RELACIÓN ENTRE PERSONALIDAD E ÍNDICE DE HIGIENE ORAL …

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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA

TESIS

RELACIÓN ENTRE PERSONALIDAD E ÍNDICE DE HIGIENE

ORAL EN ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N°40121 EVERARDO ZAPATA SANTILLANA

AREQUIPA.2019

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA

PRESENTADO POR:

BACHILLER: VÍCTOR GALU CORONEL QUISPE

ASESOR:

DR. MANUEL ADELQUI GUTIÉRREZ ZENTENO

AREQUIPA, PERÚ

ENERO 2020

I

DEDICATORIA

La presente investigación se la dedico a mi querido Dios por brindarme fortaleza

para poder solucionar y sobrepasar todos los obstáculos que se me presentaban

en el transcurso de mi formación profesional, pero gracias a él logre la

culminación de esta hermosa carrera

Fundamentalmente la mejor familia que siempre me apoyo en las buenas y las

malas y fueron mi soporte emocional quien por ellos he alcanzado el objetivo

logrado, a mi querida madre Lourdes coronel Quispe y mi abuela María coronel

Quispe quien con sus muestras de amor y cariño siempre estuvieron a mi lado

alentándome, a mi esposa que siempre me apoyo incondicionalmente a mi

querido hijo que gracias a él llegue a culminar me alentó y me dio las fuerzas

necesarias para poder así acabar la carrera a mis hermanos por su aliento,

ánimo y persistencia en seguir en esta noble carrera.

II

AGRADECIMIENTO

Gracias de todo corazón, a mis mentores los que me supieron brindar sus

conocimientos, experiencias y motivarme a seguir adelante para no decaer en el

camino. Ha sido un privilegio poder contar con su guía y ayuda.

Gracias a mi asesor el DR. MANUEL GUTIÉRREZ ADELQUI por el apoyo

incondicional dándome aliento para no desistir en la culminación de la presente

investigación.

Agradecer de manera especial al Dr. Xavier Sacca Urday ya que es parte

fundamental de la realización de la presente investigación, expresándome todo

su apoyo de manera incondicional con paciencia y dedicación.

RESUMEN

III

La presente investigación tiene como objetivo fundamental establecer la relación

entre la personalidad y la higiene oral en adolescentes de 13 a 17 años de la

Institución Educativa N°40121 Everardo Zapata Santillana – Arequipa 2019, del

distrito de José Luis Bustamante y Rivero.

La población de estudio estuvo conformada por la totalidad de alumnos

comprendidos entre los 13 y 17 años de la institución mencionada y que

cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión propuestos; finalmente se

trabajó con 110 personas.

El tipo de investigación fue no experimental, así mismo el estudio correspondió

a los diseños transversal, de campo, prospectivo y relacional. Para la recolección

de datos se utilizaron las técnicas de observación clínica y la encuesta; en el

primer caso, se llevó a cabo un examen clínico para establecer el índice de

higiene oral de acuerdo a los parámetros establecidos por O’Leary; respecto a la

encuesta, se aplicó el Inventario de Personalidad de Eysenck, el cual esta

validado por su autor.

Los resultados obtenidos demostraron que los adolescentes evaluados

evidenciaron, mayoritariamente, una personalidad extrovertida (57.3%) frente a

los introvertidos (42.7%), así mismo, su índice de higiene oral fue, en la gran

mayoría de ellos, regular (71.8%). Relacionando ambas variables, se ha

demostrado que los adolescentes extrovertidos, en la tercera parte de ellos

(33.3%), tienen un índice de higiene oral bueno, en tanto, en ninguno de los

introvertidos se aprecia un buen índice de higiene. En conclusión, según la

prueba estadística aplicada, hemos encontrado relación entre la personalidad de

la higiene bucal de los adolescentes, pues son los extrovertidos los que

mostraron mejores índices de higiene.

Palabras Clave:

Personalidad, Índice de higiene oral, Salud bucal, Adolescentes.

ABSTRACT

IV

The purpose of this research was to establish the relationship between

personality and oral hygiene in adolescents aged 13 to 17 years of the

educational institution No. 40121 Everardo Zapata Santillana - Arequipa 2019, of

the district of José Luis Bustamante and Rivero.

The study population was made up of the total number of students between 13

and 17 years of the mentioned institution and that met the proposed inclusion and

exclusion criteria; Finally, we worked with 110 people.

The type of research was non-experimental, and the study corresponded to

cross-sectional, field, prospective and relational designs. The clinical observation

techniques and the survey were used for data collection; in the first case, a clinical

examination was carried out to establish the oral hygiene index according to the

parameters established by O'Leary; Regarding the survey, the Eysenck

Personality Inventory was applied, which is validated by its author.

The results obtained showed that the adolescents evaluated showed, mostly, an

outgoing personality (57.3%) compared to introverts (42.7%), likewise, their oral

hygiene index was, in the vast majority of them, regular (71.8%). Relating both

variables, it has been shown that extroverted adolescents, in a third of them

(33.3%), have a good oral hygiene index, while in none of the introverts a good

index of hygiene is appreciated. In conclusion, according to the statistical test

applied, we have found a relationship between the personality of the oral hygiene

of adolescents, since it is the extroverts who showed the best hygiene rates.

Keywords:

Personality, Oral hygiene index, Oral health, Adolescentssnb .

V

INTRODUCCIÓN

La higiene bucal es una de las medidas para conservar la salud bucal es decir

que es parte del aseo que se realiza diariamente de manera personal y que tiene

como objetivo la eliminación de la placa dental bacteriana que está formada por

masas invisibles de gérmenes que se adhieren a las superficies dentales y

causan daños a la estructura dentaria.

Las actividades cotidianas tales como la comunicación, comer y probar los

alimentos, así como los aspectos de la interacción social asociados a la

autoestima y la confianza en sí mismos pueden verse afectados por alteraciones

en el estado de su salud oral.

Determinados tipos de placa producen caries otros causan enfermedades

periodontales en las encías como también pueden producir de manera

irreversible la exodoncia de la pieza afectada.

La personalidad en una definición se dirá que es una organización estable,

dinámica, física, intelectual, y temperamento de un individuo que determinara

su acondicionamiento en el entorno en el que se desenvuelve.

El propósito de la investigación fue ver la relación entre la personalidad con la

higiene oral de los adolescentes es decir cuál de ellos tenía una buena higiene y

cuál de ellos una mala o regular higiene.

VI

ÍNDICE

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................ 1

1.1. Descripción de la realidad problemática ...................................................... 1

1.2. Formulación del problema ........................................................................... 2

1.3. Objetivos de la investigación ....................................................................... 2

1.4. Justificación de la investigación .................................................................. 2

1.4.1. Importancia de la investigación .......................................................... 2

1.4.2. Viabilidad de la investigación ............................................................. 3

1.5. Limitación del estudio .................................................................................. 5

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO ..................................................................... 6

2.1 antecedentes de la investigación ............................................................... 6

2.1.1. Antecedentes internacionales ............................................................ 6

2.1.2. Antecedentes nacionales ................................................................... 6

2.1.3. Antecedentes locales ......................................................................... 8

2.2 bases teóricas………………………………………………………………….10

2.2.2. Placa dentobacteriana ..................................................................... 10

2.3 Definición de términos básicos ................................................................ 22

CAPÍTULO III HIPÓTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN ............. 26

3.1 formulación de la hipótesis principal y derivadas ..................................... 26

3.2 variables, dimensiones e indicadores definición conceptual y

operacional………………………………………………………………….….26

4

CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA ..................................................................... 27

4.1 Diseño metodológico ............................................................................... 27

4.2 Diseño muestral ....................................................................................... 27

4.3 Técnicas de la recolección de datos ........................................................ 28

4.4 Técnicas estadísticas para el procesamiento de información .................. 31

4.5 Aspectos éticos………………………………………………………………….

CAPITULO V: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN .......................................................... 30

5.1. Análisis descriptivo………………………………………………………..…..30

5.2. Análisis inferencial……………………………………………………………42

VII

5.3. Comprobación de hipótesis…………………………………………………43

5.4. Discusión……………………………………………………………………..44

CONCLUSIONES……………………………………………………………………45

RECOMENDACIONES…………………………..…………………………………46

FUENTES DE INFORMACIÓN ........................................................................ 47

ANEXOS .......................................................................................................... 49

ANEXO N°1: INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS ..................... 50

ANEXO N°2: CUESTIONARIO DE EYSENCK……………………………………51

ANEXO N°3: CONSENTIMIENTO INFORMADO…………………………………52

ANEXO N°4: DOCUMENTACIÓN SUSTENTARÍA……………………………...53

ANEXO N°5: MATRIZ DE DATOS…………………………………………………55

ANEXO N°6: SECUENCIA FOTOGRÁFICA………………………………..........61

1

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

La edad escolar es una etapa crucial en lo que se refiere la salud oral debido

a que los pacientes de esta edad presentan deficiencia en su higiene oral, y

si a esto le sumamos el tipo de dieta que es muy cariogénico nos estaríamos

enfrentando a un problema de salud oral. Es sabido también que este grupo

poblacional presenta problemas en cuanto a la personalidad, con la finalidad

de obtener cifras que nos permitan determinar el Índice de Higiene Oral de

los Escolares de 13 a 17 años de edad.

La higiene bucal en la adolescencia se relaciona con proporcionar una mejor

calidad de vida, ya que, en esta etapa los adolescentes están notoriamente

preocupados con su apariencia, así que apelar a su imagen puede ser una

manera de animarlos a hacer una revisión sobre sus hábitos de higiene bucal

con la finalidad de disfrutar de una hermosa sonrisa y dientes saludables.

