Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV

Kristin Maria Käuper, M.Sc. ∙ Linda Cording, M.Sc. ∙ Aisha Boettcher, M.Sc.

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV∙ 16.12.2015

Termin Diskussion 11.1.2016 (16.00 – 17.30) = Prof. Dr. Schäfer; Professor für Physiotherapie aus dem Modellstudiengang Angewandte Therapiewissenschaften, Hochschule Bremen; Editor-in Chief der Zeitung International Journal of Health Professions (ab 1.1.2016)

Querschnittsmodul RI

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2015

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Interdisziplinäre Zusammenarbeit

Memorandum Kooperation der Gesundheitsberufe

Agenda

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

„Es ist weitestgehend unbestritten, dass für die Herausforderung an die Systeme der Gesundheitsversorgung und sozialen Sicherung die Kooperation der Gesundheitsberufe erforderlich ist, da angesichts der komplexen und zunehmenden Problemlagen die Kompetenzen einzelner Professionen nicht ausreichend sind. Aus diesem Grund gehört die Forderung nach einer kooperativen und interdisziplinären Praxis in der Gesundheitsversorgung zu einer der am häufigsten erhobenen Forderungen. (…). Allerdings spricht der Sachverständigenrat in seinem Gutachten von Kooperation und Zusammenarbeit der Gesundheitsberufe und vermeidet den Begriff der Interdisziplinarität. (…). Diese begriffliche Festlegung ist nicht zuletzt dem Umstand geschuldet dass es keine einheitliche Terminologie und Festlegung dessen gibt was unter Interdisziplinarität zu verstehen ist (…)“.

(Büscher, 2011, 3)

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

Rück- und Ausblick

Def. Interdisziplinäre Zusammenarbeit –

Gesamtgruppe IGM (2015)

Interdisziplinäre Zusammenarbeit ist für uns die ganzheitliche,

individuelle Versorgung des Patienten, die auf Erfahrungsaustausch in

einem multiprofessionellen Team basiert, welches durch

Wertschätzung, Kooperation und stetige Entwicklung und Reflexion

gekennzeichnet ist.

Rückblick

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

• ganzheitlicher Ansatz

• patientenzentriert

• multiprofessionelles Team

• wertschätzender, kooperativer, reflexiver

Erfahrungsaustausch

Merkmale Definition IGM

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

Canadian Interprofessional Health Collaborative (CIHC 2009) Collaborative practice occurs when healthcare providers work with people from within their own profession, with people outside of their profession and with patients/clients and their families.

World Health Organisation (WHO 2010) Collaborative practice in health-care occurs when multiple health workers from different professional backgrounds provide comprehensive services by working with patients, their families, carrers and communities to deliver the highest quality of care across settings.

Definition interdisziplinäre Zusammenarbeit

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

CIHC • berufsgruppenübergreifend • Patient / Klient und Angehörigen

WHO • Ziel: Qualitätsniveau der Gesundheitsversorgung

Merkmale Definition CIHC & WHO

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

„In einem interdisziplinären Team im Gesundheitswesen sind verschiedene Individuen mit unterschiedlichen Ausbildungen und Hintergründen integriert und arbeiten zusammen als eine definierte Einheit bzw. als definiertes System. Die Mitglieder des Teams arbeiten regelmäßig zusammen an der Lösung von Patientenproblemen, die zu komplex sind um durch eine Berufsgruppe oder die sequentielle Bearbeitung verschiedener Berufsgruppen gelöst zu werden. Um die Versorgung so effizient wie möglich zu gestalten, entwickeln interdisziplinäre Teams formelle und informelle Strukturen, die gemeinsame Problemlösung ermöglichen. Die Mitglieder des Teams bestimmen die gemeinsamen Ziele und die Mission des Teams; sie arbeiten interdependent an der Bestimmung und Behandlung von Patientenproblemen; sie lernen Differenzen zwischen den Berufsgruppen, unterschiedliche Machtbefugnis und sich überlappende Rollen zu akzeptieren und sich zu Nutze zu machen. Um das zu erreichen übernehmen sie wechselseitig die Leitungsrolle, so wie es den vorhandenen Problemen angemessen ist und sie fördern die Anwendung unterschiedlicher Herangehensweisen in der Auseinandersetzung und Zusammenarbeit. Sie verwenden unterschiedliche Haltungen und Problembereiche um die Entwicklung und Arbeit des Teams zu evaluieren.“

Definition interdisziplinäres Team nach Clarke/Drinka 2000, 6

(Übersetzung durch Büscher et al. 2011, 654)

• Definierte Einheiten

• Vorhandensein persönlicher und professioneller Aspekte, die Einfluss

auf die gemeinsame Praxis nehmen

• Ausbildung von formellen und informellen Strukturen

• Gemeinsame Zieldefinition: komplexes Patientenproblem

• Wechselseitige Leitungsrolle

• Evaluation

Merkmale interdisziplinäre Teams

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

„Leider ist für den Aufbau und die Pflege der

Zusammenarbeit im deutschen Gesundheitswesen

strukturell noch immer niemand verantwortlich. So

bleibt das Motto: Wer nicht will, der muss auch nicht.

Damit ist interdisziplinäre Kooperation ohne Leben,

wenn nicht gerade ein persönliches Interesse und das

Engagement Einzelner Blüten treiben.“

Teilprojekt im Rahmen der BMBF – Initiative Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

(Kuhlmey, 2011, 9)

Empfehlungen

Reflexionsmodul Interdisziplinarität IV ∙ 16.12.2016

Robert Bosch Stiftung

Gruppenarbeit

20 Weichenstellungen

zur interdisziplinären Kooperation

- Was bringt Kooperation?

- Wie gelingt ‚mehr‘ interdisziplinäre

Kooperation?

- Was ist zu tun?

- In welcher Verantwortung liegt

vorrangig die Weichenstellung für

Veränderungen?

https://www.boell.de/de/fachtagung-wie-geht-es-uns-morgen

Heinrich Boll Stiftung

- rechtlicher Aspekt = es tun zu dürfen - Beruflicher Aspekt = es zu können - Rollenklarheit = es auch zu tun

- Welche Anreize werden benötigt um interdisziplinäre Kooperation weiter

zu entwickeln bzw. zu implementieren? Ökonomie; Patientinnen

- Wer übernimmt die Verantwortung für die Weiterentwicklung? Medizin, Pflege, Therapie, Hebamme …

-??

Fazit & Fragen