordo com as tipologias de rochas e minerais expostos, denotando os

alunos possuírem enorme curiosidade e bons conhecimentos sobre a temática. Este diálogo fez-se com inúmeras

observações e questões a respeito das particularidades das rochas e minerais, às quais foram devidamente prestados

os esclarecimentos necessários pela professora Cidália. Foi patente o entusiasmo e interesse dos alunos. Em seguida, os discentes foram convidados a observar diferentes tipos de areias com o auxílio de lupas binoculares,

tendo sido visível a agradável surpresa e deleite que esta atividade lhes proporcionou. No decurso da mesma, os

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https://ebipv.wordpress.com/2016/05/28/novidade-na-be-pedras-com-historia/


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alunos tomaram contato com os livros de geologia que a biblioteca preparara como complemento à exposição de

rochas e minerais. E se é verdade que cada rocha tem uma história para contar, a equipa da biblioteca não quis ficar atrás. Não só

distribuiu marcadores alusivos à exposição, como também convidou os alunos para uma sessão de conto em que os

protagonistas das duas histórias foram "uma enorme pedra" e "um grão de areia", fazendo-se, por essa via, a ligação

entre diferentes literacias. Por fim, os alunos foram convidados a completar uma história inacabada, mais tarde, na sua sala de aula, para a

qual foram convidados a imaginar a grande aventura de um grão de areia levado pelo vento... Esta atividade foi um sucesso e de particular agrado dos alunos, os quais registaram na avaliação da iniciativa

rasgados elogios à mesma. É, pelas razões expostas, uma atividade a repetir para o próximo ano, tendo ainda em

conta a articulação que a mesma faz com a área disciplinar de Estudo do Meio. Pontos fortes: Articulação curricular da BE com o 1º Ciclo; Parcerias entre a equipa da BE, o Departamento de Ciências do 3º Ciclo, os docentes do 1º Ciclo (4º ano) e Núcleo

de Educação Especial; Promoção de diferentes literacias na atividade; Desenvolver o interesse dos alunos pela geologia; Promover o prazer da escrita. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 10 - " Viagem pelo Sistema Solar" Esta atividade destinou-se aos alunos de 3º ano e a uma turma de educação especial e conciliou literatura e ciência.

Os alunos do 3º ano da EBI da Praia da Vitória na atividade "Viagem pelo Sistema Solar", numa parceria entre a Equipa

da Biblioteca Escolar, o Departamento de Ciências do 3º Ciclo e o Clube das Artes, tendo como objetivo cooperar com

os docentes do 3º ano na consolidação e aprofundamento do conteúdo "O sistema solar" que integra o programa

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https://ebipv.wordpress.com/2016/05/06/viagem-pelo-sistema-solar/


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daquele ano (Estudo do Meio). Esta atividade teve por base a sessão de conto do livro de Michael Grejniec "A que sabe a lua?", feita pelos docentes

da equipa da BE Noélia Horta, Augusto Oliveira e Teresa Meneses. Através de uma pré-exploração do livro em apreço,

a partir das imagens elaboradas pelo Clube das Artes, concretizava-se a pré-leitura da obra, recorrendo às inferências

que as imagens e o diálogo iam suscitando. Em seguida, os alunos eram convidados a escutar a história e, no final da

sessão, eram desafiados a colocar num painel diversos animais de acordo com a ordem de intervenção nessa história. Após a exploração da história e da sua mensagem - a importância da cooperação e partilha para alcançar pequenos

e grandes propósitos - os alunos eram convidados a visionar um filme produzido por quatro alunos de 7º ano, nas aulas

de Cidadania, sobre o sistema solar. Em seguida, todos os alunos foram chamados a participar no jogo "Viagem sobre

o sistema solar". Este jogo didático foi da responsabilidade do Departamento de Ciências do 3º Ciclo e teve o apoio na

sua execução da Equipa TIC da nossa escola. Os alunos responderam corretamente a quase todas as questões (tipo

verdadeiro/falso) que lhes foram colocadas, o que evidenciou um bom conhecimento da matéria. Após esta tarefa, foi distribuído à professora titular um pequeno conjunto de fichas de trabalho (exercícios para

completar, crucigramas, recortes, etc.) sobre o sistema solar, para aplicação aos respetivos alunos na sala de aula. Malogradamente, nas quatro sessões realizadas nunca foi possível fazer a prevista e atividade final de observação

solar, com recurso ao telescópio solar, em virtude das más condições climatéricas. Pontos fortes: Foi grande o entusiasmo e a participação dos alunos nas atividades; Importante articução da BE com o currículo do 1º Ciclo; Parcerias existentes: equipa da BE, Departamento de Ciências do 3º Ciclo, 1º Ciclo e Núcleo de Educação Especial; Criação de recursos de apoio à lecionação do conteúdo "Sistema Solar", no 3º ano. Pontos fracos: Nada a assinalar Ação nº 11 - Dia Mundial da Alimentação - (exposição/distribuição de marcadores de livros - BE) Em parceria com o Grupo de Ciências da Natureza e a Biblioteca Municipal Silvestre Ribeiro, a Biblioteca Escolar

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promoveu em outubro três sessões especiais da "Hora do Conto", assinalando dessa forma o Dia Mundial da

Alimentação e tendo em conta a necessidade de também estabelecer uma ponte ao tema do PAA da escola

(Gastronomia). A história escolhida foi "A menina que não gostava de fruta", de Cidália Fernandes - obra que integra o

Plano Nacional de Leitura - e que foi contada de modo muito expressivo pela Márcia Alves (Coordenadora da Biblioteca

Municipal) a oito turmas do 1º Ciclo. Esta foi uma forma lúdica de sensibilizar os mais jovens para a importância de uma

alimentação racional e equilibrada com recurso ao livro. A Márcia Alves preparou cartazes adequados à temática, de

forma a interagir com os alunos, os quais demonstraram muita alegria e conhecimento. No final, ainda houve tempo

para a distribuição de um marcador de livros com um poema alusivo à alimentação. O grupo disciplinar de Ciências da Natureza do 2º Ciclo, uma vez mais, com a sua preciosa colaboração, expôs na

biblioteca os trabalhos elaborados pelos seus alunos alusivos ao Dia Mundial da Alimentação. Pontos fortes: Articulação/parcerias com grupos diciplinares e BMSR. Pontos fracos: Nada a assinalar Ação nº 12 - "Cientista VIP" Esta atividade foi dinamizada pelos alunos, em sede da disciplina de Físico-Química, e consistiu na pesquisa de

conteúdos sobre as propriedades e aplicações dos elementos da tabela periódica. Cada aluno do 9º ano elaborou um

diapositivo em Powerpoint com informação relativa ao elemento químico da Tabela Periódica que lhe foi atribuído .

Construiu-se uma tabela periódica animada em PowerPoint com todos os elementos químicos de Z=1 a Z=

81. Procurou-se com esta iniciativa promover o conhecimento da tabela periódica e desenvolver competências na área

das TIC. Os materiais produzidos ficaram disponíveis aos alunos na rede da intranet da escola, facultando-se por essa

via novos suportes (digitais) de apoio ao estudo. A animação Power Point foi projetada no dia 3 de maio no átrio de entrada da escola apelando à participação dos

alunos no concurso SMS (atividade que tem lugar na bibloteca) e que no mês de maio foi dedicado à Química.

Também durante esse mês a apresentação foi projetada num ecrã junto ao local de participação do concurso. Pontos fortes:

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https://ebipv.wordpress.com/2015/10/29/concurso-cientista-vip/


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Participação dos alunos; Criação de suporte digital de apoio ao estudo. Pontos fracos: Nada a assinalar.

Ações não concretizadas (indicar as causas e aquelas a implementar):

Ação nº 8 - Oficina de Educação Literária Calendarização: (proposta a ser apresentada em CP para disciplina a vigorar em regime de oferta de escola para

2016/2017 e anos subsequentes), ao abrigo do disposto no número 19 do artigo 4º do Decreto Legislativo Regional nº

21/2010/A de 24 de Junho de 2010. A proposta não foi apresentada ao Conselho Pedagógico, embora esteja já devidamente fundamentada e em suporte

escrito, em virtude de a criação da "Oficina de Educação Literária" exigir uma continuidade na sua lecionação por vários

anos e o seu proponente, o coordenador da BE, não poder garantir a sua continuidade na escola para além de

2016/2017. Face ao exposto, entregarei a proposta da criação desta disciplina de oferta de escola ao Presidente do

Conselho Executivo que poderá se assim o entender antes do final do próximo ano apresentá-la à consideração do

Conselho Pedagógico, por forma a merecer a sua eventual aprovação, e garantir o(s) recurso(s) que assegurem a

lecionação da mesma.

