Relatório Anual de Atividades Socioeducativas - 2014 · adolescente e do grupo familiar através...

RelatórioAnualdeAtividadesSocioeducativas-2014

SedeRuaEng°MarcioDuarteRibeiro,n°500|JardimdoLago2|Campinas|SP|CEP13051058|Brazil|Fone551932683311 Unidade1RuaJoséPartinelli,n°140|VilaPalmeiras|Campinas|SP|CEP13053264|Brazil|Fone551932259982 www.eufraten.org.br|[email protected]

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ApresentaçãodaFundaçãoEufraten

A Fundação Eufraten é umaONG sem fins lucrativos, de caráter socioeducativo que atende

desde1987acrianças,adolescentesefamíliasemáreasdevulnerabilidadesocial.

NasceuemCampinas/SP,comoampliaçãodaCasadeCaridadeBezerradeMenezes,fundada

peloSr.AntônioSousaRamosem1954.Seuidealeradesenvolveropotencialdoserhumano

atravésdaeducação.Iniciouoferecendocomsimplicidadecursodedatilografiaecosturapara

jovens.SeufilhoPauloZabeudeucontinuidadeaotrabalhoecomajudadevoluntáriosfundou

emmarço de 1987 a entidade, que tem comomissão promover a educação da criança, do

adolescente e do grupo familiar através de atividades socioeducativas, utilizando o meio

ambiente,acultura,aarteeoesporteparadesenvolveraindependência,ainclusãosocialea

melhoriadaqualidadedevida.Seuprincipalobjetivoéserainstituiçãomodelodeeducação,

quepromovaoautoconhecimento,desenvolvaosensocrítico,aautonomiaeumaconsciência

amplaemaisprodutiva,comprometidacomodesenvolvimentohumano.

O atendimento é realizado em 3 EPVs - ESCOLAS PREPARATÓRIAS PARA VIDA, através de

atividadessocioeducativasparacrianças,adolescentes, jovensesuasfamíliasemsituaçãode

vulnerabilidadesocial.

EPVI –BairroVilaPalmeiras–CampinasSP

EPVII –BairroJardimdoLagoII–CampinasSP

EPVIII –EstradadeFerroSantosJundiaí–FranciscoMoratoSP

Os programas oferecidos nas EPVs visam desenvolver o autoconhecimento, estimular

habilidades,potencialidades,formaraconsciênciacritica,desenvolvervaloreséticosepostura

cidadã;promoverofortalecimentodasrelaçõesfamiliaresecomunitárias,atrocadesaberese

amelhoriadaqualidadedevida,contribuindoparaaprevençãoeproteçãoàsituaçãoderisco

pessoalesocial.

AFundaçãoEufratenutilizaummétodopedagógicodenominadoPedagogiaHeulosófica.

Suapropostaédesenvolveroautoconhecimento,atravésdamaiêutica (questionamentoque

leva a reflexão) e do ensino peripatético (aprender com os movimentos da natureza e da

própriavida)paradespertaropotencial internonascrianças,adolescentes, jovenseadultos,

promovendoaética,acidadania,oequilíbrioemocionaleasaúdeintegral.


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AFundaçãocontacomumConselhoCurador,umaDiretoriaExecutivaeumConselhoFiscal,

alémdeÁreasdeApoioeGestãoem:ComunicaçãoeMarketing,RecursosHumanos,Obrase

Infraestrutura, Eventos, Intercâmbio, Planejamento, Autoconhecimento, Pesquisa e

Desenvolvimento;eAssessoriaemCaptaçãodeRecursos.Todososmembrossãovoluntáriose

profissionaisformadosemdiversasáreas.

Hátambémemsuaestrutura,profissionaiscontratadosnasáreasdeserviçosocial,psicologia,

pedagogia, artes (Dança, Teatro eMúsica), esporte, informática e cidadania, administração,

finançaseoperacional.

Sãomaisde1.500atendimentosgratuitosporanonosprogramaseprojetosnasáreasdearte

educação, incentivo a leitura e a escrita,música, dança, teatro, esportes, yoga, informática,

inglês,preparaçãoparaomercadodetrabalho,meioambienteecidadania.Hojeatendea3ª.

Geraçãodasfamíliasqueparticipamdosprogramas.Movimentamaisde100voluntários.

Registrada no CMDCA e CMAS (CMDCA - ConselhoMunicipal dos Direitos da Criança e do

Adolescente e CMAS - Conselho Municipal de Assistência Social). É Reconhecida como de

UtilidadePública,Municipal,EstadualeFederal.

Para manter seus programas e projetos busca parcerias com órgãos públicos, empresas,

destinação do Imposto de Renda de Pessoas Físicas e Jurídicas e campanha da Nota Fiscal

Paulista.

Outra fonte de recursos da entidade é um Bazar permanente mantido por doações e a

realização de eventos beneficentes como a Feira da Fraternidade, Festas Juninas, Jantares,

Cursoseseminários.

FinalidadesEstatutárias

AFundaçãoEufratentemcomomissãopromover,de formagratuita,aeducaçãodacriança,

do adolescente e do grupo familiar em situaçãode vulnerabilidadeou risco social e pessoal

através de atendimento de forma continuada, permanente e planejada de prestação de

serviços,execuçãodeprogramasouprojetosvoltadosàcultura,arte,esporteemeioambiente


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para desenvolver o autoconhecimento, a independência, a inclusão social e a melhoria da

qualidadedevida.

Compõe a rede socioassistencial doMunicípio de Campinas no nível de ProteçãoBásica.Os

programas e projetos oferecidos aos usuários integram o Serviço de Convivência e

FortalecimentodeVínculospreconizadonanovaTipificaçãoNacional–SUAS–ServiçoÚnico

de Assistência Social. Cujo objetivo maior é planejar e criar situações desafiadoras que

estimulemeorientemosusuáriosdesteserviçonaconstruçãoereconstruçãodesuashistórias

e vivências individuais e coletivas, na família e no território onde vivem. Possui caráter

preventivo e proativo, pautado na defesa e afirmação dos direitos e deveres e no

desenvolvimento de capacidades e potencialidades, com vistas ao alcance de alternativas

emancipatóriasparaoenfrentamentodavulnerabilidadesocial.

