Rapport annuel | 2011–2012...2 RappoRt annuel 2011–2012 Message du président et de la direction...

Rapport annuel | 2011–2012

2 RappoRtannuel 2011–2012

Message du président et de la direction générale

Alors que l’Institut Pacifique célèbre son 35eanniversaire, l’année 2011–2012 a été marquée par un vent de renouveau. Après avoir consolidé nos bases, nous avons pu commencer à apporter quelques innovations au sein de notre organi-sation ; celles-ci ont eu un impact considérable au niveau de notre rayonnement et de notre positionnement. Nous démontrons toujours la pertinence de nos actions, en lien avec des be-soins qui évoluent et d’une société qui change rapidement. Celle-ci est influen-cée par les nouvelles technologies de l’information, nouveaux conduits de cer-taines formes de violence, mais aussi d’approches innovantes en matière de résolution de conflits et de médiation. Plus que jamais l’Institut démontre avec brio sa capacité d’adaptation, tant au niveau de son analyse que des réponses apportées aux bénéficiaires de toutes sortes, dans un contexte qui évolue rapidement. Depuis 35 ans, l’Institut est ré-gulièrement invité à diverses tribunes et il est soutenu par un nombre croissant de donateurs dont, pour la première fois, le Ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport du Québec (MelS). L’Institut Pacifique est devenu une référence en matière de programmes qui touchent différentes facettes de la violence et il éta-blit de façon probante que la prévention et la médiation engendrent des coûts humains, éducatifs et sociaux bien moindres que tous les efforts de réparation ou de contrôle des conflits. L’obtention de nouvelles subventions, les nouveaux partenariats qui se sont dé-veloppés avec des donateurs majeurs, l’accroissement des revenus de la cam-pagne de financement, la vente de notre matériel didactique et des nouveaux produits dérivés nous ont permis de maintenir notre récent équilibre budgé-taire. De nouveaux partenariats se sont établis avec des donateurs majeurs, no-tamment avecteluS qui nous a permis de lancer une toute nouvelle initiative : Jeunes médiateurs en ligne. Près de 1193 jeunes médiateurs du Grand Montréal formés à nos programmes pourront dorénavant échanger entre eux sur les meil-leures pratiques par l’entremise d’outils technologiques. Un autre partenariat avec un donateur majeur, la société Couche-tard, nous a amené à travailler de concert avec la commission scolaire de Laval afin de déployer nos programmes sur l’ensemble de son territoire et de réaliser une recherche évaluative, s’éche-lonnant sur plusieurs années, sur les retombées de nos programmes en résolu-tion de conflits sur la persévérance scolaire. Nous constatons que ces modèles de partenariat ont un certain effet d’entraînement puisque, déjà, certains autres donateurs majeurs nous ont signifié leur intérêt pour l’an prochain.

InStItut 3paCIfIque

Une nouvelle subvention de paCe (Programme d’action communautaire pour les enfants) nous a permis, entre autres, de démarrer le développe-ment de nouveaux Ateliers interculturels. À travers l’animation de 4 ateliers, ce projet se veut un outil de prévention à la violence et de sensibilisation à la diversité culturelle auprès des élèves de 5e et 6e années des écoles primaires. Enfin, nous avons terminé l’année avec une très bonne nouvelle de la part du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec (MelS) qui a accepté de nous accorder une aide financière pour procéder à une refonte de notre programme Vers le pacifique pour les élèves du 3e cycle du primaire. Avec notre récent modèle d’octroi de licences, nous assurons une prestation de services pour nos programmes de résolution de conflits auprès des écoles par des ententes globales avec des commis-sions scolaires. Cette année, de nouvelles ententes ont été conclues avec 6 commissions scolaires : Laval, Montréal, Pointe-de-l’Île et 3 conseils sco-laires francophones en Alberta. L’année a aussi été marquée par une nouvelleoffredeservicesauprèsdenosenfantsde5à12ansetdeleursparents qui bénéficient de nos ser-vices à l’Institut Pacifique. Ces améliorations ont réellement porté fruit puisque nous avons connu une augmentation de la clientèle, notamment au niveau des parents. Le déploiement de nos pro-grammes Vers le pacifique et Différents, mais pas indifférents dans les écoles primaires, secondaires et les services de garde à l’enfance au Québec (CPE et garderies) et ailleurs au Canada, en Alberta entre autres, et sur la scène internationale, s’est poursuivi. Notre service de médiation sociale,consolidé, a aussi connu un bel essor, notamment avec la collaboration de Tandem à Montréal-Nord et d’une chercheuse de l’Université de Montréal, Madame Nina Admo. Outre ces réalisations, en lien avec notre plan stra-tégique 2008–2011, nous avons pu atteindre les résultats suivants :

- l’élaboration d’un mécanisme permettant d’élargir le nombre de nos membres ;

- la consolidation et le développement d’alliances stratégiques avec plusieurs partenaires, notam-ment la Chambre des notaires du Québec, la Centrale des syndicats du Québec, la Fédéra-tion des commissions scolaires du Québec, des chercheurs universitaires ;

- une analyse stratégique a été réalisée en vue de se doter d’un plan d’action visant la vente de notre immeuble ;

- une visibilité accrue par une plus grande présence auprès des médias traditionnels et des médias sociaux via notre site internet et notre page Facebook.

Outre son rayonnement panquébécois, l’Institut Pacifique est un partenaire reconnu par ses inter-ventions au sein des arrondissements d’Ahuntsic et de Montréal-Nord et par ses participations à plus d’une vingtaine de tables de concertation. leSpageSSuIvanteSpeRMettentd’avoIRunpoRtRaItpluSdétaIllédeCeSRéSultatS. Nous n’aurions pu atteindre ces résultats sans le soutien continu des enfants, des parents et de tous les autres bénéficiaires de nos activités. En plus, nous avons pu compter sur la précieuse collabo-ration des bénévoles dans les programmes d’aide et des bénévoles du conseil d’administration et de la campagne de financement. Encore une fois, l’équipe permanente a su démontrer son engage-ment, son expertise et sa capacité d’adaptation quant aux changements et aux différents défis qui se sont présentés en cours d’année. À tous ces col-laborateurs qui contribuent au succès de l’Institut, s’ajoutent les stagiaires, nos gouverneurs et de nombreux partenaires. À tout un chacun, un grand merci pour votre engagement et votre dévouement envers la mission de l’Institut Pacifique.


MISSIon

L’Institut Pacifique est un organisme sans but lucratif voué au développement, à la mise en œuvre et à la promotion des savoir-faire en matière de résolution de conflits et de préven-tion des problèmes psychosociaux, pour bâtir des milieux de vie exempts de violence et soute-nir l’épanouissement psychosocial des enfants, des jeunes et des adultes.

noSvaleuRS • Tolérance et respect • Écoute et empathie • Justice et équité • Action et engagement • Confiance et entraide • Autonomisation et habilitation

Secteur des services aux enfants et aux parents

Le secteur des services aux enfants et aux parents regroupe l’ensemble des activités offertes aux en-fants de 5 à 12 ans et à leurs parents des arron-dissements de Montréal-Nord et d’Ahuntsic. Les activités regroupent celles offertes à l’Institut Paci-fique, dans les cours d’école et à la Maison cultu-relle et communautaire de Montréal-Nord.

objeCtIfSduSeCteuR

auprèsdesenfants- Être un lieu d’appartenance significatif pour

les enfants de 5 à 12 ans ;- Contribuer à leur intégration sociale ;- Développer leur sentiment de compétence ;- Soutenir les enfants ayant des difficultés ;- Promouvoir l’adoption et l’utilisation des

conduites pacifiques en aidant les enfants à résoudre pacifiquement les conflits qui peuvent survenir dans leurs jeux ;

- Aider les enfants à s’autoorganiser dans leurs temps libres ;

- Permettre aux enfants de jouer en toute sécurité en présence d’un adulte.

auprèsdesparents- Soutenir les parents dans la découverte et

l’actualisation de leurs forces personnelles ainsi que dans le développement de leur confiance en soi et de leur autonomie ;

- Interagir avec les parents dans la qualifica-tion de leurs attitudes parentales ;

- Réaliser des projets spécifiques de prévention.

