RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
-
Upload
nda-muanize -
Category
Documents
-
view
289 -
download
1
Transcript of RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 1/15
A. Pengertian Rating Scale
Rating Scale adalah alat pengumpul data yang digunakan dalam observasi untuk
menjelaskan, menggolongkan, menilai individu atau situasi Rating Scale adalah alat
pengumpul data yang berupa suatu daftar yang berisi ciri-ciri tingkah laku/sifat yang harus
dicatat secara bertingkat. Rating Scale merupakan sebuah daftar yang menyajikan sejumlah
sifat atau sikap sebagai butir-butir atau item. Dari beberapa pendapat tersebut, dapat
disimpulkan pengertian. Rating Scale adalah salah satu alat untuk memperoleh data yang berupa suatu daftar yang berisi tentang sifat/ciri-ciri tingkah laku yang ingin diselidiki yang
harus dicatat secara bertingkat.
Pada skala rating observer diminta merefleksikan kesan-kesan lampau ke dalam rating.
eknik ini lebih memberikan cara pencatatan yang mudah dan cepat dalam meringkaskan
kesan-kesan hasil pengamatan. Rating scale adalah perluasan checklist. Perbedaan dengan
checklist adalah pada rating scale observer mengindikasikan judgement dalam bentuk
frekuensi ! atau kualitas karakteristik performa "misal# sangat baik, sedang, kurang$,sedangkan pada checklist hanya dituliskan hadir tidaknya perilaku.
Jenis Rating Scale
%da beberapa jenis skala rating yang dapat digunakan, yaitu #
a. Skala grafis b. Skala numerisc. Standard rating
d. &umulated points ratinge. 'orce choice ratingf. Semantic differential
a. Skala Grafis
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
RESUME BARS SCALE, RATING SCALE DAN CHEKLIST SCALE :
OLEH : Marinda Noitasari!S."o#
DOSEN : Dr.E"O NUGROHO!MS$
SEMES%ER : $$$
%UGAS E&ALUAS$ "$NERJA
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 2/15
(enggunakan garis lurus hori)ontal ataupu kadang vertikal dalam penyajiannya.
(isalnya #
'. Skala N(#eris
%ngka dalam kebanyakan skala rating digunakan sebagai anchor, tetapi penggunaan
angka ini harus didefinisikan secara jelas. Di depan ataupun di belakang setiap deskripsidisediakan ruang untuk membubuhkan tanda "biasanya tanda )$ yang menunjukkan
kesesuaiannya dengan subjek yang diamati. *entuk numeris ini kadang disertai bentuk
grafis, sehingga observer atau rater hanya menandai angka yang menjadi pilihannya.
(isalnya skala enam jenjang utk mengukur orientasi pelayanan pelanggan #
%tau
+. *agaimanakah partisipasi peserta didik dalam diskusi kelas + 0
. *agaimanakah hubungan peserta didik dengan kelompoknya + 0
&atatan#
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 3/15
+ 1 tidak memuaskan
1 di ba2ah rata-rata.
1 rata-rata
1 di atas rata-rata
0 1 sempurna
c. Standard Rating
*entuk rating ini sering juga disebut sebagai skala presentase. %nchor presentase
meminta observer merating subjek ke dalam suatu kontinum yang bergerak dari 3 s/d
+33, dalam perbandingan dengan subjek amatan lain atau kelompok khusus. (isalnya
mengukur interpersonal persuasiveness ability #
d. *(#(lated Points Rating
%item yang disusun merupakan indikator suatu trait yang akan diukur. Skor akhir skala
merupakan penjumlahan kelseluruhan aitem. (isalnya, bagaimana seorang pemilik toko
mengobservasi kemampuan pega2ainya dalam memberikan pelayanan pada konsumen #
e. +orce *,oice Rating
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 4/15
*entuk ini biasanya digunakan dalam bidang militer atau bisnis. 4bserver diminta
memilih kalimat yang menggambarkan kondisi subjek amatan. (isalnya #
f. Se#antic Differential
Skala ini menggunakan pasangan kata sifat yang berla2anan dalam memberikan rating.