A2 - Promoção das literacias da informação tecnológica e digital


Ação nº 1 - Intranet - apoio ao estudo A construção de uma intranet para uso dos alunos na BE, nos quinze computadores aí ao seu dispor nesse espaço,

bem como nas 5 salas de informática da escola, foi uma prioridade definida pela coordenação da BE no seu plano de

atividades. Estiveram dedicados a esta tarefa os docentes Ângela Gonçalves, Ana Pamplona, Cláudio Ferreira,

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Emanuel Monteiro e Augusto Oliveira e os funcionários Armando Araújo da BE e vários da equipa TIC. Esta atividade terá sido porventura a que maior dedicação teve por parte da equipa da biblioteca escolar. Na

verdade, procedeu-se ao longo de mais de 15 meses à criação ou adaptação de materiais de suporte à aprendizagem

e ao estudo dos alunos para todas as áreas disciplinares do 5º ao 9º ano. Estes materiais foram alojados na rede de

informática da escola, na intranet dos alunos, acessíveis aos discentes através da simples introdução na sessão de

utilizador da sua password e username, ficando de imediato acessíveis esses materiais de apoio ao estudo disciplinar. Estes recursos ficaram disponíveis aos alunos a partir de abril, graças ao empenho e apoio da equipa TIC do

BECRE, facilitando a partir dessa data o acesso a materiais e guiões de apoio ao estudo e à realização de trabalhos no

âmbito disciplinar (testes, fichas informativas e formativas, PowerPoint, testes de avaliação formativa, recursos digitais,

guiões de estudo e pesquisa, etc.). Os alunos podem aceder à Intranet dos Alunos através dos 15 computadores

existentes na BE e nos cerca de 100 portáteis existentes nas 5 salas de informática da escola. Apesar da apresentação e pedido de divulgação efetuada, os alunos na sua maioria ainda não conhecem esta

plataforma e estes recursos que ali se encontram disponíveis. Importa, por isso, no próximo ano, redesenhar a

formação de utilizadores, criando-se atividades aos alunos que possibilitem o contato direto com a Intranet aquando da

visita à biblioteca escolar. Pontos fortes: Elevado manancial de documentos digitais e de qualidade disponibilizados aos discentes; Valorização do papel da biblioteca escolar no apoio ao trabalho e estudo dos alunos. Pontos fracos: Necessidade de melhorar a divulgação destes recursos educativos junto da comunidade escolar. Ainda não estão disponíveis através da internet. Ação nº 2 - "Kit Internet segura" Graças à disponibilidade da CMPV em apoiar a deslocação da equipa do Centro de Competência TIC da

Universidade de Aveiro, em resultado do contato estabelecido pela coordenação da BE em sede do Ministério da

Educação, foi possível obter recursos digitais de enorme qualidade, possibilitando a criação de dossier temático digital

sobre as vantagens e os riscos da utilização da Internet Segura, disponível já na intranet de alunos e docentes.

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Cumpriu-se, também com esta colaboração, o objetivo de disponibilizar aos alunos e docentes um vasto leque de

material pedagógico e de informação multimédia. Estes materiais estão alojados no servidor, na rede "BECRE", na pasta "Cidadania", no interior da subpasta "Kit

Internet Segura". Pontos fortes: Qualidade dos recursos digitais; Potencialidade de exploração que os mesmos permitem para as temáticas associadas aos riscos e vantagens

da utilização da internet; Facilidade de acesso a partir de todos os espaços escolares. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação 3 - Como construir um blog (Blogspot/Wordpress) Os docentes Cláudio Ferreira e Augusto Oliveira ministraram uma formação na EBI da Praia da Vitória sobre a

plataforma de construção de blogs "Wordpress", em parceria com a Entidade Formadora, destinada a pessoal docente

e não docente. Estiveram presentes 20 formandos nesta oficina de formação que teve uma duração de duas horas,

com o propósito de dotar os formandos de conhecimentos básicos para a criação de um blog na plataforma "Blogspot"

e "Wordpress". Estiveram presentes os funcionários da biblioteca e da equipa TIC da escola na qualidade de

formandos. A avalição da atividade que nos chegou através da Entidade Formadora foi muito positiva, pelo que no próximo ano

os mesmos docentes responsáveis pela oficina de formação irão promover uma nova sessão destinada ao Wordpress,

nível intermédio. Pontos fortes: Participação e interesse despertado; Avaliação da atividade.

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Pontos fracos: Nada a assinalar.


Nada a assinalar.

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DOMÍNIO B : Leitura e literacia

SUBDOMÍNIOS

B1 - Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura


Ação nº 1 - Sirva-se de um livro Atividade de diifusão de livros e revistas noutros espaços escolares e que teve como objetivo diivulgar a coleção,

promover a leitura e aproximar o público da BE. Pontos fortes: Número significativo de requisições dos livros colocados para requisição. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 2 - Concurso de Poesia A participação da comunidade escolar na 3ª edição do concurso de poesia da EBI da Praia da Vitória, da

responsabilidade da Equipa da Biblioteca Escolar e Grupo Disciplinar de Português do 2º Ciclo, mostrou-se muito

reduzida (apenas 5 alunos da turma D do 5º ano)! Face ao nível de participação, associado à pouca divulgação que a

atividade teve junto dos alunos, entendeu-se, não integrar a referida atividade no PAA da BE para 2016/2017. Pontos fortes: Qualidade dos poemas apresentados a concurso. Pontos fracos: Participação muito reduzida de alunos; Pouco empenho mostrado na sensibilização dos alunos para a atividade.

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https://ebipv.wordpress.com/2016/06/09/vencedores-do-concurso-de-poesia/


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Ação nº 3 - Projeto "Formação entre pares" Graças à deslocação da escritora Elsa Serra à EBI da Praia da Vitória, no âmbito do "Outono Vivo" e da parceria da

BE com a CMPV, foi possível dinamizar sessões de conto pelas bibliotecas das escolas na apresentação da sua

obra"Ungali". Foram contemplados com as referidas sessões mais de duzentos alunos da EBI da Praia da Vitória,

tendo-se alargado a iniciativa, pela primeira vez, às escolas do 1º ciclo da unidade orgânica. Em todas as escolas a receção foi extraordinária e o entusiasmo dos alunos foi enorme para com a escritora e o seu

livro. Com o Núcleeo de Educação Especial foi promovido uma articulação com a BE em torno desta obra da contadora de

histórias Elsa Serra, intitulado "Formação entre pares", requerendo-se aos alunos a passagem de testemunho da obra

"Ungali" de Elsa Serra - trabalho colaborativo. Esta atividade teve como propósito acentuar a prática de escola/biblioteca/leitura inclusiva, criando-se um conjunto

de atividades que envolveu 8 turmas da Educação Especial e mais de uma dezema de docentes. Estas atividades

estavam divididas em etapas distintas, desde o pré-visionamento de um vídeo, ao reconto da 2ª parte da história entre

turmas parceiras, entre outras atividades de natureza plástica, que no final, deram origem à elaboração de um

videobook com a leitura realizada pelos leitores das várias turmas e ilustrada com os desenhos realizados pelos alunos

das referidas turmas; à reescrita da história dando outro final à mesma (StoryBird); à construção dos animais da história

(silhueta em cartão preto); à construção de animais da história com rolhas de cortiça ( relação da história com a arte) e,

entre outras, à construção de uma árvore onde na copa os alunos escreveram nomes de frutos e no tronco nome de

animais (alargado a qualquer turma da escola). Esta atividade demonstrou grande capacidade de trabalho e articulação do Núcleo de Educação Especial e da

Equipa da BE, em particular da docente Rosa Medeiros, responsável pela articulação com a BE. Merece o meu especial destque e reconhecimento o trabalho de grande qualidade produzido pelos alunos e

docentes do N.E.E.. Já foi lançado novo repto ao NEE, por intermédio da docente Rosa Medeiros, para nova articulação em torno da

vinda do escritor Pedro Seromenho à escola, com o seu livro "Porque é que os animais não conduzem". Pontos fortes:

