AULAS 14 e 15: INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA

OBJETIVOS:

-RELACIONAR A INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA

À CRISE DO ANTIGO REGIME EUROPEU.

-APONTAR AS QUESTÕES INTERNAS E EXTERNAS QUE

LEVARAM À INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA.

SUMÁRIO:

1.ANTECEDENTES

2. A CRISE ESPANHOLA NO SÉCULO XIX.

3. O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA.

4. CONSEQUÊNCIAS DA INDEPENDÊNCIA.

5. CONCLUSÃO.

6. VERIFICAÇÃO.

1. ANTECEDENTES.

a. TRATADO DE TORDESILHAS

-DISPUTA PORTUGAL E ESPANHA.-BULA PAPAL: 100 LÉGUAS DE CABO VERDE.-O TRATADO: 100 PARA 370 LÉGUAS.

b. COLONIZAÇÃO ESPANHOLA.- EXTREMA VIOLÊNCIA E BRUTALIDADE NA DOMINAÇÃO DAS

POPULAÇÕES INDÍGENAS (REPARTIMIENTOS E ENCOMIENDAS).

-MERCANTILISMO ESPANHOL (METAIS PRECIOSOS)

-OURO NO MÉXICO E PRATA NO PERU,BOLÍVIA E ARGENTINA.

-PACTO COLONIAL (EXCLUSIVO

METROPOLITANO)

-ENRIQUECIMENTO DA

METRÓPOLE.

-COLÔNIA: EXPORTAÇÃO

DE PRODUTOS PRIMÁRIOS

E IMPORTAÇÃO DE MANU-

FATURADOS DA METRÓPO-

LE .

-ADMINISTRAÇÃO:VICE-

REINADOS E CAPITANIAS.

CAPITANIAS.

-METRÓPOLE ALHEIA ÀS

TRANSFORMAÇÕES.

c. CLASSES SOCIAIS.

CERCA DE VINTE MILHÕES DE PESSOAS HABITAVAM A AMÉ-

RICA ESPANHOLA [50% DE ÍNDIOS, 30% DE MESTIÇOS; 04%

DE NEGROS;

16% DE BRANCOS

(1,4 % ESPANHÓIS,

14,6 DE CRIOLLOS)]

PIRÂMIDE SOCIAL

d. PRIMÓRDIOS DA INDEPENDÊNCIA

RELAÇÕES COM ASPECTOS EXTERNOS E

INTERNOS.

- ASPECTOS EXTERNOS

-DESENVOLVIMENTO

DAS IDEIAS LIBERAIS;

-REVOLUÇÃO INDUSTRIAL;

-INDEPENDÊNCIA EUA;

-REVOLUÇÃO FRANCESA;

- IMPÉRIO NAPOLEÃO:

.INVASÃO DA ESPANHA;

.DEPOSIÇÃO DO REI FERNANDO VII

-NOMEAÇÃO DO IRMÃO DE NAPOLEÃO COMO REI;

- A QUEM OBEDECER?

-ENDIVIDAMENTO DA COROA;

-AUMENTO DE IMPOSTOS;

- ASPECTOS INTERNOS:

-DECLÍNIO DO PACTO COLONIAL;

- LIDERANÇA CRIOLLA (CAUDILHOS);

-INTERESSE DAS CAMADAS POPULARES (ÍNDIOS, MESTIÇOS, AFRICANOS, BRANCOS POBRES) EM TER SUA PRÓPRIA TERRA PARA CULTIVO;

2. A CRISE ESPANHOLA-CRIAÇÃO DE UNIVERSIDADES,(1538, EM SÃO DOMINGOS);-LIBERDADE COMERCIAL POR CARLOS III,DE 1759 A 1788;- ESTÍMULO À LIBERDADE;-JUNTAS GOVERNATIVAS SOB RESPONSA-BILIDADE DOS CRIOLLOS.

3. O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA

-CONTRADIÇÕES DO COLONIALISMO EXPLORADOR:ESTÍMULO DA EXPANSÃO DAS COLÔNIAS, GERANDO FORÇA SOCIAL EECONÔMICA DOS COLONOS E VONTADE DE LUTAR PELOS SEUSINTERESSES.

- 03 FASES: -MOVIMENTOS PRECUSSORES (1780-1810); -AS REBELIÕESFRACASSADAS (1810-1816) E AS REBELIÕES VITORIOSAS (1816-1824)

3.1. 1ª FASE: MOVIMENTOS PRECURSORES (1780-1810)

-PREMATUROS, SEVERAMENTE REPRIMIDOS.- ESTÍMULO PARA A LIBERDADE.

-MAIS IMPORTANTES:

-TUPAC AMARU NO PERU (1780):ÍNDIO JOSÉ GRABRIEL CONDORCANQUI;AFIRMAVA SER DESCENDENTE DE ANTIGOSREIS INCAS; LUTA CONTRA A EXPLORAÇAO.DERROTADO POR CRIOLLOS E ESPANHÓIS;TUPAC AMARU FOI EXECUTADO COM REQUIN-TES DE CRUELDADE;

-FRANCISCO MIRANDA, (1811)-NA VENEZUELA.- PROCLAMOU A INDEPENDÊNCIA DA REGIÃO;- RETOMANDA EM 1812, PRESO E MANDADOPARA CÁDIZ, NA ESPANHA, ONDE MORREU.

MERECE ATENÇÃO: INDEPENDÊNCIA DO HAITI(revolta de S. DOMINGOS)/ LÍDER VINCENTOGÉ (preso)e TOUSSAINT L’OUVERTURE/ 1804primeiro país independente da A. LATINA.

-FINAL DO SEC XVIII: CONVENÇÃO JACOBINA EM1793 ABOLIU A ESCRAVIDÃO NAS COLÔNIASDA AMÉRICA: HAITI, MARTINICA E GUADALUPE.

-NAPOLEÃO NO PODER REINSTALOU A ESCRAVIDÃOQUE NÃO FOI ACEITA PELOS EX-ESCRAVOS.-EM 1825 A INDEPENDÊNCIA FOI RECONHECIDA PELOSFRANCESES.

3.2. 2ªFASE: MOVIMENTOS FRACASSADOS (1810-16)-ausência de lideranças permanentes; -precariedade de armas;-isolamento interno;-falta de apoio internacional;

-APENAS O PARAGUAI:VICE REINADO DO PRATA (criado em 1776 pelo rei Car-los III);liderados por FULGÊNCIO YEGROS, Pedro JUAN CABALLEROe Vicente Ignácio ITURBIDE, depuseram o governadorBernardo Velasco e proclamaram a independência dopaís a 15 de maio de 1811.Emancipou em 1813, graças a GARCIA RODRIGUES FRANCIA: primeiro ditador;-política isolacionista;-proibição de imigração e emigração;-auxílio da Argentina;-foi sucedido por CARLOS ANTONIO LÓPEZ(1840-62), que abandonou o isolacionismo, expandiu o comércio externo e a educação e abriu as portas do país para técnicos estrangeiros.

3.3. A REVOLTAS VITORIOSAS - PODER MILITAR

3.3.1. MÉXICO

-Essencialmente rural; -desejo de redistribuição de terras;-1ª TENTATIVA ( Movimento Fracassado): PADRE MIGUEL HIDALGO EM 1810 [GRITO DE DOLORES (paróquia de Dolores Hidalgo, no estado de Guanajuato);- revolta vencida por Chapetones e Criollos;-Hidalgo, sendo sacerdote, foi julgado pela SantaInquisição e declarado culpado de heresias e traição,sendo condenado à morte. Foi fuzilado no dia31 de Julho de 1811. O seu corpo foi mutilado e a sua cabeça exposta publicamente em Guanajuato, como advertência aos possíveis insurgentes.

EM 1811: NOVA TENTATIVA:-PADRE JOSÉ MARIA MORELOS Y PAVON E VICENTE GUER-RERO.-O PADRE:VENCIDO E FUZILADO EM 1815.QUERIAM AMPLAS REFORMAS.-GUERRERO CONTINUA A LUTA E SE ALIA EM 1821 COM OGENERAL ESPANHOL AGUSTIN ITÚRBIDE, QUE UNIU AOS REVOLTOSOS E PROCLAMOU A INDEPENDÊNCIA (PLANOIGUALA- DIREITOS IGUAIS).-ASSUME O PODER DO MÉXICO COMO IMPERADOR AGUSTIN I EM 1822.A LUTA SE ESPALHOU PARA A CAPITANIA GERAL DE GUATEMALA QUE FORMOU EM 1823 AS PROVÍNCIAS UNIDAS CENTRO –AMERICANAS.EM 1838, FRAGMENTA-SE EM 05 NOVOS PAÍSES.

-A INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA CENTRALFOI APOIADA POR AGUSTIN I;-SEU GOVERNO FOI DEPOSTO PELOSREPUBLICANOS EM 1823;

-AMÉRICA CENTRAL CONTINUOU DIVIDIDAEM VÁRIOS PAÍSES.

-EM 1824, ELEIÇÕES PARA PRESIDENTE NO MÉXICO

-APÓS A DERROTA FINAL DE NAPOLEÃO,A INGLATERRA PASSOU A APOIAR AS REBELIÕES DEINDEPENDÊNCIA (1817-1825)

3.3.2. A INDEPENDÊNCIA NA AMÉRICA DO SUL

a)VICE REINADO DO PRATA

-1º PAÍS: PARAGUAI, GRAÇAS A GARCIARODRIGUES FRANCIA, AUXILIADO PELAARGENTINA, EM 1813 (VISTO ANTERIORMENTE)-VICE-REINO COMPOSTO PELOS ATUAIS PARAGUAI,ARGENTINA, URUGUAI E BOLÍVIA.- MOVIMENTO LIDERADO POR SAN MARTÍN.-CONGRESSO DE TUCUMÃ(1816): ARGENTINA LIVRE.- PREGAVA MONARQUIA CONSTITUCIONAL

b) BOLÍVIA (ALTO PERU)

-CONSUMOU-SE EM 1825.

