referat aha

8/19/2019 referat aha

http://slidepdf.com/reader/full/referat-aha 1/15

CURRICULUM DISCIPLINAR DE INFORMATICĂCLASELE X – XII

PROFIL UMANIST

Autori: Anatol Gremalschi, doctor habilitat, profesor universitar Ludmila Gremalschi, I.Ş.E. Iurie Mocanu, M.E.T.S. Ion Spinei, M.E.T.S. Ludmila Ţurcanu, Liceul “Iulia Haşdeu”, hişin!uGrigore Vasilache, .".T.I.

CUPRINS#. "ot! de pre$entare

%. adrul conceptual&. 'biective (enerale la infor)atic!*. +ro(ra)e la infor)atic!

*.#. lasa a -a*.%. lasa a I-a*.&. lasa a II-a

. Su(estii )etodolo(ice/. Su(estii pentru evaluare0. 1iblio(rafie

#

222.referat.ro



1. Notă de pree!t"re

'biectul de studiu al infor)aticii ca ştiin3! interdisciplinar! este prelucrarea auto)at! a infor)a3ieicu a4utorul calculatoarelor electronice. a disciplin! şcolar! infor)atica are ca scop principal #or$"re" %ide&o't"re" ()!dirii "'(orit$i*e a elevului şi se 5nte)eia$! pe principiile:

− 5)binarea proceselor de predare-5nv!3are a cunoştin3elor teoretice cu activit!3ile practice lacalculatoarele personale6

− adapt!rii cunoştin3elor predate la v5rsta elevilor6− interdisciplinarit!3ii6− adecv!rii )etodelor de predare-5nv!3are la instruirea asistat! de calculator6− echilibr!rii 5nc!rc!turii infor)a3ionale şi continuit!3ii 5ntre clase şi cicluri prin eşalonarea

)aterialului teoretic 5n func3ie de particularit!3ile de v5rst! ale elevului şi 5n concordan3! cu perfor)an3ele pro(ra)elor de instruire, pro(ra)elor de aplica3ii şi pro(ra)elor de siste) alecalculatorului6

− diferen3ierii şi individuali$!rii pred!rii-5nv!3!rii6

− stabilirii unui nivel obli(atoriu de pre(!tire 5n do)eniul infor)aticii şi for)!rii capacit!3ilor deavansare la 5nsuşirea te)elor necunoscute şi 5n aplicarea tehnolo(iilor infor)a3ionale )oderne.

Rep"rti"re" *o!+i!uturi'or pe *'",e

Te$"-C'"," / 0 1 11 12

Siste)e de operare 7Editarea te8telor 7Structura calculatorului 7 7Tabele de calcul 79l(orit)i şi li)ba4eal(orit)ice

7

Li)ba4ul de pro(ra)are+9S9L

7 7 7

1a$e de date 7

2. C"dru' *o!*eptu"'

Infor)atica particip! la for)area şi de$voltarea (eneral! a personalit!3ii, accentul instruirii lainfor)atic! fiind pus pe de$voltarea (5ndirii lo(ice şi al(orit)ice :structurate;. 9ctivitatea persoanei 5ntr-un)ediu ce devine infor)ati$at este posibil! nu)ai av5nd cunoştin3e şi deprinderi de co)unicare cucalculatorul, fapt ce se e8pri)! prin no3iunea de *u'tură i!#or$"+io!"'ă. Infor)atica ca ştiin3! dictea$!necesitatea unei pre(!tiri (enerale a persoanelor care ulterior vor utili$a calculatorul, re3elele decalculatoare şi siste)ele infor)a3ionale.

S*opu' instruirii infor)atice 5n 5nv!3!)5ntul preuniversitar presupune<− pre(!tirea psiholo(ic! şi practic! a copiilor pentru aplicarea calculatorului la v5rsta preşcolar! şi

şcolar! )ic! prin activit!3i de 4oc, cunoaştere, instruire6− 5nsuşirea posibilit!3ilor calculatorului şi for)area deprinderilor practice de lucru cu el6− studierea infor)aticii ca ştiin3! care include ele)ente de al(orit)i$are, )odelare, pro(ra)are,

lo(ic!, no3iunile de acu)ulare, p!strare şi prelucrare a infor)a3iei.=eali$area scopului 5n studiu const! 5n<

%



− studierea siste)ului de calcul ca instru)ent :editoare de te8t, editoare (rafice şi de sunet, tabele decalcul, siste)e de (estiune a ba$elor de date etc.;6

− studierea siste)ului de calcul ca obiect :ba$ele lo(ice şi arit)etice ale tehnicii de calcul, structuraşi func3ionarea calculatorului, dispo$itivelor periferice, re3elelor de calculatoare;6

