Rasgos característicos de la metodología cuantitativa
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4 º D E L E .
RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA METODOLOGÍA CUANTITATIVA
ALUMNO:
Jorge Guadalupe Álvarez Ávalos
Maestra:
Nancy Zambrano Chávez
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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EL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN
Teoría
Planteamiento del problema
literata
Hipótesis
Metodología
Recogida de datos
Hechos/datos
Análisis de datos
descripción
generalización
Explicación
Conclusión
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ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
• Elaboración de un proyecto de investigación (idea de investigación)• Plantear el problema• Marco teórico• Análisis de los datos• Comunicar
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IDEA DE INVESTIGACIÓN
• Es el tema general que se va a investigar (de aquí parte toda la investigación).
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PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
• Estructurar formalmente el tema de investigación.
1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables planteando preguntas como ¿A está relacionado con B? o ¿cómo se relacionan A y B con C?
2. El problema debe ser enunciado de manera clara y sin ambigüedades en forma de pregunta, ya que las preguntas tienen la virtud de tratar el problema directamente.
3. El problema y su enunciado ha de implicar la posibilidad de ser sometidos a una prueba empírica, es decir, que las variables que enuncian una relación han de ser medidas de alguna forma.
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FASES DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Detección del problema
Elaboración del problema
Formulación del problema
Evaluación del problema
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ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pregunta de investigación
Objetivos de investigación
Justificación
Beneficios
Contexto
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MARCO TEÓRICO
• Elegir la teoría que sustenta la investigación
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ETAPAS DEL MARCO TEÓRICO
• Las etapas para la elaboración del marco teórico de nuestra investigación son:
Revisión de la literaturaAdopción de una teoría o desarrollo de una
perspectiva
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FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
1 y 2 •Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.•Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
3 y 4 •Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador•Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones
5 y 6 •Inspira nuevas líneas y áreas de investigación•Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
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HIPÓTESIS
• Es una respuesta provisional al problema
planteado y se pueden definir como explicaciones
y tentativas del fenómeno investigado formuladas
a manera de proposiciones.
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CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPÓTESIS
• Características: • Provisional.• b) Gozar de elevado nivel de probabilidad.• e) Expresar una relación entre dos o más variables.• d) Expresar el sentido de la relación.• e) Implicar causalidad.• f) Presentar la posibilidad de avanzar predicciones sobre los hechos y
relaciones• aún no observadas.• g) Ha de referirse a una situación real.• h) Los términos (variables) de las hipótesis deben ser comprensibles,
precisos y lo• más concretos posibles. La relación entre las variables propuestas
por una hipótesis• debe ser clara y verosímil.
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CLASIFICACIÓ DE LAS HIPÓTESIS
• Según el origen de las hipótesis .• Según el nivel de concreción.
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TIPOS DE HIPÓTESIS
Inductiva
Deductiva
Conceptual
Operativa
Estadística
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FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
• Una hipótesis bien planteada ha de ser coherente
con el problema y ha de especificar los referentes
empíricos o indicadores que posibiliten su
contractibilidad. Se puede formular según un
enunciado condicional o proposicional.
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DEFINICIÓN DE VARIABLES
• «Una variable es una propiedad que puede variar
y cuya variación es susceptible de medirse u
observarse» (Sampieri y otros, 2003: 143).
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CLASIFICAIÓN DE LAS VARIABLES
Dependiente
Independiente
Extraña
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VARIABLE DEPENDIENTE
• Es la que sufre los cambios a partir de la variable independiente.
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VARIABLE INDEPENDIENTE
• Es la que el investigador manipula deliberadamente.
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VARIABLE EXTRAÑA
• Son las características ajenas que influyen en el resultado.
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ESCALA DE MEDIDA DE LAS VARIABLES
Esca
la n
omin
al
Escala OrdinalEscala Por
intervalos
Escala Por razón o
cociente
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CONCEPTO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• El término diseño se refiere al plan o estrategia
concebida para obtener la información que se
desea.
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TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• Si la investigación es experimental, el tipo de diseño puede ser:• Preexperimental,• Experimental o experimentos puros.• Cuasi experimental.• Si la investigación es no experimental, los diseños
pueden ser:• Transeccionales.• Longitudinales.
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ALCANCE DE INVESTIGACIÓN
Exploratorio Descriptivo
Explicativo Correlacional
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DEFINICIÓN DE POBLACIÓN Y MUESTRA
Todos los individuos del hecho educativo.
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TIPOS DE MUESTRA
Probabilística No probabilística
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FORMULA PARA DETERMINAR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA
• Para sacar el tamaño exacto de la muestra se recomienda acudir a la siguiente página web: www.elosiodelosantos.com
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RECOLECCIÓN DE DATOS E INSTRUMENTOS
• A) Seleccionar un instrumento o método de recolección de los datos entre los disponibles en el área de estudio en la cual se inserte nuestra investigación. Este instrumento debe ser válido y confiable.• b) Aplicar ese instrumento o método para
recolectar los datos.• c) Preparar observaciones, registros y mediciones
obtenidas para que se analicen correctamente.
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TIPOS DE INSTRUMENTOS
Escalas para medir
Cuestionarios o encuestas
Pruebas estandarizas
Observación
Análisis de contenido
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ANÁLISIS DE DATOS
• Estadística descriptiva para las variables, tomadas individualmente.
• Puntuaciones z,• Razones y tasas.• Cálculos y razonamientos de estadística inferencial• Pruebas paramétricas.• Pruebas no paramétricas.• Análisis multivariados.
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CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN
• En este apartado se escriben las ideas que comprueban o rechazan la hipótesis de investigación. Se explican los hallazgos.
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INFORME DE INVESTIGACIÓN
Portada. Título de la investigación, nombre
del autor, fecha, nombre de la organización que
lo patrocina, etc.
Índice. Se indican
apartados y subapartados.
Resumen. Incluye el planteamiento del
problema, el método, los resultados más
importantes y las principales conclusiones.
Introducción. Incluye los antecedentes, el
planteamiento del problema, los objetivos y preguntas de investigación, así como la justificación del estudio.
Marco teórico. Marco de referencia o revisión de la
literatura, teoría a manejar.
Método. En esta parte se describe cómo fue llevada a cabo la investigación. Se ha de indicar el enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto; el contexto de la investigación; las hipótesis; el diseño
utilizado; el universo, población y muestra; los instrumentos de
recolección de datos, y el análisis de datos.
Resultados. En este apartado se presenta
normalmente un resumen de los datos recolectados
y el tratamiento estadístico que se aplicó.
Conclusiones. Validación o no de hipótesis.
Bibliografía. Las referencias
utilizadas por el investigador.
Apéndices. Algunos ejemplos de apéndices serán el cuestionario utilizado, sistemas de
codificación, programas computacionales, etc.
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BIBLIOGRAFÍA
• ALBERT,M.L (2007). La Investigación educativa. México: McGraw Hill.