REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund [email protected]....
Transcript of REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund [email protected]....
![Page 2: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/2.jpg)
Reformtiltak og lærende nettverk
REALFAGS-
KOMMUNER
VFLUiU
Språk-kommuner
![Page 3: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/3.jpg)
Begrunnelser FOR LÆRENDE NETTVERK
• I hovedsak en PROFESJONSBEGRUNNELSER
Men også:
• STYRINGSBEGRUNNELSE, lokal styring
• SAMORDNINGSBEGRUNNELSER, de mange aktører
• RETTFERDIGHETSBEGRUNNELSER, skoler med liten forbedringskapasitet
![Page 4: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/4.jpg)
3 grunnleggende forståelser av Kunnskapsutvikling i skolen
Ovenfra, utenfra
![Page 5: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/5.jpg)
3 bilder på Kunnskapsutvikling i skolen
Nedenfra
Ovenfra, utenfra
![Page 6: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/6.jpg)
Kunnskapsutvikling
Nedenfra
Ovenfra
Det 3. alternativLærende nettverk
Interaksjon og refleksjon
![Page 7: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/7.jpg)
• Den største utfordringen for satsingen realfagskommuner!
• OG, som lærende nettverk kan bidra til å løse….
![Page 8: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/8.jpg)
Bermudatriangelet (Basert på Lortie 1975)
Øyeblikket
Privatiserende Konserverende
OM VI IKKE GJØR NOE MED DETTE, SÅ FORBLIR DET SÅNN!
![Page 9: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/9.jpg)
Den læringsrike
skolen
Integrasjon/sammenhenger
Kollegialitet Utviklingsorientert
![Page 10: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/10.jpg)
Skolensutviklingsarbeid
Nettverketsstruktur
Teori
God praksisKritisk praksis
Dialoger,Idèer
RefleksjonNye planer
Plenum
PlenumSkolegrupper
Blandet grupper
Organisering av læringog kunnskapsutvikling
Aksjonslæring
Skoleutvikling
En økologi for læring
DeltakelseForpliktelseGjensidighet
Objektivering
Læreren som forskerLokalt utviklingsarbeid
Læring som sosialt samspill
![Page 11: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/11.jpg)
GISKE KOMMUNES BUDSKAP
• KVIFOR DET?
• Gjelder ikke bare for elever…….
![Page 12: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/12.jpg)
AktivUtforskning
MeningsfulltSamarbeid
Harris 2014; Distributed leadership matters
Students cannot raise their level of achievment until teachersbecome more effective in their own practice!Teachers can only become more effective in their own practice throughdisciplined collaboration and inquiry
Harris, 2014
![Page 13: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/13.jpg)
Nettverk som alliansebygger i utviklingsarbeid
• Kunnskapsdeling, hevder Hargreaves, handler om at god praksis i skolene ikke lukkes inne hos enkeltlærere, men blir felles eiendom for flere som dermed kan dra nytte av den.
• Kunnskapsutvikling, ifølge Hargreaves, handler om å utnytte den sosiale, kulturelle og organisatoriske kapital som finnes i mange skolerfor å skape ny praksis:
• ”We now understand better than ever that innovation is very often a social, interactive process rather than one of individual creativity, and that networks play a vital role in the creation and the transfer of new knowledge and innovation”(Hargreaves, 2004, s. 84-85).
![Page 14: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/14.jpg)
Hva er nettverkets oppgave?
• Nettverk konstrueres med tanke på å løse oppgaver på en bedre måte enn den enkelte skole/barnehage makter!
• Nettverk dannes innenfor oppgaver som har typisk innovasjonspreg!
![Page 15: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/15.jpg)
uit.no
Våre føre-stillinger preger våre handlinger om hvordanInnovasjoner og spredninger skjer
![Page 16: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/16.jpg)
Som eksempelvis denne….