− for)area (5ndirii al(orit)ice.35!dire" "'(orit$i*ă prevede<

− anali$a structural! a proble)ei6− divi$area proble)elor co)ple8e 5n proble)e )ai si)ple şi reducerea lor la cele de4a re$olvate6− esti)area co)ple8it!3ii al(orit)ilor destina3i solu3ion!rii proble)elor 5n studiu6− utili$area )etodelor for)ale pentru elaborarea al(orit)ilor şi scrierea pro(ra)elor respective.unoştin3ele din do)eniul infor)aticii au un caracter universal şi se aplic!, practic, 5n toate

do)eniile activit!3ii u)ane.

4. O5ie*ti&e (e!er"'e '" i!#or$"ti*ă1

#. unoaşterea conceptelor infor)atice funda)entale, unit!3ilor de )!sur! a cantit!3ii de infor)a3ie,a )etodelor de codificare şi decodificare a infor)a3iei te8tuale, (rafice, audio şi video.

%. unoaşterea ba$elor ştiin3ifice ale tehnicii de calcul şi ale tehnolo(iilor infor)a3ionale, al(ebrei booleene şi siste)elor de nu)era3ie, li)ba4elor de pro(ra)are, )odel!rii şi )etodelor nu)erice.

&. >or)area (5ndirii al(orit)ice şi aplicarea cunoştin3elor din do)eniul li)ba4elor de pro(ra)are pentru re$olvarea proble)elor freecvent 5nt5lnite 5n activitatea cotidian!.

*. ?tili$area calculatorului, re3elelor de calculatoare şi a siste)elor infor)atice pentru colectarea,5nre(istrarea, or(ani$area, prelucrarea, anali$a, repre$entarea şi interpretarea datelor.

. >or)area deprinderelor de utili$are a pro(ra)elor de aplica3ii destinate p!str!rii şi prelucr!riiinfor)a3iei cu a4utorul procesoarelor de te8te, pro(ra)elor de calcul tabelar, siste)elor de (estiune a

ba$elor de date, pro(ra)elor )ulti)edia./. @e$voltarea capacit!3ilor de aco)odare la un )ediu infor)a3ional 5n continu! schi)bare şi

transfor)are.0. @e$voltarea responsabilit!3ilor vi$5nd utili$area tehnicii de calcul şi a tehnolo(iilor infor)a3ionale

5n scopul acces!rii şi difu$arii infor)a3iilor de interes personal sau public.A. Stabilirea cone8iunilor intra- şi e8tradisciplinare ale infor)aticii.

# 'biectivele (enerale au fost refor)ulate pentru a corespunde ta8ono)iei inte(rative< unoaştere, 9plicare, Inte(rare

&



6.1. PRO3RAME LA INFORMATICĂ

6.1. CLASA " X7"

Rep"rti"re" ore'or

+redareB5nv!3are %A=ecapitulareBevaluare &La dispo$i3ia profesorului *

Tot"': & ore C o or! s!pt!)5nal

Rep"rti"re" ore'or pe *"pito'e

P"rte" I. Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL# Tipuri de date structurate A% >işiere *

P"rte" " II7". Stru*tur" *"'*u'"toru'ui& Infor)a3ia /* 1a$ele arit)etice ale tehnicii de calcul * Structura calculatorului */ =e3ele de calculatoare %

Tot"': %A

Note:

#. =eparti$area orelor pe capitole este orientativ!.%. 'rdinea capitolelor poate fi schi)bat! dac! nu este afectat! lo(ica ştiin3ific! sau didactic!.&. on3inuturile se predau :de re(ul!; 5n ordinea din )anualele liceale.

O5ie*ti&e *"dru. O5ie*ti&e de re#eri!+ă. Co!+i!uturi2

P"rte" I. Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL#. unoaşterea şi utili$area tipurilor de date structurate< TI+?=I @E @9TE

ST=?T?=9TE

− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale declara3iilor de tipuri de date tablou6

− s! e8plice )odul de referire a co)ponentelor tablourilor6− s! utili$e$e instruc3iunile repetitive pentru prelucrarea

co)ponentelor tablourilor6− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! tablouri6

Tipuri de date tablou :array;.

− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale declara3iilor de tipuri de date şir de caractere6

− s! e8plice )odul de referire a co)ponentelor şirurilor de

caractere6

Tipuri de date şir decaractere

% @in curriculu) au fost o)ise activit!3ile de 5nv!3are. Se preconi$ea$! ca ele s! fie incluse 5n (hidul profesorului. Tot odat! profesorului i se ofer! )ai )ult! libertate 5n ale(erea activit!3ilor respective.

