rational emotive behavior therapy

Rational Emotive Behavior Therapy

Disusun olehDedi Irawan

Ajeng Sri RudiantiniIkko Nurul Lita

Rokhmatun NisaHerlambang Jtikusumo

Selvia Indriyani

ALBERT ELLIS (1913-2007) Pittsburgh New York (usia 4)

Sembilan kali dirawat di rumah sakit, dengan penyakit nephritis, dan glycosuria ginjal pada usia 19 dan diabetes pada usia 40. Dengan ketat menjaga kesehatan dan keras kepala menolak untuk membuat dirinya sengsara tentang hal itu, ia hidup dengan kehidupan biasa kuat dan energik, sampai kematiannya pada usia 94. Menyadari bahwa dia terampil dalam menasihati orang dan ia sangat menikmati pekerjaannya, Ellis memutuskan untuk menjadi seorang psikolog. Percaya psikoanalisis menjadi bentuk terdalam dari psikoterapi, Ellis dianalisis dan diawasi oleh seorang analis pelatihan. Dia kemudian dipraktekkan psikoterapi berorientasi psychoanalytically, tapi akhirnya ia menjadi kecewa dengan lambatnya kemajuan dari kliennya. Dia mengamati bahwa mereka meningkat lebih cepat setelah mereka mengubah cara berpikir mereka tentang diri mereka sendiri dan masalah mereka.

KONSEP KUNCI

Rasional emotif terapi perilaku didasarkan pada asumsi bahwa manusia dilahirkan dengan potensi rasional, atau "lurus," berpikir dan irasional, atau berpikir "bengkok". Orang-orang memiliki kecenderungan untuk selfpreservation, kebahagiaan, berpikir dan verbalisasi, penuh kasih, persekutuan dengan orang lain, dan pertumbuhan dan aktualisasi diri. Mereka juga memiliki kecenderungan untuk selfdestruction, menghindari pemikiran, penundaan, pengulangan tanpa akhir dari kesalahan, takhayul, intoleransi, perfeksionisme dan menyalahkan diri sendiri, dan menghindari aktualisasi potensi pertumbuhan. Mengambil begitu saja bahwa manusia tidak sempurna, REBT mencoba untuk membantu mereka menerima dirinya sebagai makhluk yang akan terus membuat kesalahan namun pada saat yang sama belajar untuk hidup lebih damai dengan diri mereka sendiri.

GAMBARAN DARI GANGGUAN EMOSIONAL

REBT didasarkan pada premis bahwa meskipun kami awalnya belajar keyakinan irasional dari signifikan lain selama masa kanak-kanak, kita buat tidak rasional dogma oleh diri kita sendiri. Kami melakukan ini dengan aktif memperkuat keyakinan diri sendiri dengan proses sugesti dan self-pengulangan dan dengan berperilaku seolah-olah mereka berguna. Oleh karena itu, sebagian besar pengulangan kita sendiri pikiran irasional awal-diindoktrinasi, bukan pengulangan orangtua, yang membuat sikap disfungsional hidup dan operatif dalam diri kita. Ellis berpendapat bahwa orang tidak perlu diterima dan dicintai, meskipun ini mungkin sangat diinginkan. Terapis mengajarkan klien bagaimana merasa undepressed bahkan ketika mereka tidak diterima dan tidak dicintai oleh signifikan lain. Meskipun REBT mendorong orang untuk mengalami perasaan sehat kesedihan atas menjadi tidak diterima, ia mencoba untuk membantu mereka menemukan cara dalam mengatasi perasaan tidak sehat depresi, kecemasan, sakit, kehilangan harga diri, dan kebencian.

