Reiki Uygulaması Bölüm 1

Walter Lübeck, Frank Arjava Petter, William Lee Rand

Orada neler oluyor? İşte Salyangoz, şöyle bir bakmak için, evinden böyle çıkar...

Reiki EğitimiWilliam Lee Rand

Hawayo Takata, Reiki'yi batıya getirdiği zaman Reiki oldukça katı kuralları ve yasakları olanbir başlangıç yapmıştı, ama o öldükten sonra, tam tersi oldu. Şimdi insanlar Reiki'yi tam bir

özgürlük içersinde öğretiyorlar. Bu özgürlük de yeni tekniklerin denenmesini ve geliştirilmesinisağlıyor. Ne var ki aynı zamanda bazı kurallara uyulmayışı da, insanların Reiki'yi tam olarak

anlamalarına engel oluyor.

Bazı seminerlerde, ustalık aşaması da dahil olmak üzere Reiki'nin bütün aşamaları tek birgünde veya bir hafta sonunda veriliyor. Zaman açısından bu mümkün olmakla birlikte, eğitim

bakımından eksikliklere neden olabilir. Eğitimi alan birçok öğrenci ile konuştuğum zaman,sınıftan kafaları karışmış olarak ayrıldıklarını ve nasıl şifa uygulaması veya uyumlama

yapacaklarını anlayamadıklarını görüyordum. Bazıları sembolleri, hatta Dr. Usui'nin kimolduğunu bile bilmiyorlardı. Buna rağmen ellerine Reiki usta sertifikası bile verilmişti!

Başka bir Reiki eğitimi almadan veya başka Reiki uygulayıcıları ile etkileşim içerisindeolmayanlar, öğrendikleri Reiki'nin doğru şekilde öğretilmiş olduğunu zannediyorlar. Usta

olup kendilerine Reiki öğretebilecekleri de söylenince, kendi sınıflarını oluşturup hiçverimli olmayan sonuçlarla karşılaşıyorlar. Bu yolla bazı kişiler hiç Reiki adaletine

uymayan eğitimler verip, öğrencilere de haksızlık ediyorlar.

Daha sonra bu öğrenciler, aslında eğitimin kısa sürdüğünü ve sınıfta uygulama için zamanayrılmadığını keşfedip, daha iyi bir öğretmenden yeniden eğitim almaları gerektiğini anlıyorlar.

Böyle bir durumun şanssızlık olduğunu düşünmeme rağmen felsefi açıdan bakınca, buöğrencilerden gerçekten ilgi duyanların, daha iyi bir Reiki öğretmeninden eğitim almalarının

yerinde olduğunu düşünüyorum.

Reiki Eğitimi İçin Gerekli Olan Minimum Standartlar

Reiki eğitimi için ne gibi standartlar gerekiyor? İki aşamalı eğitimin uygun olduğunudüşünüyorum. İlk ve temel aşama, dünyadaki bütün Reiki seminerlerinde kullanılmaktadır.Reiki batıya ilk getirildiği zaman verilmiş olan zaman sürecinde gerçekleştirilmektedir. Bu,

Reiki'yi kendisi, ailesi ve yakınları için kullanmak isteyenler için de, profesyonel bir başlangıçyapıp eğitici olmak isteyenler için de uygundur. Unutmayın, Reiki'yi öğrenmek çok basittir,

birçok eğitmen bu temel eğitimden yetişmiştir.

Ancak gerçekten çok iyi eğitmenler olmak isteyenler için ise, aşağıda belirtilmiş olan temeleğitim ile başlamalarını, sonra da uygulama yapmalarını öneririm. Her aşama için ana hatlar

belirtilmiştir:

Her aşama için yazılı notlar verilir, ayrıca öğrencilerin not almaları veya teyp kaydıyapmalarına izin verilmelidir.

Reiki 1

Eğitim minimum bir gün sürmelidir. Bazı eğitmenler iki-iki buçuk gün de isteyebilir.

Konular şöyle ele alınmalıdır:

- Reiki'nin tarihi.- Reiki nedir ve nasıl çalışır?

- Beş Reiki Prensibi.- 'Reiki 1' uyumlaması. Bazı seminerlerde bir, daha fazla veya dört uyumlama yapılabilir.

- Kendine ve başkasına Reiki uygulaması gösterilir ve zaman ayrılır.- Japon Reiki tekniklerinden Gassho meditasyonu, Joshin Kokyuu-Ho, Reiji, Kenyoku ve

Byosen tekniklerinden biri seçilerek uygulama yapılabilir.- Öğretmenin gerekli görmesi halinde ilave egzersiz veya meditasyon yapılabilir.

Reiki 2

Eğitim semineri en az bir gün, bazıları iki- iki buçuk gün sürer.

Konular:

- Sembollerin tarifi, çizilişleri, anlamları ve kullanışları öğretilir.- Öğrenciler sembolleri ezberlemeye teşvik edilir. Bu çok önemlidir, çünkü öğrenci nasıl

çizildiğini bilmezse sembolü kullanamaz.- 'Reiki 2' uyumlaması yapılır, öğretmenler genellikle bir veya iki uyumlama yaparlar.

- Seminerde uygulama için zaman ayrılır, böylece öğrenci her sembolün nasıl olduğunuhisseder.

- Japon tekniklerinden Enkaku chiryo, Koki-Ho, Shu chu Reiki ve Gyoshi-Ho arasından biriseçilip uygulama yapılır.

- Öğretmenin gerekli görmesi halinde ilave egzersiz veya meditasyon yapılabilir.

Reiki 3A veya Master Uygulayıcı Aşaması

Çoğu eğitmen bu semineri vermektedir, ama bazıları sadece komple usta-eğitmen eğitimi verir.Bu seminer bir, iki veya daha fazla gün de sürebilir. Konular:

- Usui sembolü veya hangi Reiki türü öğretiliyorsa onun sembolleri öğretilir. Böyle birifade kullanıyorum, çünkü Usui sisteminin dışındaki sistemlerde farklı semboller

kullanılmaktadır. Sembolün nasıl çizildiği, anlamı ve kullanılışı öğretilir.

- Öğrenciler, sembolleri ezberlemeye teşvik edilmelidirler. Bu çok önemlidir, çünkü öğrencisembolü çizmeyi bilmezse onu kullanamaz.

- Reiki 3A usta uygulayıcı uyumlaması. Eğitmenler genellikle bir uyumlama yaparlar.

- Sembolü kullanmak için uygulama yapılır, böylece öğrenci nasıl bir enerji olduğunudeneyerek öğrenir.

- Öğretmenin gerekli görmesi halinde ilave egzersiz ve meditasyon yapılabilir, tekniklergösterilebilir.

Reiki 3B veya Usta Öğretici Aşaması

Seminer iki günde verilir, ama bazı eğitmenlerin semineri üç veya daha fazla gün de sürebilir.Konular:

- Reiki ustası olma ve bunun getirdiği sorumluluklar konusunda bir konuşma yapılır.

- Seçmeli olarak diğer sistemlerden ilave ustalık sembolleri. Reiki 3A'dan 1 ve 2 aşamalarıdahil edilebilir.

- Reiki 3B usta eğitmen uyumlaması. Bazı eğitmenler bir uyumlama yapar, bazıları iki veyadaha fazla...

- Her bir Reiki aşaması için nasıl uyumlama yapıldığı gösterilir.

- Her uyumlamanın verildiği uygulama zamanı.

- Hangi konuların öğretileceği tartışılır ve sorulara yanıt vermek için zaman ayrılır.

- Öğretmenin gerekli görmesi halinde ilave egzersiz, teknik ve meditasyon yapılabilir.

Yüksek Düzey Eğitim Programları

Bu programlar daha önce hiç seminer vermemiş olan ve iyi bir öğretmen olmak için destekihtiyacı duyanlar, varlıklarına derinlik kazandırmak, yüksek düzey profesyonellik sağlamakisteyenler içindir. Programlar öğretmenden öğretmene değişir, bu nedenle hangi programa

katılmak isteniyorsa ona göre başvuru yapılmalıdır. Bu programların tamamlanması, üç ay, biryıl veya daha fazla sürebilir.

Yüksel düzey eğitimde konular:

- Bütün Reiki aşamalarını yeniden almak genellikle bir gerekliliktir.

- Yetkili bir eğitmen ile birlikte her bir derecede seminer verilmelidir.

- 100 veya daha fazla Reiki uygulaması yapmak gerekir.

- Yazılı test yapmak gereklidir.

- Çeşitli Reiki konularında kitap raporları veya yazılı notlar gerekir.

- Öğretmenle birlikte geniş bir yelpazede başka programlar oluşturulur. Metafizik, fizikselanatomi, çeşitli koşullarda el pozisyonları, kişisel gelişim ve şifa, meditasyon ve ruhsal

gelişim.

Reiki Öğretmeni ile Reiki Öğrencisi Arasındaki ilişkiWalter Lübeck

Reiki ruhunu tam olarak anlayabilmek için, Reiki öğretmeni ile öğrencisi arasındaki ilişkiyi iyiele almak gerekir. Bu konu çok nazik bir konudur ve anlaşılması pek de kolay değildir, bu

yüzden bazı temel açıklamalar yapmak yerinde olur.

Yaşamımız boyunca hep bize bir şeyler öğreten birileri olmuştur, anne babalarımız,akrabalarımız, öğretmenlerimiz, meslektaşlarımız, eğitimciler, danışmanlar, seminer

konuşmacıları ve kitaplar, dergiler aracılığı ile yazarlar, filmler, temsiller vs.

konuşmacıları ve kitaplar, dergiler aracılığı ile yazarlar, filmler, temsiller vs.Bunlardan bazıları, ruhsal düzeyde bilgiler de aktarır, en azından ışık ve sevgi yolundayürümemize yardımcı olurlar. Hatta bu yolda ilerlerken, bize yardımcı olmaya çalışan

öğretmenlerimizi de dinleriz.

