ESCOLA BEETHOVEN

REGLAMENT DE RÈGIM INTERN

2

ÍNDEX

Introducció pg 51 - Estructures organitzades pg 5

a.- Òrgans de govern• El Consell Escolar• El claustre

b.- Equip docent pg 52- Horari lectiu pg 63- Línia pedagògica del centre pg 64- Aplicació del reglament pg 85- Drets i deures pg 8

• Drets dels alumnes • Deures dels alumnes • Drets del professorat • Deures del professorat • Drets dels pares • Deures dels pares • Drets de l' AMPA • Deures de l' AMPA

6- Altres Normatives• Normativa referent a altres àmbits pg 14• Normativa referent a les excursions pg 14• Normativa referent als aniversaris pg 15• Normativa referent a les entrades de l’escola pg 15• Normativa referent a les sortides de l’escola pg 16• Normativa referent als espais comuns pg 17• Normativa referent a la classe pg 17• Normativa referent a l’àrea d’educació física pg 18• Normativa referent als patis pg 18• Normativa referent a l‛ús de mitjans informàtics pg 19

- de l‛Aula d‛Informàtica- de les altres aules- de Secretaria i direcció- del Servidor principal

• Normativa referent al l’ús de biblioteca pg 19• Aspectes globals de l’escola pg 20

7- Règim disciplinari pg 21• Faltes molt greus:• Faltes greus:• Faltes lleus:• Atenuants• Agreujants• Les sancions

3

• Sancions a establir• Obertura d' expedient pg 23• contingut• destinataris• mesures provisionals• propostes de resolució• resolució

Data d’aprovació pel Consell escolar del Centre pag 23

4

Introducció:El Reglament de Règim Intern del centre s'ajusta al que disposa la llei 12/2009, Llei d’Educació de Catalunya i pel Decret 266/1997, de 17 d'octubre, sobre drets i deures dels alumnes dels centres de nivell no universitari de Catalunya (DOGC. Núm. 2503, de 24.10.1997), modificat pel Decret 221/2000, de 26 de juny (DOGC. Núm. 3175 de 5.7.2000).Qualsevol incidència que es produeixi i no estigui reflectida en aquest document es remetrà al que disposi aquest Decret o, en el seu cas, al decret que pogués haver-lo substituït i/o a les instruccions d’organització i de funcionament del curs corresponent La nostra Comunitat Educativa, formada per alumnes, mestres, famílies i totes aquelles persones que participen en el fet educatiu, té consciència dels seus drets i deures i de la necessitat de que hi hagi unes normes per mantenir la correcta convivència en el centre.Amb aquesta finalitat s'estableix aquest reglament, que ha estat confeccionat amb la participació dels diversos estaments de l'escola.En la redacció d’aquest reglament utilitzarem sempre el gènere masculí per referir-nos a les persones i càrrecs, ja que trobem innecessari i pesat especificar sempre i en tot moment els dos gèneres. Així, doncs, si parlem del “director” ja sabem que es pot tractar del “director o directora”, sense que això pressuposi cap mena de menyspreu ni oblit de gènere.

1.- Estructures organitzades:

a.- Òrgans de govern:

El Consell Escolar:És l’òrgan màxim de decisió de l’escola, amb participació de representants de tota la comunitat educativa. Està format per:- Cinc representants del sector de les famílies- Cinc representants del mestres- Un representant del personal d’administració i serveis- Un representant de l'AMPA- Un representant de l'ajuntament- El director, el cap d'estudis i el secretari.Cada dos anys es renova la meitat dels membres dels sectors electius que integren el Consell Escolar.

El claustre:És l'òrgan màxim de decisió a nivell intern. Està format per tots els mestres de l’escola i presidit pel director. El secretari de l’escola aixeca acta de totes les reunions

b.- Equip docent:

- Equip directiu: format pel director, el cap d'estudis i el secretari.

5

- Comissió pedagògica: formada per l’equip directiu, més els coordinadors de Primària i d’Educació Infantil, el coordinador PAC i el coordinador LICS. S’encarrega de coordinar totes les tasques pedagògiques que es realitzen al centre.- Claustre: format per tot l’equip docent amb la finalitat de prendre decisions.- Cicles: formats pels mestres que composen cadascun dels cicles més alguns especialistes per coordinar, discutir i elaborar propostes que, de vegades, s'hauran de valorar en el claustre.- Comissió d’atenció a la diversitat: format pel cap d’estudis, tutors implicats, mestre d‛EE i psicòleg de l’EAP quan s’escaigui.- Comissió de Biblioteca: formada per mestres de l’escola, encarregada de fitxar, folrar i ordenar els llibres i de controlar, impulsar i coordinar el funcionament la biblioteca escolar.- Comi ssió d’Informàtica : presidida pel coordinador d’informàtica i formada per mestres de l’escola, s’encarrega de mantenir i posar al dia la pàgina web de l’escola, assessorar, buscar, difondre i preparar materials per treballar a nivell docent, i col·laborar en el manteniment dels ordinadors i material informàtic de l’escola.

2- Horari lectiu:

L’horari* d’activitats lectives de l’escola és:Educació Primària: de 9 a 13 h i de 15 a 17hEducació Infantil: de 9 a 12’30h i de 15 a 16’30h

Quan fem jornada intensiva, l’horari és de 9 a 13 h per a tots els alumnes, tret que el Departament d’Educació dicti una horari diferent.* Aquest és l’horari per al curs actual. Com que és possible que el curs vinent hi hagi canvis en l’horari, caldrà modificar aquest aspecte i tots aquells que es vegin afectats per aquesta modificació.

3- Línia pedagògica del centre:

L’escola Beethoven pretén la formació integral dels nens i nenes. Considera que és tant important el fet d'adquirir uns coneixements i les competències bàsiques com saber desenvolupar-se a nivell social i actuar tenint en compte els drets i els deures que això implica. Vetllem per la bona convivència i l’enriquiment que ens proporcionen les diverses cultures que conviuen en el centre. Tractem de fomentar valors de solidaritat, autoestima, igualtat en el tracte, tolerància, respecte a la natura i esperit crític.La nostra escola busca la formació dels nens i nenes perquè, en el futur, siguin adults responsables que sàpiguen conviure en una societat democràtica i capaç d'acceptar la diversitat personal i cultural.