*



− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! şiruri de caractere6

− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale declara3iilor de tipuri de date articol6

− s! cunoasc! )odul de referire a c5)purilor datelor de tiparticol6

− s! e8plice opera3iile ad)ise pentru prelucrarea articolelor şico)ponentelor lor6− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! tipuri de date

articol6

Tipuri de date articol :record ;

− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale instruc3iunii 2ith6

− s! e8plice )odul de referire a c5)purilor datelor de tip articol 5ninteriorul instruc3iunii with6

− s! 5nlocuiasc! instruc3iunea with a unui pro(ra) cu o secven3!echivalent! de instruc3iuni6

− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! instruc3iunea with6

Instruc3iunea cu :with;

%. rearea şi prelucrarea fişierelor< >IŞIE=E

− s! cunoasc! structura datelor de tip fişier şi se)nifica3iasi)bolului sf5rşit de fişier6

− s! e8plice )odul de scriere şi citire a datelor din fişier6− s! clasifice fişierele dup! tipul opera3iilor per)ise6− s! indice ordinea 5n care trebuie apelate procedurile destinate

prelucr!rii datelor de tip fişier6

Deneralit!3i desprefişiere

− s! cree$e fişiere te8t şi s! prelucre$e datele respective6 >işiere te8t&

P"rte" " II7". Stru*tur" *"'*u'"toru'ui&. unoaşterea şi utili$area no3iunilor de ba$! din teoriainfor)a3iei<

I">'=M9I9

− s! e8plice sensul u$ual al cuv5ntului infor)a3ie6− s! descrie structura (eneral! a siste)elor de trans)itere, stocare

şi prelucrare a infor)a3iei6− s! defineasc! )odelul )ate)atic al sursei de infor)a3ie6

Stocarea, trans)itereaşi prelucrareainfor)a3iei. Sursa deinfor)a3ie, destinatarulinfor)a3iei

− s! defineasc! unitatea de )!sur! a cantit!3ii de infor)a3ie6− s! calcule$e cantitatea de infor)a3ie e)is! de surs!6

antitatea deinfor)a3ie.

?nitatea de )!sur! acantit!3ii de infor)a3ie.1itul şi )ultiplii lui

− s! calcule$e cantitatea de infor)a3ie dintr-un se)n alalfabetului6

− s! dea e8e)ple de alfabete binare şi de cuvinte 5n alfabetelerespective6

Se)ne şi alfabete.9lfabetul binar.uvinte binare.Lun(i)ea cuvintelor

binare.

− s! e8plice opera3iile de codificare şi decodificare a )esa4elor6 'pera3ii de codificareşi decodificare a

)esa4elor *

.& +entru profilul u)anist au fost e8cluse fişierele cu tip.* 9u fost incluse opera3iile de codificare şi decodificare a )esa4elor, necesare pentru navi(area prin Internet.



− s! e8plice opera3iile de discreti$are 5n spa3iu şi discreti$are 5nvaloare a i)a(inilor statice6

− s! e8plice opera3ia de discreti$are a i)a(inilor dina)ice 5nti)p6

− s! calcule$e cantitatea de infor)a3ie con3inut! 5n i)a(inile

statice şi i)a(inile dina)ice6

uanti$area i)a(inilorstatice şi a i)a(inilordina)ice.

− s! distin(! şi s! dea e8e)ple de purt!tori statici şi purt!toridina)ici de infor)a3ie6

=epre$entarea şitrans)itereainfor)a3iei.

*. unoaşterea arit)etici de calculator< 19FELE9=ITMETIE 9LE

TEH"III @E9L?L

− s! dea e8e)ple de siste)e po$i3ionale şi nepo$i3ionale denu)era3ie6

−

s! efectue$e conversia nu)erelor din ba$a %, A, #/ 5n siste)ul$eci)al şi invers6

Siste)e de nu)era3ie.Siste)ele binar, octal şihe8a$eci)al.

. unoaşterea structurii şi principiilor de func3ionare acalculatorului<

ST=?T?=99L?L9T'=?L?I

− s! descrie sche)a func3ional! a calculatorului şi destina3iafiec!rei unit!3i6

− s! e8plice principiul de co)and! prin pro(ra)6

Sche)a func3ional! acalculatorului.+rincipiul de co)and!

prin pro(ra)

− s! descrie or(ani$area infor)a3iei 5n )e)oria e8tern! şi principiile de func3ionare a )e)oriei e8terne6

− s! enu)ere para)etrii tehnici ai unit!3ilor de )e)orie e8tern!6

Me)orii e8terne pe ben$i, cartele, discuri

)a(netice şi discurioptice

− s! descrie sche)ele bloc şi principiile de func3ionare avi$uali$atorului, tastaturii şi i)pri)antelor6

− s! enu)ere para)etrii tehnici ai unit!3ilor de intrare-ieşire6

Gi$uali$atorul şitastatura. I)pri)antele

− s! enu)ere para)etrii tehnici şi econo)ici care caracteri$ea$!un calculator6

− s! clasifice calculatoarele 5n func3ie de perfor)an3ele lor6

Denera3ii decalculatoare.lasificareacalculatoarelor.

