Regarde bien ! Goed bekeken! Ci hai visto giusto! Look ......hij deze keer gepikt? Doel van het spel...

158789Code

Designed in Germany

1+

5 +AGE

Look closely!

5 +AGE

encourages:

Regarde bien !

Goed bekeken!

¡Agudeza visual!

Ci hai visto giusto!

Genau geschaut!

仔细看！

· visual perception, con-centration and attention

· shape and color differentiation

· feature classifi cation

G-158789_Look-closely-Anleitung.indd 1 21.12.17 08:44

2

Look closely!This game helps to develop: · visual perception· differentiation

between shapes and colours

· the ability to concentrate and pay attention

· recognition and classification of features

There are 6 of each picture motif: · tulips

· fruit

· attic

· pens, screws, buttons

· socks

This game includes 6 games that help to develop the ability to pay attention and concentrate, as well as visual and cognitive perception.

Age: 5 years +Game duration: approx. 15 minutesContents: 6 picture boards 32cm x 32cm

54 picture cards 9cm x 9cm 1 solution transparency 1 set of instructions

The “Look closely!” game consists of 6 large picture boards each with 9 carefully selected, attractive picture motifs. Each of these picture motifs is very slightly different from the others on the picture board. The aim of the game is to spot similarities and differences and name them using the corresponding picture card. The tasks in the game are intentionally varied in order to avoid monotonous perception patterns.

The game is always set up and played in the same way, with the picture boards and the cards that go with them laid out face-up on the table. Now the players look to see which picture card belongs to which motif on the picture board, depending on the task, and places the card on the motif. It‘s all about accuracy, not speed! Players can easily check whether or not they have done everything right by using the accompanying solution trans-parency.

„Tulips” picture boardFarmer Vanderbek has taken photographs of his magnificent tulip fields. But all of the photographs have become mixed up! Which photograph shows which field? The aim of the game is to find identical motifs and match up the picture cards to the picture board.

„Fruit” picture boardMrs. Müller has bought some fruit. It looks delicious! Oh no! Every time she looks, another piece of fruit is missing. The cheeky little mouse has been having a field day! Which piece of fruit has the mouse stolen this time? The aim of the game is to compare the motifs on the picture board, work out which piece of fruit is missing and allocate the corresponding picture card to the motif.

Game idea 1

Game idea 2


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„Attic” picture board „Why does my wife think I should clear out the attic in such a hurry?” wonders Mr. Meier. He always finds what he is looking for straightaway. Which object has he brought down from the attic this time? The aim of the game is (as in game 2) to compare the motifs on the picture board, work out which object is missing and allocate the corresponding picture card to the motif.

„Pens, screws, buttons” picture boardHannah scratches her head in confusion. Is there a goblin living with her? There should be 5 pens in each of the 5 colours pink, blue, brown, yellow and green. But whenever she wants to tidy them up, pens are missing! Somebody also seems to have had their fingers in Michas’ tool-box. There should be 8 screws, 8 nails and 8 nuts in it! And three buttons are always missing from the button box, but which ones, in which col-ours and with how many holes? The aim of the game is to compare the motifs on the picture card, work out or count the quantities at the same time and name the objects that are missing using the picture cards. In the case of the buttons, the aim is to say which buttons are missing using colours, sizes and number of holes.

„Socks” picture boardMrs. Bohnschmidt watches contentedly as her grandchildren’s socks flut-ter in the breeze. Right socks, left socks, wonderful. But wait! The was-hing machine has swallowed three socks again! Which ones? The aim of the game is to work out the different amounts of pairs of socks and to use the picture cards to say which three socks are missing.

„Pullover” picture board Erna Schmidt loves knitting pullovers for her many grandchildren. She has already cast on the knitting pattern but Minka the cat has played with the wool and now it is all tangled up! Which ball of wool does Mrs. Schmidt need for which pullover? The aim of the game is to correctly name and allocate the colours (shown as pullovers / balls of wool) that are different on the picture board to those on the picture cards.

Game idea 3

Game idea 4

Game idea 5

Game idea 6


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Regarde bien !Ce jeu stimule : · la conception

visuelle· la différenciation

des formes et des couleurs

· la concentration et l‘attention

· la reconnaissance et la classification de caractéristiques

Il comprend 6 motifs : · tulipes

· fruits

· grenier

· crayons, vis, boutons

· chaussettes

· pullover

Ce jeu contient 6 jeux visant à stimuler l‘attention, la concentration ainsi que la conception visuelle et cognitive.