Resmi ruhsal öğretmenlerimizin yanı sıra bilinçli veya bilinçsiz olarak seçmiş olduğumuz kişilerde vardır. Bazıları sürekli olarak bizimle birlikteyken, bir kısmı da bize çok kısa bir dönem içineşlik ederler. Ruhsal bir öğretmenin bizim için ne yapabileceği; onun bilgisine, sorumluluğuna,

bulunduğu ortama, bizim ilgimize ve öğrenciler olarak gösterdiğimiz kararlılığa dayanır.Belki bir kişinin neden bir ruhsal öğretmene ihtiyacı olabileceği gibi bir soru aklınıza gelmiş

olabilir. Bu soruya verilecek cevap iki sekide algılanmalıdır:

1. Göz kendisini göremez - bunun için bir aynaya gereksinme vardır. İnsanlar kendilerini,dürüst, sevecen ve sadık bir kişinin aynasından görmek isterler, ama diğer kişinin mutlaka

sürekli olarak sevecen ve sadık, dolayısıyla da toleranslı olması gerekmez. Bu kişininsadece, öğrencinin ruhsal gelişimi için önemli olan nitelikleri taşıması yeterlidir.

2. Alman doktor ve eczacı Samuel Hahnemann, bulmuş olduğu doğal şifa metoduHomeopati'nin temel prensibini şöyle açıklamaktadır: "Benzerlikle tedavi". (Latincesi:

"Similia similibus curanturi") Duygusal açıdan insan hayatına uygulandığı zaman, şöyledenebilir; ilişkilerde yaşamış olduğumuz incinmeler, hayal kırıklıkları ve korkular, sembolik

olarak benzer ilişkilerle iyileştirilebilir. Kendini kapamış olan kişi, içindeki ışığı,karşısındaki bir başka kişi aracılığı ile farkedip kendini kurtarabilir.

O kişi, yardıma ihtiyacı olan kişinin içini Tanrıya açar. Lütfen dikkat ediniz: Bu ifade, bukişiyi, bir diğer kişi kurtarır anlamına gelmemektedir.

Zaman içersinde, öğretmen/öğrenci ilişkisinin çok önemli olduğunu düşünen kişilerle

karşılaştım - ancak sadece başkaları için. Bu kişiler, yaratıcı güç ile doğrudan konuşabildiklerinive gereken her şeyin bu yolla halledilebileceğini düşünüyorlar. Onların kendileri doğrudan

doğruya yaratıcıya uyulmaya bildiklerinden hiç kuşkum yok, ne var ki, ışık alemi ile iletişimkurabilme yeteneği olsa bile, korku, engeller ve hayal kırıklıkları içersindeki bir kişinin o andabunu başarabilmesi biraz zor olabilir. Yaratıcı güç kesinlikle hepimizin duasını dinler, dikkate

alır ve ruhsal olarak karşılık verir, ama acaba eğitim ve yardım almadan her şeyi kendikendimize yapmaya çalışırsak, bilincimiz gelişir de, yukarıdan gelen cevapları duyup, tanrısalöğüdü alıp, günlük hayatın koşuşturması içinde uygulamaya koyabilir miyiz? Manevi yardım

aracılığı ile hayatlarımızı daha ruhsal bir şekle sokmak istiyorsak, ilahi öğütleri algılayıpkabullenebiliyor muyuz?

Ruhsal Bir Yol Olarak Reiki

Kutsal bir şifa yöntemi olmak gibi çok önemli özelliğinin yanı sıra "Doğal Şifanın UsuiSistemi", doğru olarak kullandığı takdirde, kişi için, bir ruhsal yol da oluşturacaktır. Teori veuygulamada evrensel yaşam ile ilgilenmeye başlayınca, bilinç yoluyla manevi merkezimize

ulaşıp, sevgi ışığını dünyaya aksettirebiliriz. Bu işlemi desteklemek için hangi derecede olursaolsun Reiki uygulamaları yapmamız gerekir. Yani, yaşamsal unsurların oluşması için temel biraçıklığa, neyin harekete geçirildiğine ve nasıl hareket ettiğine dikkat eden uyanmış bir bilince

gerek vardır. Bu; hayatı, kendimizi ve başkalarını sevmeyi öğrenmek, kişisel meselelerimiz içinsorumluluk duymak ve Reiki'nin ruhsal yolu için gerekli nitelikleri kazanmak için ciddi bir

motivasyondur.

Reiki'yi kullanabilmek için, öncelikle inisiyasyon ve temel bir eğitim gerekir. İşte ruhsal biröğretmene ilk önce burada ihtiyaç vardır, ama bu aşamada, öğretmenin ruhsal olması değil,

işini iyi yapıp, başarılı bir inisiyasyon gerçekleştirmesi, öğrenciye başlıca şifa teknikleriniöğretebilmesi önemlidir. O halde, Reiki yolunun çok kolay bir başlangıcı vardır. Reiki'nin

dünyaya bu kadar çabuk yayılmasını da, bu özelliği sağlamıştır.

Reiki, ruhsal bir yol olarak farklı şekillerde uygulanır:

1- Sürekli olarak kendinize ve başkalarına Reiki verin. Bunu yaparken içtenlikten ayrılmayınve dikkatinizi dağıtmamaya çalışın. Hayat prensiplerini düşünün, bunları, her geçen gün

yaşantınıza biraz daha sokun. Daha fazla sevin, kişisel sorumluluğunuz ve bilinciniz gelişsin.Günlük tutabilir, diğer Reiki dostlarıyla konuşabilir, kendinizi motive edebilirsiniz. Belli bir

aşamada, hayatınızda ruhsal deneyimler yer almaya başlar, bunların anlamlarını net bir şekildealgılayabilir hale gelebilirsiniz.

2 - Reiki eğitiminizi sürdürüp "Reiki 2" derecesini alın. Bu aşamanın özellikleri, sembol vemantralardır. Kısa zamanda bunları kullanmanın tekniklerini öğrenirsiniz. Öğretilen sembol vemantraların tür ve sayıları, öğretmenin takdirine bağlıdır. Ayrıca, güç yoğunlaştırma, uzaktanve mantal şifa açıklamaları da yapılacaktır. Şimdi artık Reiki yolunuzu izleyip, elinizdeki daha

fazla araçla kendinizi keşfedeceksiniz.

3 - Ustalık derecesini alıp, başkalarını inisiye eder, temel bilgileri onlara aktarırsınız. Prensipte,ruhsal bir öğretmene ihtiyaç olmadan da bu aşama geçilebilir. Onun, sizi başarıyla inisiyeedebilmiş ve gerekli bilgileri aktarmış olması gerekir. Master derecesinde kendinizi inisiyeettirmenin farklı bir yönü vardır, tekrar 1. ve 2. derecelerle, ayrıca da master sembolü vemantrası ile de çalışabilirsiniz. 3. Derece için inisiyasyon, birçok kişinin Reiki'ye daha çok

açılmasını ve bu yolda gelişim sağlamasını sağlamaktadır. Bu gelişme daha ziyade dış ortamave kişinin özelliklerine bağlıdır.

Eğer başkaları için eğitim vermeyi düşünmüyorsanız, zamanla, inisiyasyonla ruhsal deneyimleryaşayabilirsiniz. "Reiki 1" için kullanılan teknik bilgiler bunun için de söz konusudur.

4 - Ruhsal bir öğretmen/öğrenci ilişkisine açılın, öğrenmiş olduğunuz derece hangisi ise düzenlibir şekilde onun eğitim aktivitelerine katılın. Özel dersler de alabilirsiniz. Benim deneyimlerim

itibarıyla bu yol en etkili olanıdır, ama o kadar da basit değildir.

itibarıyla bu yol en etkili olanıdır, ama o kadar da basit değildir.

Hangi yolu seçerseniz seçin, eğer ciddi bir şekilde benimserseniz Reiki, ışığı algılamanız içinsize yol gösterecektir. Onun şifa ışınları, içinizde hep daha fazla kapılar açacaktır. Diğer ruhsalyollarda olduğu gibi, Reiki'de de nasıl yapılacağını gösteren teknikler vardır ve bunları insanlara

çok anlamlı bir şekilde uygular. Eğer başlangıçta, teknik ve bilgileri ciddi bir şekildeöğrenmezseniz, Reiki size çok fazla yardımcı olamaz. Ne var ki, bunları daha ileri bir aşamada

öğrenince de gelişim sağlayabilirsiniz.

Bu konuda yaşamış olduğum bir deneyimi örnek olarak aktarabilirim: Bundan yıllar önce, TaiChi Chuan öğreniyordum. Ustam gibi hareket etmek için çok gayret sarfettim ve zamanla

gelişim sağladım. Ne var ki, bir zaman sonra ustamın ve kendi hareketlerimde hiçbir ilerlemeolmadığını fark ettim. Çok saatler çalışmamıza rağmen ustam da aynı şeyi hissediyordu. Birden

bana; "Şekli yanlış yapıyorsun!" dedi. Çok şaşırmıştım. "Neden?" diye sordum, "Tıpkı sizinyaptığınız gibi yapıyorum!" "Evet" dedi ustam. "Aynen öyle yapıyorsun!" Ve gülümsedi...

Bir formu öğrenememişseniz, daha bir sonraki basamağa tırmanmak için merdiveniniz yoktur.Eğer formda hakimiyet kuramazsanız yukarıya tırmanacağınıza, merdivene bağlanır kalırsınız.

Ruhsal yollar genellikle paradokslardan oluşmuş gibidir.

Reiki Öğretmeni ile Öğrencisi Arasındaki Ruhsal İlişki

Bir Reiki öğretmeni sizi inisiye edebilir ve uygulamaları gösterebilir, böylece onların yardımı ile,yeni becerinizi çok çeşitli şekillerde kullanabilirsiniz.