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http://Livro


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Qualidade das tarefas desenvolvidas por alunos e docentes; Articulação da BE com o NEE; Interesse manisfestado pelos alunos; Recursos digitais produzidos. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 4 - "Reading Time" O "Reading Time" é um projeto de dinamização de atividades relacionadas com a leitura em Inglês, implementado

com as turmas do 1º Ciclo que que a docente Ana Ferreira desenvolveu este ano, do 1º ao 4º ano, nas escolas da

Aldeia Nova, Santa Luzia e FOC. Teve como finalidade desenvolver o gosto pela aprendizagem da língua inglesa

através da leitura, diversificando os materiais e fontes de aprendizagem e promovendo o desenvolvimento das

capacidades de compreensão e expressão escritas, em registos diversificados. Para além da criação e organização de um espaço de leitura na sala de aula (sala de Inglês da Aldeia Nova) em que

os alunos podiam desenvolver atividades de leitura e de escrita, de forma autónoma e criativa, foram selecionados

alguns livros da coleção pessoal da docente, para serem trabalhados ao longo do ano letivo, em atividades orientadas

na sala de aula. Foi feita uma pesquisa e pré-seleção de autores e de obras de literatura juvenil em língua inglesa,

internacionalmente reconhecidos, (Eric Carle, Bill Martin Junior, Robert Munsch e Dr. Seuss, entre outros), que

trabalhamos ao longo do ano letivo, em atividades orientadas na sala de aula, e em direta articulação com o currículo

estabelecido para o inglês do 1º ciclo, relacionando as obras em questão com as diferentes temáticas lecionadas.

Sobre as obras selecionadas foram elaboradas e aplicadas fichas de trabalho adequadas às diferentes faixas etárias e

aos diferentes níveis de ensino e graus de dificuldade. Este projeto foi muito bem aceite pelos alunos, e para além de fomentar o gosto pela leitura, permitiu o

desenvolvimento de diferentes parâmetros da aprendizagem, promovendo atividades diversificadas de "Listening",

"Reading", "Speaking" e "Writing" e também de expressão plástica (nas turmas de 3º e 4º ano, com o livro do "Brown

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Bear" os alunos elaboraram o seu próprio livro, colorindo as páginas entregues em fotocópias e personalizando uma

capa de sua autoria). Com esta atividade, que visa fundamentalmente estimular o gosto pela aprendizagem da língua inglesa,

promoveram-se hábitos de leitura, e contribuiu-se para o reforço e ampliação do vocabulário, explorando a componente

lúdica na aprendizagem da língua e proporcionando momentos de convívio entre professor e alunos. A falta de tempo e os recursos limitados (quer em termos de espaço e de materiais) foram as únicas dificuldades na

implementação do projeto. Esta atividade, pelo sucesso e entusiasmo da docente Ana Isabel Ferreira, terá continuidade no próximo ano letivo,

conscientes de que irá promover hábitos de leitura, fomentar o gosto pela aprendizagem do inglês, contribuir para o

reforço e ampliação do vocabulário e reforçar a componente lúdica na aprendizagem da língua estrangeira,

proporcionando momentos de convívio entre professor e alunos. Ação nº 5 - Projeto "Ler + no Pré-Escolar e 1º Ciclo A Biblioteca Escolar da Escola Básica Integrada da Praia da Vitória, em estreita ligação com a Rede Regional das

Bibliotecas Escolares (RRBE), interveio nas escolas EB1/JI da unidade orgânica, junto dos alunos, dos docentes e das

famílias, no sentido de desenvolver o gosto pela leitura e de aumentar a compreensão leitora. Assim, no ano letivo

2015-2016, a coordenação da Biblioteca Escolar da EBI da Praia da Vitória, por indicação da RRBE, apoiou o 2º ano e

o Pré-Escolar da unidade orgânica na leitura e exploração de obras recomendadas pela RRBE. A Biblioteca Escolar -

responsável pela implementação do projeto - teve como principais interlocutores no projeto os Coordenadores do 1º

Ciclo, Pré-Escolar e Educação Especial. Os professores titulares de turma do 2º ano, os docentes do Ensino Especial

nas turmas em que o projeto for implementado, bem como os educadores, em parceria com a Equipa da Biblioteca

Escolar, foram os agentes dinamizadores do projeto. Os pais e encarregados de educação foram chamados a participar no projeto, por forma a garantir o seu

envolvimento na valorização da leitura e na adesão a eventos relacionados com os livros e leitura. O projeto teve como finalidade desenvolver as competências previstas no «ProSucesso», no Programa e Metas

Curriculares de Português do Ensino Básico e no Referencial «Aprender com a Biblioteca Escolar», contribuindo, ainda,

para desenvolver um conceito de escola inclusiva, no qual a leitura e biblioteca escolar tenham um papel decisivo.

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A Biblioteca Escola procurou facilitar o desenvolvimento do projeto Ler +, facultando, via Conselho Executivo, um

conjunto de recursos digitais de apoio à leitura e exploração das obras recomendadas. Este projeto terá continuidade no próximo ano letivo com a exploração de quatro novas obras. Pontos fortes: Interesse demonstrado pelos docentes na adesão ao projeto. Qualidade dos materiais de suporte à exploração dos livros. Pontos fracos: Inexistência de dados globais de avaliação do projeto. Ação nº 6 - "Correntes de contos" Esta atividade promoveu sessão de leitura destinadas aos alunos de todos os ciclos e níveis de ensino,

promovendo-se atividades de leitura dramatizada, leitura partilhada e animação que cativem os alunos e induzam

comportamentos de leitura, solicitar o auxílio de bons leitores que sejam capazes de dar o seu testemunho aos alunos

e reforçar a articulação entre a biblioteca e o trabalho de sala de aula. Foram intervenientes nesta ação os alunos e professores do Clube de Leitura, com a recriação/dramatização de

leituras, a Equipa da BE (Noélia Horta, Teresa Meneses, Filipe Sancho e Augusto Oliveira; a docente Paula Cotter

Cabral (ES Vitorino Nemésio - Projeto"(Re) Contos)" e Biblioteca Municipal ("Hora do conto"). Pontos fortes: Qualidade e diversidade das sessões literárias. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 7 - Feira do Livro A Feira do Livro realizou-se durante um período alargado no decorrer do mês de dezembro e traduziu-se numa

atividade de grande sucesso, merecendo a visita de todas as turmas das escolas da Educação Pré-escolar e do Ensino

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Básico da EBIPV. Os pais tiveram uma presença assinalável, acompanhando os filhos, em particular do Pré-Escolar e

Primeiro Ciclo, na visita à feira. O saldo da feira traduziu-se num ganho de 35 obras, catalogadas e disponíveis desde janeiro de 2016. Pontos fortes: Despertou a escola para a importância dos livros; Mobilizou alunos, pais e docentes; Contribuiu para destacar o papel da biblioteca escolar; Contribuiu para aumentar o fundo documental infanto-juvenil da biblioteca; Trabalho colaborativo entre a equipa da biblioteca (funcionários e professores). Pontos fracos: Nem todas as turmas visitaram a feira do livro, apesar da escala feita eplo Conselho Executivo. Ação nº 8 - Feira do livro usado A "Feira do Livro Usado" decorreu de 11 a 21 de abril, pelo terceiro ano consecutivo, nas instalações da biblioteca.

