REGLAMENTO INTERNO y DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2018- 2019 ESCUELA … · 2018-08-27 · MUNICIPALIDAD...

MUNICIPALIDAD DE LA LIGUA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

ESCUELA BASICA LA CANELA

REGLAMENTO

INTERNO y DE CONVIVENCIA

ESCOLAR 2020

ESCUELA BASICA

LA CANELA

Ida Figueroa Pizarro

Profesor E.G.B

DIRECTORA




INTRODUCCIÓN

El Reglamento de Convivencia, es el referente que tendrá nuestra escuela para cautelar que

nuestros alumnos puedan desarrollarse en un ambiente de sana convivencia, apuntando a su

desarrollo integral, haciendo uso de estrategias que conlleven a la armonía y diálogo permanente.

La convivencia escolar se construye diariamente con medidas preventivas entre todos los actores de

la unidad educativa, donde existen derechos y deberes. Si un alumno presenta comportamientos que

atenten contra la sana convivencia, nuestra escuela prestará la atención necesaria apoyando, de

tal forma que se pueda revertir la conducta del estudiante.

Los padres, son los principales formadores de nuestros estudiantes, de los cuales es necesario

que cumplan su rol como tales, participando de todos los requerimientos que hace la escuela para

el normal desarrollo académico e integral de sus hijos.

Un aspecto importante para un óptimo desarrollo de los alumnos es la disciplina.

Para que esta sea una actitud permanente en cada uno de ellos, los padres y apoderados juegan

un rol fundamental en la formación que les entregan.

Los agentes educativos tendrán que tener siempre la percepción de lo que sucede en la escuela y

visualizar los posibles conflictos a la convivencia escolar, realizando un monitoreo continuo sobre el

comportamiento de los estudiantes, en sus actitudes, valores, sentimientos y conocimientos.

El sentido de pertenencia e identidad que logran los estudiantes con nuestra escuela tiene derecha

relación con la acogida, calidez y entrega permanente que se hace a los estudiantes, de tal forma

que cada niño y niña que ingresa a nuestra escuela, reciba un trato digno, de respeto, basado en

normas establecidas en este reglamento, reflejando el trabajo consensuado entre distintos

estamentos de nuestra escuela: consejo de profesores, centro general de padres, sub-centros, consejo

escolar, y en coherencia con nuestra misión: Formar niños y niñas potenciando sus habilidades,

respetando su diversidad cultural y el entorno. Además que sepan razonar, pensar, analizar, resolver

problemas y comunicarse de manera efectiva.




FUNDAMENTACION

En el contexto de la Globalización del mundo de hoy, mirando el presente y proyectándonos hacia el

futuro, debemos adecuarnos al desarrollo tecnológico, económico, social y cultural que nos invade.

Nuestro establecimiento como Unidad formadora, debe Educar, Instruir, Salvaguardar y rescatar los

valores, hábitos y actitudes de comportamientos que preparen al educando a la interacción con sus semejantes

dentro y fuera de la escuela.

El presente Reglamento estará de acuerdo a las normativas legales de nuestro país, a la declaración de

los Derechos del niño que predominarán sobre cualquier otra disposición legal existente, a nuestra condición de

Escuela Rural y a la edad, madurez y desarrollo de nuestros niños y niñas, como también privilegiará la

creatividad, la participación, la equidad y el respeto entre sus pares y adultos de la comunidad de La Canela.

POLITICA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Reglamento de Convivencia es un componente del Reglamento Interno que todo establecimiento educacional debe

tener , sirve para otorgar un marco regulatorio a los problemas de convivencia en la comunidad educativa,; contribuye

a orientar el comportamiento de los diversos actores que conforman la comunidad, a través de normas y acuerdos que

definen los comportamientos aceptados , esperados o prohibidos, estableciendo criterios y procedimientos formativos

para abordar los conflictos y las situaciones de violencia.

Para lo anterior, de medidas reparatorias proporcionales y ajustadas a derecho, susceptibles de aplicar.

OBJETIVO DE LA POLITICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El objetivo general es orientar las acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión

y el desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en

un marco de equidad de género y con enfoque de derechos y deberes.




CONCEPTOS

Es importante que el encargado de convivencia escolar, así como todos los actores de la comunidad educativa

tenga claridad sobre los conceptos, sus diferencias, para la implementación de estrategias pertinentes, abordando

las problemáticas según corresponda. Se recomienda utilizar la presente terminología y conceptos por todos los

actores del establecimiento, en las constancias de los hechos relativos a convivencia escolar, por ejemplo: en

anotaciones escritas, informes del encargado de convivencia, sanciones por escritos, etc.

CONFLICTO: involucra a dos o más personas que estén en oposición o desacuerdo debido a intereses

diferentes. Como hecho social debe ser abordado y resuelto; no ignorado, utilizando mecanismos como la

mediación, la negociación y el arbitraje.

AGRESIVIDAD: corresponde a un comportamiento defensivo natural, como forma de enfrentar situaciones de

riesgo, es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su

integridad. Es una condición natural de las personas, por lo que los impulsos agresivos no deben ser suprimidos, sino

modelados, orientados y canalizados mediante la autorregulación, el auto-control y la auto-formación.

BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR: La Ley de Violencia Escolar la define como coexistencia armónica de los

miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado

cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

CONVIVENCIA: es la interrelación que se produce entre las personas, sustentada en la capacidad que tienen

los seres humanos de vivir con otros en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca. En la institución

escolar, la convivencia se expresa en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y

estamentos de la comunidad educativa.

Se entiende por tanto la Convivencia Escolar como un conjunto de aprendizajes que tiene como base un enfoque

formativo. Esto quiere decir que todas las personas deben aprender a desenvolverse respetando al otro, siendo

tolerante y solidario.




VIOLENCIA A TRAVES DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS: Implica el uso de la tecnología para

realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat, blogs, fotologs, mensajes de textos, sitios

webcam o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en ciberbullying .

Generan un profundo daño en las victimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación de él o

los agresores se hace difícil, por el anonimato que permite las relaciones virtuales.

ACOSO ESCOLAR (Bullying) La Ley de violencia escolar la entiende como toda acción u omisión constituida

de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes

que , en forma individual o colectiva , atentan en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación

de superioridad o indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o

fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro

medio, toando en cuenta su edad y condición.

VIOLENCIA ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y O PERSONAS EXTERNAS PARA LA

COMUNIDADEDUCATIVA: La Ley de violencia Escolar señala que revestirá especial gravedad cualquier

tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante como integrante

de la comunidad educativa, realizada por quien detecte una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente

de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra

de un estudiante.

VIOLENCIA: Es un comportamiento ilegitimo que implica el uso y abuso de poder o la fuerza de una persona

en contra de otra /y /o sus bienes. La mirada formativa de la convivencia escolar, hace que la violencia sea

entendida como aprendizaje, no como un hecho o condición natural de las personas. La violencia debe ser

erradicada mediante prácticas formativas, solidarias, pacificas, que fomenten el dialogo y la convivencia social.