MISSIÓ

Som una escola pública, catalana, que • promou la integració de l’alumnat i les seves famílies,• fomenta la tolerància, la participació i el diàleg per resoldre els conflictes mitjançant

tècniques d’educació emocional, i altres.• educa en la multiculturalitat i el respecte

6

• promou la igualtat d’oportunitats mitjançant una adequada atenció a la diversitat• proporciona eines per al desenvolupament de les competències emocionals

interpersonals (coneixement de les pròpies emocions, autocontrol, autoestima).

La raó de ser del nostre centre és preparar futurs ciutadans responsables, que puguin contribuir a la millora de la societat, amb respecte cap a un mateix, cap als altres i cap a l’entorn, des d’una perspectiva de llibertats individuals, democràcia i responsabilitat social.

VISIÓ

Entenem la nostra tasca educativa des de múltiples vessants: cuidar, educar, ensenyar i preparar per a la vida el nostre alumnat, per això l'escola que volem ha de:• Facilitar la integració de l'alumnat nouvingut i les seves famílies a la societat catalana,

des del respecte a la diversitat i el coneixement i la valoració del medi més proper (barri, ciutat, ...)

• Crear un clima de convivència que faciliti la participació de tots els estaments de la comunitat educativa en la dinàmica de l'escola.

• Aprofitar la multiculturalitat per potenciar el coneixement i els valors de les diferents cultures.

• Aconseguir que l'alumnat adquireixi les competències necessàries per integrar-se sense exclusions en la societat del segle XXI mitjançant la utilització de les TIC i tota mena de recursos al nostre abast.

• Crear un ambient de treball acollidor i motivador perquè educadors i educands se sentin realitzats com a persones.

• Mantenir i millorar les relacions amb les institucions del municipi per a una millor cohesió social de la comunitat educativa.

• Fomentar un estil de vida sostenible, que integri una adequada qualitat de vida amb un ús responsable dels recursos naturals.

• Donar eines per al desenvolupament de l’esperit crític envers els hàbits de consum, els estils de vida i la societat en general (fomentar el pensament crític).

• Fomentar la capacitat per a prendre i responsabilitzar-se de les decisions sense perdre de vista la perspectiva d’una societat democràtica.

• Fomentar les activitats lúdico-artístiques i la interdisciplinaritat per millorar els aprenentatges.

VALORS

L’escola vol donar una educació integral als alumnes com a valor social i personal perquè puguin arribar a ser persones responsables i èticament compromeses amb el gènere humà, amb l’entorn i amb el seu propi benestar, per això fomentarem els valors:• Integració de l'alumnat i les seves famílies en la vida escolar.• Respecte per la multiculturalitat. • Tolerància i respecte mutu entre tots els membres de la comunitat educativa.• Convivència i participació.

7

• Cultura de la sostenibilitat.• Foment de la llengua i la cultura catalana.• Intervenció d'agents educatius externs (educadors socials, EAPS, TIS, mediadors...) en

l'activitat quotidiana del centre.• L’educació integral com a mètode de formació dels alumnes dins d’una comunitat

democràtica i participativa, i preparada per al segle XXI.• El treball d’atenció a la diversitat.• La valoració i el reconeixement de totes les persones i els seus projectes.• El foment de la cultura de l’esforç i el treball ben fet.• La correcta comunicació dels diferents agents educatius.• El diàleg per a la resolució de conflictes.• Foment de la motivació i el gust per aprendre (persones felices).• L’educació per a la pau, creant un clima que faciliti la cooperació, la tolerància, la

solidaritat i la convivència, evitant les diferències en el tracte per motius de gènere, religió, cultura o origen.

• Foment del treball cooperatiu.• Ús d’un to adequat en la comunicació entre tots els membres de la comunitat educativa

(evitar crits i paraules fora de lloc).

4- Aplicació del reglament:

L'aplicació d'aquest reglament suposa, per la Comunitat Educativa implicada, el coneixement dels seus drets i deures i la legítima protecció d'aquests.L'àmbit d'aplicació implica a tots els estaments que conformen l'escola: alumnes, famílies, mestres i tots aquells que utilitzin els espais escolars dins o fora de l'horari lectiu.

5.- DRETS I DEURES

Dels alumnes:Tot l’alumnat té els mateixos drets i deures, sense més distincions que aquelles que es derivin de la seva edat i dels ensenyaments que cursin.L'exercici dels seus drets per part de l’alumnat implica el deure correlatiu de coneixement i respecte dels drets de tots els altres membres de la comunitat escolar.

Cada alumne te dret a : dret a rebre una formació que li permeti aconseguir el desenvolupament integral

de la seva personalitat, dintre dels principis ètics, morals i socials comunament acceptats en la nostra societat.

dret a una valoració objectiva del seu progrés personal i rendiment escolar. Per tant, se l’ha d'informar dels criteris i procediments d'avaluació, d'acord amb els objectius i continguts de l'ensenyament.

dret al respecte de les seves conviccions religioses, morals i ideològiques, a la llibertat de consciència i al respecte a la seva intimitat en relació amb aquelles

8

creences i conviccions, sempre i quan aquestes conviccions no atemptin contra els drets constitucionals d’altres membres de la comunitat educativa.

dret a rebre informació prèvia i completa sobre el projecte educatiu o, en el seu cas, el caràcter propi del centre.

dret a rebre una informació veraç, precisa i adaptada a les possibilitats de comprensió de cada edat sobre l' escola, el seu funcionament i normativa i les obligacions que se'n derivin per a cada persona o grup.

dret al respecte de la seva integritat física, la seva intimitat i la seva dignitat personal.

dret a la protecció contra tota agressió física, emocional o moral. dret a un ambient convivencial que fomenti el respecte i la solidaritat entre els

companys dret a dur a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i higiene

adequades. dret a la reserva de la informació de què disposi el centre docent, relativa a les

seves circumstàncies personals i familiars, sens perjudici de satisfer les necessitats d'informació de l'Administració educativa i els seus serveis, de conformitat amb l'ordenament jurídic, i sens perjudici de l'obligació de comunicar a l'autoritat competent totes aquelles circumstàncies que puguin implicar maltractaments per a l'alumnat o qualsevol altre incompliment dels deures establerts per les lleis de protecció del menor.

dret a manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sempre que es respectin els drets de tots els i les membres de la comunitat educativa i d'acord amb els principis i drets constitucionals.