Bilgi ve becerilerinizi nasıl uygulayabilirsiniz? Gerçekten, Reiki aracılığı ile giderek çoğalarakhayatınıza giren yeni niteliklere dikkat ediyor musunuz? Sadece belirli Reiki teknikleri mi

uyguluyorsunuz? Neden sedece belirli teknikler uygulayıp, diğerlerini göz ardı ediyorsunuz?Göz ardı etmiş olduğunuz araçlar, belki de gelişimenize yarayacaktı... Yolunuzda ilerlemekaydettiğinize inanıyor musunuz? Gelişiminizi değerlendirecek kriteriniz nedir? Yoksa bu

amaçlar için onları, analiz bile etmeden ve belki de hayata ruhsal bir yaklaşım sağlamak içingerekli olup olmadıklarını bilmeden geçmişinizden mi aldınız?

Belirli bir davranışı veya belirli bir kişilik yapısını dengelemek için kendinizi, çocukluğunuzda

Belirli bir davranışı veya belirli bir kişilik yapısını dengelemek için kendinizi, çocukluğunuzdaveya gençliğinizde koşullandırılmış olduğunuz duygularınıza göre mi yönlendiriyorsunuz? Yada kendinizi ve duygularınızı iki ayrı unsur sayıp, duygu üretip üretmediğinize ona göre mikarar veriyorsunuz? Bu enerjiyi belirli niteliklerde ne zaman üretmek istiyorsunuz, içinizdediğer güç ve özelliklerde yaratılmasına izin verir misiniz? Bunun nasıl yapıldığını öğrenmek

istiyor musunuz? Bu dünyaya getireceğiniz bir şey için sorumluluk alabilecek misiniz? Yoksasorumluluğu başkalarına mı atmayı tercih ediyorsunuz?

Bu soruları yanıtlamak pek kolay değil, özellikle de yalnız. Bu ve bunun gibi zor sorularıyanıtlamak, kendinize ve hayatınıza daha yeni, daha yapıcı bir şekilde yaklaşmak için, spirtüelbir öğretmenin yardımı olursa daha iyi olur. Aslında bu gerçek bir spirtüel yol değil, ama bununiçin önemli bir kaynaktır. Işık yolunda doğru şekilde uygulanan bilgi destekleyici olsa bile, birinsan bilgilenerek daha ruhsal özellikler kazanamaz. Kişisel fırsatları benimseme ve sevgi ileyaklaşım, ruhsal bir gelişim sağlasa bile, ruhsal yol, sadece güç kazanmaktan ibaret değildir.

Kendimiz için çalışmak çok önemli olsa da, ruhsal yol işkoliklere göre de değildir.

Hatta uygun oranları bulmak bile kolay değil. Ne kadar yükseğe tırmanırsak, her şey daha güçve daha tehlikeli olur. Eğer kendimize tümüyle farklı bir alemde bir yol bulma istiyorsak,oradaki koşullara alışık güvenilir bir rehber tutmamız gerekiyor. Tam olarak, ruhsal bir

öğretmenin rolü budur.

Bizim yapmamız gereken de, en uygun yönü seçerek, o yolda harekete geçmek...

Reiki Öğretmeni Otomatikman Ruhsal Öğretmen midir?

Yukarıda belirtildiği gibi Reiki öğretmeninin mutlaka spirtüel öğretmen olması gerekli değildir.Bir Reiki ustası için minimum gereklilik, inisyasyon yapmayı bilmesi ve evrensel yaşam

enerjisinin temel uygulaması için eğitim verebilmesidir. Diğer geleneklerin de aynı koşullarıvardır. Çin kaynaklı Qi Gong ve Hint kaynaklı Yoga'da, resmi olarak 'teknik eğitim

öğretmenleri' ayrı, 'spirtüel yol öğretmenleri' ayrıdır. Bunda yanlış olan bir yan yoktur.

Örneğin, Asya dövüş sanatlarında, Master derecesini çeşitli başlıklar altında bölmüşlerdir, herbiri farklı nitelik içerir. Herkes herzaman bir şeyler öğrenebilir! Neden yapabileceğim bir şeyi

öğrenmeyeyim? Bu da sevgidir, içtenliktir, gerçektir!

Reiki Öğretmenleri, kendi kişisel gelişimleri için çalışmayı sürdüreceklerse, ruhsal öğretmenolabilirler. Ancak bu her zaman otomatikman gerçekleşmez. Kısa bir süredir faaliyet gösterenbir Reiki öğretmeni çok ruhsal bir şekilde eğitim verebilirken, yıllarca bu işi yapmış olan bir

başkası, "Doğal Şifanın Usui Sistemi'nin ruhsal boyutlarına kısıtlı bir yaklaşım içersinde olabilir.

Aslında, ruhsal öğretmen/öğrenci ilişkisinde neler olabilir?

Aslında, ruhsal öğretmen/öğrenci ilişkisinde neler olabilir?

Yukarıdaki açıklamaları daha pratik bir şekilde yapmak oldukça zor...

Öğretmen ile Öğrenci Arasındaki Ruhsal İlişkiyi NasılTanıyabilirsiniz?

İlk önce, birkaç kelimenin anlamını açıklamakta yarar var. 'Ruhsal' terimi Latince - spiritus -spirit'ten gelmektedir. Anlamı: Ruh, ruhani veya tanrısal. Ezoterik sözcüğü de Latince

kökenlidir, anlamı 'gizli olan'. Ezoterik'in aksi egzoterik'tir, anlamı 'görünen'.

Birkaç örnek, bu sözcüklerin anlaşılmasında kolaylık sağlayacaktır: Bir işadamı, daha iyi üretimyapabilmek amacıyla şirketi için yeni ekipman satın alır, bu maddesel bir yönelmedir. Bununzorunluluk veya ahlakla bir ilgisi yoktur, ama çevreyi korumayı, çalışanları için daha iyi birortam sağlamayı, ürünlerine kalite katmayı, insani açıdan personelinin çalışma koşulları içinyeni yöntemler geliştirmeyi göz önüne alıyorsa, o zaman bu girişimci, ruhsal yolla hareket

ediyor demektir.

Hiçbir ilgili kitap okumadığı, seminerlere katılmadığı halde, sadece 'Jargon'u bilmesi de yeter.Eğer işi için en iyi verim alacağı en pahalı makineleri bulmak, personeline yeni imkanlar

tanıyarak daha rahat ortamlar sağlamak için; kehanet işleri, numeroloji, ruhsal mesajlar veritüeller ile ilgileniyorsa, o zaman ezoterik yolla hareket ediyor demektir. Ezoterik bir faaliyetin

ritüeller ile ilgileniyorsa, o zaman ezoterik yolla hareket ediyor demektir. Ezoterik bir faaliyetinher zurnan etik olarak doğru olması gerekmez, yani hep ruhsallığa bağlı bir şey değildir. Birçok

kişi, ezoterizmin engin diyarına girip bu konuda bilgisi olmayan veya daha az eğitim görmüşkişiler üzerinde avantajlar sağlamaya çalışır.

Buna, istediği anda park yerine girmek, başka müracaatçılar varken çok iyi ücret verilen bir işialmak, haksız sınav geçmek veya Loto'da büyük ikramiye kazanma gibi örnekler verilebilir.

Özetle şöyle diyebiliriz:

- Maddesel yönelimli kişiler ilk önce kendilerini, belki sonra da kendilerine en yakınkişileri (aile, arkadaş çevresi vs.) düşünürler.

- Ezoterik yönelimli kişiler, tabiat kanunları ile ilgili bilgilerden yararlanırlar. İnsanlar pekönemsemedikleri bu konuda alman sonuçları, hayatlarındaki rekabeti kendi taraflarına

çekmek için kullanırlar.

- Ruhsal yönelimli insanlar ise, bütün bilgilerini ve pozitif bilinçlerini kullanarak, kendilerive kendilerine yakın olanların, hatta mümkün olduğu kadar çok kişinin, hayatlarında kişisel

gelişim elde etmeleri ve onlar için en olumlu unsurların sonsuza kadar sağlanması içinçırpınır dururlar.

İşte "Ruhsal öğretmen" deyiminin tanımı bu tariften anlaşılabilir. Hangi alanda eğitimveriyorsalar, bu durumda da konu Reiki olduğuna göre bu öğretmenler, sadece kendi

esenlikleri için değil, insan ve maddesel esenlik için de, öğrencilerinin kişisel karakterlerinintekamülü için de, hep katkı sağlamaya çalışırlar.

İnsanlar kusursuz olamaz. Bir insanda kusursuzluk aramak, insanın doğasını bilmemektenkaynaklanır. Oysa Tanrı onları böyle yaratmıştır. Biz dünyada yaşayanlar, kendi özel ve

profesyonel zorunluluklarımız söz konusu olduğu zaman, bütün bilgi ve bilincimizi kullanırız,ama her zaman bir şekilde mutlaka başarısızlığa uğrar veya yetersiz sonuçlar alırız. Eğer ruhsal

olarak yönlenirsek, daima yanlışlarımızdan ders alır, gerekenin en iyisini yaparız. Kişiselgelişimimiz, mutluluğumuz ve esenliğimiz için aradığımız gerçeklerin bilicinde olursak, dünün

gerçekleri olarak gördüğümüz olayları sorgulamayı da bilebiliriz.

Reiki öğretmenleri olursak öğrencilerimiz bizden birçok yararlı teknik ve bilgiler alacaktır,ancak onları eğitirken, belki yarın, daha iyi tekniklerin bulunabileceğini de tekrar tekrar ifade

etmeliyiz. Öğrencilerimizin ne öğrendikleri ve bunu nasıl kullanacakları konularındaki tutumlarıbizim için çok önemlidir. Olgun olmayan insanların elinde bir güç olduğu zaman, bunun herkes

için bir tehlike oluşturabileceğini anlamış bulunduğumuz için, mümkün olduğu kadar çoksayıda insanın tekamülünü sağlamak, çok önemli bir görev haline gelmiştir.