ObjetivosdaOrganização

1) Promover a educação da criança, do adolescente e do grupo familiar através de

atividades socioeducativas de caráter preventivo, protetivo e proativo, utilizando o

meio ambiente, a cultura, a arte, o esporte e a aprendizagem profissional para

desenvolver o potencial humano, fortalecer os vínculos familiares, estimular a ação

paratransformarsuarealidade,promoverainclusãosocialeamelhoriadaqualidade

devida;

2) Complementarasaçõesdafamília,ecomunidadenaproteçãoedesenvolvimentode

criançaseadolescentesenofortalecimentodosvínculosfamiliaresesociais;

3) Oferecer em suas unidades espaços de convivência e construção de relações de

afetividade, solidariedade e respeito mútuo, ampliação do universo informacional,

incentivoaoestudonosistemaeducacional,formaçãoparaaparticipaçãoecidadania,

desenvolvimentodoprotagonismoedaautonomia;

4) Possibilitar ao jovemo reconhecimento do trabalho e da educação como direito de

cidadania, desenvolver conhecimentos e habilidades que contribuam para a sua

formaçãoprofissionalfavorecendoseuacessoaomercadodetrabalho;

5) Mobilizarosdiversossegmentosdasociedadevisandoagarantiaedefesadosdireitos


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dacriançaedoadolescente,bemcomoconscientizarepromoverofortalecimentode

suas famílias para a construção de um projeto de vida com mais qualidade e o

exercíciodacidadania;

6) Promover acessos a benefícios, programas de transferência de renda e serviços

socioassistenciais,contribuindoparaainserçãodasfamíliasnarededeproteçãosocial

deassistênciasocial.

FontedeRecursosFinanceiros

● PrefeituraMunicipaldeCampinas–SecretariaMunicipaldeAssistênciaeInclusão

Social;

● ConselhoMunicipaldosDireitosdaCriançaedoAdolescente-CMDCA;

● Secretaria Municipal de Esportes e Lazer, FIEC – Fundo do Investimento do

EsportedeCampinas;

● Petrobras–Patrocíniodeprojeto

● UNISOMA–Cotadepatrocíniodeprojeto;

● RealizaçãodeEventosBeneficentes;

● Contribuintesmensais-apoiadoresdaEntidade;

● ContribuiçõesEspontâneas:DestinaçãodeIR,Doações,NotasFiscaisPaulistas;

● Realizaçãodeprojetosemparceriacomo1º,2ºe3ºSetor;

● TrabalhoVoluntário.

DIAGNÓSTICODAREGIÃOONDEATUAMOSO município de Campinas é dividido em cinco regiões administrativas: norte, sul, leste,

sudoeste e noroeste. As Escolas Preparatórias para Vida I

eIIIestãolocalizadasnaregiãoSuldeCampinas.Essaregiãoéamaispopulosadacidadecom

286.100milhabitantes.

Totaldehabitantescampineirosconformearegiãoadministrativa:


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Fonte: Fundação SEADE, 2012. Elaboração SMCAIS/VC - 2013.

Na região sul também se concentra muitas invasões e ocupações com população em alta e

muito alta vulnerabilidade e piores índices socioeconômicos do município.

Fonte: Fundação SEADE, 2012. Elaboração SMCAIS/VC - 2013.

NOSSASUNIDADES

Oatendimentoérealizadoem3EPVs-ESCOLASPREPARATÓRIASPARAVIDA.


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ESCOLAPREPARATÓRIAPARAAVIDAI

RuaJoséPartinelli,140–Vl.Palmeiras–Campinas/SP

Fone:193225-9982

A Escola Preparatória para a Vida I está localizada no Bairro Vila Palmeiras, próxima ao

Aeroporto de Viracopos. Trata-se de uma região que vem crescendo muito principalmente

com o processo de ampliação do Aeroporto, entretanto, é rodeada pormuitas famílias em

situaçãodealtavulnerabilidadesocial.

As famílias residem nos Bairros Vila Palmeiras, Jd. São Domingos, Jd.Marisa, Jd. Fernanda,

Campo Belo I e II, Campituba e Cidade Singer. Muitas estão inseridas em Programas de

TransferênciadeRendasendoessesaúnica rendaparaproveremsuascasas.Háumgrande

númerodemulhereschefesdefamília,quenecessitamdeapoioparacuidaremdeseusfilhos.

A região ainda conta com problemas como: falta de infraestrutura - ausência de asfalto e

saneamentobásico,desemprego,baixaescolaridadedoschefesdefamília,trabalhoinformale

ausênciadeespaçosparaacessoacultura,aoesporte,asaúdeeaeducaçãoambiental.

De acordo com o mapa de vulnerabilidade social da cidade, dados colhidos pelo CRAS do

CampoBeloessaregiãopossuiemseudiagnóstico:

● UmgrandenúmerodeDrogadição,tráficoeexploraçãosexualinfanto-juvenil,devido

alocalizaçõespróximasasrodovias;

● ViolênciaDomésticacontracriança,adolescentesemulher;

● Faltadeinfraestruturacomoasfaltoesaneamentobásico;

● Umdosmaioresíndicesdebaixaescolaridade;

● Desemprego,baixarendaedesestruturafamiliar;

● Trabalho Informal, muitos vivem da reciclagem, troca e venda de sucatas e

mercadoriasusadas;

● Exploraçãodotrabalhoinfantil;

● Ausência de segurança alimentar, de acesso à educação, cultura, esporte, saúde e

consciênciaambiental.


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As famíliasemsuamaioria sãomigrantesquevemde interiordeMG,NorteeNordesteem

buscadequalidadedevida.Chegamàregiãosemmoradiafixaemuitosacabamvivendoem

condiçõesmínimasdehigieneesegurança.

Égrandeonúmerodeadolescentesemsituaçãodeevasãoescolar,drogadiçãoetráfico.Oque

tornadeextrema importânciaaarticulaçãodaFundaçãoEufratencomasoutraspolíticasdo

territórioeumacompanhamentoaessasfamílias.

Percebemos que essa região está segregada no município, com ausência de equipamentos

públicos qualificados para o atendimento a seus moradores. Além de ser uma região com

déficitnahabitação,ondemuitasfamíliasresidemembarracos,beirandocórregos,emmeio

aolixo,emruassemomínimodesaneamento.

Devido à baixa escolaridade muitas famílias trabalham como “catadores” e a renda do

reciclável passa a ser a única rendada família, somandoaosprogramasde transferência de

renda. Esses catadores não recebemnenhum tipo de orientação da saúde e/ou geração de

renda,oquemuitasvezesfazcomqueessasfamíliasacumulemlixodeformadesorganizada

emsuascasaseemalgunspontosdobairro.

