8/18/2019 Reflectie critica

1/4

Reflecție critică

Introducere

  Familia este una din cele mai vechi forme ale comunitatii umane ce asigură menţinerea

continuităţii biologice, culturale a societăţii , satisfacerea nevoilor personale , asigurând

sentimentul siguranţei , menţinerii şi dezvoltării personalităţii. Rolul familiei nu se mai poate

rezuma la asigurarea condiţiilor de viaţă pentru copil, la asigurarea supravegherii acestuia, ci

trebuie văzută ca primul factor în educaţia şi instrucţia copilului şi un continuator al cerinţelor 

impuse de practica educaţional instituţionalizată . Familia este prima şcoală a copilului şi

contribuţia pe care o are la educaţia acestuia poate favoriza sau îngreuna activitatea şcolii. În

 perspectiva sociologică, familia este instituţia fundamentală în toate societăţile. Familia este un

grup social relativ permanent de indivizi legaţi între ei prin origine, căsătorie sau adopţiune.

  !in păcate, e"istă i persoane care consideră că această sarcină este e"clusiv înș

responsabilitatea sistemului de învă ământ, respectiv a educatorilor, profesorilor, etc. !in acesteț

motive este esen ial ca parin ii să constientizeze importan a implicării lor în procesul educa ionalț ț ț ț

i să înve e să identifice ceea ce este mai important pentru copiii lor.ș ț

  #opiii au nevoie de iubire i dăruire, au nevoie de întelegere i prietenie, încredere iș ș ș

respect, compasiune şi a$utor, dar şi de încercările lor unice. %entru fiecare copil, un proces

sănătos de dezvoltare include i timpul încercărilor prin care trebuie să treacă.ș

 %entru un rezultat pozitiv, procesul trebuie obligatoriu inso it de cătreț   adul i. Învă ând săț ț

în eleagă i să accepte limitele impuse de către parin i i de societate, copiii î i în usescț ș ț ș ș ș

deprinderi esen iale de via ă cum ar fi& respectul ,prietenia, iubirea, iertarea, capacitatea de aț ț

amâna primirea răsplatei, acceptarea, cooperarea, creativitatea, compasiunea, cura$ul,

 perseveren a, autocorec ia, pre uirea de sine, independen a i abilitatea de a se orienta i decideț ț ț ț ș ș

singuri. 

8/18/2019 Reflectie critica

2/4

Argumentare

!e aici apare necesitatea unui program de studiu care să educe parin ii în cre terea iț ș ș

dezvoltarea copiilor lor. !acă analizăm relaţia dintre stilul părintesc şi comportamentele sociale

ale copilului, vom constata că relaţiile mult prea permisive, fără limite şi reguli, determină

comportamente imprecise, agresive şi imprevizibile din partea copilului. Relaţiile de autoritate

 pot fi cheia lipsei de iniţiativă, de respect de sine şi supunerii necondiţionate din partea copilului.

%rin atitudini supraprotectoare sunt determinate comportamente pasive, dependente şi lipsa de

reacţie la stimuli. 'maginea ideală a părintelui bun cuprinde calităţi dificil de atins. Însă e"istă

comportamente inadecvate ale părinţilor care afectează dezvoltarea integrată a copilului. 'ată

câteva e"emple&

( lipsa regulilor în familie )reguli şi limite inţelese, asumate şi aplicate de toţi membrifamiliei*+

( îngri$irea şi supravegherea inadecvate )copilul lăsat singur în faţa televizorului timp

îndelungat, recompensele materiale şi alimentare+

( disciplină rigidă şi pedepse inadecvate vârstei şi puterii de înţelegere a copilului

)stabilirea regulilor -pentru copil fără a consulta anterior opinia copilului+

( neimplicarea în e"perienţele copilului )absenţa momentelor în care părinţii petrec timp

de $oacă împreună, dezinteresul pentru dezvoltarea copilului, negli$area copilului+( agresiuni în familie )utilizarea pedepselor care presupun traumatizarea emoţională sau

fizică a copilului, violenţă domestică+

( aşteptări nerealiste de la copil )dorinţa părinţilor de participare a copilului la multe

activităţi opţionale în raport cu vârsta şi opinia lui+.