Els que es deriven de la legislació vigent.

Tots els alumnes tenen el deure de :

Estudiar. L'estudi és un deure bàsic de l’alumnat que es concreta, entre altres, en les obligacions següents:a) Assistir a classe, participar en les activitats formatives previstes a la

programació general del centre i respectar els horaris establerts i les normes establertes per a cada tasca.

b) Realitzar les tasques encomanades pel professorat en l'exercici de les seves funcions docents.

c) Respectar l'exercici del dret a l'estudi i la participació dels seus companys i companyes en les activitats formatives.

També hi ha altres deures que tots els alumnes tenen: Deure de respectar els companys i col·laborar amb ells. Deure de no discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de

naixement, ètnia, sexe o per qualsevol altra circumstància personal o social. Deure d’arribar puntualment a l'escola i no absentar-se mai sense haver-ho

comunicat prèviament i haver obtingut el permís corresponent Deure d’assistir amb la roba, calçat i higiene adequades per a l'escola i per a les

activitats, com ara educació física.

9

Deure de realitzar les feines encomanades, posant-hi el treball i l' esforç necessaris.

Deure de col·laborar i participar en el funcionament de l'escola, assumint totes les responsabilitats encomanades.

Deure de realitzar aquells serveis de neteja i conservació que es derivin del seu treball.

Deure de complir els encàrrecs que els mestres els encomanin per als pares o viceversa.

Deure de propiciar un ambient convivencial positiu i respectar el dret de la resta de l’alumnat a que no sigui pertorbada l’activitat normal de les aules.

Deure de participar i col·laborar activament en la solució dels problemes que afectin al conjunt de la classe, del cicle o de l'escola.

Deure d’establir un tracte de respecte amb totes les persones que treballen i conviuen al centre: pares, alumnes, mestres, monitors, personal de menjador, personal de neteja, AMPA, personal administratiu, conserge i altres.

Deure de ser responsables, en allò que els pertoca, de la conservació de l'edifici de l'escola, de les instal·lacions, de l' equipament i de tot el material, fungible i no fungible. Per tant, respondran econòmicament, dels desperfectes que puguin ocasionar per maltractament; o bé, si l’escola ho considera adient, realitzar les mesures reparadores necessàries.

Deure de complir el reglament de règim interior de centre Deure de respectar i complir les decisions dels òrgans unipersonals i col·legiats i

del personal del centre, sens perjudici que pugui impugnar-les quan consideri que lesionen els seus drets, d'acord amb el procediment que estableixi el reglament de règim interior del centre o la legislació vigent.

Els que es deriven de la legislació vigent.

Del professorat:Tots els mestres tenen el dret de:

Participar en els òrgans de decisió o de gestió de l' escola: cicle, claustre, comissions i consell escolar. Això implica:

- el dret a elegir els propis representants.- el dret a ésser elegit.- la llibertat d' expressió de les pròpies opinions o conviccions, dins del

marc establert per a aquest fi. Rebre informació puntual i exacta sobre els acords presos pels òrgans de decisió i

de gestió de l'escola. Convocar i dialogar amb els pares per pròpia iniciativa, sempre que ho considerin

oportú. Exigir la col·laboració de les famílies en situacions puntuals necessàries. Disposar dels mitjans materials adequats per a la realització de les activitats de

l'escola comptant amb l' ajuda dels òrgans de decisió i gestió o de l' AMPA. Participar en processos d’investigació i innovació educatives. Valoració de la seva funció Els que es deriven de la legislació vigent

10

Tots els mestres tenen el deure de: • Donar una formació als alumnes dintre dels principis ètics,

morals i socials comunament acceptats en la nostra societat.• Respectar la línia pedagògica del centre, establerta en el seu Pla Educatiu i

treballar activament per desenvolupar el Pla d’Autonomia de Centre o altres projectes que es posin en marxa i que hagin estat aprovats pel Consell Escolar. Acceptar la normativa recollida en el Reglament de Règim Intern i la resta de documents del centre. Tots aquests documents podran ser modificats i revisats sempre que sigui necessari.

• Responsabilitat davant el fet educatiu. Col·laborar en la tasca educativa com a membre actiu del procés formatiu i educatiu.

• Valorar acuradament el progrés i rendiment escolar dels alumnes.• Vetllar per l'equilibri físic i emocional dels nens i nenes, respectant el seu

pensament, religió i creences. Respectar la seva integritat física i la seva dignitat personal.

• Establir una relació constructiva, de cooperació, de diàleg i d'informació amb els pares i mares.

• Conèixer i adaptar-se a l'entorn sòcio-cultural de l' escola.• Respectar les decisions de la direcció, del Consell Escolar i del Claustre, d’acord

amb la normativa vigent. • Participar a les reunions de Cicle, Comissions, Claustre i altres òrgans a què

pertanyin, amb predisposició per a la cooperació i subjectant-se als acords que s'hi prenguin.

• Cooperar en el manteniment i bon ús dels materials i de les instal·lacions.• Col·laborar en el manteniment de l’ordre al centre.• Assistir puntualment a l' escola i advertir amb temps de les possibles absències.

Garantir, fins a on sigui possible, una continuïtat d' acció amb el substitut/a.• Ésser puntual a les entrades i sortides, d’acord amb l’horari escolar.• Controlar el temps d’esbarjo i vigilar l’estada dels alumnes al pati.• Utilitzar un to adequat amb la resta de membres de la comunitat, evitant els crits i

les paraules fora de lloc.• Els que es deriven de la legislació vigent.

Dels pares, mares i tutors legals:

Tots els pares, mares i tutors legals tenen el dret de : Que l'educació que reben els seus fills a l' escola, sigui l' adient per a la seva

formació integral. Entrevistar-se puntualment amb els mestres i a rebre informes sobre el seguiment

escolar dels seus fills. Participar en el Consell Escolar i les reunions periòdiques del AMPA. Això

implica:- El dret a triar els propis representants.

11

- El dret a ésser elegits- La llibertat d' expressió de les pròpies conviccions i opinions, sempre estiguin expressades amb respecte, que no atemptin contra els drets constitucionals fonamentals i dins del marc establert per a aquest fi.

Ésser membres de l 'Associació de pares i mares d' alumnes i participar en els òrgans de decisió i de gestió segons el que estableixen els seus estatuts.