Esta atividade teve como propósito promover o interesse pela leitura e pelo livro, dando ainda dar um contributo

importante para a aquisição de novos livros para o acervo da biblioteca. A participação de alunos, professores, funcionários e pais e encarregados de educação nesta atividade foi muito

expressiva, através da oferta de um ou mais livros que pudessem dispensar, e que foram colocados à venda a um

preço simbólico. Na verdade, as bibliotecas vivem particularmente de livros, e a nossa não é diferente, pelo que face à

relação de necessidades literárias existentes e às verbas obtidas na feira do livro usado no anterior, esta atividade é já

um imperativo no PAA da biblioteca escolar. O sucesso este ano foi ainda maior, quer no número de livros usados oferecidos quer no lucro obtido (365 Euros) e

que foram imediatamente canalizados para as novas aquisições literárias que estavam em lista de espera. Pontos fortes: A participação muito significativa (com ofertas de livros) de professores, funcionários, pais e alunos. Casos a

registar de ofertas de coleções integrais de grande valor;

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Valorização do livro, da dignificação da leitura e do trabalho da equipa da biblioteca em prol da literacia; Lucro assinalável, direcionado para aquisições de obras infanto-juvenis e filmes para a nova área de

visionamento. Participação massiva de professores, educadores, alunos, pais e funcionários na feira. Número assinalável de obras não vendidas e que vieram engrandecer o fundo documental da biblioteca. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 9 - "O(s) livro(s) da minha vida" - com Joel Neto Esta atividade pretendeu passar aos alunos o testemunho pessoal de Joel Neto na descoberta da leitura, do prazer de

ler e da sua importância. Na sessão o convidado deu a conhecer os livros que marcaram a sua infância e adolescência,

recorrendo, entre outras abordagens, à leitura de excertos de alguns livros. Tivemos o privilégio de conhecer as obras e

autores que mais o marcaram enquanto leitor ao longo da sua vida e de o escutar a respeito da leitura e da escrita, das

suas obras e dos seus projetos, das suas convicções e ideias. Uma sessão de autor excepcional e que foi do manifesto

agrado de todos. As questões colocadas pelos alunos foram inúmeras durante os 90 minutos deste encontro com o

escritor. Pontos fortes: Qualidade da sessão literária. Participação dos alunos. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 10 - Sugestões da BE: divulgação de sinopses de revistas, livros, filmes e CD Procedeu-se da divulgação de novidades literárias e obras de particular relevância (blog, placard e vitrine da BE) e

difundir a coleção.

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B2 - Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura


Ação nº 1 - Encontros com escritores (Elsa Serra / Elisabete Jacinto / Joel Neto) Elsa Serra A escritora, contadora de histórias, formadora, atriz e animadora esteve de 7 a 11 de novembro na Praia da Vitória, no

âmbito de uma iniciativa conjunta da EBI da Praia da Vitória e da edilidade local. A escritora esteve em várias escolas

do concelho a promover sessões de conto da sua última obra "Ungali", recomendado pelo Plano Nacional de Leitura.

Participou simultaneamente no evento cultural Outono Vivo, numa sessão com os contadores de histórias Valter Peres

e Ricardo Ávila e na apresentação da sua obra, no espaço da Feira do Livro da Academia da Juventude e das Artes da

ilha Terceira. A escritora, com uma vasta experiência em formação associada ao livro e à sua exploração para o público

infantil, realizou uma formação - "Oficina de contadores de histórias" - certificada pela Entidade Formadora da EBI da

Praia da Vitória, destinada às equipas das bibliotecas escolares e biblioteca municipal do concelho. A sua presença

afigurou-se como uma oportunidade de enriquecimento pessoal e de desenvolvimento de competências profissionais

em prol da literacia da leitura. O seu livro "Ungali" integra o Projeto Ler + no 1º Ciclo, promovido pela Rede Regional das Bibliotecas Escolares,

destinado aos alunos do 2º ano, e que foi alvo de exploração em todas as turmas do 2º ano da nossa unidade orgânica.

Os alunos do Ensino Especial da EBI da Praia da Vitória e respetivos docentes anteciparam a leitura e exploração da

obra, numa atividade muito criativa à volta do "Ungali". Merecem, naturalmente, um particular destaque pelo empenho e

participação nesta oportunidade de associar também a leitura à inclusão, fazendo da biblioteca escolar um espaço que

se pretende afirmar, inequivocamente, para todos. Pontos fortes: Qualidade das sessões de conto "Ungali". Formação da escitora.

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Atividades/parceia com o NEE. Deslocação a uma EB1/JI da escritora. Parceia com a autarquia. Pontos fracos: Nada a assinalar. Joel Neto Foi com um enorme prazer que voltamos a receber a visita do escritor terceirense Joel Neto na nossa biblioteca

escolar, em maio, no âmbito da atividade "Os livros da minha vida". Tivemos o privilégio de conhecer as obras e

autores que mais o marcaram enquanto leitor ao longo da sua vida e de o escutar a respeito da leitura e da escrita, das

suas obras e dos seus projetos, das suas convicções e ideias. Uma sessão de autor excepcional e do manifesto agrado

de todos. As questões colocadas pelos alunos foram inúmeras durante os 90 minutos deste encontro com o escritor.

Estiveram presentes nesta sessão com o escritor sessenta alunos e oito docentes. Pontos fortes: A empatia com o público criada pelo escritor; A narrativa literária e autobiográfica do Joel Neto; A participação entusiástica dos alunos; Pontos fracos: Nada a assinalar. Elisabete Jacinto Por proposta da editora Plátano, recebemos em março último a escritora Elisabete Jacinto na nossa escola, nome

consagrado do desporto motorizado nacional, que despertou uma enorme curiosidade junto dos nossos alunos, em

particular do público do Clube de Leitura.

Elisabete Jacinto é uma mulher multifacetada: piloto todo o terreno, escritora, professora de Geografia e desportista e

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possui um invejável currículo desportivo, com classificações excecionais obtidos em provas nacionais e internacionais,

razões pelas quais a sua sessão na nossa biblioteca superou as expetativas e teve a participação de 60 alunos. A sua

palestra foi em torno dos seus livros autobiográficos, relatando as suas experiências, em diferentes culturas e

continentes, que as diferentes competições lhe proporcionaram, e que foram inspiradoras para as suas obras estiveram

em destaque: "Os Tugas no Dakar" 1 e 2, em Banda Desenhada, e "Irina no Master Rali", uma narrativa de aventuras.

A sua simplicidade, simpatia e disponibilidade para responder a todas as questões contribuiu para que os nossos

alunos extraíssem das experiências que nos relatou importantes lições de vida. Pontos fortes: Trabalho realizado pelo Clube de Leitura em torno da escritora e sua obra. Interesse manifestado pelos alunos. Qualidade da sua intervenção. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 2 - Clube de Leitura O clube de leitura é um projeto incluído no Plano Anual de Atividades (PAA) da Biblioteca Escolar (BE), dirigido pelo

seu coordenador em colaboração com a equipa da BE. Este projeto conta com a participação regular de 8 alunos,

quase todos no 5º ano de escolaridade. A todos os elementos foi entregue um crachá com a sua identificação e o

logótipo da biblioteca. A primeira atividade a ser desenvolvida pelo clube foi a leitura do conto de António Torrado "O meu semáforo único".

Este texto permitiu uma exploração interessante ao nível do significado das cores,transpondo-as para a CDU,

classificação segundo a qual está organizada a nossa biblioteca. Os alunos do clube prepararam a apresentação do

conto para os colegas do 4º ano. No final foi dramatizado o poema "Meninos de todas as cores" de Luísa Ducla Soares

para as tr~es turmas do 4º ano. Este registo, para além da mensagem de amizade, inclusão e aceitação do outro, foi

ele próprio um momento de partilha e integração entre os alunos dos 4º e 5º anos. Nos 2º e 3º períodos as atividades do clube centraram-se na receção dos escritores que visitaram a nossa escola.

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Primeiro, Elisabete Jacinto, autora dos livros "Irina no master rali", "Os Portugas no Dakar I" e o "Os Portugas no

Dakar II". Durante algumas sessões, os alunos pesquisaram no computador fotos, viagens, corridas e dados

biográficos de Elisabete. Com base nas suas obras, os alunos elaboraram uma entrevista que foi filmada e transcrita

para o jornal da escola. No 3º período, as atenções concentraram-se no escritor conterrâneo, Joel Neto, que por essa altura lançara o livro "A

vida no campo". Também autor do livro "Arquipélago", publicado há apenas dois anos, Joel Neto mostrou-se muito

próximo, no discurso e na identidade, do público que não se cansava de o ouvir. Este pequeno grupo foi ainda dinamizador, nas suas turmas e na escola em geral, dos concursos e atividades da BE

e, de uma maneira geral, todos demonstraram entusiasmo como membros do clube. Pontos fortes: Interesse e participação dos alunos nas atividades. Apoio às iniciativas da BE. Leituras e dramatizações realizadas para os alunos do 4º ano. Pontos fracos: Número reduzido de alunos a frequentar o clube no 1º período. Ação nº 3 - Concurso "Vamos ler em voz alta" (1º Ciclo - 3º e 4º ano) A Biblioteca Escolar promoveu no dia 14 de abril a final da 2ª edição do concurso "Vamos Ler em voz alta",

destinada aos alunos do 1º Ciclo, realizada no auditório da EBI da Praia da Vitória. Participaram doze alunos oriundos

de cinco escolas da unidade orgânica, selecionados anteriormente entre as respetivas turmas (12) participantes na 1ª

fase do concurso, os quais foram sujeitos a dois distintos momentos de leitura e que corresponderam com uma leitura

de grande qualidade. Esta edição contou ainda com a presença de pais/encarregados de educação, docentes e

assistentes. Um elemento surpresa foi introduzido nesta 2ª edição do concurso e que consistiu no desafio da leitura conjunta de

um poema para cada encarregado de educação e respetivo educando. Foi um momento muito agradável e de

valorização da leitura e do livro, aproximando os pais/encarregados de educação desse propósito, um dos objetivos

deste concurso.