Sua estrutura física conta com: Cozinha comDispensa, Refeitório, Sala deArtes Corporais,

SaladeArte-Educação,Salade Informática,Brinquedoteca,Biblioteca,Saladeacolhimentoe

atendimentopsicossocial,pátio,3WCs, sendoumparapessoascomnecessidadesespeciais,

amplopátio,quadradevôlei,campodefuteboleáreaverde.

ESCOLAPREPARATÓRIAPARAAVIDAII

Estrada de Ferro Santos-Jundiaí Km 119 - Rua 9, nº 510 - Jd.

BatistaGennari-FranciscoMorato/SP

AEPV IV possui umdosmenores índices dedesenvolvimento

humano;

● Muitasdasfamíliassãoeconomicamentedesfavorecidas;


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● Adrogadiçãoeaexploraçãosexualatingemíndiceselevados;

● Há falta de oportunidades de acesso à saúde, educação, esporte, arte, cultura e

qualificaçãoprofissional.

Suaestruturafísicacontacom:Salasdeatividades,espaçoparalancheeamplaáreaverde

paravivênciasepráticasesportivaseambientais,cozinha,dispensae2wcumfemininoe

outromasculino.

ESCOLAPREPARATÓRIAPARAAVIDAIII

Av. Eng.º Márcio Duarte Ribeiro, 500 – Jd. do Lago II –

Campinas/SP–Fone:193268-3311

Abrange os bairros: Jd. do Lago II, Monte Cristo, Pq. Oziel,

GlebaB,SãoJosé,Jd.dasBandeiras.

Está localizada na região Sul de Campinas. Essa região é amais populosa da cidade, a que

concentramais invasões/ocupações com os piores índices socioeconômicos. O território de

atuaçãocontempla14bairros.AFundaçãoEufratenestáestrategicamentelocalizadanadivisa

entreduasregiõesbemdistintas.Umadelascontemplabairrosmaisantigos,commaisde30

anos de existência. Já a outra região é relativamentenova, comaproximadamente 13 anos,

constituídabasicamentedeocupações.Aregiãoquecontemplaosbairrosmaisantigos,conta

cominfraestruturacomosistemadeáguaeesgoto,ruaspavimentadas,coletadelixo,energia

elétrica,transportecoletivodefácilacesso,centrodesaúde,escolas.Existemmuitasempresas

nessa região,muitas delas relacionadas a área de transportes, dada sua proximidade coma

rodoviaSantosDumont,AnhangueraeBandeirantes.Aoutraregiãocompreendeumaáreade

invasões, ocupações, com pouca ou nenhuma infraestrutura. Encontra-se poucas ruas

pavimentadas, faltade rededeáguaeesgoto, deenergia elétrica, de coletade lixo.Muitas

moradias em áreas de risco, próximas a córregos e encostas, e também em áreas verdes,

aumentandooíndicededegradaçãoambientaldaregião.Nesseterritóriotambémexisteum

grandenúmerodeanimaisnasruas(cachorros,aves,porcos),quejuntamentecomoacumulo


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delixoeesgotoacéuabertoagravamosproblemasambientais.Essasduasregiões,apesarde

algumas discrepâncias nos aspectos estruturais e de constituição, possuem algumas

características bem similares, no que diz respeito a questões relevantes como o tráfico de

drogas, alto índice de violência, grande número de dependentes químicos (álcool e drogas),

catadoresdelixo,desemprego,situaçõesdenegligência,demisériaeelevadataxadeevasão

escolar. Todos esses aspectos levama incidência de situações de risco e vulnerabilidade. A

precariedadeeafaltadeequipamentospúblicosnaregiãovêmsomaratodasessasquestões

e agravar a situação das famílias desse território. Sem espaços de lazer, esporte, cultura e

convivência, as crianças e adolescentes ficam pelas ruas à mercê de inúmeras situações

perigosas, ficandomais suscetíveisàsdiversas formasdeviolênciaeaoenvolvimentocomo

tráfico. Todasessasquestões colaboramparaquea situaçãodemuitas famílias se agrave,

resultandoemumnívelmaiordevulnerabilidadedasmesmas.

Sua estrutura física conta com: Cozinha, varanda múltiplo uso (utilizada para lanche e

atividades de artes visuais), brinquedoteca, biblioteca, sala de atendimento psico-social, 6

banheiros, campo de futebol, sala de informática com 20 computadores, sala de artes

corporais,saladecursos,praçasejardinsparaatividadesexternas.

AbaixoapresentamosumquadrocomoperfildasfamíliasatendidaspelaFundaçãoEufraten

na EPV1 e 3 em 2014. Vale ressaltar que estas unidades possuem uma equipe técnica

qualificada,contratadaparaexecutarotrabalhosocioeducativo.

NaEPV2nossotrabalhoérealizadosomenteaossábadosporumaequipedevoluntários,para

2015estamosorganizandoumafrentedetrabalhosocialparatraçarmosoperfildasfamílias

quefrequentamasatividades.

Descrição EPV I - Vila Palmeiras EPV III - Jardim do Lago 2

Situação das famílias no

mercado de trabalho

67,3%: CLT

24,7%: desempregados

8%: autônomos

49%:CLT

17%: autônomos

14%: desempregados


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13% aposentados

7% pensionistas

Participação em

Programas de

Transferência de Renda

84,3%: Bolsa Família*

7%: BPC

5,2%: Renda Cidadã

3,5%: Ação Jovem

87% Bolsa Família*

2%: BPC

2%: Auxilio Doença

2%: Renda Cidadã

3%: Ação Jovem

4% Pensão Alimentícia

*O bolsa família é um programa de transferência direta de renda que beneficia famílias em

situação de pobreza e extrema pobreza, com renda familiar per capita de até $140,00.

Diante da realidade a cima apresentada fez-se necessário o trabalho da Fundação Eufraten

atuando na esfera da Proteção Básica nos Serviços de Convivência e Fortalecimento de

Vínculosparacriançaseadolescentesde06a14anos, jovensde15a24anoseoCentrode

Convivência Inclusivo e Intergeracional, oferecendo às pessoas em seus diferentes ciclos de

idade um espaço de convivência, fortalecimento de vínculos, construção de novos

aprendizados,descobertadepotenciaisprotegendo-osdosriscosdarua.