Ésser escoltats quan expressin suggeriments o reclamacions. Ser respectats pel que fa a la seva cultura i ideologia sempre i quan aquesta no

vagi en perjudici de l'educació dels seus fills o de la dels altres. Els que es deriven de la legislació vigent.

Tots els pares, mares i tutors legals tenen el deure de :

Acceptar i respectar els objectius i els principis expressats en el Projecte Educatiu del centre i en la normativa recollida en el Reglament de Règim Intern, així com també la resta de documentació de l’escola i els acords presos pel Consell Escolar del Centre.

Fer créixer en els fills predisposicions i actituds favorables a l'escola, i estimular-los en el compliment del deure.

Cooperar amb l'escola i amb els mestres en allò que afecti en el creixement i educació dels fills, cercant sempre la coherència entre l'acció educativa que porta a terme a casa i el que es treballa a l'escola. Això implica:

- Acudir a les convocatòries d'entrevista o de reunió.- Donar informació al professorat dels problemes que viuen els nens fora de l'escola.- Informar els/les mestres, especialment el tutor o tutora, dels problemes d'ordre físic o psíquic que puguin presentar els seus fills.

Facilitar a l'escola les dades per a completar les fitxes i el registre personal de cada nen o nena. És primordial avisar de qualsevol canvi d’adreça o telèfon.

En cas de malaltia del fill, tenir informada l' escola i complir sempre lesindicacions de prevenció sanitària que doni el metge.

Garantir l'assistència i la puntualitat dels seus fills, avisant de les absències i justificant-les adequadament

Proporcionar als nens i nenes el material necessari per realitzar les tasques escolars. Això, al nostre centre, implica pagar la quota de material escolar socialitzat que servirà per comprar tot el material fungible que l’alumne necessiti a l’escola i les sortides que s’han de realitzar durant el curs escolar.

Garantir la higiene personal i una indumentària adient per assistir al centre. Llegir les informacions que transmet l' escola per escrit i a través dels seus fills i

actuar en conseqüència Responsabilitzar-se econòmicament dels desperfectes causats directament pels

seus fills/es, ja sigui en materials del centre o en els dels seus companys. Signar i respectar la Carta de compromís educatiu que s’ha d’elaborar el curs

2010-11

12

De l'AMPA:

Els components de l' AMPA tenen el dret de : Establir amb els altres pares el compromís de solidaritat i d'acció conjunta que

requereix el fet de pertànyer a l' Associació de Pares. Nomenar un representant de l’AMPA al Consell Escolar, a través del qual estaran

informats i participaran en la presa de decisions que afectin al centre. Col·laborar amb el centre i disposar d'un espai propi Convocar reunions i assemblees amb els seus associats, amb la freqüència que

estimin oportuna. Rebre informacions puntuals sobre aspectes importants de l'escola, a través del

seu representant al Consell Escolar i també amb reunions puntuals amb l’equip directiu

Participar i organitzar algunes festes i altres esdeveniments del centre. Demanar a les Institucions Públiques el suport material i econòmic que considerin

adient per a la realització del seu treball.

Els components de l'AMPA tenen el deure de:

Comunicar al centre, amb antelació suficient, les reunions que hagin convocat. Vetllar pel bon ús dels espais del centre, i fer-se càrrec de les seves

responsabilitats en cas d'originar-se desperfectes. Respectar a tots els membres de la Comunitat Educativa i a la pròpia institució. Cooperar amb l'escola sempre que sigui necessari. Respectar els acords presos pel consell escolar del centre Nomenar un representant de l’AMPA al Consell Escolar, a través del qual estaran

informats i participaran en la presa de decisions que afectin al centre. Informar i consultar a l' Equip Directiu del centre sobre les activitats que vulguin

posar en funcionament. Controlar i supervisar les tasques que realitzin els encarregats de les activitats

extraescolars organitzades per l' AMPA. Vetllar perquè aquestes activitats educatives respectin els criteris establerts al Projecte Educatiu de Centre, al Reglament de Regim Intern i especialment al Projecte Lingüístic

Afavorir i treballar perquè hi hagi una bona interrelació família-escola. Treballar de forma constructiva perquè l’escola tingui un bon funcionament i una bona imatge.

Conèixer i acceptar el contingut d’aquest Reglament i del Projecte Educatiu de Centre.

13

6.- ALTRES NORMATIVES

Normativa referent a altres àmbits:

El personal no docent es regirà pels drets senyalats als seus contractes laborals. Tot el personal no docent coneixerà i respectarà els criteris del Projecte Educatiu

de Centre, i especialment els del Projecte Lingüístic i del Pla d’Autonomia de Centre.

El conserge serà l’encarregat de:- L’obertura i el tancament del centre escolar- Portar un control de les claus.- Recepció i atenció de totes les persones que visitin el centre, així com també

facilitar les gestions que siguin motiu de visita.- Controlar l’accés al centre de les persones individuals i representants

d’empreses.- Multicopista i fotocopiadora- Passar comunicats i realitzar altres encàrrecs dins i fora de l’escola, sempre

que sigui dins del municipi de Santa Coloma de Gramenet- Exercir la vigilància del centre al llarg de tota la jornada escolar.- Repartir documentació per les aules.- Petites tasques de manteniment, tant de jardineria com de les instal·lacions del

centre. - Vetllar pel bon funcionament de les instal·lacions del centre, avisar quan

alguna cosa no funciona correctament i atendre els operaris que vinguin a arreglar-ho, si s’escau.

- Les tasques que li encarreguen des de l’Ajuntament de la ciutat- Altres tasques que li encomani la direcció del centre.

Al personal de neteja li correspon mantenir el centre en perfectes condicions higièniques. Aquestes tasques es realitzaran en l’horari establert entre la direcció i l’ajuntament, sense interferir en l’activitat docent i respectant el material que hi ha a les classes.

El personal encarregat de les activitats extraescolars i de menjador- Té el dret a utilitzar els espais escolars que se’ls hagin assignat seguint la

normativa del propi espai, així com també el material que li estigui permès.- Té el deure de respectar tant l'espai com els materials emprats.- Haurà de supervisar l’assistència a l’activitat dels alumnes corresponents.- Es podrà coordinar amb els tutors si es veu necessari.- Parlarà als alumnes en català, d’acord amb el nostre Projecte Lingüístic

L' auxiliar administrativa col·laborarà a les gestions administratives del centre que li encomani la direcció: preinscripció i matriculació d' alumnes, elaboració de documents acadèmics...