LA COMUNIDAD ESCOLAR

La comunidad educativa es una agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran una

institución educativa. Este objetivo contribuye a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos

que son miembros de esta, proponiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,

intelectual, artístico, y físico. El propósito compartido de la comunidad se expresa en la adhesión al proyecto

educativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el reglamento interno. Este

reglamento debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos u deberes señalados en esta ley.

La comunidad educativa está integrada por alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales de la

educación, asistentes de la educación, equipos directivos y sostenedores.

La Ley Inclusión N° 20.845 que rige desde el 1° de marzo del año 2016, señala explícitamente que queda

expresamente prohibido toda la forma de discriminación arbitraria, por lo que deberá el establecimiento

resguardar el principio de no discriminación arbitraria, no pudiendo incluir condiciones o normas que afecten la

dignidad de la persona, ni que sean contrarios a los derechos humanos garantizados por la constitución y los

Tratados Internacionales Ratificados por Chile y que se encuentran vigentes, en especial aquellos que vean los

derechos y deberes del niño .




ROLES Y FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

1.- Rol:

✓

Velar por una sana convivencia de todos los integrantes del establecimiento educativo.

2.-Funciones:

✓ Asistir a reuniones mensuales de convivencia escolar.

✓ Replicar a los integrantes de la comunidad educativa. ✓ Registrar situaciones irregulares de la convivencia en la comunidad educativa. ✓ Monitorear y readecuar junto con los docentes el manual de convivencia. ✓ Dar a conocer al consejo escolar el manual de convivencia.




CONSEJO ESCOLAR

El consejo escolar de nuestro establecimiento integra a los distintos actores que componen nuestra comunidad

educativa a través de la participación efectiva, informándose, participando, opinando y proponiendo diferentes

materias relevantes del quehacer educativo , con el fin de colaborar en la gestión escolar del establecimiento.

Las reuniones del consejo escolar de nuestro establecimiento se realizarán 4 veces al año en los meses de abril.

Junio, Agosto y Diciembre.

Integrantes de la comunidad educativa que componen el consejo escolar.

CONSEJO ESCOLAR

PROFESORA IDA FIGUEROA PIZARRO

ENCARGADA

REP. DEM

MANUEL BERNARDO CASTILLO

REP DOCENTES

CECILIA ROMERO MIRANDA

REP. ASISTENTES

NATALYMATURANA RODRIGUEZ

REP.APODERADOS

ERIKA LÓPEZ PIZARRO

REP. ALUMNOS

GABRIELA GOMEZ MENA

ENCARGADO

CONVIVENCIA ESCOLAR

DANIELA FERNANDA GAETE TAPIA




CONSEJO DE PROFESORES

1. Todo docente del Establecimiento tiene la obligación de asistir con puntualidad a todos los consejos

de profesores y reuniones técnicas que cite la Dirección. Para ello, se debe destinar parte del horario de

colaboración del profesor.

2. En las diferentes reuniones de profesores, se debe mantener por parte de sus integrantes una

actitud acorde al nivel, evitando distracciones de todo tipo.

3. El Consejo de Profesores se reunirá semanalmente, en día y horario que fije la dirección del Establecimiento.

4. Las reuniones técnicas de profesores se realizarán cada 15 días.

5. Cuando, por motivos justificados, se suspenda una reunión técnica, los profesores deben permanecer

en el Establecimiento en el horario que corresponda, desarrollando algún trabajo técnico-pedagógico,

designado por dirección o el que necesite realizar en función de su labor profesional.

6. El Consejo de Profesores será presidido por el Director del establecimiento y en su ausencia por

quien le secunde en el cargo, quien deberá guiar la sesión mediante una tabla de puntos a tratar.

7. Tanto para el Consejo de Profesores como para la Reunión Técnica se elegirá de los mismos

integrantes del consejo un(a) Secretario(a) para que levante acta de cada reunión y darle lectura en

la reunión siguiente para su aprobación y análisis.

1. Cada integrante del Consejo de Profesores tiene derecho a voz y a voto dentro del Consejo y a exigir

que su opinión quede explícitamente registrada en el acta cuando así lo considere, cautelando el

correcto lenguaje y el respeto hacia los demás.

2. Es facultad del Consejo de Profesores resolver situaciones de tipo técnico-pedagógicas, las que en

todo caso deben sujetarse a la legalidad vigente y a los reglamentos del Establecimiento. También

podrá ser consultado respecto de materias disciplinarias de los alumnos y de tipo administrativas,

según lo que indique la reglamentación y amerite el caso.

3. Toda situación que requiera ser resuelta por el Consejo de Profesores deberá contar con el

respaldo del 50% más 1 de los profesores presentes en el Consejo.

4. El Director del Establecimiento deberá informar al Consejo de Profesores de su gestión y de

la marcha del establecimiento, reservándose aquello que considere no pertinente informar.




DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR Es la máxima autoridad del plantel y por lo tanto, la persona responsable ante el Ministerio

de Educación de la buena marcha de la Institución que dirige.

ROL DELDIRECTOR El Director, es el docente que como jefe del Establecimiento Educacional, es

responsable de la dirección, organización y funcionamiento del mismo, de acuerdo a las normas legales vigentes.

DEBERES DEL DIRECTOR: La función docente-directiva es aquella de carácter profesional de nivel

superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica para la función, se ocupa de la

dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación, y que con lleva tuición y responsabilidad

adicionales directas sobre el personal docente, paradocente, administrativo, auxiliar o de servicios menores, y

respecto de los alumnos.

La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el Proyecto Educativo

Institucional. En el sector municipal, entendido en los términos del artículo 19 de esta ley, el Director

complementariamente deberá gestionar administrativa y financieramente el establecimiento y cumplirlas demás

funciones, atribuciones y responsabilidades que le otorguen las leyes, incluidas aquéllas que les fueren delegadas

en conformidad a la ley (Artículo7º Estatuto Docente).

DERECHOS DEL DIRECTOR

Los Directores de establecimientos educacionales, para dar cumplimiento a las funciones que les asigna el

inciso segundo del artículo anterior y para asegurar la calidad del trabajo educativo, contarán en el ámbito

pedagógico, como mínimo, con las siguientes atribuciones:

-Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de

estudio y las estrategias para su implementación.

-Organizar y orientar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del

establecimiento, y adoptar las medidas necesarias para que los padres o apoderados reciban información sobre el

funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.




Dar cuenta pública de la marcha del establecimiento al Consejo Escolar-Director DAEM- Apoderados-

Consejo de Profesores.

-Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e infraestructura de la institución

educativa, y gestionar la adquisición y/o donación de mobiliario y equipamiento así como la rehabilitación de

la infraestructura.