Âge : à partir de 5 ans.Durée du jeu : env. 15 minutesContenu : 6 plateaux 32 cm x 32 cm

54 cartes à poser, 9 cm x 9 cm 1 fiche avec les solutions 1 règles du jeu

Le matériel du jeu « Regarde bien ! » se compose de 6 plateaux grand format avec 9 motifs chacun sélectionnés avec soin. Chacun des ces motifs se différencie des autres par de petites différences sur un plateau. Le but du jeu est de reconnaître les points communs et les différences et de les nommer à l‘aide des petites cartes correspondantes. Ce faisant, les missions varient afin d‘agir consciemment contre les modèles de perception monotones.

La préparation et le déroulement du jeu sont les mêmes pour tous les jeux : les plateaux et les petites cartes correspondantes sont posés ouvertement sur la table. Il faut alors de regarder quelles cartes appartiennent à quel motif sur le plateau et de les poser sur le motif en fonction du jeu en cours. La rapidité n‘a aucune importance, seulement la précision. Avec la fiche des solutions, vous pouvez contrôler facilement si tout a été posé correctement.

Plateau « les Tulipes »Le fermier Vanderbek a pris des photos de ses magnifiques champs de tulipes. Malheureusement, il a mélangé toutes les photos ! Quelle photo montre quel champ ? Le but du jeu est de trouver les motifs identiques et de placer les petites cartes correspondantes sur le plateau.

Plateau « Les fruits »Madame Müller a acheté des fruits. Qu‘ils sont beaux ! Mais, oh ! A chaque fois qu‘elle regarde, il manque un fruit différent. Apparemment une petite souris insolente s‘amuse bien ! Quel fruit a-t-elle volé cette fois ? Le but du jeu est de comparer les motifs sur le plateau, de trouver le fruit manquant et de poser la carte correspondante sur le motif.

Jeu 1

Jeu 2


5

Plateau « Le grenier »« Pourquoi ma femme veut-elle absolument que je range le grenier main-tenant ? » se demande monsieur Meier. Il trouve toujours rapidement ce qu‘il cherche. Quel objet a-t-il descendu du grenier cette fois ? Le but du jeu (comme pour le jeu 2) est de comparer les motifs sur le plateau, de trouver l‘objet manquant et de poser la carte correspondante sur le motif.

Plateau : « crayons, vis, boutons »Hanna, troublée, se gratte la tête. Est-ce qu‘un lutin se cache chez elle ? Normalement, il devrait y avoir 5 crayons de couleurs différentes : rose, bleu, marron, jaune et vert. Mais à chaque fois qu‘elle veut les ranger, il manque des crayons ! Il semble que quelqu‘un soit également passé par la boîte à outils de Micha : elle devrait contenir 8 vis, clous et écrous ! Et dans la boîte à boutons, il manque toujours trois boutons - mais de quelle couleur et avec combien de trous ? Le but du jeu est de comparer les motifs sur le plateau, de calculer simultanément les quantités et de nommer les objets manquants à l‘aide des petites cartes. Pour les boutons, il s‘agit de trouver les boutons manquants en se basant sur les couleurs, les tailles et le nombre de trous.

Plateau « Les chaussettes » Satisfaite, Madame Bohnschmidt regarde les chaussettes de toute la famille qui flottent dans le vent. Chaussette droite, chaussette gauche, parfait. Mais attend ! La machine à laver a encore avalé trois chaussettes ! Lesquelles ? Le but du jeu est de compter le nombre varié de paires de chaussettes et de trouver les trois chaussettes manquantes à l‘aide des petites cartes.

Plateau « Le pullover » Erna Schmidt adore tricoter des pullovers pour ses nombreux petits enfants. Elle a déjà les modèles mais le chat Minka a joué avec la laine et tout mélangé ! De quelle pelote madame Schmidt a-t-elle besoin pour quel pullover ? Le but du jeu est de trouver les couleurs qui ne sont pas les mêmes sur le plateau que sur les petites cartes (caractéristiques du pullover/pelote) et de les classer.