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A equipa da Biblioteca Escolar agradece o empenho dos alunos, pais e encarregados de educação e respetivos

professores, não esquecendo todos aqueles que colaboraram no processo de preparação deste concurso. No final, todos os participantes receberam um prémio e um certificado de participação, sendo que os três primeiros

classificados receberam ainda um prémio adicional (um livro). Com este concurso pretendeu-se que os alunos lessem com clareza, rapidez, fluência e correção, com uma

pronúncia adequada, respeitando as normas de pontuação e com a entoação requerida. Foi uma atividade que decorreu num extraordinário ambiente colaborativo e que terá um novo espaço nas atividades

a programar pela equipa da biblioteca escola. Pontos fortes: A qualidade da leitura dos alunos apurados para a fase final; O empenho e valorização da atividade por parte dos alunos e professores do 1º ciclo; A presença e participação dos encarregados de educação. Pontos fracos: Duração da iniciativa para além da hora prevista.


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DOMÍNIO C : Projetos, parcerias e atividades livres de abertura à comunidade

SUBDOMÍNIOS

C1 - Desenvolvimento de atividades com outras escolas e bibliotecas


Ação nº 1 - "Hora do conto" - Biblioteca Municipal Com a Biblioteca Municipal José Silvestre Ribeiro assumiu-se há três anos atrás como uma parceria na animação

literária no espaço infanto-juvenil da biblioteca, promovendo, entre outras atividades, o conto oral e dando relevo ao

Teatro de Fantoches. Presentemente, em virtude da própria criação de sessões por parte da equipa da BE, esta

parceria resumiu-se a três sessões ao longo de todo o ano letivo, dirigidas aos alunos do Pré-Escolar e 1º Ciclo (120

alunos) e turmas DOV (30). Pontos fortes: Recurso mensal com formação adequada na recreação literária; Participação das turmas do Pré-Escolar e 1º Ciclo e DOV da EBI da Praia da Vitória; Adequação das histórias às efemérides ou temáticas propostas pela BE. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 2 - Projeto Ler + no Pré-Escolar/1º Ciclo" Projeto desenvolvido em parceria com a Rede Regional das Bibliotecas Regionais e EB1/JI da EBI da Praia da

Vitória. Projeto já aventado anteriormente. Ação nº 3 - Clube de Leitura Ação já avaliada no domíbio B2.

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C2 - Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola


Ação nº 1 - "Hora do conto" - Biblioteca Municipal Atividade já avaliada no domínio C1. Ação nº 2 - Projeto Ler + no Pré-Escolar/1º Ciclo" Projeto desenvolvido em parceria com a Rede Regional das Bibliotecas Regionais e EB1/JI da EBI da Praia da

Vitória. Projeto já avaliado anteriormente. Ação nº 3 - Rede colaborativa entre as bibliotecas da unidade orgânica Esta rede resultou de uma proposta apresentada em setembro último numa reunião da coordenação da BE com os

coordenadores das bibliotecas das restantes escolas da unidade orgânica, na qual se entendeu ser necessário

estabelecer pontos de contato e de apoio entre todas as EB1/JI na promoção das literacias, articulando ações,

promovendo oportunidades formativas, rentabilizando estruturas, equipamentos e recursos interbibliotecas. Assim,

criou-se uma rede (lista) de email entre todos os coordenadores e ao longo do ano foram por essa via partilhados

diversos recursos (guiões e outros materiais para exploração de obras literárias) e oferta de formação "Oficina de

contos de História", estabelecidos contatos com a autarquia para apoio às escolas e às bibliotecas da rede, efetuou-se

a entrega/envio por parte do Coordenador da BE da EBIPV de um ficheiro Excel, muito simples, para inventariação dos

livros existentes nas bibliotecas das escolas, promoveu-se o apoio ao Projeto Ler + no Pré-Escolar e 1º Ciclo da Rede

Regional das Bibliotecas Escolares. Pontos fortes:

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Incremento da comunicação e apoio entre as bibliotecas da EBIda Praia da Vitória. Pontos fracos: Não foi possivel estabelecer a implementação do sistema de circulação e partilha de livros entre as escolas, por

incumprimento da autarquia no compromisso assumido com o coordenador da BE e com a Coordenadora do

Departamento do 1º Ciclo. Ação nº 4 - Parceria com a Câmara M. Praia da Vitória ("Outono Vivo") Atividade já elencada no domínio B. O contato com a escritora Elsa Serra parte da iniciativa da Biblioteca Escolar da

EBI da Praia da Vitória que propõe à autarquia a sua participação na atividade cultural "Outono Vivo" (dia 8 de

novembro), sugerindo o alargamento da sua deslocação a outras escolas (EBI Ferreira Drumond e EBI Biscoitos). Na

EBI da Praia da Vitória serão realizadas duas sessões com a autora, para as três turmas do 2º ano, e ainda uma outra

sessão para uma turma da EB1/JI da Aldeia Nova. O contato com as restantes duas escolas da Terceira é da responsabilidade do coordenador da Biblioteca Escolar da

EBI da Praia da Vitória, bem como a elaboração do calendário das sessões da escritora de 9 e 10 novembro proposto

aos restantes coordenadores das bibliotecas escolares. É ainda assegurada pela Porto Editora a oferta de 5 livros

"Ungali". Ação nº 5 - Formação "Oficina de contadores de histórias" - Elsa Serra O coordenador da EBI da Praia da Vitória propôs à autarquia o financiamento da formação "Oficina de contadores de

história", da responsabilidade da escritora Elsa Serra, a ser aberta aos coordenadores e equipas das bibliotecas do

concelho e aos docentes interessados, em novembro de 2015, merecendo um suporte finaceiro que possibilitou a

realização da atividade formativa. A organização do processo formativo foi conduzida pelo Centro de Formação da EBIPV, através da sua diretora,

professora Lúcia Oliveira, abrindo-se a formação às equipas da BE da EBIPV, CMPV, docentes e Centro de Formação. A formação foi realizada nas instalações da Academia da Juventude da Ilha Terceira. Pontos fortes:

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http://elsaserra1.wix.com/contadorahistorias


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Qualidade da formação e recursos apresentados. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 6 - "Projeto (Re)Contos" A docente Paula Cabral da ES Vitorino Nemésio e os seus alunos Simão Fonseca (11ºD), Gonçalo Pacheco (11ºD),

Jéssica Silva (11ºC) e Marlene Silva (11ºC) apresentaram em dezembro na biblioteca da nossa escola, aos alunos das

três turmas do 1º ano, um conjunto de 4 contos. Esta atividade teve como propósito promover atividades de leitura em

voz alta, leitura partilhada e animação que cativem as crianças e induzam comportamentos de leitura. As narrativas que foram selecionadas pelos nossos parceiros da escola vizinha tiveram como sentido os direitos

humanos e valores como a tolerância e o respeito pela diferença. Não se podia pedir mais no dia 10 de dezembro em

que se celebram os Direitos Humanos. As crianças mostraram-se interessadas e até foram convidadas a participar nas

dramatizações desses contos. Os alunos da Escola Secundária Vitorino Nemésio apresentaram as seguintes obras: "O sal e a água" , in Contos

Tradicionais do Povo Português, Teófilo Braga (recolha); "A bruxa bondosa", in Histórias Maravilhosas, de Augusto

Pinto; "História Mínima", in A lâmpada de Aladino, de Luís Sepúlveda (Porto, Porto Editora, 2008, pp. 37-38 - questões

de discriminação e Direitos Humanos); "O cão Faísca e o gato Farrusco", in Parábolas em Português, de Inácio Rebelo

de Andrade (Lisboa, Vega, 1999, pp. 13-16).