Los adolescentes en su mayoría omiten el cuidado bucal, desconociendo

que en esta etapa se asocian enfermedades bucales, las cuales generan un

alto riesgo. Por tal motivo se debe tomar énfasis en esta etapa ya que los

dientes permanentes brotan completamente y se encuentran más propensos

a enfermedades.

La placa bacteriana es uno de las problemas fundamentales que aqueja al

individuo por su alta probabilidad en la aparición de patologías orales

frecuentes como la: caries, las enfermedades periodontales, y

probablemente a la perdida de la pieza dental, y entre otras muchas más.

La problemática de salud pública en el Perú está dada por las enfermedades

de la cavidad bucal, ya que es la tercera causa de morbilidad que se da en

los consultorios externos a nivel nacional, esta enfermedad se da en todas

las edades y en ambos sexos, que van deteriorando y alterando su estado

nutricional, por ende altera su salud general, su calidad de vida, su aspecto

personal, y lastimando su autoestima.

2

La psicologia estudia a la personalidad, entonces nos llevan a poder

comprender como es que el individuo puede adaptarse en un medio. Ya que

se entiende una persona es capaz de pensar, sentir, actuar en el entorno en

que se encuentra.

En la personalidad existen diversidad de conceptos pero una definición

sencilla seria que el individuo tiene particularidades emocionales,

conductuales y que a su vez puede sentir, pensar y que se puede adecuar a

un medio.

Existen varios tipos de personalidad, pero nos avocaremos solo a dos en

específico que vendrán a ser la introversión y la extroversión junto con estos

tipos de personalidad lo relacionaremos con la higiene oral.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Existirá relación entre la personalidad y el índice de higiene oral en

adolescentes de 13 a 17 años?

1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General:

- Relacionar la personalidad con el índice de higiene oral en adolescentes

de 13 a 17 años.

Objetivos Específicos.

- Determinar el tipo de personalidad de los escolares de la I.E 40121

Everardo Zapata Santillana.

- Establecer el índice de higiene oral de los escolares de la I.E 40121

Everardo Zapata Santillana.

1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.4.1. Importancia de la investigación

Este tema está enfocado en escolares de 13 a 17 años que están en

la etapa final del recambio dentario.

3

También evaluar y analiza el estado de la higiene oral en esta

población, para tener una referencia en la que los escolares puedan

conocer su estado bucal.

Se pretende analizar la relación entre la personalidad y el índice de

higiene oral en los alumnos de edades que oscilan entre 13 a 17 años.

Los resultados de esta investigación brindarán elementos preventivos

en la salud oral de los jóvenes para tomar las medidas adecuadas

para el mejoramiento de su salud oral.

Asimismo, permitirá incrementar el conocimiento conceptual de la

personalidad.

Ciertos estudios aportan que la personalidad ya está dada desde el

vientre de la madre y que solo se complementa con el pasar de los

años dependiendo de varios factores como pueden ser su entorno

familiar, social, económico, grado académico de sus padres y su

estado civil.

Cuya importancia de esta investigación se dará al conocer cuál de

estos tipos de personalidad, tanto la introspectiva y la extrovertida,

nos da un grado de higiene oral bueno regular o malo.

El presente estudio tiene un nivel de originalidad debido a que no se

cuenta con estudios en la relación de la personalidad con la higiene

bucal.

1.4.2. Viabilidad de la investigación

La presente investigación es viable de realizar ya que cuenta con

todos los recursos necesarios para llevarlos a cabo como:

A. Recursos humanos:

Investigador: bachiller Coronel Quispe Victor Galu

Asesor: Dr. Manuel Adelqui Gutiérrez Zenteno

Asesor Externo: Dr. Xavier Sacca Urday

4

B. Recursos Financieros:

La presente investigación será pagada en su totalidad por el

investigador.

C. Recursos Materiales:

Algodón

Pastilla reveladora de caries

Pasta profiláctica

Vasos descartables

Guantes

Barbijos

Gorros

Campo de trabajo

Pera de goma de agua

Folder enumerado por sección

Tampón

Pera de goma de aire

Abre boca de plástico

Lapiceros rojo, azul y negro

Paleta de madera

Historia clínica

Bandejas

Pinzas

Espejos bucales

Porta algodón

Exploradores

D. Recursos institucionales.

Colegio Everardo Zapata Santillana

Universidad Alas Peruanas – Arequipa.

5

1.5 LIMITACIÓN DEL ESTUDIO

El presente trabajo tiene como posible limitación de que los alumnos no

cuenten con el consentimiento informado de sus padres o que llenen

inadecuadamente el cuestionario.

6

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

2.1.1. Antecedentes internacionales

García (1986) realizó una adaptación del Inventario de Personalidad

de Eysenck (EPI) en Cuba, trabajada con una muestra de 2958

sujetos normales y 1200 cubanos con diversos trastornos neuróticos.

Los resultados indican que la adaptación del idioma inglés y la

estandarización del EPI fue exitosa.

Muñoz. A (2004) el estudio realizado en México aplico el índice de

O’Leary en una población escolar de 6 a 12 años de edad,

encontrando un alto índice de placa dental con un 44.31 por

ciento. Asimismo en otro estudio realizado por Adame J. (2012),

con el propósito de determinar la actitud y tipo de conocimiento sobre

salud e higiene oral en los adolescentes de Monterrey, Nuevo León,

México, en un estudio descriptivo – observacional, los resultados

fueron que los adolescentes, de entre 13 y 15 años de edad, revelaron

un moderado conocimiento de salud e higiene oral, el 79.1% alcanzó

el grado de conocimiento moderado, el 15.5% mostró un conocimiento

bajo y el 5.4% manifestó un conocimiento alto. El 79.1% de los

adolescentes, entre los 13 y 15 años, exponen una buena actitud, el

20.2% una actitud regular y sólo el 0.8% posee una mala actitud hacia

la misma. De los adolescentes con buena actitud, el 82.2% indicó un

conocimiento moderado. Entre los adolescentes con mala actitud, el

100% mostró un bajo conocimiento. Los adolescentes con buena

actitud tenían conocimiento científico y periódico. (10)

2.1.2. Antecedentes Nacionales

Graos. W (2009) El presente estudio de tipo descriptivo correlacional

y de corte transversal tuvo como propósito determinar si existe

relación entre la frecuencia de caries dental, el índice de higiene oral

7

y el nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral en

adolescentes de 12 a 16 años de edad del CEDE. “San Nicolás”

Trujillo, 2009. La muestra estuvo conformada por un total de 158

estudiantes: 77 de género masculino y 81 de género femenino que

cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. En la población

estudiada, la prevalencia de caries dental fue del 99%, encontrando

un índice CPOD de 5.9 correspondiente a un nivel alto dentro de la

escala de severidad. El Índice de higiene oral encontrado

predominantemente fue deficiente (51.25%), seguido del Aceptable

(42.25%) y Adecuado (6.5%). El nivel de conocimiento sobre hábitos

de higiene oral alcanzado por los estudiantes predominantemente fue

Regular (50%), seguido de Bueno (35.5%) y Malo (14.5%). Al

relacionar la prevalencia de caries dental, el Índice de higiene oral y

el nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral con el género

de los estudiantes no se hallaron relaciones estadísticamente

significativas. En este estudio se halló que si existe relación

estadísticamente significativa entre la frecuencia de caries dental y el

índice de higiene oral (p<0.01). Sin embargo, no se halló relación

estadísticamente significativa entre la frecuencia de caries dental y el

nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral (p=0.2382).

También se halló relación estadísticamente significativa entre el Índice

de Higiene Oral y el nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene

oral. (p=0.024) Palabras clave: Caries dental, índice de higiene oral,

nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral, adolescentes.

(12)

Chávez L. (Nuevo Chimbote, 2015); Realizó un trabajo de

investigación teniendo como objetivo principal determinar el nivel de

conocimiento sobre salud bucal en los estudiantes del 5to grado de

secundaria de la I.E. Villa María, Distrito de Nuevo Chimbote,

Departamento de Ancash, Agosto 2015, para lo cual se aplicó una

encuesta estructurada de manera voluntaria a 42 estudiantes de tal

institución. El nivel de conocimiento se dividió en nivel de

conocimiento en medidas preventivas, enfermedades bucales, y nivel

8

de conocimiento sobre desarrollo dental; se dividieron los resultados

en tres niveles: bueno, regular y malo; en general, sobre conocimiento

en salud bucal el 76.2 % mostró un nivel regular, en cuanto al

conocimiento sobre medidas preventivas, el 61.9 % tuvo un nivel

regular; sobre el conocimiento de enfermedades bucales el 47.6 %

tuvo un nivel malo; por último, en desarrollo dental el 66.7 % tuvo un

nivel malo.(15)

2.1.3. Antecedentes Locales

Quispe V. (2019), El objetivo de la presente investigación fue

relacionar el nivel de conocimientos en salud oral con el nivel de

higiene oral en alumnos de 12 a 14 años de la I.E.P. de Ciencias

Marianista. Siendo un estudio de tipo no experimental, diseño

transversal, de campo, prospectivo y relacional. Para tal fin se trabajó

con la totalidad de las unidades de estudio que fueron 148 alumnos y

que además cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión

propuestos. Para la recolección de datos, se utilizó como técnica la

encuesta de campo y la observación clínica y el instrumento fue el

cuestionario de preguntas, el cual fue validado por tres expertos en el

tema, así como la ficha de observación clínica con lo cual se

recogieron los datos de las variables de interés. Los resultados

mostraron que la gran mayoría de los alumnos tuvieron un nivel de

conocimiento regular (60.8 %), en cuanto al nivel de higiene oral

según el índice de O'Leary tuvieron la mayoría de ellos una higiene

regular (87.2 %); asimismo se ha demostrado que su nivel de

conocimiento tuvo relación estadísticamente significativa con el nivel

de higiene oral, dado que mientras mayor sea el conocimiento, mejor

será la higiene de los alumnos. el grado de escolaridad guarda

relación con el nivel de conocimientos, puesto que a un mayor nivel

educativo mejor es su nivel de conocimientos, de acuerdo con el nivel

de higiene oral según el índice de O'Leary nos permite colegir que ni

9

el grado de escolaridad, ni edad, ni el sexo tuvieron relación

significativa.