InStItut 5paCIfIque

Contextedel’année

En 2011–2012, le secteur a été piloté par deux coordinations et une équipe de 20éducateurs. Le secteur a bénéficié de l’implication de 39stagiaires ayant complété leur stage et de 36 bénévoles comparati-vement à 49stagiaires et 24 bénévoles pour l’année 2010–2011. La hausse significative du nombre de bénévoles est attribuable aux efforts déployés, plus significatifs et rigoureux, au niveau du recrutement, de la formation et de leur suivi.

De plus, le secteur a bonifié son offre de services auprès des enfants, notamment en offrant des activités le samedi à l’Institut Pacifique et en changeant la formule lors de la relâche scolaire, dans une perspec-tive de mieux répondre aux besoins des enfants et de leurs parents.

Enfin, de nouveaux projets se sont ajoutés :- Le projet Ça me dit santé ! visant la sensibilisation des enfants de 5 à 12 ans aux saines habitudes

de vie, notamment les saines habitudes alimentaires et l’activité physique. Le projet s’est dérou-lé à la Place Normandie à Montréal-Nord.

- Le projet Ma planète, mon futur ! à l’HLM André-Grasset à Ahuntsic visant à renforcer la mobili-sation des enfants par des ateliers en lien avec l’environnement et des activités sportives.


aCtIvItéSpouRleSenfantSetleuRSpaRentSàl’InStItutpaCIfIque

Cette année, le taux de fréquentation des enfants et de leurs parents aux activités offertes à l’Insti-tut Pacifique est à la hausse, comparativement aux années précédentes. Cette hausse s’explique par la nouvelle offre de services et l’énergie déployée au niveau de la promotion et la publicité de nos services. On note une augmentation significative des nouvelles inscriptions chez les enfants (109nouvelles inscriptions sur un total de 163 enfants inscrits) ainsi qu’une hausse des inscriptions de 70% et une augmentation de la participation de 31% au niveau des activités pour les parents.

Résultatsdel’annéeauniveaudesenfants- 163 enfants inscrits, dont 109 nouvelles

inscriptions ;- 48 enfants rejoints par jour en moyenne ;- 94 enfants participant aux activités une fois

et plus par semaine ;- 73% des enfants sont issus de communau-

tés culturelles autres que la communauté québécoise ;

- 45 enfants ayant nécessité une attention particulière (soit 28% des enfants inscrits) ;

- 4 jeunes médiateurs actifs auprès de leurs pairs et 11médiations d’effectuées.

Résultatsdel’annéeauniveaudesparents- 33 parents rejoints à travers des activités

pour les parents ; - 19 parents et 25enfants rejoints à travers

des activités parents-enfants.

aCtIvItéSpouRleSenfantSetleSpaRentSàlaMaISonCultuRelleetCoMMunautaIRedeMontRéal-noRd

activitésauxenfantsLes activités proposées aux enfants à la Maison culturelle et communautaire ont eu lieu trois soirs par semaine. Cependant, faute de financement, il y a eu moins de semaines d’activités. Par contre, nous remarquons tout de même une augmen-tation du nombre de présences enregistrées pour l’année.

activitésauxparentsDes formations ont été offertes aux parents l’au-tomne dernier à la Maison culturelle et communau-taire. Les thématiques suivantes ont été abordées : l’encadrement d’un enfant de 5 à 12 ans, le Cœur à l’école pour les parents d’enfants qui arrivent au préscolaire et l’enfant-roi. Faute de financement et de présences insuffisantes des parents, les forma-tions n’ont pas pu être reconduites par la suite.

Résultatsdel’annéeauniveaudesenfants

- 93 enfants inscrits ;- 14 enfants par bloc d’activités en moyenne ;- 10 enfants ayant nécessité une attention

particulière.

Résultatsdel’annéeauniveaudesparents- 25 parents ont assisté aux formations

offertes.

RéalISatIonSdel’année2011–2012

InStItut 7paCIfIque

pRogRaMMeTemps Libre

Le nombre d’enfants inscrits et le nombre de pré-sences enregistrées au Temps Libre pour l’année 2011–2012 ont subi une baisse respectivement de 62% et de57% par rapport à l’an dernier.

La diminution au niveau des inscriptions est attri-buable au fait qu’il y a de plus en plus de classes de maternelles comparativement aux classes de niveau primaire dans les écoles (Temps Libre s’adresse aux enfants de 6 à 12 ans) et que le noyau des enfants significatifs des dernières an-nées est maintenant rendu au secondaire. Donc, plusieurs enfants préfèrent se diriger vers d’autres activités parascolaires. La baisse au niveau des présences enre gistrées est attribuable au retrait de deux écoles dans le secteur de Montréal-Nord. Ces deux écoles réunies comptaient à elles seules 450 enfants inscrits et 15082 présences l’an passé.

Force est de constater que sans ces deux écoles nous observons une hausse de7% sur les pré-sences enregistrées et une diminution de 19% des enfants inscrits.

Résultatsdel’année- 1129enfants inscrits dans 17 lieux soit :

- 754 enfants dans 10 écoles de Montréal-Nord ;- 291 enfants de 6 écoles d’Ahuntsic ;- 84enfants d’une école du secteur de St-Michel.

- 21 enfants par cour d’école en moyenne ;- 577 enfants ont participé aux activités plus d’une fois par semaine ;- 201 enfants ont reçu une attention particulière ;- 315 enfants rejoints par jour, en moyenne ;- 85% des enfants sont issus de communautés culturelles autres que la communauté québécoise.



aCtIvItéSeStIvaleSpouRleSenfantS

Vers le pacifique –voletparcsPour l’été 2011, des éducateurs de l’Institut Pacifique ont été présents dans les parcs de l’arrondisse-ment de Montréal-Nord pour une quatorzième année consécutive. En effet, nous avons pu offrir la présence de 4 éducateurs qui avaient pour objectifs de former aux habiletés de résolution de conflits l’ensemble des jeunes de 6 à 11 ans qui fréquentent les camps de jour et de soutenir les animateurs de camps de jour dans leur rôle. De plus, de jeunes médiateurs ont pu jouer un rôle actif dans les camps de jour auprès des enfants de 6–8 ans.

Résultats au niveau des activités offertes - Vers le pacifique – Volet parcs activitésverslepacifique présencesenfants Enfants de 6 à 8 ans 27 activités 599 Enfants de 9 à 12 ans 16 activités 471 Total 43 activités 1070

Résultats au niveau des jeunes médiateurs- Vers le pacifique – Volet parcs Écoles d’où proviennent les médiateurs Jules-Verne Le Carignan René-Guénette Institut Pacifique Parcs où les médiateurs ont été en action Ottawa Le Carignan St-Rémi Primeau Nombre de médiateurs pour l’été 2011 10 Temps investi par les médiateurs 396 heures Nombre de présences auprès des enfants 68 Nombre de médiations effectuées 7

Temps Libre –voletparcsPour une cinquième année consécutive, 7 éducateurs ont été présents dans le cadre du programme Temps Libre offert dans 3 parcs de Montréal-Nord, et dans 2 HLM d’Ahuntsic (pour une quatrième année). Le programme visait principalement à assurer la présence d’adultes significatifs dans les parcs des arrondissements et donner une suite aux activités Temps Libre déjà existantes dans les cours d’école durant l’année scolaire.

Résultats –Temps Libre –Volet parcs Montréal-nord ahuntsic total Nombre d’enfants inscrits 141 65 206 Nombre d’enfants ayant nécessité une attention particulière 31 16 47

InStItut 9paCIfIque

pRogRaMMedeRenfoRCeMentdeSCoMpétenCeSpaRentaleSetInfantIleS(pRCpI)

Quatre groupes de formation se sont réunis durant l’année 2011–2012 visant la prévention de l’utilisation de la correction physique dans l’éducation des en-fants de familles des communautés multiculturelles. Le programme consiste en une série de 4 rencontres où les parents se retrouvent entre eux avec la présence de deux intervenants pendant que les enfants font des activités de leur côté avec deux intervenants. Les familles ont été référées à ce programme par nos diffé-rents partenaires : la DPJ, les écoles et le CSSS.