Secara ringkas penyusunan skala sbb #
º Pilih suatu konsep yang akan diamatiº entukan pasangan kata sifat yang akan digunakanº Susun kutub pasangan kata tersebut secara random
(isalnya #
"ele'i,an Rating Scale
º (udah penggunaannya.º Dapat mengetahui intensitas dan gambaran keadaan suatu perilaku/kejadian.º Dapat digunakan untuk mengkonfirmasikan antara realitas dengan persepsi subjektif
rater.
"ek(rangan Mengg(nakan Rating Scale
4bserver dapat melakukan kesalahan dalam membuat kesimpulan, antara lain #
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 5/15
º 5rror of leniency # terlalu longgar º 5rror of central tendency # cenderung ke pusat skalaº 6allo effect # terkesan hal umumº 5rror of logic # cenderung sama karena dianggap berhubunganº 5rror of contast # memiliki dua arah
º 7etidakjelasan dalam penggunaan istilahº Social desirability effect # secara sosial lebih diterimaº Skala rating tidak memberi informasi sebab terjadinya perilakuº he generosity effect # terjadi ketika ragu-raguº &arry over effect # tidak memisahkan gejala
"eg(naan Pe#akaian Rating Scale
6asil observasi dapat dikuantifikasikan beberapa pengamat menyatakan penilaiannya
atas seorang sis2a terhadap sejumlah alat/sikap yang sama sehingga penilaian-penilaian itu
" ratings $ dapat dikombinasikan untuk mendapatkan gambaran yang cukup terandalkan.
"esala,an-kesala,an dala# Rating Scale
7esalahan-kesalahan yang biasa terjadi pada rating scale adalah sebagai berikut #
+$ Pengamat membuat generalisasi mengenai sikap atau sifat seseorang karena bergaul akrab
dengan sis2a
$ Pengamat tidak berani untuk memberikan penilaian sangat baik atau sangat kurang dan
karena itu menilai suatu item dalam daftar pada gradasi cukupan "error ofcentral tendency ).
$ Pengamat membiarkan dirinya terpengaruh oleh penilaiannya terhadap satu dua sikap atau
sifat yang dinilai sangat baik atau sangat kurang, sehingga penilaiannyaterhadap item-item
lain cenderung jatuh pula pada gradasi sangat baik atau sangat kurang ( hallo effect ).
(isalnya bila guru sudah mempunyai kesan negatif terhadap seorang sis2a " % $ yang
penampilannya kurang menarik dan kemudian memilih gradasi kurang pada item-item yang
lain.
$ Pengamat tidak menangkap maksud dari butir-butir dalam daftar dan kemudianmengartikannya menurut interprestasi sendiri ( logical error )
0$ Pengamat kurang memisahkan ja2aban terhadap butir yang satu dari ja2aban terhadap butir
yang lain ( carry over effect ).
