1

ROMANIA MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI SALAJ COLEGIUL NAŢIONAL " SILVANIA" ZALAU

ZALAU, str. Unirii, Nr.1;Tel.:0260/612598; Fax: 0260/612186

e-mail:colegiul_zalau@yahoo.com

Avizat, Nr.2230/05.11.2020 Inspector şcolar pentru management instituţional, Prezentat în C.P.din 05.11.2020 Aprobat în C.A. din __________

Raport de activitate pentru anul şcolar 2019/2020

OBIECTIVE GENERALE URMĂRITE ÎN ANUL ŞCOLAR 2019-2020 Dezvoltare curriculară Respectarea curriculum-ului național și diversificarea CDȘ-urilor; Creșterea procentului de promovabilitate a elevilor la Examenul de Bacalaureat;

Creșterea calității procesului educativ; Promovarea educaţiei prin activităţi şcolare şi extraşcolare; Dezvoltarea resurselor umane

Diagnosticarea nevoilor de formare profesională a personalului didactic din şcoală şi a activităţilor de perfecţionare desfăşurate în ultimii ani;

Dezvoltare profesională: participarea cadrelor didactice la perfecţionări prin grade didactice şi la cursurile de formare continuă ;

Asigurarea consilierii şi orientării privind cariera în vederea alegerii traseului educaţional în concordanţă cu aptitudinile şi aspiraţiile elevilor; Programe si parteneriate scolare Coordonarea si organizarea proiectelor de parteneriat educational; Colaborarea cu institutii guvernamentale si ONG abilitate in derularea de proiecte si programe; Coordonarea si organizarea proiectelor proprii specifice, pentru tineret; Resurse materiale Fluidizarea fluxului informational dintre Colegiul Naţional “Silvania” Zalău si Primăria Zalău ;

2

Gestionarea eficienta a resurselor materiale; Atragere de finanțare (atât de la bugetul local cât și din alte surse: donații, sponsorizări); Relatii comunitare si imagine

Lărgirea ariei de colaborare cu factori interesaţi în domeniul educaţional și alți parteneri: Primărie, Poliție, Jandarmerie;

Colaborare eficienta cu parintii (Consiliul reprezentativ al parintilor) si cu Consiliul Elevilor;

Promovarea imaginii școlii prin participare la proiecte, concursuri și olimpiade școlare; II.Contextul legislativ, politic-instituţional, social-economic, cultural şi ecologic cu conexiuni în domeniul educaţiei Contexul legislativ, politic-instituţional

La baza întregii activităţi desfăşurate în unitătea de învăţământ au stat: •Legea educației naționale nr. 1 / 2011 cu modificările și completările ulterioare; •Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calităţii educaţiei; •Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei ; •Legea nr. 35/2007 privind prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar şi respectarea semnelor distinctive; •Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin nr. 5079/2016 ∙O.M.Ed.C. nr.5021/23.09.2005 privind aprobarea Metodologiei continuării studiilor după finalizarea învăţământului obligatoriu; adresa MEN cu nr. 2753/30.01.2014 - precizări privind susţinerea examenelor de finalizare a studiilor. •Ordin MEN nr. 4577/2016 privind structura anului școlar 2019-2020; •OMEN privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2019 – 2020; •Ordinul MEN nr. 5576 / 07.10.2011 privind aprobarea criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din învățământul preuniversitar de stat; •Ordinul MEN nr. 5565/07.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii și al documentelor școlare gestionate de unitățile de învățământ preuniversitar; •Ordinul MECI nr.5098/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru disciplinele de studiu din învăţământul preuniversitar; •Ordinul MECI nr. 5099/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline de studiu din învăţământul liceal; •Ordinul MECI nr. 5132 / 2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte; •Strategie de descentralizare a învăţământului preuniversitar aprobată prin Memorandum în Şedinţa de Guvern ; •Hotărârile Guvernului României, Ordonanţe ale Guvernului României referitoare la Organizarea şi funcţionarea sistemului de învăţământ preuniversitar; •Ordinele, notele, notificările M.E.N., adresele, deciziile ISJ Sălaj; •Regulamentele Interioare ale ISJ Sălaj şi ale unităţilor de învăţământ; •Convenţiile şi programele Europene ce permit implicarea unităţilor de învăţământ preuniversitar în proiecte şi parteneriate internaţionale şi alte documente şi convenţii specifice.

3

ORDIN nr. 4.220/769/2020 pentru stabilirea unor măsuri de prevenire şi combatere a îmbolnăvirilor cu SARS-CoV-2 în unităţile /instituţiile de învăţământ .Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 381 din 12 mai 2020

ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 70 din 14 mai 2020 privind reglementarea unor măsuri, începând cu data de 15 mai 2020, în contextul situaţiei epidemiologice determinate de răspândirea coronavirusului SARS-CoV-2, pentru prelungirea unor termene, pentru modificarea şi completarea Legii nr. 227/2015 privind Codul fiscal, a Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, precum şi a altor acte normative. Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 394 din 14 mai 2020

LEGE nr. 55 din 15 mai 2020 privind unele măsuri pentru prevenirea şi combaterea efectelor pandemiei de COVID-19 EMITENT PARLAMENTUL ROMÂNIEI.Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 396 din 15 mai 2020

ORDIN nr. 4.267/841/2020 pentru stabilirea unor măsuri de prevenire şi combatere a îmbolnăvirilor cu SARS-CoV-2 în unităţile /instituţiile de învăţământ, instituţiile publice şi toate structurile aflate în subordonarea sau coordonarea Ministerului Educaţiei şi Cercetării.Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 417 din 19 mai 2020

OMEC Nr.4415/10.04.2020 privind aprobarea programelor pentru Evaluare Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a și pentru probele scrise ale examenului de bacalaureat național, in anul școlar 2019-2020.

ORDIN nr. 4.247 din 13 mai 2020 pentru modificarea şi completarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 6143/2011.Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 413 din 19 mai 2020

ORDIN nr. 4.266/840/2020 pentru punerea în aplicare a măsurilor privind sistemul de învăţământ în contextul instituirii stării de alertă pe teritoriul României.Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 417 din 19 mai 2020.

ORDIN nr. 4.248 din 13 mai 2020 pentru modificarea şi completarea Ordinului ministrului educaţiei naţionale, interimar, nr. 4.916/2019 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a VIII-a în anul şcolar 2019- 2020 .Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 399 din 15 mai 2020

ORDIN nr. 4.324 din 22 mai 2020 pentru modificarea şi completarea Metodologiei de organizare şi funcţionare a învăţământului profesional de stat, aprobată prin Ordinului ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice nr. 5.033/2016, pentru anul şcolar 2020-2021.Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 437 din 25 mai 2020

ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 79 din 21 mai 2020 pentru modificarea şi completarea Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011.Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 437 din 25 mai 2020

ORDIN nr. 4.307 din 21 mai 2020 pentru modificarea şi completarea Ordinului ministrului educaţiei naţionale nr. 4.950/2019 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2020 .Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 438 din 25 mai 2020

ORDIN nr. 4.298 din 20 mai 2020 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat în anul şcolar 2019-2020

ORDIN nr. 4.321 din 22 mai 2020 privind modificarea şi completarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării profesionale pentru absolvenţii învăţământului profesional cu durata de 3 ani, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.435/2014, pentru anul şcolar 2019-2020

4

ORDIN nr. 4.341 din 27 mai 2020 privind aprobarea Metodologiei pentru echivalarea/recunoaşterea nivelurilor de competenţă din cadrul probelor de evaluare a competenţelor lingvistice şi digitale - examenul de bacalaureat naţional 2020

METODOLOGIE din 27 mai 2020 pentru echivalarea/recunoaşterea nivelurilor de competenţă din cadrul probelor de evaluare a competenţelor lingvistice şi digitale - examenul de bacalaureat naţional 2020

ORDIN nr. 4.422 din 29 mai 2020 pentru aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor pentru obţinerea atestatului de competenţă lingvistică pentru absolvenţii claselor cu studiu intensiv şi bilingv al unei limbi moderne şi pentru absolvenţii claselor cu predare în limbile minorităţilor, precum şi a atestatului pentru predarea unei limbi moderne la clasele I-IV de către absolvenţii claselor cu profil pedagogic, specializarea învăţătorieducatoare, pentru anul şcolar 2019-2020

METODOLOGIE din 29 mai 2020 de organizare şi desfăşurare a probelor pentru obţinerea atestatului de competenţă lingvistică pentru absolvenţii claselor cu studiu intensiv şi bilingv al unei limbi moderne şi pentru absolvenţii claselor cu predare în limbile minorităţilor, precum şi a atestatului pentru predarea unei limbi moderne la clasele I-IV de către absolvenţii claselor cu profil pedagogic, specializarea învăţători-educatoare, pentru anul şcolar 2019-2020

ORDIN nr. 4.450 din 3 iunie 2020 privind modificarea şi completarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării absolvenţilor învăţământului liceal, filiera vocaţională, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.433/2014 EMITENT MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

ORDIN nr. 4.408 din 28 mai 2020 privind aprobarea Standardului de pregătire profesională (SPP) şi a Programei şcolare pentru pregătirea practică din aria curriculară Tehnologii pentru clasa a XI-a învăţământ profesional, inclusiv dual, pentru calificarea profesională de nivel 3 al Cadrului naţional al calificărilor, lutier

OMEC nr. 4343/2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor art. 7 alin. (11), art. 561 şi ale pct. 61 din anexa la Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, privind violenţa psihologică - bullying și Normele metodologice anexa la acesta, publicat in M.Oficial 492/10.06.2020- data intrarii in vigoare

ORDIN nr. 4.532 din 15 iunie 2020 pentru modificarea şi completarea Ordinului ministrului educaţiei naţionale, interimar, nr. 4.948/2019 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2020-2021

ORDIN nr. 4.488 din 9 iunie 2020 pentru aprobarea Procedurii privind modalitatea de derulare online a activităţilor de evaluare externă în vederea acordării autorizaţiei de funcţionare provizorie şi a acreditării pentru unităţile de învăţământ preuniversitar de stat şi particular, pe perioada stării de alertă

PROCEDURĂ din 9 iunie 2020 privind modalitatea de derulare online a activităţilor de evaluare externă în vederea acordării autorizaţiei de funcţionare provizorie şi a acreditării pentru unităţile de învăţământ preuniversitar de stat şi particular, pe perioada stării de alertă

ORDIN nr. 4.679 din 8 iulie 2020 privind aprobarea Calendarului desfăşurării concursului de selecţie a cadrelor didactice pentru constituirea corpului naţional de experţi în management educaţional, seria a 16-a

ORDIN nr. 4.680 din 8 iulie 2020 pentru modificarea Ordinului ministrului educaţiei naţionale nr. 4.950/2019 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2020

5

ORDIN nr. 4.679 din 8 iulie 2020 privind aprobarea Calendarului desfăşurării concursului de selecţie a cadrelor didactice pentru constituirea corpului naţional de experţi în management educaţional, seria a 16-a

ORDIN nr. 5.545 din 10 septembrie 2020 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind desfăşurarea activităţilor didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului, precum şi pentru prelucrarea datelor cu caracter personal

Contextul economico-social

Legislaţia financiară generală şi specifică permite atragerea de resurse extrabugetare, la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar, dar interesul agenţilor economici în acordarea de sponsorizări şi donaţii este destul de scăzut. De aceea considerăm că resursele financiare – extrabugetare pot proveni, din programe de finanţare realizate prin derularea unor proiecte în parteneriat, cum ar fi de exemplu, cu: ECDL-România, pentru obţinerea, de către elevi şi profesori, a permisului european de conducere a computerului, Agenţia Naţională Pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale, pentru schimburi şcolare, lingvistice, interculturale cu şcoli din ţări membre sau potenţial membre ale Uniunii Europene. La fel de important pentru proiectarea viitorului şcolii sunt propunerile legislative, aflate încă în dezbatere, referitoare la un nou mecanism de finanţare a învăţământului românesc, o nouă lege a învăţământului şi un nou statut al personalului didactic.

Totodată, noile proiectele educative aflate în dezbatere jalonează direcţii importante în politica educaţională oferind reale oportunităţi în perspectiva integrării europene.

Pentru aceasta, se impune o cunoaştere mai bună de către elevii de clasa a XII-a şi de către părinţii acestora a oportunităţilor de pe piaţa muncii, pentru o orientare profesională mai adecvată.

Remarcăm efectul pozitiv pe care l-a avut asigurarea manualelor şcolare gratuite; acordarea rechizitelor şcolare gratuite pentru anumite categorii de elevi; acordarea burselor de ajutor social; acordarea ajutorului financiar în vederea achiziţionării de calculatoare etc.

Pentru fundamentarea planului de şcolarizare pentru 2019 – 2020 am ţinut seama de date legate de evoluţia demografică, la nivelul oraşului Contextul tehnologic

Din punct de vedere tehnologic, se remarcă introducerea la scară tot mai largă a echipamentelor informatice şi a noilor tehnologii la toate nivelele învăţământului preuniversitar. Programul MEN – S.E.I., prin care liceele au fost dotate cu reţea de calculatoare şi implementarea pachetului de programe Asistent Educaţional pentru Liceu (A.E.L.), prezintă avantaje indiscutabile pentru modernizarea procesului de învăţământ. Utilizarea Bazei de Date Naţionale a Educaţiei permite gestionarea eficientă a resurselor umane/ materiale, a proiectelor şi programelor derulate la nivelul instituţiei.

Sub aspect tehnologic, remarcăm utilizarea extinsă a mijloacelor şi echipamentelor informatice şi a noilor tehnologii la toate nivelele în activitatea de predare-învăţare, activităţi pe care le-am extins prin utilizarea videoproiectorului şi tablelor electronice precum şi a platformei AEL.

World Wide Web-ul reprezintă o uriaşă resursă pentru educaţie, aducând problemele vieţii reale în şcoală, permiţând deopotrivă informarea elevilor şi formarea priceperilor lor în domeniul tehnologiei informaţiei şi comunicaţiei.

6

În contextul integrării europene şi în acord cu planul strategic de acţiune eEurope, care are ca obiectiv central: inducerea de schimbări în educaţie şi formare pentru a putea trăi şi munci într-o societate bazată pe cunoaştere, eLearning reprezintă calea de integrare a noilor tehnologii ale informaţiei şi comunicaţiei în domeniile de interes.

ELearning poate fi considerat un proces social, care facilitează interacţia şi comunicarea între oameni, între aceştia şi instituţie, implică schimburi inter-instituţionale, îi motivează pe profesori să se pregătească pentru această alternativă, în cadrul procesului de predare – învăţare. Tehnologia eLearning acoperă o plajă foarte variată de medii de învăţare, care combină textul, imagini, sunete, prezentate prin modalităţi diverse: pe Web, pe CD-ROM, înregistrări audio.

În activitatea desfăşurată, Colegiul Naţional “Silvania” Zalău a proiectat, a fundamentat şi a aplicat strategia Ministerului privind învăţământul preuniversitar, precum şi politicile educaţionale adoptate de Consiliul de administratie al Municipiului Zalău şi de Consiliul local al municipiului Zalău.

Analiza instituţională SWOT

Diagnostic- pronostic pentru stabilirea relaţiei între nevoile de educaţie existente şi oferta concretă a şcolii (evaluarea mediului şi interacţiunilor).

O etapă importantă în proiectarea şi planificarea managerială a fost diagnoza – analiza stării de fapt a unităţii. Aceasta a fost punctul de plecare în elaborarea unei strategii coerente, capabile să elimine cea mai mare parte din problemele care au frânat desfăşurarea procesului educaţional în condiţii favorabile realizării scopurilor educaţiei. Analiza SWOT s-a făcut pe toate domeniile de referinţă privind activitatea educativă: curriculum, management, resurse umane, materiale, informaţionale. Au fost luate măsuri de ameliorare: Creşterea calităţii procesului educaţional prin identificarea nevoilor de dezvoltare

profesională; Modernizarea şi dotarea tuturor cabinetelor şi laboratoarelor la standarde europene/

dotarea laboratoarelor de informatică cu mobilier şi calculatoare noi, fibră optică; Creşterea fondurilor alocate din resurse proprii elevilor cu posibilităţi financiare

reduse; Aplicarea standardelor profesionale pentru întregul personal al liceului; Sprijinirea elevilor capabili de performanţe; Reactualizarea site-ului liceului; Crearea unui parteneriat puternic cu părinţii şi comunitatea locală prin implicarea în

derularea unor proiecte comune; Reglementarea modalităţii de primire şi soluţionare a petiţiilor; Promovarea imaginii liceului în mass media; Sporirea resurselor proprii din sponsorizări, donaţii, închirieri; Realizarea măsurilor, instrumentelor şi procedurilor, acceptate de factorii implicaţi,

privind disciplina şcolară. Viziunea noastră strategică poate fi redată prin

„Invăţăm împreună, ne pregătim pentru educaţia europeană”. Efectivele şcolare La sfarsitul anului şcolar 2019-2020 au fost înscrişi 1068 elevi în 36 de clase. Planul de şcolarizare a fost realizat integral

7

NR. CLASA SPECIALIZAREA Lb. de Nr DIRIGINTE Sala/Corp

CRT.

predare elevi

1 V A matematică intensiv R 30 DEAC PAULA 19/B

2 IX A matematică- informatică, bilingv engleză R 30 FAUR ANDREA 32/C

3 IX B matematică- informatică M 28 ZAY EVA 31/C

4 IX C matematică- informatică,(intensiv info.) R 29 LUCACIU SIMONA 5/A

5 IX D matematică- informatică,(intensiv info.) R 30 CHIS MIRELA 16/A

6 IX E matematică- informatică R 20 BRISAN MARTA 24/B

7 IX F filologie (intensiv engleză) R 32 TARLE MONICA 33/C

8 IX G ştiinţele naturii R 32 POP DORINA 12/A

9 IX H ştiinţele naturii M 30 MATYAS EVA 14/aA

TOTAL 261 231+30

10 VI A matematică intensiv R 30 BĂLĂNEAN LUCIA 20/B

11 X A matematică- informatică, bilingv engleză R 28 BERCEANU MARCEL 2/A

12 X B matematică- informatică M 30 TURDEAN KATALIN 14/A

13 X C matematică- informatică,(intensiv info.) R 30 MORAR FLORIN 1/A

14 X D matematică- informatică,(intensiv info.) R 29 POP ȘTEFANIA 11/A

15 X E matematică- informatică R 31 CRIȘAN GABRIELA 30/C

16 X F filologie (intensiv engleză) R 31 MORAR MONICA 34/C

17 X G ştiinţele naturii R 29 OLAR GABRIELA 37/C

18 X H ştiinţele naturii M 30 SZABÓ KATALIN 21/B

TOTAL 268 238+30

19 VII A matematică intensiv R 26 POP EMILIA 35/C

20 XI A matematică- informatică, bilingv engleză R 30 MEZEI DANIELA 22/B

21 XI B matematică- informatică M 32 FAZAKAS ISTVÁN 4/A

22 XI C matematică- informatică,(intensiv info.) R 32 POP MARIANA 25/B

23 XI D matematică- informatică,(intensiv info.) R 28 JECAN IOAN 7/A

24 XI E matematică- informatică R 29 TURCU ANCA 3a/A

25 XI F filologie (intensiv engleză) R 34 MEDVE ANCUȚA 36/C

26 XI G ştiinţele naturii R 32 BODEA CARMEN 10/A

27 XI H ştiinţele naturii M 29 LÁSZLÓ JUDIT 28/C

TOTAL 272 246+26

28 VIII A matematică intensiv R 33 CHINȚA IMELDA 3/A

29 XII A matematică- informatică, bilingv engleză R 24 VLAICU CRISTINA 29/C

30 XII B matematică- informatică M 26 LÁSZLÓ LÁSZLÓ 8/A

31 XII C matematică- informatică,(intensiv info.) R 29 FLORIAN IULIA 17/A

32 XII D matematică- informatică,(intensiv info.) R 29 GOGA LUCIAN 15/A

33 XII E matematică- informatică R 28 FĂRCAȘ NICOLAE 11a/A

8

Pe cicluri şi ani de studiu, situaţia efectivelor şcolare s-a prezentat după cum urmează:

Clasa Nr.elevi Din care fete

- clasa a V-a 30 15

- clasa a VI -a 30 15

- clasa a VII -a 26 12

-clasa a VIII-a 33 20

- clasa a IX-a 231 141

- clasa a X-a 238 154

- clasa a XI-a 246 143

- clasa a XII-a 234 152

TOTAL 1068 652

Totodată, eforturile trebuie concentrate pe creşterea calităţii actului instructiv-

educativ pentru atragerea absolvenţilor claselor a IV a si a VIII-a, ţinând cont de faptul că mediile de admitere devin din ce în ce mai mici.

Starea de sănatate în rândul elevilor

În Colegiul Naţional “Silvania” Zalău există un cabinet medical de medicină generală . Cabinete dispune de medic şi asistente medicale, care asigură, după un anumit program asistenţa medicală în unitate şi monitorizează menţinerea condiţiilor igienico-sanitare în şcoală.

În acest semestru nu s-a înregistrat nici un focar epidemic; în toate cazurile de îmbolnăviri s-a constatat că sursa de infecţie provine din familie şi nu din colectivitate, iar profilaxia făcută a implicat neapariţia unor focare de epidemie.

Vaccinările au fost făcute la timp conform graficelor stabilite de Ministerul Sănătăţii. S-a efectuat controlul medical conform legislaţiei de medicina muncii pentru cadrele

didactice şi nedidactice. Unitatea şcolară are autorizaţie sanitară de funcţionare.

Resurse umane Obiective: Asigurarea cunoaşterii în unitatea şcolară a legilor, ordinelor, metodologiilor şi a

celorlalte acte normative privind încadrarea, prefecţionarea şi evaluarea cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar.

Asigurarea şi monitorizarea formării continue a personalului didactic în scopul creşterii calităţii procesului de predare –învăţare prin realizarea motivaţiei profesorilor.

34 XII F filologie (intensiv engleză) R 35 DAN CLARA 9/A

35 XII G ştiinţele naturii R 33 COSTE VALERIA 18/B

36 XII H ştiinţele naturii M 30 TŐTŐS ZOLTÁN 6/A

TOTAL 267 234+33

TOTAL 1068 949+119

9

Creşterea calităţii resurselor umane angajate în liceu în vederea îndeplinirii scopurilor educaţionale propuse.

Aducerea Reformei educaţionale la nivelul practicii educaţionale concrete, adică schimbării la nivelul procesului instructiv-educativ.

In anul şcolar 2019-2020 în liceu funcţionează 74 de cadre didactice dintre care: Statul de funcţii al colegiului a inclus, în anul şcolar 2018-2019 următorul personal didactic:

Numar posturi EDUSAL 67,91 - 2018-2019

Din cele 71 cadre didactice Titulari 58 ( cu detasati) Suplinitori 13 ( cu asociati si pensionari) Din cei 13 suplinitori -2 pensionari - 4 asociati (pentru religie) Grade didactice Dr.- 8 Gradul did. I- 48 Gradul did.II -4 Definitivat - 5 Debutant -6 INCADRARE AN SCOLAR 2019-2020 Total cadre didactice –persoane 74 Numar cadre didactice titulare+ detasati -55 Numar cadre didactice cu functia de baza -53 Numar cadre didactice calificate 74 PERSONAL AUXILIAR Contabil-sef - 1 Secretar-sef- 1 Informatician -1 Ajutor programator -1 Laborant - 2 Bibliotecar – 1 Administrator -1 Total auxiliar - 8 posturi PERSONAL NEDIDACTIC Ingrijitor curatenie - 6,5 posturi – 7 persoane Portari - 3 posturi si 3 persoane Muncitori - 2 posturi si 2 persoane Casier- 0,5 norma 1 persoana Nedidactic - 12 posturi Total posturi EDUSAL 67,84 +8+ 12 + 1 posturi vacante la nedid =88,91 Aprobat ISJ 87,84

In domeniul Resurse umane a fost necesar: crearea şi actualizarea continuă a unei baze de date electronice unice pentru

evidenţa personalului didactic, didactic auxiliar, nedidactic;

10

proiectarea programului de formare al cadrelor didactice şi a întregului personal administrativ;

instruirea cadrelor didactice cu privire la modalităţile de dezvoltare profesională, pregătire iniţială, pregătire continuă;

sprijinirea cadrelor didactice în absolvirea unor cursuri de perfecţionare şi formare, precum şi participarea acestora în programe de formare continuă ;

sprijinirea cadrelor didactice cu compeţente necesare elaborării de auxiliare curriculare: fişe de lucru, teste de evaluare, teme croscurriculare şi transcurriculare;

asigurarea cunoaşterii în rândul cadrelor didactice a reglementărilor în vigoare privind cariera didactică şi etapele formării profesionale: stagiatură, definitivat, grad II, grad I, doctorat, prefecţionare periodică obligatorie;

selectarea unor grupuri de cadre didactice în scopul formării acestora în vederea elaborării subiectelor de olimpiade, concursuri;

stabilirea unor standarde de performanţă la nivelul unităţii atât în ce priveşte activitatea educativă cât şi a elevilor şi personalului administrativ şi creşterea ponderii presonalului calificat cu performanţe deosebite;

efectuarea de asistenţe de către director şi responsabilii comisiilor metodice, mai ales în cazul cadrelor didactice debutante şi noi în şcoală, în vederea consilierii acestora;

acordarea de consultanţă şi audienţe; susţinerea cadrelor didactice în vederea depunerii dosarelor pentru gradaţia de merit; acoperirea schemei de incadrare cu personal calificat; realizarea unui plan dinamic de desfăşurare a activităţilor personalului administrativ; întocmirea calendarului anual de lucru cuprinzând lucrările şi situaţiile curente de

secretariat; rezolvarea cu abilitate şi discreţie a diferitelor situaţii conflictuale care pot apărea între

cadrele didactice sau între elevi şi profesori, pentru asigurarea unui climat de muncă eficient.