Au total, 23 parents et 23 enfants ont assisté au programme.

aCtIonCoMMunautaIReInteRSeCtoRIelle

Cette année, compte tenu du changement de mandat de l’agente de mobilisa-tion, cette dernière était affiliée à trois écoles dans Ahuntsic soit l’école Saint-Antoine-Marie-Claret, Saint-Isaac-Jogues et Christ-Roi.

L’objectif principal visait à rejoindre et à mobiliser les parents en intervenant dans le cadre des écoles primaires et des milieux environnants en agissant au niveau de trois volets d’intervention :

- Information auprès de l’ensemble des parents ayant des enfants de 5–12 ans ;

- Promotion/prévention autour des besoins identifiés dans les écoles ciblées ;

- Prévention/soutien auprès des parents dans des milieux défavorisés.


Dans le cadre de ces objectifs, l’agente a posé plusieurs actions, soit :- Réaliser et distribuer un sondage destiné aux parents afin de connaître leurs besoins ;- Mobiliser les parents autour des projets Aiguise tes neurones, Cour d’école, un projet de collecte

de fonds et un projet sportif ;- Participer au lancement Vers le pacifique ainsi qu’à la sensibilisation des parents au programme ;- Participer à des journées d’accueil des parents des futurs enfants à la maternelle ;- Offrir un atelier portant sur la thématique de l’intimidation ;- Offrir des rencontres (Café Forum) à l’école St-Benoît et à la Maison du Monde ;- Concevoir et distribuer deux outils Destination abordant les passages scolaires, soit du CPE à la

maternelle et du primaire au secondaire ;- Plusieurs autres initiatives ponctuelles.

Résultats- 697 parents ont été rejoints par ces initiatives.

foRMatIonauxpRofeSSIonnelS

Cette année, 2 formations ont été offertes aux professionnels de l’organisme Boscoville 2000. Elles portaient sur l’intervention en gestion de conflits auprès des enfants.

Au total, 12 participants ont assisté à la formation.

Portait global du secteur | 2011–2012 enfants parentsetprofessionnels - 1652 enfants rejoints au total ; - 778 parents ont participé aux diverses activités ; - 380 enfants rejoints par jour ; - 1200 familles d’Ahuntsic ont reçu l’outil Destination ; - 21 enfants par bloc d’activités en moyenne ; - 12 professionnels ont été formés par les intervenants. - 671 enfants ont participé aux activités au moins une fois par semaine ; - 339 enfants ont reçu un soutien particulier.

InStItut 11paCIfIque

Secteur des programmes et des services en résolution de conflits

Le secteur des programmes et des services en résolution de conflits comprend d’une part, tous les services reliés aux programmes Vers le pacifique et Différents, mais pas indifférents et d’autre part, il inclut aussi tous les services reliés à la médiation sociale de même que les formations en prévention, en résolution de conflits et en médiation. Ces formations s’adressent aux adultes, aux citoyens et aux professionnels des milieux scolaires et communautaires.

Ce secteur est piloté par une coordination et 5 formatrices-consultantes. Il bénéficie du soutien de 32 formateurs partenaires accrédités comparativement à 13formateurs par-tenaires pour l’année 2010–2011, soit une hausse de 59%.

objeCtIfSduSeCteuR

- Rendre accessibles nos programmes de résolution de conflits aux milieux scolaires et aux milieux de garde éducatifs à l’enfance et viser leur autonomisation en ce qui a trait à l’implantation de ces programmes ;

- Permettre aux jeunes et aux adultes de se doter d’outils concrets pour résoudre leurs conflits pacifiquement et ainsi, développer des relations harmonieuses avec les autres ;

- Prôner la médiation comme méthode alternative de résolution de conflits.

Contextedel’année

Deux nouvelles formatrices-consultantes se sont jointes à l’équipe cette année. De plus, une bénévole en provenance de la Belgique s’est jointe à l’équipe en septembre 2011. Par la suite, elle a été embauchée pour la période de janvier 2012 à juin 2012 et son man-dat était d’aider à l’accomplissement de nouveaux projets. De manière générale, l’année 2011–2012 fut extrêmement riche et prospère au niveau des ressources humaines. La stabilité et l’efficacité de l’équipe sont remarquées. Il faut aussi souligner l’apport de quatre stagiaires qui se sont impliqués au niveau des services de médiation.

De plus, l’équipe a grandement été sollicitée dans le développement de nouveaux parte-nariats et de projets d’envergure tels que :

- Jeunes médiateurs en ligne ;- Le développement d’ateliers interculturels ;- La journée de rassemblement des responsables du programme Vers le pacifique

des écoles de Montréal-Nord ;- La création d’une capsule vidéo pour la société d’information Lac-Saint-Jean

TVLDM9 ;- Présentation d’un atelier destiné aux enfants participant aux Rendez-vous avec

la justice.


pRogRaMMeSVers Le pacifiqueetDifférenTs, mais pas inDifférenTs

portraitd’implantationdesprogrammesVers le pacifique etDifférents, mais pas indifférentsLes programmes Vers le pacifique au préscolaire primaire et Différents, mais pas indifférents ont connu une hausse d’implantation de 3,5% en 2011–2012 comparativement à l’année 2010–2011. Le programme Vers le pacifique au préscolaire 4 ans a, quant à lui, connu une hausse d’implantation de 5%.

portraitd’implantationdesprogrammesauniveaurégional,nationaletinternational

Régionsduquébec Vers le pacifique aupréscolaireprimaire Vers le pacifique 4ans Différents, mais pas indifférents nombre nombre nombre nombre nombre demilieux d’élèves demédiateurs demilieux d’enfantsabitibi-témiscamingue 12 1098 42 basSaint-laurent 33 4737 110 1 20Centre-du-québec 9 1528 54 Chaudières-appalaches 53 10975 365 7 119Côte-nord 20 3082 117 estrie 15 3392 37 gaspésie-Îles-de-la-Madeleine 6 1384 0 lanaudière 27 7508 194 7 225laurentides 24 6501 256 4 87laval 15 3248 65 5 187Mauricie 17 2754 166 Montérégie 45 11237 460 26 679Montréal 117 29399 800 74 2095nord-du-québec 5 720 31 outaouais 8 3120 118 2 38québecCapitale-nationale 44 8936 348 13 348Saguenay-lac-Saint-jean 36 6309 299 totalauquébec 486 105928 3462 139 3798 élèves

autresprovinces Vers le pacifique aupréscolaireprimaire Vers le pacifique 4anscanadiennes Différents, mais pas indifférents Colombie-britannique 1 19 7 alberta 5 571 7 Saskatchewan 7 915 0 Manitoba 13 1598 32 ontario 30 5697 27 8 116Yukon 0




autresprovinces Vers le pacifique aupréscolaireprimaire Vers le pacifique 4anscanadiennes Différents, mais pas indifférents nombre nombre nombre nombre nombre demilieux d’élèves demédiateurs demilieux d’enfantsterritoiresdunord-ouest 2 212 0 nouvelleécosse 1 175 0 nouveaubrunswick 14 1842 147 Ileduprince-édouard 0 terre-neuve 0 total-provincescanadiennes 73 11029 220 8 116 élèves

auniveau Vers le pacifique aupréscolaireprimaire Vers le pacifique 4ansinternational Différents, mais pas indifférentsétats-unis 3 750 0 bolivie 3 949 0 france 3 271 0 belgique 1 1500 0 Suisse 1 262 0 total-international 11 3732 0

grandtotald’implantation 570 120689 3682 147 3914 élèves

nouveauxmilieuxquiimplantentdepuis2011–2012 51 28

faitssaillants:- Montréal a bénéficié, encore cette année, d’une augmentation du nombre des milieux qui implantent

les programmes passant ainsi de 104 à 117 milieux scolaires, et de 66 à 74 services de garde éducatifs à l’enfance.