Jeu 3

Jeu 4

Jeu 5

Jeu 6


6

Goed bekeken!

Spel 1

Spel 2

Dit spel bevordert: · visuele waarneming · onderscheiding van

vormen en kleuren· concentratie en

oplettendheid · herkenning en

classificering van eigenschappen

Er zijn 6 beeldmotieven:· tulpen· fruit· zolderkamer· pennen, schroeven,

knopen· sokken · truien

Dit spel biedt 6 spelvarianten ter bevordering van oplettendheid, concentratievermogen, visuele en cognitieve waarneming.

Leeftijd: vanaf 5 jaarSpeelduur: ca. 15 minutenInhoud: 6 beeldborden 32 cm x 32 cm

54 beeldkaartjes 9 cm x 9 cm 1 folie met oplossingen 1 handleiding

Het spelmateriaal voor ‚Goed bekeken!‘ bestaat uit 6 grote beeldborden met elk 9 zorgvuldig gekozen, aansprekende beeldmotieven. Elk van deze beeld-motieven onderscheidt zich in kleine details van de andere op dit beeldbord. Doel van het spel is, overeenkomsten en verschillen te herkennen en aan de hand daarvan de passende beeldkaartjes te benoemen. Om monotone waarnemingspatronen te vermijden, varieert daarbij steeds de taakstelling.

Spelopbouw en -verloop blijven echter hetzelfde: de beeldborden en de bijpassende beeldkaartjes worden open op tafel gelegd. Nu wordt al naargelang de taakstelling gekeken, welke beeldkaartjes bij welk motief op het beeldbord horen en vervolgens worden de beeldkaartjes op het motief neergelegd. Het gaat daarbij niet om snelheid, maar om nauwkeurigheid! Met de bijgevoegde oplossingsfolie kan heel eenvoudig gecontroleerd worden of alles goed is gedaan.

Beeldbord ‚tulpen‘Boer Vanderbeek heeft foto‘s gemaakt van zijn prachtige bollenvelden met tulpen. Maar helaas zijn alle foto‘s door elkaar geraakt! Op welke foto staat welk veld? Doel van het spel is, identieke motieven te vinden en de beeldkaartjes aan de motieven op het beeldbord toe te wijzen.

Beeldbord ‚fruit‘Mevrouw Mulder heeft fruit gekocht. Wat ziet dát er heerlijk uit! Maar o hemel! Steeds als ze kijkt, ontbreekt er iets van het fruit! Daar heeft vast en zeker de brutale huismuis haar een streek geleverd. Welk fruit heeft hij deze keer gepikt? Doel van het spel is, de motieven op het beeldbord te vergelijken, het ontbrekende fruit te vinden en het motief aan het betreffende beeldkaartje toe te wijzen.


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Spel 3

Spel 4

Spel 5

Spel 6

Beeldbord ‚zolderkamer‘ „Waarom vindt mijn vrouw dat ik de zolderkamer moet opruimen?“, denkt meneer Meier. Hij kan toch altijd meteen vinden wat hij zoekt? Welk voorwerp heeft hij deze keer van de zolder gehaald? Doel van het spel is (net als bij spel 2), de motieven op het beeldbord te vergelijken, het ontbrekende voorwerp te vinden en het motief aan het betreffende beeldkaartje toe te wijzen.

Beeldbord ‚pennen, schroeven, knopen‘Hanna krabt zich eens even verward achter de oren. Zou in haar huis een kobold wonen? Van de 5 kleurpotloden in roze, blauw, bruin, geel en groen zouden er elk 5 moeten zijn Maar steeds als ze de potloden wil opruimen, ontbreken er een paar! Het lijkt ook alsof iemand aan de gereedschapskist van Micky heeft gezeten: er zouden eigenlijk 8 schroeven, 8 spijkers en 8 moeren in moeten liggen! En in de knopenkist ontbreken ook steeds weer drie andere knopen - maar in welke vorm en welke kleur - en met hoeveel gaten? Doel van het spel is, de motieven op het beeldbord te vergelijken, de hoeveelheden simultaan te herkennen of te tellen en met behulp van de beeldkaartjes te benoemen, welke voorwerpen ontbreken. Bij de knopen moet aan de hand van kleuren, grootten en aantal gaten worden bepaald, welke knopen ontbreken.