/. n3ele(erea principiilor de func3ionare a re3elelor de

calculatoare<

=EELE @E

9L?L9T'9=E− s! e8plice structura re3elelor de calculatoare şi destina3ia

p!r3ilor co)ponente ale re3elei6− s! e8plice tehnolo(iile de cooperare 5n re3ea6

− s! descrie structura re3elei Internet6− s! utili$e$e serviciile Internet6

=e3ele locale şi re3elere(ionale. =e3ele(lobale.Tehnolo(ii decooperare 5n re3ea./

=e3eaua Internet.Servicii Internet0.

onversia nu)erelor dintre siste)ele binar, octal şi he8a$eci)al a fost e8clus!./ “9rhitectura şi topolo(ia re3elelor” a fost e8clus!.0 9u fost concreti$ate aplica3iile de re3ea.

/



6.2. CLASA " XI7"

Rep"rti"re" ore'or

+redareB5nv!3are %/

=ecapitulareBevaluare *La dispo$i3ia profesorului



Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL# >unc3ii şi proceduri %% Metode de elaborare a produselor pro(ra) /

Tot"': %/

Note:

#. =eparti$area orelor pe capitole este orientativ!.%. 'rdinea capitolelor poate fi schi)bat! dac! nu este afectat! lo(ica ştiin3ific! sau didactic!.&. on3inuturile se predau :de re(ul!; 5n ordinea din )anualele liceale.

O5ie*ti&e *"dru. O5ie*ti&e de re#eri!+ă. Co!+i!uturi

Li$5"8u' de pro(r"$"re PASCAL#. unoaşterea şi utili$area func3iilor şi procedurilor< >?"II ŞI

+='E@?=I

− s! defineasc! ter)enii< proble)!, subproble)!, pro(ra)ul principal, pro(ra)ul apelat, subpro(ra), apel de subpro(ra),func3ie, procedur!6

− s! e8plice )odul de transfer al controlului 5n ca$ul apeluluiunui subpro(ra)6

Subpro(ra)e

− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintactice

ale declara3iilor şi apelurilor de func3ii6− s! e8plice )odul de trans)itere a ar(u)entelor şi de returnare a

re$ultatelor 5n ca$ul unui apel de func3ie6− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! func3ii predefinite şi

func3ii definite de utili$ator6

>unc3iiA

− s! defineasc! for)ulele )etalin(vistice şi dia(ra)ele sintacticeale declara3iilor şi apelurilor de proceduri6

− s! e8plice )odul de trans)itere a ar(u)entelor şi de returnare are$ultatelor 5n ca$ul unui apel de procedur!6

− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! proceduri

predefinite şi proceduri definite de utili$ator6

+roceduri

A Te)a “>unc3ii şi proceduri” a fost separat! 5n dou! te)e distincte.

0



− s! deter)ine do)eniile de vi$ibilitate ale declara3iilor6− s! identifice obiectele dese)nate de unul şi acelaşi nu)e 5n

diferite blocuri ale pro(ra)ului6

@o)enii de vi$ibilitate

− s! clasifice variabilele pro(ra)ului 5n variabile (lobale şivariabile locale6

− s! elabore$e pro(ra)e 5n care se utili$ea$! co)unicarea prinvariabile (lobale6

o)unicarea prinvariabile (lobale

− s! poat! utili$a dia(ra)ele sintactice pentru verificareacorectitudinii declara3iilor şi apelurilor de subpro(ra)e6

− s! e8plice opera3iile efectuate de calculator la e8ecu3ia unuiapel de subpro(ra) c!ruia i se trans)it para)etri variabil!,

para)etri valoare, para)etri func3ieBprocedur!6

Sinta8a declara3iilor şiapelurilor desubpro(ra)e

%. unoaşterea şi utili$area )etodelor de elaborare a pro(ra)elor)ari<

MET'@E @EEL91'=9=E 9+='@?SEL'=

+='D=9M− s! descrie for)a (eneral! a unit!3ii de pro(ra)6− s! elabore$e şi s! utili$e$e unit!3i de pro(ra)6− s! esti)e$e co)ple8itatea proceselor de elaborare a

pro(ra)elor cu şi f!r! aplicarea pro(ra)!rii )odulare6

+ro(ra)area )odular!