Management, relaţii de colaborare, relaţii cu publicul

imagine, comunicare Obiective:

Asigurarea asistenţei manageriale şi de specialitate prin asistenţa la ore; Elaborarea proiectului planului de şcolarizare; Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale şi financiare în vederea atingerii

scopurilor educaţionale stabilite; Transmiterea în şcoală a tuturor actelor normative specifice emise de MEN, I.S.J

Salaj, sau de alte instituţii abilitate şi urmărirea respectării prevederilor legale; Consilierea responsabililor de comisii metodice şi comisiilor de lucru în vederea

implementării corecte a modificărilor legislative recente. Managementul şcolar s-a realizat prin: stabilirea misiunii şi finalităţii specifice liceului, conform analizei SWOT şi PEST ; organizarea consiliului profesoral pentru alegerea consiliului de administraţie; validarea componenţei consiliului de administraţie de către consiliul profesoral,

precum şi desemnarea unui reprezentanţilor consiliului elevilor şi al consiliului reprezentativ al părinţilor în consiliului de administraţie al şcolii;

11

a fost realizat Programul managerial şi Programul activităţilor educative şi Proiectarea activităţiilor extracurriculare pentru anul şcolar 2019/2020 şi elaborate proiectelor de dezvoltare pe termen mediu al unităţii şcolare: Programul de dezvoltare al resurselor umane, Programul de dezvoltare al bazei tehnico-materiale şi pentru achiziţia de echipamente. Programul de dezvoltare al relaţiilor comunitare, Programul de realizare a proiectului olimpic educaţional;

elaborarea planurilor manageriale la toate nivelele; organizarea comisiilor pe arii curriculare şi a catedrelor metodice de specialitate

precum şi constituirea celorlalte comisii de lucru ce asigură o bună desfăşurare a activităţii şcolare; -emiterea de decizii pentru responsabilii de catedre, comisii, dirigenţii şi stabilirea atribuţiilor acestora;

emiterea de decizii şi note de serviciu în vederea realizării obiectivelor educaţionale şi de dezvoltare instituţională;

repartizarea elevilor de clasa a IX-a s-a făcut pe baza opţiunilor elevilor depuse împreună cu dosarul de înscriere, şi ţinînd seama de limbile moderne studiate;

repartizarea diriginţilor pe clasele a IX-a; şcoala funcţionează în program normal; definitivarea schemelor orare ale claselor, a şcolii şi validarea acestora în consiliul de

administraţie; întocmirea încadrării personalului didactic pe clase cu respectarea principiului

continuităţii şi distribuţiei încadrării pe verticală; consilierea şefilor de catedre şi ai comisiilor de lucru privind modalităţile şi criteriile de

organizare a celor mai potrivite echipe de lucru pe probleme diverse. În prima zi de şcoală a fost afişat orarul elevilor;. Chiar dacă, s-au produs modificări ulterioare, acestea nu au perturbat procesul de

învăţământ, deoarece orarul a fost afişat în timp util. S-a întocmit graficul profesorilor şi elevilor de serviciu pe şcoală;

Trebuie menţionat că nu întotdeauna serviciul s-a desfaşurat conform obligaţiilor cei revin profesorului de serviciu, iar unii colegi au uitat sau nu s-au uitat că sunt de serviciul pe şcoală, de aceea trebuie luate măsuri în vederea evitării acestor deficienţe.

Proiectarea asistenţelor şi interasistenţelor şcolare : la cadrele didactice tinere la cadrele didactice suplinitoare la lecţiile AEL şi la modul în care sunt integrate în procesul de predare tablele

electronice. Intocmirea şi aprobarea graficului asistenţei şi interasistenţei la ore pe comisii sau

catedre metodice. Astfel echipa managerială şi responsabilii comisiilor metodice au efectuat 34 de ore de asistenţă.

A fost încurajată colaborarea în cadrul echipelor de asistenţă la ore, şi s-a acordat atenţie opiniilor colegilor de echipă (şefi de catedre, directori), ţinând seama de observaţiile lor.

Asistenţa la ore poate căpăta valenţe importante, în sensul perfecţionării personalului didactic, ea trebuie să se impună ca instrument de evaluare punctuală a prestaţiei cadrului didactic asistat, a randamentului acestuia, a asumării unor măsuri de îmbunătăţire a muncii educative. O altă abordare trebuie avută în vedere faţă de cadrele didactice tinere, fără experienţă, aflate la începutul carierei, pentru care analiza prestaţiei reprezintă un moment cu deosebite semnificaţii pentru evoluţia ulterioară.

12

Analiza asistenţelor la ore a evidenţiat în cea mai mare parte efortul cadrelor didactice de a îmbina eficient metode şi procedee didactice activ-participative, în care elevul este actorul principal în actul învăţării. S-au sesizat deficienţe la: implicarea elevilor în mod activ şi conştient în procesul de învăţământ, asigurarea retenţiei de cunoştinţe, crearea unui feedbeck al procesului de învăţare prin evaluarea cunoştinţelor asumate (ce au învăţat şi ce ştiu să facă elevii), respectarea principiilor docimologice, aplicarea unei notări ritmice (nu se notează abaterile disciplinare), precum şi repectarea programei şcolare.

S-a realizat graficul tezelor semestriale şi a fost aprobat de directorul şcolii, aproape toate tezele au fost susţinute în perioadele fixate de MEN.

Au fost întocmite fişele de post pentru personalul didactic, didactic auxiliar şi de întreţinere şi vizate, conform contractului individual de muncă şi s-a realizat evaluarea anuală.

Aprovizionarea şcolii cu imprimate, cataloage a fost realizată de administratorul şcolii. Inspecţia şcolară

În cadrul inspecţiilor şcolare s-au urmărit evaluarea competenţelor profesionale şi pedagogice ale cadrelor didactice (inspecţia de specialitate), soluţionarea unor probleme importante vizând managementul unităţii de învăţământ, predarea disciplinelor la care se susţin examenele de bacalaureat, realizarea curriculum-ului naţional şi local etc (inspecţia tematică).

Inspecţiile şcolare au evidenţiat îmbunătăţirea calităţii activităţii în cele trei componente ale procesului de învăţământ (proiectivă, acţională şi evaluativă).

Inspecţiile tematice au constatat o bună corelare a datelor din fişa de prezentare a şcolii cu autoevaluarea instituţională efectuată de director şi cu evaluarea aspectelor specifice fiecărui tip de inspecţie de către echipele de inspectori . Proiectările manageriale s-au realizat în conformitate cu aspectele relevate de analiza SWOT , cu exigenţele impuse de trecerea la un învăţământ în care accentul este centrat pe elev, pe formarea de capacităţi şi comportamente. Proiectarea activităţii manageriale concretizată în proiectul de dezvoltare instituţională demonstrează competenţele conceptual - proiective dobândite de cei doi directori în urma absolvirii cursurilor de formare managerială.

Inspecţia şcolară şi-a dovedit în acest fel valenţele ameliorative şi reglatorii având o contribuţie majoră în realizarea reformei învăţământului din Zalău în acord cu programul de guvernare şi programele MEN privind dezvoltarea învăţământului românesc.

Concluziile inspecţiilor şcolare au fost prezentate în consiliile profesorale, în cadrul acţiunilor metodice pe şcoală pentru eliminarea disfuncţionalităţilor și pentru creşterea performanţelor şcolare.

Activităţile comisiilor de lucru din şcoală au fost monitorizate şi evaluate de Consiliul de administraţie a liceului.

In acest sens, in scoala functioneaza 7 catedre metodice si 21 de comisii, fiecare cu regulamentul proriu si programul managerial specific.

1. Catedra metodica – Limba si literatura romana – responsabil prof. Dan Clara; 2. Catedra metodica – Limba moderna – responsabil – prof. Goga Lucian; 3. Catedra metodica- Matematica – responsabil – prof Jecan Ioan 4. Catedra metodica – Informatica – responsabil – prof. Morar Florin 5. Catedra metodica – fizica – chimie – responsabil – Prof. Laszlo Judith

13

6. Catedra metodica – biologie-ed.fizica-geografie –responsabil Prof. Pop Emilia 7. Catedra metodica- stiinte socio umane – responsabil – prof. Laszlo Laszlo

Comisii permanente:

1. Comisia pentru asigurarea calitatii in educatie – responsabil – Director, prof. Morar Florin.

2. Comisia pentru elaborarea schemei orare – responsabil- Dir. adj. Prof.Faluvegi Ervin. 3. Comisia pentru evidenta si distribuirea manualelor – responsabil – Suciu Maria; 4. Comisia de consiliere si orientare, activitati extracurriculare – responsabil consilier

educativ, prof.Florian Iulia; 5. Comisia pentru controlul documentelor scolare – responsabil – Director, prof. Morar

Florin. 6. Comisia pentru combaterea absenteismului si abandonului scolar – Prof.Laszlo

Laszlo 7. Comisia pentru acordarea burselor – responsabil – consilier educativ, prof.Florian

Iulia; 8. Comisia – Bursa – Bani de liceu – responsabil – Dir.adj., Prof.Faluvegi Ervin; 9. Comisia pentru asigurarea serviciului pe scoala – responsabil – Prof.Berceanu

Marcel; 10. Comisia pentru securitate si sanatate in munca a profesorilor si elevilor – responsabil

– Dir.adj.Prof.Faluvegi Ervin; 11. Comisia de organizare si coordonare a concursurilor si examenelor – responsabil –

Director, prof. Morar Florin.; 12. Comisia pentru imaginea scolii – responsabil – consilier educativ, prof.Florian Iulia; 13. Comisia pentru formarea continua a cadrelor didactice – responsabil – Prof.Lucaciu

Simona; 14. Comisia pentru curriculum - responsabila - Director, prof. Morar Florin.; 15. Comisia pentru situatii de urgenta – responsabil - Dir.adj., Prof.Faluvegi Ervin; 16. Comisia pentru proiecte si programe scolare – responsabil - consilier educativ,

prof.Florian Iulia; 17. Comisii pentru combaterea violentei la elevi – responsabil – Prof.Morar Monica; 18. Comisia pentru monitorizarea frecventei – responsabil - Prof.Morar Florin; 19. Comisia pentru monitorizarea ritmicitatii notarii – responsabil - Dir.adj., Prof.Faluvegi

Ervin; 20. Comisia pentru combaterea discriminarii si promovarea interculturalitatii –

responsabil - Dir.adj., Prof.Faluvegi Ervin; 21. Comisia de control managerial intern – responsabil – consilier educativ, prof.Florian

Iulia; Relatii dintre diferite categorii de personal

a.) In relatia director – profesori, profesori - profesori: In cadrul colectivului de profesori exista, indiferent de varsta si specialitate, colaborare,

spirit de echipa si atmosfera propice desfasurarii procesului instructiv – educativ. b.) In relatia director - personal administrativ, TESA, profesori, celelalte categorii de

personal: Se constata respectarea sarcinilor de serviciu, ierarhia este acceptata si respectata; Consiliul de administratie apreciaza contributia personalului si o stimuleaza; Colaborarea profesori-personal administrativ asigura realizarea conditiilor optime

pentru desfasurarea intregii activitati didactice. c.) In relatia scoala – parinti:

14

Se manifesta o colaborare buna intre parinti si comitetul de parinti, respectiv intre conducerea scolii si Comitetul de parinti pe scoala, care se implica in organizarea si buna desfasurare a activitatii scolare si extrascolare, a avut initiative si s-a implicat in imbunatatirea conditiilor de studiu pentru elevii clasei, necesare bunului mers al vietii scolii.

d.) In relatia Consiliul de administratie - Consiliul elevilor: Consiliul elevilor este antrenat in rezolvarea problemelor, referitoare la respectarea

Regulamentului de ordine interioara, organizarea unor activitati extrascolare cu caracter cultural - artistic si distractiv, asigurarea in mediul elevilor a unui climat de colegialitate si prietenie. Toate acestea se reflecta pozitiv in activitatea indstructiv-educativa si in conduita

cadrelor didactice. Consiliul de Administratie s-a reunit in sedinte ordinare conform planului de munca,

analizand obiectivele propuse si cautand solutii pentru imbunatatirea tuturor aspectelor vizate si in sedinte extraordinare, ori de cate ori s-au ivit situatii problema, situatii care au fost de fiecare data rezolvate prompt.

Conducerea scolii impreuna cu membrii Consiliului de Administratie au asigurat respectarea prevederilor legislatie in vigoare, a actelor normative emise de M.E.N. si deciziile Inspectoratului Scolar Judeţean Sălaj.

Proiectarea activitatilor didactice, a unitatilor de invatamant s-a realizat conform programelor scolare in vigoare si recomandarile inspectorilor de specialitate. Toate cadrele didactice au intocmit proiecte de activitate didactica, respectiv schite de lectii pentru toate activitatile la clasa. Toti profesorii au intocmit planificarile calendaristice la timp, corect si in conformitate cu recomandarile primite la consfatuirile la care au participat. Intreaga activitate didactica si parcursul educational al elevilor se regaseste in portofoliile personale, portofoliile comisiilor metodice, portofoliile dirigintilor.

Activitatea de perfecţionare şi formare continuă a personalului didactic

Cadrele didactice au participat la module de metodică care să-i ajute să-şi modernizeze metodele clasice şi să adopte noi strategii didactice, la cursuri de perfecţionare, management, la cursuri de formare iniţială şi continuă.

Se impune în continuare sprijinirea cadrelor didactice de specialitate pentru susţinerea examenelor de perfecţionare şi de obţinere a gradelor didactice şi stimularea participării cadrelor didactice la programele de perfecţionare şi dezvoltare profesională organizate de MEN, CCD, centre de formare.

Tematicile Consiliilor profesorale au cuprins dezbateri metodice cu un caracter de perfecţionare metodică, de proiectare interdisciplinară a activităţii la catedra.

Schimbul de experienţă în cadrul şedintelor comisiilor metodice au vizat demersul didactic personalizat, flexibilizarea proiectării didactice, organizarea spaţiului clasei pentru proiectele interactive, elaborarea şi utilizarea resurselor materiale precum: seturi de exerciţii pentru măsurare sumativă, evaluare formativă scrisă şi orală, autoevaluare, evaluare prin consultare în grup; suport iconic pentru progres în scenariul didactic. In a doua saptamana, 22-27 sept., s-au aplicat testele predictive la toate clasele, s-

au corectat si s-a facut analiza greselilor tipice, in vederea reglarii activitatii didactice ulterioare. Trebuie precizat faptul ca statutul disciplinelor socio-umane este diferit de al altor discipline prin faptul că elevii studiaza in fiecare an alta disciplina, fara legatura cu cele din anii precedenti. De aceea notele obtinute le aceste teste nu pot

15

fi trecute in catalog, iar cunostintele verificate prin testele predictive sunt doar unele empirice. Fiecare profesor a realizat evaluari ulterioare prin probe scrise monitorizand rezultatele obtinute la acestea in vederea progresului scolar.Indicatori: rezultatele obtinute la teste, observatiile si planurile de masuri remediale depuse in dosarul comisiei metodice.

Membrii catedrei au fost prezenti la activitatile metodice organizate la nivel de iceului; Şi pe viitor se va considera o prioritate stimularea participării cadrelor didactice la

activităţi vizând reforma în învăţământul preuniversitar (programe, manuale, publicaţii, materiale de specialitate) precum şi stimularea cadrelor didactice cu o activitate profesională şi educativă deosebită prin recomandarea acestora pentru implicarea în diferite activităţi, prin recompensarea prin gradaţii de merit.

Parteneriatul cu comunitatea locală

Parteneriatul cu comunitatea locală este benefică pentru viaţa şcolii. În relaţiile cu Primăria , agenţi economici, fundaţii, ONG-uri, şcoala manifestă receptivitate, o permanentă mobilitate şi disponibilitate necesare unor abordări contextuale noi, articulate situaţiilor sociale concrete.

Ca instituţie de învăţământ, dar şi în strânsă relaţionare cu comunitatea locală, Colegiul Naţional “Silvania” Zalău, a avut în vedere următoarele direcţii de acţiune: asigurarea aplicării strategiei naţionale a procesului educaţional prin programele de

dezvoltare elaborate la nivel local; colaborări optime cu ISJ Sălaj, autorităţile de la nivelul municipiului Zalău şi locale; monitorizarea, evaluarea şi ameliorarea calităţii educative; colaborări şi parteneriate eficiente cu instituţii, sindicate reprezentative, O.N.G-

uri, societatea civilă, în general, ca beneficiară a educaţiei. Conducerea Colegiul Naţional “Silvania” Zalău a urmărit prin managementul instituţional

stabilirea şi dezvoltarea unei structuri organizaţionale favorabile reformei şi descentralizării, diversificarea ofertelor educaţionale la nivelul unităţilor şcolare de toate tipurile cu scopul apropierii de nevoile comunitare, pentru identificarea şi soluţionarea acestora, relaţionarea din perspectiva unei eficienţe sporite a şcolii cu comunitatea locală.

Domeniul Parteneriate cu comunitatea s-a concretizat prin : identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii locale şi a posibilităţilor de

satisfacere a acestora, realizarea proiectelor în parteneriat şcoală-comunitate în folosul ambelor părţi;

planificarea acţiunilor comune cu Poliţia şi Jandarmeria pentru cunoaşterea şi combaterea actelor infracţionale în rândul elevilor;

stimularea creativităţii şi spiritului de competiţie prin organizarea mai multor concursuri tematice şi întreceri sportive.

OBIECTIVUL acestui proiect: îmbunătăţirea calităţii infrastructurii de educaţie, a dotării

liceului pentru asigurarea unui proces educaţional la standarde europene şi a creşterii participării elevilor la procesul educaţional.

S-a făcut mai mult şi în sensul creşterii ofertei educaţionale, a adecvării acesteia la cererea diferiţilor factori locali, în elaborarea unui număr mai mare de proiecte şi programe proprii. S-au făcut progrese la majoritatea catedrelor şi claselor, precum şi aplicarea unor programe menite să asigure paza, siguranţa şi sănătatea elevilor, prevenirea consumului

16

de droguri, de alcool, a fumatului, de prevenire şi combatere a delicvenţei juvenile în colaborare cu factorii şi organele cu atribuţii în domeniu.

Menţionăm şi mulţumim Primăriei Municipiului Zalău, ISJ Sălaj şi Consiliului local pentru sprijinul acordat acestei unităţi, pentru implicarea nemijlocită şi soluţionarea problemelor de dotare şi sprijin asigurând astfel şanse de educaţie pentru populaţia şcolară. Pe viitor se doreşte: Valorificarea ofertei educaţionale a organizaţiilor nonguvernamentale, materializate

prin programe specifice, organizarea şi participarea la întâlnirile cu diverşi factori sociali interesaţi în stabilirea de parteneriate şi programe comune şi organizarea de întâlniri, mese rotunde pentru prezentarea beneficiilor implicării în proiecte (cu preponderenţă în cele internaţionale);

Realizarea unui sistem de colaborare cu diferite societăţi, sevicii oferite comunităţii, închirieri de spaţii;

Mărirea contribuţiei administraţiei locale la investiţiile şcolare; Iniţierea şi susţinerea programelor de învăţământ de agenţii economici, acordarea de

burse sportive; Elaborarea de materiale informative privind oportunităţile încheierii de diverse

parteneriate; Monitorizarea aplicării programelor guvernamentale; Asigurarea unei educaţii pentru sănătate la nivel de clasa şi de şcoala; Coordonarea, diseminarea informaţiilor şi evaluarea derulării proiectelor; Colaborarea cu MEN în iniţierea, derularea şi monitorizarea proiectelor şcolare şi de

tineret; Colaborarea cu sindicatele în vederea respectării legislaţiei muncii; Elaborarea rapoartelor privind activitatea şcolii în urma inspecţiilor, acestea urmând a

fi aduse la cunoştinţa părinţilor, elevilor şi a comunităţii; Sprijinirea activităţilor de proiecte prin asigurarea logisticii, a cadrelor didactice şi

elevilor în scopul realizării acestora şi obţinerea de resurse extrabugetare din sponsorizări, donaţii, închirieri;

Participarea la activităţile extraşcolare înscrise în calendarul MEN, ISJ Sălaj de-a lungul întregului an şcolar;

Colaborarea cu Primăria Municipiului Zalău pentru finanţarea şi derularea proiectelor deja iniţiate şi a celor noi.

Relaţii şi imagine Obiective: Obţinerea informaţiilor din mediu extern şi intern şi identificarea persoanelor şi

instituţiilor care se constituie în noduri de comunicaţie şi realizarea colaborării cu acestea.

Inventarierea, gestionarea eficientă şi transmiterea informaţiilor de interes public Organizarea punctelor de informare şi documentare pentru cadre didactice, elevi şi

părinţi Asigurarea transparenţei în ceea ce priveşte activitatea liceului şi conturarea unei

imagini pozitive a liceului în rândul comunităţii locale Dotarea Comisiei pentru imagine cu mijloace adecvate. Relaţiile cu publicul au fost menţinute prin: stabilirea modului de comunicare a informaţiilor transmise şi a unor reglementări

interne cu privire la circulaţia informaţiilor;

17

stabilirea programului de lucru cu publicul a directorului unităţii, directorului adj. şi gestionarea cererilor, notelor, reclamaţiilor, sesizărilor şi a altor documente primite sau transmise;

actualizarea şi renovarea materialelor vizuale, a panourilor, expoziţiilor, avizierelor de pe coridoare;

prezentarea materialelor şi documentelor primite de la MEN şi ISJ factorilor implicaţi; realizarea la biblioteca şcolii a unor seturi de materiale informative, în scopul

consultării lor de către cei interesaţi; efectuarea unor statistici periodice privind sesizările şi modul de soluţionarea al

acestora; -respectarea cu stricteţe a termenelor şi celorlalte reglementări externe şi interne;

prelucrarea actelor normative specifice domeniului la nivelul tuturor compartimentelor; -informarea Consiliului de administraţie în legătură cu activitatea comitetului de părinți.

Pentru imaginea şcolii s-au întreprins acţiuni de : conturarea unei imagini pozitive a şcolii în cadrul comunităţii locale prin popularizarea

rezultatelor şi menţinerea unor relaţii cu mass-media ; menţinerea relaţiilor permanente cu presa prin contactarea promptă a jurnaliştilor

specializaţi pe probleme de învăţământ şi transmiterea de informaţii, evaluarea articolelor apărute în mass-media din perspectiva modului în care se realizează o imagine corectă a liceului, precum şi monitorizarea permanentă a apariţiilor din mass-media scrisă şi audio- video ;

asigurarea logisticii necesare bunei funcţionări a colaborării cu mass-media; informarea ISJ Salaj cu privire la activităţile organizate la care vor fi prezenţi

reprezentanţi ai mass-media; colaborarea cu diversele compartimente ale ISJ Sălaj (Dezvoltare instituţională,

Tineret, Proiecte şi programe) în vederea popularizării activităţilor desfăşurate în liceu.

EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ

Managementul procesului de predare – învățare – evaluare CURRICULUM: Proiectarea didactică: - există documente de proiectare didactică la nivelul tuturor catedrelor - există concordanţă între conţinuturi –obiective –activităţi de învăţare –evaluare Recomandări: - personalizare creativă a parcursurilor didactice (în general) - respectarea structurii anului școlar si integrarea celei de a 28-a saptamana in care se

desfașoară activități extracurriculare.

Strategii didactice şi metode de lucru utilizate: - s-au utilizat strategii inductive, deductive, analogice, mixte, algoritmice, semi-

algoritmice, euristice

18

în funcţie de particularităţile evolutive ale gândirii elevilor sau în funcţie de gradul de

dirijare a învăţării - în demersul didactic s-au utilizat atât metode expozitive, conversative cât şi cele de

explorare directă sau indirectă - în funcție de specificul disciplinelor de studiu s-au organizat următoarele tipuri de

activităţi de învăţare: individuale, “groupwork”, “pair-work”, “web-quest”, dezbateri, jocuri de

rol, simulări, lucrări practice de laborator la disciplinele experimentale, etc. - elevii sunt sprijiniți și coordonați în scopul înțelegerii textelor prin întrebări care verifică

vocabularul, reținerea informațiilor din text și prin care se solicită formularea de deducții

logice.

Recomandări: - să se pună accent pe învățarea logică, conștientizarea cunoștințelor - antrenarea tuturor elevilor în desfășurarea activităților - să se acorde prioritate metodelor activ-participative și a predării interactive, pentru a

favoriza dezvoltarea personală a elevilor, capacitatea lor de exprimare și de punere în

valoare a cunoștințelor dobândite - sporirea responsabilității elevilor față de rezolvarea sarcinii de lucru din clasă și pentru

acasă Respectarea curriculumului: - în general, la toate catedrele s-a respectat curriculumul în conformitate cu programele

şcolare și planificările calendaristice - există decalaje la unele discipline generate, de programele școlare foarte încărcate și

numărul mic de ore alocat. Evaluarea rezultatelor învăţării: Măsurarea şi aprecierea rezultatelor şcolare s-a realizat: - prin raportare la competenţe, conţinuturile, metodele şi mijloacele de învăţare folosite - prin evaluare iniţială, continuă şi finală - utilizând atât instrumentele de evaluare tradiţionale (probe scrise, probe orale, probe

practice) cât şi cele alternative (observarea sistematică a elevului, proiectul, portofoliul,

tema de lucru în clasă şi acasă, evaluarea cu ajutorul calculatorului). În scopul cunoaşterii nivelului comportamental cognitiv iniţial, determinării liniei de

pornire la începutul programului de instruire şi refacerii sau remedierii unei stări de fapt, s-

au aplicat testări iniţiale la toate clasele de început de ciclu școlar.

La toate obiectele de învăţământ s-a urmărit respectarea curricumului obligatoriu şi

calitatea CDS-ului. La nivelul catedrelor:

- S-au selectat manualele pentru liceu, ciclul inferior, din lista manualelor aprobate,în

concordanță cu criteriile de evaluare ale acestora și cu specializările pentru care au fost

propuse; - S-au stabilit materialele auxiliare care au fost recomandate parinților spre achiziționare; - Fiecare cadru didactic şi-a întocmit planificarea calendaristică orientativă respectând

cerinţele programelor şcolare în vigoare;

19

- S-au utilizat programe de opţional /suporturi de curs / materiale auxiliare realizate de

profesori – catedra de limba romănă, limba engleză, matematică, chimie, istorie,

informatică, limba latină. La nivelul comisiilor metodice :

- S-au alcătuit fişiere cu propuneri de subiecte, bareme pentru: lucrări scrise, teste de

evaluare sumative, modalităţi de evaluare prin experiment, referate , portofolii de

documente, produse de soft didactic create de elevi. - S-au aplicat teste iniţiale la toate disciplinele pentru clasele a IX-a și pentu clasele noi

din încadrare; - Au fost prezentate rezultatele în cadrul sedinței cu părinții elevilor, s-au stabilit

concluziile şi măsurile remediale ce se impuneau. - Membrii comisiilor au participat la un număr mare activitati organizate de școală, de ISJ,

de CCD, dupa cum reiese din rapoartele comisiilor metodice atașate ...... - Pe lângă testele de evaluare curentă a rezultatelor elevilor, testele iniţiale s-au aplicat

teste sumative, probe pentru selecţia elevilor participanţi la olimpiade şi concursuri

(olimpiadele pe şcoală). - S-a respectat perioada de teze la toate clasele, iar la cele terminale au fost aplicate

subiecte unice in vederea realizari unei diagnosticari inaintea examenului de bacalaureat. Aspecte/dimensiuni calitative ale învăţământului Curriculum: continuitate şi calitate în programele de reformă Obiective: Cunoaşterea si aplicarea documentelor de politică educaţională şi a finalităţilor

liceului, urmărind cu precădere aspectele ce ţin de modificările aduse la Legea Invăţământului.

Stabilirea ofertei educaţionale a şcolii în funcţie de nevoile specifice ale comunităţii. Aplicarea sistemului de evaluare internă şi externă Monitorizarea folosirii manualelor alternative Valorificarea rezultatelor la examenele naţionale şi concursurile şcolare, pe baza

datelor obţinute, pentru creşterea performanţelor şcolare. În domeniul curriculumului, în anul şcolar 2019-2020 s-a continuat armonizarea cu

sistemele de învăţământ din ţările U.E. A fost monitorizat strict modul în care a fost aplicat Ordinul MEN nr.5098/2009 şi nr. 5099/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru disciplinele de studiu şi curriculumul naţional pentru anul şcolar 2019-2020. Obiective specifice:

optimizarea procesului de predare-învăţare prin eficientizarea componentelor

proiectivă, acţională şi evaluativă ale actului didactic la toate specialităţile din toate ariile curriculare;

valorificarea sistemului AEL la învăţământ liceal pentru disciplinele care beneficiază de suport şi a rezultatului Proiectului de granturi pentru dezvoltare şcolară – achiziţionarea de table electronice şi instruirea profesorilor pentru această alternativă de predare;

dezvoltarea unui management educaţional axat pe competenţă şi valori democratice; valorificarea potenţialului resurselor umane prin monitorizarea activităţilor de

performanţă;

20

monitorizarea constantă a activităţii comisiilor de disciplină şi de prevenire a violenţei în şcoală;

creşterea calitativă a activităţii ca urmare a colaborării cu ceilalţi factori educaţionali şi a acţiunilor de control.