Normativa referent a les excursions:

14

1- L’escola considera molt convenient que els nens i nenes participin a les sortides proposades ja que, dintre del fet educatiu, ajuden a la seva formació integral.2- Les sortides fora de l’escola han d’estar autoritzades pels pares. Per això els pares signaran una autorització única per a cada alumne a principi de cada curs que servirà per a totes les sortides que hagin estat aprovades pel Consell Escolar. 3- Les sortides de més d’un dia necessitaran una autorització expressa.4- La participació en una determinada sortida està supeditada a l'abonament de la quota de material escolar i sortides que es paga anualment a principi de curs. Si un alumne no respecta la dates de pagament, pot donar-se el cas de que no hi pugui assistir.5- El fet d’anar a una sortida és un acte lligat al context curricular; malgrat això, cal entendre que, si existeixen causes raonades, es pot excloure un nen d’una sortida, tant per part dels pares com de l’escola. 6- Les sortides de grup hauran d'anar acompanyades de tants adults com indiqui la normativa. Si es veu necessari, es pot decidir que hi hagi més acompanyants que els que marca la normativa. Això ho decidiran conjuntament els tutors implicats i la cap d’estudis, tenint en compte també la resta de necessitats de l’escola. 7- L'alumnat, a les sortides, ha de venir amb roba i calçat còmodes i adequats al tipus de sortida i no s’haurien de portar llaminadures, diners, telèfons mòbils ni objectes valuosos. Si la sortida és de tot el dia, hauran de portar també esmorzar i dinar.8- L’escola no es farà responsable de la pèrdua o desperfectes d’allò que portin els alumnes.

Normativa referent als aniversaris:

1- Si es vol celebrar a l’escola l’aniversari del seu fill, els pares poden portar un pastís petit o una capsa de galetes. Però NO és obligatori, depèn de cada pare o mare. En tot cas, és preferible que no portin llaminadures. Tampoc no s’han de portar sucs, refrescs, ni altres líquids. Quan arribin els pares amb el que portin, ho lliuraran a l’entrada al conserge o a un mestre, el qual ho pujarà fins a la classe perquè el mestre responsable ho reparteixi quan li sembli més adient.

Normativa referent a les entrades a l’escola:

1- El conserge obrirà les portes exteriors a l’hora d’inici de les activitats.2- El conserge es quedarà a la porta fins que tots els alumnes hagin entrat.4- A les 9h i 10 min es tancarà la porta del carrer. A la tarda, es tancarà a les 15h i 10 minuts5- Els alumnes se situaran a la fila corresponent, preparats per pujar amb el mestre6- Generalment, els mestres tutors aniran a buscar els alumnes del seu curs al pati, tant al matí, com després del pati, com a la tarda. Si la classe següent l’atén un altre mestre diferent, serà aquest qui anirà a buscar aquests alumnes al pati, sempre que les necessitats del centre no facin que es decideixi una altra cosa.7- L’ordre d’entrada serà: de 6è a primer, per la porta de l’edifici nou; i de P-5 a P-3 per la porta de l’edifici vell.8- Els alumnes entraran de manera ordenada, sense cridar ni córrer.

15

9- Els dies de pluja, els alumnes pujaran directament a les aules sense fer fila prèvia. Els mestres els esperaran a l’aula corresponent. 10- Els nens que arribin tard de forma no justificada, el mestre que hi hagi a l’aula n’anotarà el retard al full d’assistència, o bé el comunicarà al tutor perquè sigui aquest qui ho apunti. Si es tracta d’alumnes de Primària, tampoc no entraran a les aules fins que no canviï l’activitat. Mentrestant, s’estaran al passadís. 11- Si l’alumne és d’Educació Infantil, els pares el deixaran al conserge o l’administrativa, que l’acompanyarà a classe. 12- Els pares que vulguin dir alguna cosa al tutor, ho faran mitjançant una nota escrita –si pot ser, a l’agenda- o concertant entrevista. 13- Els alumnes que arribin tard de forma reiterada i no portin la corresponent justificació seran sancionats. A les cinc faltes d’assistència o retard s’avisarà a les famílies, i si el problema no se soluciona, es passarà el cas a Serveis Socials i se seguirà el protocol d’absentisme que funciona a la nostra ciutat.

Normativa referent a les sortides de l’escola:

1-El conserge obrirà la porta a l’hora del final de les activitats.2- Per no col·lapsar l’entrada de l’escola, els pares que vinguin a buscar als seus fills els esperaran al carrer, davant de la porta. 3- Els pares i mares d’Ed. Infantil procuraran situar-se de la manera com s’ha organitzat per tal de millorar la fluïdesa de lliurament de les criatures. Els alumnes d’Educació Infantil s’esperaran al porxo de l’entrada de l’escola o al passadís de l’edifici antic i les mestres donaran els alumnes un a un a la persona corresponent. Per poder-los lliurar a qui els vingui a buscar, serà obligatori presentar un dels quatre carnets que s’haurà lliurat a la família. Aquest sistema s’utilitza per millorar la seguretat de les criatures i per a la tranquil·litat dels pares. Aquests, però, hauran de preveure que qui hagi de recollir els seus fills han de portar sempre a sobre el carnet de recollida de l’alumne en qüestió. 4- Els alumnes de Educació Primària sortiran per la porta gran. Els nens i nenes d’Educació Infantil, que encara estaven a l’escola perquè tenen germans a Primària, sortiran per la porta de la reixa, la més petita.5- Els tutors estaran pendents de la fila fins a la porta.6- Els alumnes sortiran de manera ordenada.7- El conserge no deixarà la porta fins que tots els nens hagin sortit. Després, la tancarà.8- Els nens de Primària que hagin de recollir germans petits hauran d’esperar-los al vestíbul del centre. 9- Els pares que no poden venir a buscar els seus fills a les hores de sortida poden autoritzar a l’escola perquè els alumnes puguin marxar sols a casa. Llavors, hauran de signar una autorització en què consti clarament el fet que l’alumne marxarà sol. També caldrà signar una autorització si qui s’emporta l’alumne és un germà menor d’edat. Aquesta autorització tindrà una validesa de tot un curs i caldrà renovar-la, si és el cas, a principi de cada curs nou. 10- Quan es produeixi un retard superior a 5 minuts en la recollida de l’alumnat un cop acabat l’horari escolar, es procurarà contactar amb la família o els tutors legals de l’alumne. Un cop esgotats sense efecte els intents de comunicació amb la família o els tutors legals, i transcorregut un marge de temps prudencial, la persona que fins en aquell

16

moment hagi romàs a càrrec de l’alumne comunicarà telefònicament la situació a la policia local o mossos d’esquadra i acordarà amb ells la fórmula per lliurar-lo a la seva custòdia.11- La reiteració freqüent d’aquests fets amb una mateixa família, en la mesura en que comporten una manca d’assumpció de les responsabilitats de custòdia dels menors que els correspon, ha de ser comunicada a Serveis Socials i tractada de manera similar als supòsits d’absentisme.