− s! selecte$e datele de intrare pentru testarea func3ional! şitestarea structural! a pro(ra)elor6

− s! re$u)e do)eniile de aplicare şi relevan3a re$ultatelortest!rii6

− s! e8plice ter)enul “verificarea pro(ra)elor”6

Testarea şi depanarea pro(ra)elor

− s! for)ule$e teore)a de structur!6

− s! aplice re(ulile de ba$! ale pro(ra)!rii structurate6− s! eviden3ie$e avanta4ele şi nea4unsurile pro(ra)!rii structurate

5n raport cu pro(ra)area conven3ional!6

Ele)ente de pro(ra)arestructurat!J

J Te)a a fost inclus! şi pentru profilul u)anist.

A



6.4. CLASA " XII7"

Rep"rti"re" ore'or

+redareB5nv!3are &=ecapitulareBevaluare &La dispo$i3ia profesorului %



9"e de d"te#. Tipuri de ba$e de date %%. Siste)e de (estiune a ba$elor de date %&. Tabele **. Intero(!ri *. >or)ulare# */. =apoarte *0. +relucrarea datelor #

Tot"': &

ote:#. =eparti$area orelor pe capitole este orientativ!.

%. 'rdinea capitolelor poate fi schi)bat! dac! nu este afectat! lo(ica ştiin3ific! sau didactic!.&. on3inuturile se predau :de re(ul!; 5n ordinea din )anualele liceale.

O5ie*ti&e *"dru. O5ie*ti&e de re#eri!+ă. Co!+i!uturi9"e de d"te

#. unoaşterea şi utili$area no3iunilor din do)eniul ba$elor dedate<

TI+?=I @E 19FE @E@9TE

− s! e8plice sensul ter)enilor ba$! de date, siste) de (estiune a ba$elor de date6

− s! descrie structura ba$elor de date ierarhice, 5n re3ea şirela3ionale6

"o3iuni şi concepte. 1a$ede date ierarhice. 1a$e de

date 5n re3ea. 1a$e dedate rela3ionale

%. unoaşterea şi utili$area no3iunilor din do)eniul siste)elor de(estiune a ba$elor de date<

SISTEME @EDESTI?"E 919FEL'= @E @9TE

− s! descrie structura şi func3iile siste)elor de (estiune a ba$elorde date6

− s! e8plice destina3ia obiectelor ba$elor rela3ionale de date6− s! distin(! etapele de elaborare a unei ba$e de date6− s! e8plice rolul persoanelor antrenate 5n elaborarea şi utili$area

ba$elor de date6

Structura şi func3iilesiste)elor de (estiune a

ba$elor de date. Etapelede elaborare a unei ba$ede date

# Ter)enul “Machete” a fost 5nlocuit cu “>or)ulare”.

J



&. unoaşterea şi utili$area )etodelor de creare şi editare atabelelor ba$ei de date<

T91ELE

− s! descrie structura şi s! e8plice destina3ia tabelelor ba$ei dedate6

− s! cree$e tabele cu a4utorul siste)ului de asisten3! sau prin

proiectare independent!6

@estina3ia şi structuratabelelor. reareatabelelor

− s! utili$e$e )etodele de introducere a datelor 5n tabele6− s! cree$e tabele şi s! introduc! datele respective pentru

proble)ele frecvent 5nt5lnite 5n )ate)atic!, fi$ic!, biolo(ie,chi)ie, (eo(rafie etc.6

Introducerea datelor 5ntabel

− s! utili$e$e tehnicile de )odificare a structurii tabelului6− s! utili$e$e opera3iile de editare a tabelelor şi 5nre(istr!rilor6

Modificarea structuriiunui tabel. Editarea5nre(istr!rilor

− s! descrie tipurile de corela3ii 5ntre tabele6

− s! e8plice opera3iile respective şi s! poat! stabili corela3ii 5ntre

tabele6

Stabilirea corela3iilor5ntre tabele

*. unoaşterea şi utili$area )etodelor de creare şi editare aintero(!rilor ba$ei de date<

I"TE='DK=I

− s! descrie tipurile de intero(!ri şi s! e8plice efecteleintero(!rilor6

− s! elabore$e intero(!ri cu a4utorul siste)ului de asisten3! sau prin proiectare independent!6

@estina3ia şi structuraintero(!rilor. reareaunei intero(!ri

− s! elabore$e intero(!ri pentru selectarea datelor6 Sortarea şi (ruparea5nre(istr!rilor ##.