Para jovens e adultos se fez necessário a oferta de oficinas e atividades de qualificação

profissional,preparaçãoparaomercadodetrabalho, informática, inglêsevivênciasque lhes

permitissemdescobrir-secomoprotagonistasdesuasprópriasvidas.

Para os adultos e idosos também foi importante a oferta de atividades de bem-estar e

qualidadedevida,resgatandoaautoestima,propiciandoaconvivênciaeatrocadesaberes.

Todas essas atividades foram oferecidas nas duas EPVs da Fundação Eufraten com o

acompanhamentodeprofissionaisqualificados,as famíliaseusuárioscontaramaindacomo

atendimento social, orientação, escuta e encaminhamento para que pudessem ter seus

direitosgarantidos.


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ProgramasSocioeducativosOferecidos

PROGRAMAEDUCANDOPARAAVIDACOMAUTOCONHECIMENTO

PARACRIANÇASEADOLESCENTESDE04

A16ANOS

OBJETIVOGERAL

Estimular na criança, no adolescente, no

jovem e no adulto o autoconhecimento, a

iniciativa própria, o senso crítico e a

criatividade, compreendendo que tudo na

vida se constrói com trabalho, disciplina e

continuidade.

OBJETIVOSESPECÍFICOS:

1. Oferecer ferramentas para o educando vivenciar o autoconhecimento, observando e

refletindosobreseucomportamento,tornando-secapazdemodificá-lo.

2. Fortalecer a expressão de ideias e opiniões estimulando a reflexão e tomada de

decisões.

3. Ampliarocompromisso,adisciplina,earesponsabilidadeconsigomesmo,comogrupo

ecomasatividadesdoPEV.

OQUEOFERECEU

Atendeudefevereiroadezembrode2014,criançasde04a10anos,adolescentesde11a16

anoseseusfamiliarescomencontrossemanaisrealizadossempreaossábadoscom04horas

deduração.Dentreasatividadesrealizadasestão:

● Yogaemeditação;

● Dinâmicas,vivências,jogosebrincadeirascomfoconoautoconhecimento.

● Atividadeslúdicasenvolvendoaarteeoesporte.


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PRINCIPAISRESULTADOSALCANÇADOS:● Mudanças positivas no comportamento de 80% do público atendido;

● Melhora no desempenho escolar - 42%das crianças de 06 a 10 anos, atendidas em

nossaEPVmelhoraramasnotasnaaulasdePortuguêse74%melhoraramasnotasnas

aulas de matemática, relatando maios concentração e foco para realizar suas

atividadesescolares

● Nosadolescentesde11a14anos52%melhoraramasnotasemportuguêse55%nas

aulas de matemática, o que mostra que o nosso trabalho incentiva e estimula a

melhorianacapacidadedeaprendizagem.

● Emeventosexternos,ondeascriançaseadolescentesdenossaescolaparticipam,são

notadoseelogiadospelapostura,comportamentotranquiloeorganizado.

● Conseguemouvir,participar,respeitarecolaborar.

SERVIÇODECONVIVÊNCIAEFORTALECIMENTODEVINCULOS-SOCIOEDUCATIVO

PARACRIANÇASEADOLESCENTES

DE06A14ANOSE11MESES

OBJETIVOS

Contribuir para a prevenção e a

proteção à situação de risco pessoal e

socialdecriançaseadolescentesde06

a 14 anos e 11 meses e suas famílias,

possibilitando o desenvolvimento de

suashabilidadesepotencialidadesnaconcepçãodaeducaçãointegraleofortalecimentodos

vínculos familiares e comunitários, garantindo o atendimento continuado e sistemático de

segundo a sexta-feira, em horário complementar à rede regular de ensino, favorecendo o

desenvolvimento de atividades intergeracionais, envolvendo também suas famílias,

propiciando troca de experiências e vivências, fortalecendo o respeito, a solidariedade, o

exercíciodacidadaniaeaconstruçãodeseuprojetodevida.


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OQUEOFERECEU

Atendeude janeiro adezembrode2014 criançasde06a10anos, adolescentesde11a14

anos e seus familiares, no horário inverso a escola no período das 08h00 às 12h00h de

segunda a sexta-feira, oferecendo às crianças e adolescentes: diversos projetos e oficinas,

além de duas refeições (café da manhã e almoço orientados por nutricionistas) e apoio

psicossocial.

OFICINASOFERECIDAS

● YogaeAutoconhecimento

● Esporte(Vôlei,FuteboleCorpoemMovimento)

● Música(Coral,FlautaeViolão)

● Dança

● Teatro

● Informáticaecidadania(11a14anos)

● Informáticaeducativa(06a10anos)

● Descobrir-sebrincando (Atividades lúdicasparaodesenvolvimentodascrianças06a

10anos)

● Educarte(Artesanato)

● SopadeLetrinhas(Oficinalúdicadedesenvolvimentodaleituraeescritaparacrianças

entre06a10anos)

● Oficinamensaldeeducaçãosexual

● BibliotecaeBrinquedoteca

● ApoioEscolar

ENCONTROS,PALESTRAS,FESTIVIDADES,PASSEIOSEPARTICIPAÇÃOSOCIAL

● EncontrosBimestraiscomasFamílias

● PalestrasobreHigieneBucal

● ParticipaçãonoSEMEIA–SemanadoMeioAmbiente

● Sarau da Cultura Brasileira (Jul/14) onde foram realizadas apresentações de teatro,

dança,músicaeexposiçãodostrabalhosrealizadossobreaculturaBrasileira

● InterONG–CampeonatodefutebolentreoutrasONGseaEufraten(organizadopela


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Eufraten)

● EncontrodaCidadaniadaRedeCDI-Campinas,ondeoseducandosapresentarampeça

teatral.

● Festa de Natal – Sarau Cultural (nov/14), onde foram realizadas apresentações de

teatro,dança,músicaeexposiçãodostrabalhosrealizadosduranteoano

● VisitasDomiciliares

● ParticipaçãonaPasseatadaCidadedeCampinasnodia18demaio–DiaMundialde

Combateàexploraçãosexualinfanto-juvenil,ondetambémfoirealizadaapresentação

dedança.

● ParticipaçãonaSemanaNacionaldeCiênciaeTecnologia;

● RealizaçãodeJogosamistososcomoutrosONGs.