_Informar al Sostenedor, sobre reparación de infraestructura o mobiliario, atendiendo a la mejora permanente

de las condiciones de calidad de la educación impartida por l establecimiento.

ROL DE LOS DOCENTESDE AULA: Son profesionales de la educación, personas que poseen título de

profesor o educador Concedido por Escuelas Normales, Universidades.

DEBERES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTEDE AULA:

1- Planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje que contribuya a

desarrollo integral y armónico de todos los alumnos.

2- Atender a todos los alumnos según disposiciones ministeriales vigentes

3- Contribuir a desarrollar en el alumno, valores, virtudes y hábitos, en concordancia con los objetivos

De la educación nacional.

4- Realizar, una efectiva orientación, vocacional y profesional adecuada a las necesidades formativas, aptitudes

o intereses de los alumnos.

5- Diseñar actividades de aprendizaje, para asegurar efectivos avances cognitivos en sus estudiantes.

6-Velar porque los alumnos no queden fuera de sala de clases, perdiendo su derecho a la

Educación, por situaciones de incumplimiento académico o disciplinario.

7-Cumplir con el horario de trabajo fijado por el Director del Establecimiento.

8-Participar en el Consejo General de Profesores.

9-Aplicar los contenidos del plan de estudio, los decretos oficiales y profundizarlos de acuerdo

Al principio de flexibilidad, según factibilidad, coherencia y pertinencia.

10. Cumplir con las actividades de colaboración que fije el Director de la Unidad Educativa

Dentro del horario de trabajo semanal.

11. Colaborar en el cuidado de los bienes generales de la escuela, conservación de la infraestructura

y responsabilizarse de aquellos que se le confíen a su cargo por inventario.

12. Mantener al día los documentos le gales que le correspondan al manejo del curso, como son: registro de

observación individual del alumno, registro de notas, actas secretaria UTP, programa computacional etc.

13. Mediar en resolución de conflictos en forma pacífica dentro del aula escolar.




ROL DEL PROFESOR JEFE

Es el docente en cumplimiento de su función, responsable de la marcha pedagógica y de orientación del curso

asignado.

DEBERES DEL PROFESOR JEFE DE CURSO

1- Planificar, ejecutar personalmente junto con los profesores de asignatura del curso; supervisar y evaluar, el

proceso de orientación educacional y profesional en el que se desarrollan las actividades educativas del

grupo curso.

2- Organizar, supervisar y evaluar las actividades específicas del Consejo de Curso. Velar, por la

3- calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en el ámbito de su curso. Mantener al día los

4- documentos relacionados con la identificación de cada alumno y marcha Pedagógica del curso.

Entregar informe escrito con calificaciones parciales y anuales a los apoderados.

5- Informar a los padres y apoderados, la situación de pupilos a su cargo, en entrevistas y

6- Reunión de apoderados.

Asistir y/o presidir los consejos que le correspondan.

7- Orientar a los alumnos que necesitan mejorar sus aprendizajes y responsabilidad, manteniendo reserva

8- frente a los problemas o situaciones personales de los estudiantes, que le sean confiados y darlas a conocer

a quien sea derivado.

Mantener comunicación efectiva con el Encargado de Convivencia, para apoyar la resolución pacífica de

9- conflictos.




ASISTENTES DE LA EDUCACION

ROL:

Dar las garantías básicas para el correcto funcionamiento de la escuela y cooperar en la generación de un ambiente

adecuado para llevar a cabo el proceso formativo de los alumnos. En ámbitos tales como administrativo,

disciplinario de apoyo a la educación, de aseo y ornato.

DERECHOS DE LA ASISTENTE DE EDUCACION:

1. Conocer sus roles y funciones.

2. Ser considerados en actividades y decisiones relacionadas con el funcionamiento del establecimiento.

3. Tener horarios definidos y que estos sean respetados.

4. Tener un espacio físico asignado para uso exclusivo del estamento.

5. Participar en reuniones relacionadas con convivencia escolar.

6. Ser tratados con respeto y deferencia.

DEBERES DE LA ASITENTE DE LA EDUCACION:

1. Mantener en condiciones óptimas los espacios asignados para el desarrollo del trabajo educativo.

2. Participar activamente en todas las actividades que promueva el establecimiento.

3. Resguardar las reglas y normativas que rigen al establecimiento.

4. Cumplir los horarios y roles determinados según sus funciones

5. Apoyar el trabajo de los docentes y/o directivos superiores según corresponda a su labor.

6. Mantener un trato respetuoso con todos los integrantes que la comunidad educativa.




DERECHO DE LOS ESTUDIANTES

Son los reconocidos en la Ley General de Educación y demás leyes complementarias. Los estudiantes gozarán

de los siguientes derechos, sin perjuicio de los reconocidos en otras normas complementarias:

-Los alumnos y alumnas tienen derechos:

-Recibir una educación que les ofrezca oportunidad para su formación y desarrollo integral.

-Recibir una atención adecuada y oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser

discriminados arbitrariamente.

-Estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad

física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos degradantes y de maltratos psicológicos.

-Tienen derecho, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas, ideológicas

y culturales, con forme al reglamento interno del establecimiento.

-De igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de

acuerdo a un sistema objetivo y transparente, acorde al reglamento de cada establecimiento; a participar en la

vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos.

-A la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas con la finalidad alcanzar su

Desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico.




DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

*En relación a los aprendizajes:

-Participar de los talleres extra programáticos y actividades disponibles del colegio.

-Asistir en forma regular a clases. (85% de asistencia).

- Desarrollar sus talentos y habilidades, utilizando todas las instancias de aprendizaje.

-Ser reflexivo y participativo.

-Ser responsable con los compromisos adquiridos.

*En relación al trato con los integrantes de la comunidad educativa:

-Brindar trato digno, respetuoso y no discriminatorio hacia el otro.

-Dar cuenta de una actitud colaborativa con los distintos integrantes de la comunidad.

-Ser honesto consigo mismo y con la comunidad.

-Asumir responsabilidad de las propias decisiones y comportamientos. Desde los 14 años se es responsable

penalmente y los hechos que constituyan delitos, serán juzgados por los tribunales penales respectivos.

-No entorpecer el normal funcionamiento del establecimiento.

- Respetar los horarios establecidos por el establecimiento.

*En relación a la presentación:

-Usar uniforme según normativa interna.

De acuerdo a lo señalado en el DecretoN°215, de 2009, del Ministerio de Educación, los directores de

establecimientos educacionales podrán, con acuerdo del Centro de Padres y Apoderados y del Consejo de

Profesores, establecer el uso obligatorio del uniforme escolar. Normativa interna de la Escuela Básica La

Canela.




PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes deberán asistir a la escuela con su uniforme oficial el cual se detalla a continuación:

VARONES: Pantalón gris, polera blanca, sweater gris, zapato negro, pelo corto (se prohíben los cortos de pelos

estilos futbolistas con dibujos y teñidos), limpio y sin ningún tipo de accesorios.

Los días que según horario les corresponda Educación Física, deberán asistir con buzo institucional (el uniforme

completo debe venir correctamente marcado con su nombre y apellido).

DAMAS: falda azul marina plisada, polera blanca, sweater gris, medias gris y zapatos negros, pelo tomado (cole

color del uniforme) y sin ningún tipo de accesorios. (no se admiten trenzas con piedrecillas, mechones de colores)

( el uniforme completo debe venir correctamente marcado con su nombre y apellido).

Es obligatorio el uso del uniforme completo los días lunes, los días que restan de la semana pueden asistir

con el buzo institucional completo.

Los días que según horario les corresponda Educación Física, deberán asistir con buzo institucional, las zapatillas

a utilizar deben ser apropiadas para el ejercicio y de un color sobrio (blancas, plomas, negras o azul) más un buzo

o pantalón corto y polera institucional de recambio para de educación física.

*En relación a los bienes materiales del establecimiento los estudiantes deberán:

-Cuidar infraestructura (mobiliario, materiales didácticos, libros, laboratorios, etc.).

-En caso que un alumno cause perjuicios en infraestructura, el apoderado deberá hacerse responsable

económicamente y proceder a reparar el daño. Se excluyen de reparación los casos fortuitos.




ACCIONES QUE FAVORECEN LA CONVIVENCIA

INCENTIVOS PARA LOS ESTUDIANTES.

Uno de los grandes desafíos tanto a nivel nacional, como de nuestro establecimiento educacional es lograr

generar y propiciar adecuadas condiciones que permitan a los y las estudiantes vivir y relacionarse

armónicamente y sentirse a gusto en el establecimiento escolar y para esto nuestro establecimiento

reconocerá a los estudiante que se destaque por un compromiso sobresaliente o por valores de nuestro

proyecto y comunidad educativa dentro y durante la clase, o en cualquier dependencia o acto oficial de la

escuela , serán reconocido de acuerdo a la etapa de desarrollo en la cual se encuentran los y las estudiantes,

con los siguientes incentivos:

a) Reconocimiento por cumplimientos 1 Ciclo Básico: Refuerzo social, individual o grupal: felicitar

verbalmente, explicitar logros, destacar conductas positivas, etc. Estrellas, caritas felices, calcomanías y

timbres. Comunicación a los papás en forma de nota o tarjeta. Diplomas entregados en la clase o en

actos de la escuela, actividades para celebrar conductas positivas como viajes y convivencias, acto de

finalización de año entrega un obsequio según su desempeño académico y conductual.

b) Reconocimiento por cumplimientos, Segundo Ciclo Básico: Reconocimiento verbal al alumno y al

apoderado (en caso sea necesario). Reconocimiento escrito al apoderado. Anotaciones positivas en el

Libro de Clases, actividades para celebrar conductas positivas como viajes y convivencias, diploma de

reconocimientos entregadas en acto de fin de fin de año tanto por logro académico como conductual,

obsequio por desempeño académico y conductual.




DERECHOS DE LOS PADRESY APODERADOS

En relación a los aprendizajes y al trato con los integrantes de la comunidad educativa:

-Ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos

académicos, de la convivencia escolar y del proceso educativo de éstos. Podrán, entonces, por los conductos

regulares del establecimiento, solicitarlos respectivos informes de notas de personalidad o cualquier otro

documento relacionado con la situación escolar del alumno, según funcionamiento del establecimiento (horarios

de atención), y en cualquier caso solicitada.

-Ser escuchados y participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda, aportando al desarrollo

del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del establecimiento.

El ejercicio de estos derechos se realizará, entre otras instancias, a través del Centro de Padres y Apoderados,

Sub -centros, Consejo Escolar.

-El derecho a trato igualitario para todos los miembros de la comunidad educativa, entre ellos los padres, madres

y apoderados, con independencia de quien de los padres mantenga el cuidado personal o tuición del alumno,

derechos que sólo pueden ser restringidos por resolución judicial que imponga una medida cautelar u orden de

alejamiento respecto del padre, madre o apoderado para con el alumno.




DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS

*En relación a los aprendizajes:

- Apoyar en todos los procesos de aprendizaje del alumno según requerimientos del establecimiento.

- Respetar planificación, metodología técnico- pedagógica, que competen exclusivamente al establecimiento. -

Acoger y gestionar toda sugerencia de derivación externa realizada desde el establecimiento.

-Asistir a las charlas, encuentros, reuniones citadas por el establecimiento. -

Respetar horarios y calendario escolar del establecimiento.

*En relación al trato con los integrantes de la Comunidad Educativa: -

Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa. -

Firmar y atender toda comunicación.

-Respetar horario de atención y el conducto regular para atención.

-Abstenerse de ingresar cualquier tipo de alcohol o drogas al establecimiento.

-Abstenerse de ingresar bajo los efectos del consumo de alcohol o cualquier tipo de drogas al establecimiento.

*En relación a los bienes materiales.

- Responsabilidad de reparación del daño material causado por actos propios y/o de sus pupilos/as.




ACCIONES QUE AFECTEN LA CONVIVENCIA

Uno de los grandes desafíos tanto a nivel nacional, como de nuestro establecimiento educacional es lograr

generar y propiciar adecuadas condiciones que permitan a los y las estudiantes vivir y relacionarse

armónicamente con los demás integrantes de la comunidad educativa, considerando los diversos espacios

de interacción en el marco de una Sana Convivencia Escolar.

Sin embargo, la realidad existente obliga el desarrollo y establecimiento de procedimientos; es decir,

protocolos de acción que permitan estandarizar formas o modos de actuar frente a casos de violencia o de

situaciones que afecten a la Sana Convivencia al interior de nuestra escuela.

DISPOSICIONES FRENTE A SITUACIONES QUE AFECTEN A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Será responsabilidad de cualquier integrante de la comunidad educativa (docentes, personal administrativo,

asistentes de la educación, profesionales, etc.) informará al profesor jefe, al profesor encargado y al Director,

de la situación observada.

➢ El profesor escuchará la versión de los implicados: Agresor y víctima. ➢ Reunirá los antecedentes de los hechos acontecidos. ➢ Establecerá una mesa de diálogo.

➢ En casos graves el Equipo de sana Convivencia, tomará conocimiento de la sanción aplicada al o los estudiantes.

➢ Llamará e informará al o los apoderados de lo sucedido y de las acciones que la escuela según los protocolos tomara resolución, teniendo presente un justo proceso.

➢ En casos de faltas leves se aplicará las medidas reparatorias y pedagógicas.

➢ En casos muy graves se aplicará el protocolo correspondiente.