![Page 17: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/17.jpg)
Re-aktiv
Re-fleksiv
Sammen Alene
1. Konvensjoner(vi gjør som vi alltidhar gjort)
Forandringens mystikk
(Utgs pkt i dialogisk modell av A.C. Scharmer)
![Page 18: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/18.jpg)
Reaktiv
Refleksiv
Sammen Alene
1. Konvensjoner(vi gjør som vi alltidhar gjort)
Forandringens mystikk
(Utgs pkt i dialogisk modell av A.C. Scharmer)
![Page 19: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/19.jpg)
Reaktiv
Refleksiv
Sammen Alene
1. Konvensjoner(vi gjør som vi alltidhar gjort)
Forandringens mystikk
(Utgs pkt i dialogisk modell av A.C. Scharmer)
2. FriksjonerDiskusjoner(Hvem har rett?)
![Page 20: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/20.jpg)
Reaktiv
Refleksiv
Sammen Alene
1. Konvensjoner(vi gjør som vi alltidhar gjort)
2. FriksjonerDiskusjoner(Hvem har rett?)
3. Undersøkelser, gjennom dialoger
Utfordringer for læring i den organisatoriske konteksten
(Utgs pkt i dialogisk modell av A.C. Scharmer)
![Page 21: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/21.jpg)
Reaktiv
Refleksiv
Sammen Alene
1. Konvensjoner(vi gjør som vi alltidhar gjort)
2. FriksjonerDiskusjoner(Hvem har rett?)
3. Undersøkelser, gjennom dialoger
4. KreativitetHvilke ideer kan Prøves?
Utfordringer for læring i den organisatoriske konteksten
(Utgs pkt i dialogisk modell av A.C. Scharmer)
![Page 22: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/22.jpg)
Hva er nettverkets oppgave?
• Nettverk konstrueres med tanke på å løse oppgaver på en bedre måte enn innenfor den enkelte skoles organisasjon!
• Nettverk dannes innenfor oppgaver som har typisk innovasjonspreg!
• Hva er de typiske innovasjonstiltakene i dagens Statped?
• I hvilken grad vil etablering av et lærende nettverk være hensiktsmessig for å løse disse?
![Page 23: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/23.jpg)
Nettverksideologien
• Framtrer i det moderne kunnskaps – og innovasjonssamfunnet (kunnskap er fremdrift)
• Som kritikk mot eksisterende kunnskapstradisjoner (ovenfra og nedenfra)
• Systemteoretisk utgangspunkt (Samspill og kommunikasjon mellom mennesker)
• Samspill, spredning, feedback,
![Page 24: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/24.jpg)
Kjennetegn på nettverksprosesser
• Nettverkene lever av impulsene som kommer til det og som dannes i det.
• Vanskelig å forutsi hva som har effekt på nettverket på forhånd.
• Det er samhandlinger over tid som forteller noe om nettverkets identitet
![Page 25: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/25.jpg)
Nettverk som idè
• Om du sparker en stein, kan du med ganske stor sikkerhet si hva som skjer
• Om du sparker en hund, så er derimot forutsigbarheten langt mindre….
• Nettverksideologi bygger på samhandlinger om det uforutsigbare, det uforklarlige og det konstant uferdige…….mens prosjekter handler om det planlagte, det forklarlige, og det ferdige…eller i hvert fall det avsluttede
![Page 26: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/26.jpg)
Nettverk som ”nytt” begrep i skoleutvikling; med særlig innpass de siste 10-15 årene.
• Nettverk blander seg inn i pågående diskusjoner om hvordan organisering av sosiale prosesser skal foregå.
• Og endrer spillereglene dersom den får mer innflytelse• Flere mindre reformer i norsk skole den siste tiden
betoner lærende nettverk som utviklingsstrategi• eks Vurdering for læring, Læringsmiljøsatsingen
Ungdomstrinnsatsingen, Realfagsatsingen, Språkløyper
![Page 27: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/27.jpg)
Dialogkonferanser som redskap for kunnskapsutvikling i lærende nettverk
![Page 28: REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai 2016 · Lærende nettverk Torbjørn Lund torbjorn.lund@uit.no. REALFAGKOMMUNER, P2. 19. mai 2016](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071219/60559c6f30cf9f5445556581/html5/thumbnails/28.jpg)
Læringsstruktur i dialogkonferansen
Teori og praksis bindes sammen
Teori, begreper og modellerOgså fra utenfra praksis
Møter med andres praksis
Fortellinger fra skolene.Refleksjoner og nye ideerNarrativ tilnærmingTekstskaping
Eksempler på pågående praksis
PLENUM
Mix-grupperfra ulike kontekster
Arbeids-plassgrupper
Refleksjoner og utvikling
GRPPER
Jakten på Likheter
Fremstillinger av generaliseringer,
felles språk
Jakten på det unike
Fremstillinger av det unike