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 6/15
%. 7esimpulan
º Rating Scale adalah salah satu alat untuk memperoleh data yang berupa suatu daftar yang berisi
tentang sifat/ciri-ciri tingkah laku yang ingin diselidiki yang harus dicatat secara bertingkat.º jenis skala rating yang dapat digunakan, yaitu #
g. Skala grafish. Skala numerisi. Standard rating j. &umulated points ratingk. 'orce choice ratingl. Semantic differential
$nstr(#en Non %es dengan Mengg(nakan Skala ertingkat / Rating Scale
0 $nstr(#en Penilaian Pelaksanaan Pe#'ela1aran 2
+. *agaimana guru mempersiapkan sis2a untuk belajar
+ 0
. *agaimana guru melakukan apersepsi
+ 0
. %pakah guru menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
+ 0
. *agaimana guru mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
+ 0
0. *agaimana guru menyampaikan materi, apakah sesuai dengan hierarki belajar dan
karakteristik sis2a
+ 0
8. *agaimana guru mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
+ 0
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 7/15
9. *agaimanakah guru melaksanakan pembelajaran, apakah sesuai dengan kompetensi "tujuan$
yang akan di capai dan karakteristik sis2a
+ 0
:. %pakah guru melaksanakan pembelajaran secara runtut
+ 0
;. *agaimana guru menguasai kelas
+ 0
+3. %pakah guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
+ 0
++. %pakah guru melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
pada sis2a
+ 0
+. %pakah guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi 2aktu yang direncanakan
+ 0
+. %pakah guru menggunakan media secara efektif dan efisien
+ 0
+. %pakah guru menghasilkan pesan yang menarik
+ 0
+0. %pakah guru melibatkan sis2a dalam pemanfaatan media
+ 0
+8. *agaimana guru menumbuhkan partisipasi aktif sis2a dalam pembelajaran
+ 0
+9. *agaimana guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respon sis2a
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 8/15
+ 0
+:. *agaimana guru menumbuhkan keceriaan dan antusiasme sis2a dalam belajar
+ 0
+;. *agaimana guru memantau kemajuan belajar sis2a selama proses pembelajaran
berlangsung
+ 0
3. *agaimana guru melakukan penilaian akhir apakah sesuai dengan kompetensi "tujuan$
+ 0
+. *agaimana guru memberikan penghargaan terhadap sis2a+ 0
. *agaimana guru menggunakan bahasa lisan dalam pembelajaran
+ 0
. *agaimana guru menggunakan tulisan yang jelas dalam proses pembelajaran
+ 0
. *agaimana guru menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
+ 0
0. *agaimana guru membimbing sis2a dalam menyimpulkan pelajaran
+ 0
8. *agaimana guru melakukan refleksi dengan melibatkan sis2a
+ 0
9. *agaimana guru menyimpulkan secara rinci materi yang telah diajarkan
+ 0
:. *agaimana guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 9/15
+ 0
;. *agaimana guru menyampaikan tugas rumah buat sis2a
+ 0
3. *agaimana guru mengakhiri proses pembelajaran
+ 0
&atatan #
*erilah nilai + jika <sangat tidak 'aik =
*erilah nilai jika <tidak 'aik =
*erilah nilai jika <k(rang 'aik =
*erilah nilai jika <'aik =
*erilah nilai 0 jika <sangat 'aik =
>ambar +. &ontoh Penilaian dengan Metode Rating Scale
. Behaviourally Anchored Rating Scales BARS!
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 10/15
5valuator menilai pega2ai berdasarkan beberapa jenis perilaku kerja yang mencerminkan
dimensi kinerja dan membuat skalanya. (isalnya penilaian pelayanan pelanggan. *ila pega2ai
bagian pelayanan pelanggan tidak menerima tip dari pelanggan, ia diberi skala yang berarti
kinerja lumayan. *ila pega2ai itu membantu pelanggan yang kesulitan atau kebingungan, ia
diberi skala 9 yang berarti kinerjanya memuaskan, dan seterusnya. (etode ini mendeskripsikan
perilaku yang diharapkan sesuai dengan tingkat kinerja yang diharapkan.
BARS adalah skala yang digunakan untuk tingkat kinerja, BARS biasanya disajikan secara
vertical dengan skala poin mulai dari 0 sampai ;. ?ni adalah metode penilaian yang bertujuan
untuk menggabungkan manfaat dari kisah-kisah insiden kritis dan penilaian dihitung dengan
skala jangkar, diukur dengan contoh-contoh naratif spesifik dari yang baik, sedang dan kinerja
yang buruk. BARS dikembangkan dalam menanggapi ketidakpuasan dengan subjektivitas yang
terlibat dalam menggunakan skala rating tradisional seperti tinjauan scale %. Peringkat grafis dari BARS menyimpulkan bah2a kekuatan dari format. Peringkat mungkin terletak terutama dalam
dimensi kinerja yang dikumpulkan daripada perbedaan antara perilaku dan skala numeric
jangkar.