KERANGKA A - B - C

kerangka ini menjadi dasar teori REBT dan praktek . Model ini menyediakan alat

yang berguna untuk memahami klien perasaan, pikiran , peristiwa , dan perilaku

( Wolfe , 2007)

Interaksi dari berbagai komponen dapat digambarkan seperti ini :

A ( mengaktifkan event ) ← B ( keyakinan ) → C ( konsekuensi emosi dan perilaku)

↑

D ( bersengketa intervensi ) → E (efek ) → F ( perasaan baru )

KERANGKA A - B - C

Jika seseorang mengalami depresi setelah bercerai , misalnya , tidak

mungkin menjadi perceraian itu sendiri yang menyebabkan reaksi depresif

tapi keyakinan seseorang tentang menjadi gagal , ditolak , atau kehilangan

pasangan. Ellis akan mempertahankan bahwa keyakinan tentang penolakan

dan kegagalan ( pada titik B ) adalah apa yang terutama menyebabkan

depresi ( pada titik C ) -tidak acara yang sebenarnya dari perceraian ( di titik

A ) . Percaya bahwa manusia sebagian besar bertanggung jawab untuk

menciptakan reaksi emosional mereka sendiri dan gangguan , menunjukkan

orang-orang bagaimana mereka dapat mengubah keyakinan irasional

mereka yang secara langsung "menyebabkan " konsekuensi emosional

mereka terganggu adalah jantung dari REBT ( Ellis , 1999; Ellis & Dryden ,

1997 ; Ellis , Gordon , Neenan , & Palmer , 1997; Ellis & Harper , 1997)

Tujuan terapiMenurut Ellis (2001b; Ellis & Harper, 1997), kita memiliki kecenderungan yang kuat tidak hanya untuk menilai tindakan dan perilaku sebagai "baik" atau "buruk," "layak" atau "tidak layak," tetapi juga untuk menilai diri kita sendiri sebagai orang keseluruhan atas dasar penampilan kami. Peringkat ini merupakan salah satu sumber utama dari gangguan emosional kita. Oleh karena itu, terapis perilaku yang paling kognitif memiliki tujuan umum mengajar klien bagaimana memisahkan evaluasi perilaku mereka dari evaluasi sendiri-mereka esensi dan totalitas-dan mereka bagaimana menerima diri mereka terlepas dari ketidak sempurnaan mereka. Ellis (2001b) menyatakan bahwa dua tujuan utama REBT adalah membantu klien dalam proses pencapaian selfacceptance tanpa syarat (USA) dan tanpa syarat penerimaan lainnya (UoA), dan untuk melihat bagaimanasaling terkait. Sebagai klien menjadi lebih mampu menerima diri mereka sendiri, mereka lebih cenderung untuk tanpa syarat menerima orang lain.

PROSES TERAPI

Terapis memiliki spesifik tugas , dan langkah pertama adalah untuk menunjukkan klien bagaimana mereka telah memasukkan banyak irasional "keharusan," "hendaknya," dan "keharusan." Terapis membantah keyakinan irasional klien dan mendorong klien untuk melakukan kegiatan yang akan melawan keyakinan diri sendiri dan untuk menggantikan kaku "keharusan" dengan preferensi. Langkah kedua dalam proses terapi adalah untuk menunjukkan bagaimana klien adalah menjaga gangguan emosi mereka aktif dengan terus berpikir logis dan realistis. Langkah ketiga membantu mengubah pemikiran mereka dan meminimalkan gagasan irasional mereka. Langkah keempat dalam proses terapi adalah untuk menantang klien untuk mengembangkan filsafat rasional hidup sehingga di masa depan mereka dapat menghindari menjadi korban dari keyakinan irasional lainnya