Beeldbord ‚sokken‘ Tevreden kijkt mevrouw Boontjes naar de waslijn met de vrolijk in de wind fladderende sokken van haar grote gezin. Rechtersokken, linkersokken - prachtig! Maar o jee! Zou de wasmachine dit keer drie sokken hebben ingeslikt? Welke? Doel van het spel is, het variërende aantal sokkenparen te bepalen en met behulp van de beeldkaartjes te benoemen, welke drie sokken ontbreken.

Beeldbord ‚truien‘ Oma Erna vindt het heerlijk om voor al haar kleinkinderen truien te breien. Het breipatroon heeft ze al op de naald, maar poes Minkie heeft met de wol gespeeld en alles door elkaar gehaald! Voor welke trui heeft Oma Erna welke bol wol nodig? Doel van het spel is om de op het beeldbord anders dan op de beeldkaartjes weergegeven kleuren (weergave-eigenschappen trui/bollen wol) goed te benoemen en toe te wijzen.


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¡Agudeza visual!Este juego fomenta:· la percepción visual· la diferenciación

de formas y colores· la concentración

y la atención· el reconocimiento

y la clasificación de rasgos

Hay 6 motivos gráficos respectivamente:· Tulipanes

· Fruta

· Buhardilla

· Lápices, tornillos, botones

· Calcetines

· Jerseys

Este juego incluye 6 juegos para fomentar la atención, la capacidad de concentración y la percepción visual y cognitiva.

Edad: desde 5 añosDuración del juego: aprox. 15 minutosContenido: · 6 tableros gráficos 32 cm x 32 cm · 54 tarjetas gráficas 9 cm x 9 cm · 1 hoja de soluciones · Instrucciones del juego

El material del juego „Percepción visual“ está formado por 6 tableros gráficos de gran formato con 9 motivos gráficos atractivos cuidadosamente seleccionados. Cada uno de estos motivos gráficos presenta diferencias mínimas respecto a los otros en este tablero gráfico. El objetivo del juego es reconocer similitudes y diferencias y mencionarlas mediante las corre-spondientes tarjetas gráficas. Los planteamientos del juego varían para contrarrestar patrones de percepción monótonos.

La estructura y el desarrollo del juego son siempre iguales: Los tableros y las tarjetas correspondientes se colocan a la vista sobre la mesa. Solo se mira qué tarjeta corresponde a qué motivo en el tablero conforme al planteamiento del juego y esta se coloca sobre el motivo. La velocidad no cuenta, ¡solo cuenta la precisión! Con la hoja de soluciones incluida se puede controlar fácilmente si todo se ha hecho correctamente.

Tablero „Tulipanes“El agricultor Vanderbek ha hecho fotos de sus espléndidos campos de tulipanes. Pero todas las fotos se han mezclado unas con otras. ¿Qué foto muestra qué campo? El objetivo del juego es encontrar los motivos idénticos y colocar las tarjetas correctamente sobre el tablero.

Tablero „Fruta“La Sra. Martínez ha comprado fruta. ¡Tiene un aspecto magnífico! Pero, ¡vaya! Siempre que mira, falta una u otra pieza de fruta. ¡Parece que el ratoncillo descarado se ha dado un capricho! ¿Qué pieza de fruta ha birlado esta vez? El objetivo del juego es comparar los motivos en el tablero, determinar la pieza de fruta que falta y asignar al motivo la tarjeta correspondiente.

Juego 1

Juego 2


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Tablero „buhardilla“ „¿Por qué cree mi mujer que debo ordenar urgentemente el desván?“, se pregunta el Sr. López. Allí encuentra siempre a la primera lo que busca. ¿Qué objeto ha bajado esta vez del desván? El objetivo del juego es (como en el juego 2) comparar los motivos en el tablero, determinar el objeto que falta y asignar al motivo la tarjeta correspondiente.