- Le nombre de médiateurs a considérablement augmenté :3682 médiateurs en 2011–2012 compara-tivement à3117en 2010–2011. Il en va de même pour l’augmentation des ventes de matériel du volet médiation par les pairs.

- 44 écoles implantent le programme Différents, mais pas indifférents rejoignant8536 adolescents.


SeRvICeSdepRoMotIonS,defoRMatIonS,depeRfeCtIonneMentSetdeSuIvIauxpRogRaMMeS

L’équipe du secteur a été active en cours d’année 2011–2012 et plusieurs ser-vices de promotion, de formations et de suivi ont été offerts. Au total :

- 95 services ont été rendus par les formateurs consultants, rejoignant 1571personnes ;

- 44 services ont été rendus par les formateurs partenaires, rejoignant 790personnes ;

- 4 formations de formateurs partenaires ont été réalisées : 24 nouveaux formateurs partenaires ont été formés.

SoutIendeSMIlIeuxàl’IMplantatIondeSpRogRaMMeS

Avec la venue du modèle de l’octroi de licences, le rôle du formateur consultant de l’Institut Pacifique se voit légèrement modi fié dans la mesure où le formateur partenaire assume le rôle du formateur consultant auprès de l’ensemble des écoles de sa commission scolaire. Notons toutefois que dans les communautés de Montréal-Nord et d’Ahuntsic, un travail de collaboration est fait avec les for-mateurs partenaires afin d’assurer un transfert d’expertise et de connaissance auprès de ces derniers.

17écoles ont reçu un soutien de la part des formateurs consultants de l’Institut Pacifique pour l’implantation des programmes, dont 12 grâce aux subventions. Parmi celles-ci, nous dénotons :

- 1 service de garde éducatif à l’enfance ;- 12 écoles primaires ;- 4écoles secondaires.

pRojetdeReConnaISSanCedeSéColeSenpaRtenaRIataveClaChaMbRedeSnotaIReSduquébeC

Le projet de reconnaissance des écoles en partenariat avec la Chambre des no-taires du Québec en est à sa 12e année de réalisation.

- 180 écoles du Québec ont participé au projet parmi les 486 écoles qui implantent ;

- 2213 médiateurs (60% des médiateurs au Québec) ont reçu une épinglette et un certificat afin de souligner leur contribution ;

- 52 écoles ont reçu la visite d’un notaire pour la remise des prix ;- 43 notaires ont été impliqués dans la remise des prix aux écoles.


SeRvICeSdeMédIatIonSoCIale

L’année 2011–2012 a été marquée par une consolidation du service de médiation sociale. En effet, l’équipe a eu le plaisir d’approfondir sa réflexion avec le soutien de madame Nina Admo, chercheuse et professeure à l’Université de Montréal et au Collège de Maisonneuve. Suite à ces réflexions, l’Institut Pacifique a su définir davantage ses services de résolution de conflits et de médiation. partenariatavectandempaixetSécuritéMontréal-nordLe partenariat avec l’organisme Tandem Paix et Sécurité Montréal-Nord s’est poursuivi cette année. Dans le cadre de ce partenariat, des actions accrues de promotion des services de médiation et de résolution de conflits auprès des organismes communautaires et des citoyens du territoire de Montréal-Nord ont été effectuées. En effet, notons que le partenariat avec le SPVM poste 39 de Montréal-Nord a engendré une augmentation considérable du nombre de références de cas de médiations. placenormandieSuite à la demande du comité de partenaires de la Place Normandie de Mon-tréal-Nord, l’équipe de la médiation sociale de l’Institut Pacifique a amorcé des démarches auprès de ce partenaire. Des rencontres ont été effectuées avec les intervenants « terrains » ainsi qu’avec les membres du conseil d’administration de la Place Normandie. Le but de ces actions était de soutenir les membres de la Place Normandie dans la gestion des conflits rencontrés dans ce milieu. organismeMesuresalternativesdesbasses-larentides-boisbriandL’équipe de la médiation sociale de l’Institut Pacifique, accompagnée de madame Nina Admo, chercheuse et professeure à l’Université de Montréal et au Collège de Maisonneuve, a rencontré l’équipe de médiation citoyenne et de quartier de l’organisme Mesures Alternatives des Basses-Laurentides-Boisbriand. Un dia-logue a été amorcé afin de favoriser le partage des bonnes pratiques en ce qui a trait à la médiation sociale. Commissionscolairedesgrandes-SeigneuriesLe partenariat avec la commission scolaire des Grandes-Seigneuries a été pour-suivi cette année. apportdesstagiairesDeux équipes de deux étudiants de l’Université de Sherbrooke (maîtrise en ges-tion des différends) ont été actives cette année afin de traiter des demandes de médiation.


Servicesdepromotions,deformations,demédiationsetdeconsultations

Médiations présentations formations Suivis etcolloques etperfectionnements etconsultations (contratsd’association)nombre 26 références 3 5 1deservices dont3médiationsnombredepersonnes 30 10 92 n/drejointes

Portait global du secteur | 2011–2012 programmes Vers le pacifique et Différents, mais pas indifférents

- 570 écoles ont implanté les programmes Vers le pacifique et Différents, mais pas indifférents ;- 147services de garde éducatifs à l’enfance ont implanté le programme Vers le pacifique ;- 124603 enfants ont été formés à la résolution de conflits ;- 3682 jeunes médiateurs sont actifs dans les écoles ;- 180 écoles sont reconnues pour leur contribution à promouvoir la paix, en partenariat avec la

Chambre des notaires du Québec.

Médiationsociale- 3 services de présentation et 10personnes rejointes ;- 5 services de formation et 92 personnes rejointes ;- 1 service de consultation ;- 26 références en médiation ;- 3 services de médiation effectués.


L’octroi de licences

Ce récent modèle de déploiement de nos pro-grammes en résolution de conflits a connu sa deu-xième année de mise en place. En fait, cette approche permet à l’Institut Pacifique d’établir des partenariats avec, entre autres, les commissions scolaires. Elle vise à leur accorder le droit d’exploiter les formations via l’octroi d’une « licence » pour les divers pro-grammes de l’Institut Pacifique, et ce, dans la mesure qu’elles veuillent bien désigner des formateurs au sein de leur milieu. Il s’agit d’un modèle permettant le transfert des connaissances où les professionnels de l’Institut Pacifique agissent comme formateurs de formateurs.

Au cours de la dernière année,sixnouvellesententes ont été conclues avec des commissions scolaires : laval,Montréal,pointe-de-l’Île. C’est grâce à l’asso-ciation des juristes d’expression francophone del’alberta, qui ont été les précurseurs du développe-ment de l’octroi de licences pour les conseils sco-laires francophones de cette province, que 3conseilsscolairesenalberta ont adhéré cette année : ConseilscolaireCentreest,duSuddel’albertaetcatholiquefrancophone du Sud de l’alberta. Cela s’ajoute aux autres commissions scolaires et organisations qui avaient commencé l’an dernier ou qui ont renouvelé leur partenariat cette année : Beauce-Etchemin et le Conseil scolaire Francophone Centre Nord de l’Al-berta, Justice Alternative Lac-Saint-Jean et le Centre Francophone de la petite Enfance la Ribambelle en Ontario.

Notre équipe de formateurs consultants à l’Insti-tut Pacifique s’assure d’offrir un soutien de qualité auprès de l’ensemble des formateurs partenaires dans le cadre de l’octroi de licences. Cette année, ce sont plus de 32 formateurs partenaires qui ont été actifs comparativement à 13, l’année précédente. Nous sommes persuadés que ce réseau continuera de s’étendre et qu’il permettra à l’Institut Pacifique de demeurer à l’affût des réalités sur le terrain et de contribuer à rejoindre le plus d’élèves possible.