Normativa referent als espais comuns:

En utilitzar les aules de música, psicomotricitat, aules de petits grups, sala d’actes-gimnàs, biblioteca i informàtica:

1- El professorat acompanyarà els seus alumnes fins a les aules i es responsabilitzarà que les sessions es realitzin amb ordre.

2- L' horari d'utilització de les aules serà establert per la cap d’estudis i respectat per part de tota la comunitat educativa. En cas de canvis, es consultarà les persones implicades i la decisió serà presa per la cap d’estudis.

3- Els alumnes no podran romandre sols dintre d'aquests espais.4- Aquests espais s'hauran de deixar aptes per a l’ús del proper grup.5- El material que es trobi a les aules haurà de ser respectat i retornat al lloc on s'hagi

trobat.6- Les cameres digitals i el full de seguiment d’ús quedaran desats en un armari. El

coordinador d’informàtica serà el responsable de la seva custòdia7- L’aula d’informàtica i la biblioteca es regiran per una normativa pròpia.

Normativa referent a la classe:

1- Es podran crear càrrecs de responsabilitat entre els alumnes que podran ser rotatius i estaran en funció de l' edat i el nivell de capacitat dels nens i nenes.2- No es permet menjar xiclet ni llaminadures, tret d’ocasions especials.3- No es podrà sortir de l' aula sense autorització del mestre.4- Els tutors de cada classe vetllaran i reglamentaran criteris per l’adequada utilització dels lavabos dins de l’horari lectiu.5- Quan el grup d' alumnes hagi de sortir de classe per qualsevol motiu, ho farà acompanyat i sota la supervisió del mestre que estigui a l’aula en aquell moment. 6- El/la mestre que té el grup assignat és també responsable de tot el que passi a l’aula. Davant d'una sanció o problemàtica que pugui sorgir, el mestre en qüestió posarà la solució que cregui més idònia i ho farà saber al corresponent tutor.7- En acabar les classes els nens ho deixaran tot recollit.8- Tot alumne està obligat a fer els deures que el professor li encomani, així com a portar els llibres de text i el material necessari per al treball de classe.9- Les diferents sortides en hores de classe es faran amb el màxim d’ordre i silenci possible, per no molestar la resta de companys.10- Cada mestre també tindrà el seu pla de funcionament de l’aula, sempre seguint les directrius generals que s’acordin.

17

Normativa referent a l’àrea d’Educació Física:

1. A les classes d'Educació Física és obligatori portar roba esportiva ( xandall i bambes) per tal de realitzar les sessions. Els alumnes que tinguin el cabell llarg, cal que el portin recollit amb una goma o cinta.

2. No està permès realitzar activitats amb rellotges o objectes que puguin fer mal (cadenes, arracades llargues...)

3. Els alumnes de CI i CM caldrà que portin una bossa o motxilla amb una samarreta de canvi, tovallola, sabó i pinta per realitzar els hàbits higiènics en finalitzar la classe.

4. Els alumnes de CS es dutxaran al finalitzar la classe. La dutxa és obligatòria i caldrà portar tovallola, xancles, pinta, sabó i roba de recanvi.

5. El fet de no portar la roba esportiva i/o la motxilla per realitzar els hàbits higiènics comportarà que l'alumne no pugui realitzar la sessió i tingui un treball alternatiu durant la classe. A més, la reiteració en el fet de no portar la roba/motxilla repercutirà en la nota final de l'àrea.

6. El nen o nena que estigui absent de realitzar alguna sessió d'Educació Física per malaltia o lesió caldrà que porti el justificant del metge o dels pares. També caldrà portar el justificant avisant que ja es pot reincorporà a les classes de nou.

Normativa referent als patis:

7. Durant l’esbarjo, es procurarà que els alumnes aprofitin per anar al WC. En tot cas, hauran de demanar permís als mestres que fan torn de vigilància.

8. L’horari d’esbarjo serà: per als alumnes de primària, de 10’30h a 11h. Per als alumnes d’Educació Infantil, de 11h a 11’30h

9. Al pati de baix hi aniran els alumnes de 4r, 5è i 6è de primària. Per tenir cura dels alumnes, s’establiran torns rotatius de dos mestres cada dia.

10. Al pati de dalt hi aniran els alumnes de 1r, 2n i 3r de primària en el primer horari, i els d’Educació Infantil en el segon horari. Per tenir cura dels alumnes, s’establiran torns rotatius de dos mestres cada dia (Més la TEI, per a E.I.)

11. L’inici i el final del temps destinat a pati vindrà marcat per la música que sonarà per avisar. Quan la música ens indica que l’hora d’esbarjo ha finalitzat, els alumnes deixaran de jugar i es col·locaran en fila per pujar a les classes. Si la música no funcionés bé, seran els mestres els qui avisaran del final del pati. En qualsevol cas, s’haurà d’estar atent i no fer esperar.

12. Per regla general, el mestre que tingui classe a continuació anirà a buscar els alumnes al pati i els acompanyarà a l’aula.

13. Els nens avisaran de qualsevol incident als mestres que tenen torn de pati.14. Es farà un ús adequat de les papereres. De tant en tant, es podran fer campanyes

de recollida de papers per cursos que serviran per deixar els patis més nets i per convèncer els alumnes de la conveniència d’usar les papereres.

15. Donat que els espais del pati són més aviat petits, només es podran portar pilotes toves, que no puguin fer mal a la resta d’alumnes. Aquestes, per al seu transport,

18

les hauran de dur dins de bosses de plàstic amb nanses. Un cop acabat el joc, i mentre es puja a l’aula, s’hauran de dur dins de les bosses, i no a la mà.