Robín J. (2006) mapa epidemiológico de la salud bucal en escolares

de 6 a 17 años de la provincia de Arequipa 2006 (índice de higiene

oral de greene y vermillon en el distrito de cayba)”. De una población

de 173 alumnos cuyas edades están comprendidas entre 6 a 17 años,

determinaron que el 14.6% presenta un índice de higiene oral de 0-

0.9 (bueno), el 65.9% con un promedio de 1-1.9 (regular) y el 19.5%

con u promedio de 2-3(malo). Los índices de placa calcificada

determinaron que el 91. 9% presentaron un promedio de 0-0.9

(bueno), el 8.0% un promedio de 1-1.9 (regular) y el 0.1% con un

promedio de 2-3(malo). (6)

Julissa L. (2006) Índice de higiene oral en escolares de 6 a 17 años

de ambos sexos del distrito paucarpata, Arequipa 2006 Resultado:

en el distrito de Paucarpata, la edad predominante de la muestra fue

de 12 años (13.7%); siendo el mayor nivel de instrucción primario

(50.3%); el sexo femenino fue mayoritario (52.4%); la mayoría de

alumnos pertenecían a instituciones de educación pública (`58.1%); el

nivel de Placa Blanda mayor fue regular, así mismo este nivel

disminuye según aumenta la edad ya que a los 6 años es malo y a los

17 es regular, el nivel de Placa Blanda es regular en ambos sexos, así

como su relación con el tipo de colegio. El nivel de Placa Calcificada

fue mayoritariamente bueno, este nivel disminuye de acuerdo con la

edad, empezando a los 6 años con un nivel malo y a los 17 es bueno;

tanto la relación de la Placa Calcificada con el sexo y el tipo de colegio

el resultado es bueno. El Índice de Higiene Oral de acuerdo 32 fue

regular, de acuerdo a la edad va disminuyendo ya que a los 6 años es

malo y a las 17 es regular: este no varía con el sexo. (7)

10

2.2 BASES TEÓRICAS

2.2.1. PERSONALIDAD:

La personalidad en una definición se dirá que es una organización

estable, dinámica, física, intelectual, y temperamento de un individuo

que determinara su acondicionamiento en el entorno en el que se

desenvuelve. La sumatoria global de los patrones conductuales que

estén presentes o determinadas por la herencia y el ambiente, se

origina y desarrolla por la interacción funcional de los sectores

formativos en que se originan los patrones conductuales. (2)

A. EXTROVERSIÓN

Es sociable, le agrada las fiestas, tiene abundantes amigos, tiene la

necesidad de estar con personas a su alrededor para conversar mas

no para estudiar o realizar lecturas por sí mismo, le apasiona la

excitación, le encanta los riesgos con frecuencia, se expone al

fracaso, es un individuo impulsivo. Es apasionado por los chistes,

siempre tiene alguna respuestas para cualquier tipo de conversación,

le encanta cambiar, prefiere reír y ser alegre, tiene mucha vitalidad

que no le gusta estar estático le gusta estar en constante movimiento

y realizar varias cosas, puede ser agresivo y perder fácilmente el

humor y es una persona en la cual no se puede confiar. (2)

B. INTROVERTIDO

Es una persona muy pacifica, reservado e introspectivo. Es un

apasionado de los libros más que con las mismas personas pero con

excepción de sus amigos íntimos. No le agradan las excitaciones,

mantiene sus sentimientos bajo control. Excepcionalmente se

comporta de manera agresiva y definitivamente pierde su humor

fácilmente. Es muy confiable pero suele ser un tanto pesimista (2)

2.2.2. PLACA DENTOBACTERIANA

La placa dentobacteriana viene siendo una masa blanda donde se

adhieren de manera tenaz las colonias dentobacteriana en la

11

superficie dental, la lengua, encía y algunas otras superficies bucales

(incluso las prótesis). Estas se forman por una carencia de higiene

bucal adecuada, a su vez es muy sustancial la etiología de la caries

dental, la enfermedad periodontal y la acumulación de tártaro.

Asimismo es posible puntualizar como una película transparente e

incolora que se adhiere a la superficie del diente, conformada por

bacterias múltiples y células descamadas dentro de una matriz de

mucoproteínas y mucopolisacáridos. (1)

De la misma manera que la película la origino, la placa

dentobacteriana es traslucida es por esta razón que es limitada su

visualización de esta, excepto que haya depósitos de minerales o

hemoglobina derivado de la ruptura de capilares gingivales. Si es fina,

se observará por intermedio de un colorante que pigmente o con un

fluorescente que se pueda iluminarse con la luz ultravioleta. (1)

A. SALIVA

La saliva es un fluido orgánico fabricado por las glándulas

salivales, entre ellas dos parótidas, dos submaxilares y dos

sublinguales, y de otras menores repartidas de forma aislada a lo

largo de la mucosa bucal.

El origen glandular de la saliva estipula sus particularidades. Pero

de manera universal, la composición salival tiene un 98% de agua

y 3 a 8 g/L de solidos; 20% estos últimos se de los últimos se

hallan en suspensión y 80% disueltos. Los sólidos en suspensión

se forman por células de descamación del epitelio, leucocitos

bacterias, y levaduras, entre otros más. (1)

Por lo normal, la saliva se ocasiona como respuesta a incitaciones

del sistema nervioso autónomo. La incitación parasimpática causa

secreción acuosa y profusa; en cambio, la motivación simpática

se debe al estrés y origina volúmenes menores de una secreción

12

viscosa, con lo cual proporciona la sensación de la resequedad

bucal. Los cargos de la saliva son, entre otras, las siguientes:

Proveer un medio protector para las piezas dentales y la

mucosa bucal.

Al enjuagarse la boca arrastra consigo partículas de alimentos

y remanentes celulares.

Tiene consigo inmunoglobulinas A, G y M, la cual tiene la

obligación de protegen la boca contra la flora microbiana y a

invasión de la mucosa.

El moco que existe en la saliva conserva la flora bacteriana de

la cavidad bucal en medios constantes, al trasladar las

sustancias antibacterianas a las franjas donde se necesita

equilibrar a los agentes patógenos.

Las glucoproteínas tienen relación con la adhesión de ciertas

bacterias.

Reduce la acidez original de la cavidad oral

Se preserva en contra de la mezcla del fosfato de calcio en

tejidos duros como: esmalte, dentina y cemento, por

intermedio de los amortiguadores salivales y la preservación de

una unión repleta de iones de fosfato y calcio. Los

amortiguadores salivales conservan el pH salival en valores

que oscilan entre 5,6 y 6,2; pero si existe alguna motivación

importante y lleguen a crecer a unos 7 u 8; esto se debe a una

ampliación en la concentración de bicarbonato.

En tanto el fosfato y las proteínas son amortiguadores

transcendentales de la placa dentobacteriana.

Engloba antibacterianos específicos como: bactericidas.

Bacteriostáticos y aglutinantes y estos actúan como un medio

13

de protección. Como por ejemplo, las opsoninas vuelven

capaces a las bacterias al romper enlaces entre N-acetil-

glucosamina y N-acetilmurámico de los leucocitos y las

paredes celulares. El total de estos últimos dispareja de 100 a

1000 000/ml en cavidades bucales sanas como también puede

llegar hasta 11 000 000/ml en cavidades bucales bocas con

inconvenientes inflamatorios.

Mientras que la lactoferrina acopla los iones Fe eliminando o

suprimiendo este dispositivo esencial para ciertas bacterias

bucales, a su vez la lactoperidasa hace que la asociación del

peróxido de hidrogeno y tiocianato promuevan sustancias

toxicas para varias bacterias. (1)

Humedece y Lubrica los labios y la mucosa bucal.

Esta lubricación es permanente, necesario para la deglución y

evaporación de la saliva. Este tipo de lubricación se lleva a

cabo mediante medio de las glucoproteínas con alto peso

molecular designadas como mucinas, de estas dependen la

densidad de la saliva pues que son competentes en adherir

elementos de agua con sus grupos hidroxilos. (1)

Digestión:

Al humedecer los alimentos consumidos diariamente para

darles una consistencia semisólida y sea fácil la deglución.

Abarca enzimas muy esenciales como la: “amilasa alfa”, la cual

hidroliza las dextrinas, reduce la viscosidad de los genes de

almidón y apoya a expulsar remanentes de hidratos de carbono

de las piezas dentales, amilasa beta ,que despliega a las

moléculas como la: aliesterasas, estas hidrolizan los ésteres de

ácidos grasos que viene hacer la lipasas, que desenvuelven a

los glicéridos de los ácidos grasos ;para finalizar la enzima de

transferencia como la catalasa, la hexocinasa y la peroxidasa,

14

que a su vez catalizan las reacciones en las cuales se traslada

un grupo químico de un compuesto a otro.(1)

B. PELÍCULA ADQUIRIDA

En el esmalte dentario cuando recién erupciona se halla protegida

por una fina capa proteínica llamada cutícula del esmalte o lámina

basal, el cual es fruto final de la actividad productora del

ameloblasto y va desapareciendo con rapidez y así permitir la

relación directa de la pieza dental con el medio bucal. (1)

Se adhiere con tal fijación y firmeza a la superficie de la pieza

dentaria con un espero menor a 1 micra y se forma de proteínas

salivales como son las: fosfoproteínas, glucoproteínas, enzimas

hasta incluso las inmunoglobulinas que se modifican

consecutivamente. (1)

En la estructura de la película adquirida se modifica en cada

individuo. No obstante, las cargas eléctricas de las moléculas

orgánicas son desiguales a los cristales de hidroxiapatita

adamantina, y por esta razón que benéfica su enérgica

adherencia en las fisuras, grietas, y las superficies del esmalte.

