Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.
-
Upload
jeroen-lemmens -
Category
Documents
-
view
225 -
download
1
Transcript of Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.
![Page 1: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/1.jpg)
Rekenonderwijs anno 2009
Drs. Heleen Vinckemöller
![Page 2: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/2.jpg)
Traditioneel rekenonderwijs versus Realistisch rekenonderwijs
![Page 3: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/3.jpg)
Traditioneel• nadruk op cijferen
• rekenen los van de realiteit
• weinig gebruik van materialen
• klassikale instructie
• gericht op één vaste oplossing
Realistisch• cijferen en toegepast
rekenen• realiteit vormt
uitgangspunt• veelvuldig gebruik
van materialen• gedifferentieerde
instructie• meerdere
oplossingen zijn mogelijk
![Page 4: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/4.jpg)
Traditioneel• incidentele
herhalingsmomenten• differentiatie naar tempo
• toetsen aan het eind van een leerstofonderdeel
• weinig feedback en coaching
Realistisch• regelmatige herhalings-
momenten• differentiatie naar op-
lossingsmanier, tempo en niveau
• diagnostische toetsen en gerichte observaties
• veel remediering na afloop en verrijkingsmogelijk- heden
![Page 5: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/5.jpg)
Doelen rekenonderwijs
• participeren in de maatschappij (burgerschap)
• bruikbare kennis voor beroep (loopbaan)
• kennis en vaardigheden leren (leren)
![Page 6: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/6.jpg)
Leerinhouden - Leerlijnen
• basisvaardigheden (+ - x : )
• breuken, procenten, kommagetallen
• meten
• tabellen en grafieken
![Page 7: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/7.jpg)
Didactiek
Interactief (context)
Instructie (1 doel)
Verwerken – verlengde instructie
Toetsen
![Page 8: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/8.jpg)
Differentiatie
3 niveaus in een klas
• zwak• gemiddeld• begaafd
![Page 9: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/9.jpg)
Materiaal keus
Zwakke rekenaar: i-lijn en Maatwerk
Gemiddelde rekenaar: Rekenrijk
Begaafde rekenaar: routeboekje
![Page 10: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/10.jpg)
Overgang groep 8 – v.o.
fundamentele doelen
streefdoelen
minimumdoelen
![Page 12: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/12.jpg)
Rekenverbetertraject
Kwaliteit rekenonderwijs verhogen
Subsidie
3 jaar
Eduniek – PO raad - Inspectie
![Page 13: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/13.jpg)
Vragen?
![Page 14: Rekenonderwijs anno 2009 Drs. Heleen Vinckemöller.](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022082408/5551a0f04979591f3c8bb9f5/html5/thumbnails/14.jpg)
Dank voor uw aand8