Normativa referent a l’ús de mitjans informàtics:

Aula d’informàticaEls alumnes utilitzaran els ordinadors de l’aula d’informàtica exclusivament per a classe, ja sigui amb el tutor o els mestres especialistes, en l’horari destinat per a ells. S’establirà un calendari d’ús per als diferents cursos.En cap cas els alumnes podran instal·lar jocs o altres programes en els ordinadors. Sí que poden proposar alguns programes que puguin portar de casa o necessitar al coordinador d’informàtica o als mestres, el qual en valorarà la idoneïtat. En cas que els portin de casa i s’arribin a instal·lar, queda clar que la utilització serà per a ús general (no exclusiu de l’alumne que l’ha portat) i l’escola se’n podrà fer una còpia si fos necessari i ho creu oportú.

Altres aulesEls ordinadors que hi ha a les aules són per a ús dels alumnes i dels professors. Els alumnes els faran servir sempre amb permís del professor

Secretaria i direccióSón els ordinadors de gestió i estaran a disposició únicament de l’equip directiu i secretaria.

Servidor principalAquest ordinador no és per a l’ús ordinari. És el que conté totes les dades, per això s’ha de protegir. El coordinador d’informàtica i la resta de membres de la comissió seran els encarregats de tenir-lo a punt.

Els mestres i els alumnes en cap cas podran modificar la configuració de cap ordinador.Els mestres podran sol·licitar als coordinadors la instal·lació de programari i la reparació dels aparells que no funcionin

Normativa referent al l’ús de biblioteca: Tots els alumnes tenen dret a utilitzar el servei de préstec de la biblioteca, per la qual cosa hauran de seguir aquesta normativa:1- Donar-se d’alta com a lectors.2- Se li lliurarà un punt de llibre personalitzat que tindrà efectes de carnet de lector. En cas de pèrdua s’haurà de comunicar immediatament als responsables de biblioteca.3- El dia de servei de préstec serà el dimecres a les 13 . Mentre la biblioteca no estigui perfectament adequada, l’horari de préstec serà a les hores de biblioteca que té cada grup i se’n farà càrrec el tutor.4-Només podran ser deixats en préstec els llibres de lectura, no els de consulta.5- Quan es tregui un llibre de l’armari, no s’hi tornarà a deixar, es deixarà damunt la taula dels responsables de la biblioteca.

19

6- Es podrà tenir el llibre durant una setmana, al final de la qual es retornarà o es sol·licitarà una pròrroga per continuar-ne la lectura.7- Aquesta pròrroga no podrà excedir de tres setmanes.8- Els/les alumnes que prenguin els llibres a casa es fan responsables de mantenir-los en bon estat, vigilant i tenint cura de la seva conservació.9- Si un llibre no es trobés en bones condicions en el moment de triar-lo, es comunicarà als responsables de biblioteca.10- Si un llibre es retornés malmès o es perdés, s’haurà de fer una aportació mínima de 15 euros per poder-lo restituir.11- Els mestres que agafin llibres hauran de deixar-ne constància en un full i els coordinadors ja ho introduiran a l’aplicatiu informàtic.

Normativa per a aspectes globals de l'escola:

1- Cap nen/a no pot utilitzar el mòbil a l’escola. Si es dóna el cas, el tutor el guardarà fins que els pares vinguin a recollir-lo.

2- Les pilotes que es porten per jugar a l’hora del pati han de ser toves i s’han de transportar dins d’una bossa de plàstic per evitar conflictes. Les pilotes dures seran retirades a criteri mestres que vigilen.

3- A l’escola no es podran portar joguines -en especial jocs electrònics- ni llaminadures, degut al fet que poden ocasionar distraccions i conflictes.

4- No està permès portar llaunes de refresc, ni altres líquids a l'escola, (sucs, iogurts líquids, ...) tret d’ampolles d’aigua.

5- Seguint les instruccions del Departament d’Educació, a l’escola només podem subministrar medicaments amb l’autorització expressa dels pares i sempre acompanyada d’una recepta o informe del metge on hi consti el nom de l’alumne, la pauta horària i el nom del medicament. Tanmateix, només es farà si és imprescindible fer-ho en horari escolar. Demanem als pares que procurin establir una franja horària que no impliqui a l’escola en l’administració de medicaments, sempre que sigui possible.

6- En cas d'accident s’avisarà els pares perquè passin a recollir el seu fill i el portin al metge. Si es tractés d’una cosa greu i/o molt urgent, se l’acompanyarà a l’hospital i s’avisarà als pares perquè vagin allà directament.

20

7.- RÈGIM DISCIPLINARI

Solució de conflictes

A l' hora de solucionar les problemàtiques que poden sorgir a l'escola, s'ha de seguir un procés. Així, segons sigui la gravetat del conflicte, aquest serà atès pel mestre a l’aula en aquell moment, tutor, cicle, direcció o l' estament que calgui.Es considerarà falta aquell acte que trenqui la convivència al centre, ja sigui en horari lectiu o durant la realització d'activitats complementàries.Les sancions imposades als alumnes hauran de ser proporcionades amb:

- la seva conducta- la reincidència- la seva edat- les circumstàncies personals, familiars i socials per les que estigui passant.

Qualsevol mesura adoptada respondrà al criteri d'ajudar positivament al nen en el seu desenvolupament personal i social, i també al d’ajudar la resta de la comunitat educativa per tal que hi hagi un clima de bona convivència.

L' escola diferencia tres tipus de faltes a les actuacions incorrectes dels alumnes: faltes molt greus faltes greus faltes lleus

Són faltes molt greus:1- L' agressió física o amenaces importants contra membres de la Comunitat Educativa.2- La sostracció de documents i material acadèmic.3- La sostracció i/o destrucció greu i intencionada, a les dependències del centre, de material i objectes de membres de la Comunitat Educativa.4- Les actuacions i les incitacions a actuacions perjudicials per a la salut.5- La sortida del recinte escolar sense la autorització corresponent.6- Qualsevol falta greu reincident.