Ruhsal öğretmenler olarak öğrencilerimizi, bağımsız ve sorumluluk sahibi kişiler olarak,vicdanlarını ve görüşlerini, çok iyi bellemeye davet etmeliyiz. Kör inançlara karşı, sadece

mücadele etmekle kalmayıp, öğrencilerimizin bunları sorgulamalarını da sağlamalıyız. Hayatınher evresinde öğrenecekleri şeyler olduğuna dikkat çekmeli, onları diğer Öğretmenlerle birlikte

çalışmaya yönlendirmeliyiz. Kuşku duyduğumuz koşullarda, yani öğrencilerimizin yeterinceolgun hale gelmemiş olduğunu veya durumun etik olmadığını fark ettiğimiz zamanlarda,

gerekirse öğrencilerimizle aramızdaki uyumlu ilişkiyi bile riske atabilmeliyiz. Bu,öğrencilerimizin sonsuz mutluluk, sonsuz esenlik ve sonsuz başarı elde etmek konularını daha

ön plana aldıklarını fark ettiğimiz zamanlar için de söz konusudur.

ön plana aldıklarını fark ettiğimiz zamanlar için de söz konusudur.

Bu noktada öğretmen, doğal olarak kişisel bir istikrar içinde olmalıdır. Sevilmemek veyabaşarısızlık konularındaki endişeler karşısında veya kendi maddesel yaşantımız ve esenliğimiz

tehlikede olduğu zamanlarda daima temkinli olmamız gerekir.

Ayrıca, ruhsal bir öğretmenin hergün gülümseyerek, aşırı nazik ve dostça olması, sesini sürekliolarak belirli bir tonda tutarak kendini zorlamasına hiç gerek yoktur. Aksine herkese

duygularını açıkça belli edip, bu duygular için de bir sorumluluk gerektiği hissini vermelidir."İşlerin böyle kötü gitmesi sizin kabahatiniz!" demek yerine, "Üzgün ve öfkeliyim. Şimdi budurumla uğraşmaya hazır değilim." denebilir. Öğrencilerimize kendilerini geliştirmeleri içinyardım ederken, sevgimizi, onların içindeki kişisel sorumluluk, sevgi ve bilinç büyürken de

gösterebiliriz.

Bir ruhsal öğretmenin sergileyeceği davranış ne olursa olsun, sonunda hep ne yapılacağı, ne ileilgilenileceği, bir göreve, ne zaman ve ne tür bir yaklaşımda bulunulacağı seçimi hep

öğrencilere bırakılır.

Bu aşamada, ruhsal öğretmenin, öğrencinin yolundaki engelleri temizlemesine de izin verildiğivurgulanmaktadır, çünkü bazen, öğrencinin gelişimininde, kendisi tarafından giderilemeyecekkadar engelleyici bir durum da oluşmuş olabilir. Ancak, bu prensip yeterince özümsenemezse,öğrencinin ruhsal ve özel uzmanlığı hiçbir zaman gelişemez. Bu durum öğretmen üzerinde de

sağlıksız bir baskı yaratacaktır.

Öğrenciler doğal olarak, her ne şekil alırsa alsın, en çok, uzun eğitim süreçlerindenyararlanırlar. Bu şekilde, hem profesyonel, hem de insani açıdan kazanılan olgunluk veya

tekamül çok daha kalıcı olur. Öğretmen ile öğrenci arasında, karşılıklı deneyimlerle nekadar derin bir insani ilişki sağlanırsa, olay da o kadar iyi özümsenir, değişim de o kadar

yoğun olur. Yine de, ruhsal eğitimdeki ilişkide, göbek bağının belirli bir süre sonrakesileceği bir evre olmalıdır. İdeal olanı, her iki tarafın da bu işlemi doğru ve sevgi dolu

bir şekilde ele almasıdır. Önceki usta-çırak ilişkisinin son bölümünde, dostça ve insani birilişki doğar. Bence, ruhsal bir öğretmen ile öğrenci ilişkisi en az iki yıl devam etmeli, amabeş yıldan fazla da sürmemelidir. Daha kısa sürelerde, yeterince derinlik sağlanamaz, daha

uzun süreler ise birbirine bağımlılığa neden olur, ama doğal olarak daima istisnalarmevcuttur, özellikle de ruhsallık söz konusu olunca...

Ruhsal eğitim süresinin sonunda, artık o öğretmenden her şeyin öğrenildiği izleminekapılmamak gerekir. Göbek bağı kesildikten sonra, bu ilişki iki insanın birlikteliği, eşit

koşullarda, örneğin bir proje grubu ilişkisi içersinde de sürebilir.

Konunun Sonunda Eklenebilecek Bazı Düşünceler

Ruhsal yönelimli öğretmenler her zaman sonuç veren problem ve gerçeklere ulaşmayabilirler.Bunun yerine, karşılıklı dürüstlük üzerine kurulmuş insan ilişkileri kadar, gelişimi sürdürecek

olan, pratik beceri ve bilgilerin peşinden de gidebilirler.

- Spirtüel yönelimli öğretmenler sonuçta başarıyı göğüslemezler, bunun yerine, tekamülyolunda öğrencilerinden daha fazla ilerlemişler, daha uzun süreli ve derinlemesine

sevmişlerdir.

- Spirtüel öğretmenler en düşük ücretleri veya popüler faaliyetlerin reklamını yapmazlar,bunun yerine kim olduklarını anlatır, mesajlar sunarlar. En iyi öğretmen bile, öğrencilerine

karşı yeterince açık olmazsa etkin olamaz.

- Öğretmen / öğrenci ilişkisinin süresi, öğrencinin ilerleme isteğine bağlıdır.

- Ruhsal öğretmenler her zaman anlayışlı olmak zorunda değillerdir, ama çoğu zaman bugereklidir.

- Ciddi bir öğrencinin, bu yol ve öğretmenler hakkında ciddi kuşkuları olabilir.

- Ruhsal öğretmenlerin görevi mutlaka cevap vermek değildir, soru da sorabilirler. Ruhsalöğretmenler kesinlikle, öğrencilerinin ekonomik ve cinsel durumlarını istismar edemez,

hiçbir konuda kendilerine bağımlı hale getiremezler...

Reiki Sembol ve MantralarıWalter Lübeck

"Doğal Şifanın Usul Sistemi" nin sembol ve mantraları hakkında birçok sır ve hikaye vardır.

"Doğal Şifanın Usul Sistemi" nin sembol ve mantraları hakkında birçok sır ve hikaye vardır.Genellikle, sembol ve mantraları bilmenin, Reiki'nin bütün kapılarını açacağı zannedilir. Bununneden mümkün olamayacağı, daha sonra ayrıntılı olarak açıklanacaktır. Bu bölümde ise, 'Reiki

2' ve 'Reiki 3' derecelerine ait sembol ve mantralarının uygulanması anlatılacaktır. Şimdi bukonu hakkında genel bilgilere geçelim:

Farklı Ruhsal Geleneklerdeki Sembol ve Mantralar

Sembol ve mantralar; meditasyon yapılan, kişisel gelişim sağlayan, şifa ve enerji çalışmasıyapılan ruhsal geleneklerin hemen hemen hepsinde vardır. Temel olarak; 'Sübjektif farklılıklar

yaratanlar' ve 'Objektif farklılıklar yaratanlar' şeklinde ikiye ayrılırlar.

Sübjektif farklılıklar yaratan sembol ve mantralar: Buna; yin/yang sembolü, daire, üzerinde/dur/ işareti gibi belirli ruh hali ve ortam yaratacak semboller taşıyan, elle tutulur objeler örnekolarak verilebilir. Ezoterik açıdan bu tür semboller, Çin kaynaklı Feng Shui'de, yani ev, ofis ve

bahçelerdeki, hayatı ve şifayı sürekli destekleme sanatında kullanılır.

Herhangi bir işaret, kelime veya resim de kullanılabilir. Bu, kültürel geçmişimiz, dinsel olarakbağlı olduğumuz topluluk veya kişisel alışkanlıklarımız ile bağlantılıdır. Bu yolla sağlanan etkiler

çok çeşitlidir, herkese, özellikle de henüz hazır olmayan kullanıcılara göre değişir, çünküetkinin türü, miktarı ve yoğunluğu, tamamen kişisel ve duygusal yaklaşıma bağlıdır.

Objektif farklılıklar yaratan sembol ve mantralar: Buna örnek olarak Reiki sembol vemantraları, belirli harfler, tılsım, 'Feng Shui'nin anası' sayılan Hint Vastu'sundan kutsal

mantralar verilebilir, ikincisinin yardımı ile odaların veya yaşanan mekanların atmosferi veenerji kalitesi iyileştirilebilir.

Bu araçları kullanabilmek için, bunları belirli bir çerçeve içersinde, daha önce kullanmışolan uzman birinin yardımı gerekir. Eğer kendi başımıza yapmak istiyorsak, kendimizi,sözü edilen sisteme uyumlamalıyız. Buna doğal olarak sembolün doğru kullanılması da

dahildir. Bu doğru kullanım, Reiki'nin doğmuş olduğu ruhsal yol olan Tantrik Budizm'degörülebilir. Burada belirli bir ritüel uygulanır, mantralar söylenir ve bunların çizimiyapılıp derin bir meditasyona girilir. Mikao Usui bunları, ya Kyota'daki manastırda

arkadaşı olan bir Zen budistinden, ya da 21 günlük orucu sırasında Kurama Dağı'ndakaldığı zaman Manastırdaki keşişlerden öğrenmiş ve kullanmıştır. Bu ünlü dağ, Japonya'da

Kyoto şehri yakınlarında olup, yüzyıllardır bilinen bir yerdir.

Eğer, sonraki yolun biraz karmaşık olan işlemi yerine önce, ilk yol olan daha az karmaşık vebilgilerin kişiden kişiye aktarıldığı yolu kullanırsak, buna 'inisiyasyon' denir. Geleneksel özel-likleri itibarıyla bu yol, çok çeşitli şekillerde bazı pratik deyimlerle tercüme edilebilir. Reiki

likleri itibarıyla bu yol, çok çeşitli şekillerde bazı pratik deyimlerle tercüme edilebilir. Reikiinisiyasyonu, Taoist inisiyasyon (Qi Gong ve sihir), Sufiler tarafından Barraka'nın

transmisyonu, Hinduizm'deki Shaktipat, Tantrik inisiyasyonlar, Kriya Yoga, belli bir ilaçgücüne kadar şamanik inisiyasyonlar vs.