− s! elabore$e intero(!ri de ac3iune6 Intero(!ri pentruad!u(are, actuali$are şieli)inare#%.

. unoaşterea şi utili$area )etodelor de creare şi utili$are afor)ularelor<

>'=M?L9=E#&

− s! descrie structura şi s! e8plice destina3ia for)ularelor6

− s! identifice ele)entele care alc!tuiesc for)ularele6− s! elabore$e for)ulare cu a4utorul siste)ului de asisten3! sau

prin proiectare independent!6

@estina3ia şi structurafor)ularelor. rearea şifunc3ionarea unuifor)ular

− s! aplice tehnicile de )odificare a for)ularelor6 Modificarea for)ularelor

− s! utili$e$e for)ulare pentru vi$uali$area, )odificarea şivalidarea datelor6

>olosirea for)ularelor

− s! e8plice )odul de func3ionare a for)ularelor pe ba$atabelelor corelate6

− s! elabore$e for)ulare pe ba$a tabelelor corelate6

rearea for)ularelor pe ba$a tabelelor corelate

/. unoaşterea şi utili$area )etodelor de creare şi utili$are arapoartelor<

=9+'9=TE

− s! descrie structura şi s! e8plice destina3ia rapoartelor6− s! identifice co)ponentele care alc!tuiesc raportul, sec3iunile şi

@estina3ia şi structurarapoartelor. rearea şifunc3ionarea unui raport

## alculul totalurilor a fost e8clus.#% Intero(!rile pentru crearea unui tabel au fost e8cluse.#& Ter)enul “Machete” a fost 5nlocuit cu “>or)ulare”.

#



controalele6− s! elabore$e rapoarte cu a4utorul siste)ului de asisten3! sau prin

proiectare independent!6

− s! descrie şi s! poat! utili$a tehnicile de )odificare arapoartelor6

Modificarea rapoartelor

− s! elabore$e rapoarte principale cu subrapoarte paralele sauierarhi$ate6 rearea rapoartelor pe ba$a tabelelor corelate

0. unoaşterea şi utili$area )etodelor de prelucrare a datelor< +=EL?=9=E9@9TEL'=

− s! identifice co)ponentele şi s! aplice re(ulile de for)are ae8presiilor6

− s! poat! evalua e8presiile6

− s! construiasc! e8presii cu a4utorul siste)ului de asisten3!6

E8presii. onstruireae8presiilor

− s! utili$e$e opera3iile destinate sort!rii 5nre(istr!rilor, c!ut!rii şi5nlocuirii valorilor6

− s! elabore$e filtre pentru selectarea 5nre(istr!rilor6

Sortarea5nre(istr!rilor.!utarea şi

5nlocuirea valorilor. re-area şi folosirea unuifiltru

− s! utili$e$e tehnicile de (rupare şi totali$are a datelor6 Druparea şi totali$areadatelor 5ntr-o intero(are

− s! utili$e$e tehnicile de (rupare a datelor 5ntr-un raport6 Druparea şi totali$areadatelor 5ntr-un raport

− s! cunoasc! şi s! poat! utili$a tehnicile de for)atare a datelor<te8te, tabele, obiecte (rafice6

>or)atarea datelor

##



. Su(e,tii $etodo'o(i*e

o)ponentele de ba$! ale tehnolo(iei didactice pentru predarea-5nv!3area infor)aticii sunt<#. +redarea de cunoştin3e şi for)area de capacit!3i specifice infor)aticii. 9ceste cunoştin3e s5nt

incluse 5n tabelele respective din pro(ra)ele la infor)atic!.%. 9ntrenarea siste)atic! vi$5nd 5n )od distinct ur)!toarele do)enii<− 5n3ele(erea conceptelor6− cunoaşterea )etodelor de for)ali$are a proble)elor şi de elaborare a al(orit)ilor respectivi6− cunoaşterea )etodelor de elaborare a pro(ra)elor6− aplicarea pro(ra)elor elaborate şi a produselor pro(ra) pentru prelucrarea infor)a3iei.&. ?tili$area )etodelor active pentru 5nsuşirea individual! a noilor tehnolo(ii infor)a3ionale prin

inter)ediul instruirii asistate de calculator.

;. Su(e,tii pe!tru e&"'u"re16

Se reco)and! aplicarea celor trei tipuri de evaluare< ini3ial!, curent! şi su)ativ!.E&"'u"re" i!i+i"'ă se va efectua la 5nceputul fiec!rei pro(ra)e de predare-5nv!3are şi are drept scop

stabilirea nivelului de pre(!tire al elevului la )o)entul dat. =e$ultatele evalu!rii vor fi folosite pentruselectarea sarcinilor individuale (radate ca dificultate.