FUNGSI DAN PERAN TERAPIS

Proses terapi berfokus pada pengalaman klien di masa sekarang . Seperti pendekatan orang - berpusat dan eksistensial terhadap terapi , REBT terutama menekankan di sini - dan - sekarang pengalaman dan kemampuan klien hadir untuk mengubah pola berpikir dan mengekspresikan emosi mereka dibangun sebelumnya . terapis tidak mencurahkan banyak waktu untuk menjelajahi sejarah awal klien dan membuathubungan antara masa lalu mereka dan perilaku ini.Juga tidak terapis biasanya mengeksplorasi hubungan awal klien dengan orang tua atau saudara mereka. Sebaliknya, proses terapi menekankan kepada klien bahwa mereka saat ini terganggu karena mereka masih percaya dan bertindak berdasarkan mereka lihat diri sendiri dari diri mereka sendiri dan dunia mereka. Klien diharapkan aktif bekerja di luar sesi terapi.Dengan bekerja keras dan melakukan pekerjaan rumah perilaku, klien dapat belajar untuk meminimalkan pemikiran yang salah, yang mengarah ke gangguan dalam perasaan dan berperilaku

PENGALAMAN KLIEN DALAM TERAPi

HUBUNGAN ANTARA TERAPIS DAN KLIEN

Karena REBT pada dasarnya adalah proses perilaku kognitif dan direktif, hubungan intens antara terapis dan klien tidak diperlukan. Seperti dengan terapi berpusat pada orang dari Rogers, praktisi REBT tanpa syarat menerima semua klien dan juga mengajarkan mereka untuk tanpa syarat menerima orang lain dan diri mereka sendiri. Namun, Ellis percaya bahwa terlalu banyak kehangatan dan pemahaman dapat menjadi kontraproduktif dengan memupuk rasa ketergantungan persetujuan dari terapis. praktisi REBT menerima klien mereka sebagai makhluk yang tidak sempurna yang dapat dibantu melalui berbagai teknik seperti mengajar, biblioterapi, dan perilaku modi fi kasi (Ellis, 2008). Ellis membangun hubungan dengan klien dengan menunjukkan mereka bahwa ia memiliki iman yang besar dalam kemampuan mereka untuk mengubah diri mereka sendiri dan bahwa ia memiliki alat untuk membantu mereka melakukan hal ini.

APLIKASI: TEKNIK TERAPI DAN PROSEDUR

Terapis perilaku rasional emotif yang multimodal dan integratif. REBT umumnya dimulai dengan perasaan terdistorsi klien dan intens mengeksplorasi perasaan ini sehubungan dengan pikiran dan perilaku .praktisi REBT cenderung menggunakan sejumlah modalitas yang berbeda (kognitif , citra , emotif , perilaku , dan interpersonal ) . Mereka fleksibel dan kreatif dalam penggunaan metode , pastikan untuk menyesuaikan teknik untuk kebutuhan yang unik dari setiap klien ( Dryden ,2002). Untuk ilustrasi konkret bagaimana Dr. Ellis bekerja dengan klien Ruth menggambar dari teknik kognitif, emotif, dan perilaku, lihat Pendekatan Case untuk Konseling dan Psikoterapi (Corey, 2009a, chap.8)..


METODE KOGNITIF REBT Praktisi biasanya menggabungkan metodologi kognitif kuat dalam proses terapi. Mereka menunjukkan kepada klien secara cepat dan langsung apa yang mereka terus memberitahu diri mereka sendiri. Kemudian mereka mengajarkan klien bagaimana menangani-pernyataan diri ini sehingga mereka tidak lagi percaya mereka, mendorong mereka untuk memperoleh filsafat didasarkan pada realitas. REBT sangat bergantung pada pemikiran, berselisih, berdebat, menantang, menafsirkan, menjelaskan, dan pengajaran. Yang paling ef cara fi sien untuk membawa abadi perubahan emosi dan perilaku adalah untuk klien untuk mengubah cara berpikir mereka (Dryden, 2002). Berikut adalah beberapa teknik kognitif tersedia untuk terapis.• Membantah keyakinan irasional• Melakukan pekerjaan rumah kognitif• Mengubah bahasa seseorang• Metode psychoeducational


TEKNIK emotif REBT Praktisi menggunakan berbagai prosedur emotif, termasuk penerimaan tanpa syarat, rasional emotif bermain peran, model, citra emotif rasional, dan latihan menyerang rasa malu. Klien diajarkan nilai penerimaan diri tanpa syarat. Meskipun perilaku mereka mungkin sulit untuk menerima, mereka bisa memutuskan untuk melihat diri mereka sebagai orang yang berharga. Klien diajarkan bagaimana merusak itu adalah untuk terlibat dalam "menempatkan diri turun" untuk dirasakan defisiensi.