Temelde, tematik olarak uygun ama çok genel olmayan birinci kategorinin sembolleri, ikincikategori bünyesinde tarif edilmiş olan fonksiyonlarla, birer araca çevrilebilir. Bu egzersizler, en

çok da kişisel içtenlikle ve ruhsal destek verecek varlıklarla yapılır. Bunu yapabilmek içinkişinin, belirli bir zaman için 'aydınlanmış' durumda olması veya bilinçliyken bile bu aşamayagirebilmesi gerekir. İkinci kategoriye geçmeden, mantra veya sembolün fonksiyonu net veya

farklı olamaz... Aynı işaret, kelime veya cümle; farklı ezoterik geleneklerdeki çeşitlifonksiyonlar, ilahiyat ve enerji ile birleştirilebilir. Bu bir kez çok güçlü olsa bile, sonrakinde

daha hafif bir etkisi olabilir.

Dr.Usui, bulmuş olduğu Sanskrit belgelerindeki sembol ve mantraların kendisini etkilemediğinigörünce, kayıp bir geleneğe ulaşmak için, yukarıda sözü edilen yolu seçmesi gerektiğinidüşündü. Kurama Dağı'ndaki üç haftalık meditasyon ve oruç dönemi boyunca, elindeki

belgelerin ardında yatan ruhsal gelenek doğrultusunda, sembol ve mantralarla bağlantıya geçip,Reiki kanalı olma yetisini elde etti. Daha sonraları ise bilindiği üzere, başkalarını da bu geleneğeinisiye edecek, kendi araçlarını kullanarak tamamen kendine ait olan sistemini şekillendirecekti.

Bu koşullar çerçevesinde, sembol ve mantralar Reiki değildir. Aslında, sadece Reiki sistemiiçindeki geleneksel inisiyasyonda kullanılırlar, çünkü bunlar günlük Japon dilinde, bazısı olağan,bazısı da tamamen farklı kavramları ifade etmek için kullanılan işaret ve kelimelerdir. Örneğin,

Japonya'da mezarlıklar ve tapınaklar bu işaretlerle doludur. Anlamları ise, Reikiuygulamalarında aşina olduğumuz amaçlarla doğrudan bile bağlantılı değildir.

Sembol ve mantralar, Reiki inisiyasyonlarında doğru olarak kullanıldıkları zaman, güçlerine vegösterecekleri etkiye, büyük bir gönül rahatlığı ile güvenebiliriz. Kitaplarda görülen veya

arkadaşlardan rastgele öğrenilen sembol ve mantralar, kişisel inisiyasyon yapılmadan, sadeceezoterik bağlam dışında kalan bazı karakterler olup, doğru da değillerdir, asla bir enerji

çalışmasının güçlü araçları da olamazlar.

Bazı diğer Sembol ve Mantralar

Son zamanlarda Reiki okullarında bazı yeni sembol ve mantralar göz önüne alınmaya başladı.Bu uygulamalardan bazıları: Geleneksel Japon Reiki sistemi bazı derecelere ayrılmıştı: Shodendenilen 6. derece bizim batı Reiki'sinde 1. derece dediğimiz en düşük dereceydi. Buna karşılık

denilen 6. derece bizim batı Reiki'sinde 1. derece dediğimiz en düşük dereceydi. Buna karşılık

bu da dörde ayrılıyordu: Loku - To (6. derece), Go-To (5. derece), Yon-To (4. derece) veSan-To (3. derece). 2. Derecedeki Reiki sembolünün kullanılışı ile ilgili talimat ve

inisiyasyonlar bu eğitim derecesinde yoktu. (Batı Reiki sistemine göre), içeriği şöyleydi: elteması ile şifa, süptil algılamanın geliştirilmesi, ruhsal eğitim ve Frank Arjava Petter'in kitabı

"Re-iki-Dr. Usui'nin Mirası" nda tarif edilmiş olan teknikler. Sonuç olarak bu dereceler,temelde Reiki'nin Batı sınıflandırma sistemine göre günümüzde uygulanmakta olan 'Reiki V

derecesine tekabül ediyordu.

Sonraki derece Okuden''dir. İkiye ayrılırdı. Okuden Zenki (ilk yarı) ve Okuden-Koki (ikinciyarı). Semboller birinci bölümde öğretilir, öğrenciler, uzaktan şifa ve mantal şifayı ikinci

bölümde öğrenirlerdi. Hatta Reiki ustaları, o zaman, şimdi Frank Arjava Petter'in yukarıdasözü edilen kitabının Sorular-Cevaplar bölümünde, Dr.Usui'nin anlattığı yöntemleri

öğretiyorlardı. Bu derece de temelde, bugün genellikle batıda kullanılan 2. dereceye tekabülediyordu. Bunu takip eden derece Shinpiden idi. Reiki öğretmenleri, bu dereceyi öğretmek için

çok az sayıda öğrenci seçerlerdi.

Öğrenciler için, profesyonel olarak başkalarına şifa uygulama izni almak, ancak Shinpidenuyumlaması aldıktan sonra mümkün olurdu. Sadece Shipiden'i tamamlamış olan öğrenciler

öğretmene asistanlık yapabilirlerdi. Bu pozisyona Shi-han-Kaku denirdi ve 'eğitici asistan' gibibir anlamı vardı. Öğrenciye seminer verme izni, ancak öğretmen uygun gördüğü takdirdeverilir, bu pozisyona da Shihan denirdi. Anlamı 'öğretmen' olup, aynı zamanda, otorite,güçlülük, örnek olma ve bilgelik duygusu içerirdi. Bu derece temelde, günümüzde batıda

kullanılan sistemde, 3. derece (Usta/öğretmen derecesi)'ye tekabül etmektedir. Japonsisteminde semboller, günümüzde bizim batı sisteminde kullandığımız 2. ve 3. derecelerdeki

sembollerle aynıdır.

Dr.Usui, başka sembol ve dereceler öğretmemiştir. Eğer Reiki eğitimine bu türün başkaaraçları dahil edilecek olursa, bu iki farklı şekilde oluşur:

1 - Başka bir enerji çalışmasının sistemine ait sembol ve mantralar kullanılır, bu durumdada, basit 'Geleneksel Reiki' teriminin kullanılması yanlış olur, çünkü bu sistemler, "Doğal

Şifanın Dr.Usui Sistemi" ile çalışmaz. Burada, Usui Reiki'sinden farklı kurallar geçerlidir.

2 - Dr.Usui'nin kurmuş olduğu Reiki geleneğindeki geleneksel dört sembol ve mantra ileaynı şekilde, Reiki sisteminin güç akışında olan başka sembol ve mantralar da vardır. Sonuç

olarak Dr.Usui de bir insandı ve onun yapmış olduğu şeyi herhangi birimiz degerçekleştirebilirdik. Ancak bu yine de çok da kolay bir şey değildir. Bunun için Reiki en

yüksek makamının Dainichi Nyorei'in izni gerekir.

Bunu daha ileride ayrıntılı olarak öğreneceğiz. Kişinin bilinçli ya da bilinçsiz olarak bir süre için'aydınlanma hali'ne geçmesi gerektiği sürece, bu konuda başarıya ulaşmak için, daima bir

uzmanlığa ihtiyacımız olacaktır.

Geleneksel dört sembol ve mantranın Reiki'yi yoğunlaştırdığı gibi, materyal düzeyde dahayoğun olarak bildirim yapılırsa, ya da evrensel yaşam enerjisinin akışı belli bir titreşim

seviyesine veya bir canlının enerji sistemine yöneltilirse, başka sembol ve mantraların dabenzer etkisi olur. Örneğin, Rainbow Reiki'sinde bu tür araçlardan dördü; toprak, su, ateş ve

hava elementleri ile bağlantılı olan evrensel yaşam enerjisini, doğrudan doğruya kişinin enerjisistemine getirebilir. Ne var ki, bu ilave yardımlara, "Dr.Usui'nin Geleneksel Reiki'si"

sistemine getirebilir. Ne var ki, bu ilave yardımlara, "Dr.Usui'nin Geleneksel Reiki'si"denilmemelidir.

Reiki Sembol ve Manitaları Hakkında Daha Çok Şey Öğrenmek,Neden Daha Avantajlıdır?

Reiki dostlarının, sembol ve mantraları iyi öğrenmeleri çok önemlidir. Anlamlarını ve köklerinine kadar iyi öğrenirsek, inisiyasyon o kadar daha doğru ve kolay çalışır. Bu aynı zamanda,

ilgili koşullarda Reiki ile enerji çalışmasını kolaylaştırır, doğacak problemleri çözmek içingereken yaratıcılığımızı geliştirir. Sembol ve mantraları kullanma konusundaki derin

anlayışımız, Doğal Şifanın Usûi Sistemi'ni ruhsal bir yol olarak kullanmamıza ve kendikişiliğimize uygun bir şekle sokmamıza da yardımcı olur. Sembol ve mantralar için, "Sarayın

kapılarını açacak olan anahtarlardır" diyebiliriz.

Reiki Sembol ve Mantralarına Ulaşmanın En İyi Yolu

Dinsel Bir Gösteriş Değil - Saygı '2. Derece Reiki'nin sembol ve mantraları, Reiki sistemibünyesinde, ancak uygun bir inisiyasyonla kullanılabilecek araçlardır. Uygulanabilir ezoterik

bünyesinde, ancak uygun bir inisiyasyonla kullanılabilecek araçlardır. Uygulanabilir ezoterikbecerilerimizden sorumlu olan içimizdeki bilinç, kişinin ilgili olduğu konuyu zihin ve gerçek

duygularla, ama dikkat ve sevgiyle yargılar.