Skala penilaian berjangkar perilaku "behaviorally anchored scale-*%RS$ adalah penilaian
yang dilakukan dengan menspesifikasi unjuk kerja dalam dimensi-dimensi tertentu.
Selanjutnya, masing-masing dimensi diidentifikasi berdasarkan perilaku tertentu, baik
perilaku yang sangat diharapkan atau tidak diharapkan.
a. Behaviorally Anchored Rating Scale BARS!
@ (ematokkan angka graphic rating scale dengan perilaku "behavior $ tertentu untuk
membantu penilai membuat penilaian
@ Patokan tersebut merupakan perilaku yang diharapkan dari karya2an pada tingkat
pekerjaan tertentu maka *%RS terkadang dinamakan denganbehavioral expectation scale
(BES)
@ Pengembangan *%RS dimulai dengan Critical Incident oleh 'lagan "+;0$
"ele'i,an:
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 11/15
@ (enurut *enardin dan Smith "+;:+$ metode ini membantu standarisasi pengamat
kinerja dan penilaian kinerja
@ (etode ini berbasis perilaki. Sistem pada *%RS benar-benar terfokus pada kinerja
karya2an. ?dealnya, menghapus semua ketidakpastian tentang arti dari setiap nilai numerik.
@ Sangat mudah untuk digunakan. ?ndikator perilaku yang jelas membuat proses lebih
mudah bagi manajer untuk melaksanakan dan karya2an untuk menerima.
@ %dil. Dengan penekanan pada perilaku, proses evaluasi datang di sebagai adil.
@ ?ni sepenuhnya individual. Dari sudut pandang konsistensi dalam perusahaan, *%RS
dirancang dan diterapkan secara individual dan unik untuk setiap posisi.
@ ?ni berorientasi pada tindakan. Dengan pemahaman tentang harapan kinerja yang
spesifik dan standar keunggulan, karya2an dapat lebih mudah mengambil langkah-langkah
untuk meningkatkan kinerja mereka, dan mereka lebih cenderung untuk melakukannya
sebagai hasilnya.
"ek(rangan:
• Proses menciptakan dan menerapkan *%RS memakan 2aktu, sulit, dan mahal. Setiap
bentuk *%RS harus dibuat dari a2al untuk setiap posisi dalam perusahaan.
• 7adang-kadang perilaku terdaftar masih tidak mencakup tindakan tertentu yang
diperlukan dari karya2an, sehingga manajer dapat mengalami kesulitan seperti menulis
rating.
• *utuh pemeliharaan tinggi. Pekerjaan dapat berubah seiring 2aktu, yang berarti bah2a
*%RS membutuhkan tingkat tinggi pemantauan dan pemeliharaan.
• (enuntut manajer. %gar berhasil melakukan *%RS evaluasi, manajer membutuhkan
informasi rinci mengenai tindakan karya2an mereka. (engumpulkan data tersebut bisa
sangat memakan 2aktu, dan banyak manajer akhirnya membiarkan tahap ini.
MAN+AA% BARS
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 12/15
BARS adalah peringkat skala yang menambahkan jangkar skala perilaku untuk skala rating
tradisional "misalnya, skala rating grafis$. Dibandingkan dengan skala rating lainnya, BARS
dimaksudkan untuk memfasilitasi penilaian lebih akurat dari perilaku seseorang target atau
kinerja. Aamun BARS sering dianggap sebagai metode penilaian kinerja yang unggul.
Menge#'angkan BARS
BARS dapat dikembangkan dengan menggunakan data yang dikumpulkan melalui teknik
insiden kritis, atau melalui penggunaan data yang komprehensif tentang tugas-tugas yang
dilakukan oleh incumbent pekerjaan, seperti yang mungkin dikumpulkan melalui analisis
tugas. Dalam rangka untuk membangun BARS , beberapa langkah dasar, diuraikan di ba2ah,
diikuti.