NouveautésProjets et développement d’outils et de programmes pédagogiques

ReCheRChe éVaLuaTion Des reTombées De nos programmes sur La perséVérance scoLaire

En collaboration avec la commission scolaire de Laval, nous sommes à évaluer les re-tombées de nos programmes en résolution de conflits sur la persévérance scolaire.

RefontedenotRepRogRaMMeVers Le pacifiqueau3eCYCledupRIMaIRe

Depuis la création de notre programme Vers le pacifique en 1994, beaucoup de choses ont changé. Grâce à l’aide financière qui nous a été accordée par le Ministère de l’Éduca-tion, du Sport et du Loisir, nous pourrons adapter notre programme Vers le pacifique au 3e cycle du primaire (les élèves de 5e et 6e année) à la nouvelle réalité des jeunes par des personnages renouvelés et des contenus reflétant les nouvelles problématiques telles l’intimidation, la cyberintimidation, la discrimination, etc. Ainsi, nous pourrons conti-nuer de répondre aux besoins des milieux scolaires et poursuivre le développement de nos programmes de prévention de la violence et de promotion des conduites pacifiques dans les écoles du Québec.

pRojet Jeunes méDiaTeurs en Ligne

Afin de mieux outiller les jeunes à faire face aux conflits, à la violence et à la cyberinti-midation, l’Institut Pacifique a lancé en février 2012 un projet novateur et unique en son genre : Jeunes médiateurs en ligne. Ce projet bénéficie d’un don de50000$ du Comité d’investissement communautaire de TELUS à Montréal, qui a été séduit par ce projet proposant une solution nouvelle à un problème déjà existant.

Cette initiative, dévoilée en présence de la vice-première ministre du Québec et mi-nistre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Line Beauchamp, permet maintenant à plus d’un millier de jeunes médiateurs de 9 à 12 ans de la grande région de Montréal d’échanger avec leurs pairs sur les meilleures façons de résoudre les conflits à l’école.

Recrutés parmi des jeunes qui ont déjà suivi le programme de médiation de l’Institut Pacifique et qui ont été élus médiateurs par leurs classes, une équipe de jeunes média-teurs installés dans les locaux de l’Institut Pacifique sont invités chaque semaine à pro-duire des blogues, participer à des forums de discussion, donner des ateliers de forma-tion et de discussion, préparer des jeux et des mises en situation, etc. À partir de leur domicile ou de l’école, d’autres médiateurs peuvent ainsi, sur une base quotidienne, être en interaction avec les « médiateurs-consultants » de l’Institut Pacifique. Avec


l’aide financière de TELUS, l’Institut Pacifique s’est doté d’outils technologiques qui sont aussi mis à la disposition de ces jeunes, dont un système de vidéoconférence, un tableau blanc interactif (TBI) et des ordinateurs.

Dans l’ensemble, 7 commissions scolaires de la grande région de Montréal ont été ciblées afin de faire partie du projet Jeunes médiateurs en ligne :

- Commission scolaire de Montréal- Commission scolaire de la Pointe -de- l’Île- Commission scolaire Marguerite-Bourgeois- Commission scolaire de Laval- Commission scolaire des Patriotes- Commission scolaire des Grandes-

Seigneuries- Commission scolaire Marie-Victorin

- 9 sujets ont été publiés sur le blogue, soit :- Présentation des médiateurs - L’intimidation- Retour sur la journée de lancement

du projet Jeunes médiateurs en ligne - La cyberintimidation - Le rôle du médiateur - Les qualités et les habiletés du médiateur - Motivation des médiateurs - Le médiateur… ailleurs- La conclusion de l’année

pRojetpIlote aTeLiers inTercuLTureLs – ouVerTure à La DiVersiTé cuLTureLLe

vued’ensembleduprojetGrâce au soutien financier du Programme d’ac-tion communautaire pour les enfants (PACE) et à l’adhésion du ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport, l’Institut Pacifique est fier d’avoir pu élaborer et expérimenter un nouveau programme d’ateliers en prévention de la violence auprès des jeunes du 3e cycle du primaire.

Le projet Ateliers interculturels – Ouverture à la di-versité culturelle se veut un outil de prévention de la violence et de sensibilisation à la diversité cultu-relle auprès des élèves de 5e et 6e année des écoles

pReMIèReRangéedegauCheàdRoIte,leSjeuneSMédIateuRSdel’InStItutpaCIfIque: Naya Pierre, Frédérick Thibault, Félicia Lumanji, Stéphanie Jorg et Charoudna Victor.

abSentSdelaphoto: Alexandre Arruda et Jonathan Villalta

deuxIèMeRangée,degauCheàdRoIte:Monsieur François-Pierre Le Scouarnec Ph.D., président du conseil d’administration de l’Institut Pacifique, madame Danielle Sauvage, directrice générale, Conseil des arts de Montréal et membre du comité d’investissement communautaire de TELUS de Montréal, madame Line Beauchamp, ministre de l’Éducation, du Sport et du Loisir, madame Isabelle Boissé, directrice développement des programmes et services, Institut Pacifique et madame Shirlane Day, directrice générale de l’Institut Pacifique.


primaires. À travers l’animation de 4 ateliers consécutifs, il vise à contrer ou à prévenir les problématiques relationnelles auprès des jeunes dues aux diffé-rences culturelles. Grâce à ce projet, l’Institut Pacifique est fier de poursuivre sa mission et de mettre à profit son expertise, en ciblant les relations interperson-nelles comme spécificité, mais cette fois, sous l’angle des diversités culturelles.

Comme dans tous programmes élaborés par l’Institut Pacifique, la collaboration et l’implication des milieux scolaires sont indispensables à la réussite, la qualité et la pertinence de ses programmes. L’expérimentation devait donc se faire en étroite collaboration avec les milieux participants.

premièrephased’expérimentationEn tout,3écoles (dont 7enseignants) ont accepté de nous ouvrir leurs portes afin de nous permettre d’expérimenter 4ateliers consécutifs d’une durée d’en-viron 50minutes chacun. Les ateliers ont pu être expérimentés dans 7classes, rejoignant ainsi 159élèves.

écoles Classes nombred’enfantsparatelier St-Paul-de-la Croix 6e 28 5e-6e 22 5e 24 Jules-Verne 6e 23 6e 21 6e 22 École Ste-Gertrude 6e 19 total 159élèvesrejoints

Ces ateliers ont été bien accueillis par les enseignants et par les élèves, car ils ont su répondre à un besoin et à une réalité bien présente dans leur commu-nauté. Les ateliers ont été un succès ! Des enseignants nous ont mentionné qu’il aurait été même nécessaire d’avoir ces ateliers en début d’année scolaire afin d’amener les élèves à mieux se connaître et se respecter. Quelques ajustements mineurs devront être apportés quant au contenu et au matériel didactique, sans plus.

deuxièmephased’expérimentationàvenirLa deuxième phase d’expérimentation de ces ateliers est prévue pour l’année 2012–2013. Ces ateliers pourront être offerts dans d’autres écoles à partir de septembre 2012 !

Selon les sondages réalisés auprès des enseignants et des enfants ayant parti-cipé aux ateliers, ces derniers se sont avérés justes en terme de contenu et ont su capter l’attention des élèves. Ces ateliers pourront être facilement transfé-rables et applicables dans l’ensemble des milieux scolaires, peu importe la diversité culturelle qui y est présente. C’est une belle amorce sur la prise de conscience de soi et de ceux qui nous entourent, peu importe leur origine et leur culture.


l’outIl DesTinaTion – MontRéal-noRd

Dans le cadre de sa mission, l’Institut Pacifique vise à supporter les parents des enfants de 5 à 12 ans sur divers plans, que ce soit en prévention, pour actualiser leurs compétences parentales ou pour développer des attitudes plus spécifiques. L’Ins-titut Pacifique a aussi comme but de soutenir les parents dans la découverte et le développement de leurs forces personnelles ainsi que dans le déploie-ment de leur confiance en soi et de leur autonomie.