(1)

Ya que el ameloblasto concluye su tarea en la formación de la

varilla de esmalte degenerativo, sin embargo pero antes de

terminar su existencia, expulsa la cutícula primaria del esmalte o

membrana de Nasmyth, que envuelve la pieza dental recién

emergido, que van desgastándose en el acto de la limpieza y la

masticación, termina por eliminarse. Entre tanto persista la

membrana de Nasmyth el esmalte dental no está en

comunicación con la saliva, pues esta desaparece y se quedará

recubierto seguidamente por una capa de glucoproteínas

salivales que van uniéndose a la hidroxiapatita del esmalte

dental, establecer la película adquirida. (5)

15

La eliminación de la película adquirida no se puede realizar con el

cepillado, solo pueden desaparecer con un abrasivo muy fuerte,

no obstante tienden a formarse casi inmediatamente con el

contacto salival: como a los 90 minutos tienden a formarse las

primeras capas, pero transcurridas 3 a 4 horas como límite llega

a completarse. Su apariencia es traslucida y muy clara, pero a su

vez puede mancharse por el consumo de tabaco o en lugares

donde hay presencia de polvos de níquel, cobre hierro o cadmio

se puede considerar como una

Puede considerarse una estructura simple, no obstante, Meckel

la distribuye en tres capas:

La Película subsuperficial. Es un conjunto de fibrillas que se

incrusta y une a la discontinuidad microscópica del esmalte

dental. Que tiene un espesor de 2 a 3 mu.

La Película superficial. Esta película tiene una capa que es

de un material amorfo el cual tiene un espesor que mide de

0.02 hasta 5 mu.

La Película suprasuperfical o manchada. En este tipo de

películas encontramos en algunas oportunidades ciertos

microorganismos y productos finales de su metabolismo (1)

Se designaron distintas funciones entre ellas las protectoras y

las perjudiciales a la película adquirida y estos incluyen:

Retardar la desmineralización del esmalte dental al funcionar

como un muro de defensa para la propagación de los ácidos a

partir de la placa dentobacteriana hasta la superficie

adamantina.

Retardar la expansión de los iones de fosfato y calcio

comenzando con el área de desmineralización y de tal modo

poder intensificar el desarrollo de la remineralización.

16

Funciona como una matriz primaria en la cual se incrustan las

bacterias bucales y con esto empezar la producción de la placa

dentobacteriana. (1)

C. MATERIA ALBA

Tiene una organización constituida por una gran cantidad masas

microbianas, restos de alimentos, leucocitos y células epiteliales

descamadas. A su vez tiene una particularidad muy importante:

está levemente incrustada a la pieza dental, por lo que nos

permite eliminarla hasta con una jeringa de agua. Es muy

diferente a la placa dentobacteriana. (1)

Tipos de placa dentobacteriana

Depende de su localización la placa dentobacteriana puede

ser: subgingival, supragingival, fosas y fisuras, radicular y

proximal.

Placa dentobacteriana supragingival

Principalmente este tipo de placa se despliega comenzando

por el margen gingival de la encía hasta la corona de la pieza

dental. Su estructura es distinta de un individuo a otro, de una

pieza dental a otra e inclusive en un mismo diente. No obstante

de manera general están conformados por una matriz orgánica

intercelular y microorganismos. (1)

Microorganismos

Si tenemos 1g de placa húmeda es probable encontrar desde

200,000 millones de microorganismos, este genero depende

del lugar donde se sitúen. Como por ejemplo, tenemos la

superficie radicular el surco gingival donde predominan las

formas filamentosas, más las especies de los Actinomices; al

contrario, en la cubierta coronaria prevalecen las bacterias

filamentosas Gram positivas y los estreptococos

17

La conformación de la placa supragingival empieza con la

colonización primaria, vale decir, con la unión de los

microorganismos aerobios Gram positivos en agrupaciones

aisladas o domos. Este tipo de colonización es selectiva; ya

que al parecer, la película adquirida tiene receptores para las

bacterias. (1)

El primer precursor es el Streptococus sanguis, y

posteriormente otros estreptococos y los Actinomyces

viscosus. Este tipo de bacterias se acoplan a la película

adquirida por intermedio de enlaces débiles. Posteriormente

se añaden los estreptococos de las especies crista, gordonii

y mitis, como también otras bacterias como: especies de

Nascería, Rothia dentocariosa, y Corynebacterium

matruchotii. (1)

Para esta clase de placa dentobacteriana que cuenta con un

metabolismo aerobio. Las bacterias anaerobias facultativas

se acoplan, excepto las especies de Veillonella, y estas

subsisten desde el inicio del lactato producido por muchos

otros microorganismos y cuentan con elementos de

resistencia al oxígeno. Las especies de fusobacterium

Porphyromonas y Prevotella, el porcentaje de las colonias

bacterianas son del 0.02%, y son microorganismos

anaerobios estrictos. En las primeras 48 horas estas colonias

se acrecientan y fluyen, vale decir, que se reúnen unas con

otras. Por intermedio del microscopio electrónico es probable

visualizar al inicio las imágenes en un grano de maíz dado que

predominan los cocos. Posteriormente, se visualizaran las

tradicionales mazorcas con un aspecto de filamentosas

recubiertas de cocos. (1)

18

D. Matriz orgánica intercelular

Los gérmenes de este tipo de placa se encuentran integradas en

una matriz orgánica en abundancia con polisacáridos y proteínas,

con ciertos constituyentes inorgánicos y lípidos como por ejemplo:

flúor, magnesio, sodio, calcio, potasio y fosfato. (5)

Las bacterias que están presentes en la placa bacteriana usan

principalmente el sustrato metabólico de los azúcares

procedentes de la dieta del huésped, puesto que los hidratos de

carbono de alto peso molecular, no descritos, son muy poco

solubles en la saliva o el agua que no se pueden diseminar

correctamente por medio de la matriz intermicrobiana, la fuente

principal de energía para el metabolismo bacteriano viene hacer

los disacáridos como: lactosa (glucosa + maltosa) y la sacarosa

(glucosa + fructosa) también los monosacáridos fructuosa y

glucosa.(5)

De esta manera se sintetizan disacáridos y los monosacáridos los

usados por los polisacáridos de reserva y las bacterias que,

también va a beneficiar la viscosidad y la adhesión de la placa

bacteriana, de esta manera podrán ser utilizadas por las bacterias

como un medio de energía en las temporadas en que las que baje

la unión de azúcares fermentables en la placa bacteriana. (5)

Está constituida más o menos por el 30% correspondiente a la

placa dentobacteriana. Está conformada por proteínas,

glucoproteínas, compuestos inorgánicos, hidratos de carbono y

agua que vienen de la dieta, las bacterias y la saliva; estos

componentes se hallan entre las colonias entre las células y las

bacterias, así mismo entre la superficie de la pieza dental y las

células. (1)

Estos compuestos orgánicos cambian de acuerdo a la edad, la

composición del esmalte, el contenido mineral del agua y los

alimentos ingeridos; pero en generales incluyen agua, flúor,

19

hierro, magnesio, fosfato inorgánico, calcio, potasio y sodio (70 a

80%). (1)

Este tipo de hidratos de carbono derivan de las glucoproteínas

salivales y sobre todo de la dieta, pero existen las extracelulares,

intracelulares, y capsulares. Pueden ser fructanos (polímeros de

la fructuosa) glucanos (polímeros de glucosa), y heteroglucanos.

Parece que, los polisacáridos resguardan a los microorganismos

de influjos nocivos y exterminan de la superficie dental las

sustancias neutralizadoras de ácidos. (1)

A su vez los hidratos de carbono pertenecientes a la dieta, que

puedan ser asimilados por las bacterias necesitan de enzimas

como pueden ser la amilasa alfa de la saliva, las

deshidrogenasas, las oxido reductasas. Las enzimas bacterianas

como la: fosforilasas, glucógenos, glucosidasas, neuraminidasas,

fructanasas, dextranasas, entre otras. Tienen una obligación

fundamental. Los resultados de la asimilación de los hidratos de

carbono son: (1)

Se da cuando las glucoproteínas son agraviadas por las

bacterias, se dispersan residuos finales del ácido siálico,

estos se vuelven poco solubles de los microorganismos.

Se consiguen materiales de provisión viable de ser

movilizados y degradados en cualquier momento.

Como también los polisacáridos extracelulares, en

particular los glucanos insolubles, favorecen la agregación,

la adhesión y la congregación intermicrobiana del esmalte.

A la conformación del tártaro dental, los hidratos de

carbono hacen difícil la entrada de la saliva y la salida de

productos tóxicos.