A biblioteca expressa à professora Paula Cabral - elemento do Plano Regional de Leitura - e aos seus alunos um

enorme agradecimento pelo cuidado tido na preparação da apresentação dos contos e pela genuína e extraordinária

disponibilidade em deslocarem-se à nossa biblioteca, uma vez mais, e com ela colaborarem. Participaram nesta atividade as três turmas de 1º ano da EBIPV, num total de 60 alunos. À data foi já requerida à

docente nova colaboração para o próximo ano letivo. Pontos fortes: Qualidade da parceria e da atividade. Dramatização de contos de alunos para alunos.

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Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 7 - Parceria com o Centro de Formação da EBIPV Este ano a biblioteca escolar promoveu três momentos formativos - Elsa Serra - Oficina de contadores de histórias;

Equipa TIC da Universidade de Aveiro - Seguranet; Cláudio Ferreira e Augusto Oliveira - Criação de um blog no

Wordpress - integrando-os no programa de formação da Entidade Formadora da EBI da Praia da Vitória. A certificação

da formação de Elsa Serra fez valer a necessidade de trabalhar conjuntamente com o centro de formação da nossa

escola, demonstrando este, pela sua diretora, um assertivo apoio e incondicional disponibilidade, o que naturalmente

levou a que se formalizassem as restantes formações via Entidade Formadora. Nesse sentido, dada a qualidade do

apoio recebido, no próximo ano estão já programadas duas novas formações a serem enquadradas no plano de

atividades da Entidade Formadora da nossa escola. Pontos fortes: Qualidade e eficiência da Entidade Formadora; Colaboração da EF na divulgação, organização e certificação das formações da responsabilidade da BE. Pontos fracos: Nada a assinalar.


C3 - Envolvimento e mobilização dos pais, encarregados de educação e famílias


Ação nº 1 - Concurso ler em voz alta (pais)

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https://ebipv.wordpress.com/2016/04/14/concurso-vamos-ler-em-voz-alta/


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Nesta atividade, conforme já referido anteriormente, convidaram-se os pais e encarregados de educação dos alunos

que estiveram presentes na final do concurso. Acresce que foi introduzido um elemento surpresa, por sinal com agrado

de todos, que foi a leitura conjunta de um poema filhos com os respetivos pais. Atividade já avaliada anteriormente. Ação nº 2 - Concurso de poesia (pais) Ao contrário do ano anterior, este ano não tivemos a participação dos pais e encarregados de educação nesta

atividade. O concurso foi realizado já no 3º período, em virtude de o dia mundial da poesia ter coincidido com a

interrupção letiva da Páscoa. Atividade já avaliada anteriormente. Ação nº 3 - Feira do livro Foram convidados os encarregados de educação a visitar esta feira, verificando-se que apenas os pais e/ou

encarregados de educação do Pré-Escolar e 1º Ciclo, aquando da sua deslocação à escola no final das atividades

letivas, se deslocaram a este espaço acompanhados dos filhos para procederem à aquisição de livros. Registaram-se

mais de trinta visitas de pais e encarregados de educação à feira do livro na biblioteca escolar. Há, contudo, que reconhecer o sucesso de vendas da feira do livro, o qual se deve aos pais e encarregados de

educação que apoiam significativamente a aquisição de livros. Todos os anos a Equipa da BE envia um comunicado

aos pais e encarregados de educação apelando à sua colaboração e convidando-os a visitarem a feira. Atividade na sua generalidade já avaliada anteriormente. Ação nº 4 - Feira do livro usado Convidar os pais a visitar e a participar na iniciativa, quer através da oferta de livros quer ainda como visitantes, com

excelentes resultados. A biblioteca recebeu uma extraordinária quantidade de livros em resposta ao convite endossado

pela BE, traduzindo-se em vendas no valor de 365 euros e no encaminhamento de livros para a coleção. A participação

dos pais nesta atividade fou muito expressiva.

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Atividade já avaliada anteriormente. Ação nº 5 - Projeto "Ler +" Previa-se a realização de uma sessão final destinada aos Pais/Enc. Educação no âmbito deste projeto. Não foi

possível, por responsabilidade do coordenador da biblioteca, aferir o grau de participação nos pais nesta atividade. Atividade já avaliada anteriormente. Ação nº 6 - Difusão de informação aos EE Em novembro, a coordenação da BE enviou uma comunicação escrita aos Pais/Encarregados de Educação de todos

os alunos da EBI da Praia da Vitória, apelando para que sejam parceiros na promoção das literacia da leitura,

informando da existência de vários canais de difusão da biblioteca e apostando na divulgação do Plano Anual de

Atividades da Biblioteca Escolar via internet. Esta estratégia teve como propósito promover a relação

pais/encarregados de educação e biblioteca; fomentar a participação e envolvimento dos pais nas iniciativas

promovidas pela biblioteca escolar e, entre outras, incrementar o conhecimento das ações da biblioteca junto das

famílias. Pontos fortes: Colaboração dos diretores de turma. Melhoria, ligeira, da participação dos pais nas atividades realizadas na escola. Visível melhoria no acompanhamento dos pais e encarregados de educação das atividades da BE através dos

canais de divulgação (Facebook e blog). Pontos fracos: Resultados aquém do esperado. Participação dos pais nas atividades da BE (e da escola) ainda incipiente.


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DOMÍNIO D : Gestão da biblioteca escolar

SUBDOMÍNIOS

D1 - Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão,

funcionamento e dinamização da biblioteca escolar


Ação nº 1 - Formulação de proposta de orçamento ao CE Em outubro a coordenação da BE apresentou uma listagem das necessidades, por forma a obter-se financiamento

no âmbito do orçamento escolar, garantindo-se, por essa via, que a biblioteca continue a ser um espaço agradável e

acolhedor, rico em livros e em recursos variados. A Biblioteca Escolar, por seu turno, deu continuidade ao esforço já

concretizado, com sucesso, no início do ano escolar, de encontrar apoios financeiros externos (este ano os patrocínios

foram consideralmente reduzidos face aos anos anteriores). Esta orçamentação das necessidades da BE - essencialmente obras propostas pelas Metas Curriculares - foi

apresentada ao Conselho Executivo, enquadrada nas diretrizes da RRBE, tendo obtido um financiamento de 800

Euros. É justo sublinhar o esforço do Conselho Administrativo e a sua postura colaborativa neste processo. Para o próximo ano, o investimento a efetuar será destinado a garantir a participação da escola no projeto "Newton

Gostava de Ler" e a aquisção de tablets que permitam com maior facilidade o acesso à leitura digital e a outras

atividades associadas ao digital). Pontos fortes: Franca colaboração e disponibilidade de apoio financeiro por parte do CE/CA. Pontos fracos: Financiamente externo cada vez mais reduzido. Ação nº 2- Formação à equipa da biblioteca Ao longo do ano, num diálogo permanente com a RRBE e em sintonia com os documentos orientadores que dali nos

foram chegando, foram promovidos momentos de partilha de informação aos elementos da equipa da biblioteca e aos

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funcionários afetos ao serviço, facultando apoio direto na realização de tarefas e documentos e guiões orientadores. Afetou-se ao processo de catalogação, em exclusividade, a docente Paula Dutra, elemento da equipa da BE, com

supervisão do funcionário Armando Araújo ao nível da utilização do catálogo (Bibliobase/módulo catalogação),

mediante a redação de um conjunto de normas de utilização e permanente apoio. Presentemente, está a ser prestada

formação à funcionária da BE, Dª Sandra, igualmente no referido módulo do Bibliobase. A docente Paula Dutra e o

funcionário Armando frequentarão uma ação de formação promovida pela RRBE intitulada "Catalogação na Biblioteca

Escolar". Por seu turno, a funcionária supracitada frequentará ainda no presente mês uma formação relativa ao

atendimento na biblioteca escolar. Em suma, a BE está hoje muito mais autónoma e segura nos processos de catalogação, classificação e indexação.

Estamos a trabalhar há mais de um ano, como biblioteca piloto da RRBE, com a orientação desta dada via documentos

e guiões de catalogação, classificacão e indexação. Neste momento estamos a fazer a depuração do catálogo de

acordo com as orientações da RRBE e da equipa da biblioteca pública de Ponta Delgada, que já analisaram a nossa

base de dados, pois para breve está prevista a migração do Bibliobase para o Koha, que é uma aplicação de código

aberto, a ser feita para todas as escolas/bibliotecas da região, após análise e correção dos seus catálogos, já que

existem escolas com programas diferente (Bibliobase, Biblionet, outros). Pontos fortes: Qualidade do apoio da RRBE. Disponibilidade da equipa para novas aprendizagens e procedimentos. Autonomia no processo de catalogação. Pontos fracos: Nada a assinalar.


