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RELATO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA-PROJETO SEMEANDO TALENTOS
Santos, Silvana Carnaúba dos
1
Lagoa, Maria Suely Alves da Silva2
Nunes, Thiara da Silva 3
Ribeiro, Mário Marcio4
Este relato trata de práticas pedagógicas desenvolvidas por professores de
Língua Portuguesa da Escola Municipal “15 de Outubro”, localizada no centro de
Campos de Júlio-MT. Durante esse projeto, os professores desta disciplina
buscaram motivar os alunos na prática de leitura e escrita, nesta perspectiva, a
proposta de produção de texto visava apresentar condições para o aluno como
sujeito de sua linguagem e o professor como mediador do processo de ensino-
aprendizagem.
O Projeto “Semeando Talentos” é desenvolvido pela Escola Municipal “15 de
Outubro” desde o ano de 2014, que culminou na primeira Mostra Científica e Cultural
desenvolvida pela escola sempre no mês de novembro, com alunos do 5º ao 9º Ano.
Para o desenvolvimento deste projeto foi confeccionado um grampeador
artesanal, os alunos puderam utilizar um pouco mais as novas tecnologias,
aprenderam a digitar, formatar e imprimir os seus próprios textos no intuito de termos
o produto final, o livro artesanal. Todo o processo de digitação, impressão, grampear
foi feito na escola por professores, alunos e colaboradores da unidade escolar.
No ano de 2014 foi trabalhado com o tema: O lugar onde vivo, pois era ano de
Olimpíada de Língua Portuguesa, dessa forma foram feitas rodas de conversas,
expedições investigativas e entrevistas com pais, autoridades e outras pessoas da
comunidade local.
No ano seguinte, desenvolvemos os textos a partir do Projeto Meio ambiente,
uma vez que, estava sendo implantado na cidade a “coleta seletiva de lixo”, e os
1. Graduada em Pedagogia e Letras; Pós-graduação em Educação Especial, Psicopedagogia e Gestão Escolar.
2. Graduada em Pedagogia e Letras; Pós-graduação em Língua e Literatura Educação Inclusiva e Gestão Escolar.
3. Graduada em Pedagogia; Pós-graduação em Psicopedagogia, educação infantil e Alfabetização.
4. Graduado em Letras, Língua e Literatura; Pós-graduação em Literatura Brasileira.
administrados da cidade estavam enfrentando dificuldades em conscientizar a
população da importância desta atividade para o meio ambiente, dessa forma a
escola entrou como parceira e num trabalho coletivo conseguiu-se obter o sucesso
esperado.
Em 2016 retomamos ao tema da Olimpíada de Língua Portuguesa, O lugar
onde vivo e em 2017 com o tema: Inteligência Emocional e Contos em parceria com
o “Programa a União Faz a Vida”, do grupo Sicred, o sucesso do livro artesanal foi
tão grande que as edições dos livros artesanais dos anos de 2014 e 2015 foram
editados pela Unemat – Universidade do Estado de Mato Grosso. Dessa forma,
marcamos uma noite de autógrafo para apresentarmos e entregarmos a comunidade
local o livro editado.
A proposta era de motivação para a produção de texto como estratégia de
ensino da Língua Portuguesa, na perspectiva da textualização como processo em
trazer observações de fenômenos que acontecem dentro da própria comunidade, e
como estes pudessem de alguma maneira interferir de forma significativa, sem haver
necessidade de terceirizar os próprios problemas, trazendo acontecimentos
observados, vistos, ouvidos, sentidos para o plano do discurso, o que coloca o ato
de escrever como um ato de pensar.
Cabe salientar que, esta proposta de trabalho não é inovadora, visto que já foi
apresentada, discutida por diversos autores, como: Geraldi (2000), Rojo (2002)
Freire (1984), Fávero & Koch (1998), Kleiman (1993), Orlandi (1988), Bakhtin (2011)
e tantos outros autores.
É importante salientar que anteriormente a este projeto a equipe de
professores da Escola “15 de Outubro” já desenvolvia suas práticas através de
projetos que motivavam a prática de leitura e escrita, por expedições investigativas,
palestras sobre temas diversos, portfólios, folders, releitura de contos clássicos,
história em quadrinhos e tantos outros, que foram essenciais para o processo de
aprendizagem dos nossos alunos.
Em 2018 estamos desenvolvendo a 5º edição do livro artesanal, através do
projeto “Semeando Talentos”, neste ano estamos realizando nossa prática através
do Programa de Educação ambiental Campo Limpo e através do Projeto “Além dos
Muros da Escola”, os quais tinham como objetivo capacitar os alunos para tornarem-
se agentes multiplicadores de boas práticas, bem como contribuir para a formação
de consciência dos alunos sobre direitos e deveres ambientais. Assim sendo, foi
feito levantamento prévio acerca do assunto e do tema do projeto “Resíduos Sólidos:
Responsabilidade compartilhada”, A contribuição das famílias.