-EM 1812, DE PASSAGEM PELA BOLÍVIA, SAN

MARTIN INSTIGOU A LUTA ANTI-HISPÂNICA

E ASSEGUROU O CONTROLE DE BUENOS AIRES

SOBRE A REGIÃO.

- LIBERTADA PELO GEN JOSÉ SUCRE,ENVIADO POR

BOLÍVAR.

c)VICE REINADO DE NOVA GRANADA/VENEZUELA

-LIBERTADOS POR SIMON BOLÍVAR E

LORDE COCHRANE.

-ORIGINARAM OS PAÍSES DA VENEZUELA,

COLÔMBIA, EQUADOR, PANAMÁ, COSTA RICA.

d) VICE REINO DO PERU/CAPITANIA DO CHILE

DERAM ORIGEM AO PERU E AO CHILE.

CHILE :LIBERTO POR SAN MARTIN

AUXILIADO POR TROPAS LOCAIS CHILENAS

CHEFIADAS POR BERNADO O´HIGGINS

E CARRERA.OS CHILENOS QUERIAM

SAN MARTIN COMO DITADOR.

O´HIGGINGS ASSUMIU E O CHILE

FICOU INDEPENDENTE EM 1818.

O PERU: LIBERTO POR SAN MARTIN

AUXILIADO POR LORDE COCHRANE (1821)

ENCONTRO DE GUAYAQUIL: EM 1822, SAN MARTÍN E SÍMONBOLIVAR, REALIZARAM UM ENCONTRO NO EQUADOR.SAN MARTÍN DESISTIU DO IDEAL DE VER A AMÉRICA UNIDA EMUMA MONARQUIA CONSTITUCIONAL E RETIROU DA VIDAPÚBLICA.SIMON BOLÍVAR PERMANECE COMO LÍDER DO MOVIMENTO DEEMANCIPAÇÃO.QUERIA UMA AMÉRICA FEDERATIVA, COM UM PROJETOUNITÁRIO (LIGA SUL AMERICANA COM EQUADOR, VENEZUELA,COLOMBIA E PANAMÁ)- MODELO AMERICANO.

4. CONSEQUÊNCIAS DA REVOLUÇÃO.-PLANO POLÍTICO: CAUDILHISMO;-CULTO AO PERSONALISMO;-GRANDE INSTABILIDADE;-CONTRIBUIU PARA A FRAGMENTAÇÃOTERRITORIAL E POLÍTICA DA AMÉRICA HISPÂNICA.-EXCLUIU A PARTICIPAÇÃO POPULARNAS DECISÕES POLÍTICAS;PLANO ECONÔMICO-MANUTENÇÃO DA DEPENDÊNCIA ECONÔMICAEM RELAÇÃO ÀS POTÊNCIAS EUROPEIAS;

URQUIZA, CAUDILHO MEXICANO

Porfírio Diaz

AS MULHERES NA LUTA PELA INDEPENDÊNCIA.

O processo de independência das colônias espanholas na América Latinaincluía as mulheres, principalmente as que compunham a população maispobre. Leia a seguir, um texto que trata do assunto:

“Quando se fala em exército, nesse período, imaginamos sempre homensmarchando a pé ou a cavalo, lutando. Esquecemo-nos de que as mulheres,muitas vezes com filhos, acompanhavam seus maridos soldados; além disso,como não havia abastecimento regular das tropas, muitas trabalhava –cozinhando, lavando ou costurando – em troca de algum dinheiro.Encontramo-las nos exércitos de camponeses de Hidalgo e Morelos, assimcomo um século depois, nas fotografias dos exércitos zapatisas da RevoluçãoMexicana de 1910. Expostas à dureza das campanhas e nos perigos dasbatalhas, enfrentavam corajosamente os azares das guerras.

(...) Manuela Eras y Gandarillhas e Josefa Montesinos, ambas de Cochabamba(Bolívia), participaram de várias ações armadas (...); conta-se que Manuela, aover aproximar-se um ataque à cidade, notando certa vacilação por parte dopequeno grupo de soldados, teria afirmado: (...) Se não há mais homens, aquiestamos nós, para enfrentar o inimigo e morrer pela pátria”PRADO, Maira Lígia C. América Latina no século XIX: tramas, telas e textos. São Paulo/Bauru:Edusp/Edusc, 1999. p.34; 46.

Cochabamba

A pintura ao lado, intitulada de Policarpa Salvarietta marcha

para o suplício, de um artista anônimo do século XIX, é umaforma de homenagear uma das muitas mulheres que co-laboraram com as guerras de libertação das colônias espa-nholas. Ela é tida como uma importante ativista da indepen-dência da Colômbia. Ela acabou presa pelas forças realistase fuzilada em 14 de novembro de 1817, junto com outrosRevoltosos.Monumento para as heroínas de Coronilla, em fotografiade 2006. Esse monumento encontra-se na cidade de Cochabamba, na Bolívia. Representa a memória das mulheres queParticiparam das ações armadas no processo de indepen-dência, no século XIX.María Remedios del Valle (Buenos Aires, entre 1766–68 —Buenos Aires, entre 28 de outubro e 8 de novembro de

1847)[1][nota 2] foi uma soldada afro-argentina queparticipou da Guerra da Independência da Argentina.

5. CONCLUSÃO.

- A INDEPENDÊNCIA DAS COLÔNIAS HISPÂNICAS DEVEU-SE,

ESSENCIALMENTE, À LIDERANÇA DA ELITE CRIOLLA EM UM CENÁRIO

DE DECADÊNCIA DO ANTIGO REGIME.

-A COROAÇÃO DE JOSÉ BONAPARTE COMO REI DA ESPANHA

ENSEJOU A EMANCIPAÇÃO DAS JUNTAS ADMINISTRATIVAS

COLONIAIS.

-O MODELO DE UNIDADE DOS PAÍSES INDEPENDENTES EM UMA

UNIÃO AMERICANA OU CONGRESSO CONTINENTAL NÃO FOI REA-

LIZADO, FACE A RESISTÊNCIA DOS CAUDILHOS E OPOSIÇÃO DA IN-

-GLATERRA E EUA.

- DEVIDO À DIVISÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVA DAS COLÔNIAS E O

REGIONALISMO DOS CRIOLOS/CAUDILHOS A AMÉRICA ESPANHOLA

FRAGMENTOU-SE EM VÁRIOS PAÍSES INDEPENDENTES

6. VERIFICAÇÃO1ª QUESTÃO: (Uerj - 2009)O mapa político apresentado demonstra afragmentação ocorrida na América colonial espanhola, a partir dosmovimentos de independência. Esse processo resultou não só de fatoresinternos, mas também de fatores externos às colônias, como a tentativa derestauração levada a cabo pela Santa Aliança, utilizando como regra básica oprincípio de legitimidade enunciado no Congresso de Viena (1814-1815).Cite duas consequências políticas ou territoriais para a Europa pós-napoleônica da utilização do princípio de legitimidade. Em seguida, explique ainfluência desse princípio nas lutas pela independência das colôniasespanholas na América.RESPOSTAS: -dissolução da Confederação do Reno;-ausência de partilha territorial da França;

-recolocação no poder das dinastias europeiasdestronadas durante a expansão napoleônica;-reorganização do mapa europeu, levando-se emconsideração os direitos tradicionais das dinastiasconsideradas legítimas e restaurando-se as fronteirasanteriores a 1791.

-Esse princípio, por tentar frear os processos de autonomia que haviam seinstalado na região, ampliou ainda mais as insatisfações dos diferentes setoresdas aristocracias coloniais que, organizadas em cabildos livres, comandaram aslutas pela independência dos vice-reinos coloniais.

2ª QUESTÃO: (UEM - 2010) Sobre o processo de independência das antigascolônias espanholas na América, julgue as afirmativas abaixo colocandoVerdadeira (V) ou Falsa (F).( )As antigas colônias espanholas mantiveram, ao longo de todo o século XIX,a divisão em Vice-Reinados e a unidade administrativa herdada dos espanhóis.( )No processo de independência do México, tiveram papel de destaque aslutas dos camponeses lideradas por Pancho Vila e Emiliano Zapata.( )No final do século XIX, as disputas pelo poder político entre os criollos e oschapetones levaram ao fracionamento político que deu origem aos paíseslatino-americanos atuais.( )Os ideais iluministas de liberdade e igualdade exerceram uma grandeinfluência no processo de independência das colônias americanas.( )Na região do atual Peru, nos finais do século XVIII, o cacique Tupac Amaruliderou uma luta contra os tributos cobrados pela Espanha.

V

F

F

V

V

3ª QUESTÃO . Na América Espanhola, os movimentos de independênciaforam estimulados pela:

( ) Transferência do poder político dos 'criollos' para os 'chapetones',eliminando os vínculos que uniam as colônias espanholas da América àMetrópole.( ) Desarticulação do poder monárquico na Espanha com as guerrasnapoleônicas.( ) Manutenção do Pacto Colonial, elemento principal da prática do livrecomércio.( ) Ação da população mestiça, que liderava os movimentosemancipacionistas

4ª QUESTÃO. A respeito da colonização espanhola na América,podemos afirmar:a) O objetivo do sistema colonial implantado na América era explorar aomáximo as riquezas da colônia, em benefício das metrópoles.b) Para explorar a colônia a metrópole tinha que desenvolvê-la, mas aomesmo tempo tomava medidas para impedir esse processo, temendoque ele fugisse ao seu controle.c) A crise no sistema colonial, a partir do século XVIII, teve como causaprofunda a intenção da colônia de escapar da dominação religiosa dametrópole.d) O capitalismo industrial nunca entrou em choque com o sistemacolonial, pois apoiava as barreiras impostas pelo monopólio colonial e oregime escravista.Estão corretas:( ) a e b ( ) a e c ( ) c e d ( ) a e d

5ª QUESTÃO. Apesar de utilizarem um discurso de libertação dos povosamericanos da dominação espanhola, indicando que haveria liberdade emelhoria nas condições sociais, os líderes das independências das colôniashispano-americanas tinham, na verdade, interesses na manutenção de umaestrutura de poder político e econômico que beneficiava apenas as elitescoloniais. Qual das alternativas abaixo indica corretamente o nome pelo qualficaram conhecidas estas elites?

a. Chapetones.b. Burgueses.c. Aristocratas.d. Criollos.e. Latifundiários.