Tablero „Lápices, tornillos, botones“Ana se rasca confusamente la cabeza. ¿Vive con ella un duende? Debería haber 5 lápices de los 5 colores rosa, azul, marrón, amarillo y verde respectivamente. Pero siempre que los quiere recoger, faltan lápices. También parece que alguien ha metido los dedos en la caja de herramien-tas de Miguel: ¡Debería haber 8 tornillos, clavos y tuercas dentro! Y en la caja de botones siguen faltando otros tres botones, pero ¿cuáles, de qué color y con cuántos agujeros? El objetivo del juego es comparar los motivos en el tablero, reconocer o contar de forma simultánea las cantidades y mencionar qué objetos faltan con ayuda de las tarjetas. En el caso de los botones, se trata de indicar qué botones faltan mediante colores, tamaños y número de agujeros.

Tablero „Calcetines“ La Sra. Robles mira satisfecha los calcetines que revolotean con el viento de su gran familia. Calcetín derecho, calcetín izquierdo, excelente. ¡Un momento! ¡La lavadora ha vuelto a tragarse tres calcetines! ¿Cuáles? El objetivo del juego es reconocer el número cambiante de pares de calcetines y mencionar mediante la tarjeta qué tres calcetines faltan.

Tablero „Jersey“ A Raquel Castro le encanta tejer jerseys para sus numerosos nietos. Ya ha creado el patrón, pero la gata Minka ha jugado con el ovillo y lo ha enredado todo! ¿Para qué jersey necesita qué ovillo de lana la Sra. Castro? El objetivo del juego es mencionar correctamente y asignar los colores que se muestran en la tarjeta de forma distinta a como se muestran en el tablero (rasgos de representación jersey/ovillo de lana).

Juego 3

Juego 4

Juego 5

Juego 6


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Ci hai visto giusto!Questo gioco stimola: · la percezione visiva · la differenziazione

tra forma e colore · la concentrazione

e l‘attenzione · a riconoscere e

classificare le caratteristiche

Ci sono 6 soggetti: · Tulipani

· Frutta

· Stanza in soffitta

· Matite, bulloni, bottoni

· Calzini

· Maglioni

Questo gioco contiene 6 varianti per stimolare l‘attenzione, la capacità di concentrazione così come la percezione visiva e cognitiva.

Età: A partire dai 5 anni Durata del gioco: ca. 15 minuti Contenuto: 6 tabelloni illustrati 32 cm x 32 cm

54 cartoncini illustrati 9 cm x 9 cm 1 foglio con le soluzioni 1 foglio delle istruzioni del gioco

L‘occorrente del gioco „Ben visto!“ contiene 6 tabelloni illustrati con un maxi formato, ognuno con 9 soggetti divertenti, accuratamente selezionati. Ognuno di questi soggetti si differenzia dagli altri su questo tabellone per dettagli minimi. Lo scopo del gioco è riconoscere somiglianze e differenze, individuandole in base ai cartoncini corrispondenti. Gli obiettivi cambiano proprio per evitare modelli monotoni di percezione.

La struttura del gioco e lo svolgimento sono sempre gli stessi: i tabelloni e i cartoncini corrispondenti vengono messi sul tavolo scoperti. Ora si deve vedere quale cartoncino fa parte di un determinato soggetto sul tabellone concordemente all’obiettivo e messo sul soggetto corrispondente. In questo caso non è importante la velocità ma la precisione! Con il foglio della soluzioni accluso è molto facile controllare se tutto è stato eseguito in modo corretto.

Tabellone „Tulipani“ Il contadino Vanderbeck ha fatto alcune foto dei suoi meravigliosi campi di tulipani. Ma le foto sono tutte mischiate! Quale foto corrisponde a quale campo? Lo scopo del gioco è trovare le figure uguali e combinare corrispondentemente i cartoncini sul tabellone.

Tabellone „Frutta“La signora Müller ha comprato della frutta. Sembra proprio buona! Ma, ahimè! Ogni volta scopre che ne manca un altro pezzo. È stato divertente per il topolino sfacciato! Quale frutto ha rubato questa volta? Lo scopo del gioco è confrontare i soggetti sul tabellone, individuare il frutto mancante, combinandolo con il soggetto del cartoncino corrispondente.

Gioco 1

Gioco 2


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Tabellone „Stanza in soffitta“ „Perché mia moglie crede che io debba mettere a posto la soffitta con urgenza?“, pensa il sig. Meier. Trova sempre subito quello che cerca. Quale oggetto ha portato giù questa volta dalla soffitta? Lo scopo del gioco (come nel gioco 2) è confrontare i soggetti sul tabellone, individuare l‘oggetto mancante, combinandolo con quello del cartoncino corrispondente.