En ce sens, de nouveaux outils Destination ont vu le jour à Montréal-Nord. L’outil Destination est un feuillet recto-verso comportant d’un côté diverses informations sur un thème ciblé et de l’autre, les ressources gouvernementales et communautaires qui y sont reliées. Destination vise à outiller lesparentsd’enfantsde5à12anssurdiverssujetsqui lespréoccupent. Les éléments abordés peuvent concerner les besoins ou le développement des enfants ou encore des sujets qui sont plus d’actualité. Il faut mentionner que l’outil a aussi comme objectifs de faire-valoir les habitudes de vie saines et sécu-ritaires et de donner des moyens aux parents d’assumer les rôles essentiels d’éducation et de soutien envers leurs enfants dans les diverses réalités que vivent ces derniers.

Résultats:- 4outils Destination ont été créés, portant sur les thématiques suivantes :

- l’intimidation - l’estimedesoi- lapersévérancescolaire - l’encadrement

- L’outil a été distribué dans les 5 écoles suivantes : Adélard-Desrosiers, Le Carignan, Jean-Nicolet, St-Vincent-Marie et Jules Verne ;

- La distribution de l’outil portant sur la thématique de l’intimidation a été faite dans 5écoles. 2770 copies y ont été distribuées ;

- L’outil Destination portant sur la thématique de l’estime de soi a été distribué dans 5 écoles en 3200copies ;

- Ceux portant sur la persévérance scolaire et l’encadrement seront stratégiquement distribués en début d’année scolaire, soit en septembre 2012 ;

- Il y a eu une collaboration étroite avec les partenaires du CSSS Montréal-Nord ainsi que la commis-sion scolaire de la Pointe-de-l’Île au niveau des contenus pédagogiques élaborés ;

- Les écoles ont accueilli très favorablement ce nouvel outil disponible pour les parents : la preuve est assez éloquente lorsque l’on constate le nombre de copies diffusées, à la demande des écoles.


feuiLLeTs parenTsdupRogRaMMe Vers Le pacifique,enfRançaIS,enanglaISetenaRabe:

feuillets parentsenfrançaisAu total, 36 feuillets destinés aux parents ont été réalisés, portant sur l’ensemble des thématiques du programme Vers le pacifique, de la maternelle au 3e cycle. Ces feuillets sont disponibles sous forme de disque compact à partir duquel les écoles peuvent imprimer les copies requises.

traductiondesfeuillets parentsConsidérant le nombre de familles allophones dans Montréal-Nord, nous avons traduit les feuillets en anglais et en arabe. Ils pourront stratégiquement être remis aux parents des enfants qui font Vers le pacifique et ainsi favoriser un meil-leur transfert des habiletés à la maison.

Au total, 36feuillets portant sur l’ensemble du programme Vers le pacifique de la maternelle au 3e cycle du primaire ont été traduits. Ce fut un travail d’enver-gure qui a été rendu possible grâce au financement accordé par PACE !

guIded’IMplantatIon–pRogRaMMeTemps Libre

La rédaction d’un guide d’implantation du programme Temps Libre suit son cours et se précise. Son contenu reflètera une philosophie et des moyens d’in-tervention propres à l’Institut Pacifique dans l’optique de répondre aux besoins des jeunes. Ce guide sera terminé sous peu. Il laissera des traces de notre exper-tise et permettra éventuellement de la partager.


Communication et positionnement

Ce fut une année particulièrement intense au plan des communications. Plu-sieurs nouvelles affiches promotionnelles en lien avec les activités de l’Institut Pacifique ont été produites et diffusées dans la communauté. De nouveaux pro-duits dérivés et un nouveau catalogue ont été conçus. Des infolettres ont été diffusées au sein du réseau scolaire du Québec. Des articles sur l’Institut Paci-fique ont été publiés dans le Journal de Centraide et dans le magazine Savoir de la Fédération des commissions scolaires du Québec.

Avec toute l’attention médiatique autour des tragiques incidents d’intimidation qui sont survenus en cours d’année au Québec, l’Institut Pacifique a été sollicité pour accorder plusieurs entrevues dans les médias afin de parler de la place que l’organisme occupe par rapport à cet enjeu. La conférence de presse réalisée à l’Institut Pacifique pour souligner le lancement du projet Jeunes médiateurs en ligne, à laquelle près de 50 personnes ont participé, fut une autre belle occasion de rayonnement pour l’Institut Pacifique. Nous avons également entrepris le virage des médias sociaux avec notre page Facebook. De plus, grâce à la contri-bution Pro Bono de madame Marie Grégoire, consultante en communications et vice-présidente et associée principale chez Tact Intelligence-conseil (depuis décembre 2011), nous avons tenu quelques séances de travail afin de se doter d’un plan stratégique de communication. Ce plan permettant de positionner l’Institut Pacifique comme un expert en prévention de la violence et en résolu-tion de conflits. Le plan stratégique de communication devrait être complété au début de la prochaine année.


Le conseil d’administration de l’Institut Pacifique

Le conseil d’administration est composé de dix membres très actifs et soucieux d’une gouvernance efficace, d’une saine gestion financière et du rayonnement de l’Institut Pacifique.

MeMbReSduConSeIld’adMInIStRatIon2011–2012

PRÉSIDENT françois-pierreleScouarnec,Ph.D.Président, PodiumTech

VICE-PRÉSIDENTbenoîttremblayDirecteur général, Fondation de l’Hôpital du Sacré-Cœur de Montréal

TRÉSORIèREdominiquehamel,CAAssociée, Audit, KPMG Canada.

ADMINISTRATEURSlucallaireConseiller à la recherche,Service de l’action professionnelle CSQ

RichardflibotteVice-président, Fédération des commissions scolaires du Qué-bec + Président, La commission scolaire de Saint-Hyacinthe

antoninfortinDirecteur des communications et adjoint au Président, Chambre des notaires du Québec

gérardgeoffrionPrésident, Holding GMCR Canada Inc.

SuzannehotteNotaire et médiatrice, VOS NOTAIRES senc

normandRondeauConseiller à l’évaluation, Projet Persévérance scolaire,Fondation Lucie et André Chagnon

lucSicottePrésident et chef de la direction, Landmark Properties

LA DIRECTIONShirlanedayDirectrice générale et secrétaire du conseil d’administration, Institut Pacifique

IsabelleboisséDirectrice développement des programmes et services,Institut Pacifique


