Reinvención de la Comunicación

Una mirada desde la pedagogía

¿Por qué este proyecto?

Nació como una iniciativa de dos proyectos: ComunicArte yHomodernus, que buscaban entender los fenómenos humanos queocasionaba el avance tecnológico. Más tarde se unieron y se creó elgrupo “Reinvención de la comunicación”.

Ambos proyectos iniciales fueron escogidos para continuar suinvestigación en la feria de la ciencia, tras la feria deemprendimiento del colegio Jesús María realizada en el año 2012.

Desde la unión de ambos proyectos, nos hemos reunido endiferentes ocasiones para avanzar en el anteproyecto; enfocándonosahora en la influencia de los celulares inteligentes en la educación.

Aspectos generales

Los pequeños pasos construyen grandes resultados

Aspectos generales

ProblemaEl aprendizaje ha sido un tema muy discutido desde varias décadas atrás;actualmente se encuentra frente a una nueva variable que implica abrirotro campo de interrogación: los dispositivos electrónicos, especialmentelos celulares. Este aspecto abre diferentes tipos de cuestionamientosdentro del ámbito pedagógico, desde el qué hacer frente a su uso oprohibición y partiendo de allí el cómo integrarlo a métodos deaprendizaje. En esta investigación se buscará encontrar de qué manera seve alterada la educación tradicional cuándo se involucran los celularesmóviles (o estrategias m-learning) en el aprendizaje dentro del salón declase, para esto se ha decidido estudiar una población de jóvenes mujeresentre los 15 y 18 años, del colegio Jesús María de la ciudad de Medellín.

Preguntas investigativas¿De qué manera se ve afectada la comunicación entre profesor-alumno cuando se incorpora el uso de celulares inteligentes?

¿De qué manera se ve afectada la relación profesor-alumno cuando se incorpora el uso de celulares inteligentes?, ¿Hay pérdida de jerarquía, poder o credibilidad en el profesor?

¿Cómo cambia la actitud del alumno durante?, ¿Se conserva la misma atención, o por el contrario se dispersan en otras actividades ajenas a la clase?

¿El uso de celulares inteligentes incita a un modelo de educación constructivista?

Aspectos generales

MetodologíaSe trata de una investigación cuantitativa y cualitativa que parte del estudiode una población específica, como lo son las jóvenes del 15 a 18años, estudiantes del colegio Jesús María de Medellín. Las herramientasque se usarán en la investigación serán la observación con diario de campo(tras experimentaciones permitidas), la entrevista, el estudio de caso y elanálisis de resultados obtenidos.

Investigación: SocialFinalidad: básicaAlcance: sincrónicoProfundidad: ExplicativaAmplitud: micro sociológicaCarácter: mixto y de campo

Aspectos generales

Aspectos generales

Objetivos específicosExaminar el papel que cumple el docente dentro del aula de clase cuando al estudiante se le permite el uso del dispositivo móvil (ya sea para m-learning o la actividad que el estudiante decida hacer), estudiando aspectos como su relación y comunicación con el estudiante.

Analizar de qué cambia el comportamiento del alumno durante la clase cuando hacer uso de su dispositivo móvil.

Objetivo generalEvaluar cómo es el conocimiento adquirido durante el permiso del uso de celulares inteligentes (si es interiorizado efectivamente, si es más rico, si e debatido o simplemente aceptado)

Aspectos generales

Justificación

Encaminar el desarrollo científico de tecnologías

Conocer las nuevas formas y posibilidades que se han

añadido a la comunicación

Hacer un aporte a los grandes debates éticos que hay en torno a la

tecnología y su relación con el hombre

Marco teórico

Porque la unión de concepto creados a través del tiempo, da origen a grandes fuerzas analíticas

Paula Sibilia“Es lamentable que estemos perdiendo elarte de la palabra. Pero no todo estáperdido, porque la palabra está ahí, loslibros están ahí. Nunca tuvimos tantasherramientas a nuestradisposición, también Internet es unaherramienta de palabras que sirve paradebatir ideas. Pero el vocabulario seempobreció y sería una gran pérdida si lodejamos morir. A la par, lo que ganamoses enorme.Libertades, herramientas, medios paracontar. Sería bueno tener todo eso sinperder la palabra”

"Lo que nos pasa es fruto de un procesohistórico, no es culpa de Bill Gates", diceSibilia.

Antropóloga y Escritora Argentina

Conceptos claves

La adolescencia es esencialmente unaépoca de cambios. Es la etapa que marcael proceso de transformación del niño enadulto, es un período de transición quetiene características peculiares.

Conceptos claves

Un teléfono inteligente es un teléfonomóvil construido sobre una plataformainformática móvil, con una mayorcapacidad de almacenar datos y realizaractividades semejantes a una minicomputadora y conectividad que unteléfono móvil convencional.

Conceptos claves

Es un proceso mediante el cual se transmiten ideas de unaentidad a otra (generalmente emisor/receptor), las cualesposeen un repertorio de signos verbales o no verbales y unasreglas semiótica comunes.

Resultados obtenidos

Los pequeños pasos construyen grandes resultados

Resultados

1. Los celulares inteligente sí posibilitan la ejecución de unmodelo constructivista de aprendizaje, porque su uso idealpara la investigación:

Abre un mundo de información ilimitada al alumno

Obliga la adquisición de capacidades críticas para discernir lavalidez de los saberes que encuentra, y con esto encaminar laconstrucción de sus propios conocimientos.

Resultados

2. Sin embargo, existen limitaciones reales que impiden el funcionamiento ideal deeste método. Éstas pueden ser de carácter circunstancial y social; presentándosecomo variables que deben ser superadas para el buen desarrollo de un modeloconstructivo de aprendizaje.

Proyección

El futuro está en los actos, la creación en los sueños: la panacea

de un problema está en los actos por los sueños

Proyección

Con este proyecto se busca dar un primer paso en unainvestigación que podría revelar mucho sobre quienes crean yrecrean el mundo constantemente: los jóvenes; y en particularsu comunicación y educación. Para lograr un mayor alcance, sedebe profundizar en el marco teórico que sirve para analizar losdatos recogidos; como también, el estudio de una poblaciónmás amplia, tanto en edad como en género y espaciogeográfico.

Realizado por:• Laura Espinal Gómez• Catalina Valencia Marín• Isabella Osorio MejíaAlumnas de Grado décimo.