D2 - Integração e valorização da biblioteca na escola


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Ação nº 1 - Gestão das plataformas "Blog - Wordpress/Tumblr", "Facebook", "Instagram" e "Twitter" Decorrente da necessidade das bibliotecas escolares terem uma identidade digital, procedeu-se nas várias

plataformas existentes, ao longo do ano, à divulgação das ações promovidas pela biblioteca, de apresentação de

sugestões de leitura e de recursos de aprendizagem, através da publicação de textos, fotografias e vídeos. Manteve-se ao longo do ano atualizadas as publicações no blog na plataforma "Wordpress"

(http://ebipv.wordpress.com) e Facebook da biblioteca, com a publicação de 44 artigos nestas plataformas. Criaram-se

ainda contas no "Instagram" e "Twitter" para a biblioteca escolar, fazendo-se aí igual divulgação das atividades da

biblioteca escolar. Publicaram-se ainda inúmeros artigos na Intranet da escola divulgando atividades e livros. Em três anos de existência o blog da biblioteca teve mais de 28 000 visitas - 16 000 no ano anterior - das quais mais

de 25% dessas visitas são do Brasil e restante comunidade lusófona. Nos EUA e Canadá, onde a diáspora açoriana

tem forte presença, o número de visitantes do blog é igualmente significativo. Há 546 seguidores do blog da BE "Bom

livro, bom amigo", o que significa que estas pessoas se disponibilizaram a serem notificadas via email sempre que a BE

publica algo no seu blog. O "melhor dia de sempre", diz-nos a estatística do "Wordpress", foi o dia 11 de dezembro de

2015, com 605 visualizações no blog da BE. Ficam ainda os seguintes dados que nos são fornecidos pela estatística do Wordpress no que respeita ao nosso

blog: 1 - O dia mais popular é a 3ª feira, com 23% das visualizações; 2 - A hora mais popular do blog: 21 horas, com 15% das visualizações; 3 - Total de artigos publicados no blog: 283; 4 - Artigo mais visualizado: "O menino que não gostava de ler", Susana Tamaro, curiosamente publicado em 2013,

ano da criação do blog. Pontos fortes: Distintas plataformas de divulgação on-line das atividades da BE; Considerável número de seguidores dos blogues e publicações no "Facebook";

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Elevado número de artigos publicados nos blogues. Pontos fracos: Nada a assinalar. Ação nº 2 - Implementação de Registo Diário Digital A implementação do "Registo Diário Digital" revelou-se uma ferramental crucial para conhecer o índice de frequência

e o tipo de atividades realizadas pelos alunos na biblioteca escolar. Não é possível desenvolver um bom trabalho sem

conhecimento rigoroso da frequência e da natureza das atividades realizadas pelos alunos. Este foi o ano da implementação deste Registo Diário Digital (individual), com sucesso, embora, pela sua novidade,

ainda com falhas ao nível da rotina da sua utilização. Para o próximo ano, com o propósito de garantir um cabal

conhecimento da frequência e das tarefas realizadas pelos alunos, será implementado o Registo Diário Digital para

grupos. Após análise dos dados relativos à utilização do BE/CRE, para realização de atividades por parte dos alunos, entre

os meses de setembro de 2015 e junho de 2016, registaram-se 11204 entradas, o que dá uma média mensal de 1245

alunos. O mês que apresenta maior número de entradas é o mês de outubro, com uma amostra de 1974 registos,

seguindo-se o mês de novembro com 1841 registos. Os meses que apresentam menor número de entradas são os de

setembro e junho, com uma amostra de 172 e 203 registos respetivamente. Este resultado deve-se ao facto de serem

os meses correspondentes ao início e final do ano letivo. Acresce que em setembro, só no decurso da 2ª semana de

aula, é que foi implementado o Registo Diário Digital. Pode concluir-se, por estimativa, que a frequência da biblioteca escolar terá sido muito superior ao número global

apresentado (11204) pelas seguintes razões: Nem todos os alunos cumpriram com este procedimento, em particular no início da implementação deste registo

digital; Os alunos que se deslocaram ao BECRE em grupo turma, quer para os computadores, quer para a requisição de

livros ou ainda para as atividades promovidas, não preencheram o referido registo digital.

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É legítimo, por essa razão, estimar que no presente ano letivo se verificou um número de frequências real muito

próximo ou superior a 15 000. Em resultado, no ano letivo 2016/2017, será introduzido o Registo Diário Digital para grupos, colmatando essa

omissão que se verificou. A equipa da BE entendeu que os docentes e funcionários deveriam igualmente preencher o Registo Diário Digital,

pois só por essa via é possível conhecer cabalmente a utilização que cada utente faz da biblioteca e dos seus recursos. Verifica-se que os alunos de 5º ano são os que frequentam mais regularmente o BE/CRE, com uma amostra de 5387

registos, seguindo-se o 6º ano com uma amostra de 3069 e o 7º com uma amostra de 1010. Salienta-se que os alunos

de 3º ano são os que menos frequentam o BE/CRE, com uma amostra de apenas 4 alunos e o 4º ano com uma

amostra de 51 alunos. Este facto deve ser alvo de reflexão para futura melhoria do acesso destes alunos ao BE/CRE. Verifica-se que dentro das turmas do 5º ano de escolaridade, é a turma B que regista um maior número de utilização

dos recursos do BE/CRE, com uma amostra de 1571 registos. Nas turmas de 6º ano, é a turma H que regista um maior

número de entradas, com uma amostra de 816 registos. Nas turmas de 7º ano, a turma A regista um maior número de

entradas, com uma amostra de 300 registos. Nas turmas do 9º ano, é a turma A que regista um maior número de

entradas com uma amostra de 229 registos. Pode-se concluir que há um decréscimo da frequência da utilização do

BE/CRE do 2º para o 3º ciclo. Relativamente às atividades desenvolvidas pelos alunos no BECRE, verifica-se que as atividades relacionadas com

o estudo são as mais frequentes, nomeadamente o "trabalho de casa", com 1662 registos, seguindo-se o "trabalho de

grupo" com 1331. O registo mais elevado verifica-se na pesquisa de informação nos computadores, com uma amostra

de 5268 registos. Relativamente à utilização do BE/CRE para a leitura, verifica-se que a "leitura de um livro" apresenta

um maior número de registos, com uma amostra de 748, seguindo-se a "requisição de livro", com 372 registos. De

referir que a atividade "visionamento de um DVD" apresenta um registo de 144 entradas. Mais uma vez, constata-se

que são as turmas de 5º ano, seguidas das de 6º ano, que apresentam uma maior utilização do espaço do BECRE para

levar a cabo atividades relacionadas com o estudo e para pesquisa de informação no computador. Nas turmas de ensino não regular, ou seja, com um currículo próprio, verifica-se que o BECRE é mais utilizado para

pesquisa no computador e para a leitura de livros. Em conclusão, pode-se afirmar que a biblioteca escolar possui índices de frequência muito significativos, reveladores

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do cumprimento do seu papel como serviço potenciador de diferentes literacias e de importante suporte de apoio ao

estudo dos alunos em contexto escolar. A biblioteca escolar assume, por todas as evidências apresentadas, um papel

importante na colaboração em atividades de suporte à aprendizagem e de apoio ao estudo, na promoção das

competências de leitura e de informação dos alunos e, entre outras valências, na organização de atividades e

iniciativas indutoras do desenvolvimento cultural e da formação integral dos alunos. Os dados permitem concluir ainda que a biblioteca escolar é percecionada pelos alunos como um espaço escolar

aprazível. Importa dar continuidade ao trabalho desenvolvido pela equipa da biblioteca, promovendo novas e melhores ofertas

e interações com os todos os utentes da biblioteca. Pontos fortes: Dados fidedignos de frequência e tipo de utilização da BE; Integração dos dados no planeamento e gestão da BE. Pontos fracos: Nem todas as frequência e tipologias foram contabilizadas. Ação nº 3 - Regulamento da BE e Guia do utilizador (revisão) Em suma, atualizou-se o regulamento da BE em conformidade com as alterações já implementadas na BE e de

acordo com as linhas orientadoras da RRBE, transpondo-as mais tarde para o regulamento interno da escola. Tarefa simples mas importante face às mudanças internas e externas. Nada a acrescentar. Ação nº 4 - Aplicação e tratamento de questionários aplicados à BE Por determinação da RRBE e procurando esta uma aproximação das BE das Escoals Piloto ao Modelo de Avaliação

