RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY Bimbingan dan Konseling Islam YOGYAKARTA 2016 ii ii iii iii iv iv

download RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY Bimbingan dan Konseling Islam YOGYAKARTA 2016 ii ii iii iii iv iv

If you can't read please download the document

  • date post

    01-Sep-2018
  • Category

    Documents

  • view

    215
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY Bimbingan dan Konseling Islam YOGYAKARTA 2016 ii ii iii iii iv iv

  • i

    i

    RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY (REBT)

    BERBASIS ISLAM DALAM MENANGGULANGI

    PRILAKU BULLYING SISWA

    (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta)

    Oleh:

    Abdul Kodir, S.Pd.I

    NIM: 1420410017

    TESIS

    Diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga

    Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh

    Gelar Magister Pendidikan Islam

    Program Studi Pendidikan Islam

    Konsentrasi Bimbingan dan Konseling Islam

    YOGYAKARTA

    2016

  • ii

    ii

  • iii

    iii

  • iv

    iv

  • v

    v

  • vi

    vi

  • vii

    vii

    MOTTO

    Jangan pernah membenci, mencaci, menghina, bahkan

    memojokkan orang lain. Sebab kita tidak tau, apakah

    dikemudian hari dialah yang menjadi teman sejawat kita.

    Dengan begitu, bangkitkan rasa cinta dan sayang antar sesama.

    __Abdul Kodir__

  • viii

    viii

    PERSEMBAHAN

    Rasa cinta yang semakin lama semakin tumbuh, saat diri ini

    menelusuri bumi Ilahi; buat Ayah, Ibu, serta keluargaku

    tercinta. Ini bukanlah akhir dari perjuangan, namun awal dari

    mimpi-mimpi yang disemai selama ini.

    Saya mencintai kalian semua

    2016

  • ix

    ix

    ABSTRAK

    Abdul Kodir : Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT) berbasis

    Islam dalam Menanggulangi Prilaku Bullying Siswa (Studi Eksperimen Pada

    Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta), Tesis, Yogyakarta: Program

    Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Prodi Pendidikan Islam,

    Konsentrasi Bimbingan dan konseling Islam, 2015.

    Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kasus prilaku bullying yang terjadi di

    lingkungan pendidikan khususnya di SMA Negeri 11 Yogyakarta, berupa bullying

    aspek fisik, verbal, dan psikis. Konseling Rational Emotive Behaviour Therapy

    (REBT) berbasis Islam ini diterapkan bertujuan untuk menanggulangi prilaku

    bullying siswa tersebut.

    Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan

    metode penelitian kuantitatif, bertujuan untuk melihat efektivitas Rational Emotive

    Behaviour Therapy (REBT) berbasis Islam dalam menanggulangi prilaku bullying

    menggunakan desain True Experimental Pre-test dan Pos-ttest Control Group

    Design sebanyak 9 siswa pada kelompok eksperimen dan 9 siswa kelompok kontrol.

    Penentuan subyek dipilih dari hasil pree-test skala prilaku bullying dengan skor

    tertinggi tertinggi.

    Hasil uji beda dengan menggunakan medode Wilcoxon Signed Rank Test

    kelompok eksperimen pree-test dan post-test sebesar Z = -2,668 dengan p-value

    sebesar 0,008 (0,05), menunjukkan

    bahwa tidak ada perbedaan skor siswa sebelum dan setelah perlakuan. Pada tabel

    descriptive statistics menunjukkan nilai rata-rata (mean) kelompok kontrol 57,56

    dibanding kelompok eksperimen 54,67 ini berarti terdapat selisih nilai pree-test dan

    post-test pada kelompok kontrol dan eksperimen. Dari hasil analisis tersebut bahwa

    Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT) berbasis Islam efektive dalam

    menanggulangi prilaku bullying siswa kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta.

    Kata Kunci : REBT, berbasis Islam, bullying.

  • x

    x

    PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN

    Berdasarkan surat keputusan bersama Menteri Agama RI dan Menteri

    Pendidikan dan kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

    Januari 1988.

    A. Konsonan Tunggal

    Huruf Arab Nama Huruf Latin

    Keterangan

    alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan

    ba b be

    ta t te

    (a es (dengan titik di atas

    jim j je

    ( ha (dengan titik di atas

    kha kh ka dan ha

    dal d de

    (al zet (dengan titik di atas

    ra r er

    zai z zet

    sin s es

    syin sy es dan ye

    (ad es (dengan titi di bawah

    ( de (dengan titik di bawah

    (ta te (dengan titik di bawah

    (a zet (dengan titik di atas

  • xi

    xi

    ain koma terbalik di atas

    gain g ge

    fa f ef

    qaf q qi

    kaf k ka

    lam l el

    mim m em

    nun n en

    wawu w we

    ha h ha

    hamzah apostrof

    ya y ye

    B. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap

    ditulis mutaaqqidn

    ditulis iddah

    C. Ta Marbutah

    1. Bila dimatikan ditulis h

    ditulis hibbah

    ditulis jizyah

  • xii

    xii

    (keterangan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap

    ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila

    dikehandaki lafal aslinya. Bila diikuti dengan kata sandang al serta bacaan kedua

    itu terpisah, maka ditulis dengan h.