● Realização de Encontro das Crianças (Integração entre as crianças de todas as

unidades);

● Realização de ação de combate à dengue na comunidade em parceira com o SESC

Campinas;

● ParticipaçãonaSEMEIA–SemanadoMeioambienteonderealizamosumpasseiocom

ascriançasparaassistiremumapeçateatralsobreusodaágua;

● PasseioaoTeatroMunicipalCastroMendes,paraassistiraumespetáculoteatral.

PRINCIPAISRESULTADOSALCANÇADOS

● Melhora na qualidade das apresentações culturais e esportivas realizadas pelos

educandosapartirdasoficinas.

● Mudançaspositivasnocomportamentode80%dascriançaseadolescentes.

● Melhoranodesempenhoescolar;

● Aumentodocompromissoefrequêncianasatividades;

● Reconhecimentodas criançasadolescentese famílias sobrea importânciadaprática

doautoconhecimentoedoyogaparasetermaisautocontroleesaúde.


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SERVIÇODECONVIVÊNCIAEFORTALECIMENTODEVINCULOS-PARAJOVENSDE15A

24ANOS-FORMAÇÃODOPROFISSIONALDOFUTURO

OBJETIVOS

Promover a formação integral do adolescentee

dojovem,desenvolvendomúltiplashabilidadese

inteligências que contribuam na formação do

caráter pessoal, profissional e social do ser.

Preparando-oparaadministrarsuaprópriavida.

Promover a boa convivência consigo mesmo,

através do trabalho de autoconhecimento,

estimulandoorespeitopeladiversidade,trabalhandoaliberdadedeseexpressar,argumentar

e articular suas ideias. Dar elementos para que o jovem construa seu projeto de vida

considerando o cuidado com sua saúde e aparência, o desenvolvimento profissional, o

exercíciodesuacidadaniatornando-seprotagonistadeseufuturo,desenvolvendoainiciativa

própria,osenso-críticoeacriatividadepreparando-oparalidarcomasadversidadesdavida.

Estimular a participação na vida pública do território e desenvolver competências para a

compreensão crítica da realidade social e do mundo contemporâneo. Contribuir para a

inserção,reinserçãoepermanênciadojovemnosistemaeducacional.

OQUEOFERECEU

Atendeu de janeiro a dezembro de 2014 adolescentes e jovens de 15 a 24 anos e seus

familiarescomacargahoráriade12horas semanais,atravésdeProjetos,Cursos,Oficinase

Encontros.

CURSOSEOFICINAS

● InformáticaBásicaeCidadania;

● PreparaçãoparaoMercadodeTrabalho;

● PMI – ProjectManagement Institute – Desenvolvimento de Habilidades para a

vida;

● Inglês;


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● CursodeAtendimentoComercialHumanizado(ParceriacomoCEPROCAMP);

● CursodeAuxiliarAdministrativo(ParceriacomoCEPROCAMP);

● Futebol;

● Dança;

● Teatro.

OSTEMASDOSENCONTROSFORAM:

● Autoconhecimento

● Cidadania

● DireitosHumanos

● Relacionamentoentrepaisefilhos;

● SexualidadeeDST

● MercadodeTrabalho

● MeioAmbiente

● Equipecooperativa

● ÉticaemoralnoTrabalho

● Relacionamentointerpessoal

● ProtagonismoJuvenil

● Asdiferentesgerações

● Mudançaseposturas

● Organizaçãopessoal

● Projetodevida

● Empreendedorismo

● LínguaPortuguesa(acentuação;ortografia;gramática)

● Currículo

● Internetepesquisa

● Práticasdeatendimentoadministrativo

● ContrataçãoeDireitosCLT

● OrientaçãoFinanceira


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● PalestrasobreSexualidade

● Participação no evento Royal Jovem – Apresentação de profissões relacionadas ao

hotelRoyalPalmPlaza.

● Participação no evento Ciclo de Profissões promovido pelo Instituto Robert Bosch,

foram3diasdepalestrascomprofissionaisdasdiversasáreasdaempresa.




Eufraten)




teatral.




dedançaeteatro.


● RealizaçãodeJogosamistososcomoutrosONGs;

● ParticipaçãonasreuniõespreparatóriasparaaConferênciaMunicipaldosDireitosda

CriançaedoAdolescente;


PRINCIPAISRESULTADOSALCANÇADOS:

● Desenvolvimentodehabilidadesepotencialidadesnosjovensparaacessaromercado

detrabalho.

● Ampliaçãodouniversoinformacionaledaaçãoparticipativa.

● Permanênciadojovemnaeducaçãoregular(escola).


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● Jovensencaminhadoseinseridosnomercadodetrabalho.

● Desenvolvimento do autoconhecimento, permitindo que o jovem identifique seus

talentos,habilidadesedificuldadesaseremsuperadas.

● Maiorinteresseemseufuturo,planejandosuavida.

● Maisfacilidadeemseexpressaresecomunicar.

PROGRAMADEORIENTAÇÃOEAPOIOSÓCIO-FAMILIAR

FAMÍLIASDOSATENDIDOSNOSPROGRAMAS

OBJETIVOS

Integrarafamíliaaotrabalhorealizadocomascrianças,

adolescentes e jovens, oferecendo atendimento social,

grupos de orientação e vivência familiar, palestras

educativaseoficinasdegeraçãoderenda.

OQUEOFERECEU

Atendeu de janeiro a dezembro de 2014, famílias dos

educandosmatriculadosnosprogramase famíliasda comunidadeencaminhadaspeloCRAS,

atravésdoEspaçosemanaldeacolhimentosocial,visitasdomiciliares,gruposeoficinas,cursos

de requalificação profissional, encontros e espaços de convivência e fortalecimento de

vínculoseparticipaçãocidadã.

OFICINAS

● OficinadeYoga

● Oficinadeartesanato

● OficinadeInformática

● Encontrosbimestraiscomasfamílias

CURSOSDERE-QUALIFICAÇÃOPROFISSIONAL

● CursodeAuxiliarAdministrativo(ParceriacomoCEPROCAMP)

● CursodeAtendimentoComercial(ParceriacomoCEPROCAMP)


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● CursodeMaquiagemeDesigndeSobrancelhas (ParceiracomaSecretariaMunicipal

deTrabalhoeRenda)

TEMASABORDADOSNOSENCONTROSEESPAÇOSDECONVIVÊNCIA

● Fasesdodesenvolvimentoinfantil:comportamentosesperados.

