REKABENTUK KELAS ALAF BARU

MEREALISASIKAN ASPIRASIPELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM)

MEMBINA ILMU,MENYEMPURNAKAN AKHLAK

PASUKAN PEMBIMBING PUTRAJAYA

PUAN HAJAH ROAINI BT JAAFARSIPartner+

PUAN HAJAH ROAINI BT JAAFARSIPartner+

PN HJH ASMAH BT ABU HADZIMSISC+ BAHASA INGGERIS (MENENGAH)

PN HJH ASMAH BT ABU HADZIMSISC+ BAHASA INGGERIS (MENENGAH)

EOW YEE LENG, PHDSISC+ MATEMATIK (MENENGAH)

EOW YEE LENG, PHDSISC+ MATEMATIK (MENENGAH)

EN MOHD ZAKRI BIN MOHD DAID

SISC+ MATEMATIK (RENDAH)

EN MOHD ZAKRI BIN MOHD DAID

SISC+ MATEMATIK (RENDAH)

PN SANISAH BT SAMAD

SISC+ BAHASA INGGERIS (RENDAH)

PN SANISAH BT SAMAD

SISC+ BAHASA INGGERIS (RENDAH)

EN ROSIKIN BIN SAIDUN

SISC+ BAHASA MELAYU (RENDAH)

EN ROSIKIN BIN SAIDUN

SISC+ BAHASA MELAYU (RENDAH)

PN KHAZANAH BT CHE JUSOH

SISC+ BAHASA MELAYU (MENENGAH)

PN KHAZANAH BT CHE JUSOH

SISC+ BAHASA MELAYU (MENENGAH)

INDUKSI

JOM BERFIKIRFahmilicious, Fazliana dan Mus menaiki roller-coaster di Legoland. Setiap mereka perlu membayar cip plastik bernilai 5 poin, tetapi mereka hanya mempunyai cip bernilai 10, 15 dan 20 poin (setiap mereka mempunyai setiap jenis cip yang tak terhingga banyaknya). Bagaimanakah mereka dapat membayar untuk bermain roller-coaster tersebut? Mereka tidak boleh berhutang antara satu sama lain.

Group work: Mahjong paper

JABATAN PENDIDIKAN WP PUTRAJAYA

REKABENTUKKELAS ALAF BARU

OBJEKTIF1. Memahami ciri-ciri KELAS ALAF BARU.

2. Menilai perbezaan sekolah lain dengan sekolah sendiri dari aspek usaha ke arah pendidikan alaf baru.

KRITERIA KEJAYAAN

2. Guru dapat menjustifikasikan persekitaran pembelajaran yang sesuai dalam merangsang PdP bercirikan alaf baru.

1. Menyenaraikan ciri-ciri kelas alaf baru.

3. Membandingbezakan sekolah lain dengan sekolah sendiri dalam usaha bertransformasi ke arah pendidikan alaf baru.

4. Mencadangkan rekabentuk kelas alaf baru berdasarkan kesesuaian di sekolah Putrajaya.

http://www.maxvibrant.com/images/education/blooms-taxonomy/blooms-taxonomy-chart.jpg

5 Aspirasi Sistem, 6 Ciri Murid dan 11 Anjakan bagi Transformasi Sistem bagi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025

CIRI-CIRI KELASALAF BARU

TULISKAN SATU CIRI YANG ANDA FIKIRKAN

TENTANG BILIK DARJAH ALAF BARU

Kaedah Floor Map

10 CIRI KELAS ALAF BARU

(Saomya Saxena, 2013, http://edtechreview.in/news/862-top-10-characteristics-of-a-21st-century)

1. BERFOKUSKAN MURID• Murid peranan aktif• Guru fasilitator• Mengambil kira

minat, keperluan, kebolehan dan gaya pembelajaran murid

• Murid autoriti dalam membuat keputusan

2. TEKNOLOGI• Komputer peralatan

asas• Membantu

meningkatkan keupayaan PdP dalam bilik darjah

• Murid menjadi lebih aktif dan efektif

3. PEMBELAJARAN AKTIF• Murid terlibat secara

aktif• Bekerjasama dalam

bentuk kumpulan• Bercakap,

mendengar, menulis, membaca, membuat refleksi

• Penemuan kemahiran baru



4. PEMBELAJARAN ADAPTIF• Murid kebebasan

belajar mengikut kemampuan dan keselesaan sendiri (personalized learning)

• Teknologi sokongan• Interdisiplin

5. PERSEKITARAN KONDUKSIF• Kelas yang tidak

terlalu padat• Papan interaktif dan

LCD• BYOD (Bring Your

Own Device)• Merangsang

pembelajaran• “Decentralizing

classroom”