O halde 2. derecenin araçlarına, hassasiyetle, sevgiyle, saygıyla yaklaşırsak, içimizdeki zekabunların önemli şeyler olduğunu algılar ve ona göre hareket eder, hatta sembol ve mantraların

geleneksel mahiyetini çok iyi değerlendirir. Sembol ve mantralar, hiçbir surette fetiş veyakutsal emanet gibi kullanılmaz. Onlara kesinlikle tapmamalı ve onlardan söz edildiği zaman,

kutsalmış gibi davranmamalıyız. Geleneksel Reiki'nin bu araçlarına en doğru yaklaşım, onlarıdoğru çizmek, çizimlerin olduğu kağıtları parçalayıp, kıvırmamak, yırtmamak, rastgele

atmamaktır. Özel bir ritüel ile yakılmadan önce düzgün bir şekilde muhafaza edilmelidirler.Aynı şekilde şifa uygulaması yaparken işlem yanlış yapılırsa yeniden başlanır, bu kez doğruolarak çizilmeye çalışılır. Sembolü kullanmanın amacı, işlemi doğru olarak yerine getirmiş

olmaktır.

Özel - Ama Sır Değil

Herkes 'Reiki 2' seminerine dinleyici olarak gelebildiğine, Doğal Şifanın Usui Sistemiminsembolleri Internet'te görülebildiğine, dergi ve kitaplarda gösterildiğine göre, bu semboller sır

olamazlar. Ne var ki, ruhsal nedenlerle, onları biraz özel tutmakta yarar vardır, örneğin,kartpostallarda, kartvizitlerde, tişörtlerde, düğmelerde, posterlerde, evlerin duvarlarında veyakültablası gibi yerlerde rastgele kullanılmamaları gerekir. Zaten bu tür kullanım, Reiki enerji

sisteminde olmadığı için, ancak sübjektif etkisi olabilir. Semboller, fonksiyon ve işlevleri için nekadar özenle, saygıyla kullanılırlarsa, içimizdeki zeka, onların anlamlarım o kadar daha iyi

kavrar ve Reiki ile bilinçli enerji bağlamında, sembolleri daha etkin bir şekilde kullanır.

Kişinin, Sembol ve Mantralarla Olan İlişkisinin Geliştirilmesi

Eğer sembol ve mantralara doğru bilinç düzeyinde yaklaşırsak, onlarla hemen kişisel bir ilişkikurabilir, zamanla gittikçe daha iyi algılar ve niteliklerini öğreniriz. Bu bilinç çalışması,

sembollerin Reiki sistemindeki fonksiyon ve pozisyonları hakkında verilen teknik bilgiyeilaveten, ruhsal anlamlarının anlaşılması için de anahtar görevi yapar. Herhangi bir

uygulamada, sadece fonksiyonlarını yerine getirmez, ama aynı zamanda Reiki'yi kullanankişinin rehber ruhlarını da davet ederler. Bu, o kişinin varlığının titreşimlerini arttırır, onun

inisiyasyonunu geliştirir. Sonuç olarak işaretler, rasyonel zekanın anlayamayacağı kadar zor birşekilde öğrenilir, ama kişi, zamanla deneyimleyerek, mutlaka gelişme gösterecektir.

Reiki Sembol ve Mantolarının Anlamı

Bu bölümün amacı, Reiki sistemindeki sembol ve mantraların pozisyonlarının ve bunlarınçeşitli işlevlerinin daha iyi anlaşılmasını sağlamaktır. Batıl inançlardan uzak bir tavır içersindeuygulanmasında yarar vardır. Etkilerini göstermeleri uzun bir süre içersinde, ancak bu yollamümkün olabilir. Burada, 'Reiki 2' almış olanların aşina olduğu şekliyle, sembollerin adları

kısaltılmış halleri ile kullanılacaktır.

Sembolü, inisiye edilmiş olan elinizle veya zihninizden çizip, ilgili mantrayı üç kez tekrarlayın.2. dereceye nasıl inisiye edildiyseniz, diğer Reiki sembollerini tek tek kullanarak da, sadece CR

(güç yoğunlaştırıcı) sembol ile birlikte de kullanabilirsiniz. Tereddüt edildiği takdirde Reikiöğretmenine, hangi şekilde inisiye ettiği sorulabilir. Sembolleri tek tek mi, yoksa CR ile birlikte

mi kullanmıştır? Eğer CR'i, diğer sembollerle birlikte kullanılmışsa bu doğru kullanımdır.Master derecesindeki hali dışında, CR hemen hemen her zaman diğer sembollerden sonrakullanılır. CR diğer Reiki sembollerinin etkisini yoğunlaştırır. Bu durumda, her Reiki enerji

çalışmasında, etkiyi yoğunlaştırmak için hep kullanılması gerekir.

Burada sembollerin tarifinde öncelikle, kişisel Reiki yolu için önemli olan bilgi ve uygulamalar

Burada sembollerin tarifinde öncelikle, kişisel Reiki yolu için önemli olan bilgi ve uygulamalarvardır. Tarihi ve mitolojik geçmişlerinden söz etmeye kalkarsak hayli uzun sürüp bu kitabı

aşacağı için, burada kısaca bahsedilecektir.

Kişiden Kişiye Bağlantı Sembolü HS

Fonksiyonu: HS, CR ile birlikte, yüksek benliğin ışık seviyesi ile bağlantı kurmamızı sağlar.Her insanın 3 asıl kişiliği vardır. İçsel benlik, değerli ve yaşamsal duygulardan sorumlu olan

beden bilincidir. Yaşama isteğidir, ruhsal becerilerin belleğidir ve yüksek benlikle temas kurar.İçsel benlik anlık duygular, semboller ve deneyimler zinciridir, kişinin yaşam yolunu

yönlendiren yüksek benliktir. Akaşa kayıtları ile bağlantılıdır. Orta benlik ise; günlük bilinçtir.Beş duyunun algıladığı bilgileri değerlendirir, kişinin huyunu (her alandaki rutin davranış

şekillerini), pratik ve mantıklı düşüncelerini düzenler. Çoğu kimse orta benliklerini, egolarıolarak deneyimler.

Zaman ve yer, burada maddesel düzeyin kaçınılmaz unsurları değildir. Benliğin yüksekseviyesinde koşullar, duyuların, varlığın diğer öğeleri ile varlıklar arasındaki işlevsel ve ruhsal

bağlantı çerçevesinde, güçlü veya zayıf titreşimlere göre düzenlenir. Bu nedenle eğer ikivarlığın doğasında benzerlik varsa, yani hayatta deneyimlerini nasıl ediniyorlarsa veya

deneyimleri için gerekli olan tema benzeşiyorsa, bu niteliklere sahip oldukları sürece yakınolacaklardır. Mesafe, geçmiş, şimdiki zaman ve gelecek zaman burada yoktur. Böylece,uzaktan şifa uygulaması mümkün olur, başka varlıklarla zihinsel bağlantı kurulur. Sonuçolarak, birden fazla alıcıya Reiki aktarımı sağlanmış olur. Varlıklar arasındaki bu bağlantı

karşılıklıdır, yani Reiki'den farklı bilgi ve gerçek ruhsal güçler de, ileri geri akar.

Bunun anlamı şudur:

- "Yüksek benlikle temas kuruyorum.

- "İçimdeki Tanrı, içindeki Tanrı ile bağlantı kuruyor,

- HS aynı zamanda, sembolik olarak tanrı bilincini temsil ediyor. Aydınlık varlıklarınzihinlerini, zaman, yer ve kişisel yapıların ötesine geçiriyor. Tanrı bilinci her şeyi içerir ve

hiçbir şekilde tarif edilemez. Ego, hiçbir öncelik olmadan bütün kararları ile gerçektanrısallığa dönüşür. Bu niteliği nedeniyle HS, asla kötü amaçlı kullanılamaz. Tanrı

bilincinde kötülüğe yer yoktur, ancak ruhsal enerji ve bilgiler onun içinde ileri geri hareket

bilincinde kötülüğe yer yoktur, ancak ruhsal enerji ve bilgiler onun içinde ileri geri hareketedebilir.

Örneğin HS, Reiki gerçeğinin yaratılması için Rainbow Reiki'sinin gerekli aracı olarakkullanılabilir.

HS sembolü bir Japon-Çin karakteridir ve ilgili sözlükte kendi özel heceleri ile yer alır. Ancakkutsal sembollerin Japoncanın dışında da çeşitli seviyelerde anlamları vardır. Sonuç olarak, üni-

versite kütüphanelerinin Japonca departmanlarındaki bazı özel Budist çalışmalarında bazıçevirilere başvurulmuştur.

Bu sembolün, Reiki uygulayıcılarının kişisel ruhsal yolu için anlamı: Bu sembole ve mantrasınainisiye edilmiş ve onu bilgelik, saygı ve sorumluluk çerçevesinde kullanan kişilerin bilinci çokgelişecek ve egoyu değiştirme imkanına kavuşacaklardır. Bu gelişme, belirli Reiki teknikleriyoluyla yoğunlaşıp ivme kazanacaktır. HS'in, etkili bir şekilde çalışması için daima CR ile

kullanılması gerekir.

HS'in gerektiği bazı Reiki teknikleri: Uzaktan tedavi, bir odanın enerjisinin arındırılması, Reikiyağmuru, güç mekanı çalışması, süptil iletişim, Reiki'ye kanal olma, astral yolculuk, zamanda

yolculuk, karmanın arındırılması, yüksek benlik ve içsel benlik ile temas kurma.