● Aimportânciadafamília.

● Comportamentos violentos na infância: por que as crianças estão cada vez mais

agressivas?

● ViolênciaGeraViolência:ConsequêncianoDesenvolvimentoInfantil.

● AutoconhecimentoeProjetodeVida

● SaúdedaMulher

● RelacionamentoentrePaiseFilhos;

● Participaçãocomunitária

● Mercadodetrabalho

● Vivênciadeartesanatoparapaisefilhos.








PRINCIPAISRESULTADOSALCANÇADOS:● Reconhecimento dos pais em relação à melhoria do comportamento dos filhos em

casaenaescola.

● Participação das famílias nas aulas de yoga e relatos demelhoria na saúde física e

mental.

● AmpliaçãonaparticipaçãonosEventosCulturaispromovidospelasEPVs.

● Número de famílias orientadas sobre seus direitos e encaminhadas para sanar suas


21

21

necessidades.

SERVIÇODECONVIVÊNCIAEFORTALECIMENTODEVINCULOS

CENTRODECONVIVÊNCIAINCLUSIVOEINTERGERACIONAL

OBJETIVOS

Oferecer a pessoas em diferentes ciclos de

vida, um espaço de convivência e construção

derelaçõesdeapoio,proteçãoesolidariedade

quepromovamo fortalecimentodas relações

familiares, comunitárias e a melhoria da

qualidadedevida;

Através da vivência de diferentes atividades,

nocampodaarte,esporte,cultura,cidadaniaevaloreshumanosdesenvolverpotencialidades,

trabalharoautoconhecimento,resgatandoaautoestimaeaalegriadeviver;

Através da convivência entre gerações introduzir valores de respeito, responsabilidade,

amizadeefraternidade;

Amenizaroimpactodarealidadesocialnavidadosparticipantes,mostrandonovoscaminhos

eperspectivas.

OQUEOFERECEU

Atendeu de janeiro a dezembro de 2014, crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos

oferecendoasseguintesoficinas:

● YogaeAutoconhecimento(Paracrianças,adolescentes,jovenseadultos)

● Esporte(FuteboleCorpoemMovimento)

● Música(Coral,FlautaeViolão)

● Dança

● Teatro

● Informáticaecidadania(11a14anos)

● Informáticaeducativa(06a10anos)


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22

● Descobrir-sebrincando (Atividades lúdicasparaodesenvolvimentodascrianças06a

10anos)

● Educarte(Artesanato)

● SopadeLetrinhas(Oficinalúdicadedesenvolvimentodaleituraeescritaparacrianças

entre06a10anos)

● Oficinamensaldeeducaçãosexual

● BibliotecaeBrinquedoteca

● ApoioEscolar

● ArtesPlásticas

● Capoeira

● Artesanato



● PalestrasobreHigieneBucal




Eufraten)




teatral.




dedança.


● RealizaçãodeJogosamistososcomoutrasONGs.

● Realização de Encontro das Crianças (Integração entre as crianças de todas as

unidades);


23

23

● Realização de ação de combate à dengue na comunidade em parceira com o SESC

Campinas;

● ParticipaçãonaSEMEIA–SemanadoMeioambienteonderealizamosumpasseiocom

ascriançasparaassistiremumapeçateatralsobreusodaágua;


PRINCIPAISRESULTADOSALCANÇADOS

● Desenvolvimento do respeito por todas as gerações aprendendo a conviver com as

diferençasdeformafraterna.

● Exercício do autoconhecimento levando o participante a conhecer suas capacidades

resgatando o interesse pela vida e pela construção de um futuro mais digno e

equilibrado.

● Acessoa informações sobredireitos sociais, civisepolíticose condições sobreo seu

usufruto bem como a benefícios socioassistencias e programas de transferência de

renda.

● Participação em espaços que favoreçam oportunidades de escolha e tomada de

decisão.

● Interaçãofamiliarecomunitáriafortalecidas.

● Reduçãodaocorrênciadesituaçõesderiscosocial,taiscomooisolamento,situações

de violência e violações de direitos, e demais riscos identificados pelo trabalho

preventivojuntoaosusuários.

● Mais compromisso e responsabilidade consigo mesmo, com o grupo e com as

atividades.

● Mais facilidadeemseexpressare se comunicar, tornando-semais críticoe reflexivo

sobreomundoqueocerca.


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QUADRODEPROGRAMASPORUNIDADES(EPVs)

ProgramaRealizado EPV Horáriode

atendimento

Nºdeparticipantesdos

programas

ProgramaEducandoparaa

Vidacom

Autoconhecimento

● EPV1

● EPV2

● EPV3

Todosossábadosdas

08hàs12h.

● EPV1:40*

● EPV3:15*

● EPV4:45

*NasEPVs1e3os

participantesdesse

programasãoosmesmos

dosdemaisprogramas.

Criançaseadolescentesentre

04e16anos

ServiçodeConvivênciae

Fortalecimentode

Vínculos

Socioeducativo(6a14

anos)

● EPV1 Desegundaàsexta-

feiradas8hàs12h.

● EPV1:60(meta)

● EPV1:85atendidos

Criançaseadolescentesentre

06e14anos.


Fortalecimentode

Vínculos-Formaçãodo

ProfissionaldoFuturo

● EPV1

● EPV3

Desegundaàsexta-

feira(horários

estabelecidospara

cadaatividade).

● EPV1:60(meta)


● EPV3:60(meta)


Adolescentesejovensentre15

e24anos.


Fortalecimentode

Vínculos

CentrodeConvivência

InclusivoeIntergeracional

● EPV1

● EPV3

Desegundaàsexta-

feiradas13h30às

16h30.(Algumas

atividadestambém

noperíododa

manhã).

● EPV1:150(meta)


● EPV3:150(meta)


Criançasapartirde06anos,

adolescentes,adultose

idosos.


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25

ProgramadeOrientaçãoe

ApoioSócio-Familiar

FamíliasdosAtendidos

nosProgramas

● EPV1

● EPV3

● EPV2

Atividadessemanais

emhoráriosvariados,

encontrosbimestrais

aossábados.

Nãoexistemetadefinidapara

esseprograma,elevisadar

apoioatodasasfamílias

atendidasnosdemais

programas.

TotaldeAtendidosdiretosem2014:

671crianças,adolescentese

famílias

TotaldeAtendimentosindiretosem2014: 2.013pessoas.