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das BE do continente, aplicaram-se dois inquéritos à comunidade educativa, um em outubro e outro em maio, do qual

foi feito um exaustivo tratamento dos dados obtidos, com o objetivo de avaliar a qualidade da biblioteca escolar e

identificar ações de melhoria e integrá-las no processo de planeamento e ainda conhecer a avaliação da comunidade

da educativa sobre o papel/ação da biblioteca escolar. Os dados já foram apresentados em CP, conforme solicitação da RRBE, e enviados à sua coordenadora, pelo que

não será feita aqui análise aos mesmos. Pontos fortes: Conhecimento da avaliação dos utentes feitos à BE; Dados permitem orientar a poítica e gestão da BE. Pontos fracos: Tarefa excessiva (dois inquéritos no memos ano) e exaustiva. Não houve espaço entre a aplicação temporal dos inquéritos para implementar medidas e obter retorno. Ação nº 5 - Integração da BE nos documentos orientadores (PE/RI) Ainda no decurso do 1º período a BE enviou ao Conselho Executivo dois documentos destinados a integrar a BE no

Regulamento Interno e Projeto Educativo da escola já que estavam em processo de revisão os referidos documentos.

Pese embora nem todas as propostas tenham sido acolhidas, a verdade é que a biblioteca passa a ter agora no RI um

espaço mais clarificador das suas funções e valências. Pontos fortes: Integração da BE nos documentos orientadores. Pontos fracos: Nem todas as propostas foram atendidas.


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D3 - Desenvolvimento, organização, difusão e uso da coleção


Ação nº 1 - Elaboração de manual de procedimentos da BE A elaboração de um manual de procedimentos, onde constasse a organização da BE, os recursos humanos, os

critérios de catalogação, de indexação, os de cotação e os de arrumação, pontos fortes e fracos da coleção, etc., foi

abandonada por parte da RRBE, retirando esta tarefa das atividades que incumbiu à BE das Escolas Piloto. Pelas razões expostas, não há nada a acrescentar. Ação nº 2 - Implementação do posto de pesquisa (Bibliobase) Com a colaboração decisiva da equipa de informática da escola implementou-se o módulo de pesquisa, junto ao

balcão de atendimento. Este serviço permite agora a todos os utentes, de uma forma autónoma e rápida, fazer uma

pesquisa informática no fundo documental registado no nosso programa de catalogação Bibliobase. Na formação aos

utilizadores, no 5º ano, foi já dada orientação para as vertentes de itilização deste módulo de pesquisa. Pontos fortes: Pesquisa simples, rápida e autónoma disponível aos utentes da BE; Colaboração prestada pela equipa de informática. Pontos fracos: Pouca utilização do posto de pesquisa. Ação nº 3 - Consulta aos departamentos curriculares e outras estruturas para sugestões de aquisição de

recursos para a BE Fez-se, em outubro último, o envio de email para solicitação de apresentação de propostas para aquisição de novos

recursos para a BE aos coordenadores/representantes de disciplina e demais estruturas, via Conselho Executivo. Nem

todos os departamentos/grupos disciplinares apresentaram sugestões.

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Ação nº 4 - Promoção da circulação da coleção Avaliação da atividade já reportada anteriormente. Ação nº 5 - Apoio à literacia digital A Biblioteca Escolar por intermédio da sua equipa de docentes (Augusto Oliveira e Cláudio Ferreira) ou através dos

seus funcionários, ao longo do ano, apoiou alunos ou docentes que requereram apoio no suporte de plataformas

digitais ou software específico (software, plataformas, edição de imagem, fotografia ou outro). Este importante apoio à comunidade escolar continuará a merecer a atenção da equipa da BE e constar do PAA da

BE no próximo ano. Pontos fortes: Apoio efetivo e permanente. Ministrou-se formação. Criaram-se documentos digitais de suporte à literacia digital. Pontos fracos: Nada a assinalar.


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Conclusões

A elaboração de um Plano Anual de Atividades e Plano de Melhoria da Biblioteca Escolar é estruturado por quatro

grandes domínios que norteiam a ação da Biblioteca Escolar, nos quais as atividades a promover devem ter tanto

quanto posível a intervenção de parceiros internos e externos, no intuito de colocar a biblioteca ao serviço das

aprendizagens, das literacias e do sucesso educativo. A execução de 44 das 45 atividades programadas, acrescidas de

outras não previstas e programadas, de que são exemplo o encontro com a escritora Elisabete Jacinto ou as inúmeras

sessões de conto que se foram multiplicando (44 sessões de leitura/conto), muitas vezes decorrentes de parcerias,

ilustram bem a oferta diversificada e versátil da biblioteca da EBIPV face às múltiplas exigências que lhe são

formuladas. Muito do que se fez só foi possível graças ao empenho e dedicação dos elementos da equipa da biblioteca

escolar, à colaboração dos docentes e dos alunos, ao apoio do Conselho Executivo e à orientação e suporte da Rede

Regional das Bibliotecas Escolares. As parcerias externas e internas foram determinantes para a consecução do plano

de atividades desta biblioteca escolar. Concluídas agora as atividades escolares e as iniciativas desta biblioteca, olhando para trás, infiro que a biblioteca

desta escola, pela sua equipa e inúmeros colaboradores, fez um trabalho dedicado e acima até do que havia sido

programado, com um conjunto significativo de atividades não previstas, mas que foram abraçadas na perspetiva de

revitalizar a biblioteca, trazendo novas ideias, atividades e projetos, em torno de sinergias e colaborações distintas,

apostando na diversidade, na visão de uma biblioteca ativa, presente, disponível para apoiar e colaborar,

simultaneamente espaço de cultura e saber, de lazer e de trabalho. Sentimos que o nosso trabalho foi exigente e contínuo, por vezes aflitivo, dada a proximidade e até simultaneidade

dos eventos e atividades, mas com resultados que transmitem confiança e que nos indicam um rumo de qualidade a

trilhar. A avaliação que recolhemos, através dos inquéritos aos docentes, alunos e pais/encarregados de educação e através

da obtida após a realização de algumas atividades, pelos seus destinatários, permite-nos desde logo concluir que o

trabalho desenvolvido está no bom caminho, mas ainda não é perfeito. Demos prioridade às atividades que foram

muitas e diversificadas, uma simples outras mais complexas, mas todas elas envolvendo alunos e parceiros -

professores, funcionários, pais, escolas e outras instituições - tendo sempre presente a necessidade de promover

maiores e melhores interações com os alunos, trazendo-os à biblioteca. Sentimos que os alunos gostam deste espaço e o acham agradável e especial. Procuram-no para estudar, seja no

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computador ou na área de estudo, para visionamento de vídeos, para leitura e participar em concursos e outras

atividades. Vemos alunos que passam os seus intervalos e parte da hora do almoço na biblioteca e só podemos ficar

satisfeitos, por sentir que esse interesse é também resultado daquilo que fazemos, criamos, desafiamos ou propomos. A Equipa da Biblioteca Escolar creceu para 14 elementos, denotando a importãncia que é reconhecida à bibliblioteca

escolar na promoção das inúmeras e importantes tarefas que tem à sua responsabilidade. A colaboração dos docentes

foi notoriamente mais intensa este ano, fruto do convite que lhes foi por nós endossado, transformando-se, ao longo do

ano, também em propostas por si formuladas, denotando que se vai estreitando essa importante e nem sempre fácil

ligação entre a biblioteca e a sala de aula. Encaramos com uma maior responsabilidade os novos reptos que se avizinham, conscientes de que estamos

obrigados a manter a qualidade, procurando melhorar e diversificar, sempre despertos para novas atividades e

projetos. Continuamos a contar com TODOS nesse desafio.

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Data da elabor. do relatório Assinatura do Coordenador da Biblioteca Escolar

Data de apresentação Parecer do Conselho Pedagógico:ao Conselho Pedagógico

Assinatura do Presidente do Conselho Executivo

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RELATÓRIO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES/PLANO DE...

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