Són faltes greus:1- Els actes d' incorrecció o desconsideració amb els membres de la Comunitat Educativa.2- Alterar l' ordre i la convivència del grup classe i, en general, qualsevol altra activitat del centre.3- Les faltes injustificades i reincidents de puntualitat o d' assistència a classe.4- Tergiversar les informacions que vol transmetre el professorat als pares.5- El deteriorament del material dels companys, de la classe o del centre.6- L' oblit continu dels diferents llibres i materials escolars .7- Negar-se de manera reincident a realitzar les tasques escolars indicades pels mestres.8- Qualsevol falta lleu reincident.

21

Són faltes lleus:1-L'incompliment de les normes generals d'escola, a excepció de les que fan referència els apartats anteriors.2- Desobeir les indicacions que pugui determinar cada tutor a la seva classe en funció de la normativa recollida en aquest RRI.

Podran ser considerats atenuants: - El reconeixement de l'alumne de la seva conducta incorrecta.- No haver comès amb anterioritat altres faltes significatives.- La petició d' excuses en els casos d' injúries, ofenses i alteració del desenvolupament de les activitats de l' escola.- La falta d' intencionalitat.

Podran ser considerats agreujants:- La discriminació d'un membre de la Comunitat Educativa.- Causar danys, injúries o ofenses als companys d'edat inferior o als incorporats

recentment al centre.- La premeditació i la reiteració .

Les sancions :- No poden privar a l'alumnat del seu dret a l'educació.- No poden anar contra la integritat física i la dignitat personal de l’alumne.

Sancions a establir :1. Amonestació oral.2. Privació del temps d' esbarjo.3. Compareixença davant la direcció.4. Retenció de l' alumne a l'hora de la sortida per realitzar tasques educatives.5. Comunicació i entrevista amb les famílies.6. Suspensió de l'assistència de l'alumne a la classe on s'hagi produït el fet en un

període que es decidirà segons la gravetat del cas i la possible reincidència. Durant aquest temps l'alumne haurà de romandre al centre realitzant els treballs acadèmics que se li encomanin.

7. Canvi de grup per un període que es decidirà segons la gravetat del cas i la possible reincidència.

8. Realització de tasques educatives per a l' alumne, en horari no lectiu, i/o la reparació econòmica dels danys causats al material del centre o bé a membres de la comunitat educativa.

9. Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars o complementàries del centre per un període màxim d'un mes i si la falta és molt greu durant tot el que quedi de curs.

10. Suspensió del dret a assistència a determinades classes per un període que es decidirà segons la gravetat dels fets. Mentre es fan aquestes classes, l’alumne romandrà al centre, efectuant els treballs acadèmics que se li encomanin.

22

Les sancions 1-2-3-4-5 poden ser imposades per qualsevol mestre del centre.Les sancions 6-7-8-9 i 10 poden ser imposades per la intervenció conjunta de:- Qualsevol mestre del centre, implicat en l’acció- El tutor- El directora o el Cap d' estudis

A excepció de les sancions 1-2-3, de totes les altres n’ha de quedar constància escrita amb l’explicació de quina és la conducta de l'alumne que l'ha motivada.Els pares o representants dels nens/es, poden reclamar en un termini no superior a dos dies contra les sancions establertes.

Obertura d'expedient:

Les conductes conflictives molt greus requereixen obertura d' un expedient per poder ser objecte de sanció.

Qui el fa: la directora serà l' encarregada d’iniciar l' expedient, ja sigui:- per pròpia iniciativa- a proposta de qualsevol membre del claustre.

Termini: no serà superior a deu dies des del coneixement dels fets.

Contingut: l'escrit que faci la directora del centre per iniciar l' expedient constarà de:- El nom i cognoms de l' alumne.- Els fets imputats.- La data en la qual es van realitzar els fets.- El nomenament d'un instructor que, que serà un mestre que no estigui directament

implicat en els fets. L' instructor, un cop nomenat, farà les actuacions necessàries per a l’esclariment dels fets

- Si s' escau, per la complexitat de l' expedient, es nomenarà un mestre del centre com a secretari.

Destinataris: la decisió d'inici d' expedient s'haurà de notificar a l'instructor, al'alumne i als pares. Només els interessats tenen dret a conèixer el contingut del document. L’alumne o els pares poden recusar l'instructor nomenat, davant del director, si consideren que no és prou objectiu. Totes les recusacions hauran de ser motivades. Les resolucions d’aquestes recusacions també hauran de ser motivades.

Mesures provisionals: El director i/o l'instructor poden adoptar mesuresprovisionals:

- Canvi provisional de grup de l' alumne.- Suspensió temporal del dret d' assistència a determinades classes o activitats per

un període màxim de deu dies lectius.- Suspensió del dret d’assistència al centre per un període màxim de deu dies

lectius.

23

Aquestes mesures hauran d’ésser comunicades als pares, mares o persona en qui recau l’exercici de la tutela legals. El director pot revocar, en qualsevol moment, les mesures provisionals adoptades.Quan les mesures provisionals comportin la suspensió temporal d’assistència al centre, el tutor o tutora lliurarà a l’alumne o alumna un pla detallat de les activitats que ha de realitzar i establirà les formes de seguiment i control durant els dies de no assistència per tal de garantir el dret a l’avaluació contínua.Quan la resolució de l’expedient comporti una sanció de privació temporal del dret d’assistir al centre, els dies de no assistència complerts en aplicació de la mesura cautelar es consideraran a compte de la sanció a complir.

Propostes de resolució: la proposta de resolució contindrà:- Els fets imputats a l' expedient.- Les infraccions que aquests puguin constituir- La valoració de la responsabilitat del nen/a, especificant agreujants o atenuants de la

seva conducta.- Les sancions aplicables

Resolució: La direcció del centre dictarà resolució motivada la qual contindrà:- Els fets que s'imputen a l'alumne.- Els fonaments jurídics en els quals es fonamenta la sanció.- El contingut de la sanció- L'òrgan davant del qual es pot interposar recurs i el termini d'interposició.La resolució s’ha de dictar en un termini màxim d’un mes des de la data d’inici de l’expedient i ha de notificar-se a l’alumne o alumna, i als seus pares, mares o persona en qui recau l’exercici de la tutela si és menor d’edat, en el termini màxim de 10 dies, i se’ls informarà del seu dret d’interposar recurs d’alçada contra la resolució, si és que hi estan en contra. Aquesta resolució serà comunicada a la comissió de convivència del Consell Escolar o al ple del Consell Escolar.

Aquest Reglament de Règim Intern ha estat aprovat pel Consell Escolar del Centre del dia 26 de gener de 2011

24