• Rasional citra emotif• Menggunakan humor• Peran bermain• Latihan Menyerang Rasa Malu• Penggunaan kekuatan dan semangat


TEKNIK PERILAKU REBT Praktisi menggunakan sebagian besar prosedur terapi perilaku standar, penyejuk terutama operan, prinsip-prinsip manajemen diri, desensitisasi sistematis, teknik relaksasi, dan pemodelan.pekerjaan rumah perilaku yang akan dilakukan dalam situasi kehidupan nyata sangat penting. Tugas-tugas ini dilakukan secara sistematis dan dicatat dan dianalisis pada formulir.PR memberikan klien kesempatan untuk berlatih keterampilan baru di luar sesi terapi, yang mungkin lebih berharga untuk klien dari pekerjaan yang dilakukan selama jam terapi (Ledley et al., 2005).


UPAYA PENELITIAN Jika teknik tertentu tampaknya tidak akan menghasilkan hasil, terapis REBT kemungkinan untuk beralih ke yang lain. fleksibilitas terapi ini membuat penelitian terkontrol sulit. Antusias karena ia adalah tentang terapi perilaku kognitif, Ellis mengakui bahwa hampir semua hasil studi terapi yang fl terpesona. Menurut dia, studi ini terutama menguji bagaimana orang merasa lebih baik tapi tidak bagaimana mereka telah membuat perubahan filosofis-perilaku yang mendalam dan dengan demikian lebih baik (Ellis, 1999, 2001a). Kebanyakan penelitian hanya fokus pada metode kognitif dan tidak mempertimbangkan metode emotif dan perilaku, namun penelitian akan ditingkatkan jika mereka fokus pada semua tiga metode REBT

APLIKASI : REBT UNTUK POPULASI KLIEN

REBT telah banyak diterapkan untuk pengobatan kecemasan, permusuhan, gangguan karakter, gangguan psikotik, dan depresi; untuk masalah seks, cinta, dan pernikahan (Ellis & Blau, 1998); untuk membesarkan anak dan remaja (Ellis & Wilde, 2001); dan pelatihan keterampilan sosial dan manajemen diri (Ellis, 2001b;. Ellis et al, 1997). Dengan struktur yang jelas (A-B-C kerangka), REBT berlaku untuk berbagai pengaturan dan populasi, termasuk sekolah dasar dan menengah. REBT dapat diterapkan untuk pasangan konseling dan terapi keluarga.Dalam bekerja dengan pasangan, mitra diajarkan prinsip-prinsip REBT sehingga mereka dapat mengatasi perbedaan mereka atau setidaknya menjadi kurang terganggu tentang mereka

APLIKASI : REBT SEBAGAI TERAPI SINGKAT

REBT cocok sebagai bentuk singkat terapi, apakah itu diterapkan kepada individu, kelompok, pasangan, atau keluarga. Ellis awalnya dikembangkan REBT untuk mencoba membuat psikoterapi lebih pendek dan lebih efisien daripada kebanyakan sistem lain dari terapi, dan sering digunakan sebagai terapi singkat. Ellis selalu menyatakan bahwa terapi terbaik adalah yang efisien, cepat mengajar klien bagaimana mengatasi masalah-masalah praktis hidup. Klien belajar bagaimana menerapkan teknik REBT untuk hadir mereka serta masalah masa depan. Karakteristik yang membedakan dari REBT yang membuatnya menjadi bentuk singkat dari terapi adalah bahwa itu adalah self-help pendekatan (Vernon, 2007).A-B-C pendekatan untuk mengubah sikap gangguan-menciptakan dasar dapat dipelajari dalam 1 sampai 10 sesi dan kemudian dipraktekkan di rumah. Ellis telah digunakan REBT berhasil dalam 1- dan 2-hari maraton dan intensives REBT 9 jam (Ellis, 1996; Ellis & Dryden, 1997)