Tabellone „Matite, bulloni, bottoni“ Hanna si gratta la testa, confusa. Forse un coboldo è andato ad abitare da loro? Ci devono essere 5 matite per ogni colore, rosa, blu, marrone, giallo e verde. Quando vuole rimetterle in ordine ne mancano però alcune! Sembra che qualcuno abbia messo le mani nella cassetta degli attrezzi di Micha: dovrebbero esserci rispettivamente 8 bulloni, 8 chiodi e 8 dadi! E nella scatola dei bottoni ne mancano sempre altri tre: ma di quale colore e con quanti fori? Lo scopo del gioco è mettere a confronto i soggetti sul tabellone, prendere o contare contemporaneamente le quantità e con l‘aiuto dei cartoncini individuare quali oggetti mancano. Bisogna individuare quali bottoni mancano, con l‘aiuto dei colori, delle misure e del numero dei fori.

Tabellone „Calzini“ La signora Bohnschmidt osserva contenta i calzini di tutta la sua famiglia che svolazzano al vento. Calzino destro, calzino sinistro, magnifico. Ma un momento! La lavatrice ha fatto sparire di nuovo tre calzini! Quali? Lo scopo del gioco è prendere il numero variabile di paia di calzini e con l‘aiuto dei cartoncini individuare i tre che mancano.

Tabellone „Maglioni“ A Erna Schmidt piace lavorare a maglia e confezionare maglioni per i suoi molti nipoti. Ha già scelto i modelli ma il gatto Minka ha giocato con la lana e messo tutto sottosopra. Di quale gomitolo di lana ha bisogno la signora Schmidt per ogni maglione? Lo scopo del gioco è individuare in modo corretto e combinare i colori rappresentati sul tabellone in modo differente rispetto ai cartoncini (dettagli della descri-zione maglione/ gomitolo di lana).

Gioco 3

Gioco 4

Gioco 5

Gioco 6


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Genau geschaut!Fördert:· visuelle Wahrnehmung· Form- und

Farbdifferenzierung· Konzentration und

Aufmerksamkeit· Erkennen und

Klassifizieren von Merkmalen

Es gibt je 6 Bildmotive: · Tulpen

· Obst

· Bodenkammer

· Stifte, Schrauben, Knöpfe

· Socken

· Pullover

Dieses Spiel enthält 6 Spiele zur Förderung der Aufmerksamkeit, Konzentrationsfähigkeit sowie der visuellen und kognitiven Wahrnehmung.

Alter: ab 5 JahrenSpieldauer: ca. 15 MinutenInhalt: 6 Bildtafeln 32 cm x 32 cm

54 Bildkärtchen 9 cm x 9 cm 1 Lösungsfolie 1 Spielanleitung

Das „Genau geschaut!“-Spielmaterial besteht aus 6 großformatigen Bildtafeln mit jeweils 9 sorgfältig ausgewählten, ansprechenden Bildmotiven. Jedes dieser Bildmotive unterscheidet sich von den anderen auf dieser Bildtafel um minimale Abweichungen. Ziel des Spiels ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu erkennen und anhand der entspre-chenden Bildkärtchen zu benennen. Die Aufgabenstellungen variieren dabei, um monotonen Wahr-nehmungsmustern bewusst entgegen zu wirken.

Spielaufbau und -ablauf sind dabei immer gleich: Die Bildtafeln und die dazugehörenden Bildkärtchen werden offen auf dem Tisch ausgelegt. Nun wird geschaut, welches Bildkärtchen zu welchem Motiv auf der Bildtafel entsprechend der Aufgabestellung gehört und auf dem Motiv abgelegt. Dabei kommt es nicht auf Geschwindigkeit, sondern nur auf Genauigkeit an! Mit der beiliegenden Lösungsfolie kann kinderleicht kontrolliert werden, ob alles richtig gemacht wurde.

Bildtafel „Tulpen”Bauer Vanderbek hat Fotos von seinen herrlichen Tulpenfeldern gemacht. Doch alle Fotos sind durcheinander geraten! Welches Foto zeigt welches Feld? Ziel des Spiels ist es, die identischen Motive zu finden und die Bild-kärtchen entsprechend auf der Bildtafel zuzuordnen.