MALTRATO POR PARTE DE UN APODERADO A UN ESTUDIANTE O FUNCIONARIO DE

LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Con la finalidad de llevar a cabo un plan de acción objetivo frente a toda denuncia de haber sido víctima o

testigo de maltrato, ya sea físico y/o psicosocial, por parte de algún apoderado del establecimiento

educacional hacia los estudiantes, directora, inspectores, docentes, auxiliares, asistentes de educación, y/o

entre apoderados (dentro de las dependencias del establecimiento o traslado desde o hacia ellas), se

establecen las siguientes acciones a realizar con el objetivo de esclarecer la veracidad o no de la situación y

las medidas o soluciones a proseguir.

PROCEDIMIENTO:

Acogida de la denuncia por parte del encargado de convivencia y dirección:

Entrevista al afectado:

Será realizada por quien acogió la denuncia por el encargado de convivencia y directivo, es decir, la

entrevista se lleva a cabo por 2 miembros del equipo

Dicha entrevista también debe ser registrada en el libro de denuncias.

VIOLENCIA DE UN ADULTO A UN ESTUDIANTE.

Con la finalidad de llevar a cabo un plan de acción objetivo frente a toda denuncia que apoderado o

estudiante realice en presunción de haber sido víctima o testigo de maltrato, ya sea físico y/o

psicosocial, por parte de algún funcionario (a) del establecimiento educacional hacia los estudiantes

(Director (a), inspectores, docentes, auxiliares, asistentes de educación), se establecen las siguientes

acciones a realizar con el objetivo de esclarecer la veracidad o no de la situación y las medidas o

soluciones a proseguir.

PROCEDIMIENTO:

Acogida dela denuncia por parte del encargado de convivencia escolar y dirección.

La denuncia debe ser registrada en el Libro de Denuncias y Reclamos. El profesor(a)

debe registrarla brevemente en el libro de clases.

Entrevista al estudiante:

Será realizada por quien acogió la denuncia por el encargado de connivencia y directivo, es decir, la

entrevistase lleva acabo por 2 miembros del equipo

Dicha entrevista también debe ser registrada en el libro de denuncias.




DENUNCIA DE MALTRATO ENTRE FUNCIONARIOS

Con la finalidad de llevar a cabo un plan de acción objetivo frente a toda denuncia haber sido víctima

De o testigo de maltrato entre funcionarios de la comunidad educativa (dentro delas dependencias

del establecimiento o traslado desde o hacia ella) se establecen las siguientes acciones a realizar con

el objetivo de esclarecer la veracidad o no de la situación y las medidas o soluciones a proseguir:

Acogida dela denuncia por parte del encargado de convivencia y dirección.

Entrevista al afectado: Esta entrevista será realizada por quien acogió la denuncia, dicha

entrevista también debe ser registrada en la bitácora.

Entrevista al funcionario acusado: Esta entrevista será realizada por el encargado de

convivencia y directivo, siendo registrada en la bitácora, Se le informará al funcionario de

lo denunciado y de su percepción al respecto.

Esta entrevista será realizada por los anteriores entrevistadores, los afectados, con la finalidad

de esclarecer y contrastar

LA CONVIVENCIA ESCOLAREN ELESTABLECIMIENTO

Todos los integrantes dela comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana

convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.

Los miembros dela comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a

recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se

cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir

que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a

colaboraren el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los

integrantes dela comunidad educativa y en el esclarecimiento delos hechos denunciados.

.




CLASIFICACIÓNDE LAS CONDUCTAS

Se entiende por conducta contraria a la convivencia escolar a toda acción u omisión que vulnere

la sana convivencia escolar. Estas conducta atentatorias serán evaluadas a través de los diferentes

protocolos existentes y con sus respectivas sanciones ya sean reparatorias, pedagógicas o

disciplinarias.

Las faltas cometidas por los estudiantes serán clasificadas como: LEVE, GRAVE Y MUY GRAVE

Son faltas Leves:

a) Concurrir a clases sin su uniforme escolar, sin justificación

Llegar atrasado al inicio dela Jornada escolar,

sin justificación.

c) No portarlos libros, útiles o materiales de trabajo.

d) No entregar trabajos en los tiempos establecidos

Son faltas de Mediana gravedad

a) Reincidir en una falta Leve.

b) Reaccionar de mala forma ante un llamado de atención.

c) No asistir a actos cívicos y/o de actividades programadas por la escuela c)

Son faltas Graves

a) Abandonarla escuela sin autorización.

b) Desperdiciarla alimentación escolar y/o botar el alimento de la JUNAEB.

c) Escribir o dibujaren muros u otros lugares, contenidos ajenos al

proceso educativo.

d) Promover desorden es en los actos cívicos o ceremonias oficiales.

e) Asumir una actitud negativa que impida el normal desarrollo de una clase.

f) Que los apoderados no asistan a las citaciones de los profesores para solucionar problemas

de su pupilo(a).




Son faltas Gravísimas

a) Agredir físicamente a alumnos profesores y/o funcionarios de la

escuela

b) Destruir deliberadamente bienes del colegio.

c) Hurtar o robar dinero y/o especies de propiedad de la escuela o de cualquier miembro de la comunidad

escolar.

MEDIDAS REPARATORIAS:

La medida reparatoria estará relacionada con la condición de la falta, y está dirigida a ayudar a los

estudiantes, fundamentada en el diálogo con él o los involucrados. Se aplicarán medidas reparatorias,

cuando el estudiante ha sido sancionado por causales de faltas leves:

Medidas reparatorias:

• Las disculpas respectivas con las personas involucradas.

• Reparación física los elementos o infraestructura dañada, según sea el motivo de la sanción (si rayó.

Pinta¸ Si quebró, repara etc.)

Medidas Pedagógicas

Estas medidas serán tomadas con el objeto de fortalecer la situación académica de los estudiantes y

evitar su estancamiento y/o retroceso de sus aprendizajes.

Se aplicará a todo estudiante que incurra a una falta leve, grave o muy grave dentro o fuera del aula,

garantizando el derecho a la educación de éste y el de sus compañeros. De las medidas a tomarse se

informan a

Continuación:

• Para los estudiantes que no finalicen las actividades asignadas durante el

periodo de clase, deberán terminarla fuera del aula o en su hogar.

• A raíz de la mala conducta del estudiante y por el bienestar tanto de él como el de sus compañeros en

garantizar un clima adecuado para el aprendizaje, es sacado del aula, deberá realizar una guía de trabajo

durante el tiempo que él o la docente determine, fuera de ella.




PROCEDIMIENTO PARA APLICAR SANCIONES

Para aplicar sanciones en la escuela se deberá contar con la presencia del Director, encargado de convivencia,

profesor jefe, alumno y su apoderado.

Se dejará registro de conversaciones, entrevistas, citaciones para velar el justo proceso de la aplicación de

Sanciones en la escuela .Todo esto firmado por los involucrados.