Los ácidos creados disminuyen el pH y de esta manera

favorecen la desmineralización del esmalte. (1)

20

De igual manera, las proteínas provenientes de la dieta y la saliva

aportan aminoácidos esenciales y nitrógeno para la existencia

microbiana; a la vez, el amoniaco derivado es nocivo para el

huésped. (1)

Placa dentobacteriana subgingival

La placa dentobacteriana subgingival se ubica al inicio del margen

gingival orientado hacia apical. Su organización se ve favorecida

cuando el pH de surco es mucho más alcalino que el líquido

gingival y la saliva tiene alta cantidad de sales. Presenta escasa

matriz intercelular, excepto en las zonas adheridas a la pieza

dental, por esta razón las fuentes nutricias son endógenas. (1)

La placa dentobacteriana, así mismo al adherirse al diente, puede

perjudicar el epitelio o ser flotante:

Placa dentobacteriana del epitelio. Las bacterias en el epitelio

tienen condición adhesiva a los tejidos blandos: Porphyromonas

gingivales, Actinobacillus actinomycetencomitans, Prevotella

melaninogenica, Fusobacterium y especies de Capnocytopliaga

Selenomonas. Se desconoce los mecanismos por el cual los

microorganismos traspasan el epitelio y estas teorías son

variadas: utilización de perforación o interrupción de la lámina

basal, y algunas ulceraciones en las alrededor de las bolsas

periodontales; las toxinas tienen la capacidad invasora;

desplazamientos giratorios de los leucocitos, o fabricación de

enzimas tales como fibrinólisis, hialuronidasa y colagenasas entre

otras.(1)

El accionar de los microorganismos es por las exotoxinas, y sus

principios fundamentales. En medio de las exotoxinas se hallan

las epiteliotoxinas que apoyan el progreso de los

microorganismos, las leucotoxinas, son las responsables de la

elaboración de los Actinomyces actinomicetemcomitans, que

21

perturbe a los leucocitos polimorfo nucleares con una acción

defensiva en el surco gingival. (1)

Entre los elementos principales, son trascendentales las bacterias

gramnegativas del surco gingival. (1)

La placa dentobacteriana flotante.- Comprende bacilos

gramnegativos anaerobios facultativos y anaerobios estrictos:

Actinobacillus actinomicetemcomitans, Eikenella corrodens,

Leptotrichia buccalis y otras especies como Porphiromonas

Capnocytophaga, Campylobacter, Prevotella, Selenomonas

Fúsobacterium. En lugares más hondos hay presencia de

treponemas. (1)

Placa dentobacteriana fisural.- Este tipo de placa se forman en

las fosas y fisuras, escasamente contiene una matriz

extracelular y cuenta con una cuantiosa cantidad de los restos

alimenticios. En este tipo de placa existen numerosos cocos

grampositivos, pero sobre todo Streptococus salivarius,

Streptococus sanguis; de igual modo crecen corynebacterium

matruchotii, lactobacilos especies como Streptococus mutans,

veillonella, en el que puede conformar un 40% de la

colonización bacteriana cuando hay presencia de caries

activa.(1)

Placa dentobacteriana proximal.- Este tipo de placa se

encuentra en los espacios interproximales en sentido apical.

Es aquí donde predominan los actinomyces naeslundii y los

actinomyces viscosus. A su vez se detectó actinomyces

israelli, Streptococus sanguis, y algunos otros bacilos gram

negativos anaerobios estrictos como también las especies de

prevotella, Selenomonas, porphyromonas, fusubacterium. Los

Streptococus mutans en una caries activa se encuentra en

abundancia como también los lactobacilos.(1)

22

Placa dentobacteriana radicular.- este tipo de placa se

presenta en el cemento radicular y se aprecia cuando hay una

enfermedad periodontal y presencia de retracción gingival en

una etapa avanzada. A su vez se forman en la unión esmalte-

cemento y en los espacios interproximales.(1)

La formación de placa dentobacteriana se da por estos

microorganismos como son los actinomyces viscosus

Streptococus sanguis y especies como capnocytophaga y la

facilidad que tiene la placa para mineralizarse con sencillez.

(1)

E. METABOLISMO DE LA PLACA DENTOBACTERIANA

La fuente principal de la placa bacteriana viene hacer los

alimentos que tienen alta cantidad de hidratos de carbono.

Estas bacterias que expulsan sustancias orgánicas y encogen a

los metabolitos, que pueden desarrollar las competencias de

síntesis, en la cual se crean moléculas complejas y consume

energía. (1)

Cuando los hidratos de carbono tienen un alto peso molecular,

tales como los polisacáridos, no se pueden diseminar con

simpleza a la placa dentobacteriana. No obstante, los disacáridos,

como lactosa (glucosa y maltosa) la sacarosa (glucosa y

fructuosa), estos se metabolizan con urgencia y llegan así a l

formación de ácidos. La fabricación del ácido láctico acrecienta

bastante en las siguientes situaciones donde hay supremacía pre

bacterias cariogénicas, con una buena acotación de glucosa y

baja tensión de oxígeno. (1)

F. SARRO O TÁRTARO DENTAL

Se llama sarro al acopiamiento calcificado presentes en las piezas

dentarias, como también en algunas estructuras de la cavidad

23

oral. Y que se pueden clasificar según su localización y estos

pueden ser:

Supragingival. Normalmente las ubicamos en las coronas

clínicas de las piezas dentales.

Subgingival. Este tipo de placa la formación se da en el

margen gingival, la bolsa periodontal y el surco.

El tártaro o sarro supragingival se evidencia clínicamente una

masa calcificada adherida al esmalte dental. La coloración de

esta masa es incierta ya que va desde un color blanco, un

color amarillento hasta llegar un color negro pardo oscuro y

esto puede ocurrir por lo hábitos de los pacientes por el tipo

de dieta y su consumo de tabaco. Frecuentemente este tipo

de placa se llega a ubicar en las superficies linguales de los

incisivos y de los caninos inferiores, caras vestibulares de los

primeros molares superiores, ya que estos lugares tienen

coincidencia de la desembocadura de los conductos

secretores glándula sublingual, submaxilar y la glándula

parótida. (1)

A la simple observación no se puede evidenciar claramente el

tártaro subgingival, pero con la ayuda de una sonda

periodontal podemos hacer en sondeo o también separando

el margen gingival. En los exámenes radiografías, se visualiza

como una mancha radiopaca que va adherida a la pieza

dental. (1)

Todo lo citado hasta el momento en la relación con la placa

dentobacteriana nos referimos estrictamente a la placa

supragingival que se añade sobre la superficie del esmalte.

existe una diferencia cualitativa entre la placa subgingival de

la placa supragingival, pero la placa supragingival es la que

se encuentra más cerca del esmalte dental, y la adhesión a la

24

pieza dental, está expresamente ligada por este tipo de placa

y su cercanía al margen gingival. (5)

Composición y estructura

El tártaro o sarro dental está compuesta por sales inorgánicas

entre el 70%a 80%. Los principales elementos son el fosforo

y el calcio, a su vez también tiene cobre, manganeso, zinc,

sodio, magnesio, carbonatos y flúor. Tienen apariencia

cristalinas, incluyen contenido de whitockita, hidroxiapatita,

brushita, fosfato octacálcico magnesio. (1)

Con el transcurrir del tiempo la estructura del tártaro o sarro

dental ya que el fosfato de calcio más ácido se convertirá en

whitockita y hidroxiapatita. La parte orgánica está conformada

por algunas células epiteliales, restos de microorganismos,

fosfolípidos, colesterol, leucocitos, mucina, colesterol. (1)

A través del microscopio electrónico se puede visualizar la

estructura del tártaro con sus diferentes capas y los grados

variables de calcificación. Y en dentro de estas capas

podemos encontrar las líneas de reposo. (1)

25

2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

Personalidad.-

Se define como una sincronización organizada del temperamento, carácter,

intelecto y físico de una persona que pretende adaptarse con el medio que

lo rodea.

Higiene oral.-

Es una habilidad para mantener limpia y saludable la cavidad oral para que

así se pueda precaver las múltiples enfermedades que se puedan suscitar.

Extroversión.-

Tiende a gustarle las fiestas, es sociable, tiene abundantes amigos; pero

por lo contrario no le agrada la lectura ni estudiar por sus propios medios.

Resulta ser agresivo en ocasiones y fácilmente puede perder el humor, a su

vez es una persona en la que no se puede confiar.

Introvertido. -

No le agradan las fiestas, no es sociable, es retraído, pero tranquilo. Es muy

difícil que se comporte agresivamente. Es una persona en la que se puede

confiar. Pero tiende hacer un poco pesimista.

Índice de higiene oral O’Leary. -

Este tipo de índice nos servirá para la evaluación de la higiene oral del

paciente y poder diagnosticar si esta es favorable o desfavorable, y así poder

proporcionarle charlas de cómo realizar una correcta.

Adolescencia. -

Según la organización mundial de la salud describe que la adolescencia esta

entre las edades de 10 a 19 años en el cual crecerán y podrán desarrollarse

en todos los sentidos.

26

CAPÍTULO III HIPÓTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS PRINCIPAL Y DERIVADAS

Hipótesis Principal

Es probable que la personalidad tenga relación estadísticamente significativa

con el índice de higiene oral en la población motivo de investigación.

Hipótesis Derivada

Es probable que la personalidad no tenga relación significativa con el índice

de higiene oral tomada en cuenta en la población motivo de la investigación.

3.2. VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES DEFINICIÓN

CONCEPTUAL Y OPERACIONAL

VARIABLE PRINCIPAL

INDICADORES NATURALEZA ESCALA

DE MEDICIÓN

TIPO DE VARIABLE

PERSONALIDAD EXTROVERTIDO INTROVERTIDO

CUALITATIVO NOMINAL INDEPENDIENTE

ÍNDICE DE O´LEARY

BUENA: 0-15% REGULAR:16-50% MALO: 51-100%

CUALITATIVO

ORDINAL

DEPENDIENTE

VARIABLES SECUNDARIAS

INDICADORES NATURALEZA ESCALA DE MEDICIÓN

TIPO DE VARIABLE

EDAD Años Cualitativo Razón Secundaria

SEXO Masculino Femenino

Cualitativo Nominal Secundaria

27

CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA

4.1 DISEÑO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación

La presente investigación es de tipo no experimental ya que la investigación

trata en determinar el tipo de personalidad y su relación con la higiene oral.