Repere: obiectivele planului managerial al LCAR; graficul unic de asistenţe la ore; solicitările inspectorilor de specialitate din cadrul ISJ Sălaj; programele şi ofertele S.N.E.E. din MEN şi CCD; alte priorităţi ivite pe parcurs în funcţie de rezultatele concrete ale inspecţiilor

efectuate şi fişelor de asistenţă.

Priorităţi strategice: continuarea aplicării măsurilor de reformă în domeniul curriculumului; implementarea tehnicilor de instruire în concordanţă cu noile conţinuturi; implementarea sistemului AEL; promovarea şi utilizarea softului educaţional şi a tablelor electronice; generalizarea sistemului alternativ de evaluare; cunoaşterea programei şi a structurii oficiale a probelor pentru bacalaureat şi

asigurarea şanselor de reuşită şcolară pentru toţii elevii de clasa a XII-a.

Atingerea obiectivelor acestui domeniu s-a realizat prin: a) Proiectare didactică concretizata prin: întocmirea rapoartelor de analiza pentru anul şcolar precedent şi a Raport privind

starea şi calitatea învăţămâtului în Colegiul Naţional “Silvania” Zalău în anul şcolar 2019-2020.

întocmirea planului managerial al liceului; elaborarea tuturor documentelor de proiectare a activităţii şcolare la nivelul unităţii

(consiliul de administraţie, consiliul curricular, consiliul profesoral, comisiile ariilor curriculare, alte comisii) şi avizarea lor în C. P. şi CA.;

realizarea programelor de activitate la nivelele Comisiilor şi catedrelor; Consiliul de administraţie a elaborat tematicile activităţii de indrumare si control, şi a

analizat în şedinţe aceste activităţi (notarea ritmică, controlul cataloagelor, disciplina şi frecvenţa, rezultatele evaluării şi la concursuri, serviciul pe şcoală, prezenţa la activităţile metodice);

achiziţionarea, popularizarea şi studierea setului de Documente necesare derulării procesului educativ (Plan cadru de învăţământ, Programe, Descriptori de performanţă,

Documente MEN, a programelor şcolare, a normelor metodologice, a ghidurilor de aplicare şi a manualelor alternative şi aplicarea Curriculum Naţional la clasele IX-XII, pe baza utilizării resurselor umane calificate); asigurarea aplicării corecte a documentelor curriculare naţionale la toate comisiile de

lucru; stabilirea disciplinelor opţionale pentru orele de CDS din anul şcolar 2019/2020 a fost

făcută în concordanţă cu resursele umane, logistica didactică existentă, opţiunile părinţilor şi ale elevilor şi nevoilor comunităţii;

21

verificarea elaborării programelor şcolare pentru disciplinele opţionale din CDS şi a validării lor;

realizarea unor baze de date la nivelul tuturor disciplinelor cuprinzând documentele curriculare oficiale, oferta de manuale alternative, auxiliare curriculare, soft-urile educaţionale existente.

S-au asigurat informării periodice în şedintele comisiilor metodice ale ariilor curriculare şi catedrelor despre noutăţile de specialitate şi metodice. Toate aceste activităţi au avut drept scop promovarea unor strategii didactice active care să ducă la o mai mare eficienţă a actului educativ plasând elevul în centrul procesului didactic şi deschiderea spre o abordare multidisciplinară în măsură să asigure realizarea unor conexiuni între diferitele discipline ale ariei curriculare.

b) Organizarea spaţiului educaţional

Profesorii își desfașoara activitatea în cabinete special amenajate, fiind creata o ambianta specifica obiectului de studiu. Acestea sunt puncte de informare și documentare pentru elevi. Dotarea cabinetelor permite folosirea mijloacelor alternative de predare- învatare-evaluare. Astfel majoritatea cadrelor didactice au fost preocupate de la începutul anului de amenajarea cabinetelor şi laboratoarelor modern utilate cu tehnică de calcul şi audio-video, precum şi cu table electronice. In afara mijloacelor audio-video existente în fiecare cabinet, cadrele didactice au selecţionat şi pregătit materiale didactice necesare procesului de învăţământ: catedra de română, în anul şcolar 2019 -2020 : fiecare profesor din cadrul catedrei a

efectuat proiectarea didactica (planificari, proiecte de lectie sau de unitate de invatare) , cu ajutorul computerului, in acord cu problemele identificate in urma testelor initiale aplicate la toate clasele. Proiectarea didactica s-a efectuat in conformitate cu structura recomandata de MEN, ISJ Sălaj. S-au folosit materiale in format electronic la fiecare lectie , teste. In realizarea activitatilor didactice s-au utilizat strategii didactice, care au asigurat caracterul aplicativ al invatarii si formarea competentelor specifice, solicitand comunicari pe anumite teme , eseuri si studii comparative. In procesul de predare-evaluares-au folosit metode alternative (computerul,materiale in format electronic, tabla interactiva, filmul didactic, aparate audio-video, dictionare ,volume, portofolii, planse, proiecte ).Rezultatele obtinute de catre elevi au fost prezentate acestora, in vederea realizarii feed- back-ului. In evaluarea rezultatelor invatarii s-au realizat teste predictive de catre toti profesorii catedrei insotite de bareme de corectare, unde s-au analizat rezultatele obtinute, incercand sa asiguram notarea ritmica a elevilor, iar cand am administrat probele de evaluare, am comunicat baremele de notare si am incurajat autoevaluarea. Fiecare profesor a realizat si actualizat portofoliul profesional si dosarul personal. Se comunica eficient in cadrul catedrei si la nivelul institutiei, dar si in afara acesteia. In ceea ce priveste managementul claselor de elevi, am fost preocupati de stabilirea unui cadru adecvat de activitate, monitorizand comportamentul elevilor si gestionand situatiile conflictuale, am promovat cunoasterea, am consiliat si tratat in mod egal elevii, motivandu-i in a mentine o atmosfera de lucru si de educare, corespunzatoare unui climat propice de desfasurare a activitati, care sa conduca la un progres real in formarea personalitatii acestora. Activitatile extracurriculare, au fost corelate cu obiective curriculare, nevoile si interesele elevilor si planul managerial al unitatii.

exercitii de scriere argumentativa destinata claselor a XII-a ;

22

descoperirea unor noi tehnici de abordare a lucrului in grup – toate clasele; practici inovatoare in prezentarea proiectelor – in special clasele a IX-a; redactarea cv-ului european, a scrisorii de motivare, a tipurilor de recomandari in

corelatie cu motoare/modalitati de cautare a unui job european – a XII-a ; elaborarea de sondaje pe teme diverse: problemele adolescentilor, voluntariat,

protectia copiilor, dezvoltare personala - a XI-a, a XII-a ; exercitii de exprimare a unui punct de vedere critic, argumente – clasele a XI-a ; propuneri de exercitii ca alternative la exercitiile din manual - clasele a IX-a, a X-a ; simulari de campanii publicitare: expozitii de afise, prezentari, jurizare – cls. X, XI-a ; atitudini in proiecte ecologice: protectia mediului, abuz de consum, asezari urbane vs.

asezari rurale – toate tipurile de clase. catedra de engleză – În luna septembrie au fost realizate planificările anuale

calendaristice şi pe unităţi de învăţare ale materiei prevăzute în programa de Limba engleza clasele 9-12; Membrii catedrei au realizat activităţile de învăţare ţinând seama de planificările calendaristice, centrând procesul didactic cu precădere asupra elevului. Au selectat procedeele , tehnicile şi metodele de predare în funcţie de nivelul de pregătire a elevilor şi de particularităţile lor de vârstă utilizând diverse materiale didactice şi mijloace audio – vizuale pentru eficientizarea procesului didactic. Profesorii au îndrumat elevii claselor a XI-a în realizarea unor proiecte PPT ,cu finalizare la sfârşitul semestrului. De asemenea s-a utilizat proiectul sau dezbaterea la orele de engleza. Membrii catedrei au pregătit elevii pentru olimpiada şcolara şi au organizat faza pe şcoală a Olimpiadei de limbă engleza. Profesorii care predau la clasele terminale au pregătit elevii pentru examenele naţionale, examenele Cambridge, si au oferit elevilor support in vederea continuariii studiilor in afara tarii; elaborare de subiecte pentru Concursul de ocupare a posturilor didactice/ catedrelor declarate vacante/ rezervate in unitatile de invatamant preuniversitar.

catedra de matematică a avut în această perioadă o activitate susţinută, cu rezultate remarcabile. În lunile septembrie şi octombrie 2019 toţi profesorii de matematică s-au preocupat de întocmirea planificărilor şi a programelor pentru opţionale. In luna septembrie toti profesorii catedrei au propus subiecte si apoi au participat la testele de evaluare initiala care s-au dat. Rezultatele au fost discutate în cadrul catedrei şi s-au luat măsuri pentru îmbunătăţirea pregătirii elevilor. Pe tot parcursul semestrului s-a avut în vedere parcurgerea materiei conform planificărilor şi evaluarea ritmică.

De asemenea s-au asigurat , la clasele a XI-a si a XII-a, obtinerea manualelor de studiu si astfel elevii au avut manualele necesare studiului la clasa.

S-au desfasurat lunar sedinte de catedra si, pentru pregatirea bacalaureatului, s-a intocmit programul orelor de pregatire a examenului pe fiecare clasa si profesor.

Membrii catedrei de fizică membrii catedrei de fizica au participat la consfaturile organizate de ISJ Sălaj la inceputul anului scolar 2019-2020. au inlocuit planificarile conform cu programele scolare in vigoare tinand cont de

obiectivele au parcurs pe parcursul semestrului programa scolara conform planificarilor

selectate. au elaborat subiectele testelor initiale, au interpretat in urma analizelor facute

rezultatele obtinute stabilind obiectivele remediate. au participat la activitatile metodei selectate

23

catedrei de chimie a intocmit planificarile calendaristice in conformitate cu noile cerinte si au stabilit de comun acord manualele scolare alternative pentru anul scolar in curs. De asemenea s-a stabilit programul de interasistenta la orele de chimie, s-a asigurat materialul didactic necesar desfasurarii unei bune activitati, s-a intensificat pregatirea elevilor cu aptitudini la chimie. La inceputul lunii octombrie au avut loc testarile initiale la toate clasele de la toate nivelele. In urma concluzionarii rezultatelor au fost adoptate masuri care sa duca la o imbunatatire a situatiei scolare a elevilor la disciplina chimie. Astfel s-au propus o serie de masuri dintre care: realizarea de catre elevi a unor fise de invatare ce pot fi actualizate in lectii, lucrul diferentiat pe grupe de elevi, parcurgerea integral a etapelor intermediare de calcul, insistandu-se pe operatile matematice necesare, utilizarea mai intense a metodelor alternative de evaluare. Pe parcursul semestrului I toti membrii catedrei au participat la actiunile desfasurate la nivel local. O atentie deosebita s-a acordat pregatirii elevilor pentru BAC, olimpiada dar si pentru elevii cu rezultate mai slabe conform programului de pregatire remediala.

catedra de biologie a elaborat teste de verificare şi de preselecţie pentru olimpiade, teste de evaluare, planşe de anatomie, genetică, biologie vegetală şi animală şi soft educaţional pentru tablele electronice, dar și materiale necesare in utilizarea in procesul de predare, a camerei de documente; chestionare si planse legate de educatia pt sanatate; elaborarea de materiale electronice de tip “prezi” si “power point”; elaborarea site-ului „neplaceorade biologie”; realizarea de portofolii profesor-elev pe diverse teme de biologie; pregatirea elevilor de clasa a-XII-a pentru bacalaureat 2020;

catedra de geografie: a analizat programele de învatamânt pentru fundamentarea corecta a proiectarii didactice;

Am analizat manualele alternative si au hotarât folosirea acestora in functie de specificul fiecarei clase;

Am intocmit documentele necesare desfasurarii activitatilor didactice: Planificarile anuale si Proiectele unitatilor de invatare. in conformitate cu structura recomandata de MEN, ISJ Sălaj. A urmarit respectarea programei scolare si adaptarea acesteia la particularitatile claselor. A utilizat strategii didactice care asigura caracterul aplicativ al invatarii si formarea competentelor specifice punand un accent deosebit pe integrarea tenhologiei informatiei in predare si evaluare: utilizarea permanenta a computerului, a tablei interactive si a materialelor in format electronic pentru proiectarea didactica, predare si evaluare; elaborarea softurilor educationale si a lectiilor interactive pentru toate continuturile si unitatile de invatare prevazute in programele de Geografie (IX-XII) si CDS; realizarea de suporturi grafice, cartografice si a sintezelor geografice in format electronic; A elaborat diverse sisteme de evaluare Am verificat periodic, in functie de parcurgerea materiei, performantele elevilor prin utilizarea metodelor traditionale si alternative de evaluare (probe orale/scrise/practice, proiecte, portofolii, autoevaluare); Am respectat principiul notarii ritmice a elevilor. A initiat activitati care presupun valorificarea de catre elevi a cunostintelor si deprinderilor dobandite la geografie, TIC si alte discipline: portofolii, eseuri, lucrari practice de cartografie, machete functionale, colectii de soluri, minerale si roci. A valorificat eficient resursele materiale din unitatea de invatamant in vederea optimizarii activitatilor didactice – computerul, tabla interactiva materiale in format electronic, AEL, filmul didactic, aparatele audio-video, harti, globuri geografice, materialele grafice si cartografice specifice fiecarui continut. A continuat imbunatatirea bazei didactice a Cabinetului de geografie: realizarea unor materiale didactice noi, reorganizarea celor

24

deja existente, completarea colectiilor de minerale si roci machete si harti; am intreprins demersuri insistente pentru mentinerea integritatii cabinetului, a starii lui de functionalitate si curatenie (inclusiv a mobilierului). catedra de istorie: - sedinte de catedra pentru stabilirea manualelor, pentru

elaborarea testelor initiale si discutarea rezultatelor obtinute la aceste teste; pregatirea elevilor pentru bacalaureat.

c) În desfăşurarea activităţilor instructiv-educative s-au înregistrat progrese privind perfecţionarea tehnologiei didactice. Din consultarea tuturor documentelor, asistenţelor la ore, activităţilor metodice, din

perspectiv statutului profesorului eficient şi deci a competenţelor profesional-metodologice (cognitivă, proiectivă, managementul disciplinei), competenţelor de comunicare şi relaţionare, competenţelor de evaluare a elevilor şi de management al carierei, a rezultat că cea mai mare parte a cadrelor didactice au selectat unităţile cognitive şi de conţinut ale formării iniţiale specifice, au organizat în cunoştinţă de cauză practica didactică, au proiectat materia pe unităţi de învăţare, pe semestre, au utilizat mijloacele de învăţământ existente, au antrenat capacitatea de învăţare, au participat la reuniuni metodice, ştiinţifice şi de formare continuă, au comunicat normal cu elevii, părinţii, comunitatea locală, au elaborat instrumente de evaluare, de apreciere corectă a rezultatelor şcolare ale elevilor, au respectat deontologia profesională, altfel spus, majoritatea cadrelor didactice au conştientizat solicitările complexe ale profesiei de cadru didactic, atât de dificilă şi atât de plină de satisfacţii.

Consiliul de administraţie a argumentat şi negociat calificativele acordate cadrelor didactice, a celor auxiliare şi nedidactice şi s-a luat atitudine faţă de situaţiile negative, cu discreţie şi profesionalism. Deficienţe: condica de prezenţă s-a semnat cu greutate, existând rubrici fără subiect trecut şi

semnătură, deşi s-au luat diferite măsuri; cataloagele în unele situaţii au fost depozite de materiale, în special scutiri medicale notele, tezele şi mediile au fost încheiate cu pixul; însemne cu creionul în cataloage.

RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODICĂ A DIRIGINŢILOR Comisia dirigintilor si-a desfășurat activitatea conform planului managerial elaborat la începutul

anului școlar și s-a concretizat în:

ACŢIUNI DE PROIECTARE ŞI ORGANIZARE

Constituirea Comisiei diriginților pentru anul școlar 2019-2020

Stabilirea activităţilor Comisiei diriginţilor

Completarea documentelor școlare

Prezentarea și discutarea cu elevii a Regulamentului de organizare şi funcţionare a

învăţământului preuniversitar şi a Regulamentului de ordine interioară, precum si a normelor

de protecție a muncii și PSI

Studierea programelor şcolare pentru Consiliere şi orientare, întocmirea planificării

calendaristice pentru aria curriculara Consiliere și orientare conform prevederilor programei

școlare in vigoare

25

Organizarea de sedinţe cu părinţii şi alegerea Comitetului de Părinţi la fiecare clasă, urmate de

centralizarea și interpretarea datelor din procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor

masuri de remediere a punctelor slabe

Semnarea Contractului de parteneriat școala-parinte

Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor la nivel de unitate școlară

Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor în vederea orientării socio-profesionale şi

integrării sociale

Identificarea elevilor cu probleme psiho-comportamentale şi cu situaţii deosebite în familie;

propunerea unor masuri care sa duca la soluționarea situatiei.

ASPECTE PRIVIND IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR PROPUSE

Menţinerea legăturii cu familiile elevilor prin orele de consiliere şi suport

Mobilizarea diriginţilor în vederea organizării şi desfăşurării unor activităţi prilejuite de

diferite evenimente conform calendarului activitatilor educative naționale, regionale sau

locale

Prezentarea opţiunilor elevilor din clasele a VIII-a în privinţa materiilor de examene şi a

orientării liceale si a elevilor din clasa a XII-a liceu în privinţa materiilor de examene şi a

orientării post-liceale in anul 2020-2021.

Activități de tip atelier in cadrul comisiei de Consiliere şi Orientare. Organizarea de şedinţe

metodice pe teme care au ca scop eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a

documentaţiei specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte.

Activitățile din cadrul orelor de dirigenție au continuat și în perioada pandemiei

Puncte forte

Profesorii diriginţi au consultat în format electronic programele Consiliere şi orientare și au

elaborat planificări ale activităților de consiliere si orientare pentru orelor de dirigenție,

precum și pentru activități extracurriculare.

Profesorii diriginți sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu modificările programei de

consiliere şi orientare specifice învăţământul gimnazial si liceal

Cadrele didactice au experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare

Orele de consiliere și orientare profesională au fost incluse în orar

S-au desfășurat activități educative cu elevii în care s-au discutat temele prevăzute in

planificări.

Buna comunicare si colaborare a cadrelor didactice cu elevii a reprezentat o preocupare

constantă, diriginții oferind suport educațional, consiliere și orientare profesională pentru

elevii clasei pe care au coordonat-o. S-a avut in vedere buna cunoaștere psiho-pedagogică a

acestora pentru a putea realiza o instruire și indrumare de calitate.

S-a realizat o continuă monitorizare a situației la învățătura a elevilor, a situatiei absențelor

acestora, a comportamentului lor in timpul activităților școlare si în afara acestora.

S-au sprijinit activitățile extracurriculare, elevii fiind încurajati sa se implice în diverse

proiecte educationale si activitati de voluntariat.

S-a colaborat cu consilierul scolar in activitățile de consiliere și orientare a elevilor

Colaborare cu părinții a fost în centrul preocupărilor profesorilor diriginți, urmărindu-se

continua informare a părinților în legatura cu situația școlara și comportamentala a elevilor,

pentru a reduce eșecul școlar.

Profesorii diriginți au organizat întâlniri cu Consiliul profesorilor clasei de cate ori a fost

nevoie precum și la sfârșitul semestrelor pentru stabilirea notelor la purtare ale elevilor.

26

S-au organizat activități extracurriculare diverse: excursii de studii, pentru orientare in carieră,

activități distractive, drumetii, activități în proiecte și concursuri educative. De asemenea, s-

au încurajat activitățile extrașcolare artistice și sportive, proiectele de voluntariat.

Conducerea școlii a monitorizat activitatea diriginților.

Puncte slabe

Dezavantajul creat de programele şcolare încărcate și timpul de pregătire pentru

școala care împiedica dezvoltarea suficientă a componentei educative

Numărul relativ redus de proiecte educative aprobate de MEN în care s-au implicat

elevi și cadre didactice

Oportunităţi

Implicarea elevilor în activitati in funcție de aptitudinile / înclinațiile personale;

Organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături

interumane strânse

Datorita contribuției semnificative pe care activitățile extracurriculare le aduc la

dezvoltarea personală, elevii manifesta un interes crescut pentru implicarea în aceste

activități, atât ca membri în echipele de organizare cât și ca beneficiari.

Ameninţări

Timpul relativ lung de pregatire pentru școală, de deplasare la domiciliu (pentru

elevii navetisti), precum şi programul încărcat al elevilor îi face deseori să nu poată

participa la activităţile organizate de dirigintele clasei.

Activităţi desfăşurate la nivel de şcoală:

Comisia metodică a ariei curriculare “Consiliere si orientare” s-a întrunit la începutul anului

școlar, cand s-au facut propuneri pentru activitățile metodice și extracurriculare care urmau a

se desfășura în anul școlar 2019-2020.

La finalul fiecarui semestru s-a realizat analiza situației școlare și educative. De asemenea, s-

au întrunit toate consiliile claselor pentru stabilirea notelor la purtare ale elevilor la final de

semestru.

S-a comunicat eficient cu conducerea școlii si s-au întocmit și trimis la timp documentele

solicitate: liste cu elevii care beneficiaza de transport local gratuit, lite cu elevii navetiști, cu

cei care au părinți plecati la muncă în străinatate.

S-au îndrumat elevii pentru întocmirea dosarelor de burse (burse sociale, burse de merit și de

excelență, bani de liceu)

Activitatea diriginților a continuat și în perioada de începere a pandemiei în care elevii și

profesorii au desfășurat activități în sistemul online pe platformele Google classroom, Zoom

și WhatsApp atât în săptămâna Școala altfel cât și la orele de dirigenție și la alte discipline.

Rolul activității educative este hotărâtor în obținerea unui bun randament școlar. Ca urmare, s-au

desfășurat activități educative si extracurriculare diverse, la care au participat un număr mare de

elevi de liceu și de gimnaziu.

Activități educative și extracurriculare realizate cu elevii claselor de gimnaziu organizate de

profesorii diriginți

(Prof. Deac Paula – cls a V-a, Bălănean Lucia – Cls a VI-a, Pop Emilia cls a VII-a, Chința Imelda

Cls a VIII-a)

In anul școlar trecut s-au organizat și desfășurat activități în cadrul unor proiecte educative:

27

- Activitate de prevenire a fenomenului de bullying în rândul elevilor din clasele gimnaziale

(Cls V, VI, VII și VIII) în cadrul proiectului “Stop Bullying“, proiect de parteneriat incheiat

cu CDP Consulting (Paula Ionescu si Liliana Culda).

- Activitate de educație financiară în cadrul proiectului național Școala de bani, realizată în

colaborare cu BCR Zalău- cls a VI-a.

- Activități în cadrul programului de consiliere vocațională Motivați pentru carieră, proiect

inițiat de Tenaris Silcotub și organizat de CJRAE Sălaj împreună cu alte unități în scopul

explorării opțiunilor și resurselor personale ale elevilor prin metode moderne de consiliere în

carieră în scopul orientării școlare și profesionale - cls a VII-a A.

- Participare la Târgul de știință, ediția TECH 2019 – elevii clasei a V-a A.

- Activitate în proiectul Noaptea cercetătorilor – cls a VII-a, a VIII-a

- Activități de voluntariat în cadrul proiectului educativ național Petale în vânt –

confecționare de ornamente de Crăciun și organizarea unui concert și târg caritabil de

Crăciun, banii obținuți fiind donați unor familii nevoiașe din Zalău. Au participat toți elevii

din clasele V, VI, VII, VIII.

- Activități de voluntariat în cadrul proiectului educativ național Petale în vânt –

confecționare de mărțișoare care s-au vândut în scop caritabil, banii fiind donați unor familii

nevoiașe. Au participat toți elevii din clasele V, VI, VII, VIII.

- Activități de voluntariat în cadrul proiectelor SNAC în care s-au donat alimente în proiectul

Săptămâna fructelor și legumelor donate.

- Vizite de studiu la clinica Biolab și Optisan pentru o bună orientare în carieră. – clasa a VII-a

A.

- Activitate de conștientizare a importanței reciclării uleiului uzat. S-au colectat peste 50 de l

de ulei uzat – cls a V-a

- Excursie de studiu la Sibiu – vizitarea orașului, vizită la Ocna Sibiului, și în zona rurală a

județului Sibiu. – Casa a VI-a.

- Organizare și participare la petrecerea de Halloween pentru elevii de gimnaziu (clasele V,

VI, VII, VIII.

Colaborarea cu părinţii

S-a asigurat o comunicare promptă si eficientă cu parinţii elevilor, urmărindu-se continua informare

a părintilor în legătură cu situația școlara și comportamentală a elevilor, pentru a reduce eşecul

şcolar. S-a realizat o bună comunicare cu părinţii şi familia prin:

Intâlniri ale diriginților cu părinții elevilor de câte ori a fost nevoie pentru clarificarea

situațiilor legate de rezultate scolare, disciplină, absențe sau alte motive

Lectorate cu părinții la nivelul fiecarei clase semestrial, sau de cate ori a fost necesar.

Colaborarea cu parinții care a continuat și în perioada de pandemie - comunicarea s-a

realizat prin platforma WhatsApp continuu și pe platforma Zoom la lectoratele cu

părinții.

La nivel de şcoală s-a realizat o întâlnire în sem I cu reprezentanții Asociaţiei Părinţilor din CNS. S-

au discutat aspecte legate de realizările școlii, uniformă şi regulamentul şcolar.

Intocmit, prof. Lucia Bălănean – resp. Comisia metodica a dirigintilor

28

3. Cauze ale absenteismului.

VI.1. Situaţia statistică la sfârşitul anului școlar 2019-2020 Din păcate au început să apară şi în şcoala noastră situaţii de absenteism, dar nu

constituie motive de analize speciale.