El encargado de convivencia escolar cuenta con una bitácora con información confidencial de los casos

Atendidos o en seguimiento.

Se debe mencionar que dentro de las sanciones existirá una instancia de apelación a las sanciones aplicada o

revisión del caso.

FACTORES AGRAVANTES Y ATENUANTES

La Escuela básica La Canela, aplicará sanciones de acuerdo con la gravedad de la falta, teniendo en

consideración los factores agravantes o atenuantes que concurran en cada caso específico.

Las faltas leves, serán sancionadas con las medidas reparatorias y pedagógicas

Contempladas en el manual. Las faltas graves, serán sancionadas con las medidas reparatorias y

pedagógicas contempladas en el manual.

Las faltas muy graves serán sancionadas aplicándolas medidas disciplinarias que contempla el manual de convivencia de la escuela.

LOS ENCARGADOS DEAPLICAR LAS SANCIONES SERÁN:

Las sanciones de las faltas leves serán de responsabilidad de los docentes de diversas asignaturas con sugerencia del director.

La sanción de los casos de alumnos que cometan faltas graves será de responsabilidad del Profesor jefe y encargado de convivencia.

La sanción de los casos de alumnos que cometan faltas muy graves será de responsabilidad del consejo

profesores y equipo directivo del establecimiento.




LLAMADA AL APODERADO: Se hará cuando el estudiante cometa tres (3) faltas leves y/o una (1) falta

grave.

NOTIFICACIÓN A LOS APODERADOS.

Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o apoderados.

Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia de ella.

INVESTIGACIÓN.

El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistando a

las parte, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para

su esclarecimiento.

Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el encargado deberá

presentar uniforme ante el Comité de la Sala Convivencia Escolar, o el que haga sus veces, para que este

aplique una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la Dirección o

autoridad competente del establecimiento.




CUMPLIMIENTO DE NORMAS

El establecimiento reconocerá y reforzara el esfuerzo positivo por cumplir las normas establecidas como el

logro académico, buena conducta, esfuerzo y habilidades que se destaquen en alumnas y alumnos otorgándoles

instancias de gratificación (salidas)y o estímulos con el fin de promover el perfil del alumno que el

establecimiento pretende alcanzar.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN.

• Mientras se estén llevando acabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas

correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por

su dignidad y honra.

• De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del

establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso

a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública

competente.

• En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho

de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.

La Escuela Básica de La Canela, aplicará los siguientes protocolo

de actuación

PROTOCOLOS

I.-ENCASO DE ABUSO SEXUAL SEGÚN ARTICULO 175 DEL NUEVO CODIGO PROCESAL PENAL

:"Estarán obligados a denunciar: Los Directores, Inspectores y Profesores de establecimientos educacionales

de todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento. La

denuncia realizada por alguno de los obligados en este artículo eximirá al resto".-




EN CASO DE ABUSO SEXUAL SEGÚN ARTICULO 176 DELNUEVOCODIGO PROCESAL PENAL:

"Las personas indicadas al artículo anterior deberán hacer la denuncia dentro de las 24 horas siguientes al

momento en que toman en conocimiento del hecho criminal".

PROCEDIMIEO

1.-Cualquierdocenteque sea comunicado de alguna situación de abuso sexual deberá dar contención a

la Víctima.

2.-Comunicaryoficializar (Registro del relato escrito o grabado) al Director o persona encargada.

3.-Dejarconstanciaen el libro de bitácoras sobre l

sucedido.

4.-La Dirección de la escuela por ley tendrá la misión de informar PDI y/o Carabineros (dentro de

las24 horas).

5.-El Director avisará al Director del DAEM de la Ilustre Municipalidad de La Ligua.

EN CASO DE SOSPECHA DE ABUSOSEXUAL, PROCEDIMIENTO:

1.-La Dirección del establecimiento toma conocimiento de la situación.

2.-La Dirección informa al Director del DAEM.

3.-DAEM debe derivara Programa Psicosocial con los antecedentes del caso.

4.-Reunión entre equipo Psicosocial y docentes del establecimiento.




CITACIÓN A ENTREVISTA.

Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente la Dirección o quien la represente deberá citar

a las partes y en su caso a los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión

que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el

tipo de tópicos que convenga trataren presencia de los alumnos o sólo entre adultos.

En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a cambio el

cumplimientodedeterminadascondicionesporunperíododetiempoconvenido. Si se cumplen íntegramente las

condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.

Sino hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los antecedentes

que estimen necesarios. También se podrá citar aún profesional en la materia, quien podrá aconsejar o

pronunciarse al respecto.

RESOLUCION.

La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una medida, o bien si el

reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión

adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comité de Convivencia

Escolar.

RECURSO DE APELACIÓN.

Todas las partes tendrán la posibilidad de apelar en forma fundamentada en contra de la resolución adoptada

por el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo de 48 horas de notificada la resolución.

MEDIACIÓN.

El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como

alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la

intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y especialista




DIFUSIÓN YO SOCIABILIZACIÓN

El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión a cerca

de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios disponibles, para que la

comunidad educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.

11.-EN CASODE ACC1DENTEESCOLAR

PROCED1M1ENTO:

1.-Cualquier docente que sea informado de alguna situación de Accidente Escolar, entregará al

alumno los primeros auxilios.-

2.-Comunicará y oficializará en forma verbal al Director o persona encargada de la escuela y al

apoderado pertinente por teléfono.

3.-Enseguida trasladará al alumno a la Posta que se encuentra en el mismo

recinto Escolar.-

3.-Dejará constancia en el libro de bitácora sobre lo sucedido.

4.-En caso de ser trasladado al hospital, entregará al apoderado una declaración de accidente escolar, y éste

se hará cargo de su pupilo.-

11.-EMBARAZOADOLESCENTE DEACUERDOA LA LEY18.962 ART1CULO 2

"Las alumnas madres o embarazadas tienen los mismos derechos que los demás alumnos (as)en relación a

su Ingreso y permanencia en los establecimientos educacionales, no pudiendo ser objeto de ningún tipo de

discriminación, en lo especial en el cambio de establecimiento o expulsión, la cancelación de matrícula, la

negación de matrícula, la suspensión u otra similar".




DERECHOS DE LAS

EMBARAZADAS,MADRES Y

DEBERESDELASEMBARAZADAS,MADRE Y

PADRES ADOLESCENTES PADRES ADOLESCENTES

Tienen derecho a ser tratada con respeto Debe asistir a os controles médicos de

por todas las personas que trabajan en el embarazo, post-parto y control sano de su

establecimiento. hijo/a en la Posta de Salud u Hospital de la

Comuna correspondiente.

Se encuentra cubierta por el Seguro Debe justificar los controles de embarazo

Escolar. y control de niño sano, con el carnet de

control de salud o certificado del médico

tratante o matrona.