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26

NOSSOSPROJETOS

Os 3 projetos abaixo apresentados foram realizados nas EPVs 1 e 3 durante todo o ano de

2014. Todos os educandos (crianças, adolescentes, jovens e adultos) atendidos em nossos

Programasforambeneficiadoscomasatividadesdestesprojetos.

ProjetoEducaçãoem@ção

Propiciarumespaçodeinclusãodigital,exercíciodacidadania,doautoconhecimentoedareflexão,formandocidadãoscríticoseparticipativos.

Objetivosdo

projeto

Informáticaeducativa,informáticaecidadania,inglês,preparaçãoparaomercadodetrabalhoecursospré-profissionalizantes.

Atividadesoferecidas

Melhoranacapacidadedeleituraeescrita; UtilizaçãodaInternetparaexercíciodacidadania,acessoàserviços,realizaçãodepesquisas,ampliandooconhecimento; Inclusãodigital,autonomiaeautoestima.

Resultadosalcançados

Patrocínios:CMDCAeUnisomaComputação. Apoio:CDIeCEPROCAMP.

Apoiosepatrocínios


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Oferecerapráticadoesporteeducacionalpromovendooautoconhecimento,acidadania,aautonomiaeodesenvolvimentointegral.

Objetivodoprojeto

Vôlei,futebol,CorpoemMovimentoeYoga. Atividadesoferecidas

Possuemmaisiniciativaprópriaduranteasatividadeseeventos. Melhoradascapacidadesfísicasehabilidadesmotoras. Seexpressamnosmomentosdereflexão. Respeitamasdiferençaseconvivemcommaisharmonianogrupo. Estãomaisdisciplinadosecompromissadoscomas


Patrocínios:FIEC(FundodeInvestimentoEsportivodeCampinas),SecretáriaMunicipaldeEsporteseLazer,ItaúSocial

Apoiosepatrocínios

ProjetoVitóriapeloEsporte


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ProjetoTransformandoaComunidadeAtravésdaArte


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29

Desenvolveratividadesartísticaseculturaisqueproporcionemascrianças,adolescenteseadultosdespertarseupotencial,seautoconhecer,exercersuacidadaniatornando-setransformadordesuarealidade

Objetivodoprojeto

Teatro,dança,música(instrumentosecoral),artesplásticas,Educarte,Descobrir-sebrincando,capoeira,SopadeLetrinhas.

Atividadesoferecidas

ReconhecimentodadiversidadeculturalBrasileiraeampliaçãodouniversocultural. Desenvolvimentodaconsciênciacriticatornando-seagentetransformadordomeioemquevive. Maisdesenvolturaecriatividadeparaseexpressarverbalecorporalmente. Desenvolvimentodaleitura,daescrita,dainterpretaçãoecomunicaçãocontribuindoparaodesempenhoescolar,valorizandoaformaçãopessoaleprofissional. Famíliaecomunidadeenvolvidaseintegradasatravésdaarte. Descobertaereconhecimentodepotenciaisetalentos.


Patrocínio:PetrobraseCMDCA. Apoiose

patrocínios


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30

METODOLOGIADETRABALHO A busca por recursos financeiros paramanter, aprimorar e ampliar as ações comqualidade

sempre foi um desafio presente, mas que impulsionam voluntários e profissionais da

instituiçãoabuscaralternativaspara superá-las.Entrenossas conquistasestãoà capacidade

de organização, disciplina e superação para atingir os objetivos traçados ano a ano pela

organizaçãoque conta comautilizaçãodeumapedagogiaprópria– PedagogiaHeulosófica,

reconhecida pelas comunidades e pelos parceiros da organização como diferencial na

formaçãohumanadosatendidos.

As 3 Escolas Preparatórias para a Vida (EPVs) são todas unificadas numamesma linguagem

social, pedagógica e administrativa. Desenvolvem projetos socioeducativos no contexto da

educação integral, promovem vivências de aproximação com as escolas, educação pelo

desenvolvimento humano, através da arte, do esporte e da profissionalização, gerando

oportunidadesparatodos,trabalhoemrede,parceriaseaconvivênciasolidária.Seuitinerário

formativo é permeado pelo diálogo, pela reflexão e pela lógica com foco no

autoconhecimento.Éreferêncianascomunidadesondeatuadepromoção,proteçãoedefesa

dosdireitosdacriançaedoadolescente.

A frente da gestão dos Programas e Projetos oferecidos à comunidade há uma equipe de

profissionaiscontratada,compostaporumaCoordenaçãoGeral,AssistentesSociais,Psicóloga,

Pedagogas, Educadores Sociais, Auxiliares de Serviços Gerais, Assistente Administrativo,

FinanceiroedeManutenção.TodososusuáriossãoacolhidospeloServiçoSocialdaentidade,

responsável por efetivar a matricula nos programas e projetos oferecidos e também

acompanha-loseorientá-losemsuatrajetóriadentroeforadaentidade.

A prioridade de atendimento das famílias se dá pelo nível de vulnerabilidade social. São

parceiros no processo de encaminhamento de famílias aos programas das EPVs, o CRAS –

CentrodeReferênciadeAssistênciaSocialeasEscolassituadasnoterritórioondeaEPVrealiza

atendimento,oConselhoTutelardoMunicípio,bemcomooutrasONGsdoterritório.

Ametodologiadiáriaéorganizadadaseguintemaneira:Noiníciodasaulasoseducandossão

recebidospeloseducadoresnoportão,apósaentradadetodosérealizadaaharmonização–

uma rodaonde sãopraticados exercícios respiratórios do yoga comoobjetivodeunificar e


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integrar o grupo para as aulas que acontecerão no dia, após esse exercício começam as

oficinas. Sempre ao final da oficina desenvolvida, há uma reflexão onde os educandos e o

educador colocam suas opiniões sobre o que foi realizado ressaltando comportamentos,

atitudes,pontospositivosepontosqueaseremmelhorados.Alémdisso,esseespaçoestimula

oeducandoaaprenderaobservare refletir sobresuamaneiradeagirduranteasatividade,

educando-se,compreendendonapráticacomoaplicarseuaprendizadoemsuavidapessoal,

familiar e social, agregando valores para a sua vida. Para encerrar todos realizam a

organizaçãodoambienteutilizadoparaaula.Vivenciandooprincípiodaautogestão integral,

aprenderacuidardaspequenascoisas,agindocomcomeço,meioefim.Parafinalizarodiaos

educadoresrealizamumareflexãoentresiondeocorremastrocasdeexperiências,ondeháo

relatododesenvolvimentodasaulasedoseducandos,seusprogressosedificuldades.