Clasa Nr. total absenţe Absenţe motivate Nemotivate

nemotivate

Elevi exmatriculaţi

V 68 68 0 0

IX A 613 504 109 0 IX B 333 324

9 0 IX C 530 516 14 0 IX D 936 807 156 0 IX E 695 487 208 0 IX F 638 614 24 0 IX G 566 408 158 0 IX H 507 498 9 0

TOTAL 4845 4158 687 0 VI 396 396 0 0

X A 758 659 99 0 X B 497 443 54 0 X C 514 364 150 0 X D 557 427 130 0 X E 945 750 195 0 X F 591 452 49 0 X G 956 736 220 0 X H 452 357 95 0

TOTAL 5270 4278 992 0 VII 189 188 1 0

XI A 929 688 241 0 XI B 894 730 164 0 XI C 548 433 115 0 XI D 377 303 74 0 XI E 1326 1033 293 0 XI F 1748 1600 148 0 XI G 1005 926 79 0 XI H 357 352 5 0

TOTAL 7184 6065 1119 0 VIII 224 224 0 0 XII A 1179 874 305 0 XII B 675 627 48 0 XII C 747 641 106 0 XII D 810 598 212 0 XII E 1315 1099 216 0 XII F 957 751 206 0 XII G 2268 1924 344 0 XII H 1074 810 264 0

TOTAL 9025 7324 1701 0 TOTAL GENERAL 19.053 15.377 3.676 0

29

4. Situatia promovabilitatii la sfarsitul anului scolar 2019 – 2020

Clasa Elevi

înscrişi Elevi promovaţi Elevi

corigenti Elevi repetenti

a V a 30 30 0 0

a VI a 30 30 0 0

a VII a 26 26 0 0 aVIII a 33 33

a IX-a 231 231 0 0

a X-a 238 238 0 0

a XI-a 246 246 0 0

a XII-a 234 234 0 0

5. Situatia la invăţătură pe medii - Sfarsitul anului scolar 2019-20

Clasa

Total elevi

inscrisi

Nr.elevi

promovaţii

Tranşe pe medii

5-6,99 7-8,99 9-10

V 30 30 0 0 30

IX A 30 30 0 8 22

IX B 28 28 0 6 22

IX C 29 29 0 0 29

IX D 30 30 0 5 25

IX E 20 20 0 7 13

IX F 32 32 0 1 31

IX G 32 32 0 6 26

IX H 30 30 0 14 16

TOTAL 261 261 0 47 214

VI 30 30 0 3 27

X A 28 28 0 7 21

X B 30 30 0 2 28

X C 30 30 0 0 30

X D 29 29 0 0 29

X E 31 31 0 8 23

X F 31 31 0 0 31

X G 29 29 0 19 10

X H 30 30 0 3 27

TOTAL 268 268 0 42 226

VII 26 26 0 3 23

XI A 30 30 0 14 16

XI B 32 32 0 13 19

XI C 32 32 0 1 31

XI D 28 28 0 9 19

XI E 29 29 0 15 14

XI F 34 34 0 2 32

30

XI G 32 32 0 8 24

XI H 29 29 0 3 26

TOTAL 272 272 0 68 204

VIII 33 33 0 2 31

XII A 24 24 0 5 19

XII B 26 26 0 5 21

XII C 29 29 0 0 29

XII D 29 29 0 8 21

XII E 28 28 0 2 26

XII F 35 35 0 0 35

XII G 33 33 0 8 25

XII H 30 30 0 7 23

TOTAL 267 267 0 37 230

TOTAL 1068 1068

0 194 874

Situatia promovabilităţii la sfârşitul anului scolar 2019 - 20

Nr. total elevi 1060 Promovabilitate %

Promovabilitate 1068 100%

Situaţii neîncheiate 0 0

Exmatriculaţi 0 0

Nr. elevi repententi 0 100%

31

Rezultatele Examenului de Bacalaureat sesiunea iunie-iulie 2020

La Colegiul Naţional “Silvania” Zalău , in sesiunea de vară a Examenului de

Bacalaureat s-au înscris 233 de elevi,din care 227 au fost promovaţi ,iar 6 elevi au

fost respinşi. Dintre elevii promovaţi ,2 au reuşit să obţină media 10.

Situaţia pe tranşe de medii , respectiv pe probe de examen se prezintă astfel:

Nr

elevi

inscrisi

Nr.

elevi

prezenti

Numar de

candidati

respinsi

Nr. elevi

reusiti 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

233 233

6

(2,58%)

227

(97,42%)

3

(1,32%)

28

(12,33%)

68

(29,96%)

126

(55,51%)

2

(0,88%)

32

PROBA Ea) Limba şi Literatura Română

Inscrisi Reusiti 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

233

233

(100%)

5

(2,15%)

11

(4,72%)

20

(8,58%)

73

(31,33%)

104

(44,64%)

20

(8,58%)

PROBA Eb) Limba şi Literatura Maghiară

Inscrisi Reusiti 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

56

56

(100%)

2

(3,57%)

7

(12,5%) 17 (30,36%)

22

(39,29%)

8

(14,29%)

33

PROBA Ec) Istorie

Inscrisi Reuşiţi 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

35

35

(100%) 0 (0%) 0 (0%)

1

(2,86%) 3 (8,57%)

11

(31,43%)

20

(57,14%)

PROBA Ec) Matematică

Inscrisi Reusiti 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

198 193 10 21 30 49 60 23

34

PROBA Ed) Anatomie şi Fiziologie Umană

Inscrişi Reuşiţi 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

125

125

(100%)

1

(0,8%)

5

(4%)

4

(3,2%)

13

(10,4%)

68

(54,4%)

34

(27,2%)

PROBA Ed) Informatică

Inscrisi Reusiti 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

48

48

(100%)

0

(0%)

2

(4,17%)

8

(16,67%)

19

(39,58%)

16

(33,33%)

3

(6,25%)

PROBA Ed) Chimie

35

Inscrişi Reuşiţi 6 - 6.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

12 12 1 4 5 2

PROBA Ed) Fizică

Inscrisi Reusiti 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

13

13

(100%)

1

(7,69%)

1

(7,69%)

3

(23,08%)

4

(30,77%)

4

(30,77%)

PROBA Ed) Socio-umane

36

Inscrisi Reusiti 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

35 35 0 1 1 7 18 8

Rezultatele Examenului de Bacalaureat sesiunea august-septembrie

2020

La Colegiul Naţional “Silvania” Zalău , in sesiunea de toamnă a Examenului

de Bacalaureat s-au înscris 7 de elevi, din care 1 elevă a susţinut toate probele, ea

nefiind înscrisă la sesiunea din vară. Au fost promovaţi toţi cei 7 elevi.

Situaţia mediilor este următoarea:

Nr.crt Clasa Specializarea Media

1 XII H Științe ale Naturii 7,92

2 XII G Științe ale Naturii 7,13

3 XII G Științe ale Naturii 7,11

4 XII D Matematica-Informatica 7,03

5 XII A Matematica-Informatica 6,98

6 XII A Matematica-Informatica 6,78

7 XII A Matematica-Informatica 6,66

Rezultatele Examenului de Evaluare Națională sesiunea iunie 2020

37

La Colegiul Naţional “Silvania” Zalău , in sesiunea de vară a Examenului de

Evaluare Națională, pentru elevii de cls. a VIII-a, prima promoție, s-au înscris 33 de

elevi, toși cu medii peste 8, 4 dintre ei au reuşind să obţină media 10. Media clasei a

fost 9.47.

Situaţia pe tranşe de medii , respectiv pe probe de examen se prezintă astfel:

Din cele 6 medii de 10 care au fost în jud. Sălaj, 4 au fost de la CNS. Din cele 10 note

de 10 la matematică, 8 au fost de la CNS. La limba română au fost 9 note de 10.

Nr elevi

inscrisi

Nr. elevi

prezenti

Nr. elevi

respinsi

Nr. elevi

reușiți 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

33 33 0 33 0 0 5 24 4

38

Facultăţile la care au fost admişi elevii din clasa a XII-a

Clasa XII A

Nume si prenume Facultate

1.Ardelean Darius Andrei UTCN-Facultatea de Electronică, Telecomunicații și

Tehnologia informației Cluj Napoca

2.Ardelean Paula Gabriela FSEGA Informatică Economica Cluj Napoca

3.Ciupe Andra Raluca FSEGA Contabilitate Cluj Napoca

4.Costin Carmen Stefania

Cornelia

UBB Informatică Engleza Cluj Napoca

5.Crisan Catalin UVVG Facultatea de Stiinte Economice Informatica si

Inginerie –Marketing

6.Criste Mihai Dumitru UTCN Tehnologia Constructiilor de Masini Cluj Napoca

7.Damsa Alina Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei

Facultatea de Stiinte Politice si Administrative si ale

Comunicarii Cluj Napoca

8.David Olimpia Maria Facultatea de Litere Cluj

9.Goie Patric Catalin FSEGA Management Cluj Napoca

10.Gordan Daria Marisa UMFST Medicina Generala Tg. Mureş

11.Hossu Maria FSEGA Info Economica Cluj Napoca

12.Ianchis Teodora UTCN-Calculatoare Engleza Cluj Napoca

13.Iancu-Salajanu Ana ASE Bucureşti

14.Jula Alexandru Darius Academia de Politie “Alexandru Ioan Cuza” Facultatea de

Pompieri Bucureşti

15.Kiss David Facultatea de Informatica si Stiinte-Informatica si

Matematica

16.Paval Toni -

17.Pop Anda Stefana ULBS Drept Sibiu

18.Pop George Daniel -

19.Pop Ioana Wirtschaftsuniversitat Wien-Wirtschafts-und

Sozialwissenschaften Viena

20.Tico Tatiana UMF Cluj Facultatea de Medicina

21.Urs Laura Facultatea de Arhitectura si Urbanism Cluj Napoca

22 Viman Lorena Facultatea de chimie si Ingnerie Chimica Cluj Napoca

23.Voie Patricia Larisa UTCN Calculatoare Engleza Cluj Napoca

24.Zaharie Daiana Alexandra Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei Cluj Napoca

39

Clasa a XII a B

Nr.crt. Numele si prenumele Univeritate / Facultate

1 BACZO A. LUKACS UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica economica

2 BALLAI A. LEVENTE UTCN_Cluj Napoca

3 BÁNHIDI GZ. ATTILA UMF_Tirgu Mures

4 BODA L. VIKTORIA UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica

5 BODA M. ERZSÉBET UBB_Cluj Napoca _Facultatea de Psihologie

6 BOGDÁN Z. ÁGNES UTCN_Cluj Napoca

7 CZECZI M. ANITA UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica economica

8 DARI T. TAMÁS UTCN_Cluj Napoca

9

DEBRECZENI E.

HENRIETTA UBB_Cluj Napoca _Facultatea de FINANTE bANCI

10

DEMJEN T. KRISZTINA

ERIKA UTCN_Cluj Napoca

11

DOMOKOS J. NIKOLETTE

BEATRICE UTCN_Cluj Napoca

12 FAZAKAS A. EDINA UMF_Cluj Napoca

13 FAZAKAS A. TIMEA UTCN_Cluj Napoca_Arhitectura

14 FAZAKAS N. EDINA UTCN_Cluj Napoca

15 IUHAS IR. PÉTER

16 JUHOS J. JULIA Universitatea Crestina Partium Oradea

17 KERTÉSZ A. EDE HUNOR UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica

18 KOCSIS R. VIVIEN UBB_Cluj Napoca _Facultatea de Psihologie

19

KOVACS Ö. ÖDÖN

SZILÁRD UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica economica

20

MOLNAR L. ZSANETT

INGRID UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica

21

NAGY N. BLANKA

JOHANNA UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica

22

SERES S. BRIGITTA

ALEXANDRA UBB_Cluj Napoca _Facultatea de Matematica

23

SZALAI I. ERZSEBET

KRISZTA UTCN_Cluj Napoca_civile

24

SZŐLLŐSI TB. PAOLA

JUDIT UTCN_Cluj Napoca_Inginerie

25 VÉGH R. RÓBERT MÁRK UBB_Cluj Napoca _FSEGA_Informatica economica

26 VICSI O. MARK OTTÓ UTCN_Cluj Napoca_civile

40

Clasa XII C

Nr. Nume și

prenume

Universitatea Facultatea Specializarea

1 Brisc Andrei Universitatea Babes

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Geografie;

Facultatea de Educație

Fizica si Sport

Geografie (generala);

Educație fizică și

sportivă

2 Căprar-

Sălăjan

Antonia

Universitatea de

Medicină și Farmacie,

Cluj-Napoca

Facultatea de Farmacie Farmacie

3 Cosma

Felicia

Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Calculatoare (engleza)

4 Costina

Eduard

Universitatea Babes

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de business Administrarea

afacerilor - engleză

5 Costinaș Dan Universitatea Tehnică

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Calculatoare

6 Curtian

Amalia

Universitatea Babeș

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Litere Limba română -

Literatură universală

7 Duma Codrin Academia de Poliție

"Alexandru Ioan Cuza "

Facultatea de Poliție Doar din anul II

8 Farcaș Iulia Universitatea Babes

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Matematica

și Informatica

Informatica (engleza)

9 Flonta Rareș Wirtschaftsuniversitat

Wien

Universitatea Babes

Bolyai

Wirtschafts- und

Sozialwissenschaften

Facultatea de Psihologie

si Stiine ale Educatiei

Internationale

Betriebswirtschaft

Psihologie

10 Hill Alex

Shantih

North Carolina State

University

College of Engineering Computer Science

major

11 Ilieș Andreea Universitatea Oradea Facultatea de Medicină și

Farmacie

Medicina

12 Jula Larisa Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Arhitectura

și Urbanism

Arhitectura și

Urbanism

13 Jurcan Diana Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Calculatoare (engleza)

14 Lucaciu

Mădălina

Universitatea Babes

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Drept Drept

41

15 Margin

Petrișor

Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Automatică și

informatică aplicată

16 Miclea Paula Universitatea de

Medicină și Farmacie

Cluj-Napoca

Facultatea de Farmacie Farmacie

17 Moisi Rareș Universitatea Tehnică

din Cluj Napoca

Facultatea de

Autovehicule Rutiere

Mecatronică și

robotică

18 Olaru

Alexandra

Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Calculatoare (engleza)

19 Oprea Sergiu Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Automatică și

informatică aplicată

20 Rablău

Claudiu

Academia de Poliție

„Alexandru Ioan Cuza”

Facultatea de Pompieri Inginerie pentru

construcții- pompieri

21 Rusan

Răzvan

Universitatea Babes

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Matematică

și Informatică

22 Șichet-

Ungurușan

Darius

Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Calculatoare (engleza)

23 Siladi Ciprian Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatică

și Calculatoare

Calculatoare (engleza)

24 Sîrb Maria Universitatea Babes

Bolyai

Facultatea de Științe

economice

Informatica

economica

25 Stan Adrian Universitatea Babes

Bolyai

Facultatea de Psihologie

și Științe ale Educației

Psihologie

26 Stanciu Mara WU

(Wirtschaftsuniversität)

Wien

Wirtschafts- und

Sozialwissenschaften

Wirtschaftsinformatik

(informatică

economică )

27 Țîrlea Daria Universitatea Babes

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Drept Drept

28 Tuduce Iulia-

Maria

Universitatea Babes

Bolyai, Cluj-Napoca

Facultatea de Matematica

și Informatica

Matematica

29 Vaida Andrei Universitatea Tehnica

din Cluj Napoca

Facultatea de Automatica

si Calculatoare

Automatica si

informatica aplicata

(engleza)

42

Clasa a XII a D

Nr.crt. Numele si prenumele Univeritate / Facultate

1 BACUET CRISAN FLAVIU UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii de masini

2 BAIDOC ALEXANDRU ALI UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii

3

BĂLĂNEAN A. CRISTIAN

ANDREI UBB_Facultatea de Matematica Informatica

4

BORA SG. ARIANA

GEORGIANA UBB_Facultatea de Stiinte Economice

5 BRINDEA VD. VLAD GEORGE UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii

6 BUBOI I. VLAD IONUȚ

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Automatica si

Calculatoare

7 CABA F. ANDREEA MĂLINA UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii de masini

8 CÎNPEAN P. SEBASTIAN UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii de masini

9

CRIȘAN AS. SEBASTIAN

GABRIEL

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Automatica si

Calculatoare

10

CRIŞAN C. ALEXANDRA

CRISTINA

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Automatica si

Calculatoare

11 DOSA GO. GABRIEL ANDREI UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii de masini

12 DUCA I. DIANA MARIA UBB_Facultatea de Matematica Informatica

13 IACOB F. PAULA-LILLA UBB_Facultatea de Drept

14 ILIEŞ C. PAUL UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Inginerie Electrica

15

LUCACI T. ANDREEA

TEODORA UBB_Facultatea de Stiinte Economice

16 MÂNDRU A. ANAMARIA

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Automatica si

Calculatoare

17 MĂRCUŞ G. SERGIU DAVID Universitatea Hanburg

18 MICLEA E. ANTONIO DAN Academia Fortelor Terestre “Nicolae Balcescu”

19 MOISE FM. BOGDAN UBB_Facultatea de Matematica Informatica

20 MUREŞAN GL. GEORGE

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Automatica si

Calculatoare

21 MUREȘAN I. NATALIA-DIANA

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Automatica si

Calculatoare

22 MUREȘAN I. RAREȘ

Universitatea din Oradea _Facultatea de Inginerie

Electrica si Tehnologia Informatiei

23 MURESAN I.VLAD

Universitatea din Oradea _Facultatea de Inginerie

Electrica si Tehnologia Informatiei

24 PAVEL I. IONATAN PETRU University of Sunderland

25 PESTELEU VLAD DENIS UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii de masini

26 TRUŢĂ D. DAVID CRISTIAN UBB_Facultatea de Matematica Informatica

43

27 UNGURUŞAN I. DAN Academia de Politie Bucuresti

28

VĂLCĂUAN ZA. ADINA

DIANA

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Automatica si

Calculatoare

29 VIMAN D. DARIUS MARCIAN

UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Telecomunicatiisi

Tehnologia Informatiei.

Clasa a XII a E

Nr.crt. Numele si prenumele Univeritate / Facultate

1 ALEXA DAVID Facultatea de inginerie electrica

2

AVRAM GHE. DIANA

GEORGIANA SEGA_Cluj Napoca

3

BĂBȚAN TD. ALEXANDRU

DANIEL SEGA_Cluj Napoca

4 BĂLAIE NP. ADELINA SIMINA Facultatea de Stiinte Politice _UBB_Cluj Napoca

5 BANDULĂ SM. DIANA UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii

6 CĂLUŞER II. FLAVIA Conservator_Cluj Napoca

7

CHIRA DM. GEORGIANA

VIOLETA Facultatea de Medicina _ Oradea

8 CHIȘ N. PAUL NICOLAE Facultatea Erasmus Roterdam

9 CODAȚ S. PATRICIA SORANA UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii civile

10 COSTEA D. RAUL UTC_Cluj Napoca_Facultatea de informatica

11

CRISTUŢ C. ANDREEA

FLORINA Facultatea de medicina _Cluj Napoca

12 DAN L. ANDREEA DENISA UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii civile

13 FĂRCAŞ L. ALEX UBB_Facultatea de Matematica Informatica

14 GOȘA N. IRINA DENISA Cluj Napoca _ Facultatea de Kineto-terapie

15 LUCACEL A. GIOVANA IULIA Facultatea de Medicina _ Oradea

16 MATIȘ VA. IULIA-MARIA UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii civile

17 MOGOŞ M. MARIA LORENA UBB_Facultatea de Educatie Fizica

18

MOLNAR SABĂU V. TITUS

ŞTEFAN UTC_Cluj Napoca_Facultatea de Inginerie civila

19 NECHITA E. GEORGIANA -

20 POP A. GABRIEL FLORIN

21 POP HD. DAINA Facultatea de Arhitectura Timisoara

22 POP V. RALUCA IOANA UBB_Facultatea de Inginerie a Mediului

23 POPA I. NOEMI ANAMARIA

24 RAD ANDREEA Facultatea de Medicina _ Oradea

25 SABO L. BIANCA LUCIA UBB_Facultatea de Filologie

26 SABOU I. ALEXANDRU IONUŢ Facultatea de Inginerie a Sistemului Satu Mare

27

SABOU REMEŞ C. ADINA

MĂDĂLINA SEGA_Cluj Napoca

28 TALPOŞ V. ANDREI VIOREL UTC_Cluj Napoca_Facultatea de costructii civile

44

Clasa XII F

Clasa XII G

Nr.crt. Numele si prenumele Univeritate / Facultate

1 ARDELEAN P. ANAMARIA PATRICIA UBB_Facultatea de drept

2 BĂLĂJEL SM. ANDREI SERGIU

3 BALOSIN G. ANA MARIA ŞTEFANIA UBB_Facultatea de drept

4 BOLOGA C. RUXANDRA MARIA UBB_Facultatea de drept

5 BONȚE A. DIANA RAMONA

6 BOTICAS SERGIU-CORNEL UBB_Facultatea de drept

7 BUDUSAN EDUARD DAN UBB_Facultatea de Stiinte Sociopolitice

8 BUT A. DENNIS UBB_Facultatea de Business

9 CĂLĂCEAN I. RĂZVAN ANIMV_Bucuresti

10 COZMA V. ANTONIA CĂTĂLINA UBB_Facultatea de Stiinte Sociopolitice

11 CREŢU I. BIANCA IOANA UBB_Facultatea de litere

12 CRIȘAN M. OANA UBB_Facultatea de drept

13 DUMA C. MARIA LAVINIA UBB_Facultatea de drept

14 FAUR G. MEDA REBECA UBB_Facultatea de litere

15 JUCA ANAMARIA ILINCA UBB_Facultatea de drept

16 LUNGU A. IRINA CEZARA UBB_Facultatea de litere

17 MALIŢA F. MARIA LAVINIA UBB_Facultatea de Relatii Internationale

18 MASTAN C. MEDEEA ADELINA UBB_Facultatea de drept

19 MERCEA AG. MIHAI GHEORGHE

20 MERCEA M. MIHAELA ILINCA UBB_Facultatea de drept

21 MODÂRCĂ MR. DARIA UBB_Facultatea de drept

22 NEACȘU D. ȘTEFANA

23 NEGRITAȘ V. LOIS

24 OPRIȘ A. ALEX TUDOR Academia de Politie - Bucuresti

25 POP D. RAREŞ EMANUEL ANTON UBB_Facultatea de Business

26 POP F. MARIA ADELINA UBB_Facultatea de litere

27 POPA CV. TUDOR CĂLIN ANIMV_Bucuresti

28 PRUNEA AI. RAREŞ

29 SĂLĂJAN V. ANDA

Universitatea Bucuresti _ Facultatea de Psihologie

30 ȘANDOR-ȘILDAN I. MIHAI

31 SEICHELI D. DAVID DANIEL

32 ȘERBAN DF. LAURA UBB_Facultatea de drept

33 SIMA VALERIA VICTORIA UBB_Facultatea de drept

34 SUR V. LARISA MARIA

35 TĂMĂȘAN A. ALEXANDRA

45

Nr.crt. Numele si prenumele Univeritate / Facultate

1 ARDELEAN I. CAMELIA ANDREEA UMF_Cluj Napoca

2 CHENDE CA. ANDREEA LORENA CRISTINA UBB_Facultatea de Educatie Fizica

3 CIGHI A. LARISA MARTA UBB_Facultatea de Biologie

4 COLCERIU IC. CARMEN MARIA Facultatea de Medicina Oradea

5 CRISAN VICTORIA UMF_Cluj Napoca

6 DRAGOŞ A. CARMINA ANDRA UMF_Cluj Napoca

7 ERDEI A. DORKA SIDONIA UMF_Cluj Napoca

8 FODOCA M. LARISA FRANCESCA UMF_Cluj Napoca

9 GHIURCO COSMINA CORA Facultatea de Medicina Oradea

10 GHIURUTAN VANESA FRANCESCA -

11 KRAMAR T. TARAS VLADIMIR ANDREI UMF_Cluj Napoca

12 KURTI B. KARINA Facultatea de Medicina Oradea

13 LABO D. MATEI UMF_Cluj Napoca

14 MĂRCUŞ ST. SONIA IOANA UMF_Cluj Napoca

15 MARICA C. CRISTINA ALEXANDRA Facultatea de Medicina Oradea

16 MARUNEAC C. ȘTEFANIA MARIA UMF_Cluj Napoca

17 MORAR V. FILIP VICTOR UBB_Facultatea de Drept

18 NAGHIU F. PAUL VALENTIN UTC_Cluj Napoca

19 NEGREAN T. RALUCA GEORGIANA -

20 PĂȘCUȚĂ G. CEZARA GEORGIANA Facultatea de Medicina Oradea

21 PAVĂL C. IOANA DARIA UMF_Cluj Napoca

22 PETRUŞAN C. ANDREI ŞTEFAN UMF_Cluj Napoca

23 POP M. AURA MARIA Institutul Medico-militar Targu Mures

24 POP Ș. ANTONIU FLAVIUS UMF_Cluj Napoca

25 POPA E. MARA

Universitatea de Medicina si Farmacie Timisoara

26 RUS M. RODICA MARIA UBB_Facultatea de Litere

27 SABOU P. DIANA LORENA

Facultatea de chimie_Inginerie chimica _Cluj Napoca

28 ŞAMŞODAN V. DANIELA MARIA UMF_Cluj Napoca

29 STANA M. IRINA MARA UMF_Cluj Napoca

30 TALOŞ CS. ALEXIA MARIA UBB_Facultatea de Litere

31 TRIFAN Ș. ȘTEFANA UMF_Cluj Napoca

32 UNGURUȘAN IANCU C. ADELINA UMF_Cluj Napoca

46

Clasa a XII a H

33 VENDLINGER IUDITH MARGARETA Facultatea de Medicina Oradea

Nr.crt. Numele si prenumele Univeritate / Facultate

1 ÁNGYA SIPOS S. STEFÁNIA Universitatea Babes-Bolyai, Cluj-Napoca

2 BALOG Z. EDINA ADRIENN UMFST "George Emil Palade" din Targu Mures

3 BARTUS M. KINCSŐ UMFST "George Emil Palade" din Targu Mures

4 BODA D. DANIEL UBB, FSEGA

5 BÓNÉ A. MÁRTA ILDIKÓ Universitatea „Eötvös Loránd” din Budapesta

6 BUDUŞAN I. TAMARA UBB Facultatea de Psihologie și Științele Educației

7 CSAPÓ A. KRISZTINA BOGLÁRKA Sapientia EMTE

8 CSÓKA B. ORSOLYA

Universitatea de Medicină și Farmacie ,,Iuliu Hațieganu"

9 CZECZI K. KRISZTINA UBB, FSEGA

10 DAKÓ I. GRÉTA ALEXANDRA UTCN, Facultatea de Construcții

11 DEBRECZENI KRISTINA Universitatea de Medicină şi Farmacie Cluj Napoca

12 DENES DAVID Admitere în ianuarie

13 DOZSA A. BARBARA ALEXANDRA UBB Biologie și Geologie

14 ERDEI CS. ADRIENN UMFST "George Emil Palade" din Targu Mures

15 ERDEY I. ALEXANDRA UBB, FSEGA

16 FARKAS L. SZILVIA UBB Chimie si Inginerie Chimica

17 GÁL B. NÓRA BRIGITTA UMFST "George Emil Palade" din Targu Mures

18 KERESZTES C. CSABA UBB Chimie si Inginerie Chimica

19 KOCSIS-LÁSZLÓ A. NIKOLETT University of Debrecen

20 KOVACS G. NIKOLETT UBB, FSEGA

21 KOVENDI I. VIKTORIA UMFST "George Emil Palade" din Targu Mures

22 LŐRINCZ Ö. BEÁTA TIMEA Universitatea Babes-Bolyai, Cluj-Napoca

23 MÉSZÁROS S. BARBARA RÉKA UMFST "George Emil Palade" din Targu Mures

24 OZSVATH C. EMESE UMFST "George Emil Palade" din Targu Mures

25 PÉTER K. IMELDA IBOLYA UBB, FSEGA

26 SZÁSZ C. ALEXANDRA KINGA Universitatea „Eötvös Loránd” din Budapesta

27 TŐKŐLYI N. VIKTORIA UBB Facultatea de Psihologie și Științele Educației

28 TYIRA C. ROBERT Sapientia EMTE

29 VARGA IZABELLA MONIKA

Universitatea de Medicină și Farmacie ,,Iuliu Hațieganu"

30 VARGA KAMILLA EDITH UBB, FSEGA

47

ACTIVITATEA EDUCATIVA

Activităţile educative extracurriculare si extraşcolare desfăşurate în cadrul Colegiului

Naţional „Silvania” Zalău, pe parcursul anului şcolar 2019 – 2020 au avut ca principal scop

îndeplinirea obiectivelor prevăzute in planul managerial al activităţilor educative şi extraşcolare pe

acest an, precum si derularea lor conform Calendarului Activităţilor Educative. Proiectele realizate

au vizat implicarea unui număr mai mare de elevi în viaţa şcolii, prin participarea la diverse

activităţi educative, şcolare şi extraşcolare, dar şi diversificarea activităţilor extracurriculare.