6. MURID MENGIKUT PERATURAN• Peraturan kelas dan

makluman diletakkan di tempat strategik ingatan kepada sasaran dan tanggungjawab

• Murid memahami kriteria kejayaan yang perlu dicapai



7. SALING MENGHORMATI• Murid Guru• Murid nilai

murni• Guru beri

keyakinan, sokongan & penghargaan

• Murid bekerjasama dan menghormati rakan

8. MURID BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP PEMBELAJARAN SENDIRI• Menyokong satu

sama lain• Bekerjasama dengan

guru untuk mencapai objektif

• Murid pembuat keputusan

• Murid yang berdikari• Murid

menyelesaikan masalah sendiri

9. PENTAKSIRAN BERASASKAN PENCAPAIAN• Pentaksiran

bukan bertujuan untuk menilai

• Jenis pentaksiran bersesuaian dengan kebolehan dan keperluan murid

• Bertujuan untuk pembelajaran

10. PEMBELAJARAN KOLABORATIF• Penekanan

pada aktiviti berkumpulan

• Menjana pemikiran kreatif, inovatif dan kritikal

RUANGAN“BRAINSTORMING”

PAPAN PU

TIHSKRIN

PUTIH

RUANGANPEMBELAJARAN

KOOPERATIF

SUD

UT

INFO

RMAS

ISU

DU

T IN

FORM

ASI

SUD

UT

HAS

IL M

URI

DRUANGAN INFORMASI DI

HUJUNG JARI

RUANGAN INFORMASI DIHUJUNG JARI

ZONBANTUANRUANGAN

RIADAHMATEMATIK

SUM

BER

SUM

BER

SUM

BER

SUM

BER

PAPA

N P

UTI

H

MEJAJEPUN

MEJAJEPUN

MEJAJEPUN

MEJAJEPUN

MEJAJEPUN

“FREE FLOW ZONE”

SUM

BER

SUM

BER

“VIDEOCONFERENCING

AREA”

APAKAH YANG TELAH SEKOLAH

LAIN LAKSANAKAN?ADAKAH KITA SEIRING

DENGAN MEREKA?

SEKOLAH AMANAH: SK DESA PANDAN

BBM DI SEKITAR KAWASAN SEKOLAH

MAKLUMAT DI MANA-MANA

MURID-MURID DUDUK DALAM KUMPULAN

FAIL MURID

BBM YANGTELAH

DIGUNAKAN BAHANBACAAN

BERLABEL

HASIL KERJA MURID(DIKEMASKINI SETIAP BULAN)

KATA-KATA MOTIVASI

INFOMASI

BBM

RUANGAN RIADAHMURID

RUANGAN DI BELAKANG KELAS

PENGGUNAAN PAPAN PUTIH

TUGASAN DALAM KUMPULAN:1. KETUA2. PENCATAT3. PELAPOR4. PENJAGA MASA

MESEJ KEPADA GURU

ATAS MEJA SETIAP KUMPULAN

BAHAN BACAAN

ISYARATKEPADA GURUAPABILAMENGHADAPIMASALAH

PENERAPANAMALAN KEBERSIHAN /MBMMBI

ISYARAT SEKIRANYA MURID TIADA MASALAH

PENGHARGAAN TERHADAP HASIL KERJA MURID

DIKEMASKINI SETIAP BULAN

PENGHARGAAN TERHADAP HASIL KERJA MURID

PAPAN KENYATAAN DI HADAPAN KELAS

SUASANA PEMBELAJARAN

CARTA TINGKAH LAKUMURID

PERATURAN DALAM BILIK DARJAH

CARTA GANJARAN(KUMPULAN)

JADUALBERTUGAS

KESELAMATAN

ARAHAN TANPA BERSUARA

CARTA TINGKAH LAKU MURID YANG MENJADI CONTOH

CARTA TINGKAH LAKU MURID YANG KURANG DISUKAI

JADUAL GANJARAN KELAS

MURID MENGAJAR MURID

TUGASAN MURID DISEMAK SECARA KONSISTENDAN DIPAMERKAN

PAIRED-TEACHING

BBM MUDAH YANG BERFOKUSKAN MURID

TUGASAN DALAM KELAS

INTERAKSI ANTARA MURID MENJADI FOKUS UTAMA

ADAKALANYA TUGASAN DIBUAT SECARA INDIVIDU

GURU MERANCANG SEBELUM PELAKSANAAN DALAM KELAS;CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN GURU

SEKOLAH AMANAH: SMK PULAU INDAH

Persekitaran sekolah yang berinformasi

Murid sebagai “Young Ambassador”

Kemenjadian murid di luar bilik darjah – memupuk identiti nasional

Kemenjadian murid di luar bilik darjah – mempertingkatkan kemahirankomunikasi dan kepimpinan