L’équipe de l’Institut Pacifique

lepeRSonnel

Rose-Alexandra Alexis - Éducatrice

Sandra Amoah - Éducatrice

Cyndie Aubin - Éducatrice

Josianne Barbeau - Éducatrice

Geneviève Bénard - Adjointe à la direction/Responsable des dons

et commandites

Isabelle Boissé - Directrice développement des programmes

et services

Marie-Hélène Charron - Formatrice/Consultante

Hermann Boua Chie - Éducateur

Jessica Comeau Audigé - Formatrice/Consultante

Geneviève Couture - Coordonnatrice Enfants/Parents

Shirlane Day - Directrice générale

Wilby Descartes - Éducateur

Louis-Philippe Deschênes - Éducateur

Francis Desjardins - Éducateur

Vicky Dessureault - Coordonnatrice Enfants/Parents

Linda Dieujuste - Éducatrice

Geneviève Duchesne - Formatrice/Consultante

Marie-Michèle Duquette - Éducatrice

Phédreline Edné - Éducatrice

Emmanuelle Fallu - Formatrice/Consultante

Marie-Jeanne Foisy Carfagnini - Éducatrice

Arianne Fournel - Éducatrice

Marie-ève Gauthier - Éducatrice

Josiane Godbout-Brunelle - Éducatrice

Lilia Hadouchi - Éducatrice

Catherine Joly - Agente de mobilisation

Joanie Labrie - Formatrice/Consultante

Stéphane Lauzon Lefebvre - Designer graphique

Amandine le Polain De Waroux - Formatrice/Consultante

Marie Alice Maitre - Adjointe administrative

Stéphanie Masse - Éducatrice

Roxane McDonald - Éducatrice

Rebecca Medeiros - Éducatrice

Valérie Nadeau - Éducatrice

Kim Ouellette - Éducatrice

Marie-Anne Paris - Éducatrice-conseil

Catherine Perronne - Éducatrice

Jean-Michel Piquant - Intervenant

Surguy Rivière - Éducateur

Nathalie Roy - Responsable finances et administration

Pier-Luc Roy - Éducateur

Stéphanie Salagan - Formatrice/Consultante

Middler Sénécal - Éducateur

Valérie Supper - Éducatrice

Alexandrine Ubiera-Joncas - Formatrice/Consultante

Ginette Vézina - Coordonnatrice Résolution de conflits

Rhode Vilfort - Éducatrice


leSbénévoleSetleSStagIaIReS

L’Institut Pacifique réalise pleinement sa mission, avec l’apport considérable des bénévoles et des stagiaires. Ce sont 37 bénévoles et 43 stagiaires qui se sont investis et qui ont été formés au cours de l’année 2011–2012 au sein de l’Institut, totali-sant 15282 heures d’investissement (1604heures de bénévolat et 13678 heures de stage). En plus, notons tous les bénévoles au comité de campagne et au conseil d’administration qui ont grandement contribué au développement et aux réalisations de l’Institut Pacifique.

Encore une fois, merci de croire en notre mission et nos valeurs et de vous y investir de si près et avec tant de conviction !

leSbénévoleS

Sylviane AubinRoseline AubryAndré BachandSylvain BeaudoinLeïla BessaïhKimberly BlemurPaola BorjasNajar BouchaneMarie CarvalloMarilou CharronMaya Chevalier-RivasMarie De FatimaVirginie Durand-AirdStéphanie El AsmarMarjorie ErisnorDanielle FavreauSéphorah GuitteaudSamir KaouachiNadjia KhiarMartine Le BorgneJérémie LemayAmandine Le Polain Gabriel MbonigabaRebecca Medeiros

Hugues MeroneOlivia MinicozziCatherine NguyenGabrielle NolinTounsia Ould BoualiAnik Payette-Le BlancAudrey PoirierManpreet RamgarihaVanessa Remy-SauriolLaïla RobertoAsma SalhiElsie SurénaSalim TedjiniMarina TrevisanAnouk VerviersSophie Voyer-GirouxCarolyn Zanth

leSStagIaIReS

Sondos AbdelatifJosiane Beaudoin-BlaisRené-Pier BessetteFrancia DestournelAicha El HedhirMélissa EmmerichMarjorie ErisnorJohanne FabreAudrey FerrariJulien FrancisciCatherine GagnerLilia HadouchiStéphanie LacroixSabrina LalondeGeneviève Laramée-LemaySarah LaverdureQuentin Le BretonErika LessageJina ManasséStéphanie MasseRebecca MedeirosJessica Mejia AcostaWendy Methot- BernacherMihn Nguyen

Brigitte PhaneufNathalie PirardMélyssa QuessyLayla RobertoCatherine ServantSophie St-PierreJonathan ToupinSarah-Jeanne TremblayStéphanie TrottierAmélie TrublardEmmanuelle VachonJean-Fraçois RousseauNicole SylvestreDjen HillJudithTrépanier


Les organisations et les formateurs partenaires

nomdel’organisationpartenaire nomdesformateurspartenaires Commission scolaire de la Beauce-Etchemin Marie-Claude Giguère Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île Joanie Galipeau Commission scolaire de Laval Annie Boyadjian Patrice Carriere Émilie Crevier Caroline Gervais Dominique Haineault Céline Labrecque Valérie Leblanc Mélina Primeau Jean-Philippe Simard Commission scolaire de Montréal Marthe Chénier Chantale Chrétien Michelle Danis Doris Gagné Conseil scolaire Centre-Est de l’Alberta Valérie Cantagrel Anne Landry Pellerin Danielle Lavoie Henri Régimbald Conseil scolaire Centre-Nord de l’Alberta Brigitte Bouchard Alexandra Bousmal Sylvie Dassylva Christiane Laroche Conseil scolaire du Sud de l’Alberta et Conseil scolaire catholique et francophone du Sud de l’Alberta Marie-ève Coulombe Montmagny Chrystelle Hitimana Annie Jacques Mélanie Leclerc Pierrette Messier Justine Pori Conseil scolaire Viamonde (Ontario) Josée Goudreault Lana Lukosevicius Bê Thi Lê Justice alternative Lac-Saint-Jean Claudia Desbiens

Formation des formateurs partenaires des deux conseils scolaires francophones du Sud de l’Alberta.


nomdel’organisationpartenaire nomdesformateurspartenaires La Ribambelle-Centre Préscolaire Francophone Patricia Boivin Stéphanie Lewcock

International Élisabeth Collard (Association Couleurs-Médiation-France) Gustavo Moreno Hermoza (Prodialogo-Pérou) Sonia Pardo Burgoa (CETM Centro de Estudio y Trabajo de la Mujer-Bolivie) Éléonore Stevens (Commune d’Ixelles -Belgique)

La campagne de financement 2012

Au moment d’écrire ces lignes, la campagne de financement a permis d’amas-ser des dons et des engagements pour un montant un montant de 301300$grâce à la générosité de nombreux donateurs et à l’engagement de notre pré-sident de campagne, Monsieur Gérard Geoffrion, président de Holding GMCR Canada Inc. ainsi que d’une équipe de patrons d’honneur. Il s’agit d’une aug-mentation de 12.5% par rapport à l’année dernière.

Considérant le nombre grandissant d’activités philanthropiques et les besoins sociaux qui ne cessent de s’accroître, nous remercions tout particulièrement le cabinet de campagne 2012 qui, par sa détermination, a su relever le défi avec succès!

©photodegIlleSdelISle

premièrerangéedegaucheàdroite:Shirlane Day, directrice générale, Institut Pacifique, Gérard Geoffrion, président, et Holding GMCR Canada Inc. président de la campagne financement 2012, Isabelle Pasquet-Geairon, vice-présidente marke-ting, Holding GMCR Canada Inc.

deuxièmerangéedegaucheàdroite:Éric Montminy, président, Normandin Beaudry, François-Pierre Le Scouarnec Ph.D., président, Podium Tech, Carmelle Marcoux, Dominique Hamel, associée, KPMG.

troisièmerangéedegaucheàdroite:Marc-Antoine Longpré, Groupe Perron, Martine Laberge, associée, certification, Samson Bélair/Deloitte & Touche s.e.n.c.r.l., Luc Sicotte, président et chef de la direction, Landmark Properties, Denis Lacroix, associé, KPMG, Benoît Tremblay, directeur général, Fondation de l’Hôpital Sacré-Cœur.

àl’arrière:Enfants de la classe de 4e année, école Notre-Dame-de-la-Paix, Verdun.

Membresducomitéabsents: Suzanne Hotte, notaire et médiatrice, VOS NOTAIRES, senc., Jean Raymond, vice-président du Conseil et directeur général Chef – Banque aux grandes sociétés – Québec, Marchés mondiaux CIBC Inc.


président

gérardgeoffrionPrésident Holding GMCR Canada Inc.

patronsd’honneur

ShirlanedayDirectrice généraleInstitut Pacifique

dominiquehamel,CaAssociée, AuditKPMG Canada

MeSuzannehotteNotaire et médiatriceVOS NOTAIRES senc.

MartinelabergefCadeloitteAssociée, CertificationSamson Bélair/Deloitte & Touche s.e.n.c.r.l.

denislacroixAssocié, KPMG Canada

françois-pierreleScouarnec,ph.d.Président PodiumTech

CarmelleMarcouxCAPINABEL

éricMontminy,a.s.a.,CebSPrésident Normandin Beaudry

Isabellepasquet-geaironVice-présidente marketingHolding GMCR Canada Inc.