6ª QUESTÃO. As causas que levaram as colônias espanholas na América a setornarem independentes são consequências dos interesses de váriospersonagens, principalmente no que se refere ao controle dos processoseconômicos e das influências regionais. Frente a isso, relacione ospersonagens, indicados pelas letras, com seus respectivos interesses nasindependências das colônias, que estão abaixo, indicados por números.a.Inglaterrab.EUAc.CriollosI. A ruptura com a metrópole garantiria a liberdade nas transações mercantis,principalmente com os países industrializados;II. A independência das colônias eliminaria as barreiras monopolistas aocomércio, ampliando assim os mercados para a compra de suas mercadorias;III. Apoiou as lutas de independência como forma de conter a influênciaeuropeia no continente americano.

A alternativa que expressa corretamente as relações é:( ) a-II; b-III; c-I.( )a-III; b-II; c-I.( )a-I; b-3; c-2.( )a-2; b-1; c-3.( )a-3; b-1; c-2.

7ª QUESTÃO. Eu considero o estado atual da América comoquando arruinado o Império Romano. Cada desmembramentoformou um sistema político, conforme os seus interesses esituação. Nós, que apenas conservamos os vestígios do que emoutro tempo fomos, e que por outra parte, não somos índios, nemeuropeus, e sim uma meia espécie Entre os legítimos proprietáriosdo país e os usurpadores espanhóis. (Adaptado de Simon Bolívar,Carta da Jamaica de 1815, em Escritos Políticos. Campinas: Ed.Unicamp, p. 61).a. Quem foi autor e qual sua importância nos processos deIndependência das colônias hispano-americanas? A qual processopolítico ele se refere?RESPOSTA: Foi um dos principais líderes criollos no processo deIndependência da América espanhola. Além de conduzir tropas,elaborou um projeto republicano e pan-americano. No fragmentocitado, ele se refere ao processo de desmembramento da Américaem vários países, após a Independência

b. De que maneira se refere aos criollos no texto?-No texto, o autor refere-se aos criollos como representantes deuma nova identidade, diferentes da população de origemexclusivamente indígena ou europeia.

c. Qual o papel político dos criollos nas independências dascolônias espanholas?-Os criollos, como elite econômica e política nos processos deindependência, lideraram o movimento e deram origem àsoligarquias dos novos países.

8ª QUESTÃO. “Neste território não poderá haver escravos. Aservidão foi abolida para sempre. Todos os homens nascem, viveme morrem livres…” “Todo homem, qualquer que seja sua cor, podeser admitido em qualquer emprego”. Artigos 3 e 4 da Constituiçãodo Haiti, assinada por Toussaint L’ Ouverture, 1801.Lendo o texto acima e associando-o ao processo de independênciadas Américas espanhola e francesa, é possível concluir que:( ) como no Haiti, em todos os demais movimentos houve umapreocupação dominante com as aspirações populares.( ) a independência do Haiti foi um caso especial nas Américas,pois foi liderada por negros e mulatos.( ) na mesma década da independência do Haiti, as demaiscolônias do Caribe alcançaram a libertação.( ) a independência do Haiti foi concedida por NapoleãoBonaparte, com base nos princípios liberais.

9ª QUESTÃO: “Na América espanhola, as lutas pela independênciacomeçam numa conjuntura precisa: a caduquice da Coroaespanhola por obra e graça do poder napoleônico. A Espanha estáocupada. Um rei francês (...) ocupa o trono real e os últimosvestígios de soberania refugiam-se numas espectrais Juntas ounum Conselho de Regência.” (POMER, Leon. As independências naAmérica Latina. São Paulo, Brasiliense, 1981.)“Para Portugal e sua colônia americana, outro será o desenrolardos acontecimentos e outras serão suas consequências. Aocupação do Reino não significou o fim da Monarquia, apesar dasolene declaração de Napoleão neste sentido”. (BERNARDES,Denis. Um império entre repúblicas. São Paulo, Global, 1983.)-De acordo com os textos apresentados, a diferença entre osprocessos de independência política das colônias espanholas eportuguesa na América, respectivamente, está indicada naseguinte alternativa:

( ) a invasão das tropas napoleônicas provocou o declínio daeconomia colonial espanhola; a não-invasão de Portugal garantiua manutenção de um rígido pacto colonial sobre o Brasil.( ) a invasão francesa na Espanha possibilitou a rápida difusão dasideias liberais em suas colônias a não-expansão dos ideais liberaisno Brasil ocorreu devido à manutenção de um Estado absolutistaem Portugal.( ) a invasão napoleônica contribuiu para a reorganização dascolônias espanholas em cabildos livres; a transferência da corteportuguesa para o Brasil possibilitou a autonomia sem orompimento definitivo com Portugal.( ) as colônias espanholas tiveram apoio de Napoleão e dosliberais franceses em sua luta contra a exploração metropolitana;as elites coloniais brasileiras não se rebelaram contra Portugaldevido ao apoio inglês a esta metrópole.

10ª QUESTÃO. “(...) Os índios, arrancados à força dascomunidades de todo o Peru, passam o domingo nos currais,dançando ao redor de tambores e bebendo a chicha até rodar pelochão. Ao amanhecer da segunda feira são arrastados morroadentro e mascando coca

perseguem, a golpes de picareta, as veias de prata, serpentesalviverdes que aparecem e fogem pelas tripas deste ventre imenso,nenhuma luz, ar nenhum. Ali trabalham os índios a semanainteira, prisioneiros, respirando pó que mata os pulmões emascando a coca que engana a fome e disfarça o esgotamento,sem saber quando anoitece nem quando amanhece, até que nofim do sábado soa o toque de oração e saída. Avançam então,abrindo caminho com velas acesas, e emergem domingo aoamanhecer, que são assim fundas as covas e os infinitos túneis egalerias. (...)” (GALEANO, Eduardo. Memória do Fogo (I). Rio deJaneiro: Nova Fronteira, 1986. p. 254-255.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema damineração na América Colonial Hispânica, considere as seguintesafirmativas:I - Ao longo dos primeiros duzentos anos de dominação colonial,os espanhóis desenvolveram um setor mineiro que permitiu amanutenção da economia metropolitana e a posição espanholaem meio às demais nações da Europa ocidental.II - Os metais americanos inundaram a Espanha e favoreceram odesenvolvimento da produção, permitindo a independênciaespanhola em artigos manufaturados, que eram repassados aoNovo Mundo.III -A escravidão africana foi introduzida como meio de fazerrender ao máximo as minas de Potosí (Alto Peru, atual Bolívia),posto que os índios recrutados nessa região, através da mita,eram poucos e não se adaptaram ao trabalho.IV- As condições de trabalho dos índios nas minas de Potosí eraminsanas, o que acarretava doenças como a pneumonia .

Assinale a alternativa correta.a) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.b) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.c) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.d) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.e) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.

11ª QUESTÃO. Octávio Paz, escritor mexicano, assim se referiu àparticipação de índios e mestiços no movimento de Independênciado México:“A guerra se iniciou realmente como um protesto contra os abusosda metrópole e da alta burocracia espanhola, mas também, esobretudo, contra os grandes latifundiários nativos. Não foi arebelião da aristocracia contra a metrópole, mas sim a do povocontra a primeira. Daí que os revolucionários tenham concedidomaior importância a determinadas reformas sociais que àindependência propriamente dita: Hidalgo decreta a abolição daescravatura; Morelos a divisão dos latifúndios.

A guerra de Independência foi uma guerra de classes e não secompreenderá bem o seu caráter se ignorarmos que, diferente doque ocorreu na América do Sul, foi uma revolução agrária emgestação.” (O labirinto da solidão, 1976.)Segundo o autor, a luta pela Independência do México:( ) contou com o apoio dos proprietários rurais, embora elesconsiderassem desnecessária a questão da ruptura com aEspanha.( ) opôs-se aos ideais políticos do Iluminismo europeu, dividindo opaís em regiões politicamente independentes.( ) recebeu a solidariedade de movimentos revolucionárioseuropeus, dado o seu caráter de guerra popular.( ) enfraqueceu o Estado Nacional, favorecendo a anexação deterritórios mexicanos pelos Estados Unidos da América.( ) apresentou um caráter popular, manifestando questões sociaisde longa duração na história do país.

12ª QUESTÃO. Na América Latina, as primeiras décadas do séculoXIX caracterizaram-se pela emancipação política da maior partedas colônias ibéricas.a. Que fatores explicam a coincidência do surgimento demovimentos de emancipação em todo o subcontinente ?-O avanço das ideias liberais, associadas às revoluções burguesas eao Iluminismo, estimulava as elites latino-americanas a lutarempelo fim do Pacto Colonial. Além disso, as guerras napoleônicascontribuíram para desarticulá-lo e fortalecer o comércio comoutras nações. Num contexto mais amplo, a Revolução Industrialtornava necessário alterar a dinâmica das relações comerciaispara favorecer a produção em larga escala, e a Inglaterra, com oobjetivo de conseguir novos mercados, apoiou os movimentos delibertação das colônias espanholas.

