Teknologi Pendidikan : Topik 2 - Rekabentuk Pengajaran - Pengajaran Berkesan
Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
-
Upload
wan-ahmad-fitri -
Category
Documents
-
view
238 -
download
0
Transcript of Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
-
7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
1/7
-
7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
2/7
Pengenalan Rekabentuk
Rekabentuk pengajaran sains yang
mencipta spesifikasi pengajaran dengan
terperinci untuk pembangunan, penilaian
dan penyelenggaraan sesuatu keadaan
yang boleh memudahkan pengajaran.
(Wan Ali et al. , 2007)
-
7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
3/7
Elemen-elemen Rekabentuk
Andrews dan Goodson (1980) telah mengkaji danmenganalisis 40 model rekabentuk pengajaran.
Kemudian, Richey (1986) telah mengkaji pula kajian yangdibuat oleh Andrew dan Goodson lalu menyimpulkan elemen-
elemen asas dalam model rekabentuk pengajaran.
Terdapat enam elemen asas iaitu:
1. Menentukan keperluan pelajar.
2. Menentukan matlamat dan objektif.
3. Membina prosedur penilaian.
4. Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian.
5. Mencuba sistem pengajaran.
6. Menilai keseluruhan sistem.
-
7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
4/7
Peranan dan Kepentingan
Rekabentuk Pengajaran
(Instructional Design) dalammerancang proses Pengajaran
& Pembelajaran
-
7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
5/7
PERANAN
Meningkatkan pencapaian murid.
Menjadikan P&P bilik darjah lebih teratur.
Mengenal pasti dan memenuhi keperluan murid.
Dapat membina penyelesaian pembelajaran secara
maksimum.
Memungkinkan objektif P&P dan hasil pembelajaran mudah
tercapai.
Membantu dalam proses membuat keputusan.
Menjadikan penyampaian P&P selaras bagi kumpulan yangpelbagai.
Memastikan pembelajaran boleh diaplikasikan kepada semua
senario yang berpadanan.
-
7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
6/7
KEPENTINGAN
Memberi kefahaman yang lebih baik :
Mengambil kira umur, latar belakang budaya, pengalaman
lampau, minat dan tahap pendidikan murid.
Murid selesa belajar :
Murid dapat belajar dan merasa selesa antara satu sama lain
dalam membina kepercayaan untuk memudahkan
pembelajaran.
Pembelajaran lebih bermakna dan menyeronokkan :
Melalui suasana bilik darjah yang harmonis dan terkawal,
murid akan merasakan bahawa pembelajaran yang
ditunjukkan oleh guru lebih bermakna dan mereka berasa
seronok untuk belajar.
-
7/28/2019 Rekabentuk Pengajaran (Instructional Design)
7/7
Sekian, terima kasih.