No primeiro momento propomos aos alunos uma pesquisa no laboratório de
informática sobre: Resíduos sólidos, coleta seletiva, educação ambiental, cidadania,
recursos naturais renováveis e não renováveis. Ao final da pesquisa os alunos
teriam que compartilhar o resultado com os demais e dessa formar começamos as
rodas de conversas no intuito de organizarmos as ideias e escreverem os primeiros
rascunhos.
Foram repassados alguns informes e textos sobre a redução do volume de
lixo, bem como: feitas algumas cruzadinhas, jogos de frases incompletas em dupla
e/ou em pequenos grupos, para que a interação acontecesse de forma contínua,
foram ainda realizadas palestras sobre o tema proposto e expostos cartazes em
salas de aula, refeitório e corredores da escola, além de expedição investigativa.
Os alunos tiveram como atividade no final de semana separar e pesar os
resíduos de suas residências, de acordo com a tabela apresentada a eles, materiais,
como: papeis, plásticos, metais, vidros, restos de comida e frutas (orgânicos), no
qual eles tinham que anotar o peso de cada um destes produtos, teriam que anotar
se estes davam para reutilizar ou reciclar, se era resíduo sólido ou lixo.
Após quantificar os resíduos os estudantes deveriam responder a um
questionário com as seguintes perguntas: qual foi o resíduo separado em sua casa
que teve um descarte maior? Qual destino poderá ser dado ao material orgânico ao
invés de jogá-lo fora? Qual foi o peso total dos resíduos coletados em sua casa? No
final desta atividade os alunos poderiam doar o material separado e possível de ser
reciclado para um catador, Ong, cooperativa e até mesmo para aumentar a renda
familiar.
Vale salientar que montamos as sequências didáticas juntamente com os
estudantes, que o projeto iniciou-se no mês de junho e deverá se estender até o dia
14 de dezembro de 2018, momento em que a 5º edição do livro artesanal deverá ser
autografado e entregue a população, os alunos participaram de todo o processo,
para que se sentissem parte de todo esse universo. O projeto “Semeando Talentos”
mudou a rotina da escola, despertou muito o interesse dos estudantes, por levar a
educação escolar para fora da sala de aula e trazer o meio para dentro da escola.
Criar as condições e o contexto de produção foi positivo, hoje o estudante percebe a
importância da comunicação escrita.
A revisão e aprimoramento dos textos foi uma etapa árdua, uma vez que,
esse tipo de atividade exige muito do aluno e do profissional orientador, lemos e
relemos para identificar o que não estava bem claro, observamos os aspectos, que
na ocasião, deveriam ser melhorados. Incentivamos e auxiliamos nossos alunos a
vencerem esse desafio.
Durante as práticas de leitura e escrita, registrar era uma rotina, sendo essa a
maneira que encontramos para identificar as dificuldades e fazermos as mudanças e
ajustes necessários. Ao finalizarmos essa última etapa, organizamos a Mostra
Científica e Cultural, a comunidade local no dia 23 de novembro do corrente ano na
própria escola e estaremos realizando o segundo Sarau Literário no dia 14 de
dezembro no Centro Comunitário Ricieri Masutti, na ocasião estaremos
autografando e fazendo a entrega do livro artesanal aos visitantes, cumprindo dessa
forma a comunicação escrita com a comunidade.
*Relato produzido, a partir do Projeto “Semeando Talentos”, dia 05.12.2018.
REFERÊNCIAS:
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal: Introdução e tradução do russo,
2016.
BARTHES, Roland. O prazer do Texto. Tradução de J. Guinsburg. São Paulo:
Perspectiva, 1987.
https://www.monografias.com/pt/trabalhos3/importancia-leitura-producao-textual-
educacional/importancia-leitura-producao-textual-educacional2.shtml acesso em 05
de dezembro de 2018.
ANEXOS
Projeto “Semeado Talentos”, livro reeditado pela Unemat – Universidade do Estado de Mato Grosso.
Projeto “Semeado Talentos”, livro reeditado pela Unemat – Universidade do Estado de Mato Grosso.
Noite de autógrafo e entrega do livro para a comunidade local
Prof. José Augusto e colaboradoras, Produção do livro artesanal.
Professor José Augusto e Mário Marcio na produção do livro artesanal
Confecção do livro artesanal: professores Silvana, Mário, Thiara e José Augusto
Confecção do livro artesanal: professores Silvana, Mário, Thiara e José
Augusto
Confecção do livro artesanal: professores Thiara, José, Mário, Silvana e colaboradora Fernanda
Confecção do livro artesanal: professora Thiara, Mário, José e colaboradora Fernanda