APLIKASI UNTUK KONSELING KELOMPOK

Terapi perilaku kognitif (CBT) kelompok adalah yang paling populer di klinik dan pengaturan lembaga masyarakat. Dua pendekatan yang paling umum kelompok CBT didasarkan pada prinsip-prinsip dan teknik REBT dan terapi kognitif (CT). REBT juga cocok untuk terapi kelompok karena anggota diajarkan untuk menerapkan prinsip-prinsip untuk satu sama lain dalam pengaturan kelompok. Ellis merekomendasikan bahwa kebanyakan klien pengalaman terapi kelompok serta terapi individu di beberapatitik.Bentuk terapi kelompok berfokus pada teknik yang spesifik untuk mengubah pikiran diri sendiri klien di berbagai situasi konkret. Selain memodifikasi keyakinan, pendekatan ini membantu anggota kelompok melihat bagaimana keyakinan mereka pengaruh pada apa yang mereka rasakan dan apa yang mereka lakukan.

Aaron Beck Cognitive Therapy

Aaron T. Beck mengembangkan pendekatan yang dikenal sebagai terapi kognitif (CT) sebagai hasil dari penelitiannya tentang depresi (Beck 1963, 1967). Terapi kognitif memiliki sejumlah kesamaan dengan kedua terapi perilaku rasional emotif dan terapi perilaku. Semua terapi ini aktif, direktif, waktu terbatas, sekarang berpusat, masalah-berorientasi, kolaboratif, terstruktur, empiris, memanfaatkan pekerjaan rumah, dan memerlukan eksplisit identifikasi masalah dan situasi di mana mereka terjadi (Beck & Weishaar 2008). Asumsi teoritis terapi kognitif adalah • Bahwa komunikasi internal masyarakat dapat diakses introspeksi, • Bahwa keyakinan klien memiliki makna yang sangat pribadi, dan • Bahwa makna ini dapat ditemukan oleh klien daripada yang

diajarkan atau ditafsirkan oleh terapis (Weishaar, 1993).


Beck berpendapat bahwa orang dengan kesulitan emosional cenderung melakukan karakteristik "kesalahan logis" yang miring realitas obyektif dalam arah selfdeprecation. Mari kita meneliti beberapa kesalahan sistematis dalam penalaran yang menyebabkan asumsi yang salah dan kesalahpahaman, yang disebut distorsi kognitif (Beck & Weishaar, 2008; Dattilio & Freeman, 1992).• kesimpulan Sewenang-wenang mengacu membuat

kesimpulan tanpa pendukung dan bukti yang relevan• abstraksi selektif terdiri dari membentuk kesimpulan

berdasarkan pada detil terisolasi dari suatu peristiwa• generalisasi yang berlebihan adalah proses memegang

keyakinan ekstrim atas dasar insiden tunggal dan menerapkannya tidak tepat untuk acara yang berbeda atau pengaturan.