Özgürlüğün Sembolü SHK

Foksiyonu: Aslında SHK, mantal şifa için kullanılır. Bu, orta benlikte yer alan bilinçli vebilinçaltı uyumsuzlukların çözümü demektir. SHK, zihinsel düzeydeki olumsuzluğu çözmek

için, ruhsal ve koruyucu bir işaret olarak kullanılır. Bu, dış dünyadaki olumsuzlukların etkisiniazaltır. Örneğin, doğru bir şekilde kullanıldığı takdirde, 'sert' gezegenler olan Satürn, Uranüs,

Neptün ve Pluto'dan kaynaklanan astrolojik geçişlerin kontrol altına alınmasını sağlar.

Mantal tedavide, bilincimizin zaman olarak 'şimdi'deki ve mekan olarak 'burada'ki bilinçmotivasyonunu destekler. Sadece yaşam ile ilgili çeşitli durumları ve deneyimleri hafifletmekle

kalmaz, aynı zamanda ruhsal gelişimimizi de belirli bir seviyeye getirir.

Bu etkiyi ruhsal gelişimimiz açısından açıklayacak olursak, insan gelişiminin tarihine şöyle birgöz atmamız gerekir: Davranış özelliklerimiz ve bunların kullanılışı, dışsal deneyimlerimiz vebunların içsel kuralları çerçevesinde oluşur. Hiçbir dile uymayan denilebilecek evre sırasında,yani hamilelikte ve konuşturmayı geliştirme evresi olan yaşamın birinci yılında, genel olarak

edinilmiş olan alışkanlıklar hayatımızın başka dönemlerinden daha yoğundur. Bu o kadaretkilidir ki, değişmesi çok zordur. Bilinç oluşmadan sembolik olarak dil kullanma ise daha

organize edilmemiştir.

Bu tür davranışlar bilinçsiz olarak yaptığımız her şeyde, örneğin ayakta durma, yürüme,zıplama, dans etme, konuşma, yakalamaya çalışma, yüz ifadeleri, jestler, konuşma, ses

tonlamaları ve otomatik duygusal reaksiyonlara), spontane hüküm verme, bir şeyden korkma,utanma, suçluluk duyguları, iğrenme, çelişkiye düşme ve benzeri eylemlerde mevcuttur.

Ne zaman çok önemli bir deneyim yaşayıp etkisi altında kalırsak ve kısa bir süre sonra benzerbir deneyim daha yaşarsak, bir huy edinmiş oluruz. Belirli davranışlar, insan doğası içindeki

yapısal güncelleşme programı yoluyla/şimdinin ihtiyaçlarına kolay adapte olamaz. Budavranışlar genellikle çocuklukta şekillenir. Rehberlik programları denilebilecek programlar,daha önce yaşamak için gerekli olan bu örnekleri alır, bu amaçla ulaşabildikleri bilinçaltının

bütün güçlerini kullanırlar.

Bu nedenle korku, belli durumlarda oluşur. Treni kaçırma, arabanın anahtarını kaybetme veyakaza geçirecek gibi olma durumlarında, ya baş ağrısı oluşur, ya mide ağrır ya da baygınlık

geçirilir, kısaca bir şekilde çevreden kopulur. Yani bütün davranış tepkileri, insanların o andakiihtiyaçlarına adapte edilemez. Bu nedenle de, içinde mutluluk, başarı ve esenlik olan iyi bir

yaşantı sürmemize engel olur. Ayrıca bu tür alışkanlıklar, içsel benliğin duygusal enerjilerininakışını engeller. Mutluluk ve aşk, başarı ve huzur şimdi ve burada vardır. Ruhsal uyanış veışığı deneyimleme ise, ancak 'şimdi ve burada' ve tümüyle içimizde mümkün olur. Uzun bir

süre ve doğru olarak kullanıldığı zaman, mantal şifa tekniği, bu işi başarmak için çok işe yarar.

Bu nedenle SHK'ye; 'aydınlanmanın sembolü' denmektedir.

Anlamı: SHK, 'Huy' veya 'Eğilim' demektir. Reiki sistemi çerçevesinde, sadece CK ilekullanılır. SHK'nin önceki sembolü, hemen hemen bütün Japon mezarlıklarında mevcuttur.

Sanskritçede, Bodhisatt ve Avalokiteshvara ile bağlantılıdır. Bu, Tibet'te Tara ve Çin'de 'KuanYin' olarak bilinen tanrıça Kannon ile benzerlik taşır. Sevgi ve şefkat tanrıçasıdır. Asya'nın

birçok yerinde Avolokiteshvara, madde dünyasının bağlarından kurtulma sembolüdür. Ancakbu aşama, aydınlanma olmadan asla kavranamaz.

SHK sembolü, Hindistan'ın ruhsal dili olan Sanskritçedeki bir işaretten alınmıştır. Bu yaklaşım,

yüzyıllar boyunca Japonya'da adetti. Zaman içersinde, birçok kutsal sembol yaratılmıştır.Ezoterik Budizm'den etkilenen insanlar, hala Shingon ile çalışmaktadır. Bir başka ezoterik

anlamı ise, 'madde dünyasına bağlanarak ruhsal bilincin kaybedilmesinden korunma'dır. Bubağlamda SHK, bağlantılardan ruhsal olarak arınma sembolü olarak da bilinir. Budist açıdan,(Japon Amida), Amitabha Buddha ile de bağlantılıdır. Bodhisattva Avalokiteshvara, Buddha

Amitabha'nın bir görünümüdür.

Bu sembolün, Reiki uygulayıcılarının kişisel yolu için anlamı: Kişisel tekniklerin olağanetkilerine ilaveten, SHK'nin doğru kullanılışı, şimdi ve gerçek anlayışımızı ve ilahi benliğimizi,

sürekli olarak, kendimizle 'şimdi'de olmamızı geliştirir. Ruhsal sevgi kalitesi yükselir, kalbimizinaçılmasını deneyimleriz.

SHK gereken bazı Reiki teknikleri: Onaylı ve onaysız Mantal şifa, Reiki tılsımları ve şakraşifası.

Lütfen unutmayın: SHK sizi araba kazasından, hırsızlıktan veya trafik sıkışıklığındankoruyacak koruyucu bir işaret değildir. Tek başına, etkili olup da kötü insanların eve girmesineengel olamaz veya küçük çocukları korumaz. Ancak, birlikte yoğun çalışırsanız ve bu aşamada

engel olamaz veya küçük çocukları korumaz. Ancak, birlikte yoğun çalışırsanız ve bu aşamadacanlı ve etkin alışkanlıklar yaratılırsa, koruyucu bir işaret olur.

Mantal şifa, ipnoz yapmak değildir. Mantal şifanın tek fonksiyonu, Reiki'nin doğrudan,alışkanlıklardaki enerjetik titreşim düzeyine ulaşmasını sağlamaktır. Bir kez ulaştıktan sonra da,

insanların kendilerini düzeltmelerini ve faaliyetlerini arttırmalarını ve geliştirmelerini sağlar.

CR Sembolünün Gücünün Yoğunlaştırılması Fonksiyon: CR, Doğal Şifanın Usui sisteminde,Reiki gücünü ve etkisini arttırmak için kullanılır. CR'nin önemli bir özelliği de,

Reiki'yi uzayda belirli bir yere odaklayıp yoğunlaştırmasıdır. Saat yönünün tersi yönündeçizilirse, maddesel etkinin yoğunluğu fark edilebilir, ama ters çizilirse, Reiki gücünü maddeselseviyeye yönlendirme açısından daha az etkili olur. CR gerektiğinde birkaç kez kullanılabilir.

Bu durumda, alıcı temel olarak kabul ediyorsa, Reiki enerjisi daha güçlü akar. Reiki'nin bedenbilinci tarafından absorbe edilme kuralı, bu işaret ile geçersiz kılınamaz.

Japon Shinto geleneğinde, CR sembolü aynı zamanda isteklerin gerçekleştirilmesine yardımcıolur.

Anlamı: CR'nin anlamı, "Reiki şimdi daha yoğun olarak buraya akmalı!" dır. CR, tam olarak"İmparatorun Emri" veya "Tenno'nun öğretileri" olarak tercüme edilebilir. Ayrıca bir de

ezoterik anlamı vardır: "Buda doğasının gerçekleşmesi". Bu, fiziksel bedendeki ruhsal uyanışıtemsil eder. CR sembolü bir ideogramdır, yani belirli bir düşüncenin resim gibi anlatımıdır. Bu

bağlamda Japonca sözlüğe bakmanın bir yararı olmayacaktır.

CR'in Reiki Uygulayıcılarının Ruhsal Yolu İçin Anlamış CR'i doğru kullanmak suretiyle, pratikenerji çalışmaları çerçevesinde, yukarıda belirtilmiş olan etkiler zamanla oluşturulabilir. CR, hermaddesel cisim ve varlığın ruhsal doğasına ulaşmamız için bize çok yardımcı olacaktır. Günlük

hayatımızda yaşadığımız örnekleri maddesel kabuğumuz yerine, bu yeni bakış açısına göreyönlendirmek daha yerinde olur.

Ayrıca CR, her deneyimin daima akıl, düşünce ve mantal yapı tarafından işleme konduğunugösterir. Bu bağlamda CR hepimizin, belirli düşüncelere dikkatimizi vererek, dış dünyada

karşılaşacağımız olayları da bizim nitelendirdiğimiz gerçeğini vurgulamaktadır.CR'in kullanılması gereken bazı Reiki teknikleri: CR, etkiyi arttırmak için herhangi bir Reiki

tekniği ile kullanılabilir. Hatta, yer belirleme açısından Reiki'nin odaklanmasını sağlar.Lütfen unutmayın: Yer belirleme açısından Reiki'yi doğru olarak odaklamak için, CR

sembolünü doğru olarak yerleştiriniz. CR sembolü, daima saatin ters yönünde çizilmelidir.Yani, enerjinin geldiği kaynağın yönü göz önüne alınmalıdır. Süptil enerjilerin ters saat

yönündeki alanda daha hızlandığı bir doğa kanunudur. Yani, enerji, maddesel düzeyde, bualanın diğer tarafına daha yoğun bir etki ile çekilir. (Bu kuralın dünyanın dönüş yönü ile ilgisi

yoktur) O halde ekvatorun kuzey ve güneyine eşit olarak uygulanmış olur.