Diseño de investigación

De acuerdo a la temporalidad:

La presente investigación transversal porque se realizó una medición de

las variables sobre las unidades e estudio.

De acuerdo al lugar donde se obtendrán los datos

La presente investigación es de campo debido a que se recolectó datos a

partir de la unidad de estudio.

De acuerdo al momento de la recolección de datos.

La presente investigación es prospectiva porque la información se obtuvo

desde el momento de realizar el trabajo de investigación.

De acuerdo a la finalidad investigativa:

El presente estudio es de tipo relacional, buscando la relación que hay

entre la personalidad y la higiene oral.

4.2 DISEÑO MUESTRAL

La población estuvo representada por la totalidad de los adolescentes entre

13 y 17 años de edad de la Institución Educativa 40121 Everardo Zapata

Santillana y que reunieron los siguientes criterios de inclusión y exclusión:

Criterios de inclusión

Adolescentes entre 13 y 17 años.

Adolescentes con consentimiento firmado por sus padres o apoderados.

28

Adolescentes que acuden a la Institución Educativa en el momento de la

recolección de datos.

Criterios de exclusión

Adolescentes que no sean colaboradores al momento de la recolección

de datos.

Adolescentes que no cuenten con el consentimiento informado firmado

por sus padres o apoderado.

Adolescentes con antecedentes de enfermedad sistémica.

Adolescentes con tratamiento ortodóntico.

4.3 TÉCNICAS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS

Las técnicas que se aplicaron para medir las variables de interés serán la

observación clínica y la encuesta. A partir de estas técnicas, se utilizó como

instrumentos de recolección de datos la ficha clínica y el cuestionario

estructurado.

INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK EPQ JUNIOR FORMA

E

INTRODUCCIÓN: En este cuestionario de personalidad que propuso

Eysenck “EPQ” junior es el producto final de múltiples cuestionarios de

personalidad anteriores, a excepción del inventario de personalidad de

Eysenck forma A o EPI, ya que esta añade una escala más, a su vez se

realizaron múltiples mejoras en otras escalas.

CARACTERÍSTICAS: En un tipo de inventario escrito o verbal, con

respuestas que presentan dos alternativas en donde se puede elegir dos

opciones como son SI o no y que cuenta con 24 preguntas.

Escala E: 24 ítems.

ADMINISTRACIÓN: Este tipo de cuestionario nos permite evaluar a

personas que estén entre los 7 años hasta los 18 años de edad, que se

pueden aplicar de manera colectiva o individualmente. En tanto el

29

desarrollo de este cuestionario puede durar aproximadamente unos 25

minutos como máximo.

CALIFICACIÓN: En este cuestionario la calificación se dará mediante

una clave de respuestas que se aplica en ambos sexos para los dos tipos

de personalidades.

Si las respuestas coinciden con la clave de respuestas se le atribuirá un

punto, si por el contrario la respuesta no coincide con la clave se le

asignara cero y de esta manera se procederá con la sumatoria que nos

determinara el tipo de personalidad que presentan los adolescentes.

DIMENSION INTROVERSION-EXTROVERSION (Escala E)

INTROVERTIDOS: de 1 a 12

EXTROVERTIDOS: de 13 a 24

Descripción de escalas de introversion-extroversion:

EXTROVERSIÓN: La personalidad en una definición se dirá que es una

organización estable, dinámica, física, intelectual, y temperamento de un

individuo que determinara su acondicionamiento en el entorno en el que

se desenvuelve. La sumatoria global de los patrones conductuales que

estén presentes o determinadas por la herencia y el ambiente, se origina

y desarrolla por la interacción funcional de los sectores formativos en que

se originan los patrones conductuales.

INTROVERTIDO: Es una persona muy pacifica, reservado e

introspectivo. Es un apasionado de los libros más que con las mismas

personas pero con excepción de sus amigos íntimos. No le agradan las

excitaciones, mantiene sus sentimientos bajo control. Excepcionalmente

se comporta de manera agresiva y definitivamente pierde su humor

fácilmente. Es muy confiable pero suele ser un tanto pesimista.

30

ÍNDICE DE O´LEARY

Este índice fue creado por O’Leary Drake Taylor en el año de 1972, por ser

un método para hacer un registro simple en la identificación de las superficies

lisas que presenten placa dentobacteriana teniendo en cuenta que no se

registran las caras oclusales y los terceros molares.

Para evaluar este índice, primero tenemos que proporcionar al paciente una

pastilla reveladora o también liquido revelador de placa para que se disuelva

en la boca y se puedan tiñan las superficies que cuentan con placa

dentobacteriana, se visualizaran las zonas teñidas con el revelador para

después anotar en la hoja de registro, donde está dividida por cuadrantes y

cada pieza dentaria está dividida en sectores (cara distal, cara mesial, cara

palatina/lingual). Para determinar el puntaje final, se hace una sumatoria del

total de caras presentes en la boca y se divide por el número de piezas

presentes en boca y se multiplica por 100 y nos da el resultado que puede

ser buena regular o mala higiene.

Índice de O’Leary = Cantidad de Superficies Teñidas X 100

Total, de Superficies Presentes

INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE O´LEARY

Buena higiene: 0-15%

Regular higiene: 16-50%

Mala higiene: 51-100%

31

4.4 TÉCNICAS ESTADÍSTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE

INFORMACIÓN

La información, una vez recolectada, se vació en una matriz de datos en una

hoja de cálculo Excel versión 2016. A partir de esta se elaboraron las tablas,

de simple y doble entrada, y gráficos, principalmente de barras.

El análisis estadístico implica, en primer lugar, la obtención de frecuencias

absolutas (N°) y relativas (%) para describir las variables de interés, dado

que su naturaleza es cualitativa. En segundo lugar, se estableció si existe

relación entre las variables principales, aplicándose para tal fin la prueba

estadística de Chi Cuadrado, a un nivel de significancia del 95% (0.05).

La totalidad del proceso estadístico se llevó a cabo con la ayuda del paquete

computacional EPI – INFO versión 6.0 (OPS –OMS).

Aspectos éticos

La presente investigación no fue en contra de ninguno de los principios éticos

como son: la autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia puesto que

es un estudio donde se basó la encuesta y la observación.

A. Autonomía

La colaboración de los adolescentes fue de manera ordenada y voluntaria,

tras la aceptación y aprobación de los padres al firmar el consentimiento

informado que se les entrego previamente. (Anexo N°01)

B. Beneficencia

Se dio con el fin de ayudar a los jóvenes en su salud oral.

C. No Maleficencia:

Los resultados obtenidos de los adolescentes se mantienen a buen recaudo

y con la mayor discreción con el fin de cumplir los objetivos que fueron

32

planteados en la presente investigación, a su vez cada uno de los

participantes no tuvieron ningún tipo de daño ni exposiciones que afecten

su estado físico y psicológico.

D. Justicia:

Cada de los participantes fue tratado de una manera apropiada y equitativa.

CAPÍTULO V: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN

5.1 ANÁLISIS DESCRIPTIVO:

TABLA N° 1

33

DISTRIBUCIÓN DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU SEXO

SEXO N° %

Masculino 66 60.0

Femenino 44 40.0

Total 110 100.0

Fuente: Matriz de datos

INTERPRETACIÓN:

La tabla N° 1 nos muestra la distribución numérica y porcentual de los

adolescentes incluidos en nuestra investigación y que cursan sus estudios

secundarios en la Institución Educativa Everardo Zapata Santillana, de acuerdo

con su sexo.

Como se puede apreciar de los resultados obtenidos, respecto al sexo, la

mayoría de nuestras unidades de estudio fueron del sexo masculino, alcanzando

un valor porcentual de 60.0%, en tanto, el resto de ellos fueron aquellas del sexo

femenino, las cuales estuvieron representadas por el 40.0% del total. A pesar de

que hubo más hombres que mujeres en nuestra población, la relación entre ellos

fue de 1 a 1.

GRAFICO N° 1


EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU SEXO

34

TABLA N° 2


EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU EDAD

60%

40%

Masculino Femenino

35

EDAD N° %

De 13 a 14 años 36 32.7

De 15 años 38 34.5

De 16 a 17 años 36 32.7

Total 110 100.0


INTERPRETACIÓN:

La tabla N° 2 nos presenta la distribución numérica y porcentual de los

adolescentes que llevan a cabo sus estudios secundarios en la Institución

Educativa Everardo Zapata Santillana, de acuerdo con su edad.

Los adolescentes que participaron de nuestra investigación tuvieron edades que

oscilaron desde un valor mínimo de 13 años y, los mayores, llegaron hasta la

edad de 17 años. Ahora bien, para una mejor interpretación de la información, la

edad la hemos dividido en tres intervalos, tratando de mantener cierta

homogeneidad entre ellos, para así tener grupos etarios mejor conformados.

Como se puede evidenciar de los resultados a los que hemos llegado, los

adolescentes de 15 años constituyeron el grupo con el mayor porcentaje de

concentración (34.5%), en tanto los grupos de 13 a 14 años (32.7%) y los de 16

a 17 años (32.7%) fueron los que siguieron en porcentaje, siendo estos iguales

para ambos.

GRAFICO N° 2


EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU EDAD

36

TABLA N° 3


EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN EL GRADO QUE

CURSAN

0

5

10

15

20

25

30

35

DE 13 A 14 AÑOS DE 15 AÑOS DE 16 A 17 AÑOS

32.734.5

32.7

37

GRADO DE INSTRUCCIÓN N° %

Tercero Secundaria 47 42.7

Cuarto Secundaria 46 41.8

Quinto Secundaria 17 15.5

Total 110 100.0


INTERPRETACIÓN:

La investigación se llevó a cabo en los adolescentes de secundaria de la

Institución Educativa Everardo Zapata Santillana, trabajándose con aquellos que

estaban en los años superiores, es decir, entre tercero y quinto año; por lo tanto,

los datos de su distribución numérica y porcentual la podemos observar en la

tabla N° 3.