În perioada pandemiei, o parte dintre proiecte școlii, cele care au putut fi adaptate, au trecut

în online. De asemenea, săptămâna dedicată programului ”Școala Altfel” s-a derulat în online, fiind

planificate activități specifice acestui mod de desfășurare.

1. Activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare

Nr.

crt

Activitatea Data Coordonator Grup ţintă

1. Ziua limbilor straine 26.09.2019 Catedra de limbi Elevii colegiului

2. Participare la Colocviile

Culturale de la Nicula

Septembrie

2019

Ioana Tuduce Elevii colegiului

3. Flash mob – Ziua Europeană

de Luptă Împotriva

Traficului de Persoane

Octombrie

2019

Monica Morar Elevii colegiului

4. „Ziua porţilor deschise” la

Facultatea de Chimie şi

Inginerie Chimică din cadrul

Universităţii Babeş-Bolyai

din Cluj-Napoca

19.10.2019 Brișan Marta

Jozsa-Fechete Anamaria

Elevii colegiului

5. Comemorarea Holocaustului Octombrie

2019

Catedra de istorie Elevii colegiului

6. Participare la „RUIF”-târgul

facultăţilor Cluj Napoca

octombrie

2019

Dirigintii claselor a XII-a Elevii claselor a XII-a

7. „TU tun” noiembrie

2019

Morar Monica Elevii colegiului

8. „Săptămâna fructelor şi a

legumelor donate”

Noiembrie-

decembrie

2019

Monica Morar Elevii colegiului

9. ”Suflet pentru suflet” Noiembrie-

decembrie

2019

Dângă Victor Elevii colegiului

10. 1 Decembrie 1919 noiembrie-

decembrie

2019

Catedra de istorie Elevii colegiului

11. Colinde - participarea corului

școlii la diferite spectacole

decembrie

2019

Istvan Fazakas Elevii colegiului

12. Balul Miculaşului 6.12.2019 László László Elevii de la secția

maghiară

48

13. Spectacol de colinde 20.12.2019 Iulia Florian

Fazakas István

Elevii și profesorii

colegiului

14. Balul Bobocilor 31 ianuarie

2020

Jozsa-Fechete Anamaria

Turcu Anca

Dângă Victor

Elevii claselor a IX-a

15. Zilele Eminescu 13-17 ianuarie

2020

Catedra de limba şi

literatura română

Elevii colegiului

16. „ Be a hero!” Februarie 2020 Morar Monica Elevii claselor a XI și a

XII-a

17. Activități de voluntariat

(independente de proiecte)

pe întreg

parcursul

anului şcolar

Dan Clara-clasa a XII-a F

Deac Paula-clasa a V-a

Fundații de caritate

18. Excursii educative în țară și

străinătate

pe întreg

parcursul

anului şcolar

diriginţii Elevii colegiului

2. Cercuri tematice şi cluburi la nivelul şcolii:

- Cerc de filosofie si literatură “Ad Astra” – prof. coordonator Chiş Mirela;

- „Club de lectură” – prof. coordonatori: Lung Voichita, Iepure Ioana;

- Cenaclu de limba și literatura maghiară – prof. coordonator Szabo Katalin;

- Club de voluntariat Impact LEGO – prof. coordonator Florian Iulia;

- Club ECOprovocarea– Pop Emilia, Jozsa-Fechete Anamaria, Păștean Camelia, Chiș

Mirela, Mezei Dana; - club de robotică ”CNapSys”– prof. coordonatori: Olar Gabriela, Revnic Ghiță, Jozsa

Anamaria, Faluvegi Ervin.

- Cerc de artă dramatică – „Mimesis” (teatru/lectură) – prof.coordonatori: Clara Dan, Ioana

Iepure;

- trupa de teatru în limba engleză ”Prosopeio” – prof. coordonator: Bălănean Lucia, Mezei

Dana;

- trupa de teatru în limba franceză – prof.coordonatori: Turcu Anca, Coste Valeria;

- formația l’Adyk – prof. coordonator: Fazakas Istvan.

3. Educaţie prin şi pentru cultură:

- redactarea revistelor şcolare: „Ecouri”-revista colegiului,”CNS –

Cuvinte.Nume.Speranțe”, “Ritmuri adolescentine”, “Elipsa”

- participarea la ședințele Cenaclului „Silvania”;

- organizarea Balului Bobocilor;

- vizionari de spectacole de teatru, film, operă.

Proiecte şi parteneriate şcolare a. la nivel local și judetean:

Şcoala are relaţii foarte bune de colaborare cu numeroase instituţii locale si judeţene:

Biblioteca Judeţeană „I.S.Bădescu” Sălaj, Muzeul Judeţean de Istorie si Artă, Centrul de Prevenire,

Evaluare şi Consiliere Antidrog Sălaj, Autoritatea de Sănătate Publică Sălaj, Crucea Roşie Sălaj,

şcoli si alte licee. Astfel, colegiul a derulat in parteneriat următoarele proiecte:

”30 de ani de la Revoluția din 1989”

49

- partener:Biblioteca Judeţeană „I.S.Bădescu” Sălaj;

- profesori coordonatori: Tuduce Ioana, Medve Anca.

”Abordarea interdisciplinarăa sistemelor biochimice și biofizice”, înscris în

CAEJ 2020 cu numărul 11740/2.12.2019;

- profesori coordonatori: Pop Dorina.

,,Olimpism, valori, sprit și principii.” - profesor coordonator: Țârle Monica.

„ Motivați în carieră”

- proiect inițiat de Tenaris Silcotub și organizat de CJRAE Sălaj;

- profesor coordonator: Morar Monica.

”Noaptea cercetătorilor” - proiect inițiat de Muzeul Judeţean de Istorie si Artă.

„Viitorul meu începe acum!”

- proiect inițiat de CJRAE Sălaj;

- profesor coordonator: Morar Monica.

Colaborări numeroase au existat şi între Consiliul Local al Tinerilor Zalau şi Consiliul

Judeţean al Elevilor Sălaj, numeroşi elevi ai colegiului fiind membri activi ai acestor organizaţii.

b) la nivel naţional si internaţional:

În cadrul Colegiului Naţional “Silvania” se derulează activităţi desfăşurate în parteneriat cu

mai multe instituții și ONG-uri din ţară şi din străinătate:

”EDMUNDO”

- proiect în parteneriat cu ”Grupul EDUCATIVA”, Bucureşti;

-prof. coordonator: Iepure Ioana.

”Caravana UBB”

-proiect în parteneriat cu Organizația Studenților din Universitatea ”Babeș-Bolyai;

-prof. coordonatori: Morar Monica, Iepure Ioana.

Concursul Național de Matematică ”Teodor Topan” – CAEN 2019

- partener: Școala Gimnazială ”Silvania”Șimleu Silvaniei;

- prof. coordonator: Jecan Ioan.

“Petale-n vânt”, înscris în CAEN 2020;

- prof. coordonator: Florian Iulia.

”Școala de bani”

- proiect national inițiat de Banca Comercială Română.

”Eu și mintea ta”- proiect al clubului IMPACT LEGO-CNS;

- parteneri: Fundația Noi Orizonturi, psihologi, CJRAE;

- prof.coordonator: Florian Iulia.

” Împreună răzbim”- proiect al clubului IMPACT LEGO-CNS;

- parteneri: Fundația Noi Orizonturi, Școala Gimazială ”Marcus Aurelius” Creaca;

- prof.coordonator: Florian Iulia.

”EPAS România – Școli-ambasador ale Parlamentului European în România”. (Echipa

de proiect a câștigat titlul de școală ambasador pentru CNS.)

50

-prof. coordonator: Florian Iulia, Mezei Dana, Iepure Ioana, Păștean Camelia, Pop Emilia,

Dângă Victor.

“Julianus Testveriskola Program” – proiect în parteneriat cu licee din Csenger si

Balassagyarmat Ungaria;

- prof. coordonator: Faluvegi Ervin

„Performanţe europene prin metode inovative”, Erasmus+

- profesori coordonatori:Păștean Camelia, Chința Imelda.

c) Proiecte inițiate și desfășurate la nivelul unității:

” Fără violență”

- parteneri: DJST, CJRAE;

- prof.coordonator: Morar Monica, Morar Florin.

” Stop bullying”

- parteneri:CDP Consulting;

- prof.coordonator: Pop Emilia, Chința Imelda, Bălănean Lucia, Deac Paula.

Proiectele Consiliului Elevilor CNS

Raport de activitate al Centrului de Documentare şi Informare

I. Cadrul general:

1. Şcoala/Liceu: Colegiul Național ”Silvania”

2. Adresa E-mail: colegiul_zalau@yahoo.com

3. Nume director: prof. Morar Florin

4. Nume bibliotecar : Suciu Maria

5. Nume profesor documentarist: Iepure Ioana

6. Număr de elevi şi cadre didactice pe niveluri de învăţământ: 1139

Nivel de învăţământ Nr. de elevi Nr. de cadre

didactice

Cadre didactice

Calificate Necalificate

Preșcolar -

Primar -

Gimnazial 118

Liceal 950 71 71 -

Profesional -

TOTAL 1068 71 71 -

51

II. Descrierea CDI

1. Suprafața CDI: 148,96 m²

2. Numărul sălilor CDI: 6

3. Bugetul CDI: 4623,62

Repartizat pe

capitole

Anul 2019-2020

Total buget: 4623,62

Din care:

Buget local Titluri Volume

Achiziţie de fond

documentar

4623,62 155 258

4. Situaţia gestiunii fondului documentar:

Soft de gestiune utilizat: Raminfo

Număr documente înregistrate electronic: 40000

Cărți/reviste achiziționate în - An școlar 2019-2020

Cărţi

(Nr.

volume)

Total

Cărți Nr.

volume intrate

Abonamente

ziare/

reviste

(Titluri)

Total

Abonamente

ziare/ reviste

(Titluri)

Materiale

audio-

video

CD-

rom

DVD-

rom

Jocuri

educative

(Titluri)

Total

50250 258 5 5 - - -

6. Frecventarea CDI (va rog sa scrieți totalul (semestru), nu frecventa pe zi a elevilor si cadrelor

didactice)

Pentru elevii din clasele a IX-a și clasa a V-a s-au programat vizite de prezentare a

Centrului, vizite în cadrul cărora li s-a făcut o prezentare a spaţiilor existente şi o

clasificare a cărţilor după domenii de activitate. Tot în cadrul acestor vizite, elevilor li s-

a completat fişa de împrumut şi li s-a adus la cunoştinţă Regulamentul de ordine

interioară al Centrului de documentare şi informare. Aceste vizite se desfăşoară la

începutul fiecărui an şcolar, în primele săptămâni.

Acces programat TOTAL:

Nr. de elevi/sem. I 7000 vizite (împrumut la domiciliu, sala de lectură,

desfășurarea unor ore, prezentare proiecte, vizionare filme)

Nr. cadre didactice/sem. I 21

Nr. Membrii comunitate locala/sem. I 31

52

III. Activităţi organizate în CDI (an școlar 2019-2020)

A. ACTIVITĂŢI TEHNICE:

Activităţi de gestiune şi împrumut în maniera tradiţională pentru ore, sala de lectura şi pentru

acasă (activităţi cu caracter permanent);

Dezvoltarea fondului documentar prin analiza nevoii de informare a utilizatorilor;

Înregistrarea fondului documentar în mod tradiţional şi informatizat, organizarea circuitului

în CDI prin schema margaretei documentare;

Completarea documentelor specifice activităţii Centrului de documentare şi informare:

Registru inventar (atât tradiţional cât şi electronic), Caiet de evidenţă a activităţii CDI,

Registru de evidenţă a utilizatorilor;

Evidenţa şi gestionarea manualelor pentru clasele a V-a – VIII-a și a IX-a - a XII-a;

B. Activităţi pedagogice:

Lecţii susţinute de către cadrele

didactice

( număr)

Lecţii în parteneriat cadru

didactic- prof. documentarist/

responsabilul CDI

( număr)

Lecţii susţinute de profesorul

documentarist/ responsabilul

CDI

( număr)

59 8 4

C. Activităţi culturale:

Activităţi Număr de activităţi Exemple de activități

Animaţii de lectură 15

4

14

Activități ale Clubului de lectură, Activități

ale Cenaclului literar al CNS, Întâlniri ale

Trupei de teatru

Animaţii audio-video 10 Vizionare filme documentare, animație,

prezentare proiecte

Animaţii de mass-media 0

Expoziţii 5 Expunerea lucrărilor unor scriitori, panouri

pentru aniversări cultural, marcarea unor

evenimente naționale

Activităţi prilejuite de

diverse evenimente

16 Ecoprovocarea, Impact, EPAS (Școală-

ambasador a Parlamentului European)

Ziua Anticorupție – 9 Decembrie

Zilele Eminescu

53

În data de 26 noiembrie 2020, la Colegiul Național „Silvania” s-a organizat Cercul

pedagogic al bibliotecarilor din județ, tema cercului a fost „Educația prin cultură și pentru cultură”.

Parteneri ai CDI în vederea organizării/ susţinerii de activităţi:

Inspectoratul Școlar Județean Sălaj

Centrul de Artă și Cultură Sălaj

Biboteca Judeteană ”Ioniță Scipione-Bădescu” Zalău

ONG Viitor Plus

Edmundo

Direcția Generală Anticorupție-Serviciul Județean Anticorupție

Responsabil CDI, Bibliotecar Suciu Maria

Prof. doc. Iepure Ioana

Perspective

De-a lungul anului scolar au existat, în mod inerent, disfuncţionalităţi care s-au repercutat negativ asupra activităţii formativ-educative desfăşurate cu elevii. Proiectele prezentate la începutul anului şcolar nu au fost toate concretizate la parametrii stabiliţi. Se pare că uneori nu utilizăm limbajul adecvat în realizarea unei comunicări în ambele sensuri, iar rezultatele obtinute în acest semestru sunt uşor asemănătoare celor din semestrul I anul școlar 2019-2020. absenţelor şi a abaterilor disciplinare, o legătură mai strânsă cu familia şi aplicarea graduală a sancţiunilor, ca şi conştientizarea de către elevi şi părinţi,dar mai ales de părinți, că absenţele sunt prima cauză a eşecului şcolar, vor contribui la reducerea numărului de absenţe în următorul semestru al anului școlar 2019-2020. Comisia de disciplină şi-a făcut simţită prezenţa în mod constant şi consecvent, fiind ajutată în activitatea sa de agenţii de pază . Comisia de prevenire a violenţei în şcoală a monitorizat fenomenele de violenţă, în special verbală, urmărind prin activităţile conjugate cu cele ale comisiei diriginţilor şi ale consilierului psihopedagog să înlăture cauzele acestora şi să prevină astfel de comportamente. Este necesar ca fiecare cadru didactic să ia atitudine împotriva manifestărilor de indisciplină, chiul, care din păcate sunt inadmisibil de frecvente în şcoală. Nu numai profesorul diriginte este în măsură să vegheze asupra evoluţiei fiecărui elev, asupra aspectelor cabinetelor, asupra modului de relaţionare dintre elevi-profesori, asupra numărului mare de absenţe făcute mai ales din chiuluri, iar altele de-a dreptul nocive când profesorul vine la oră, iar elevii au plecat în masă.

Se impune pentru comisia diriginţilor utilizarea de noi modalităţi în cadrul orelor special destinate activităţii educative pentru a preîntâmpina absenteismului şi chiulului de la ore. Este necesar să crească mai mult rolul consilierului pe probleme de educaţie.

Trebuie să avem în vedere o mai bună colaborare cu părinţii şi Consiliul Elevilor, cu comunitate locală; conlucrarea cu aceşti factori este necesar să fie mai directă, mai eficientă, pentru că, din rezultatele prezentate mai sus reiese că aceasta s-a realizat sporadic şi ineficient.

54

Activitatea metodică

Urmărirea modului în care s-au realizat atribuţiile manageriale la nivelul colectivelor metodice, în cazul fiecărui cadru didactic în parte (controlul parcurgerii materiei, analiza obiectivă a nivelului de pregătire a elevilor, cu măsuri concrete de ameliorare a situaţiilor necorespunzătoare, controlul evaluării continue şi corecte a elevilor, desfăşurarea lucrărilor semestriale), a constituit o prioritate pentru conducerea şcolii în vederea asigurării bazei pentru o recompensare justă.

Principala preocupare în cadrul activităţii metodico-ştiinţifice la nivelul ariilor curriculare şi a comisiilor metodice s-a materializat într-o serie de acţiuni ca: dezbateri privind manualele alternative si selectarea manualelor alternative conform

listei de manuale aprobate de MEN, prin consultare cu toti membrii catedrei; a fost asigurat necesarului de manuale gratuite pentru clasele IX-X. Manualele

alternative au fost alese pe baza catalogului, ţinând seama dacă acestea au aprobarea M.E.N Experienţa didactică şi profesională au dus la o orientare spre acele manuale ce îndeplinesc mai multe criterii de apreciere ;

elaborarea şi folosirea testelor de evaluare inițială, a testelor de diagnosticare, teste de progres sau sumative şi analiza rezultatelor obţinute în comisiile metodice, precum şi găsirea soluţiilor pentru recuperarea nivelului minimal de competenţă;

aplicarea metodelor alternative de evaluare combinate cu cele tradiţionale a reprezentat o preocupare a marei majorităţi a cadrelor didactice:

unele catedre au organizat minibiblioteci metodice ce cuprind lucrări metodice, ştiinţifice, proiecte didactice (modele) realizate cu ocazia inspecţiilor pentru gradele didactice şi a activităţii metodice (st. socio-umane, fizică, chimie, română, franceză, engleză, biologie, istorie), sau au transpus pe suport electronic lecţii realizând softuri educaţionale la toate disciplinele, datorită dotării tuturor sălilor de curs cu table electronice sau videoproiectoare cu ecran.

organizarea activităţii cercurilor pe discipline s-a materializat prin cercurile de creaţie şi traducere coordonate de catedrele de engleză şi franceză.

pregatirea pentru examenul de bacalaureat 2020 a început cu prelucrarea Regulamentului de bacalaureat de către diriginţi, a programelor pentru diferitele discipline şi a continuat cu organizarea de meditaţii şi consultaţii cu elevii claselor a XII–a la disciplinele corespunzatoare probelor de bacalaureat.

Toti profesorii de matematică ce au predat la clasele a XII a si-au concentrat atentia pe rezolvarea impreuna cu elevii a variantelor propuse pentru Bacalaureat.

s-au efectuat permanent sau sporadic consultaţii si meditaţii cu elevii claselor IX- XII impuse de nivelul de asimilare a materiei la diferite discipline;

catedra de limba română a desfăşurat o activitate comună cu biblioteca, urmărind dinamica lecturii elevilor prin aportul plin de solicitudine al doamnei bibliotecară, prezentă prin expoziţii de carte şi informări la toate acţiunile adecvate.

stabilirea în catedre a subiectelor lucrărilor scrise semestriale a reprezentat o unitate de cerinţe şi criterii de evaluare (fizică, chimie, matematică, română);

stabilirea programului de pregătire a elevilor pentru participarea la olimpiadele şcolare, pregătirea care a început din octombrie, când s-au făcut selecţiile la nivel de cicluri de clase, pentru ca dupa aceea să se continue pregatirea pentru olimpiade. În ultima perioadă a semestrului I şi continuând în sem. II au avut loc

55

olimpiadele şcolare. Etapa pe şcoală, s-a organizat aproape la toate disciplinele, conform

Metodologiei de organizare a concursurilor şi olimpiadelor şcolare şi a angrenat un mare număr de cadre didactice.

În sfera structurilor manageriale ale Colegiul Naţional “Silvania” Zalău activează cu bune rezultate Consiliul Profesoral, Consiliul de Administraţie, Comisiile metodice, Comisiile de lucru.

Disfuncţiile constatate în activitatea unor catedre şi compartimente au determinat şi o serie de măsuri întreprinse de LCAR privind atenţionarea unor persoane cu răspunderi administrative, dar mai ales adoptarea unor măsuri orientate spre depăşirea unor blocaje identificate în managementul educaţional. Astfel de acţiuni sunt cuprinse în programele de formare realizate la nivelul tuturor disciplinelor de învăţământ, precum şi în tematica şedinţelor operative în care s-au stabilit şi comunicat măsuri de rezolvare corectă a unor probleme prioritare.

S-a recomandat şefilor de catedră şi diriginţilor să-şi concentreze atenţia în analiză şi în proiectare pe identificarea şi valorificarea oportunităţilor existente la nivelul claselor şi grupurilor de elevi să coreleze activitatea instituţională cu cea organizaţională pentru a preveni riscurile şi a le converti în oportunităţi. Evidenţierea punctelor tari şi a punctelor slabe în analiză a constituit punctul de plecare pentru programe, proiecte şi planuri manageriale. Activităţile comisiilor de lucru din şcoală au fost monitorizate şi evaluate de Consiliul

de administraţie la liceului, astfel: Comisia de apărare împotriva incendiilor şi apărare civilă a realizat planul de măsuri

pentru îmbunătăţirea activităţii de prevenire şi stingere a incendiilor, precum şi planul de măsuri privind intensificarea activităţilor de ordine publică şi creşterea siguranţei civile în zona unităţilor de învăţământ conform OMEC 5016/2002.

Comisia de burse sociale, de merit și ”Bani de liceu” a avut o muncă deosebită, atât cantitativ, cât şi de o mare responsabilitate.

Burse acordate pe primul semestru, an şcolar 2019/2020 conform Ordinului 5576/2011:

Categoria de bursa – Total 331 burse

Nr.crt. Bursa Numar burse

1. Bursa de merit 114

2. Bursa de performanta 2

3. Bursa sociala 204

4. Bursa de studiu 11

Comisia de perfecţionare a realizat o bază de date cu situaţia absolvirii de către

cadrele didactice a unor cursuri de perfecţionare pe diverse domenii legate de specificul muncii de profesor şi a prezentat oferta CCD în materie de cursuri (care s-a găsit pe CD la biblioteca liceului), pentru a fi frecventate de cadrele didactice. Ca urmare a activităţii propuse prin Programul de dezvoltare a resurselor umane şi a politicii echipei manageriale, de a încuraja şi stimula, un număr de cadre didactice s-au înscris la cursuri de perfecţionare si formare continua.

Comisia de verificare a notării ritmice au prezentat rapoarte sintetice rezultate în urma verificărilor, semnalând deficienţe relative în notarea ritmică, mai ales la clasele cu o oră/săptămână. Se recomandă trecerea notelor în catalog,dar și în carnetele de

56

note, la momentul evaluarii. Probleme asemănătoare există și în trecerea absenţelor și a notelor la diferite materii.

Comisia de evaluare a calităţii în învăţământ a prezentat raportul semestrial atingând toţi indicatorii, în urma unei intense activităţi de colectare şi prelucrare de date, la care au participat toți membrii comisiei.

Situaţia bazei material Resurse materiale Obiective: Fluidizarea fluxului informational dintre liceu si institutiile partenere Gestionarea eficientă a resurselor materiale Repartizarea bugetului

La începutul anului şcolar au fost finalizate lucrările de reparaţii, intreţinere şi igenizare a spaţiilor de învăţământ folosind fonduri din bugetul local şi fonduri proprii, precum şi cele obţinute cu ajutorul părinţilor.

S-a efectuat o analiză privind necesarul de reparatii curente şi stadiu lucrarilor de reparatii si investitii, finalizată cu întocmirea unui plan de activitate administrativ gospodaresc ce a reprezentat baza referatului de necesitate pentru resursele materiale si monitorizarea lui pe perioada anului scolar.

S-au formulat planurilor operaţionale pe perioade scurte: de dezvoltare a bazei tehnico-materiale a şcolii, privind asigurarea cu cataloage tipizate, carnete de note la început de an şcolar, cu diplome, certificate, atestate, acte de studiu etc.

S-au argumentat şi negociat fondurilor astfel încât să se evite crearea unor conflicte la nivelul şcolii.

S-a elaborat proiectul de buget şi proiectul de achiziţii şi dotări şi a planului de dotare a unor materiale didactice necesare pentru catedrele de română, istorie, fizică, chimie, geografie, lb. moderne. şi a fondurilor necesare pentru atribuirea de premii la concursuri şcolare, precum şi stabilirea priorităţilor în vederea repartizării fondurilor, a mijloacelor fixe şi a obiectelor de inventar.

Au fost identificate surselor extrabugetare de finanţare prin promovarea programelor specifice, şi evaluarea alocării fondurilor extrabugetare după priorităţi cu scopul asigurării condiţiilor materiale necesare pentru buna funcţionare a liceului.

Au fost valorificate, actualizate şi exploatate bazele de date ale serviciului secretariat şi contabilitate.

Prin preocuparea conducerii şcolii pentru achiziţionarea de carte şcolară, biblioteca liceului s-a îmbogăţit cu cărţi necesare studiului literaturii române.

S-au asigurat prin conducerea şcolii şi cu sprijinul catedrelor, manuale gratuite pentru clasele IX, X şi s-au comandat manuale pentru clasele XI, XII.

Starea fizică/juridică a clădirilor

În Colegiul Naţional “Silvania” Zalău procesul educaţional se defăşoară într-un local cu o stare de întreţinere foarte bună, iar educaţia fizică are loc în sala de sport.

Clădirile au structură din zidărie de cărămidă, zidărie mixtă şi structură din cadre de beton armat.

Terenul şi clădirile liceului au cadastru şi aviz de funcţionare.

57

Situaţia utilităţilor în unitate Încălzirea clădirilor şcolii se face prin centrală termică proprie, având aviz ISCIR.

Şcoala dispune de apă potabilă curentă, grupurile sanitare sunt moderne, lavoarele fiind prevăzute cu baterii cu senzori şi este racordată la sistemul energetic. Colegiul Naţional “Silvania” Zalău, are internet, atît prin cablu, cât şi Wireless şi dispune de camere de supraveghere video, 9 camere în incinta liceului şi 7 camere video pe exterior și 64 camere de supraveghere în vederea susținerii examenului de bacalaureat 2019. Măsuri de îmbunătăţire a infrastructurii Situaţia bazei sportive Activitatea educativă în unitatea de învăţământ În anul şcolar 2019-2020, activitatea educativă s-a desfăşurat în spiritul reformei

educaţionale, urmărindu-se realizarea unei bune pregătiri pentru viaţă atât din punct de vedere intelectual, cât si fizic .