Masfer Sembolü DKM

Fonksiyonu: DKM, Dr.Usui'nin Reiki Sistemi çerçevesinde inisiyasyon yoluyla Buda doğasınaaçılmaktır. Evrensel yaşam enerjisinin, ışık dünyasından, kapsamlı bir şekilde maddesel varoluş

düzeyine ulaşması aşamasıdır. Ancak, bunu olası kılmak için, CR ve HS'ye de gerek vardır.DKM yalnız başına pratik bir etki sağlamak açısından fazla soyuttur.

Anlamı: DKM, Buda bilincidir. Çin, Hindistan ve diğer Asya ülkelerinde 'Buda Vairokana'olarak bilinen Shingon, Dainichi Nyo-rei ile yakın bağlantılıdır. (Sanskrit terimi 'Güneş gibi olan

O'.) Birinci milenyumun sonundan beri, Shinto dininde güneş tanrıçası Amaterasu ile eşittir.DKM'nin sözel tercümesi, Japon-Çin karakteri olarak, "büyük aydınlanma"dır.

Sembolün önemli bir kısmı "Büyük Işık" anlamına gelir. Buradaki bağlantı da çok açıktır. BudaVairokana, beş transandantal Buda'dan birisidir. Beşinin en yükseği olan orijinal Buda'nınsürekli meditasyon durumunda olduğu söylenir. Yüksek zekanın veya öğretinin Mudra'sı,(kutsal el pozisyonu) onunla bağlantılıdır. Ona atfedilen diğer semboller: Güneş ve öğreti

çemberi (Dharma Şakra) dir.

Shingon (Edebi tercümesi: Gerçek Dünyanın Okulu), ezoterik Budizmin Japon versiyonunda,Vairokana Güneş Budası'dır. Ruhsalığm merkezi ve Shingon'un en yüksek mandalasıdır. Diğerdördü, Dhyani Budalar olarak adlandırılır!), onun çevresinde, güneşin çevresindeki gezegenler

durumundadırlar. Buda Vairokana insanlara; bedenin, dilin ve akim 'Uç Sırrı'nın kutsalgücünün ruhsal uyanışı için çabalama sağlar. Vairokana'nın temsil ettiği mutlak gerçeği, sadece

bu güçlere inisiye edilmiş olan bir kişi anlayabilir. Güneş Budası kendi içinde uyumlu birşekilde, altı Budist eleman olan toprak, su, ateş, hava, boşluk ve şuur ile bağlanır.

DKM'nin, Reiki uygulayıcılarının ruhsal yolundaki anlamı: Deneyimlerimde, Mastersembolünün en etkin kullanımının, insanları çeşitli Reiki derecelerine inisiye etmek

olduğunu gördüm. Reiki ustasının mükemmellik kazanmak için izleyeceği yol, Doğal ŞifanınUsui Sistemini başkalarına öğreterek onları inisiye etmektir. Reiki gücünü uyandıran kutsal

sembollerin muhteşem ruhsal güç alanına inisiyasyon ile aktive olan Reiki ustası, kendititerşimlerinde önemli miktarda bir artış hissedecektir.

Ruhsal bilinç çalışması ve diğer Reiki yöntemleri ile bağlantılı olarak, aydınlanma veolağanüstü ruhsal güçler (Siddhis) zaman içerisinde gelişir. Ancak, aktif olarak sadece

Reiki ustaları tarafından kullanılsa bile, bütün Reiki'ye inisiye olmuş olanlar zaten DKM iletemasta oldukları için, bu amaçla Master/Ustalık derecesine inisiye olmak gerekmez. Temel

olarak ruhsal uyanış, bütün derecelerde hızlanabilir.

DKM'nin gerekli olduğu bazı Reiki teknikleri: 1. 2. ve 3. Derece Reiki'lerdeki inisiyasyonritüelleri ve şakralar veya dört enerjetik eleman gibi değerli özel semboller, Reiki'yi doğrudan

doğruya enerji sisteminin belirli alanlarına yönlendirir.

Lütfen unutmayın: Master sembolü DKM, 'olağanüstü güçte bir yoğunlaştırma' sembolüdeğildir. Reiki akışını güçlendirmek ve etkisini yoğunlaştırmak için CR sembolü vardır.

Dr.Usui, dört Reiki sembolünü, diğer sembollerden daha farklı, özel ve net görevlere atamıştır.

Önemli Bir Yanlışlık: Master/Ustalık Sembolü Reiki'nin Kalitesini Belirlemez Reikisembolünün yerine, Master/Ustalık sembolünü kullanmak çok yaygınlaştı, çünkü bazı kişiler,

onun Reiki'nin aslı olduğuna inanıyorlar. Oysa bu yanlış. Aslında Master/Ustalık sembolütemelde, herhangi iyi bir Japonca sözlükte bulunabilecek basit bir karakterdir. Hiç kimse

sadece bu işarete bakarak gerçek bir ruhsal gelişme yaşayamadığı gibi, birdenbire sağlık dakazanamaz. Ancak Doğal Şifanın Usui Sitemi'nde kullanmak üzere inisiye edilmiş ve doğru

olarak öğrenmişsek bu sembol ile enerji çalışması yapabiliriz. Aksi takdirde, her Sinelojiöğrencisi veya her bir Çinli veya Japon, sağlık, kutsallık ve Reiki becerileri açısından müthiş,

üstün özellikler kazanmış olurlardı.

Sembol ve Mantraların Kullanımı Hakkında Temel Bilgiler

Doğal Şifanın Usui Sistemi'nde kullanılan sembol ve mantralar kendi başlarına etkili değillerdir.Ancak bir kişi aracılığı ile Reiki'de etkin bir güç sağlayabilirler. Bu ancak o kişi, sembol vemantralara doğrudan doğruya ruhsal bir şekilde inisiye olmuşsa sembolü, ilgili mantrası ilebirlikte kullanırsa, Geleneksel temel yönteme doğru olarak vakıf olmuşsa mümkün olabilir.Bu koşullardan birisi bile tam olarak uygulanmıyorsa, Reiki etkisi görülemez. Sembol vemantraları çok iyi ezberlemek gerekir, eğer bir defterde kayıtlı kalmış, yani ezberimizde

değilseler bize yardımları olamazlar.

Onlardan, kullanma niyeti ile söz edilecekse, mutlaka kısaltılmış şekilleri söylenmelidir, işaretve mantraları öğrenmek, anlamak ve kullanmak çok önemlidir. Bu vesileyle Reiki'de kişisel

gelişim sağlanır. Reiki ile enerji çalışması yapmak için sembollerin elle çizilmelerine veyayazılmalarına gerek yoktur. Tam bir zihinsel güç ve görüntü sağlanarak aktive edilebilirler, yada mümkün olursa kişi, sembolleri havaya çizebilir, alıştırma yapmak için mantraları yükseksesle söyleyebilir. Duyarak ve hissederek giderek daha fazla içinize yerleştiğini görürsünüz.

Zamanla Reiki uygulamalarınızın daha kolay ve etkili olmasına yardımcı olurlar.

Mekanik olarak daha fazla kullanılan kol inisiye edilir, çünkü kinestetik bağlamda daha iyigelişmiştir, bu nedenle o kolla uygulama yapmak daha iyi olur. Ama zaten Reiki bütün

bedendedir. Bu nedenle diğer elin ve ayakların inisiye edilmesine gerek yoktur. Bedenin diğerbölümlerinin inisiyasyonu, kişinin kişiliğinde veya sağlığında pozitif bir etki yapmaz. Ama eğer

2. Derece yöntemlerini kullanırsanız, kişisel sağlığınızda ve spirtüel gelişiminizde pozitif biretkisi olacaktır. İnisyasyonun yararı, uyanmış olan becerilerin pratik olarak uygulanmasından

kaynaklanır.

Eğer her zaman işlemleri, sembol ve mantraları doğru olarak kullanırsanız, yeniuygulamalarınız zamanla yerine gelecektir. O zaman Reiki, yardımcı olmak üzere sadece güçlüisteğiniz doğrultusunda harekete geçer. Ancak bunun için, uzun bir süre ve öğrenciler için de

oldukça yoğun egzersizler gerekir.

Sembol ve mantraları, zihniniz ve içgüdünüz ile anlamaya ve algılamaya daha çok çalışın.Doğal Şifanın Usui Sistemi size, hayatta daha çok fırsatlar sağlayacaktır.

Lütfen unutmayın: İşareti yaparken hissettiğiniz enerji duygusu, onu güç yoğunlaştırmakiçin kullanacağınız anlamına gelmez. Sadece, onun aktive olduğunu ve enerji uygulaması

yapmaya başlayabileceğinizi gösteren titreşimini hissediyorsunuzdur.

Reiki Budistler İçin Midir?

Bu bölümde Budizm hakkında çok fazla bilgi verilmiş olduğu için, doğal olarak aklınıza böylebir soru gelebilir. Ancak şöyle diyebiliriz; Tek bir yaratıcı güç vardır ve onun, dünyanın farklıkültürlerinde ve yerlerinde isimleri farklıdır. Her ruhsal yolun kalbi aynıdır. Reiki'yi öğrenmek

için Budist olmaya gerek yoktur. Hangi dinden olursa olsun, hiç kimse kendi spirtüelgeleneklerinden ayrılmadan Reiki öğrenebilir. Reiki, Yaratan'a, kişisel olarak yakınlaşma fırsatı

sağlar.

( Tüm Yönleriyle Reiki - Walter Lübeck, Frank Arjava Petter, William Lee Rand )

Konular;

- Reiki'nin Tarihi

- Reiki Enerjisinin Temelleri

- Reiki Uygulaması Bölüm 1

- Reiki Uygulaması Bölüm 2

- Reiki Uygulaması Bölüm 3

- Reiki Uygulaması Bölüm 3

- Bugün ve Yarın Reiki

- Ek Bölümler