• Magni fi kasi dan minimalisasi terdiri dari mengamati kasus atau situasi dalam cahaya yang lebih besar atau lebih kecil dari itu benar-benar layak

• Personalisasi kecenderungan bagi individu untuk berhubungan peristiwa eksternal untuk diri mereka sendiri

• Labeling dan mislabeling melibatkan menggambarkan identitas seseorang atas dasar ketidaksempurnaan dan kesalahan yang dilakukan di masa lalu dan memungkinkan mereka untuk jati mendefinisikan seseorang

• berpikir Dikotomi melibatkan mengkategorikan pengalaman dalam baik-atau ekstrem


Hubungan klien dengan terapisSalah satu cara utama praktek terapi kognitif berbeda dari praktek terapi perilaku rasional emotif adalah penekanan pada hubungan terapeutik. Seperti yang Anda ingat, Ellis memandang terapis sebagian besar sebagai guru dan tidak berpikir bahwa hubungan pribadi yang hangat dengan klien penting.Sebaliknya, Beck (1987) menekankan bahwa kualitas hubungan terapeutik dasar untuk penerapan terapi kognitif.Melalui tulisan-tulisannya, jelas bahwa Beck percaya bahwa terapis yang efektif mampu menggabungkan empati dan kepekaan, bersama dengan kompetensi teknis.


Aplikasi Terapi KognitifTerapi kognitif awalnya mendapat pengakuan sebagai pendekatan untuk mengobati depresi, tetapi penelitian yang luas juga telah dikhususkan untuk mempelajari dan pengobatan gangguan kecemasan.Kedua masalah klinis telah paling ekstensif diteliti menggunakan terapi kognitif (Beck, 1991; Dattilio, 2000a).Salah satu alasan untuk popularitas terapi kognitif adalah karena "dukungan empiris yang kuat untuk kerangka teoritis dan untuk jumlah besar hasil studi dengan populasi klinis" (Beck & Weishaar, 2008, hal. 291)


PENERAPAN TEKNIK KOGNITIFteknik kognitif fokus pada mengidentifikasi dan memeriksa keyakinan klien, mengeksplorasi asal-usul keyakinan ini, dan memodifikasi mereka jika klien tidak dapat mendukung keyakinan ini. Contoh teknik perilaku biasanya digunakan oleh terapis kognitif meliputi pelatihan keterampilan, bermain peran, latihan perilaku, dan terapi eksposur.PENGOBATAN DEPRESIBeck menantang gagasan bahwa hasil depresi dari kemarahan berbalik ke dalam. Sebaliknya, ia berfokus pada isi pikiran negatif yang depresi dan interpretasi bias peristiwa (DeRubeis & Beck, 1988). Terapis biasanya memiliki untuk memimpin dalam membantu klien membuat daftar tanggung jawab mereka, menetapkan prioritas, dan mengembangkan rencana tindakan yang realistis.Karena melaksanakan rencana tersebut sering terhambat oleh pikiran diri sendiri, itu adalah baik bagi terapis untuk menggunakan teknik latihan kognitif di kedua mengidentifikasi dan mengubah pikiran negatif.Jika klien dapat belajar untuk memerangi diri mereka keraguan dalam sesi terapi, mereka mungkin dapat menerapkan keterampilan kognitif dan perilaku mereka yang baru diperoleh dalam situasi kehidupan nyata.


Alternatif utama lain untuk terapi perilaku rasional emotif adalah Donald Meichenbaum ini modifikasi perilaku kognitif (CBM), yang berfokus pada perubahan klien diri verbalizations. Menurut Meichenbaum (1977),-pernyataan diri mempengaruhi perilaku seseorang dalam banyak cara yang sama seperti pernyataan yang dibuat oleh orang lain. Sebuah premis dasar CBM adalah bahwa klien, sebagai prasyarat untuk perubahan perilaku, harus melihat bagaimana mereka berpikir, merasa, dan berperilaku dan dampak mereka pada orang lain. Untuk perubahan terjadi, klien harus mengganggu sifat scripted perilaku mereka sehingga mereka dapat mengevaluasi perilaku mereka dalam berbagai situasi (Meichenbaum, 1986).