E&"'u"re *ure!tă se va reali$a pe parcursul procesului didactic, pe secven3e )ici. 'biectivele dereferin3! din pro(ra)ele 5n studiu vi$ea$! ur)!toarele cate(orii de abilit!3i<

− cunoaşterea conceptelor teoretice6− cunoaşterea al(orit)ilor de prelucrare a infor)a3iei6− elaborarea pro(ra)elor pentru re$olvarea proble)elor tipice6

− elaborarea pro(ra)elor pentru re$olvarea proble)elor ce i)plic! un anu)it (rad de creativitate6− prelucrarea infor)a3iei la calculator cu a4utorul pro(ra)elor elaborate de elevi sau a pro(ra)elor

standard.+rin ur)are, o5ie*ti&e'e de e&"'u"re pot fi for)ulate direct din cerin3ele e8erci3iilor propuse. Evaluarea seefectuea$! prin test!ri, probe scrise. n continuare pre$ent!) e8e)ple de ite)i pentru evaluarea curent!<

#. Se consider! declara3iile<

type Vector= array[1..5] of real;

Matrice= array[1..3,1..4] of real;

Linie=array[1..4] of real;

Tabel=array[1..3] of Linie;

var V : Vector;

M : Matrice;

L : Linie;

T : Tabel;

x : real;

i : integer;

are din atribuirile ce ur)ea$! s5nt corecte<

a; T[3]:=T[1];

b; M:=T;c; L:=V;

l; T[2]:=V;

); L:=T[3];n; T[1,2]:=M[1,2];

#* 9u fost incluşi ite)i caracteristici pentru profilul u)anist.

#%



d; L[3]:=x;e; x:=i;f; i:=x;(; L[3]:=i;h; i:=M[1,2];i; x:=V[4];

4; L[3]:=V[4];; T[1]:=4;

o; T[1,2]:=M[1,2]; p; M[1]:=4;; M[1,3]:=L[2];r; x:=T[1][2];s; x:=M[1];t; L:=M[1];

u; V[5]:=M[3,4];

%. Se consider! ur)!toarele declara3ii<

type Culoare = !alben, Ver"e, #lba$tru, Violet% ;

&uanta = set of Culoare ;

var &T : &uanta ;

Scrie3i valorile posibile ale variabilei &T<

....................................................................

....................................................................

&. +reci$a3i ce va afişa la ecran pro(ra)ul ce ur)ea$!<

Program '1(1;

) 'ara*etru +aloare i -ara*etru +ariabil /

var a, b : integer;

procedure 'x : integer; +ar 0 : integer%;

begin

x:=x1;

0:=01;

ritelnx=, x, 0=, 0%;

end ; ) ' /

begin

a:=(;

b:=(;

'a, b%;

ritelna=, a, b=, b%;

rea"ln;

end .

E&"'u"re" ,u$"ti&ă se va reali$a la sf5rşitul fiec!rui capitol, se)estru şi an şcolar. a ele)enteco)ponente ale instru)entelor de evaluare se reco)and! utili$area ite)ilor de tip re$olvare de proble)! lacalculator. E8e)ple<

#. >iecare linie a fişierului te8t con3ine ur)!toarele date, separate prin spa3ii<− nu)!rul de ordine :inte(er;6− nu)ele :un şir de caractere ce nu con3ine spa3ii;6

#&



− nota la disciplina # :real;6− nota la disciplina % :real;6− nota la disciplina & :real;6Elabora3i un pro(ra) care<a; creea$! o copie de re$erv! a fişierului 5n studiu6

b; tip!reşte con3inutul fişierului la i)pri)ant!6c; creea$! un fişier liniile c!ruia con3in ur)!toarele date separate prin spa3ii< nu)!rul de ordine

:inte(er;, nu)ele :şir de caractere;, nota )edie :real;.>işierul creat 5n punctul c trebuie afişat la ecran şi tip!rit la i)pri)ant!.

%. Se consider! declara3ia

type Vector=array [1..2(] of car;

Elabora3i un subpro(ra) care<

a;afişea$! co)ponentele vectorului la ecran6 b;calculea$! nu)!rul de vocale6c;inversea$! co)ponentele vectorului6d;calculea$! nu)!rul de consoane6e; verific! dac! cel pu3in o co)ponent! a vectorului repre$int! un se)n de punctua3ie6f; calculea$! nu)!rul se)nelor de punctua3ie6(;verific! dac! cel pu3in o co)ponent! a vectorului este e(al! cu caracterul dat.