Tiene derecho a participar en Debe justificar las inasistencias a clases

organizaciones estudiantiles y en todo tipo por problemas de salud certificado

de eventos como en la graduación o en médico y mantener informado al equipo

actividades extra programáticas. de profesionales o cargo y al profesor jefe.

Puede realizarla práctica profesional, si Debe apelar a la Secretaria Regional

está en un Liceo de enseñanza media Ministerial de su territorio, si no está

técnico profesional, siempre que no conforme con lo resuelto por el/la

contravenga las indicaciones del médico Directora/a del establecimiento

tratante o matrona. educacional.

Tiene derecho a adaptar su uniforme Debe informar en el establecimiento con

escolar a su condición de embarazo certificado del médico tratante o matrona

si está en condiciones de salud para

realizar




Debes realizar todos los esfuerzos para Cuando el hijo/a nazca tiene derecho a

terminar el año escolar, como asistir a amamantarlo/a, para esto puedes Salir

clases y cumplir con el calendario de del establecimiento educacional en tus

evaluaciones, especialmente si estas con recreos o en los horarios que te indiquen

tutorías y/o recalendarización de pruebas en el centro de salud que corresponda,

y trabajos. con un máximo de una hora de tu jornada

diaria de clases.

III.- EN CASO DE ACOSO ESCOLAR -BULLYING. A. DE LA DENUNCIA

DE CASOS:

Los padres, madres o apoderados, alumnos y alumnas, docentes, asistentes de la educación y miembros de los

equipos directivos, deberán informar al Encargado de Convivencia Escolar del Consejo Escolar, del Comité de

Sana Convivencia Escolar u otra institución análoga, las situaciones de acoso u hostigamiento que afecten a

alumnos o alumnas, ya sea, dentro o fuera del establecimiento educacional, a través de medios tecnológicos, de

manera presencial o cualquier otro medio, directa o indirectamente, y de las cuales tomen conocimiento. Todo

esto, conforme al reglamento interno:

a) El docente que sorprenda a un alumno incurriendo en alguna manifestación de hostigamiento o acoso deberá

registrar la anotación-de manera inmediata-en el libro de observaciones de los alumnos e informar al comité de

manera escrita.

b) Asimismo, cualquier alumno u otro miembro de las instituciones escolar que conozca o esté involucrado en

una situación de hostigamiento, agresión o acoso deberá denunciar los hechos a encargado al comité de

convivencia escolar, quien deberá investigar la situación y decidir junto con el equipo directivo la sanción o

consecuencia del acto.

c) En relación a la participación de padres, madres y/o apoderados en caso de denuncia de hechos de

hostigamiento o acoso, el encargado de comité deberá entregar un informe por escrito a la institución a la cual

denunciaron con el registro de procedimientos realizados anteriormente ante situaciones de bullying.




B. DELPROCEDIMIENTOEN LA ATENCIÓN EN CASOS DE ACOSOESCOLAR.-

a) El Consejo Escolar o el Comité de Convivencia Escolar, a través de su Encargado de Convivencia Escolar,

deberá contar con un registro de denuncia, así como la atención presencial y espontánea para estos efectos.

b) Al momento de tomar conocimiento de un hecho de hostigamiento o acoso, de manera verbal, o a través de

medios de registro por parte del Encargado de Convivencia Escolar, deberá en un plazo nomayora24 horas,

informar al Director/a del establecimiento y comenzarla investigación interna.

c) En casos de conflictos entre terceros se deberá resguardarla identidad del denunciante. Durante el trascurso

de la investigación se deberán tomar las medidas necesarias que aseguran la confidencialidad, respeto y dignidad

de las personas comprometidas.

d) De cada entrevista y/o procedimiento investigativo, deberá quedar registrado en el libro de bitácora

confidencial.

e) En relación al uso y acceso de registro de denuncia y/o investigación, será de acceso reservado

del encargado del comité, Director/a del establecimiento y la autoridad ministerial correspondiente.

f) El Encargado de Convivencia Escolar deberá de manera reservada citar a los involucrados o testigos de un

hecho de violencia escolar a declarar para recabar antecedentes. Los padres de los alumnos involucrados

tendrán derecho a ser informados de la situación que afecta a sus hijos, registrando el medio a través del cual

se informa y/o adjuntando al archivo de la investigación a la bitácora del establecimiento.

C-Monitoreo de los procedimientos deberán suscribir acuerdos y compromisos desde el rol que les

compete. Para efectos dela aplicación de sanciones, el Encargado de Convivencia Escolar, deberá presentar al

Director del Establecimiento Educacional, propuesta de acciones de acuerdo a la gravedad de las faltas y en

virtud del propio Reglamento Interno.

El encargado de Convivencia Escolar deberá realizar un seguimiento a las acciones acordadas, registrando

en el libro de Bitácora.

IV CONSUMO Y MICROTRAFICO DE DROGAS EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

1) Posicionar el rol preventivo institucional que tienen los Directores y representantes de Consejos

2) Escolares de establecimientos educacionales.

3) Diseñar e implementar una guía de procedimientos y protocolo de actuación, que permita prevenir y

4) abordar el consumo y tráfico de drogas en los establecimientos educacionales y en su entorno.

5) Fortalecer competencias y recursos técnicos de Directores y representantes del comité de sana

convivencia para prevenir y abordar institucionalmente el consumo y tráfico de drogas.




6) Fortalecer los vínculos institucionales de los establecimientos educacionales con actores

relevantes en los ámbitos de la prevención del consumo y tráfico de drogas a nivel local.

1.-Posibilidades de prevenir el consumo de drogas

• Involucramiento del establecimiento y apoderados

• Actitud clara de oposición, normas y límites

• Implementación de Programas de Prevención Escolar

2.-Procedimientofrente acasos de consumo de alcohol y drogas:

Propiciar Detección Precoz:

• Realización de entrevista de acogida:

• Compromiso con el tipo de intervención acordada

• Implementación de un plan de intervención

• Referencia asistida

• Seguimiento y evaluación

3.-Procedimiento frente a situaciones de posible tráfico o micro tráfico de drogas:

• Solicitar información a SENDA comunal

• Resguardar el principio de inocencia

• Informará unidad directiva y apoderado, familiar/adulto significativo

• Ante hecho flagrante ,comunicarse con unidad policial, y realizar denuncia

• Frente a sospecha ,poner en antecedentes a Fiscal o policías de la comuna

• Investigación con reserva

• Director puede solicitar participación de Unidad de víctimas y testigos,

• redes de apoyo (OPD;SENDA)




V.-PROTOCOLO DE APELACIONES DE SUSPENSIÓN DE CLASES.

1.-Contención y conversación por parte del Director, Profesor y encargado de convivencia.

2.-Traslado del estudiante a un lugar privado (Dirección).