Essa metodologia é utilizada na Fundação Eufraten desde o seu nascimento, hoje suas

unidadesatendema3ªgeraçãodeeducandos,osresultadosalcançadosaolongodosanosde

trabalhosãocriançaseadolescentesmaisreflexivos,capazesdeexpressarsuaopiniãoeideias,

o respeito e a cooperação passam a fazer parte da rotina diária, os conflitos diminuem,

abrindoespaçoparao sensocrítico,a criatividadeea iniciativaprópria,passamaajudarna

construçãodoespaçosentindo-separtedele.

Para que os profissionais atuantes do projeto se apropriem da Pedagogia Heulosófica são

realizadasformaçõespedagógicasmensais,atravésdepalestrasreflexivas,vivênciasegrupos

de trabalhos orientados por psicólogos, pedagogos que acompanham as atividades da

FundaçãoEufraten.Essametodologiatambéméutilizadanoseventoseencontrosbimestrais

comfamíliasecomunidade.

Algunsdepoimentosdoseducandossobreoanode2014:

Umacoisaboa,meensinouarefletirquandofaziaalgumascoisasde

errado,meeducoumais,eeuaprendimuitascoisasnessaEPVequero

compartilhar tudo o que aprendi aqui para meus amigos, família e

outras pessoas. A Fundação Eufraten foi uma alegria paramim pra

minhaeducação.Euaprendiváriascoisasnainformática,capoeira,brincandoeaprendendoe

dança,aFundaçãoEufratenfoiumamorparamim.


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Williany,10anos

Eu gosto muito da Fundação, porque eu aprendo muitas coisas tipo

capoeira,informática,descobrir-sebrincandoemaisoutrascoisasmaiseu

gosteimaisdoyoga,porqueele faz relaxaro corpoeamenteeoutras

coisas.

A Fundação Eufraten educa as crianças e é muito divertido ficar aqui,

porqueagentebrinca, conversae toma lanche. Ficaraquime fazmuito

feliz,porqueaquitenhomuitosamigos.Adrielle,10anos.

Inovadora,eumudeimeushábitosdepiorparamelhorealémdissoestou

mais esforçada na escola. Eu gostomuito de vir na EPV porque aqui os

educandostemcontatocomanaturezaetambémgostomuitodaEPVela

émuitoimportanteparamim.

Emilly,9anos

Foi um lugar onde eu aprendi, me diverti, vivi. Um lugar onde tirei

experiênciasquevou levarparaavida toda.Um lugarqueeuaprendia

conviver com as pessoas, a controlar a emoção e a ter mais

responsabilidade.Wendel,12anos

“Quando entrei aqui estava com raiva sem vontade de aprender. mas minha vida seguiu

enfrenteentãopercebiqueaqui iaseralgobomparaqueminhavidaseriamelhor...Foioque

aconteceu mudei meu comportamento. Eu agradeço por todos os professores que me

apoiaramesseano,mesintomuitofelizemestarnaepv.

Esperoquetodososprofessoresouprofessorasgostaramdomeucomportamentoeagradeço

atodosqueestão lendoeouvindoestámensagem.Oquefoimas importanteparamimfoia

auladeyogaeaauladeesporte.”IsabelyMeloEduardo,9anos

“Aprendiatermaisconcentraçãoeorganização,meajudouasermaisobservador.”Jonatan

MatiasCardosodosAnjos,14anos


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“Nuncadesistir,terfocoesempreusaras5regras.”GuilhermedePaula,14anos

“Nosmomentosdepressãoeuconsigocontrolasminhasemoçõesaprendiadeixarmeucorpo

relaxadoeflexível.Nasaulasdeyogafiqueimaiscalmoemovimenteiasenergiasparadas.Me

ajudouatermaisforçadevontadeeagirnahoracerta.”FilipeJosédoNascimento,14anos

“Consigoficarcalmoetranquiloemsituaçõesdifíceis.”LucasWendelReisdaSilva,12anos

“Na escola a melhorei a minha escrita, e até mesmo a questão de melhorar me ajudou a

prestarmaisatençãonascoisasemcasa.”SuzanyCamilleBassoSilvestre,12anos

“Eu não estoumuito preguiçosa igual antes, tenhomais disposição,me tornou umapessoa

muitomelhorumbomexemplo sãominhasnotasda escolaantes eram ruins eaagora são

boasemeajudoutambémnomeucomportamentoporqueeusouumpoucotímida.

QuandoeuentreipraEPVeunãoqueriaporquetinhaqueacordarcedoetambématimidez

maisailogonaprimeiraaulaeupenseieunãovouperderumaaulasequer.AEPVmeajudou

a me comunicar melhor com as pessoas até com minha família eu nem falava. Minha

mensagem é; não deixe pra fazer amanhã o que você pode fazer hoje.” Cibele Nayara dos

Santos,13anos

Algunsdepoimentosdepaissobreamudançadosseusfilhos:

“Comportamento mais tranquilo, mais dedicada e amorosa no que faz.” Cândida Alves

MonteiromãeMariaRitaMonteiro,13anos

“Estámaiscomunicativoefeliz.”SilviaMaciel,mãePedroMaciel,13anos

“Está mais calma, entende mais quando conversamos. Está mais esperta em relação aos

estudosefisicamente.”ClaudinéiaC.OliveiramãeWillianyG.Oliveira,10anos

“Conversamais,sabeexplicarascoisas,temmaisentusiasmosnasbrincadeirasedeveresde

casa.”RaquelPereiradeLima,mãeLairtondeLimaSilva,09anos


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“Sim, ficou mais tranquilo. Não escuto mais reclamação na escola.” Cristiane Cavalcante

RibeiromãeVictorCavalcante,09anos

FUNDAÇÃOEUFRATENNAMÍDIA

● Nossosite:www.eufraten.org.br

● NossocanalnoYoutube:https://www.youtube.com/user/fundacaoeufraten

● NossapáginanoFacebook:https://www.facebook.com/Fundacaoeufraten

Relatório Anual de Atividades Socioeducativas - 2014 · adolescente e do grupo familiar através...

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