Activitatea educaţională a fost orientată şi proiectată în conformitate cu orientările MEN: Caietul dirigintelui,

Consultaţii privind activitatea educativă; Calendarul activităţilor educative extraşcolare elaborat de Ministerul Educaţiei Nationale

anual. Finalităţile urmărite în cadrul activităţilor şcolare şi extraşcolare au fost: diminuarea numărului de elevi cu note scăzute la purtare din cauza absenţelor şi

îmbunătăţirea frecvenţei; implicarea unui număr cât mai mare de elevi în viaţa şcolii, prin participarea la

redactarea de reviste şcolare, elaborarea de materiale şi implicarea elevilor în derularea unor activităţi ce au drept scop promovarea imaginii şcolii în care învaţă;

responsabilizarea elevilor şi dinamizarea consiliului elevilor prin iniţierea şi desfăşurarea unor acţiuni de voluntariat;

conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale desfăşurate la nivel local, municipal, naţional şi internaţional;

diversificarea activităţilor extracurriculare pentru atragerea elevilor într-un spaţiu educativ în defavoarea străzii.

Colegiul Naţional “Silvania” Zalău a desfaşurat o bogată activitate atât la nivelul catedrelor, cât şi al activităţilor extracurriculare. Lucrul acesta s-a făcut vizibil prin locul ocupat în ierarhia liceelor bucureştene, şi aceasta nu poate decât să ne bucure în contextul unor permanente schimbări în continuăa reformă a învăţământului românesc.

Colectivul de cadre didactice, auxiliar şi nedidactic a răspuns cu promptitudine solicitărilor, dar nu putem spune că suntem dominaţi doar de punctele tari. Există potenţa şi valoarea necesară noilor confirmări pentru rezultate cât mai bune la examenele naţionale şi olimpiadele şcolare.

Aşteptăm de asemenea o mai bună implicare a părinţilor în eforturile de a elimina absenteismul şi de stabilire a relaţiei concrete părinte-elev-şcoală. Ar fi de dorit o mai bună colaborare a profesorilor cu părinţii pentru a preîntimpina situaţii nedorite din parcursul didactic sau disciplina elevilor la clasă.

Mulţumim colegilor pentru solicitările la care au răspuns prompt, dar şi a celor al căror răspuns încă îl mai aşteptăm. Pe parcursul anului şcolar elevii au participat la olimpiade şi concursuri şcolare unde au obţinut premii şi menţiuni.

Și în acest an școlar s-a continuat extinderea activităţilor instructiv-educative prin diverse programe naţionale şi locale, dezvoltarea parteneriatului şcoală-comunitate şi cu diferite ONG-uri. De asemenea, nu au fost neglijată coordonarea programelor specifice din

58

domeniul Tineret în vederea educaţiei pentru sănătate, combaterea consumului de droguri, evitarea contaminării cu virusul HIV, a consumului de alcool, a violenţei.

Organizarea periodică a unor activităţi educaţionale care să stimuleze gustul estetic, sensibilitatea şi aptitudinile artistice ale elevilor (balul bobocilor, serbări şcolare, expoziţii de artă plastică, concursuri şcolare, schimburi de experienţă cu alte licee) trebuie să devină o preocupare constantă în obţinerea unor finanţări de proiecte europene .

Activitățile desfășurate de-a lungul semestrului au abordat următoarele tematici, implicand atât elevii, căt și părinții.

Tematica abordată la orele de consiliere a fost: relația profesor-elev, autocunoașterea în relație cu sistemul de valori, statutul de licean, personalitatea profesorului/posibila cauză a absenteismului.

Problematica (cazuistica) cu cea mai mare frecvenţă înregistrată în activitățile cabinetului de consiliere școlară a fost: optimizarea relatiei elevi-părinti-profesori cunoastere si autocunoastere adaptarea elevilor la mediul școlar adpatarea școlii la nevoile elevilor prevenirea comportamentelor agresive stil de viață sănătos Toate necesită rezolvare prin consiliere individuală şi de grup, şedinte cu părinţii,

lectorate, ore de consiliere, testare aptitudinală, ore de consiliere privind decizia pentru carieră.

S-a asigurat consilierea generală si specifică şi organizarea activităţii comisiei de consiliere şi orientare şi a comisiei diriginţilor: S-au desemnat dirigintii si repartitia claselor; S-a discutat raportul activitatii comisiei pe anul scolar precedent; S-a stabilit tematica sedintelor comisiei, tematica orelor de consiliere la clasele 9 –

12; S-a elaborat planul activitatii comisiei; S-a stabilit tematica orelor de consiliere cu parintii la clasele 9 – 12; S-a stabilit graficul activitatilor extracurriculare desfasurate la nivelul claselor si la

nivelul scolii ; S-au elaborat planificarile semestriale; S-a prelucrat regulamentul scolar atat la clase, cat si la sedintele cu parintii; S-a discutat cu dirigintii debutanti ghidul activitatii de consiliere si orientare; S-au incheiat contractele de parteneriat cu parintii elevilor claselor a IX - a; S-a prezentat raportul comisiei de disciplina si al comisiei de prevenire a fenomenului

de violenta in scoala; S-au stabilit comisiile care se ocupa de burse ; S-a prezentat programul de formare in activitatea de consiliere si orientare ; S-a prezentat activitatea consilierului psihopedagog; S-au organizat sedinte ale comisiei dirigintilor ; S-au organizat alegeri ale reprezentantilor elevilor în C. A. S-au aplicat teste de personalitate (responsabili toti dirigintii); S-a prelucrat R.I. Asigurarea orientării şcolare şi profesionale a elevilor în conformitate cu direcţiile

impuse de comanda socială şi economia de piaţă s-a realizat prin identificarea factorilor de risc social şi cultural. In cadrul orelor de dirigenţie la clasele a XII–a s-au prezentat date

59

referitoare la organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat 2020 şi admitere în învăţământul superior.

Au fost realizate : planificarea activităţii de pregătire pentru bacalaureat; s-au discutat ghidurile privind activitatea de consiliere si orientare diriginţii au fost consiliaţi de către psihologul școlii, în vederea desfăşurării orelor de

dirigenţie şi susţinerea unor activităţi de promovare a psihologului în liceu; dezbatere cu elevii claselor XI-XII pe tema orientării profesionale. Abordarea tehnicilor şi strategiilor didactice optime pentru îmbunătăţirea relaţiilor elev-

profesor, elev-elev, în cadrul orelor de curs este o constantă a cadrelor didactice şi mai ales a diriginţilor. S-au sesizat totuşi deficiente la menţinerea în timpul orei a unui climat emulativ, de ordine şi disciplină, la comunicarea cu elevii.

Pe parcursul acestui an școlar, membrii Grupului O.S.P. au organizat : activitati cu rol de informare in vederea alegerii traseului scolar si profesional; activitati cu rol de suport in vederea deciziei pentru profesie

Dintre activitatile organizate menționăm : colaborarea cu profesorii diriginti pentru includerea in planificarea orelor de dirigentie

a unor teme cu rol in decizia pentru profesie / carier (imaginea de sine, stima de sine, aptitudini vs hobi, visul de perspectiva etc.);

testarea aptitudinala ( la solicitarea elevilor, parintilor, cadrelor didactice) si consiliere individuala in vederea alegerii profesiei;

consiliere de grup (cunoasterea elementelor de marketing personal : scrisoare de intentie, CV european, pregatirea pentru interviul de angajare)

educatia prin modele pentru reusita in profesie ; prezentarea ofertelor educationale pentru elevii cls. a XII a; oportunitati de studiu in strainatate (pentru cls. a XI a si a XII a). La începutul anului şcolar s-au ales comitetele de părinţi pe clasă, dorindu-se părinţi

din diferite sectoare economice, cooperanţi şi cu posibilităţi de sponsorizare. Pe baza graficului de consultaţii şi şedinţe cu părinţii, au avut loc periodic sau de câte ori a fost nevoie întâlniri ale părinţilor cu diriginţii şi chiar cu elevii.

De asemenea s-au desfăşurat lectorate cu părinţii pe baza unei tematici anuale care să stimuleze cunoaşterea psihopedagogică şi fiziologică a elevilor, în raport cu particularităţile vârstei şi cerinţele şcolii, precum şi a documentelor legate de Bacalaureat .

S-a încercat antrenarea părinţilor în organizarea activităţii în timpul liber al elevilor, dar răspunsul din partea acestora nu a fost pe măsura aşteptărilor.

Parteneriatul social inter/instituţional şi cu sindicatele reprezentative Consiliul de Administraţie al Colegiul Naţional “Silvania” Zalău are o bună colaborare cu Comisia paritară la nivel de liceu, cu Consiliul local al Primăriei Zalău, şi cu alţi actori sociali deschişi pentru dezvoltarea sistemului de învăţământ.

Prin activităţile metodice s-a realizat un permanent schimb de experieţă cu alte şcoli din Zalau şi din ţară.

Creşterea responsabilităţilor comitetului cetăţenesc de părinti în îmbunătăţirea relaţiilor şcoală-familie s-a reflectat în alegerea comitetelor de părinţi pe clasă şi apoi al Consiliului reprezentativ al părinţilor pe şcoală.

S-au stabilit la nivelul fiecărui comitet de părinţi modalităţile concrete prin care familia poate sprijini dezvoltarea şi întreţinerea bazei materiale a şcolii.

60

Stabilirea prin lectorate a tematicilor care să stimuleze cunoaşterea psihopedagogică şi fiziologică a elevilor în raport cu particularităţile specifice vârstei şi cerinţelor şcolii precum şi a modalităţilor concrete prin care familia poate sprijini dezvoltarea şi întreţinerea bazei materiale a şcolii a reprezentat o continuă preocupare a conducerii liceului şi a cabinetului de consiliere psihopedagogică. intensificarea procesul de evaluare continuă şi reglare din mers a procesului în

funcţie de rezultate; regândirea procesului de evaluare ţinând seama că evaluarea formativă întreţine un

raport interactiv cu formarea, permiţând profesorului să garanteze că modelele de formare propuse sunt adaptate caracteristicilor elevilor, şi anume, diferenţele individuale în învăţare şi apofundare. Această formă de reglare este necesar să intervină în decursul actului de formare, înainte de certificare sau orientarea ulterioară. Evaluarea formativă însoţeşte învăţarea şi permite ajustări consecutive în funcţie de feedback-ul obţinut. Departe de a fi o simplă constatare a unei cantităţi de reuşită sau eşec, nu se limitează doar la înregistrarea rezultatelor, mergând până la aflarea “de-ce”-urilor rezultatelor. Pune accent pe aspectele calitative şi nu pe cele cantitative şi permite corectarea traiectoriilor.

Intensificare pregătirii suplimentare la diciplinele de examen şi pentru concursuri şcolare;

Folosirea eficentă a resursei de timp; Selectarea atentă a manualelor; Sporirea gradului de implicare în activităţile extracurriculare şi extraşcolare; Sporirea gradului de implicare a cadrelor didactice cu experienţă în îndrumarea celor

tinere pentru pregătirea conform exigenţelor, seriozităţii şi profesionalismului specific celui care nu a comis o eroare alegându-şi această profesie şi de ce nu renumelui liceului.

Analiza facută astăzi, în prezenţa dumneavoastră, colegii noştri fară de care imaginea şcolii noastre nu s-ar fi putut schimba, şi pentru care aveţi o contribuţie egală cu cea a managerilor în realizarea obiectivelor propuse, suntem convinşi că se poate îmbunătăţi şi în acest an şcolar.

Plecând de la faptul că viziunea echipe manageriale este în contextul Asigurării calităţii în educaţie prin respectarea principiilor ISO 9000-2000, considerăm ca misiunea noastră, a tuturor, va fi o creştere graduală a „valorii adăugate”.

La acest material se anexează toate rapoartele comisiilor metodice, comisiei diriginţilor

şi a comisiei de activităţi extracuriculare. Activităţile care nu au fost cuprinse în raport nu au fost prezentate de comisiile metodice în rapoartele respective.

Raport elaborat de :

Director:

prof. Morar Florin

61

RAPOARTE DE ACTIVITATE

- ANUL ȘCOLAR 2019-2020-

Catedra de limba și literatura română

Activitatea catedrei de limba și literatura română s-a desfășurat pe următoarele domenii:

I. Procesul instructiv-educativ a vizat selectarea manualelor din oferta școlii, procesul de predare-

învățare-evaluare, pregătirea pentru examenele naționale, aplicarea testelor inițiale, întocmirea

planificărilor conform programelor în vigoare, adaptarea la manuale și particularitățile clasei.

Menționăm că elevii au primit manuale de la editurile Art, Humanitas, EDP, Corint, Intuitext,

Aramis. Se impune înnoirea lotului de manuale la clasa a IX-a, deoarece lipsesc exemplare ori, în

unele cazuri, sunt deteriorate.

Având în vedere tipul de subiecte pentru Examenul de Evaluare Națională și Examenul de

Bacalaureat, s-a impus suplimentarea textelor din manual și a exercițiilor cu texte și teste din

diverse auxiliare pentru a facilita contactul cu toate tipurile de texte și familiarizarea elevilor cu

itemii impuși de aceste probe. În predare – învățare – evaluare, s-a respectat programa școlară,

impactul conținuturilor asupra orizontului cultural al elevilor, specificul clasei.

Situația școlară a fost monitorizată prin testele inițiale aplicate la clasa a V-a și a IX-a, teste de

evaluare orală și scrisă, teze. În elaborarea testelor, tezelor s-au inclus itemi, descriptori de

performanță prevăzuți de Examenele naționale.

II. Examenele naționale (Evaluarea Națională și Examenul de Bacalaureat) au fost pregătite pentru

două etape: simularea examenului și susținerea examenului. Astfel la clasa a VII-a, a VIII-a, a XI-a,

a XII-a a fost prezentată programa, s-a făcut pregătirea suplimentară (ore de consultații, rezolvarea

de teste) pentru simularea examenelor.

După instalarea situației de urgență (mai-iunie), concentrarea a fost pe examenele propriu-zise,

de final de ciclu. În acest sens, profesoarele au prezentat în mediul online și în intervalul 2-12 iunie

(la clasa a XII-a) prin programul zilnic de consultații, modele de teste pentru Evaluarea Națională și

Bacalaureat pe care le-au interpretat împreună cu elevii. Multe dintre modelele prezentate au fost

propuse de MEC.

La examenul de Evaluare Națională și Examenul de Bacalaureat (proba scrisă), mediile/clase la

disciplina noastră sunt următoarele:

62

- Clasa a VIII-a – 9,58

- Clasa a XII-a A – 8,38

- Clasa a XII-a B – 8,08

- Clasa a XII-a C – 9,39

- Clasa a XII-a D – 8,95

- Clasa a XII-a E – 8,59

- Clasa a XII-a F – 9,24

- Clasa a XII-a G – 9,04

- Clasa a XII-a H – 7,86

Considerăm că, la disciplina noastră, rezultatele sunt notabile. Comparativ cu anul precedent,

remarcăm creșterea numărului de note peste 9. Se remarcă rezultatele deosebite ale clasei a VIII-a,

prin raportarea la rezultatele școlilor de tip gimnaziu. Dificultăților de asimilare a competențelor la

disciplina noastră (efective mari de elevi, axarea multor absolvenți pe concursurile de admitere în

învățământul superior, profiluri diverse, secția română/ maghiară), în anul școlar 2019-2020 s-a

adăugat situația epidemiologică prin care s-a schimbat procesul de învățare.

Referitor la proba de evaluare a competențelor de comunicare în limba română (iunie) remarcăm

creșterea numărului de calificative - avansat. Acestea pot fi motivate astfel: aplicarea altei grile de

evaluare, motivată de pandemie, interesul elevilor față de media anuală la disciplina noastră,

exigențele impuse de profesoare pe parcursul anilor de liceu.

III. Olimpiade și concursuri școlare

Ca fiecare an, la nivelul catedrei s-au constituit loturile de elevi și s-au făcut pregătiri suplimentare

de către fiecare profesoară, gradat, pentru etapa locală și etapele județene.

În semestrul I, am organizat la nivelul catedrei, etapa pe școală a OLLR(decembrie), respectiv etapa

locală (februarie) la care au participat 37 de elevi, majoritatea fiind promovați pentru etapa

județeană.

A. La etapele județene ale Olimpiadei de Lingvistică (OL), Olimpiada- lectura ca abilitate de

viață (OLAV), Olimpiadei de limba latină (OLL) s-au obținut următoarele rezultate:

B. Olimpiada- lectura ca abilitate de viață (OLAV) – Etapa Județeană

Nivel 4, Clasele XI-XII

Nr. Numele şi prenumele Profesor Clasa Punctaj Premiu

1 David Olimpia Chinţa Imelda a XII-a 59 Premiul I

2 Şerban Laura Dan Clara a XII-a 55 Premiul III

3 Pop Adelina Maria Dan Clara a XII-a 54 Mentiune

4 Pop Anamaria Dan Clara a XI-a 53 Mentiune

5 Oros Alexandra Tuduce Ioana a XI-a 52 Mentiune

6 Tegzeş Diana Chinţa Imelda a XI-a 51 Mentiune

7 Pop Anton Dan Clara a XII-a 51 Mentiune

8 Oniţ Daiana Dan Clara a XI-a 50 Mentiune

9 Vaida Daniel Tuduce Ioana a XI-a 50 Mentiune

63

Nivel 3, Clasele IX-X

Nr.

crt. Numele şi prenumele Profesor Clasa

Punctaj

obţinut Premiu

1 Sabou Cristiana Georgiana Lung Voichiţa a X-a 58 Premiul I

2 Taloş Daria Tuduce Ioana a IX-a 54 Premiul III

3 Avram Sorana Tuduce Ioana a IX-a 53 Mentiune

4 Prodan Victor Tuduce Ioana a IX-a 52 Mentiune

5 Guia Carla Pop Mariana a IX-a 51 Mentiune

6 Moroti Ştefana Pop Mariana a IX-a 51 Mentiune

7 Pintea Daria Tuduce Ioana a IX-a 51 Mentiune

8 Chiş Alexia Tuduce Ioana a IX-a 50,5 Mentiune

9 Marin Liana Pop Mariana a X-a 50 Mentiune

10 Crecan Sofia Pop Mariana a X-a 49,75 Mentiune

ETAPA JUDEŢEANĂ A OLIMPIADEI DE LINGVISTICĂ „SOLOMON MARCUS”

Nr.

Crt. Nume și prenume Clasa

Unitatea de

învățământ Localitatea Județ

Profesor

îndrumător Secțiune Total Premiul

1 Hendea Eliza 6 C.N.

Silvania Zalău SJ

Chința

Imelda A 80

Premiul

II

2 Horvat Diana

Timea 6

C.N.

Silvania Zalău SJ

Chința

Imelda A 60 Mentiune

3 Ciurbe Nicolae 5 C.N.

Silvania Zalău SJ Pop Mariana

A 58 Mentiune

4 Pop Iustin 6 C.N.

Silvania Zalău SJ

Chința

Imelda A 57,5 Mentiune

5 Nechita Ștefana 10 C.N.

Silvania Zalău SJ Iepure Ioana

P 73 Premiul I

6 David Darius 9 C.N.

Silvania Zalău SJ

Lung

Voichița P 63

Premiul

II

7 Negrean Daria 10 C.N.

Silvania Zalău SJ

Lung

Voichița P 58,5

Premiul

III

8 Elekes Kriszta 11 C.N.

Silvania Zalău SJ Pop Mariana

P 49,5 Mentiune

9 Onaci Andreea 11 C.N.

Silvania Zalău SJ Pop Mariana

P 45,5 Mentiune

10 Ghilea Rareș 10 C.N.

Silvania Zalău SJ Duma Sanda

P 44 Mentiune

11 Moșincat Oana 10 C.N.

Silvania Zalău SJ Iepure Ioana

P 40 Mentiune

64

OLIMPIADA DE LIMBA LATINĂ

Numele și prenumele Clasa Profesor Punctaj Premiul

Remeș C. Victor Antoniu VII Duma Sanda 85 Menţiune

Sitaș-Sava D.G. Mara IX Duma Sanda 90 Menţiune

IV. Activitatea metodică-științifică s-a concretizat în formarea continuă, participarea la Consfătuiri

și Cercul pedagogic (semestrul I).

Prof. Chința Imelda a participat la cursuri de fomare continuă: Cursul CRED – în urma selecției și a

unui program de formare a obținut statutul de Expert formare gimnaziu; în perioada 8.03 –

13.03.2020 – a participat la cursul de formare de la Sinaia; în perioada 09.06-21.07.2020 a format o

grupă de profesori de limba și literatura română, nivel gimnazial; în perioada 09.09-18.08.2020 a

participat la o mobilitate ERASMUS + în Finlanda și Estonia;

Prof. Ioana Iepure a absolvit programul de masterat – Literatura română-Relevanțe europene, la

Facultatea de Litere din cadrul Universității din Oradea și a susținut lucrarea de disertație cu titlul

„Motivul insulei în dramaturgia română postmodernă” .

V. Activitățile extracurriculare s-au concretizat în mai multe acțiuni:

Prof. Imelda Chința o mobilitate în cadrul Erasmus +, Performanțe europene prin metode

inovative și am diseminat proiectul în cadrul Cercului Pedagogic; a trimis de asemenea un

material de diseminare în Graiul Sălajului și am participat la un Concurs Național desfășurat

la Brașov, cu lucrarea Povestea mea Erasmus

Derularea programului „Zilele Eminescu” (14-21 ianuarie), conform planului managerial al

catedrei.

Inițierea Cercului de artă dramatică – „Mimesis” (teatru/lectură) prin concurs de selecție de

către prof. Clara Dan, Ioana Iepure, în colaborare cu Petruș (Herle) Denisa (Biblioteca

Județeană „I. S. Bădescu) și derularea activităților săptămânale (octombrie – martie) cu 15

eleve din clasa a IX-a.

Prof. Ioana Tuduce, în luna septembrie 2019, a participat cu elevi ai Colegiului la Simpozionul

Cultural de la Nicula, unde au fost susţinute diferite referate ştiinţifice de specialitate privind

activitatea antropologică și filozofică a lui Vasile Avram.

65

În săptamână „Să ştii mai multe, să fii mai bun”, profesoarele catedrei au proiectat activitatea

Cultură si civilizaţie, în parteneriat cu Muzeul Judeţean de Istorie şi Artă Sălaj și cu alte instituții

de nivel județean.

Prof. Lung Voichița și prof. doc. Ioana Iepure au coordonat și îndrumat, un club de creație

compus din eleve ale școlii noastre, din toate clasele, care scriu poezie sau proză, sau eleve

iubitoare de lectură și literatură. Întâlnirile s-au desfășurat sub forma unor lecturi publice.

Prof. Ioana Iepure a făcut parte din echipa profesorilor coordonatori în proiectul ”Școală-

ambasador a Parlamentului European”.

Prof. Țicală Maria a editat revista Ritmuri adolescentine, nr 57, noiembrie 2019 si nr 58,

martie 2020, publicație cu ISSN, postat și pe site-ul școlii,

Prof. Duma Sanda a coordonat activități din cadrul Proiectului educațional ,,Petale-n vânt”,

inclus în CAEN 2020 (cu finanțare)

Colaborarea prof. Clara Dan în proiectul internațional „Ady Endre”, prin articole publicate în

revista „Hepehupa” și „Caiete Silvane” dedicate Centenarului poetului Ady Endre.

În concluzie, într-o analiză SWOT situația catedrei noastre se prezintă prin următoarele puncte

tari: contribuția substanțială la consolidarea imaginii școlii în comunitate și la nivel național,

derularea de proiecte comune și individuale este substanțială, continuitatea orientării elevilor spre

concursuri și activități extracurriculare.

Remarcăm adaptarea profesoarelor în perioada martie-iunie prin elaborarea de materiale,

comunicarea constantă și diversă cu elevii, orientarea elevilor spre munca de cercetare și

documentare, organizarea evaluării, pregătirea pentru examenele naționale a absolvenților.

Dificultățile noastre au fost generate de imposibilitatea de a extinde evaluarea orală (atât de

necesară pentru dobândirea competențelor de comunicare în viața profesională, de adult, în viața

socială, din cauza densității materiei, efectivelor mari de elevi, impactul evaluării scrise în

rezultatele finale), precum și de situația de a restrânge sfera lecturii facultative, orientative (din

cauza programului școlar al elevilor, profilurilor diverse, interesului subiectiv al elevilor, invaziilor

de rezumate, opinii prestabilite oferite de internet etc.) .

Considerăm disciplina noastră drept una de referință în contextul învățământului românesc,

datorită implicațiilor sale multiple, atât profesionale, cât și moral-estetice și culturale.

Prof. dr. Ioana Tuduce,

Responsabil de catedră

66

Catedra de matematică

În anul școlar 2019-2020, activitatea profesorilor de matematică s-a desfășurat diferit față de

anii trecuți. Din data de 11 martie, activitatea de predare -învățare-evaluare realizată față în față s-a

întrerupt brusc și am fost nevoiți să ne obișnuim și să ne adaptăm muncii din mediul online.

Trecerea de la activitățile specifice actului educațional din sălile de clasă la activitățile din mediul

online a fost o provocare pentru fiecare dintre noi. Am conștientizat repede că școala trebuie să

continue la un nivel cât se poate de performant, deoarece elevii din clasele a VIII-a și a XII-a aveau

de susținut examenele naționale.

Elevii noștri participă an de an la diferite Concursuri Interjudețene de Matematică în vederea

pregătirii pentru Olimpiadele școlare. În acest an școlar , datorită pandemiei s-au organizat doar o

parte dintre ele. Nu au mai fost organizate următoarele concursuri: Concursul Interjudețean de

Matematică și Informatică „Grigore, Moisil”, Concursul Interjudețean de Matematică „Marian-

Țarina”-Turda, Concursul Interjudețean de Matematică ,,Sever Groze” Beclean pe Someș,

Concursul Memorial "Moldovan Lajos" – Zalău. De asemenea pentru Olimpiada Națională de

Matematică s-a organizat doar etapa locală . Etapa județeană și etapa națională nu au mai avut loc.

1. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII CATEDREI

PUNCTE TARI

Pregătirea profesională a cadrelor didactice;

Formarea continuă a membrilor catedrei;

Participarea activă a cadrelor didactice la consfătuiri

şi la cercurile pedagogice organizate de ISJ;

Perfecţionarea pedagogică şi metodică a profesorilor

Rezultatele deosebite ale primei promoții de clasa a

a VIII-a, obținute la Evaluarea Națională 2020;

Implicarea colegilor în pregătirea elevilor la Centrul

Județean de Excelență;

Utilizarea instrumentelor de lucru în mediul online,

prin utilizarea platformei Google Classrooom și a

aplicațiilor Zoom și WhatsApp;

Utilizarea auxiliarelor didactice și a revistelor de

specialitate: Gazeta Matematică și Revista de

Matematică de la Timișoara

Comunicarea și colaborarea bună între toți membri

catedrei;

Disponibilitatea colegilor pentru susținerea și

încurajarea elevilor în perioada stării de urgență;

Antrenarea elevilor la concursuri interjudețene în

vederea pregătirii pentru olimpiadele școlare;

Apariția broșurii ,,Modele de teste pentru admiterea în

PUNCTE SLABE

Lipsa motivației și

interesul scăzut pentru

învăţătură a unor elevi;

Pregătirea superficială

pentru examenul de

bacalaureat

din partea unor elevi (6

elevi nu au promovat

examenul în prima sesiune

de bacalaureat)

Needitarea la timp a

revistei Elipsa nr.17

67

clasa a V-a”

OPORTUNITĂŢI

Pregătirea temeinică a elevilor pentru examenele

naționale din 2021 și pentru admiterea în

învățământul superior

Stimularea participării active și conștiente a

tuturor elevilor la activitățile de predare-învățare-

evaluare în mediul online

Preocuparea tuturor cadrelor didactice de a căuta

și folosi cele mai bune instrumente de predare și

evaluare a elevilor în mediul online

Atragerea elevilor capabili de performanță în

Centrul Județean de Excelență

AMENINŢĂRI

Interesul scăzut al

elevilor pentru

matematica de

performanță

Vulnerabilitatea

statutului cadrului

didactic în societate.