3.-El encargado de convivencia escolar determinará a las acciones a seguir:

a) Conversación respeto de la problemática.

b) Llamar al apoderado para contextualizar sobre

la problemática.

c) Realizar registro y firma de los involucrados.

d) En caso de ser necesario se realizará derivación al equipo social de

la escuela.

e) Intervención de equipo de especialista si el caso lo amerita o requiera.

VI.-PROTOCOLO DE INASISTENCIAS REITERADAS DE ESTUDIANTES:

1.-El profesor jefe comunicara al director del establecimiento las inasistencias reiteradas del alumno

involucrado.

2.-El profesor jefe por orden del director se comunicara telefónicamente con el apoderado del

alumno para consultar las inasistencias reiteradas de su hijo.

3.-En caso de no existirla comunicación con el apoderado, el profesor visitara la residencia del alumno.

VII PROTOCOLO DE AGRESIONES

1.-Verbal de alumno hacia un adulto integrante del establecimiento.

a) Conversación respeto dela problemática.

b) Llamar al apoderado para contextualizar sobre

la problemática.

c) Realizar registro y firma de los involucrados.

d) En caso de ser necesario se realizará derivación al equipo social de la escuela.

e) Intervención de equipo de especialista si el caso lo amerita o requiera.




2.-Física de alumno hacia un adulto integrante del establecimiento.

a) Denunciar el hecho al Director.-

b) El director informa por escrito DAEM.

c) DAEM evalúa la situación y se pronuncia.

3.-Verbal y Física entre alumnos

a) El profesor jefe toma conocimiento de la situación problemática.

b) El profesor informa a la Encargada de Convivencia

c) El profesor encargado de Convivencia registra en Bitácora los hechos.

d) El profesor encargado de convivencia de acuerdo a la gravedad comunica al director y al apoderado.

4.-De adultos integrantes del establecimiento hacia los niños.

a) El alumno se dirige a comunicar la situación a un profesor.

b) El profesor comunica los hechos al director del

establecimiento.

c) El director comunica al apoderado sobre los hechos.

d) El director comunica al DAEM para que este evalué la situación.

5.-De apoderados a alumnos.

a) El integrante de la comunidad educativa que sea testigo de la situación, deberá comunicar

Inmediatamente al director del establecimiento sobre los

hecho.

b) El director comunica al DAEM del hecho ocurrido.

c) El DAEM evaluará la situación.

6.-De apoderados a adultos integrantes del establecimiento.

a) El profesor agredido comunica al director del

establecimiento

. b) El director comunica al DAEM del hecho ocurrido.

c) El DAEM evaluará la situación.




VI TEMATICA DEMEDIOAMBIENTE

a) Mantener área verde de la escuela(parque)

b) Forestar con árboles exóticos, ornamentales y autóctonos de

la región.

c) Ornato y aseo del establecimiento.

d) Mantener lugares de a copio de basuras.

e) Reproducir plantas ornamentales.

VII

MEDIDAS.

Pedagógicas

a) Confeccionar rincones murales tanto dentro como fuera dela sala de clases.

b) Alumno destacará los valores positivos que debe tener un estudiante.

c) El alumno deberá redactar una reflexión sobre la mala conducta tanto dentro y fuera de la sala

de clases.

Reparatorias.

a) Los alumnos que ensucian dependencias del establecimiento, deberán limpiar el

espacio afectado.

b) Los alumnos que destruyan infraestructura, mobiliario o recursos pedagógicos deberán

repararlos o cancelar el valor de estos.

c) Los alumnos que destruyan un árbol o planta de nuestro jardín, deberán reponerlo.




VIII.- PRÓTOCOLO DE EMERGENCIA ANTEFENÓMENOS NATURALES:

1.-Sismo:

a) Tocar el timbre de emergencia.

b) Alumno más próximo a la salida de la sala de clase, será el encargado de abrir

la puerta.

c) Los alumnos deberán salir en forma ordenada de la sala de clases y dirigirse hacia

las zonas de seguridad establecidas en el patio central ,y el alumno encargado

sacará el libro de clase.

d) Seguir la indicación del docente a cargo para retornar a la sala de clases,

mantenerse en la zona de seguridad o dirigirse a una evacuación externa.

e) Una vez pasado el siniestro, los alumnos, acompañados de su profesor, regresan a

la sala de clases.

f) Ningún alumno podrá retirarse del establecimiento, sin su apoderado o

familiar encargado.

g) En el caso de que el sismo se registre en horas de recreo o en actividades fuera

del aula, deberán reunirse con su profesor en Zona Segura.

h) En caso de ser necesario, la escuela utilizará como red de apoyo al Servicio de Salud

de la comunidad, la que facilitará el medio de comunicación pertinente para

informar sobre el estado en el que se encuentra el establecimiento.




2:-Temporal de Lluvia y/o Tormenta Eléctrica

a) En caso de lluvias y/o tormenta eléctrica intensa, y que esta se inicien antes de

la entrada al establecimiento, y que además influyan en la asistencia del

alumnado, se realizarán actividades intra-muro, asimismo se hará entrega dela

alimentación correspondiente.

b) En caso de que las lluvias se presenten en horas de clases y que éstas no permitan

salir a recreo, se realizarán actividades recreativas dentro del salón de clases,

cuidando el bienestar del alumnado.

c) En caso de que algún apoderado considere pertinente retirara su pupilo, podrá hacerlo,

d) siempre y cuando sea éste o un familiar autorizado por el apoderado el que lo retire.

IX PROTOCOLO DE EMERGENCIA ANTE INCENDIO

a) Evacuar inmediatamente la zona en la que se presenta el siniestro.

b) En caso de ser necesario dar la alarma interna y procederá evacuar el resto del

establecimiento y dirigirse a la zona segura, teniendo en cuenta hacer lo de manera

serena y ordenada.

c) En caso de tener que evacuar por zonas donde exista gran cantidad de humo,

hacerlo de manera que este afecte lo menos posible las vías respiratorias, esto es

agachados o gateando.

d) Dar aviso a unidades de emergencia externas, en primer lugar a la Cía. De Bomberos

de La ligua para que acudan a controlar el siniestro y en segundo lugar a

Carabineros de Chile, para que aseguren el lugar del incendio, y en tercer lugar al

servicio de salud en caso de ser necesario.

e) Solo en caso de ser posible y seguro, atacar el principio de incendio con la

máxima rapidez y decisión.

f) Para lo anterior deben estar designados los encargados del uso de Extintores, los

que Deben saber utilizarlos. Los extintores deben estar ubicados de acuerdo a

las recomendaciones y en lugares visibles.

g) La energía eléctrica debe ser interrumpida por el encargado del colegio.

h) Dara conocer al departamento de educación los daños causados por el siniestro.

REGLAMENTO INTERNO y DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2018- 2019 ESCUELA … · 2018-08-27 · MUNICIPALIDAD...

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