Bildtafel „Obst”Frau Müller hat Obst gekauft. Wie herrlich das aussieht! Doch, oje! Immer wenn sie hinschaut, fehlt ein anderes Stück Obst. Da hat sich das freche Mäuschen wohl einen Spaß erlaubt! Welches Obststück hat es diesmal stibitzt? Ziel des Spiel ist es, die Motive auf der Bildtafel zu vergleichen, das fehlende Obststück zu ermitteln und dem Motiv das entsprechende Bild-kärtchen zuzuordnen.

Spielidee 1

Spielidee 2


13

Spielidee 3

Spielidee 4

Spielidee 5

Spielidee 6

Bildtafel „Bodenkammer” „Warum meint meine Frau, ich sollte den Dachboden dringend aufräumen?“, denkt sich Herr Meier. Er findet doch immer auf Anhieb, was er sucht. Welchen Gegenstand hat er diesmal vom Dachboden herunter geholt? Ziel des Spiel ist es (wie in Spiel 2), die Motive auf der Bildtafel zu vergleichen, den fehlenden Gegenstand zu ermitteln und dem Motiv das entsprechende Bildkärtchen zuzuordnen.

Bildtafel „Stifte, Schrauben, Knöpfe”Hanna kratzt sich verwirrt den Kopf. Ob bei ihnen ein Kobold haust? Es sollten von den 5 Farben Rosa, Blau, Braun, Gelb und Grün jeweils 5 Stifte da sein. Doch immer, wenn sie sie aufräumen will, fehlen Stifte! In Michas Werkzeugkiste scheint ebenfalls jemand die Finger gehabt zu haben: Je 8 Schrauben, Nägel und Muttern sollten darin liegen! Und in der Knopfkiste fehlen auch immer drei andere Knöpfe – aber welcher in welcher Farbe und mit wie vielen Löchern? Ziel des Spiels ist es, die Motive auf der Bildtafel zu vergleichen, die Mengen simultan zu erfassen oder zu zählen und mithilfe der Bildkärtchen zu benennen, welche Objekte fehlen. Bei den Knöpfen gilt es, anhand von Farben, Größen und Anzahl der Löcher zu benennen, welche Knöpfe fehlen.

Bildtafel „Socken” Zufrieden betrachtet Frau Bohnschmidt die im Winde flatternden Socken ihrer Großfamilie. Rechter Socken, linker Socken, wunderbar. Aber halt! Da hat die Waschmaschine wohl wieder drei Socken verschluckt! Welche? Ziel des Spiels ist es, die variierende Anzahl der Sockenpaare zu erfassen und mittels des Bildkärtchens zu benennen, welche drei Strümpfe fehlen.

Bildtafel „Pullover” Erna Schmidt liebt es, für ihre zahlreichen Enkelkinder Pullover zu stricken. Die Strickmuster hat sie schon aufgeschlagen, doch Katze Minka hat mit der Wolle gespielt und alles durcheinander gebracht! Für welche Pullover braucht Frau Schmidt welche Wollknäuel? Ziel des Spiels ist es, die auf der Bildtafel anders als auf den Bildkärtchen dargestellten Farben (Darstellungsmerkmale Pullover/Wollknäuel) richtig zu benennen und zuzuordnen.


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仔细看！促进 · 视觉洞察力· 对不同形状和色彩

的区分能力· 专注力和注意力· 对特征的识别和

分类能力

共有 6 块带有不同主题的游戏底板： · 郁金香· 水果· 阁楼· 铅笔、螺丝、纽扣· 袜子

这款游戏包括 6 种玩法，可有效提高孩子的注意力和专注力以及视觉和认知洞察力。

适用年龄： 5 岁以上游戏长度: 约 15 分钟产品配件: 6 块游戏底板 32cm x 32cm

54 张图片卡 9cm x 9cm 1 块答案薄板 1 套游戏说明书

《仔细看！》游戏附带 6 块较大的图片底板，每块配有 9 张经过精心挑选、带有漂亮主题的精美图片。每幅图片的内容都与图片底板上的其他图案略有不同。游戏的目标是借助相应的图片卡找出各幅图的相同点和不同点并将它们指出来。为避免玩家采用单一的视觉模式，这款游戏的不同玩法配有不同的任务目标。