&ontoh perilaku yang efektif dan tidak efektif berhubungan dengan pekerjaan dikumpulkandari orang-orang dengan pengetahuan dari pekerjaan menggunakan teknik insiden kritis.%tau,
data dapat dikumpulkan melalui pemeriksaan yang teliti terhadap data dari analisis tugas
terakhir.Data-data ini kemudian diubah menjadi dimensi kinerja. Bntuk mengkonversi data ke
dalam dimensi kinerja, contoh-contoh perilaku "seperti insiden kritis$ diurutkan ke dalam
kelompok yang homogen menggunakan teknik C-macam. Definisi untuk setiap kelompok
perilaku yang kemudian ditulis untuk mendefinisikan setiap pengelompokan perilaku sebagai
dimensi kinerja Sekelompok ahli subjek "B7($ diminta untuk kembali menerjemahkan contoh-
contoh perilaku kembali ke dimensi kinerja masing-masing.
Pada tahap ini perilaku yang tidak ada kesepakatan tingkat tinggi "sering 03-90$ dibuang
sedangkan perilaku yang kembali diterjemahkan kembali ke dalam dimensi resepctive kinerja
mereka dengan tingkat tinggi perjanjian B7( dipertahankan. Proses re-terjemahan membantu
untuk memastikan bah2a perilaku yang mudah diidentifikasi dengan dimensi kinerja masing-
masing. Perilaku ditahan kemudian diskalakan dengan memiliki B7( tingkat efektivitas dari
perilaku masing-masing. Peringkat ini biasanya dilakukan pada 0 - untuk ;-point Eikert-jenis
skala.
Perilaku dengan standar deviasi rendah "untuk contoh, kurang dari +,03$ dipertahankan
sementara perilaku dengan deviasi standar yang lebih tinggi dibuang. Eangkah ini membantu
untuk memastikan kesepakatan B7( tentang rating perilaku masing-masing. %khirnya, perilaku
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 13/15
untuk setiap dimensi kinerja, semua kembali pertemuan-terjemahan dan kriteria, akan digunakan
sebagai jangkar skala.
*. *HE"L$S%Checlist adalah penilaian yang didasarkan pada suatu strandar unjuk kerja yang sudah
dideskripsikan terlebih dahulu, kemudian penilai memeriksa apakah pega2ai sudah memenuhi
atau melakukannya. Standar-standar unjuk kerja misalnya pega2ai hadir dan pulang tepat 2aktu,
pega2ai bersedia untuk lembur, pega2ai patuh pada atasan, dan lain-lain. Penilaian pada
umumnya dilakukan secara subjektif.
(etode checklist dimaksudkan untuk mengurangi beban penilai. Peninggal tinggal
memilih kalimat-kalimat atau kata-kata yang menggambarkan prestasi kerja dan karakteristik-
karakteristik karya2an. &hecklist merupakan salah satu alat observasi yang ditunjukkan untuk
memperoleh data berbentuk dafar berisi faktor-faktor berikut subjek yang ingin diamati oleh
penilai, dimana penilai dalam pelaksanaan observasi tinggal member tanda centang pada list
faktor-faktor sesuai perilaku subjek yang muncul, dilembar observasi.
&ontoh penerapan metode checklist #
P P5R(%% *7
Performance &hecklist
Aama 7arya2an # %rif %rka Pamungkas Departemen # Personalia
*obot Perilaku yang dinilai Fa idak
+0 *isa memberikan gagasan yang baik G
+3 (enunjukkan minat yang besar dalam bekerja G
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 14/15
: *erlaku adil pada karya2an G
+ (emiliki pengetahuan mengenai jabatannya dengan baik G
3(ampu meningkatkan kepercayaan diri dan rasa tanggung ja2ab kepada ba2ahan dengan mendelegasikan banyak tugas penting kepada mereka G
+3 (enjalin komunikasi baik dengan ba2ahan G
+ (ampu meningkatkan volume penjualan dengan bantuan karya2an baru G
+ (endengarkan kesulitan ba2ahan G
+33 otal seluruh bobot 0:
>ambar . &ontoh Penilaian dengan (etode Checlist
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc
http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 15/15
M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15