De acuerdo con los resultados que hemos obtenido, los alumnos del tercer grado

de secundaria se constituyen en el grupo con el mayor porcentaje de ocurrencia

en nuestro estudio (42.7%), sin embargo, los de cuarto año tienen un valor

porcentual muy cercano (41.8%) y sería el segundo en ocurrencia. Respecto a

los adolescentes del quinto año, fueron los que tuvieron el menor porcentaje de

presentación, con un 15.5%.

GRAFICO N° 3

38


EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN EL GRADO QUE

CURSAN

TABLA N° 4

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

TERCERO SECUNDARIA CUARTO SECUNDARIA QUINTO SECUNDARIA

42.7 41.8

15.5

39

PERSONALIDAD DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA

PERSONALIDAD N° %

Extrovertido 63 57.3

Introvertido 47 42.7

Total 110 100.0


INTERPRETACIÓN:

La personalidad, que se constituye en nuestra variable principal de tipo

independiente, fue medida y su distribución numérica y porcentual en los

adolescentes de la Institución Educativa Everardo Zapata Santillana se puede

apreciar en la tabla N° 4.

Si observamos los resultados obtenidos, una vez aplicados los correspondientes

instrumentos de medición, podemos establecer que la mayoría de los

adolescentes tenían una personalidad extrovertida (57.3%), mientras que el

resto de ellos, que se constituyó en el menor porcentaje de nuestra población de

estudio, eran aquellas personas que fueron catalogadas como introvertidas

40

GRAFICO N° 4

PERSONALIDAD DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN


TABLA N° 5

0 10 20 30 40 50 60

EXTROVERTIDO

INTROVERTIDO

57.3

42.7

41

HIGIENE ORAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN


HIGIENE ORAL N° %

Buena Higiene 21 19.1

Regular Higiene 79 71.8

Mala Higiene 10 9.1

Total 110 100.0


INTERPRETACIÓN:

La higiene oral, que ha sido evaluada a través de la aplicación del índice de

O’Leary, corresponde a nuestra variable principal dependiente y su distribución

numérica y porcentual en los adolescentes de la Institución Educativa Everardo

Zapata Santillana se aprecia en la tabla N° 5.

Como se puede observar de los resultados obtenidos, los adolescentes motivo

de investigación se caracterizaron porque, en su gran mayoría, la higiene oral

resultante de la evaluación fue regular, porcentaje representado por el 71.8% del

total. Así mismo, en contraparte, la minoría de nuestras unidades de estudio

fueron aquellos estudiantes cuya higiene fue catalogada como mala, siendo su

valor porcentual de 9.1%. Sin embargo, en general, la higiene bucal en esta

población no es la ideal, pues solamente de 19.1% del total son los adolescentes

con buena higiene oral, lo que representa menos de la cuarta parte del total

evaluado.

GRAFICO N° 5

42

HIGIENE ORAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN


TABLA N° 6

0 10 20 30 40 50 60 70 80

BUENA HIGIENE

REGULAR HIGIENE

MALA HIGIENE

19.1

71.8

9.1

43

RELACIÓN ENTRE PERSONALIDAD E HIGIENE ORAL DE LOS

ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA

SANTILLANA

Higiene Oral

Personalidad

Total

Extrovertido Introvertido

N° % N° % N° %

Buena higiene 21 33.3 0 0.0 21 19.1

Regular Higiene 40 63.5 39 83.0 79 71.8

Mala higiene 2 3.2 8 17.0 10 9.1

Total 63 100.0 47 100.0 110 100.0


INTERPRETACIÓN:

La tabla N° 6 muestra la relación llevada a cabo entre la personalidad de los

adolescentes motivo de investigación con su grado de higiene oral. Esta relación

corresponde a nuestro objetivo principal.

De acuerdo con los resultados obtenidos, podemos colegir que los adolescentes

que son extrovertidos, en su mayoría (63.5%), su higiene oral es regular, sin

embargo, la tercera parte de ellos (33.3%) tienen una higiene catalogada como

buena y prácticamente ninguno de ellos está con mala higiene (3.2%). Respecto

a los adolescentes introvertidos, también en su mayoría (83.0%), la higiene oral

es regular, pero en ninguno de ellos se apreció buena higiene, al contrario, sí se

evidenció que tengan mala higiene (17.0%).

44

GRAFICO N° 6

RELACIÓN ENTRE PERSONALIDAD E HIGIENE ORAL DE LOS

ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA

SANTILLANA

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

EXTROVERTIDO INTROVERTIDO

33.3

0

63.5

83

3.2

17

Buena higiene Regular Higiene Mala higiene

45

5.2 ANÁLISIS INFERENCIAL:

TABLA N° 7

PRUEBA CHI CUADRADO PARA RELACIONAR LA PERSONALIDAD CON

LA HIGIENE ORAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN


PERSONALIDAD Valor

Estadístico Grados de Libertad

Significancia P

HIGIENE ORAL 22.767 2 0.000

(P < 0.05)

En la relación llevada a cabo entre la personalidad (Tabla N° 6) de los

adolescentes de la Institución Educativa Everardo Zapata Santillana con su

grado de higiene oral, se aplicó la prueba estadística de Chi Cuadrado, la cual

nos permite establecer si existe relación entre una variable de naturaleza

cualitativa y de tipo independiente (en este caso, personalidad) con otra, también

de naturaleza cualitativa, pero de tipo dependiente (es este caso, el grado de

higiene oral).

Como se aprecia, según la prueba estadística aplicada, se ha encontrado

diferencias significativas de la higiene oral respecto a los tipos de personalidad

evaluadas en los adolescentes, es decir, con estos resultados podemos afirmar

que la personalidad de los estudiantes tiene relación estadísticamente

significativa con su grado de higiene oral, evidenciándose que aquellos que son

extrovertidos tuvieron una mejor higiene oral que los que fueron catalogados

como introvertidos.

46

5.3 COMPROBACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:

Hipótesis Principal:

Es probable que la personalidad evaluada en los adolescentes motivo de

investigación tenga relación estadísticamente significativa con sus índices de

higiene oral.

Regla de Decisión:

Si P ≥ 0.05 No se acepta la hipótesis.

Si P < 0.05 Se acepta la hipótesis.

Conclusión:

De acuerdo con los resultados obtenidos en la investigación (Tabla N° 7),

procedemos a aceptar nuestra hipótesis principal, puesto que se ha

encontrado que la personalidad de los adolescentes evaluados tiene

relación estadísticamente significativa con sus índices de higiene oral,

pues son los extrovertidos aquellos que tienen una mejor higiene en

comparación con los introvertidos.

Hipótesis Derivadas:

Es probable que la personalidad de los adolescentes incluidos en la

investigación no tenga relación estadísticamente significativa con sus índices

de higiene oral.

Regla de Decisión:

Si P ≥ 0.05 No se acepta la hipótesis.

Si P < 0.05 Se acepta la hipótesis.

Conclusión:

Tomando en cuenta que hemos aceptado la hipótesis principal,

procedemos a rechazar la derivada, pues como ya se indicó los

adolescentes extrovertidos mostraron tener mejor higiene bucal que

aquellos que son introvertidos.

47

5.4 DISCUSIÓN:

La salud bucal es parte fundamental de la salud en general y el bienestar, es por

esta razón que hay que adquirir hábitos bucales. Ya que la boca es la puerta de

entrada de infinidad de microrganismo que después de verá reflejada en nuestra

salud. Por otro parte tenemos las piezas dentarias que son parte de la cavidad

bucal, en su conjunto tienen múltiples funciones como fonética, estética,

expresión facial que si esta se ve alterada puede causar daños tanto

emocionales en su propia alimentación y como no en su ambiente social

indiscutiblemente su autoestima declinara.

Se comprobó que cualquier tipo de foco infeccioso como son la caries y las

enfermedades periodontales es un factor de riesgo ante las enfermedades como

son la fiebre reumática, diabetes, enfermedades respiratorias, etc.

Para este trabajo investigativo, se tomaron datos de escolares de 13 a 17 años

de edad, que se encontraban cursando tercero, cuarto y quinto de secundaria,

de la Institución Educativa N°40121 Everardo Zapata Santillana 2019.

El estudio determinó que el índice de higiene oral es regular con el 71.8%, este

resultado coincide con el referido por VALDIVIA QUISPE, LILI YACKELY quien

determino que en una población de 148 adolescentes entre 12 y 14 años el nivel

de higiene oral según el índice de O'Leary fue regular (87.2 %). Se debe

considerar que el índice de O’Leary es variable debido a que existen diferentes

estudios de investigación que han considerado distintas edades, diversos

criterios de inclusión y de exclusión y la magnitud de la muestra, sin embargo,

los porcentajes que se refieren determinan la existencia y consideración que se

debe tener para la mencionada patología.

El presente estudio, la prueba CHI CUADRADO evidencia que existe relación

significativa entre la personalidad con la higiene oral en adolescentes de 13 a 17

años, dado que el valor de p<0.05 es decir existe una relación significativa entre

ambas variables.

48

CONCLUSIONES

PRIMERA:

Respecto a la variable de personalidad, hemos demostrado que en la mayoría

de los adolescentes que participaron de nuestra investigación prevaleció la

personalidad extrovertida (57.3%) sobre la introvertida (42.7%).