13ª QUESTÃO. Baseando-se no trecho abaixo, responda:"-Pergunta: Quem sois vós?-Resposta: Sou um fiel Vassalo do Rei da Espanha.-Pergunta: Quem é o Rei da Espanha?-Resposta: É um Senhor tão absoluto que não existe outro que lhe sejasuperior na Terra.-Pergunta: Como se chama?-Resposta: O Senhor Dom Carlos IV.-Pergunta: De onde vem seu Poder Real?-Resposta: Do próprio Deus." (Cartilha Real para os Jovens da Provínciado Paraguai)

a. O texto refere-se a que regime político?-Refere-se ao regime monárquico absolutista.b. Por que os jovens paraguaios deveriam estudar essa Cartilha?-Porque os colonos da América Hispânica também deveriam submeter-se ao poder da Coroa espanhola, seguindo as regras do Pacto Colonial.

14ª QUESTÃO. As colônias europeias da América realizaram assuas independências entre os anos de 1776 e 1824. O movimentoiniciou-se com a emancipação das colônias inglesas da América doNorte. O processo de independência da América Latina ocorreu,com algumas exceções, entre 1808 e 1824. Considerando-se esseprocesso de independência, explique:a. O pioneirismo das 13 colônias inglesas da América.Resposta: A Revolução Industrial na Inglaterra determina a crisedo Antigo Sistema Colonial. O regime de monopólios em que sefundam as relações metrópole-colônia torna-se um obstáculo paraa livre-circulação de pessoas e de mercadorias. A liberdade decomércio torna-se um lema importante para a economia industrialbritânica e se choca com o sustentáculo do Antigo SistemaColonial, que é o regime de monopólios. Nestes termos torna-secompreensível que as primeiras colônias a se tornaremindependentes sejam as colônias inglesas da América do Norte.

Acrescente-se a esses aspectos o fato de as colônias inglesas daAmérica do Norte possuírem instituições de autogoverno e sechocarem com os interesses políticos e econômicos da metrópole,que estava interessada naquela conjuntura em anular antigasfranquias e especialmente aumentar a arrecadação de impostos.b. A conjuntura política e econômica europeia favorável àlibertação das colônias espanholas e portuguesa da América.A Inglaterra industrial patrocinava uma política de liberdade decomércio – livre cambismo – que tinha por finalidade garantir a livre-circulação de pessoas e mercadorias, pois estava interessada emconseguir uma ampliação de mercados consumidores e fornecedores dematérias-primas. Além disso, não podemos destacar o importante papeldesempenhado pelo processo de Independência das treze colônias queserviu de exemplo para as outras colônias, e também dos ideais daRevolução Francesa.

15ª QUESTÃO. No processo de formação do Estado Nacional naAmérica Latina os chefes locais desempenharam um importantepapel. Esses líderes eram denominados:( ) "Chapetones".( ) "Churrascones".( ) "Corregidores".( ) "Chimarrones".( ) "Caudilhos".16ª QUESTÃO. As antigas colônias espanholas na América Latinanão conseguiram sobreviver dentro de uma unicidade política,acabando por fracionar-se em torno de polos econômicos epolíticos liderados:

a) pelos espanhóis que, não respeitando a subida de JoséBonaparte ao trono da Espanha, proclamaram a República.

b) pelos índios, cansados da exploração colonial.c) pelos mestiços que viviam explorados e que, tomando

consciência da sua miséria, lideraram a formação de Juntas Gover-

nativas regionais.d) pelos 'criollos' que almejavam o poder político, criando uma

constelação de movimentos que não obedeciam a um comandogeral, apesar dos esforços de alguns libertadores.

e) pelo clero, uma vez que a Igreja no século XIX norteava-sepelo princípio de 'dividir para governar‘.

17ª QUESTÃO. Todas as alternativas apresentam característicasdo caudilhismo, EXCETO:

a) Foi um fenômeno político próprio da América Hispânica noséculo XIX, após as independências.

b) Relacionava-se com as dificuldades de consolidação dosEstados Nacionais na América Hispânica.

c) Teve como principal objetivo a defesa de um Estado unificadoe com forte poder central.

d) Teve expressiva presença na região do Prata, especialmentenos atuais Estados da Argentina e do Uruguai.

18ª QUESTÃO. BOLÍVAR, durante os anos de luta pela independência,deixara escritos cantos de louvor à liberdade e prognosticava um porvirque faria da América um exemplo para o mundo. Quinze anos depois,morria doente, desiludido e só. Poucos dias antes de sua morte,escreveu uma carta (...) em que afirmava que nem mesmo os espanhóisdesejariam reconquistar a América, tal o caos instalado (...). Nossodestino, dizia ele, era ser governado por pequenos tiranos”. (Maria LígiaCoelho Prado, América Latina no século XIX.) As afirmações de Bolívar

( ) expressam opiniões pessoais de um líder político favorável aoestabelecimento de governos anti-imperialistas.( ) revelam que o peso da herança do colonialismo era maior do quesupunham os heróis da independência.( ) foram negadas pela experiência histórica concreta da AméricaLatina ao longo do século XIX.( ) indicam o descontentamento da elite agrária, prejudicada pelaadoção de princípios liberais.( ) aplicam-se somente aos países do Caribe, que não conseguiram

atingir estabilidade após a independência.

19ª QUESTÃO. Nas reivindicações dos movimentos políticos quelevaram à independência dos países da América Espanhola,encontram-se alguns traços comuns. Entre eles, a( ) proposta de igualdade social e étnica.( ) proposição de aliança com a França revolucionária.( ) defesa da liberdade de comércio.( ) adoção do voto universal masculino.( ) decisão de separar o Estado da Igreja.

20ª QUESTÃO. O processo de independência das colônias latino-americanas deve ser compreendido como parte das contradiçõese das crises do Antigo Regime.Assinale a alternativa que melhor explicita o fator que contribuiupara precipitar o referido processo.( ) Democratização gradual das instituições coloniais, permitindoa crescente participação política de setores populares.

( ) Organização de forças militares coloniais, compostas pelapopulação local, através do estabelecimento do serviço militarobrigatório.( ) Intervenção militar dos Estados Unidos da América do Nortenas nações latino-americanas, procurando libertá-las do jugoeuropeu.( ) Oposição dos senhores locais à abolição do trabalhocompulsório nas áreas coloniais pelas elites ilustradasmetropolitanas.( ) Luta por uma reorganização comercial que permitisse umcontato direto entre os produtores da América e o recémindustrializado país europeu.

21ª QUESTÃO. A doutrina que serviu de pretexto para aintervenção militar norte-americana na Guerra de Independênciade Cuba contra a Espanha em 1889, e promoveu a anexação dasFilipinas no Oceano Pacífico, foi sintetizada no:( ) "Estado do bem-estar social", no qual a luta política deveria serorientada pela obtenção e pela expansão de um padrão de vidacada vez mais elevado.( ) movimento pacífico de não-cooperação liderado por Gandhi eNehru.( ) lançamento, em Paris, do movimento de ideias chamadoNegritude.( ) princípio básico que preconizava a intervenção das potênciaseuropeias nos assuntos internos do continente americano.( ) lema: "A América para os americanos".

22ª QUESTÃO. (UNICAMP-2001) Uma jogadora de vôlei do Brasil nasOlimpíadas de Sidney fez esta declaração à imprensa:“Agora vamos pegar as cubanas, aquelas negas, e vamos ganhar delas”(O Estado de S. Paulo, 27/09/2000). Ainda segundo o jornal: “Acoordenadora do Programa dos Direitos Humanos do Instituto daMulher Negra classifica as palavras da atacante como preconceituosase alerta as autoridades para erradicarem esse tipo de comportamento,combatendo o racismo”.a. Compare os processos de colonização ocorridos em Cuba e no Brasil,apontando suas semelhanças.- Tanto Cuba como o Brasil constituíram-se como colônias, integrantesdo antigo sistema colonial da época mercantilista, cuja finalidade eracomplementar a economia da metrópole sob o regime de monopólios.b. Qual a atividade econômica predominante em Cuba e no Nordestebrasileiro durante a colonização e suas relações com o comérciointernacional?No período da colonização predominou a agroindústria do açúcar.Ambas as economias estavam voltadas para o mercado externo e foramorganizadas para complementar a economia das respectivas metrópolessob um regime de monopólio.

c. Qual a condição social dos negros no Brasil depois do fim daescravidão?De uma maneira geral, a condição social dos negros depois do fim daescravidão foi de marginalização econômica, social e política. A chegadae a incorporação dos imigrantes europeus no mercado de trabalhoacentuaram os contrastes de desigualdade e marginalização.

23ª QUESTÃO. (UNICAMP-2001) “A partir da década de 1790, a alta dospreços mundiais do açúcar após a revolução escrava de São Domingos(hoje, Haiti) e a derrocada da economia de exportação dessa ilhasomaram-se à queda dos preços dos africanos, provocando uma rápidaexpansão do açúcar no Oeste velho’ de São Paulo: isto é, noquadrilátero compreendido entre os povoados de Sorocaba, Piracicaba,Mogi-Guaçu e Jundiaí.” (Robert Slenes, Senhores e subalternos no OestePaulista.In: Fernando A. Novaes & Luís Felipe de Alencastro, História da VidaPrivada, v. 2, São Paulo, Companhia das Letras, 1997, p.239.)a. O que foi a revolução de São Domingos?

A Revolução de São Domingos foi a luta pela independência do Haiti, naépoca colônia francesa.b. De que modo essa revolução repercutiu na América escravista doponto de vista da economia dos senhores?-Entre 1789 e 1804 desenvolveu-se a Guerra de Independência do Haiti.A guerra provocou a destruição de plantações de café e cana. A quedana produção do café haitiano provocou uma elevação do produto nasbolsas de mercadorias européias. A economia brasileira, em crisenaquele momento, encontrou no setor cafeeiro uma saída para amanutenção do modelo econômico de exportação.c. Como essa revolução contribuiu para a luta dos escravos nasAméricas?-A independência do Haiti foi muito peculiar, pois surgiu de umarebelião de escravos liderados por Toussaint Louverture e depois porJean-Jacques Dessalines. No resto da América, os senhores temiam oprocesso de "haitização", isto é, revoltas de escravos que colocassemem risco o "status quo"; neste sentido a Revolução de São Domingospoderia servir como exemplo aos escravos.