2. CURRICULUM

ASPECTE POZITIVE

Studierea programelor şcolare și a manualelor alternative

Studierea şi proiectarea materiei, realizarea unor planificări

calendaristice eficiente şi funcţionale conform curriculum-ului

naţional,

Pregătirea permanentă a profesorilor pentru ore;

Ritmicitatea notării elevilor;

Procurarea unor cărţi şi reviste de specialitate pentru profesori şi elevi;

Întocmirea de programe la discipline opţionale;

Recomandarea de materiale auxiliare pentru elevii capabili de

performanţă;

ASPECTE

NEGATIVE

3. PREGĂTIREA PENTRU CONCURSURILE ŞCOLARE

Elevii capabili de performanţă la disciplina matematică au fost pregătiți de către profesorii

de la clasă prin muncă diferenţiată, şi prin recomandarea de teme şi bibliografii adecvate.

În cadrul Centrului Județean de Excelență pentru tinerii capabili de performanță au participat

majoritar elevi ai liceului nostru, îndrumați de profesorii: Gornoavă Valeriu-clasa a V-a și clasa a

VIII-a, Crișan Gabriela-clasa a VI-a, Ilonța Andrei-clasa a VII-a, Bulgărean Vasile-clasa a VIII-a,

Zay Eva-clasa a IX-a, Fărcaș Nicolae- clasa a X-a, Jecan Ioan -clasa a XI-a, Lucaciu Simona- clasa

a XII-a.

REZULTATE OBŢINUTE LA OLIMPIADELE ȘI CONCURSURILE

ŞCOLARE Olimpiada Națională de Matematică:

-S-a desfășurat doar etapa locală , unde s-au calificat majoritatea elevilor la etapa județeană.

-Etapa judeţeană, respectiv etapa națională nu au avut loc datorită pandemie

2. .Olimpiada de Matematică pentru Școlile/Secțiile cu predare în limba maghiară, clasele V-XII

Etapa județeană: 18 ianuarie 2020 NR.

CRT.

NUMELE ȘI PRENUMELE

ELEVULUI

CLASA SECȚIA

NUMELE ȘI

PRENUMELE

PREMIUL -

FAZA

68

PROFESORULUI JUDEȚEANĂ

1. Bogdán Dóra IX Maghiară Zay Éva Premiul III

1. Varga Kincső IX Maghiară Zay Éva Mențiune

2. Sólyom Szilárd IX Maghiară Zay Éva Mențiune

3. Boda Edina X Maghiară Turdean Katalin Premiul I

4. Szőllősi Tamás Géza X Maghiară Turdean Katalin Premiul II

5. Jurje Timea Andrea X Maghiară Turdean Katalin Mențiune

6. Balogh Flóra X Maghiară Turdean Katalin Mențiune

7. Nagy Kitti Rozalia XI Maghiară Turdean Katalin Premiul I

8. Mátyás Dániel XI Maghiară Turdean Katalin Premiul II

9. Domokos Ábel XI Maghiară Turdean Katalin Premiul III

10. Domocos István XI Maghiară Turdean Katalin Mențiune

11. Boda Viktória XII Maghiară Zay Éva Premiul I

12. Ballai Levente XII Maghiară Zay Éva Premiul II

13. Seres Brigitta XII Maghiară Zay Éva Premiul III

14. Molnár Zsanett XII Maghiară Zay Éva Mențiune

15. Vicsi Márk XII Maghiară Zay Éva Mențiune

S-au calificat pentru etapa națională elevii sus menționați, precum și elevii:

- Dari Tamás, clasa a XII-a, prof.Zay Éva

- Fazakas N. Edina, clasa a XII-a, prof.Zay Éva

Etapa națională: 11-16 februarie 2020, Deva

NR.

CRT.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

CLASA SECȚIA

NUMELE ȘI

PRENUMELE

PROFESORULUI

PREMIUL - FAZA

NAȚIONALĂ

1. Boda Edina X Maghiară Turdean Katalin Mențiune - MEC

Mențiune - OMSLM

2. Domokos Ábel XI Maghiară Turdean Katalin Premiul III - MEC

Premiul I- OMSLM

3. Mátyás Dániel XI Maghiară Turdean Katalin Mențiune - MEC

Premiul II - OMSLM

4. Vicsi Márk XII Maghiară Zay Éva Mențiune - OMSLM

S-au calificat pentru etapa internațională elevii sus menționați. Etapa s-a amânat din cauza epidemiei

COVID.

3.Concursul Interjudeţean de Matematică ”Al. Papiu Ilarian ” Târgu Mureș, 25-26. 10. 2019

În perioada 25-26 octombrie, 2019 s-a desfășurat la Targu Mureș a XXIV-a editie a

Concursului Interjudețean de Matematică “Alexandru Papiu Ilarian”. Elevii participanți la

concurs au fost următorii:

Nr.crt. Numele și prenumele Clasa Profesor pregătitor la

clasă

Profesor pregătitor la

grupa de excelență

1 Ardelean Marian Andreea VII Ilonța Andrei Ilonța Andrei

2 Breje Nora Alexandra VII Ilonța Andrei Ilonța Andrei

3 Tuduce Sergiu Florian VIII Bulgărean Vasile Bulgărean Vasile

4 Ciurte Mara- Luana IX Lucaciu Simona Zay Eva

5 Fazacaș Ioana X Lucaciu Simona Fărcaș Nicolae

6 Păusan Dragoș Horea XI Lucaciu Simona Jecan Ioan, Sabou

69

Manuela

7 Șichet- Unguraș Darius

Emanuel

XII Lucaciu Simona Lucaciu Simona

8 Tuduce Iulia –Maria XII Lucaciu Simona Lucaciu Simona

S-au obținut 3 MENȚIUNI SPECIALE:

- BREJE NORA ALEXANDRA clasa a VII-a , profesor ILONȚA ANDREI

- TUDUCE SERGIU FLORIAN clasa a VIII-a, profesor BULGĂREAN VASILE

- ȘICHET UNGURAȘ DARIUS clasa a XII-a, profesor LUCACIU SIMONA

Lotul a fost însoțit de profesoara Lucaciu Simona, care a făcut parte și din comisia de

evaluare.

4.Concursul Interjudeţean de Matematică „Argument” Baia Mare, 2 noiembrie 2019

În 2 noiembrie s-a desfășurat la Baia Mare a XI-a ediție a Concursului Interjudeţean de

Matematică „Argument”. De la Colegiul Național „Silvania” Zalău au participat următorii elevi:

Nr.crt. Numele și prenumele Clasa Profesor pregătitor la clasa

1. Moldovan David a V-a Gornoavă Valeriu

2. Marian Ciprian a V-a Gornoavă Valeriu

3. Barna Alexandru-Mihai a VI-a Crișan Gabriela

4. Mitrașca Iustin a VI-a Crișan Gabriela

5. Cimpoieș Antoniu-Alexandru a VII-a Ilonța Andrei

6. Sălăjan Mara a VII-a Ilonța Andrei

7. Ilieșiu Anne a VIII-a Bulgărean Vasile

8. Tuduce Sergiu a VIII-a Bulgărean Vasile

9. Horvat Călin-Aris-Mario a IX-a Lucaciu Simona

10. Popan Răzvan-Călin a X-a Lucaciu Simona

11. Cipleu Iulia-Olivia a XI-a Lucaciu Simona

12. Tuduce Iulia-Maria a XII-a Lucaciu Simona

13. Șichet Unguraș Darius-Emanuel a XII-a Lucaciu Simona

Rezultate obținute: MENȚIUNI SPECIALE: MOLDOVAN DAVID- clasa a V-a, prof.

GOROAVĂ VALERIU

BARNA ALEXANDRU- clasa a VI-a , prof.

CRIȘAN GABRIELA CIMPOIEȘ ANTONIU-clasa a VII-a, prof.

ILONȚA ANDREI

ILIEȘIU ANNE-clasa a VIII-a prof,

BULGĂREAN VASILE

Lotul de elevi a fost însoțit de prof. Crișan Gabriela, care a făcut parte și din comisia de evaluatori.

70

5.Concursul Interjudețean de Matematică „Mens Sana...” Câmpeni: 15-16 noiembrie 2019

În perioada 15-16 noiembrie s-a desfășurat la Câmpeni a VI-a ediție a Concursului Interjudețean

de Matematică „Mens Sana...”. Echipajul de elevi al Colegiului Național „Silvania”Zalau a fost

format din:

NR.

CRT.

NUMELE ȘI PRENUMELE

ELEVULUI

CLASA SECȚIA

NUMELE ȘI PRENUMELE

PROFESORULUI

1. Morar Tudor Cătălin IX Română Lucaciu Simona

2. Popan Răzvan Cătălin X Română Lucaciu Simona

3. Cipleu Iulia XI Română Lucaciu Simona

4. Margin Petrișor Victor XII Română Lucaciu Simona

Rezultate obținute:

PREMIUL III: MARGIN PETRIȘOR-clasa a XII-a, prof: LUCACIU SIMONA

MENȚIUNE: MORAR TUDOR -clasa a IX-a, prof. LUCACIU SIMONA

POPAN RĂZVAN-clasa a X-a, prof. LUCACIU SIMONA

CIPLEU IULIA-clasa a XI-a,prof. LUCACIU SIMONA

Lotul de elevi a fost însoțit de prof. Fărcaș Nicolae, care a făcut parte din comisia de evaluare a

lucrărilor.

6.Concursul Interjudetean de Matematică „Teodor Topan” Șimleul Silvaniei, 13- 14

decembrie 2019

Lotul Colegiului Național “Silvania” Zalău care a participat la concurs a fost compus din 17

elevi și profesorul însoțitor Turdean Katalin.

Elevii participanți au fost următorii:

NR. CRT.

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI

CLASA NUMELE ȘI PRENUMELE PROFESORULUI

1 MOLDOVAN DAVID V Valeriu Gornoavă

2 TUROȘ ROBERT V Valeriu Gornoavă

3 BARNA ALEXANDRU VI Crișan Gabriela

4 MITRAȘCA IUSTIN VI Crișan Gabriela

5 BREJE NORA - ALEXANDRA VII Ilonța Andrei

6 CIMPOIEȘ ANTONIU VII Ilonța Andrei

7 TUDUCE SERGIU VIII Bulgărean Vasile

8 FLORE ROXANA VIII Bulgărean Vasile

9 ILIEȘIU ANNE VIII Bulgărean Vasile

10 MORAR TUDOR CĂTĂLIN IX Lucaciu Simona

11 DAVID DARIUS IX Lucaciu Simona

12 POPAN RĂZVAN CĂLIN X Lucaciu Simona

13 FAZACAȘ IOANA X Lucaciu Simona

14 COJOCĂRESCU ALONA XI Jecan Ioan

15 TUDUCE IULIA MARIA XII Lucaciu Simona

16 ȘICHET UNGURAȘ DARIUS EMANUEL XII Lucaciu Simona

17 MARGIN PETRIȘOR VICTOR XII Lucaciu Simona

71

Din Comisia de evaluare au făcut parte profesorii: Lucaciu Simona și Gornoavă Valeriu

Rezultatele obținute:

MENȚIUNE: MOLDOVAN DAVID, clasa a V-a, prof. VALERIU GORNOAVĂ

MENȚIUNE: TUROȘ ROBERT, clasa a V-a, prof. VALERIU GORNOAVĂ

7.Concursul Național de Matematică Lumina Math

Nr.crt. Numele și prenumele Clasa Profesorul Premiul obținut

1. Ciurbe Nicolae V Gornoavă Valeriu Premiul III

2. Nagy Ștefan V Gornoavă Valeriu Mențiune

3. Șandor Ionuț V Gornoavă Valeriu Mențiune

4. Tatomirescu Iasmina V Gornoavă Valeriu Mențiune

5. Uzum Andreea V Gornoavă Valeriu Mențiune

6. Breje Nora VII Ilonța Andrei Mențiune

Activitatea de perfecționare :

În anul școlar 2019-2020 d-nul profesor Ilonța Andrei a susținut inspecția de acordarea gradului

didactic I

D-na profesoară Crișan Gabriela Clara a participat la următoarele cursuri de formare, organizate de

către CCD Sălaj

1.Competențe digitale cu resurse deschise și TIC

2. Managementul comunicării în mediul didactic

3.Cultura emoțională în cariera didactică

D-na profesoară Lucaciu Simona a participat la cursul de formare:„Cultura emoțională în cariera

didactică”

Examene Naționale și admiterea în licee și în Invățământul Superior.

La Examenul de Evaluare Națională rezultatele au fost foarte bune, pentru prima promoție de

absolvenți de gimnaziu ai CNS-ului. Cu o pregătire intensivă , chiar în condițiile în care activitatea

de predare-învățare-evaluare a trecut în online, elevii au reușit să obțină rezultate deosebite. La

admiterea în liceu elevii se regăsesc în clasele cele mai bune de la CNS.

La examenul de BACALAUREAT majoritatea elevilor au obținut rezultate bune și foarte

bune, dar, 6 elevi au promovat proba la matematică în a doua sesiune a Bacalaureatului. Se impune

o pregătire constantă și riguroasă la matematică pe tot parcusul liceal, de către toți elevii. Examenul

de Bacalaureat a căpătat o valoare foarte mare în acest an școlar, datorită faptului că admiterea în

învățământul superior la multe facultăți s-a făcut pe baza notei obținute la matematică, la examenul

de Bacalaureat. Facultăți foarte apreciate și la care s-au înscris absolvenții nostri, precum Facultatea

de Matematică de la UBB Cluj-Napoca, Universitarea Tehnică din Cluj-Napoca nu au organizat

examen de admitere și admiterea s-a făcut exclusiv pe baza examenului de Bacalaureat.

72

Situația statistică a rezultatelor de la examenul de Evaluare Națională

Note de 10

Note între 9-9,99

Note între 8-8,99

Note între 7-7,99

Note între 6-6,99

Media

VIII 8 19 4 2 - 9,40

Situația statistică a rezultatelor de la examenul de Bacalaureat:

XII A XIIB XII C XII D XII E XII G XII H

Note de 10 5 5 8 1 0 3 1

Note între 9-9,99

6 2 16 14 4 15 9

Note între 8-8,99 5 10 4 8 9 8 6

Note între 7-7,99 2 5 1 2 9 5 5

Note între 6-6,99 2 4 - 2 4 - 9

Note între 5-5,99 2 - - 1 1 - 1

Note sub 5 2 - - 1 - 1 2

Media generală la matematică

8,07 8,30 9,42 8,48 7,72 8,86 7,07

Media generală la examenul de bacalaureat

7,77 8,52 9,38 8,45 8,45 8,88 7,92

Admiterea în clasa a V-a

Admiterea elevilor în clasa a V-a s-a organizat la liceu, în condiții de maximă siguranță

pentru elevi și profesori. Profesorii Lucaciu Simona și Ilonța Andrei au realizat pregătire cu

elevii de clasa a IV-a în online. Elaborarea subiectelor și evaluarea lucrărilor au fost realizate de

către prof. Lucaciu Simona și prof.Crișan Gabriela.

PROGRAME ȘI PROIECTE

1. Editarea revistei de matematică Elipsa nr.17

2.Pregătirea elevilor capabili de performanță pentru concursurile și olimpiadele școlare

3. Pregătirea continuă a elevilor din clasa a VIII-a pentru Examenul de Evaluare Național

4.Pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat şi admitere în învăţământul superior

5. Preocuparea pentru atragerea elevilor de clasa a IV-a spre liceul nostru prin realizarea de

consultații și editarea broșurii ,,Modele de teste pentru admiterea în clasa a V”

6. Perfecționarea continuă a profesorilor de matematică

Prof. Lucaciu Simona,

Responsabil de catedră

73

Catedra de informatică

Colectivul catedrei de Informatică și Tehnologia informației și a comunicațiilor a avut şi în

anul şcolar 2019-2020, o activitate foarte bogată şi variată.

Obiectivele fixate de catedra de informatică au fost următoarele:

Proiectarea eficientă a materiei, în funcţie de programele şcolare aprobate pentru anul şcolar

2019-2020;

Eficientizarea activităţii didactice prin:

o Perfecţionarea pedagogică şi metodică;

o Optimizarea metodologiei prin includerea procedeelor activ-participative;

o Stabilirea interdisciplinarităţii în oferirea de programe necesare altor discipline de

învăţământ;

o Structurarea materiei şi planificarea pe unităţi de învăţare;

Optimizarea bazei didactice, prin adaptarea laboratoarelor de informatică existente la diferite

tipuri de activităţi, în funcţie de munca pe grupe;

Optimizarea pregătirii pentru concursurile şcolare, examenele de bacalaureat şi atestat

profesional (pentru clasele a XII-a, profil matematică-informatică).

În vederea atingerii acestor obiective, catedra de informatică a realizat numeroase activități

școlare și extrașcolare.

1. Activitatea de perfecționare

Au fost studiate programele școlare din aria curriculară Tehnologii pentru clasele de liceu și

gimnaziu. Au fost întocmite programe pentru disciplinele opționale pentru gimnaziu și liceu.

Au fost stabilite manualele alternative pentru ciclul superior al liceului la disciplinele informatică

și TIC. Au fost discutate în cadrul catedrei lucrările noi de specialitate (culegeri de probleme,

auxiliare etc.) și au fost utilizate la clasele de elevi.

Au fost elaborate planificările anuale și semestriale la disciplinele informatică și TIC în funcție

de particularitățile fiecărei clase de elevi.

Profesorii Deac Paula Cristina, Morar Florin și Revnic Gheorghe au participat ca formatori în

cadrul cursului "Învățare la distanță cu ajutorul Google CLASSROOM și Microsoft TEAMS" din

oferta CCD. Au fost formate peste 200 de cadre didactice din județul Sălaj. Din partea Colegiului

Național “Silvania” au participat la acest curs Matyas Eva și Mezei Dana, care au realizat

formare la nivelul instituției.

74

Profesorii Deac Paula Cristina, prof. Muntean Alina, prof. Matyas Eva au participat la cursul

“Competențe digitale cu resurse deschise TI&C” (90 ore, 22 credite), realizat de Asociația

Uniunea Profesorilor de Informatică din România –

Prof Deac Paula – Cristina a participat la cursul online “Introducere în Scratch pentru profesori

de gimnaziu”, organizat de TechSoup (42 ore), în perioada 3 februarie - 26 aprilie 2020 – prof.

Deac Paula Cristina

Prof. Matyas Eva a participat la următoarele cursuri de formare profesională: Managementul

comunicării în mediul didactic; Mediator social – prevenție, corecție privind fenomenul de

bulling în școli.

2. Creșterea calității predării informaticii și a TIC-ului

Membrii catedrei au participat la activități de perfecționare organizate în cadrul liceului, CCD și

la cercurile pedagogice.

Membrii catedrei au parcurs materia conform planificării realizate, cu excepția materiei

planificate pentru finalul anului școlar, care a fost reprogramată pentru începutul anului școlar

2020-2021, datorită pandemiei de COVID-19.

Membrii catedrei au asigurat evaluarea corectă și continuă precum și ritmicitatea notării.

Membrii catedrei au asigurat pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat, examenul de

atestare profesională la disciplina informatică, concursurile de informatică și TIC, utilizând

materialul didactic oferit de școală (rețelele de computere, videoproiectorul), precum și aplicații

și softuri educaționale specific disciplinei.

Membrii catedrei au colaborat permanent cu personalul didactic auxiliar a căror responsabilități

țin de activitatea laboratoarelor de informatică (informatician, analist programator)

3. Proiectarea și organizarea activităților de învățare

Conținuturile din programa școlară au fost parcurse de către toți membrii catedrei de

informatică conform planificărilor școlare realizate de fiecare membru al catedrei. Alte activități de

proiectare și organizare a activităților de învățare realizate în catedra de informatică:

- Întocmirea documentelor școlare (planificări, proiecte didactice) la clasele din încadrare,

inclusiv dirigenție, de către toți membrii catedrei;

- Elaborarea instrumentelor de evaluare (teste inițiale, fișe, teste, etc) de către toți membrii

catedrei, în mod corespunzător;

75

- Analiza și selectarea manualelor școlare la începutul anului școlar, cu consultarea tuturor

membrilor comisiei;

- Pregătirea elevilor pentru olimpiada de informatică și TIC faza pe școală – toți membrii

catedrei;

- Elaborarea subiectelor și baremelor pentru clasele a-IX-a - a-XII-a la Olimpiada Locală de

Informatică și OTI, faza pe şcoală, supraveghere, evaluarea lucrărilor scrise (toți membrii catedrei)

- Elaborarea subiectelorși evaluarea elevilor pentru examenul de diferenţe la disciplina

Informatică (prof. Deac Paula Cristina, prof. Revnic Gheorghe)

- Folosirea mijloacelor moderne în activitatea de predare - învățare – cabinet, laptop,

videoproiector - de către toți membrii catedrei.

- Organizarea, evaluarea și soluționarea contestațiilor pentru Olimpiada de informatică, etapa

județeană (Avram Maria, Jozsa Anamaria, Deac Paula, Laszlo Judit, Matyas Eva, Morar Florin,

Muntean Alina, Revnic Gheorghe, Vlaicu Cristina)

4. Activitățile științifice și competiționale ale elevilor la disciplinele informatică și Tehnologia

informației și a comunicațiilor

a) Tabel Nominal cu rezultatele catedrei de informatică la olimpiadele și concursurile școlare și

extrașcolare – an școlar 2019 – 2020

Nr

crt

Numele si

prenumele elevului Clasa

Denumire olimpiadă /

concurs Profesor Etapa Premiul

1 Șandor Ionuț Radu V Olimpiada de

informatică OJI2020 Deac Paula Județeană II

2 Turos Robert Daniel V Olimpiada de

informatică OJI2020 Deac Paula Județeană III

3 Ciurbe Nicolae

Liviu V

Olimpiada de

informatică OJI2020 Deac Paula Județeană Manțiune

4 Sabou Mihai

Alexandru VI

Olimpiada de

informatică OJI2020 Vlaicu Cristina Județeană III

5 Maxim Andrei VIII Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Mențiune

6 Tomole Alexia Irina VIII Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Mențiune

7 Sabaceag Marius

Vasile IX

Olimpiada de

informatică OJI2020

Morar Florin,

Muntean Alina Județeană Premiul I

8 Mastan Alexandru

Ioan IX

Olimpiada de

informatică OJI2020

Morar Florin,

Muntean Alina Județeană Premiul II

9 Horvat Aris IX Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Premiul III

10 Mihuț Cristian

Mihai IX

Olimpiada de

informatică OJI2020

Morar Florin,

Muntean Alina Județeană Mențiune

76

11 Chiș Denis IX Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Mențiune

12 Oltean Irina

Ștefania X

Olimpiada de

informatică OJI2020

Morar Florin,

Muntean Alina Județeană Premiul II

13 Cighi Vasile X Olimpiada de

informatică OJI2020 Deac Paula Județeană Premiul III

14 Copas Codruț

George X

Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Mențiune

15 Negrean Daria

Ioana X

Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Mențiune

16 Pop Alex Nicolae XI Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Premiul I

17 Cotor Andrei XI Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Premiul II

18 Lazăr Cătălin Mihai XI Olimpiada de

informatică OJI2020

Morar Florin,

Muntean Alina Județeană Premiul III

19 Sîrbu Alexandru

Paul XI

Olimpiada de

informatică OJI2020

Morar Florin,

Muntean Alina Județeană Mențiune

20 Hill Alex Shantih XII Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Premiul I

21 Moise Bogdan XII Olimpiada de

informatică OJI2020

Deac Paula

Morar Florin Județeană Premiul II

22 Kertesz Ede-Hunor XII Olimpiada de

informatică OJI2020 Laszlo Judit Județeană Premiul III

23 Costinaș Dan Ștefan XII Olimpiada de

informatică OJI2020 Morar Florin Județeană Mențiune

24 Cotor Andrei si Pop

Alex Nicolae XI

Concursul online

Cloudflight coding

contest

Morar Florin Naționala Premiul III

25 Cotor Andrei XI Concursul online

RAU-Coder Morar Florin Naționala Mențiune

b) RAPORT privind rezultatele examenului pentru obţinerea atestatului professional de către

absolvenţii claselor de profil real, specializarea matematică – informatică, iunie 2020

Situaţia statistică privind rezultatele examenului pentru obţinerea atestatului profesional

raportate pentru învăţământul de stat

Numar elevi Promovabilitate

Inscrisi Prezenti Absenti Promovati Respinsi

Urban Rura

l

Urban Rura

l

Urba

n

Rura

l

Urban Rura

l

Urba

n

Rura

l

Urban Rura

l

B F B F B F B F B F B F B F B F B F B F B F B F

TOTAL 5

9

7

7 - -

5

9

7

7 - - 0 0 - -

5

9

7

7 - - 0 0 - -

10

0

%

10

0% - -

GENER

AL 136 136 0 136 0 100%

77

Modul de organizare şi desfăşurare a examenului pentru obţinerea atestatului profesional de

către absolvenţii claselor de profil real, specializarea matematică – informatică

La Colegiul Național „Silvania” - Zalău au dat examen de atestat elevii din cinci clase, două

profil matematică-informatică, intensiv informatică (clasa a XII-a C, profesori Morar Florin și

Muntean Alina, clasa a XII-a D, profesori Deac Paula și Morar Florin), două profil matematică-

informatică (clasa a XII-a B, profesor Laszlo Judit, clasa a XII-a E, profesor Revnic Gheorghe) și o

clasă profil matematică-informatică, bilingv engleză (clasa a XII-a A, profesor Vlaicu Cristina). În

total 136 elevi au participat la acest examen. Examenul s-a desfăşurat fără probleme şi a fost

respectată metodologia de examen precum și procedura operațională privind organizarea și

desfășurarea examenului de atestare a competențelor profesionale ale absolvenților claselor de

matematică-informatică, intensiv informatică, în anul școlar 2019-2020.

Conform deciziei 725/02.06.2020 comisia de examen a fost compusă din următorii membri:

Președinte: prof. Faluvegi Ervin, Vicepreședinte: prof. Pușcaș Florica, Secretar: prof. Morar Florin,

Membri evaluatori: Prof. Boda Szilard, Prof. Deac Paula – Cristina, Prof. Laszlo Judit, Prof. Morar

Florin, Prof. Revnic Gheorghe, Prof. Vlaicu Cristina.