    ditulis karmah al-auliy

    2. Bila ta marbutah hidup atau dengan harkat, fathah, kasrah, dan dammah ditulis

    t.

    ditulis zaktul fitri

    D. Vocal Pendek

    ____________

    ____________

    ____________

    kasrah

    fathah

    dammah

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    i

    a

    u

    E. Vocal Panjang

    fathah + alif

    fathah + ya mati

    kasrah + ya mati

    dammah + wawu mati

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    a

    jhiliyyah

    a

    yas

    karm

    u

    furd

    F. Vocal Panjang

    fathaf + ya mati

    fathah + wawu mati

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    ai

    bainakum

    au

    qaulum

  • xiii

    xiii

    G. Vocal Pendek Yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisahkan dengan

    Apostrop

    ditulis

    ditulis

    ditulis

    aantum

    uidat

    lain syakartum

    H. Kata Sandang Alif + Lam

    a. Bila diikuti huruf Qamariyah

    ditulis

    ditulis

    al-qurn

    al-qiys

    b. Bila diikuti huruf Syamsiyah ditulis dengan menggandakan huruf Syamsiyah

    yang mengikutinya, serta menghilangkan huruf I (el)-nya.

    ditulis

    ditulis

    as-sam

    asy-syams

    c. Penulisan kata-kata dalam rangkaian kalimat

    ditulis

    ditulis

    aw al-fur

    ahl as-sunnah

  • xiv

    xiv

    KATA PENGANTAR

    Puji dan rasa syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan Semesta

    Alam, yang telah mencurahkan rahmat dan karunia serta hidayah-Nya, sehingga

    peneliti mampu menyelesaikan tugas ini semaksimal mungkin.

    Shalawat serta salam, tidak lupa tercurah kepada junjungan alam; Nabi Besar

    Muhammad SAW, kepada keluarga dan sahabat-sahabat beliau serta para pejuang

    Islam yang turut menemami dalam memperjuangkan agama Islam hingga

    berkembang sampai saat sekarang ini; dialah Nabi akhir zaman, yang memiliki

    akhlak mulia, menjadi suri tauladan bagi seluruh ummat manusia di muka bumi ini.

    Peneliti menyadari, bahwa dalam penulisan tesis dengan judul Rational

    Emotive Behaviour Therapy (REBT) berbasis Islam Studi Eksperimen Pada Siswa

    Kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta ini, masih jauh dari kesempurnaan. Meski pun

    begitu, peneliti juga menyadari bahwa penelitian ini tidak akan mungkin selesai

    tanpa ada bantuan, arahan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Maka dari itulah

    peneliti ingin mengucapkan rasa terima kasih kepada berbagai pihak yang sudi

    membantu, mengarahkan, serta membimbing guna menyempurnakan dan

    menyelesaikan tesisi ini. Sejalan dengan itu, penulis tidak mungkin myampaikan rasa

    terima kasih kepada kolega secara menyeluruh, akan tetapi peneliti coba rangkum

    ucapan terima kasih kepada:

    1. Bapak Prof. Dr. H. Machasin, M.A Selaku Pgs Rektor UIN Sunan Kalijaga

    Yogyakarta.

  • xv

    xv

    2. Bapak Prof. Noorhaidi, M.A., M.Phil., Ph.D. sekalu Direktur Pasca Sarjana UIN

    Sunan Kalijaga Yogyakarta beserta pada dosen yang telah memberikan

    sumbangsih pemikiran serta membagikan ilmu pengetahuannya selama proses

    pendidikan di bangku kuliah kepada peneliti yang menjadi tolok ukur atas bahan

    dasar penelitian tesis ini dan berbagi ilmu dengan sesama.

    3. Ibu Rofah, BSW. M.A., Ph.D. selaku ketua prodi Pendidikan Islam UIN Sunan

    Kalijaga Yogyakarta.

    4. Ibu Dr. Nurus Saadah, S.Psi., M.Si., Psi. yang bersedia membimbing,

    mengarahkan, serta membagi ilmu pengetahuannya kepada peneliti, sehingga

    tesis ini bisa selesai. Meski disela kesibukan beliau yang sunggguh padat.

    5. Segenap civitas akademika UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, pegawai

    perpustakaan, pegawai TU khusus bapak Rahmanto yang sangat berperan dalam

    semua kegiatan perkuliahan di program Pendidikan Islam, terima kasih peneliti

    haturkan atas kerjasama, bantuan, keramahan, dan kesabaran selama ini.

    6. Ibu kepala sekolah SMA Negeri 11 Yogyakarta, guru Bimbingan dan Konseling,

    umumnya civitas akademika, serta siswa-siswi yang yang telah memberikan izin

    dan bersedia membantu dalam penelitian ini.

    7. Segenap civitas academika Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina Batam-

    Kepulauan Riau, yang telah mendukung proses kelancaran selama pendidikan

    peneliti.

    8. Kepada keluarga peneliti tercinta, ayah, ibu, kakak, adik-adik peneliti yang telah

    memperjuangkan dan membantu peneliti baik berupa doa dan materi hingga

    peneliti mampu menyesalaikan tesis ini.

  • xvi

    xvi

    9. Teman-teman alumnus PAI 2012 Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Sina Bat