/rebuie să pornim de la premisa că toţi părinţii îşi iubesc copii, însă forma de manifestare

a fiecăruia este diferită şi mascată de forme personale de e"primare. 0alorizarea copiilor şi

încrederea în forţele proprii sunt interdependente şi se realizează în familie. 1ptimizând relaţiile

dintre părinţi şi copii vom da valoare relaţiilor din interiorul familiei şi părinţilor, ca persoane.

2n părinte care va şti cum să răspundă nevoilor copilului, îşi va dezvolta încrederea în sine şi va

avea o deschidere mai mare înspre copil.

  %rin educaţie parentală părinţii -se descoperă33 ca parteneri ai copiilor lor, îşi descoperă

 propriul potenţial de schimbare, se simt valorizaţi în rolul lor parental. 2n astfel de program al

8/18/2019 Reflectie critica

3/4

antrena părin ii înț cunoasterea particularitatilor psihologice individuale i de vârstă aleș

)pre+adolescen ilor sau adolescen ilor, ar fi capabili să4 i imbunătă ească procesul de comunicareț ț ș ț

i rela ionare cu proprii copii.ș ț

  /otodată beneficiile unui astfel de program ar fi i recunoa terea semnelor ș ș

comportamentelor deviante caracteristice copiilor5tinerilor i vor putea interveni în scopuriș

 preventive de asemenea vor cunoa te tehnici i metode de identificare i monitorizare aș ș ș

aptitudinilor i atitudinilor copiilor.ș   6e a teaptă de la un astfel de program iș ș crearea de noi

legături de prietenie între parin i i copii care au acelea i preocupări scolare sau preocupăriț ș ș

e"tra colare deosebite, performante.ș

%entru ca un astfel de program să împlinească obiectivele propuse, bineînteles că este de

dorit o implicare totală din partea părin ilor i să asigureț ș  copiilor, în familie, condi iile necesareț

unei dezvoltări armonioase a personalită ii ) climat, regim adecvat de muncă, cunoa tereaț ș

situa iei materiale i colaborarea cu institu iile de suport social etc.+. /ot implicarea părin ilorț ș ț ț

reprezinta un punct cheie al acestor programe gradul acestora de implicare i valorificarea luiș

sunt, poate, cele mai importante elemente ale unui astfel de program.

Însa programele de tipu scoala pentru părin i7 sunt constrictionate din mai multe puncteț

de vedere. 1 primă limită a acestora este costul material pe care îl implică multe familii,mai ales

cele tinere,la început de carieră nu i i pot permite participarea la un astfel de curs, acestea fiindș

accesibile doar celor cu o stare materială bună.

2n alt dezavanta$ este raritatea acestor proiecte i grupurile intă carora li sunt adresate.ș ț

Familiile din mediul rural nu au acces,adesea, la astfel de programe sau dificultă ile de transportț

nu le permite accesul la acestea.

Familia îi dă copilului primele informaţii despre lumea încon$urătoare, primele norme şi

reguli de conduită, dar şi climatul socio4afectiv necesar satisfacerii trebuinţelor şi dorinţelor sale .

6tiind aceastea, parin ii sunt cei care ar trebui să asigure, să se implice activ i continu înț ședucarea i devoltarea copiilor lor, iar acest tip de program este ideal pentru cei care au dificultă iș ț

în acest sens, pentru cei care sunt constien i de lipsurile în capacitatea lor ca parin i, pentru ceiț ț

care vor să se implice activ în cre terea i educarea copiilor.ș ș

 

8/18/2019 Reflectie critica

4/4

  Bibliografie

#. 8oca, 9. 8uchinschi, #. %opescu, :. 6tativă, ;