Donald Meichenbaum ini Cognitive Behavior Modifikasi

APLIKASI FAMILY THERAPYPendekatan perilaku kognitif berfokus pada pola interaksi keluarga, dan hubungan keluarga, kognisi, emosi, dan perilaku dipandang sebagai mengerahkan saling memengaruhi satu sama lain. Sebuah kesimpulan kognitif dapat membangkitkan emosi dan perilaku, dan emosi dan perilaku dapat juga memengaruhi kognisi dalam proses timbal balik yang kadang-kadang berfungsi untuk menjaga disfungsi dari unit keluarga


Bagaimana Perubahan Perilaku1. Tahap 1: Self-observasi2. Tahap 2: Memulai dialog internal baru3. Tahap 3: Belajar keterampilan baruMengatasi Program Ketrampilan (mengajarkan keterampilan mengatasi) • Mengekspos klien untuk situasi kecemasan-memprovokasi

dengan cara bermain peran dan citra • Mewajibkan klien untuk mengevaluasi kecemasan tingkat• Pengajaran klien mereka untuk menjadi sadar akan

kognisi kecemasan-merangsang mereka mengalami dalam situasi stres

• Membantu klien memeriksa pikiran ini dengan mengevaluasi kembali diri mereka -statements

• memiliki klien perhatikan tingkat kecemasan mengikuti reevaluasi ini


Pendekatan konstruktivis untuk Cognitive Behavior TherapyMeichenbaum (1997) telah mengembangkan pendekatan dengan menggabungkan perspektif narasi konstruktivis (CNP), yang berfokus pada cerita orang mengatakan tentang diri mereka sendiri dan orang lain mengenai signifikan fi peristiwa tidak bisa dalam hidup mereka. Pendekatan ini dimulai dengan asumsi bahwa ada beberapa realitas.Salah satu tugas terapi adalah untuk membantu klien menghargai bagaimana mereka membangun realitas mereka dan bagaimana mereka penulis cerita mereka sendiri

Perilaku Terapi kognitif Dari Perspektif Multikultural

Kekuatan Dari PerspektifEllis (2001b) berpendapat bahwa bagian penting dari kehidupan masyarakat adalah kelompok hidup dan bahwa kebahagiaan mereka tergantung pada kualitas fungsi mereka dalam komunitas mereka.Individu dapat membuat kesalahan terlalu selfcentered dan memanjakan diri sendiri.REBT menekankan hubungan individu untuk keluarga, masyarakat, dan sistem lainnya.Orientasi ini konsisten denganmenghargai keragaman dan saling ketergantungan menjadi seorang individu dan anggota produktif masyarakat.

Kekurangan Dari Perspektif Keanekaragaman

Salah satu kekurangan dari penerapan terapi perilaku kognitif untuk beragam budaya berkaitan dengan ragu-ragu beberapa klien mempertanyakan nilai-nilai budaya dasar mereka.Dattilio (1995) mencatat bahwa beberapa budaya Mediterania dan Timur Tengah memiliki aturan ketat yang berkaitan dengan agama, pernikahan dan keluarga, dan praktek pengasuhan anak.Aturan-aturan ini sering di konflik dengan saran perilaku kognitif perdebatan.Misalnya, seorang terapis mungkin menyarankan untuk seorang wanita bahwa dia mempertanyakan motif suaminya.Jelas, dalam beberapa Timur Tengah atau budaya Asia lainnya, pertanyaan seperti itu dilarang. Kelemahan dari REBT adalah pandangan negatif dari ketergantungan.Banyak budaya melihat saling ketergantungan yang diperlukan untuk kesehatan mental yang baik. Menurut Ellis (1994), REBT ditujukan untuk mendorong orang untuk memeriksa dan mengubah beberapa nilai-nilai mereka yang paling dasar. Klien dengan nilai-nilai budaya tertentu lama-dihargai berkaitan dengan saling ketergantungan tidak mungkin untuk merespon positif dengan metode kuat persuasi menuju kemandirian. Modi fi kasi dalam gaya seorang terapis perlu dibuat tergantung pada budaya klien.

S e l e s a i . . .

rational emotive behavior therapy

Education

Transcript of rational emotive behavior therapy