24ª QUESTÃO. (VUNESP-2010) Observe o mapa.A região que aparece no mapa corresponde aoTerritório que os Incas dominaram por algunsséculos antes da chegada dos espanhóis ao conti-nente americano. Esse povo ficou conhecido porsaber aproveitar todos os recursos naturais, inclu-sive de áreas distantes ou de condições climáticas nãomuito favoráveis à agricultura. A forma como esse povo conseguiu lidar com a natureza, extraindo dela osrecursos naturais necessários ao seu abastecimentoestá relacionada com:( ) o uso de avançados instrumentos de ferro na agri-cultura e de animais de tração para auxiliar nas atividades de plantio e colheita.( ) o conhecimento dos mais variados pisos ecológicos,onde podiam caçar, pescar e coletar pequenos frutossilvestres, visto que desconheciam a agricultura.

( ) a sabedoria xamânica sobre astronomia, técnicas hidráulicas efertilização química de solos, que lhes permitia alcançar grandeprodução agrícola.( ) o domínio de irrigação, conhecimento dos solos e da hibridizaçãode sementes e técnica de construção de degraus para plantio nasencostas da Cordilheira dos Andes.( ) a perfeita relação do homem com a natureza, que permitia aprodução abundante de alimentos sem grande participação de mão deobra humana.

25ª QUESTÃO. (VUNESP-2006) Leia a letra do samba enredo da Escolade Samba Vila Isabel, relativa ao Carnaval de 2006, Soy loco por ti,América — A Vila canta a latinidade, composto por André Diniz,Serginho 20, Carlinhos do Peixe e Carlinhos Petisco.Sangue “caliente” corre na veia / É noite no Império do SolA Vila Isabel semeia/Sua poesia em “portunhol”E vai... buscar num voo à imensidão/Dourados frutos da ambiçãoTropical por natureza/Fez brotar a miscigenação,“Soy loco por ti, América” /Louco por teus saboresFartura que impera, mestiça Mãe Terra/Da integração das cores

Nas densas “florestas de cultura”/Do “sombrero” ao chimarrãoSendo firme sem perder “la ternura”/E o amor por este chãoEm límpidas águas, a clareza/Liberdade a construirApagando fronteiras, desenhando/Igualdade por aqui“Arriba”, Vila!!!/Forte e unida/Feito o sonho do LibertadorA essência latina é a luz de Bolívar/Que brilha num mosaico multicorPara bailar “La Bamba”, cair no samba/Latino-americano somNo compasso da felicidade/“Irá pulsar mi corazón”.

-Retire um fragmento da letra do samba que revele o projetoacalentado por Simón Bolívar para a América.

Resposta: O Bolivarismo é usualmente reconhecido por seu projeto deunião dos povos latino-americanos. Na letra do samba, a defesa desseunitarismo está referida em expressões tais como:“...integração das cores...”“...fez brotar a miscigenação...”“...liberdade a construir apagando fronteiras...”“...forte e unida feita o sonho do libertador...”

26ª QUESTÃO. (PUC - SP-2005) Na primeira metade de 2005, doisepisódios bastante distintos opuseram publicamente brasileiros eargentinos. No mês de abril, um jogador de futebol argentino foi presoem São Paulo, acusado de atitude racista durante uma partida. Emmaio, durante conferência entre países sul-americanos e árabesrealizada em Brasília, o presidente argentino NESTOR KIRSCHNERretirou-se dos debates antes do previsto. Nos dois casos, além dasquestões específicas que envolviam, a imprensa brasileira lembrou a“tradicional rivalidade entre brasileiros e argentinos”. Sobre essasuposta rivalidade, pode-se afirmar que( ) sempre foi profunda, devido aos interesses geopolíticos conflitantesde ambos os países e de suas disputas territoriais na região do Cone Sul,nascidas na luta pela independência política nos dois países e notáveisna recusa brasileira de apoiar a reivindicação argentina das Malvinas.( ) teve altos e baixos, passando por guerras entre os países, como asocorridas durante o Segundo Império brasileiro, e períodos deaproximação diplomática e política, como a havida durante as recentesditaduras militares.( ) nunca existiu verdadeiramente, apesar de a imprensa, interessadaem criar polêmicas, instigar o ódio recíproco entre brasileiros eargentinos para ampliar a venda dos jornais que divulgam os casos detensão internacional que opõem os dois países.( ) é exclusivamente de origem cultural, pelo fato de os países terem

tido metrópoles diferentes durante a fase colonial e falarem idiomasdistintos, o que impede a circulação cultural e dificulta bastante orelacionamento entre seus habitantes.

26ª QUESTÃO B. (UNICAMP-2005) “Eu considero o estado atual daAmérica como quando arruinado o Império Romano. Cadadesmembramento formou um sistema político, conforme os seusinteresses e situação. Nós, que apenas conservamos os vestígios do queem outro tempo fomos, e que por outra parte, não somos índios, nemeuropeus, e sim uma meia espécie Entre os legítimos proprietários dopaís e os usurpadores espanhóis.” (Adaptado de Simon Bolívar, Carta daJamaica de 1815, em Escritos Políticos. Campinas: Ed. Unicamp, p. 61).a. Quem foi Bolívar e qual sua importância nos processos deIndependência das colônias hispano-americanas? A qual processopolítico Bolívar se refere?Resposta - Bolívar foi um dos principais líderes criollos no processo deIndependência da América espanhola. Além de conduzir tropas,elaborou um projeto republicano e pan-americano. No fragmentocitado, ele se refere ao processo de desmembramento da América emvários países, após a Independência.

b. De que maneira Bolívar se refere aos criollos no texto? Qual o papelpolítico dos criollos nas independências das colônias espanholas?Resposta - No texto, Bolívar refere-se aos criollos como representantesde uma nova identidade, diferentes da população de origemexclusivamente indígena ou europeia. Os criollos, como elite econômicae política nos processos de independência, lideraram o movimento ederam origem às oligarquias dos novos países.

27ª QUESTÃO. (UNICAMP-2000) A produção e a comercialização doaçúcar, do tabaco e do café aparecem com destaque nos estudos sobre acolonização do Novo Mundo. Já algumas plantas nativas americanas, cujocultivo foi responsável pela sedentarização e sobrevivência do homem emdiversas partes do mundo, despertaram menor atenção entre osestudiosos.

a. Explique mais duas plantas nativas americanas das colônias espanholasimportantes para a história da alimentação da Europa e do mundo e indiquequais os povos americanos que as cultivavam.

Resposta: As principais foram o milho e a batata. O milho foi cultivadopelos maias, astecas e incas. A batata, principalmente pelos incas.

b. Explique de que modo o cultivo dessas plantas americanas na Europafavoreceu o processo de urbanização dos séculos XVIII e XIX.Resposta: O processo de urbanização na Europa dos séculos XVIII e XIXestá associado à Revolução Industrial. Formaram-se grandes concentraçõeshumanas nos centros urbanos, o que aumentou consideravelmente ademanda por alimentos e os produtos tradicionais europeus,especialmente o trigo, por exemplo, não eram capazes de suprir. Osprodutos como a batata podiam ser colhidos com maior frequência,possuíam uma maior adaptabilidade face à variação das condiçõesclimáticas e possuíam uma maior produtividade nas áreas cultivadas.Dessa forma, vieram suprir a crescente demanda por alimentos noscentros urbano-industriais.

28ª QUESTÃO. (UNICAMP-1995) Durante o processo de Independênciada América Latina, diferentes significados foram atribuídos à idéia deliberdade. Explique o significado da liberdade para:a. Simón Bolívar, um dos líderes da Independência da Américaespanhola.Bolívar tinha o ideal de unidade política, ou seja, criar uma grandenação latino-americana. A liberdade seria a independência política daEspanha.b. Toussaint Louverture e Dessalines, líderes da Independência do Haiti.No que se refere a independência do Haiti, foi um movimento lideradopor escravos. A liberdade seria a emancipação e alforrria da situação deescravo.c. Pedro I, imperador do Brasil.Para D. Pedro I o processo de independência do Brasil conduzido juntocom a aristocracia rural era a expressão de liberdade em relação àscortes portuguesas.

29ª QUESTÃO. (UFV-1996) Na década de 1820, a maioria dos paíseslatino-americanos obtém a independência política formal, com aconseqüente formação dos Estados Nacionais. Nas alternativas a seguir,assinale aquela que melhor NÃO expressa as novas funções que essesEstados passaram a ter no interior das respectivas Nações:( ) passaram a atuar sobre a orientação, estrutura e funcionamento daatividade econômica e do sistema social, para possibilitar e assegurar osucesso do modelo de crescimento dependente.( ) mantiveram o setor produtivo primário-exportador, herdado daetapa colonial, praticamente intacto e sob o controle local e autônomoda oligarquia.( ) iniciaram o processo de distribuição da riqueza, com a implantaçãodo sistema tributário onde predomina o tipo de imposto direto.( ) favoreceram a acumulação interna de capitais e a atração derecursos externos.( ) desempenharam papel decisivo no ordenamento do território e noprocesso de urbanização, através das legislações sobre as terras.

30ª QUESTÃO. (PUCCamp-1994) Na independência de países daAmérica Latina, da Bélgica, da Grécia e da Bulgária, e nas unificaçõesitaliana e alemã, esteve presente o( ) marxismo, que se constituiu em elemento aglutinador dospartidários das revoluções.( ) nacionalismo, que figurou como força revolucionária no século XIX.( ) iluminismo, que representou a base ideológica dos movimentosreacionários de restauração.( ) liberalismo, que serviu de sustentação para o retorno à velhaordem econômica do século XVIII.( ) bonapartismo, que representou o apoio dos setores militares àslideranças locais.