游戏的准备方法和玩法基本一致，即将图片底板和与之对应的图片卡都正面向上摆放在桌面上。而玩家需要查看各图片卡与底板上的哪幅主题图片相对应，并将该卡片放到相应的位置上。本游戏注重判断的准确度，而非速度！玩家可以通过游戏随附的答案薄板查看自己是否正确地分配了所有卡片。

“郁金香”图片底板农民伯伯为漂亮的郁金香园拍了很多照片。但所有照片都被混在一起！各张照片显示的分别是园中的哪个角落？这种玩法的目标是找出相同的图片内容并将卡片与底板相匹配。

“水果”图片底板穆勒太太买了些水果。它们看起来真香甜！噢，不！每次她查看水果，都发现少了点儿什么。调皮的小老鼠又来捣蛋！小老鼠这次又偷了些什么？这种玩法的目标是比较图片底板各幅图片的内容，并找出缺少的水果，且将各张卡片摆放到相应的位置上。

游戏玩法 1

游戏玩法 2


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游戏玩法 3

游戏玩法 4

游戏玩法 5

游戏玩法 6

“阁楼”图片底板迈尔先生自言自语“为什么我太太认为我急需清理阁楼？”他总能立即找到自己需要的东西。这次他从阁楼里找出了什么? 这种玩法的目标（和玩法 2 一致）是比较图片底板各幅图片的内容，并找出缺少的物件，且将各张卡片摆放到相应的位置上。

“铅笔、螺丝、纽扣”图片底板汉娜困惑地挠着头。难道有小精灵？应该有粉色、蓝色、棕色、黄色、绿色共 5 种颜色的铅笔各 5 支。但是每当她要整理这些铅笔时，总是缺了几支。好像有人动过米夏的工具箱。里面本应有 8 个螺丝、8 枚钉子和 8 只螺帽。纽扣盒子里总是缺少 3 只纽扣，但是是什么形状和颜色的纽扣，又是带有几个小孔的纽扣呢？这种玩法的目标是比较图片卡上的内容，同时计算出或数出数量并通过卡片指出缺少的物品。针对纽扣系列的卡片，玩家需要说出缺少哪种颜色、形状和小孔数量的纽扣。

“袜子”图片底板博恩施密特太太满意地看着孙女的袜子随风摆动的样子。左脚的袜子、右脚的袜子，很好。等一下！洗衣机又吞了三只袜子！是哪三只呢？这种玩法的目标是借助图片卡计算出不同种类袜子的数量，并指出缺少了哪三只袜子。

“毛衣”图片底板厄纳·施密特喜欢为她的孙子、孙女们织毛衣。她已经起了针，但小猫明卡玩了一会儿毛线团，结果所有毛线都乱作一团。施密特太太要怎样找出哪团毛线要搭配哪件毛衣？这种玩法的目标是正确说出并匹配图片底板和图片卡上的不同颜色（毛衣/毛线团的颜色）。


ATTENTION ! N’est pas approprié aux enfants de moins de 3 ans. Petites pièces qui peuvent être avalées! Dangerd‘étouffement! Veuillez conserver toutes les notices.WAARSCHUWING! Niet geschikt voor kinderen onder 3 jaar. Verstikkingsgevaar. A.u.b. alle gegevens bewaren.¡ATENCIÓN! No apto para niños menores de 3 años. ¡Las piezas pequeñas pueden tragarse! ¡Riesgo de estrangulamiento! Por favor, conserve todo el material informativo. ATTENZIONE! Non adatto per bambini di età inferiore a 3 anni. Pezzi piccoli inghiottibili! Pericolo di so ocamento! Si prega di conservare tutto il materiale informativo.ACHTUNG! Nicht für Kinder unter 3 Jahren geeignet. Verschluckbare Kleinteile! Erstickungsgefahr! Bitte alle Informationen aufbewahren.注意！本游戏不适用于三岁以下的儿童。儿童可能会不慎吞咽小的游戏组件！可导致窒息！请保留所有信息。

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August-Grosch-Str. 28-38 96476 Bad Rodach · GERMANY

© Wehrfritz GmbH, 2014

WARNING! Not suitable for children under 3 years. Choking hazard due to small parts! Danger of suffocation!

Please keep all the information. 0-3-

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