Pelbagai bahan pembelajaran di sekitar kawasan sekolah

Sumber motivasi murid di sekitar kawasan sekolah

Bengkel KH yang kemas dan berinformasi

Kaedah Floor Map untuk kolaborasi antara murid

Menghargai hasil kerja murid

Persekitaran pembelajaran yang bermaklumat

Parking Lot untuk murid yang ingin bertanya

Parking Lot untuk murid yang SANGAT malu bertanya kepada guru secara bersemuka

Hasil kerja murid dipamerkan

Pengurusan papan putih

Kaedah Traffic Light untuk pengurusan kelas

Pengurusan BBM yang teratur

Menghargai setiap murid dalam kelas

Hasil kerja murid digantung sebagai tanda penghargaan

Papan kenyataan dalam kelas yang lengkap dan bermaklumat

Kaedah pengurusan murid untuk mengetahui kedudukan muridsemasa PdP

Penggunaan mini whiteboard dalam PdP

Papan Ganjaran Murid

Papan kenyataan dalam bilik darjah

Memotivasi murid

Menetapkan peraturan pada awal tahun;Memotivasi murid melalui carta ganjaran dan senarai cemerlang

peperiksaan

Hasil kerja murid; Sudut riadah

Kelas bercirikan alaf baru

Budaya bersih menjadi amalan

SEKOLAH SULTAN ALAM SHAHKE ARAH PEMBELAJARAN ALAF BARU

BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSAS

SUMBER RUJUKAN DALAM KELAS

BILIK DARJAH ALAF BARU DI SSASNETBOOK DIGUNAKAN DALAM KELAS


MEJA BERBENTUK HEKSAGON UNTUK KERJASAMA BERKUMPULAN SERAMAI 6 ORANG


AMALAN MEMBAWA BEKALAN AIRKE KELAS


TEKNOLOGI KOMPUTER UNTUK PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI DAN PENCARIAN MAKLUMAT


BENTUK SUSUNAN MEJA YANG SESUAI UNTUK KOLABORASI ANTARA MURID (4 ORANG)


SUDUT PAMERAN BAHAN BACAAN BARU


SMART TV UNTUK PEMBELAJARAN


INTERACTIVE SMART BOARD


BBM BOLEH DICAPAI DENGAN MUDAH


CHROME BOOK DIGUNAKAN DALAM BILIK DARJAH ALAF BARU


RUANG UNTUK BEREHAT

http://tw.gigacircle.com

SUSUNAN BILIK DARJAH ALAF BARU

http://www.google.com.my/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAYQjB0&url=http://tw.gigacircle.com/3284140-1&ei=PL21VPKSM8SouwSL9oLYAQ&bvm=bv.83339334,d.c2E&psig=AFQjCNHX_WxPxM8_HzOqVD_PQ7Kr5vqsgQ&ust=1421282989900069

innovation.sis.org.cn


http://innovation.sis.org.cn/2012/09/

TUGASAN

Dalam masa 5 minit, cadangkan satu rekabentuk Bilik Akses

Matematik / Sains atau kelas yang bercirikan alaf baru di sekolah

masing-masing.

ARAHAN TUGASAN

THINK

Dalam masa 5 minit, bandingkan hasil rekabentuk yang cikgu telah

hasilkan dengan shoulder partner. Cadangkan penambahbaikan yang

boleh dibuat kepada shoulder partner.

ARAHAN TUGASAN

PAIR

Dalam masa 10 minit, kompilasikan idea-idea 4 orang guru untuk

menghasilkan satu rekabentuk Bilik Akses / Kelas yang lebih ideal.

ARAHAN TUGASAN

SHARE

Seorang ahli kumpulan akan tinggal dalam kumpulan bagi proses penerangan kepada pelawat; manakala 3 orang guru lagi akan

bergerak melawat hasil kerja kumpulan lain. Sila berikan pengukuhan positif

kepada hasil kerja kumpulan lain.

ARAHAN TUGASAN

1 STAY, 3 STRAY

KATA-KATAMOTIVASI

TELL ME ANDI WILL FORGET;SHOW ME AND

I MAY REMEMBER;INVOLVE ME ANDI’LL UNDERSTAND

SEKIAN, TERIMA KASIH

MEREALISASIKAN ASPIRASIPELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM)

MEMBINA ILMU,MENYEMPURNAKAN AKHLAK

Alamat:

Jalan P16,Presint 16, 62150 PUTRAJAYA,MALAYSIA

Telefon:

03-8890 3070 /03-8890 3069Faks:

03-8890 3087Email:

[email protected]

REKABENTUK KELAS ALAF BARU

Education

Transcript of REKABENTUK KELAS ALAF BARU