31ª QUESTÃO. (VUNESP-2010) “(...) como puder, direi algumas coisas dasque vi, que, ainda que mal ditas, bem sei que serão de tanta admiração quenão se poderão crer, porque os que cá com nossos próprios olhos as vemos nãoas podemos com o entendimento compreender.” (Hernán Cortés. Cartas deRelación de la Conquista de México, escritas de 1519 a 1526.)O processo de conquista do México por Cortés estendeu-se de 1519 a1521. A passagem acima manifesta a reação de Hernán Cortés diantedas maravilhas de Tenochtitlán, capital da Confederação Méxica. Areação dos europeus face ao novo mundo teve, no entanto, muitosaspectos, compondo admiração com estranhamento e repúdio. Tal fatodecorre( ) do desinteresse dos conquistadores pelas riquezas dos Astecas.( ) do desconhecimento pelos europeus das línguas dos índios.( ) do encontro de padrões culturais diferentes.( ) das semelhanças culturais existentes entre os povos do mundo.( ) do espírito guerreiro e aventureiro das nações europeias.

32ª QUESTÃO. (VUNESP-2009) Entre as civilizações pré-colombianasdos maias e dos astecas, havia semelhanças culturais significativas. Nomomento em que foram conquistadas,( ) os maias tiveram suas crenças religiosas e seus documentos escritospreservados e acatados pelos espanhóis, enquanto que a civilizaçãoasteca foi destruída.( ) os astecas e os maias haviam pacificado as relações entre os diversospovos que habitavam as atuais regiões do México e da Guatemala.( ) tiveram suas populações dizimadas pelos espanhóis, que seapossaram militarmente das cidades de Palenque, Tikal e Copan.( ) os astecas dominavam um território que se estendia do oceanoAtlântico ao Pacífico, mas os maias já não contavam com as magníficascidades, desaparecidas sob as florestas.( ) eram caçadores nômades, desconheciam a agricultura e utilizavam aroda e os metais para fins militares.

33ª QUESTÃO. (UNIFESP-2007) A presença, no cenário político hispano-americano atual, de personalidades como Hugo Chávez na Venezuela,Nestor Kirchner na Argentina e Evo Morales na Bolívia, tem sidointerpretada por analistas liberal-conservadores de todo o mundo comouma( ) incógnita, tendo em vista seu caráter inédito.( ) novidade promissora para o futuro da região.( ) imitação do regime comunista cubano.( ) espécie de retorno da figura do caudilho.( ) volta ao populismo típico do século XIX.34.(FUVEST-2008) “No Chile, a lei não serve para outra coisa a não serproduzir a anarquia e a ausência de sanções [...] Se eu, por exemplo, prendoum indivíduo que sei que está tramando uma conspiração [contra o governo],violo a lei. Maldita lei então que não deixa o braço do governo procederlivremente no momento oportuno. [...] De minha parte, sei dizer que, com leiou sem ela, essa senhora que chamam de Constituição tem que ser violadaquando as circunstâncias são extremas.” Carta de Diego Portales, ministrochileno, em 1834.Nesse texto, Portales está defendendo uma visão( ) liberal, que privilegia o respeito às leis e à justiça.( ) aristocrática, que valoriza o regime monárquico.

( ) federalista, que salvaguarda os interesses das províncias.( ) elitista, que defende os direitos do indivíduo.( ) autoritária, que garante a ordem acima de tudo.

35ª QUESTÃO.(FUVEST-2008) Com relação ao período colonial, tanto naAmérica Portuguesa quanto na América Espanhola, considere as seguintesafirmações:1. a mão-de-obra escrava africana, empregada nas atividades econômicas,era a predominante.2. as Coroas controlavam as economias por intermédio de monopólios eprivilégios.3. os nascidos nas Américas não sofriam restrições para ascender nasadministrações civis e religiosas.4. a alta hierarquia da Igreja Católica mantinha fortes laços políticos com asCoroas.5. as rebeliões manifestavam as insatisfações políticas de diferentes grupossociais.Das afirmações acima, são verdadeiras apenas( ) 1, 2 e 3; ( ) 1, 3 e 4; ( ) 2, 3 e 5; ( ) 2, 4 e 5; ( ) 3, 4 e 5.

36ª QUESTÃO. (FUVEST-2008) “Podemos dar conta boa e certa que emquarenta anos, pela tirania e ações diabólicas dos espanhóis, morreraminjustamente mais de doze milhões de pessoas...” Bartolomé de Las Casas,1474 – 1566.“A espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem.” PabloNeruda, 1904 – 1973.As duas frases acima colocam como causa da dizimação das populaçõesindígenas a ação violenta dos espanhóis durante a Conquista daAmérica. Pesquisas históricas recentes apontam outra causa, além da jáindicada, que foi( ) a incapacidade das populações indígenas em se adaptarem aospadrões culturais do colonizador.( ) o conflito entre populações indígenas rivais, estimulado peloscolonizadores.( ) a passividade completa das populações indígenas, decorrente desuas crenças religiosas.( ) a ausência de técnicas agrícolas por parte das populações indígenas,diante de novos problemas ambientais.( ) a série de doenças trazidas pelos espanhóis (varíola, tifo e gripe),para as quais as populações indígenas não possuíam anticorpos.

37ª QUESTÃO. (PUC - RJ-2007) As últimas décadas do século XVIII foramassinaladas por profundas transformações políticas, sociais e econômicastanto na Europa quanto nas Américas.As afirmativas abaixo apresentam algumas dessas transformações. Colocar Vse verdadeira ou F se falsa.

As treze colônias inglesas da América do Norte proclamaram-seindependentes da Inglaterra, formando uma república federalista epresidencialista - os Estados Unidos da América do Norte.

Em São Domingos (atual Haiti), em 1794, a revolução dos negros escravosdeu início à “era da Abolição” nas Américas, que se completaria quase umséculo depois com a abolição da escravidão no Brasil.

Na França revolucionária de 1789, a Declaração dos Direitos do Homem edo Cidadão além de proclamar que “os homens nascem livres e iguais”perante a lei, pondo fim às hierarquias e privilégios que distinguiam asociedade do Antigo Regime, afirmava que a propriedade privada era umdireito natural, sagrado, inalienável e inviolável.

As conjurações e inconfidências lideradas pelos colonos, quer na Américaespanhola quer na América portuguesa, não se orientaram, em qualquermomento, pelas idéias e princípios defendidas pelos filósofos iluministas.

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F

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38ª QUESTÃO. (VUNESP-2007) “Como disse no começo desta crônica, o PT é umpartido em mutação, juntamente com a figura de seu líder, que trocou o radicalismode palavra pela prática populista sem que nem um nem outro queiram assumir isso,por razões óbvias. (Ferreira Gullar, Folha de S.Paulo, 25.02.2007.) A crise deflagradapela dupla populista Chaves-Morales foi uma tragédia fartamente anunciada, maspegou de surpresa o governo brasileiro. Pior foi a acusação de sermos imperialistas,quando já investimos pesadamente para viabilizar o projeto de exploração [do petróleoe do gás natural]. E, até o último arranque nos preços do petróleo, os valores pagospelo gás boliviano eram bem superiores aos do mercado mundial.” (Carlos FredericoHackerott e Pedro Andréa Krepel, O Globo, 17.06.2006.)Não é raro governos serem acusados de populistas. O fenômeno do populismona América Latina – presente, especialmente entre as décadas de 1930 e 1960– tem, entre outras, como característica,( ) a manipulação das massas por um líder, associada à satisfação deaspirações longamente esperadas.( ) líderes corruptos, que se utilizam de um discurso positivista com o intuitode envolver as classes populares.( ) a preocupação com a organização sindical do campesinato, em detrimentoda organização do operariado.( ) a desnacionalização da economia, por meio do incentivo da entrada decapitais estrangeiros em áreas estratégicas.( ) a forte ligação com o Partido Comunista e a defesa de uma ruptura com aordem capitalista.

39ª QUESTÃO.(FUVEST-2006) “As guerras que, há algum tempo, horrorizarama Europa, as pestes e fomes na Espanha, as rebeliões na Nova Espanha foramcausadas por qual cometa? Nenhum. Portanto, os males que porventuraaconteçam, não serão causados pelo cometa de agora, ainda que asautoridades se empenhem em prová-lo”. Carlos de Sigüenza y Gongora,astrônomo mexicano, 1680.Com base no texto, é correto afirmar que( ) essa perspectiva nada tinha de inovadora, pois a ciência moderna já haviasido reconhecida pelas autoridades civis e eclesiásticas na Espanha, desde oinício do século XVII.( ) a opinião do autor é de exclusivo caráter político, não se podendoestabelecer relações com debates e posições sobre astronomia e ciênciamoderna.( ) a perspectiva crítica sobre a relação entre a passagem dos cometas e ascatástrofes terrenas fazia parte dos manuais religiosos dos jesuítas, desde oinício do século XVII.( ) a visão do autor surpreende pois, no México colonial, não haviauniversidades, imprensa ou uma vida cultural que possa explicar afirmaçõessemelhantes.( ) a visão do autor era a de um estudioso que, mesmo vivendo no Méxicocolonial, tomava posição na defesa dos conhecimentos científicos maisavançados produzidos na Europa.

