Relaciones Objetales de Jóvenes en Conflicto con la Ley Penal
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Relaciones Objetales de Jóvenes en Conflicto con la Ley Penal Margareth Acevedo y Aysbel González Tutora: Yubiza Zárate
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Relaciones Objetales de Jóvenes en Conflicto con la Ley Penal. Margareth Acevedo y Aysbel González Tutora: Yubiza Zárate. Área Problemática. - PowerPoint PPT Presentation
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Relaciones Objetales de Jóvenes en Conflicto con la Ley Penal
Margareth Acevedo y Aysbel GonzálezTutora: Yubiza Zárate
El Observatorio Venezolano de Violencia (2012), reporta que hubo un incremento generalizado de la violencia en Venezuela, encontrando
variaciones en su modalidad, en su magnitud y en la extensión territorial
Área Problemática
¿Quiénes han sido los protagonistas de la Violencia Delincuencial?
Violencia Comunitaria
Violencia Juvenil
Violencia Interpersonal
VARONES Y JÓVENES
¿Cómo son las relaciones objetales de los Jóvenes en
conflicto con la Ley Penal?
Objetivo GeneralComprender los procesos dinámicos (conscientes e inconscientes) de las
relaciones objetales de jóvenes en conflicto con la Ley Penal.
Objetivos Específicos
La construcción subjetiva que tienen los jóvenes en conflicto con la Ley Penal, sobre su relación con el sí mismo y con los otros, mediante el uso de una entrevista a profundidad.
De qué manera los jóvenes en conflicto con la Ley Penal, se perciben a sí mismos y a su historia, mediante la creación de su autobiografía.
Los componentes inconscientes de las relaciones objetales, mediante el uso del Test de Relaciones Objetales (T.R.O.).
Identificar y Describir:
Objetivos
Las formas de interacción de los jóvenes en conflicto con la Ley Penal, mediante la observación participante.
Los elementos transferenciales y contratransferenciales, mediante la observación participante.
Identificar y Describir:
Los hallazgos en relación a las relaciones objetales derivados de la entrevista a profundidad, la descripción autobiográfica, la aplicación del Test de Relaciones Objetales (T.R.O.) y de las observaciones participantes realizadas de los jóvenes en conflicto con la Ley Penal.
Comparar e Integrar
Objetivos Específicos
Una Mirada Cualitativa
Darles voz propia a los participantes, siendo ellos quienes describan sus experiencias vivenciales y
relacionales, accediendo así, a la realidad simbólica e intersubjetiva de los jóvenes.
Comprensión de su Realidad
Sujeto Activo, Histórico y Social
Relación DialécticaPerspectiva
Interpretativa
Participante Investigadoras
Abordaje Fenomenológico
Descripción del mundo socio-simbólico
Percepción subjetiva de su mundo vivencial
De acuercdo a los signficados
Marco Metodológico
Técnicas de Recolección de Información
Entrevista en Profundidad Test de Relaciones Objetales de Phillipson
Autobiografía
Observación Participante
1. Preguntas Rompehielo
Constelaciones2. Escolaridad y Trabajo 3. Familiar4. Relaciones de Pareja5. Amistades, pares y grupos 6. Delito, víctima y criminalidad7. Situación de reclusión, relación
con la Institución y con las Figuras de Autoridad
“Escriban una historia sobre su vida”
Notas y Diario de Campo
13 Láminas: 3 serie A, 3 serie B, 3 serie C y 1 en Blanco
Marco Metodológico
Hallazgos
“Barrio Peligroso” CONTEXTO
SOCIO-CULTURAL
“Primera Vez”
Inocencia
DELITO
Actos Lascivos
Búsqueda de Sensaciones Adrenalina
Malandro
Legitimado
Entorno Familiar
Los Problemas
Orgullo
Territorialidad
Negación del Conflicto
“Cosificación del Objeto”
Búsqueda de
RespetoSometimiento
del Otro
“El Conejo”
Omnipotencia Fracaso: “Nos Caímos”
Facilidad para
Aburrirse
Vent
a de
Dro
gas
RELACIONES NARCISISTAS
“No me importan los
demás”
Goce en el daño
La Venganza
Impulsividad
Idealización del Sí mismo
“Yo Hago”
La Mentira
La pulcritud como manejo obsesivo
Mod
o de
Fu
ncio
nam
ient
o
Respuesta ante la Demanda del Otro
¿Cómo qué?
Complaciente
Identificación
DISCURSO
CONTRADICTORIOTANGENCIAL
“CUANDO UNO”
Dinámica Familiar
Objeto Mater
no
Objeto Patern
oRivalida
d Fraterna
l
Conflicto
ParentalErotismo
Endogámico
Familia Desestructurada
Familia Transgresora
Relaciones con el «Otro»
La Pareja
• Concepción, celos, elección, sustituto
El Amigo
• Concepción, hacemos todo juntos, indiferenciación
El Grupo• Pertenencia grupal, inmersión en el
actuar delictivo, presión grupal, posiciones de liderazgo
Figura que aconseja, la autoridad benévola…
Relación con la Figura de Autoridad