&. >ie dat! o propo$i3ie ce con3ine cel )ult # de caractere. uvintele din propo$i3ie s5nt separate prin spa3iu. Scrie3i un pro(ra), care e8clude din propo$i3ie toate cuvintele, care 5ncep cu litera Na”.

Intrare< propo$i3ia ini3ial! se introduce de la tastatur!.

Ieşire< propo$i3ia )odificat! se afişea$! la ecran.

#*



. 9I9LIO3RAFIE1

#. !olun I . Ini3iere 5n re3ele. hişin!u, Editura 9SEM, #JJ0.%. "abac V . Ele)ente de )odelare )ate)atic!. hişin!u, Editura Lu)ina, #JJA.&. "erce# $%, &erban M . Infor)atica. Iaşi, Editura +oliro), %.

*. "orlat S ., Ivanov L. alcul nu)eric. urs de lec3ii. hişin!u, =E “+resa”, %*.. Gremalschi A% Mocanu Iu%, Spinei I . Infor)atica. Li)ba4ul +9S9L. hişin!u, Editura Ştiin3a, %&./. Gremalschi A%, Mocanu Iu%, Gremalschi L. Infor)atica. Structura calculatorului. hişin!u, Editura

Ştiin3a, %.0. Gremalschi A. Infor)atica. Tehnici de pro(ra)are. hi3in!u, Editura Ştiin3a, %&.A. "ristea V%, 'umitru (%, Giumale "% ş%a. @ic3ionar de infor)atic!. 1ucureşti, Editura Ştiin3ific! şi

Enciclopedic!, #JA#.J. "erghi#an M%Introducere 5n 9ESS %.. 1ucureşti, Editura Tehnic!,#JJ.#. Gremalschi L%, Mocanu I . Structura şi func3ionarea calculatorului. hişin!u, Editura Liceu), #JJ/.##. Gremalschi L%, Gu#un I . Ele)ente de )odelare. hişin!u, Editura Lu)ina, #JJ.#%. Li)o)schi L% 1a$ele infor)aticii. 1ucureşti, Editura 9lbatros. #J0J.

#&. Li)o)schi L, Gorgescu *% Sinte$a şi anali$a al(orit)ilor. 1ucureşti, Editura Ştiin3ific! şi Enciclopedic!,#JA/.

#*. Mateescu George+'aniel, Mateescu Ileana+"armen. 9nali$! nu)eric!. +roiect de )anual pentru clasaa II-a. +rofil infor)atic!. Editura +etrion,- #JJ.

#. Mrşanu -% Siste)e de calcul. Manual pentru licee de infor)atic!, clasa a I-a. 1ucureşti, Edituradidactic! şi peda(o(ic! =.9.- #JJ.

#/. Munteanu .%, Ionescu /%, Musc0 Gh% ş%a% +ro(ra)area calculatoarelor . Manual pentru liceele deinfor)atic!, clasele -II. 1ucureşti. Editura didactic! şi peda(o(ic!, =. 9. - #JJ.

#0. (etrescu A%, Iacob .%, -aco)i10 2 . Ini3iere 5n structura calculatoarelor electronice. 1ucureşti, Teora,#JJ/.

#A. -ancea '% Li)ba4ul Turbo +9S9L. vol. #, %. lu4, Editura Libris. - #JJ&.#J. Secrieru %, Gremalschi A%, "ornea I . 9rhitectura şi or(ani$area )icroprocesoarelor., -hişin!u,

?niversitas #JJ.%. Sorin /% Tehnici de pro(ra)are. 1ucureşti, Editura Teora. C #JJ/.%#. &andor 3% Turbo +9S9L /.. Dhid de utili$are. lu4-"apoca, Editura MicroInfor)atica. - #JJ&.%%. Vasilache G%, Mocanu Iu%, "o)alenco I% ş%a% Oindo2s, Oord, E8cel, 9ccess. Material didactic. entrul

"oilor Tehnolo(ii Infor)a3ionale, #JJJ.%&. 4567 8% PQRUVWX Y ZV[\V[] ^]__X` R]WWX. Z\], U, #JA.%*. 4567 8 . PQRUVWX U ZV[\V[X ^]__X`. Z\], U, #JAJ.%. 9;<; =%, 4567 8 . PgP. j[\^ZV ^Qk Qm]VQk U UZ]_U kmX\]. C .< U_]_ZX

U ZV]VUZVU\],#JAA.

# 1iblio(rafia a fost actuali$at!.

Powered by http://www.referat.ro/

cel mai tare site cu referate

#

http://www.referat.ro/

http://www.referat.ro/

referat aha

Documents

Transcript of referat aha