40ª QUESTÃO. (UFSCar-2005) ...as casas se erguiam separadas umas das outras,comunicando-se somente por pequenas pontes elevadiças e por canoas... Oburburinho e o ruído do mercado (...) podia ser ouvido até quase uma légua dedistância... Os artigos consistiam em ouro, prata, joias, plumas, mantas, chocolate,peles curtidas ou não, sandálias e outras manufaturas de raízes e fibras de juta,grande número de escravos homens e mulheres, muitos dos quais estavam atadospelo pescoço, com gargalheiras, a longos paus... Vegetais, frutas, comidapreparada, sal, pão, mel e massas doces, feitas de várias maneiras, eram tambémlá vendidas... Os mercadores que negociavam em ouro possuíam o metal em grão,tal como vinha das minas, em tubos transparentes, de forma que ele podia sercalculado, e o ouro valia tantas mantas, ou tantos xiquipils de cacau, de acordocom o tamanho dos tubos. Toda a praça estava cercada por piazzas sob as quaisgrandes quantidades de grãos eram estocadas e onde estavam, também, as lojaspara as diferentes espécies de bens. Este texto foi escrito pelo cronista espanholBernal Diaz Del Castilho em 1519, sobre a cidade asteca de Tenochtitlán.A partir dele, é correto afirmar que, na época, os astecas( ) estavam organizados a partir de uma economia doméstica, coletora e caçadora.( ) tinham uma economia comercial e de acumulação de metais preciosos (ouro)pelo Estado.( ) estavam organizados em duas classes sociais: os grandes proprietários de terrae os escravos.( ) desenvolviam trabalhos no campo e nas cidades, associando agricultura,artesanato e comércio.

41. Observe as imagens ao lado que perten-cem ao manuscrito de um cronista inca,GUAMAN POMA DE AYALA(1526-1614).Leia as afirmações abaixo e assinale asque estão corretas (letra V):( ) Praticavam a agricultura de batata.( ) Utilizavam o arado de tração animal.( ) Homens e mulheres trabalhavam na

roça.( ) Tinham um calendário agrícola, respeitando épocas de plantar e colher.

42ª QUESTÃO. (UFG) A Inglaterra apoiou os movimentos da independênciadas colônias luso-espanholas devido ao (à):

( ) Receio da expansão comercial das colônias.( ) Influência das ideias geradas pela Revolução Francesa.( ) influência das novas ideias políticas do século XVIII sobre a Espanha ePortugal.( ) Necessidade de aumentar a produção industrial das colônias.( ) Necessidade de assegurar novos mercados para seus produtos

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43ª QUESTÃO. (UFU) No início do século XIX, a independência daAmérica Espanhola ocorreu num contexto político internacionalmarcado por fatos. Dentre os fatos que favoreceram a independênciada América Espanhola, podemos mencionar.( ) A Revolução Industrial Espanhola.( ) A derrota dos americanos na guerra de independência dos EstadosUnidos.( ) O Despotismo Esclarecido.( ) O triunfo do absolutismo de direito divino na Espanha.( ) As guerras napoleônicas.

44ª QUESTÃO. (UFMG) A política da Santa Aliança, em relação àscolônias espanholas da América, objetivava:( ) Fazer prevalecer os princípios da “Doutrina Monroe”.( ) Restaurar o antigo sistema colonial.( ) Difundir as ideias político-sociais da Revolução Francesa.( ) Incentivar os movimentos nacionais de caráter separatista.( ) NDR.

45ª QUESTÃO – (FUVEST) No processo de emancipação política da Américaespanhola destaca-se a participação:( ) Da população nativa que através do Exército que lutou contra os cabildoscriollos.( ) Dos indígenas que através dos cabildos organizaram o Estado Nacional.( ) Dos chapetones que para garantir seus interesses controlaram o Exército.( ) Dos caudilhos que defendiam princípios liberais e descentralizadores.( ) Dos Criollos que através dos cabildos defendiam os interesses locais.

46ª QUESTÃO. (PUC-SP) O movimento de emancipação política da maioria dospaíses de colonização espanhola da América não significou a quebra dasestruturas sociais e econômicas. Daí se verificou que:( ) A dominação dos proprietários rurais foi garantida por novas incorporaçõesterritoriais.( ) As diferenças entre as várias classes da população foram superadas pelodesejo de união nacional.( ) O fortalecimento do poder político pessoal deu origem ao caudilhismo.( ) Os intelectuais apoiaram-se nas idéias libertárias para defender propostasde igualdade social.( ) A atuação da Igreja foi importante para garantir as reivindicaçõespopulares.

47ª QUESTÃO. (OBJETIVO-SP) Sobre a independência da América Latina,assinale a alternativa incorreta:( ) O rompimento do equilíbrio político europeu acelerou o processo dedescolonização da América Luso-espanhola.( ) Ao nível interno, a Crise do Sistema Colonial explica-se pelo própriocrescimento econômico das colônias, pois esse desenvolvimento levava aochoque entre os interesses dos colonos e de suas metrópoles.( ) A independência do Brasil foi estabelecida pelos próprios reis portugueses,que aqui estiveram desde a época de Pombal até ao governo de Dom Pedro I.( ) Enquanto a independência da América Espanhola caracterizou-se pelafragmentação territorial e guerras sangrentas, a independência do Brasilmarcou-se por seu caráter pacífico e pela manutenção da unidade territorialbrasileira.( ) O Uruguai não se emancipou diretamente de sua metrópole europeia,,tendo-se libertado do Brasil em 1828.

48ª QUESTÃO. (OBJETIVO-SP) Não podemos considerar como fator de crise doAntigo Sistema Colonial.( ) A Revolução Industrial.( ) O Iluminismo.( ) A independência dos Estados Unidos da América.( ) A Revolução Francesa.( ) A Primeira Guerra Mundial.

49ª QUESTÃO. (PUC – RS – 1999) Em 1823, o presidente norte-americanoJames Monroe proclama a célebre mensagem ao Congresso, a qual se tornariauma orientação histórica da política externa dos Estados Unidos. A chamadaDoutrina Monroe originariamente referia-se ao contexto no qual ocorria oprocesso de _______________ na América hispânica, apoiado materialmentepela ___________________ e potencialmente ameaçado pela organizaçãointernacional conhecida como ______________________.

( ) Unificação comercial / França / Liga Européia de Comércio.( ) Independência política / Inglaterra / Santa Aliança.( ) Independência Política / França / Corte-Internacional de Justiça.( ) Unificação comercial / França / Santa Aliança.( ) Independência política / Inglaterra / Corte-Internacional de Justiça

50ª QUESTÃO (UFF) Ao final das guerras de independência na AméricaEspanhola, o clima de instabilidade política alastrou-se por toda parte,multiplicando-se as lutas de facções e a sucessão de governos frágeis emquase todos os territórios hispano-americanos.

Assinale a opção que explica melhor a instabilidade política vigente na AméricaEspanhola na primeira metade do século XIX.

( ) Nesse período não foi possível a formação de blocos de poderhegemônicos que viabilizassem estruturas estatais sólidas nos paísesresultantes do esfacelamento do império hispano-americano. Isto favoreceu opoder pulverizado e efêmero de vários caudilhos.

( ) As economias hispano-americanas estavam totalmente destruídas,rompendo-se, por conseguinte, o comércio com a Europa, outrora vigoroso, ea possibilidade de alianças políticas no interior das classes dominantes.

( ) A manutenção das heranças políticas coloniais, sobretudo a estrutura dosVice-Reinados, favoreceu o caudilhismo e retratou a formação dos EstadosNacionais.

( ) A opção pelo regime republicano, ao invés do monárquico, é a chave parase compreender não só a instabilidade política das jovens nações hispano-americanas, mas também a fragmentação territorial e a descentralização dosregimes nelas instauradas.

51ª QUESTÃO. (PUC-RJ) Considere as seguintes afirmativas a respeito docaudilhismo na América de colonização espanhola.

I.O caudilhismo tem no latifúndio a sua principal base econômica e social.

II. As relações de poder caracterizam-se pelo uso sistemático da violência.

III. O poder político do caudilho instalou-se logo após a chegada dosconquistadores.

IV. As relações de poder incluem as práticas das relações de compadrio.

Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas:

( ) somente I, III e IV;

( ) somente II, III e IV;

( ) somente I e II;

( ) somente I, II e IV;

( ) todas as afirmativas estão corretas.

52ª QUESTÃO

(Retábulo da Independência (detalhe), 1960-1961, de Juan O’ Gorman.)(Disponível em http://www.inah.gob.mx/es/boletines/639-mural-de-juan-o-gorman-a-internet Acesso: 09 de março de 2018.)

“JUAN O’GORMAN foi um importante artista mexicano que nasceu emCoyocán, região do subúrbio do México, em 1905. Na década de 1920,Juan cursou arquitetura na Universidade de San Carlos e, a partir deentão, se destacou projetando os ateliers de Diego e Frida Kahio, oprédio da Biblioteca da Universidade Nacional do México, entre outros.JUAN O’GORMAN também foi um pintor importante, cuja temáticacontemplava momentos históricos do México e de sua população. Napintura anterior, denominada de Retábulo da Independência, o artistarepresenta o uma fase do processo de Independência mexicano. Omural, que ocupa uma lada do Museu Nacional de História, na Cidadedo México, foi produzido entre 1960 e 1961.”

a. Identifique o movimento que o retábulo representa e apresente aprincipal figura destacada (religioso segurando uma tocha) como líderprecursor da independência mexicana.

RESPOSTA: O retábulo representa o movimento denominado “GRITODE DOLORES”, um movimento popular precursor para a independênciado México. A figura em destaque é do Padre MIGUEL HIDALGO que seencontra na frente da população, com a tocha simbolizando a revoluçãopara a independência, aparentando fazer um discurso.

b. Descreva os setores sociais que aparecem como protagonistas daindependência na pintura.

RESPOSTA: Nesse quadro os protagonistas da independência são:indígenas, mestiços, negros, homens da elite, misturados à populaçãorural e pobre e o clero, representado pelo Padre HIDALGO.