Segundo:

El índice de higiene oral, evaluado a través de O’Leary, determinó que la gran

mayoría de los adolescentes motivo de investigación presentaron un nivel

considerado como regular (71.8%).

Tercero:

Se ha evidenciado en el estudio que la personalidad tiene relación con el índice

de higiene oral, puesto que son los adolescentes extrovertidos los que mostraron

un mejor índice que los introvertidos.

49

RECOMENDACIONES

PRIMERA:

Diseñar un plan de actividades colectivas sobre temas en salud bucal en las

Instituciones Educativas, que incluyan charlas demostrativas sobre técnicas de

cepillado y prevención.

SEGUNDO:

Realizar seguimiento a los estudiantes de las instituciones educativas en salud

bucal.

TERCERO:

Promover la asistencia al departamento psicológico para que se le realice un test

de personalidad para que conjuntamente con el odontólogo se evalué su cavidad

oral

CUARTO:

Fortalecer campañas de educación a padres de familia en cuanto a los tipos de

personalidad que pueden tener sus hijos y saber cómo poder ayudarlos tanto en

su centro de labores como en lo social con la ayuda de un profesional como es

un psicológico.

50

FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Higashida Hirose, Bertha Yoshiko. Odontología Preventiva. UNAM. Segunda

Edición. Capítulo 6 pags 60-67.

2. Eysenck, H, & Eysenck, M. (1987) Personalidad y diferencias individuales.

Madrid: Ediciones Pirámide S.A.

3. Pérez A. La Biopelícula: una nueva visión de la placa dental Rev. Estomatol.

Herediana. [Revista en la Internet], 2005 [citado 2015 Sep 08], 15(1):82-85

Disponible en:

http://www.upch.edu.pe/vrinve/dugic/revistas/index.php/REH/article/view/19

84/1981

4. Adame J. “Actitud y tipo de conocimiento sobre Salud e Higiene oral en los

adolescentes de Monterrey, Nuevo León, México”. [Tesis para optar el grado

de Cirujano Dentista]. Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey.

México; 2012.

5. Ferrera MP, Egea JJS, Santos VR, Fernández PB. Periodoncia para el

higienista dental. La placa bacteriana: Conceptos básicos para el higienista

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6. Jesús Robin Arpita Ortiz. Mapa epidemiológico de la salud bucal en

escolares de 6 a 17 años de la provincia de Arequipa 2006 (índice de higiene

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7. Julissa Lucia Dueñas Bermitt. Índice de higiene oral en escolares de 6 a 17

años de ambos sexos del distrito Paucarpata, Arequipa 2006. Perú 2006[1

Sep. 2016]

8. Ana Lagos Lagos; Israel Antonio Juárez Membreño, Manuel Iglesias Gómez.

Necesidad de tratamiento periodontal e higiene oral en adolescentes de 12

http://www.sepa.es/images/stories/SEPA/REVISTA_PO/articulos.pdf/11-2_05.pdf

http://www.sepa.es/images/stories/SEPA/REVISTA_PO/articulos.pdf/11-2_05.pdf

51

años de Llanquihue. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0719-

01072014000200005

9. Who.int [Internet] Estados Unidos: Organización Mundial de la Salud [citado

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http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es

10. Muñoz. A. investigación en niños de 6 a 12 años sobre higiene bucal

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Línea] disponible en http://odontología.iztacala.unam.mx.instrumylab

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LOQ%20CARTEL/HTM/19.htm

11. Báguenas C. Estudio sobre la evolución del índice de placa dental en un

grupo de niños de Talavera de la Reina. Toledo2007.[tesis en

línea]disponible en http://www.gacetadental.com/articulos.asp?aseccion-

ciencia&aid=5&avol=200511

12. Graos. W. Relación entre la caries dental, el índice de higiene oral y el nivel

de conocimientos sobre hábitos de higiene oral en adolescentes de 12 a 16

años de edad del C.E.E “San Nicolás”. Trujillo-2009.[tesis en línea]disponible

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http://dspace.unitru.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/12356789/410/graosbeni

tes_W.pdf?sequence=1&isAllowed=y

13. Artola Gónzalez T., Situaciones cotidianas de tus hijos adolescentes,

ediciones palabra,2002,pag.38

14. Coolidge T. , Heima M. , Johnson E. K. , Weinstein P. ,The Dental Neglect

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2009.

15. Chávez L. “Nivel de conocimiento sobre salud bucal en estudiantes del 5to de

secundaria de la Institución Educativa “Villa María” Distrito Nuevo Chimbote

agosto 2015” [Tesis para optar el título de Cirujano dentista]. Chimbote:

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2015. Disponible en:

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039841

http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es

http://odontología/

http://www.gacetadental.com/articulos.asp?aseccion-ciencia&aid=5&avol=200511

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http://dspace.unitru.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/12356789/410/graosbenites_W.pdf?sequence=1&isAllowed=y

http://dspace.unitru.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/12356789/410/graosbenites_W.pdf?sequence=1&isAllowed=y

52

ANEXOS

53

ANEXO 1

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

NOMBRE Y APELLIDO:

GRADO: SECCIÓN:

EDAD: FECHA:

GENERO: MASCULINO ( ) FEMENINO ( )

ÍNDICE DE O´LEARY

54

ANEXO N° 2

CUESTIONARIO Nombres Y Apellidos: Edad:

Grado y sección:

POR FAVOR ASEGÚRESE DE QUE HAS CONTESTADO TODAS LAS

PREGUNTAS GRACIAS

CONTESTA TODAS LAS PREGUNTAS SI NO

1 ¿Te agrada que haya mucha animación a tu alrededor?

2 ¿Tienes casi siempre una respuesta o contestación rápida cuando la gente te habla?

3 ¿Preferirías estar sólo en lugar de reunirte con otros niños?

4 ¿Eres muy alegre y animoso?

5 ¿Tienes muchos amigos?

6 ¿Te gustaría explorar un castillo misterioso?

7 ¿Te gustaría hacer cosas en las que actuar rápidamente?

8 ¿Podrías organizar una reunión social?

9 ¿Te gustaría arrojarte desde un trampolín a una piscina profunda?

10 En general, ¿eres tú quien da el primer paso al hacer un amigo nuevo?

11 ¿Te gusta contar chistes o historias graciosas a tus amigos?

12 ¿Tienes muchos entretenimientos (hobbyes) o pasatiempos diferentes?

13 ¿Te gusta sentarte a “MIRAR en una reunión social más que participar en ella?

14 ¿Te gusta hacer cosas que te dan un poco de miedo?

15 ¿Te gusta reunirte con otros niños?

16 ¿Te gustaría saltar en paracaídas?

17 ¿Puedes despreocuparte de otras cosas y divertirte mucho en una reunión o fiesta animada

18 ¿Eres de los que toman decisiones rápidamente?

19 ¿Disfrutarías zambulléndote o lanzándote al agua en una piscina o en el mar?

20 ¿Piensas otras que tú eres muy alegre o animado?

21 ¿Te gusta salir mucho de casa?

22 ¿Te resulta difícil divertirte en una reunión o fiesta animada?

23 ¿Te consideras una persona despreocupada y feliz (sin problemas)?

24 ¿Te gustaría manejar una motocicleta muy veloz?

55

ANEXO 3

CONSENTIMIENTO INFORMADO

YO……………………………………………………………………. Con número de

DNI…………………….. Por este medio autorizo al investigador Victor Galu

Coronel Quispe egresado de la Universidad Alas Peruanas de la Escuela

Profesional de Estomatología para que realice la exploración bucal de mi

hijo(a)…………………………………………………………………. Y confirmar el

diagnóstico clínico y en apoyo a su investigación sobre el índice de higiene oral

y personalidad en adolescentes de 13 a 17 años en la Institución Educativa

40121 Everardo Zapata Santillana” esta evaluación se realizara en las mismas

instalaciones del colegio.

………………………………………….. Nombre del padre o apoderado N° de DNI……………………………. …………………………… …………………………

Firma del Padre o Madre Firma del Investigador

Arequipa…………….. De…………….. Del 2019

56

ANEXO N° 4

DOCUMENTACIÓN SUSTENTATORIA

58

ANEXO 5

MATRIZ DE DATOS

INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE.



Mala higiene: 51-100

N° Edad Sexo Grado Tipo de Personalidad

Índice de O’Leary

1 14 F 3 Extrovertida 30.35%

2 14 M 3 Extrovertida 27.77%

3 14 F 3 Introvertida 47.32%



6 15 M 3 Introvertida 61.60%





11 14 M 3 Extrovertido 34.82%

12 14 M 3 Introvertido 47.32%

13 14 M 3 Extrovertido 39.28%

14 14 M 3 Introvertido 46.42%










59































60







1 14 F 4° Introvertida 42.85%


3 16 M 4° Extrovertida 21.42%

4 15 M 4° Extrovertido 17.85%



7 15 F 4° Introvertido 50.89%

8 15 F 4° Extrovertida 21.42%





13 16 M 4° Introvertida 53.57%




61





















62





N° Edad Sexo Grado Tipo de

Personalidad

Índice de

O’Leary




4 15 M 4° Introvertido 38.88%


6 17 F 4° Extrovertido 68.51%




10 15 M 4° Introvertido 40.74%

11 15 F 4° Introvertido 33.9%






63


Buena higiene: 0-15 %



N° Edad Sexo Grado y sección

Tipo de Personalidad



















64

ANEXO 6

SECUENCIA FOTOGRÁFICA

Fig. N° 1: Aplicación del líquido revelador de caries

Fig. N° 2: Revisión clínica con el espejo Intraoral

65

Fig. 3: llenado de encuesta

Fig. 4: charla a los alumnos de 4 de secundaria sección “A”

66

Fig. 5: obsequio de cepillos dentales

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