MeMbReSduCoMItédeCaMpagne2012

jeanRaymondVice-président du Conseil et directeur généralChef – Banque aux grandes sociétés –QuébecMarchés mondiaux CIBC inc.

jonathanSénécalGestionnaire de Portefeuille et AssociéGroupe Perron

lucSicottePrésident et chef de la directionLandmark Properties

gouverneursdel’Institutpacifique

jean-MarceustachePrésident et chef de la directionTransat A.T. inc.

MoniquelerouxPrésidente et chef de la directionMouvement Desjardins

RémiMarcouxPrésident du conseil et chef de la directionTranscontinental inc.

thierryvandalPrésident-directeur généralHydro-Québec


Merci à tous nos donateurs

L’Institut Pacifique tient à remercier tous ses nombreux donateurs, particuliers et entreprises, qui chaque année font preuve d’une grande générosité.

dons10000$etplusAlimentation Couche-Tard CapinabelCaisse populaire Desjardins du Sault-au-Récollet et Caisse Desjardins de Montréal-NordFondation Desjardins MoreauHolging GMRC CanadaIndustrielle AllianceSaputoTelus – Comité investissement communautaire de Montréal

donsentre5000$et9999$152245 Canada Banque Nationale du Canada BMO Nesbitt Burn CIBC Marchés Mondiaux Compagnie minière IOC Fondation de la famille Brian Bronfman Fondation pour les enfants le Choix du PrésidentFonds de solidarité FTQ Groupe Perron KPMG Foundation donsentre1000$et4999$Bell Canada Bonduelle Canada Pierre Brodeur Camoplast CogecoShirlane Day Dollarama L.P. Stéphane Douin Claude Dubois Financière ManuvieFondation Bon départFondation Carmand Normand Garaga Gestion Jocand Gestion TransForce Gildan Denis Lacroix Lallemand Le Groupe Jean Coutu François-Pierre Le Scouarnec André Lesage Lugira conseils Normandin Beaudry

PricewaterhouseCoopers Robic S.E.N.C.L. Charles St-GermainUniprix Steve Veilleux Vos notaires, Hotte & associés

dons999$etmoinsDavid Adams Aéroports de Montréal Michel Agnaïeff Marc Amendola Banque de développement du Canada François Baraby Michael Baratta Benoit Beauregard Alain Bergeron Martin Blanchet Boa constructionsBo Branding & Design Agency Fabio Bojorquez CAEC’est tout comm? Chambre de commerce et d’industrie de Montréal-Nord Chapeau publicité design Robert Coallier Consultation NT Jean-Paul CoulombeDenise Courtemanche DCR Denis Carter recrutement Christine Décarie Jacques Delisle Desjardins Sécurité financière Sylvie Desrochers Agostino Di Maria Stéphan Drolet Liliana et Franco Fagnani Financière Sun Life Frare et Gallant LTEE Jules Gagné Caroline Gauthier Ana-Luiza Georgescu Claude Gilbert René Gilbert Marc Godin Mark Goodman Groupe Canam Groupe Deschênes inc. Philippe Grubert Jim Haiman Dominique Hamel

Jean-Louis HamelStéphane Hébert Mark Hounsell Marc Jutras Benoit La Salle Benoit Lacoste Bienvenue Marie-Josée Lafleur Pierre Lamarre Gilles Laramée Le Cercle canadien de Montréal Flora Lê Pierre Leblanc Julie Lebreux René Leprohon Les Assurances Pierre Ménard Letko Brosseau & Associés inc. Roberto Marrocco Maryse Mayer Me Robert Paré Me André Roy Maryse Messier Marie-Josée Michaud Mario Minato Maude Mondou Claudine Monette Morin Suzanne Multiple Media Ginette Nantel Edward J. Patenaude Jean Poirier Prud’homme Fontaine Dolan S.E.N.C.R.l. Line Racette Raymond Chabot Grant Thorn-ton Michel Ringuet Louise Robic Guy Savard Nataly-Claude Simard Standard Life Nicolas Steinmetz Pierre Ste-Marie Pierre St-Yves The Nielsen company Therrien Couture Avocats Hugo Tremblay Trispec Communication François Trudel Valois Boutin et Besner, notaires S.E.N.C Pierre Van Houtte Luc Villeneuve Christiane Vincent

Colin Webster Sophia Zito

donsenservices(probono)Outre ces donations, l’Institut Pacifique a pu bénéficier au cours de la dernière année de l’expertise de plusieurs firmes qui ont bien voulu nous offrir leurs services.

Borden Ladner Gervais, avocatsDiane Jeannotte, Communica-tions inc.Guadelupe Vento , formatrice - intervention multiculturelleKINDO CommunicationMarie Grégoire, vice-présidente et associée principale, Tact Intelligence-conseil (depuis décembre 2011) Nina Admo, chercheuse, Univer-sité de Montréal

etplusieursautresdonateursanonymes

Cette liste inclut les donateurs qui ont fait un don entre le 1er juin 2011 et le 8 juin 2012.

Malgré tous les efforts, il se peut que cette liste comporte des erreurs ou des omissions. Dans ce cas, n’hésitez pas à communiquer avec nous au 514-598-1522 ou par courriel à [email protected]


Partenariats de l’Institut Pacifique

participationauxconcertationsL’Institut Pacifique a effectué une analyse stratégique de ses participations aux diverses tables de concer-tation. Ses représentants ont participé à 18 lieux de concertations en 2011–2012, dans les communautés de Montréal-Nord, d’Ahuntsic et de Verdun, représentant 115 rencontres et 443 heures d’investissement au cours de l’année. L’expertise de l’Institut Pacifique est largement reconnue de la part des partenaires de ces arrondissements.

Outre les concertations, l’Institut Pacifique travaille avec plusieurs partenaires et nous tenons à les remercier, car ces partenariats sont essentiels à la réalisation de notre mission.

MeRCIàtouSnoSpaRtenaIReS

Sommaire des états financiers 2011–2012

L’Institut Pacifique est un organisme constitué en vertu de la partie III de la Loi sur les compagnies du Québec. Il est aussi enregistré à titre d’organisme de charité et est exempté des impôts sur le bénéfice.Pour l’exercice financier 2011–2012, la firme comptable Samson Bélair/Deloitte & Touche a procédé à la vérification de nos états financiers. Aucun écart majeur n’a été constaté par rapport à l’exercice précédent.

L’Institut Pacifique est géré sainement et efficacement par une équipe interne qui surveille les opéra-tions quotidiennes. Le conseil d’administration, appuyé par le comité exécutif, supervise l’ensemble des opérations à l’aide de présentations de rapports périodiques et d’indicateurs de performance liés aux objectifs.

Les personnes intéressées peuvent se procurer une copie des états financiers vérifiés en communi-quant directement avec l’Institut Pacifique.

Pour plus d’informations, visitez notre site web. www.institutpacifique.com

Agence de santé et des services sociaux de Montréal (PSOC)Arrondissement Ahuntsic-CartiervilleArrondissement Montréal-NordAvenir d’enfantsCaisses populaires Desjardins (Montréal-Nord/Sainte-Camille/Sault-aux-Récollets)Centraide du Grand MontréalID2EM (Initiative de développement durable, d’entraide et de mobilisation)La Chambre des notaires du QuébecLa Centrale des syndicats du QuébecLa Fédération des commissions scolaires du Québec La Sureté du Québec Le Cercle de Paix

Le Club Optimistes Montréal-NordLes Écoles Vertes BrundtlandEducaloiOutils de paixPlacement Carrières-ÉtéPriorités-Jeunesse Montréal-NordPriorités-Jeunesse d’AhuntsicPriorité-Jeunesse VerdunProgramme d’action communautaire pour les enfants (PACE)Québec en forme Montréal-NordQuébec en forme AhuntsicTandem Paix et Sécurité Montréal-NordUNESCOUn Itinéraire pour tous


514 598-1522 | www.institutpacifique.com

2901 Boul. Gouin Est, Montréal (Québec) H2B 1Y3

Rapport annuel | 2011–2012...2 RappoRt annuel 2011–2012 Message du président et de la direction...

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Transcript of Rapport annuel | 2011–2012...2 RappoRt annuel 2011–2012 Message du président et de la direction...