53ª QUESTÃO (UEM - 2011) A luta pela independência dos países americanosse desenvolveu nos séculos XVIII e XIX. Assinale o que for correto sobre osmovimentos emancipacionistas desses países.( )A Igreja Católica ficou neutra durante as lutas pela independência dascolônias americanas.( )A Revolução que culminou com a independência dos Estados Unidos foiinspirada nas teorias dos pensadores iluministas franceses e nas ideias de JohnLocke.( ) A Rebelião dos Comuneros, liderada principalmente por índios e crioulos,lutou pela independência do Paraguai e pelo estabelecimento de um governopopular.( ) A Inglaterra sempre se opôs à independência das colônias portuguesas eespanholas.( ) No final da década de 1820, apenas Cuba e Porto Rico mantinham-sedependentes do Império Espanhol.

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54ª QUESTÃO (Uerj - 2008)

Entre o sonho de cooperação continental formulado por Simon Bolívar eexpresso no Congresso do Panamá em 1826 e a reunião da 3ª ConferênciaPan-americana no Rio de Janeiro em 1906, o significado de pan-americanismoe a posição brasileira em relação ao mesmo modificaram-se em função dediferentes conjunturas históricas.-Estabeleça uma diferença entre o contexto continental em que ocorreram oCongresso do Panamá e a 3ª Conferência Pan-americana.Resposta: o período do Congresso do Panamá havia o temor de umaintervenção da Santa Aliança; durante a 3ª Conferência Pan-americana, otemor relacionava-se à possibilidade de intervenção pelos EUA (“Big tick”).- o período do Congresso do Panamá havia a perspectiva da formação de umaconfederação dos Estados hispano-americanos; no contexto da 3ª ConferênciaPan-americana, esta possibilidade tornava-se cada vez mais remota (separaçãopolítica do Panamá em relação à Colômbia).-Durante o Congresso do Panamá houve uma participação mais significativa delideranças hispano-americanas; já na 3ª Conferência Pan-Americana,evidenciavam-se os interesses dos EUA.

-Estabeleça, ainda, uma diferença na posição do governo brasileiro em relaçãoa essas duas reuniõesResposta: no Congresso do Panamá, o governo imperial não enviourepresentantes; já a 3ª Conferência Pan-americana teve como sede o Brasil.-Durante o Congresso do Panamá, o governo imperial temia críticas quanto àsua política externa no Prata; já durante a 3ª Conferência Pan-Americana, ogoverno republicano brasileiro buscou papel de liderança entre os países sul-americanos.-Durante o Congresso do Panamá, o Brasil demonstrava um relativodesinteresse quanto à questão da integração continental. A situação semodificou, no período da 3ª Conferência Pan-Americana, por conta damudança na política externa brasileira: Europa → Estados Unidos.

55ª QUESTÃO - (UERJ - 2012)

(http://oubarbarie.wordpress.com)

Resposta: -ideia de liberdade e igualdade como direitos essenciais do homem;-abolição da escravidão, provocando cisão entre grandes proprietáriosescravistas coloniais.-Diferença: participação ativa de negros, libertos ou escravos, na luta pelamanutenção da liberdade conquistada pela colônia.

No século XVIII, durante a Revolução Francesa,Saint Domingue, uma pequena colônia na

América Central, rebelou-se contra suametrópole, dando início à luta pelaindependência do Haiti, em um processodiferente daqueles que ocorreram nas demaiscolônias do continente americano. Aponte umaproposta da Revolução Francesa que influencioua independência do Haiti e a principal diferençaentre este processo e as outras lutas pelaindependência das colônias americanas.

56ª QUESTÃO (UFES - 2012) Em 30 de julho de 1811, morria fuzilado, às 7horas da manhã, HIDALGO, considerado o “pai da nação” no México. Hidalgolutou ao lado de Morelos e Itúrbide pela derrubada do governo colonialespanhol naquele país. Juntos, eles iniciaram o processo de emancipaçãopolítica mexicana, que triunfou somente dez anos depois, em 1821.-Expliquea. dois fatores que contribuíram para a independência do México e demaisregiões da América Espanhola;RESPOSTA: Deve-se apontar como fatores para o processo de independênciadas colônias hispano-americanas o grande desenvolvimento das elites criollaslocais, que almejavam maior liberdade e participação política. Essas eliteseram influenciadas pelo ideário iluminista, que defendia o anticolonialismo e oliberalismo. Por fim, a ocupação napoleônica desestabilizou o reino espanhol,enfraquecendo seu controle sobre as colônias e abrindo caminho para asindependências.

b. a especificidade do processo emancipacionista do Haiti, ocorrido entre 1791e 1804.RESPOSTA: A independência do Haiti, além de ter sido a primeira da AméricaLatina, foi pautada por um movimento revolucionário de escravos e ex-escravos, que, inspirados pelos ideais franceses, dizimaram a elite branca efundaram uma república popular.

57ª QUESTÃO (UFG - 2009) No processo de independência política dascolônias hispano-americanas, no início do século XIX, verificou-se oagravamento de uma tensão entre a Coroa Espanhola e a elite criolla, que nãoestá circunscrita ao processo revolucionário. Essa tensão consiste:( )na fragilidade da Coroa Espanhola diante das reivindicações dos nativos donovo continente.( )na desigualdade da distribuição do poder e da riqueza coloniais.( )na tendência da elite criolla em negar suas raízes culturais europeias.( )no impedimento régio às atividades comerciais dos criollos.( )na disputa de ambos com a Igreja pela hegemonia das ações coloniais.

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58ª QUESTÃO (UFG - 2010) Analise a imagem a seguir.

HELGUERA, Jesús, Rompiendo las Cadenas, óleo sobre tela, 1959. Museu Soumaya. Cidade do México. Disponível em:<www.bicentenárioguanajuato.gob.mx/blog/wp-content/uploads>. Acesso em: nov. 2009. (Detalhe).

Produzida em 1959, a pintura de Jesús Helguera alude ao “Grito de Dolores”(1810), marco do processo de independência no México. Na referida obra, opintor elege e representa, em primeiro plano, dois importantes símbolos queconstituem a nacionalidade mexicana. Com base na análise dessa imagem econsiderando o contexto histórico da independência, explique:a. os símbolos nacionais presentes na composição do quadro;RESPOSTA: No primeiro plano da pintura de Helguera, dois símbolos constitutivosda nacionalidade mexicana estão representados:-a figura do padre Miguel Hidalgo, considerado o “Pai da Pátria”, localizada nocentro e com a mão e a cabeça levantadas, estabelece sua importância comoliderança das rebeliões camponesas nas aldeias;-o Estandarte da Nossa Senhora de Guadalupe, empunhado pelo padre, expressa aimportância da Virgem como símbolo da interação entre as culturas hispânica eindígena.

b. a relação entre os referidos símbolos e o processo de independênciano MéxicoRESPOSTA: Para construir a relação entre os referidos símbolos e aindependência mexicana, há dois pontos a serem considerados:-Primeiro, registre-se o apoio de religiosos do “baixo clero” àsreivindicações populares que surgiram nesse contexto. No processo deindependência mexicana, dois padres – Hidalgo e Morelos – defendiama divisão da terra com os camponeses (inclusive, a terra que erapatrimônio da Igreja). Em 1810, por meio do Decreto de Guadalajara,decretava-se, nas terras livres do domínio espanhol pela luta dosexércitos populares liderados por Hidalgo, a abolição da escravidão e dotributo indígena.-Segundo, anote-se que a presença do Estandarte de Guadalupeindicava o potencial mobilizador desse símbolo em virtude da crençareligiosa das populações camponesas, que lutavam pelo acesso à terradominada pelos espanhóis.

59ª QUESTÃO (UFJF - 2010) A seguir se encontram descritas diferentescaracterísticas dos processos de independência da América Latina e daAmérica do Norte. Sobre esse contexto, leia as alternativas.I- Nos Estados Unidos, como ideias e essência imediata de seu processo deindependência, ocorreu a abolição da escravatura.

II-Em toda a América Espanhola ocorreu uma aliança entre as elites locais e ossetores populares contra os interesses metropolitanos sem, contudo, produzirmudanças nas formas de governo.

III- Na América Portuguesa, a transferência da Corte para Rio de Janeiro, bemcomo a abertura dos portos às nações amigas constituiu-se em importantefator para a crise do sistema colonial.

IV - O processo de independência no Haiti caracterizou-se por uma rebeliãoescrava, constituindo-se em um singular modelo de luta anticolonial.

Marque a opção CORRETA.( ) Todas estão corretas.( ) Todas estão incorretas.( ) Apenas I e IV estão corretas.( ) Apenas I e III estão corretas.( ) Apenas III e IV estão corretas.X

60ª QUESTÃO (UFPB - 2009) O nome de BOLÍVAR tem sido associado às atuaismudanças políticas por que passam alguns países latino-americanos,especialmente a Venezuela, cujo antigo presidente, HUGO CHÁVEZ, fazreferência a esse processo, denominando-o de Revolução Bolivariana. SIMONBOLÍVAR, o Libertador, teve um importante papel tanto nas guerras delibertação colonial das atuais Venezuela, Colômbia, Bolívia, Equador e Peru,quanto na consolidação da independência das ex-colônias espanholas naAmérica.Sobre esse personagem da história da América Latina e sua participação nosprocessos anticoloniais, escolha a afirmativa correta:( )Bolívar era membro da aristocracia colonial, com uma formação republicanae liberal, e tornou-se célebre, principalmente, por sua defesa de uma unidadelatino-americana. Mesmo assim, libertou escravos e índios e, por isso, foicombatido pelas oligarquias locais das ex-colônias espanholas.( )A origem de Bolívar era indígena e ele ficou famoso pela defesa da união detodos os povos da sua etnia para a formação de uma república indígena naAmérica Latina.( )Bolívar era membro das classes médias coloniais, com uma formaçãojacobina, e foi pioneiro na defesa de uma república socialista na América.( )O Libertador era um ex escravo alforriado e inspirou-se na Guerra deIndependência do Haiti, em defesa de uma revolução de escravos na América.

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