Proiectele și documentațile în format digital au fost încărcate de către fiecare candidat pe

platforma Google în Classroom, fiecare elev având o sarcină creată de profesor în clasa virtuală din

care face parte. Rezultatele la acest examen, pe tranşe de medii au fost:

Note de 5 – 5.99 6 – 6.99 7 – 7.99 8 – 8.99 9-9.99 10

Programare 2 10 20 52 39 13

Sisteme de gestiune a BD 0 2 5 16 60 53

Tehnoredactare - Sisteme

de operare 0 0 0 2 37 97

Lucrare de specialitate 0 0 0 2 0 134

Medii intre 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Media finală ATESTAT 0 0 0 7 117 12

c) Examenul de bacalaureat, sesiunea iunie – iulie 2020

Echivalarea competențelor digitale

Număr

total elevi

Număr elevi

ECDL Începător Avansat Experimentat

233 55 0 2 185

Proba Ed – Informatică scris

Număr

total elevi Promovați

Note între

6-6,99

Note între

7-7,99

Note între

8-8,99

Note între

9-9,99

Nota

10

Media

generală

48 48 2 8 18 17 3 8,71

78

5. Activități personale ale membrilor catedrei de informatică în domeniul educațional:

Toți profesorii din catedra de informatică au participat la cercurile pedagogice care au avut

loc în anul școlar 2019-2020

Toți profesorii din catedra de informatică au participat la ședințele de catedră care au avut

loc în anul școlar 2019-2020

Prof. Boda Szilard a absolvit modulul psihopedagogic nivelul II Comasat la Universitatea

Babes-Bolyai Cluj Napoca

Activități / proiecte realizate / coordonate de profesorii din catedră

Prof. Deac Paula – Cristina a fost unul dintre coordonatorii proiectului de parteneriat

educațional “Stop bullying” în parteneriat cu CDP Consulting

Prof. Deac Paula Cristina a participat cu elevii clasei a V-a la proiectul național “I teach

skills and challenge - #scriemCOD” organizat de JARomania

Prof. Morar Florin a coordonat lotul CNS care a participat la Olimpiada Internațională de

Informatică pe Echipe. Au participat 2 echipe de cate 6 elevi (4 membri și 2 rezerve) din clasele XI

C și X C. La concurs au participat echipe din Romania, Italia și Rusia. Concursul s-a organizat

online și a avut 4 runde.

Prof. Morar Florin a coordonat elevii Cotor Andrei si Pop Alex Nicolae din clasa XI C care

au participat la concursul online Cloudflight coding contest. Concursul e organizat de firma

Cloudflight din Austria in parteneriat cu UBB Cluj Napoca. Elevul Pop Alex Nicolae, clasa XI C a

obținut premiul III.

Elevul Cotor Andrei, coordonat de prof. Morar Florin, a participat la concursul online RAU-

Coder, organizat de Universitatea Româno-Americană din Bucuresti unde a obținut mențiune.

Prof. Deac Paula Cristina a participat la activitățile Proiectului “Cafeneaua Merito”,

organizat la Liceul Tehnologic “Mihai Viteazul” Zalău în parteneriat cu Liceul Teoretic “Emil

Racoviță” Baia Mare

Prof. Muntean Alina a participat cu elevi din clasa a IX-a D la Concursul Dual PC Sibiu ,

editia a 18-a, la sectiunea TIC si sectiunea FOTO

Participarea la Concursul Interliceal TOPFIZ Zalau, 8-10 noiembrie 2019 – prof. Muntean

Alina (secretar Comisia de evaluare), prof. Boda Szilard (realizarea site-ului concursului

http://www.cnszalau.ro/topfiz/comisii.html)

Prof. Matyas Eva face parte din grupul de profesori responsabili pentru proiectul de

parteneriat educațional Abordarea interdisciplinară a sistemelor boichimice, biofizice.

79

În cadrul proiectului educațional Petale-n vânt, prof. Deac Paula Cristina a organizat

împreună cu elevii clasei a V-a și elevii claselor de gimnaziu un târg caritabil de Crăciun și o

expoziție cu vânzare cu ocazia mărțișorului. A organizat, de asemenea, activități de voluntariat și

ateliere de creație în cadrul aceluiași proiect.

Alte activități

Promovarea imaginii școlii prin site-ul cnszalau.ro – prof. Revnic Gheorghe, pagina de

facebook “Colegiul Național "Silvania" Zalău” – prof. Deac Paula Cristina și pagina de Instagram

“cns.2020” – prof. Vlaicu Cristina

Participarea la centrul Județean de Excelență – prof. Morar Florin, prof. Revnic Gheorghe

Participarea la Olimpiadele de Informatică și TIC (toți membrii catedrei)

Participarea în comisiile de Evaluare Națională, Bacalaureat, Titularizare, Definitivat,

Contestații (prof. Morar Florin, Deac Paula – Cristina, Revnic Gheorghe, Avram Maria, Matyas

Eva, Vlaicu Cristina)

Participare , în calitate de informatician în comisia de evaluare la clasa a V-a, prof. Vlaicu

Cristina

Organizarea fazei locale a Concursului Nemes Tihamer – prof. Boda Szilard

Prof. Matyas Eva a participat ca membru organizator la proiectul cultural internațional

”Zilele Ady”.

Prof. Deac Paula Cristina a realizat activități de voluntariat împreună cu elevii clasei a V-a

(realizare de ornamente de Crăciun și mărțișoare handmade vândute în scop caritabil, reciclare ulei

ars și donarea uleiului bun primit la schimb unor familii nevoiașe)

Membrii catedrei de informatică și TIC au activat în cadrul comisiilor din școală: Comisia

pentru imaginea școlii (Deac Paula, Revnic Gheorghe), Comisia pentru programe și proiecte

educative (Deac Paula), Comisia de organizare și coordonare a concursurilor și examenelor (Morar

Florin, Matyas Eva), Comisia de monitorizare, coordonare și îndrumare metodologică a dezvoltării

SCIM (Matyas Eva), Comisia de securitate și sănătate în muncă a profesorilor și elevilor (Matyas

Eva), Comisia de elaborare a ROI al CNS (Matyas Eva), Comisia pentru acordarea burselor (Laszlo

Judit).

Resursele umane ale catedrei dau posibilitatea unei evoluţii viitoare la cote valorice

superioare în măsura în care implicarea cadrelor didactice va fi la fel ca şi în acest an şcolar.

Prof. Deac Paula – Cristina,

Responsabil de catedră

80

Catedra de științe

1. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII CATEDREI

PUNCTE TARI

înţelegerea funcţională a conceptelor

ştiinţifice necesare pentru participarea

activă a elevului la viaţa civică,

economică, în comunitate;

favorizarea înţelegerii fenomenelor

naturii din perspective interdisciplinare

şi formarea la elevi a unor imagini

globale integratoare

catedra de științe cuprinde 14 profesori,

cu gradul didactic I implicaţi în

pregătirea pentru performanţă a

elevilor;

în şedinţele de catedră s-au dezbătut

programele şcolare și s-au stabilit

măsurile necesare menite să

îmbunătăţească activitatea şi să ducă la

un plus de performanță;

preocupări pentru perfecţionarea

metodico-ştiinţifică a cadrelor

didactice;

planificarea calendaristică realizată

unitar pe catedră;

conceperea subiectelor pentru testările

iniţiale la clasele a IX-a, analiza

rezultatelor şi măsurile propuse pentru

ameliorare;

pregătirea elevilor pentru performanţă

nivelul de dotare corespunzător al

laboratoarelor de chimie, fizică și

biologie fapt care permite realizarea

experimentelor din programa şcolară şi

din programa de CDŞ;

implicarea laborantelor în pregătirea şi

desfăşurarea experimentelor de

laborator;

atmosferă propice, relaţii bune de

colaborare intra- şi interdisciplinară;

pregătirea practică de laborator cu

realizarea tuturor temelor din programa

şcolară;

toţi membrii catedrei au studiat

modalităţile cele mai bune de întocmire

a proiectării activităţii în scopul

realizării competenţelor impuse de

PUNCTE SLABE

numărul mic de ore de chimie prevăzut

în planul de învăţământ;

numărul mic de elevi cu interes şi

pasiune pentru studiul chimiei, fizicii

și al biologiei;

lipsa instalaţiei de gaz în laboratorul de

chimie și a apei de la mesele de lucru;

volumul mare de munca al laborantei

de fizică și chimie;

necorelarea în programă a

cunoştinţelor de chimie şi fizică cu

cele de matematică;

deficienţe ale manualelor;

ineficiența învățământului online:

muncă titanică pentru profesor iar unii

elevi nu lucrează deloc.

81

programă;

buna circulaţie a informaţiei la nivelul

catedrei;

număr mare de elevi participanţi la

olimpiadă;

folosirea platformei G Suite for

Educațion și a altor aplicații în cadrul

învățământului online.

OPORTUNITĂŢI

buna pregătire de specialitate a

profesorilor din catedra şi interesul

acestora pentru perfecţionarea

metodico-ştiinţifică;

posibilitatea pregătirii suplimentare

pentru performanţă în cadrul orelor

opţionale;

condiţia materială şi socială bună a

majorităţii elevilor;

parteneriate şi colaborări cu şcoli şi

instituţii, inclusiv cu primăria

municipiului Zalău;

facilităţi oferite de laboratoare în

predarea experimentelor prevăzute de

programa şcolară.

AMENINŢĂRI

scăderea nivelului de pregătire a

absolvenţilor de clasa a VIII-a;

creşterea dezinteresului familiilor

pentru şcoală şi învăţătură;

din lipsă de spaţiu, în laboratoare

funcţionează sală de clasă;

subfinanţarea sistemului de

învăţământ;

veniturile modeste ale cadrelor

didactice;

orientarea multor profesori spre alte

locuri de muncă mai bine plătite;

introducerea din martie a

învățământului exclusiv online.

2. CURRICULUM

ASPECTE POZITIVE

studierea programelor şcolare şi a

manualelor alternative;

studierea şi proiectarea materiei la

disciplinele şi clasele vizate;

oportunitatea pregătirii practice în

laboratoarele, care au dotarea

corespunzătoare şi laborant de

specialitate;

pregătirea permanentă a profesorilor la

ore;

existenţa ritmicităţii în notarea elevilor;

procurarea unor cărţi de specialitate

pentru biblioteca şcolii;

întocmirea de programe la discipline

opţionale;

participarea activă a cadrelor didactice

la consfătuire şi la cercurile pedagogice

organizate de ISJ;

perfecţionarea pedagogică şi metodică;

recomandarea de materiale auxiliare

ASPECTE NEGATIVE

necorelarea cerinţelor din programele

şcolare cu unele manuale;

necorelarea studiului unor cunoştinţe de

matematică necesare în înţelegerea

noţiunilor de fizică şi chimie;

suprapunerea studiului unor teme la

chimie anorganică la clasa a IX-a şi a

XII-a respectiv la fizică (ex. Curentul

alternativ);

calitatea modestă a unor manuale

şcolare;

numărul mic de ore/săptămână la

chimie;

ordine ministeriale contradictorii în

perioada învățământului online.

82

pentru elevii capabili de performanţă;

colaborarea cu Centrul de excelență.

3. PREGĂTIREA PENTRU EXAMENE NAŢIONALE

Disciplinele fizică, chimie și biologie la examenul de bacalaureat, pot fi alese în cadrul probei E.d.

Pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat s-a realizat de către toţi profesorii, atât în

cadrul orelor de curs, cât şi prin activităţi de pregătire suplimentară ţinute săptămânal.

În anul şcolar 2019-2020 la examenul de bacalaureat au optat pentru disciplinele fizică 13

elevi, pentru chimie 12 elevi și pentru biologie 125 elevi clasificând pe următoarele tranşe de medii:

Note sub 5 5 -6,99 7-8,99 9-10

Fizică - 1 4 8

Chimie - 1 4 7

Biologie - 6 17 102

4. PREGĂTIREA PENTRU CONCURSURI ŞCOLARE

Elevii capabili de performanţă sunt pregătiţi tot timpul anului de către profesorii de la clasă

prin muncă diferenţiată, recomandare de teme şi bibliografii adecvate.

În anul şcolar 2019-2020 elevii au fost pregătiţi în cadrul orelor Centrului de excelenţă de

domnii profesori Bodea Carmen, Mátyás Éva, Cornea Ioana, Faluvégi Ervin, László Judit, Pop

Ştefania, Pop Dorina şi Jozsa Anamaria.

Datorită carantinării în acest an școlar nu s-au organizat olimpiadele naţionale.

5. PARTICIPAREA LA CONCURSURI ŞCOLARE

Olimpiada şcolară la FIZICĂ

Faza judeţeană s-a organizat în data de 20 februarie 2020 la Colegiul Național „Silvania” Zalău.

Am avut 42 de elevi participanţi. Dl. Faluvégi Ervin, d-na Pop Ștefania și d-na Olar Gabriela au

fost vicepresedinți iar d-na László Judit secretar. D-na Brișan Marta a fost membru în subcomisia

de evaluare. Elevii noştri s-au prezentat onorabil conform tabelului de mai jos:

Nr.

crt.

Numele si

prenumele elevului Clasa

Numele și

prenumele

profesorului la

clasă

Numele și

prenumele

profesorului

la excelență

Premiul

obţinut Calificat

1 Pop Rareș Iustin VI Brișan Marta Brișan Marta I

Calificat la

națională

2 Horvath Diana

Timea VI Brișan Marta Brișan Marta

II

3 Cimpoieș Maria

Iulia VI Brișan Marta Brișan Marta

III

4 Breje Nora

Alexandra VII Pop Ștefania

I

Calificat la

națională

5 Șut Oana Antonia VII Pop Ștefania II

6 Popeți Raisa VII Pop Ștefania M

7 Ilieșiu Anne VIII Faluvégi Ervin

Zoltán

Faluvégi

Ervin Zoltán I

Calificat la

națională

8 Tomole Alexia VIII Faluvégi Ervin

Zoltán

Faluvégi

Ervin Zoltán II

Calificat la

națională

9 Șandor Ștefan VIII Faluvégi Ervin Faluvégi III

83

Nr.

crt.

Numele si

prenumele elevului Clasa

Numele și

prenumele

profesorului la

clasă

Numele și

prenumele

profesorului

la excelență

Premiul

obţinut Calificat

Zoltán Ervin Zoltán,

10 Pușcaș Ioana VIII Faluvégi Ervin

Zoltán

Faluvégi

Ervin Zoltán, M

11 Olăhuț Ioana IX Faluvégi Ervin Kovács

Nikoletta I

Calificat la

națională

12 Ágoston Arnold IX László Judit Kovács

Nikoletta III

13 Ciurte Mara IX Faluvégi Ervin M

14 Dorotean Rafaela IX Olar Gabriela Kovács

Nikoletta M

15 Szőllősi Tamás Géza X Faluvégi Ervin

Zoltán II

16 Balla Helga X Faluvégi Ervin

Zoltán III

17 Kiss-Juhász István X Faluvégi Ervin

Zoltán M

18 Mátyás Dániel XI Faluvégi Ervin

Zoltán

Faluvégi

Ervin Zoltán I

Calificat la

națională

19 Dénes Tamás XI László Judit Faluvégi

Ervin Zoltán II

20 Sîrbu Alexandru XI Faluvégi Ervin

Zoltán III

21 Bogdán Ágnes XII László Judit Pop Ștefania,

László Judit I

Calificat la

națională

22 Margin Petrisor XII Olar Gabriela II

23 Szalai Erzsébet

Kriszta XII László Judit

Pop Ștefania,

László Judit III

Olimpiada şcolară la CHIMIE

Faza judeţeană s-a organizat în data de 20 februarie 2020 la Liceul Tehnologic ”Mihai Viteazul”

Zalău. D-na Mátyás Éva a fost membră în comisiile de organizare și evaluare, respectiv

vicepreședinte în comisia de contestații. De la liceul nostru au participat 8 elevi. Elevii noştri s-au

prezentat onorabil conform tabelului de mai jos:

Nr.

crt.

Numele si prenumele

elevului Clasa

Numele si

prenumele

profesorului la

clasă

Numele si

prenumele

profesorului la

excelență

Premiul

obţinut Calificat

1 Tomole Alexia VIII Jozsa Anamaria I

2 Prodan Amalia Ioana XI Bodea Carmen Bodea Carmen I

84

Olimpiada şcolară la BIOLOGIE

Faza judeţeană s-a organizat în data de 7 martie 2020 la Liceul Sportiv ”Avram Iancu” Zalău. Am

avut 16 participanţi. D-na Pop Dorina a fost membră în comisiile de organizare și evaluare. Elevii

noştri s-au prezentat onorabil conform tabelului de mai jos:

Nr.

crt.

Numele si

prenumele elevului Clasa

Numele și

prenumele

profesorului

Premiul

obţinut Calificat

1 Margin Iulian IX Pop Dorina I

2 Bighe George IX Pop Dorina II

3 Taloș Miriam IX Pop Dorina III

4 Pojar Paula IX Pop Dorina M

5 Chiș Roxana IX Pop Dorina M

6 Moșincat Oana X Pop Dorina I

7 Crișan Tania XI Pop Dorina I

8 Țurcaș Georgiana XI Pop Emilia II

D-na Pop Dorina a participat la elaborarea subiectelor pentru olimpiada de biologie in

calitate de membru în Comisia națională a olimpiadei.

Olimpiada Interdisciplinară „Ştiinţele Pământului”

Faza judeţeană s-a organizat în data de 29 februarie 2020 la Liceul Pedagogic ”Gheorghe Șincai”

Zalău. Am avut 3 de elevi participanţi.

Nr.

crt

Numele si prenumele

elevului Clasa

Numele si prenumele

profesorilor

Premiul

obtinut Calificat

1 Prodan Amalia XI Faluvégi Ervin, Bodea Carmen,

Pop Emilia, Abrudan Ioan I

Calificat la

națională

Olimpiada școlară de ASTRONOMIE și ASTROFIZICĂ

Faza judeţeană s-a organizat în data de 1 februarie 2020 la Colegiul Naţional ”Silvania” Zalău. D-

na profesoară Jozsa Ana a fost membră în comisia de organizare și în comisia de rezolvare a

contestațiilor. D-na Brișan Marta a fost membră în comisia de organizare, iar d-na Olar Gabriela a

participat în calitate de profesor evaluator. De la liceul nostru au participat 9 elevi.

Nr.

crt

Numele si

prenumele elevului Clasa

Numele si prenumele

profesorului la clasă

Premiul

obtinut Calificat

1 Tomole Alexia Irina VIII Faluvégi Ervin Zoltán II

Concursul Interliceal TOPFIZ - Zalău – 8 - 10 noiembrie 2019

În acest an școlar conducerea Colegiului Național ”Silvania” a organizat ediţia a XXVIII-a a

Concursului Interliceal de Fizică TOP-FIZ, cuprins în Anexa nr. 6 la OMEN nr.3016/09.01.2019, la

poziţia 71 (“Calendarul concursurilor interjudeţene / regionale şcolare – 2019, fără finanţare

MEN”).

La organizarea concursului și la evaluarea lucrărilor au participat toți profesorii de fizică din

catedră. D-na Jozsa Anamaria a participat la organizarea concursului.

Pe baza rezultatelor de la faza judeţeană a olimpiadei de fizică la acest concurs au participat

12 elevi de la liceul nostru. Ei ne-au reprezentat cu onoare obţinând rezultate foarte bune conform

tabelului de mai jos:

Nr.

crt

Numele și prenumele

elevului

Clasa Numele și prenumele

profesorului

Numele si prenumele

profesorului la excelență

Premiul

obtinut

1 Breje Nora Alexandra VII Pop Ștefania M

2 Tomole Alexia Irina VIII Faluvégi Ervin Zoltán Faluvégi Ervin Zoltán M

3 Bogdán Ágnes XII László Judit Pop Ștefania, László Judit M

85

Concursul Naţional de Fizică -On-line PHI – 8 - 9 februarie 2020

Acest concurs este organizat de Centrul de excelenţă Iaşi, coordonatorul local fiind dl.

Faluvégi Ervin. Profesorii din catedra de fizică au participat ca supraveghetori. În acest an cei 40 de

elevi de la liceul nostru au obţinut rezultatele din tabelul de mai jos:

Nr.

crt.

Numele și prenumele Clasa Premiu/

mentiune

Profesor

1 Pop Rareș Iustin VI II Brișan Marta

2 Horvath Diana VI M Brișan Marta

3 Breje Nora Alexandra VII M Pop Ștefania

4 Ilieșiu Anne VIII II Faluvégi Ervin Zoltán

5 Olăhuț Ioana IX III Faluvégi Ervin Zoltán

6 Dénes Tamás XI M László Judit

Concursul Naţional de Chimie „Irinyi János”

Acest concurs se organizează cu sprijinul Societăţii Tehnico-Ştiinţifice din Transilvania. La

liceul nostru s-a desfăşurat faza judeţeană în data de 27 ianuarie 2020 coordonată de d-na profesoară

Mátyás Éva. Elevii noștri au obținut următoarele rezultate:

Nr.

crt.

Numele și prenumele Clasa Premiu/

mentiune

Profesor

1 Szilágyi Sára IX I Mátyás Éva

2 Módi Ősz Dóra X II Mátyás Éva

3 Kiss Péter X III Mátyás Éva

Faza națională a concursului a avut loc la Facultatea de Chimie - Cluj-Napoca în perioada

26-27 februarie 2020. Au participat elevii Szilágyi Sára și Kiss Péter. D-na Mátyás Éva a însoțit

elevii și a fost membru în comisia de evaluare a lucrărilor scrise și practice. Szilágyi Sára a obținut

Mențiune (locul 4) și s-a calificat la etapa internațională.

Concursul Naţional de Fizică „Öveges József – Vermes Miklós”

Acest concurs se organizează cu sprijinul Societăţii Tehnico-Ştiinţifice din Transilvania. Faza

judeţeană a fost organizată la Colegiul Naţional „Silvania” – Zalău în data de 28 februarie 2020 de

d-nii profesori Faluvégi Ervin Zoltán şi László Judit. Au participat un număr de 12 elevi. Lucrările

au fost corectate de profesorii sus numiţi. Elevii de la liceul nostru au obţinut rezultatele din tabelul

de mai jos:

Nr.

crt.

Numele și prenumele Clasa Premiu/

mentiune

Profesor

1 Szőlősi Tamás Géza X II Faluvégi Ervin Zoltán

2 Balogh Flóra X III Faluvégi Ervin Zoltán

3 Boda Edina X M Faluvégi Ervin Zoltán

4 Debre Júlia X M Faluvégi Ervin Zoltán

5 Mátyás Dániel XI I Faluvégi Ervin Zoltán

6 Dénes Tamás XI II László Judit

Concursul Naţional de Chimia – Artă între Științe

Acest concurs s-a organizat online de Politehnica București în mai 2020. Eleva Prodan Amalia a

obținut premiul II.

86

6. ASIGURAREA CONDIŢIILOR NECESARE DESFĂŢURĂRII ACTIVITĂŢILOR

DIDACTICE

Laboratoarele de fizică, chimie și biologie sunt dotate cu materiale şi mobilier adecvat.

Utilizarea lor a fost ajutată şi coordonată în mod permanent de către doamnele laborante Jozsa-

Fechete Anamaria și Pintea Irina.

7. ACTIVITĂŢI LA NIVELUL ŞCOLII ŞI LA ALTE NIVELE

Profesorii din catedră utilizează software educaţionale, materiale didactice proprii în format

electronic şi prezentări PP.

Profesorii de fizică au organizat în data de 26 noiembrie 2019 cercul pedagogic al

profesorilor de fizică. D-na Pop Ștefania a susținut referat despre metode interactive de evaluare. D-

na Jozsa Anamaria a susținut referatul cu tema ”Școala de Vară de Știință și Tehnologie, Măgurele”.

D-nele profesoare Olar Gabriela și Jozsa Anamaria organizează echipa clubului de robotică

CNapSys a Colegiului Național “Silvania”.

D-na Mátyás Éva a fost metodistă în cadrul ISJ.

Profesorii Pop Emilia, Pop Dorina, Pop Ştefania, Mátyás Éva şi Faluvégi Ervin sunt membrii

în Consiliile consultative ale ISJ.

D-l Faluvégi Ervin este conducător de cerc pedagogic la fizică.

D-nii profesori Pop Emilia, Pop Dorina, Tőtős Zoltán, Bodea Carmen, Mátyás Éva și László

Judit au predat discipline opţionale aprobate de Inspectoratul Şcolar Judeţean.

D-l Faluvégi Ervin a participat la traducerea subiectelor date la bacalaureat, examenul de

definitivat și examenul de titularizare în cadrul CNEE.

D-nele Pop Dorina, Brișan Marta și László Judit au fost membrii în comisii de bacalaureat.

D-na Mátyás Éva a fost vicepreședinte al Comisiei din Centrul de Examen L.T. ”Voievodul

Gelu” Zalău la BAC sesiunea iunie-iulie 2020 și membru în Comisia din C.Z.E. a contestațiilor,

BAC sesiunea iunie-iulie 2020.

D-na Pop Emilia a fost responsabila catedrei de biologie, geografie, educaţie fizică, educaţie

muzicală şi educaţie plastică.

D-nele Pop Ştefania și Mátyás Éva au fost membru in comisia pentru elaborarea și evaluarea

subiectelor pentru concursul de ocupare a posturilor vacante la nivel județean.

D-na Jozsa Anamaria a fost membru în Comisia de evaluare a dosarelor depuse în vederea

acordării gradației de merit, sesiunea 2020.

87

D-na Pop Ştefania a fost membru în Comisia pentru elaborarea schemei orare, Comisia de

curriculum și în Comisia de acordare a sprijinului BANI DE LICEU pentru elevi.

D-na Brișan Marta a participat la activitățile din Comisia de orar, Comisia de monitorizare a

absenţelor şi frecvenţei, Comisia de etică, Comisia de acordare a burselor şcolare și Comisia de

organizare a activităților din săptămâna ”Școala altfel.”

D-na László Judit a participat la activitățile din Comisia de monitorizare a ritmicității notării,

Comisia de acordare a burselor şcolare, Comisia de curriculum și Comisia de organizare a

activităților din săptămâna ”Școala altfel”.

D-na Mátyás Éva a activat în cadrul comisiilor din școală: Organizarea și coordonarea

concursurilor și examenelor, Monitorizare, coordonare și îndrumare SCIM, Securitate și sănătate în

muncă a profesorilor și elevilor și Comisia de elaborare a ROI al CNS.

D-na Pop Dorina a fost membră in comisiile: Comisia pentru curriculum, Comisia pentru

combaterea discriminării și promovarea interculturalității, Comisia pentru monitorizare și

indrumare, Comisia pentru etică.

D-na Pintea Irina a fost membră în Comisia de acordare a burselor, în Comisia BANI DE

LICEU , în Comisia de manuale.

D-na Pintea Irina a fost responsabil energetic, responsabil program national lapte-corn,

responsabil GDPR, a colaborat cu TRANSURBIS (abonamente transport local), a intocmit situația

cu elevii care au obtinut premii la olimpiadele școlare județene pentru Primăria Zalău.

D-nii profesori Brișan Marta și Jozsa-Fechete Anamaria, au organizat activitatea

extracurriculară desfăşurată cu ocazia evenimentului „Ziua porţilor deschise” la Facultatea de

Chimie şi Inginerie Chimică din cadrul Universităţii Babeş-Bolyai din Cluj-Napoca. Activitatea a

avut loc în data de 19 octombrie 2019.

D-na Pop Emilia în calitate de diriginte a organizat activități extracurriculare și a participat la

acțiuni de voluntariat: petrecere de Halloween (31.10.2019); vizită de studiu la Clinica Optisan

(31.01.2020); colinde la Electrica S.A. (12.12.2019) și Sălăjanul TV (18.12.2019); activități

practice de protejare a mediului organizate în cadrul programului extrașcolar “ecOprovocarea”.

D-na Pop Dorina în calitate de diriginte la cls. a IX- a G , a organizat o excursie la Viena în

noiembrie 2019.

D-na Pop Ştefania a organizat excursie în străinătate cu clasa a X-a D și a IX-a D.

88

D-nele Jozsa Anamaria și Pintea Irina au fost membre în Comisia de organizare la etapa

județeană a Olimpiadei de Matematică pentru Școlile/Secțiile cu Predare în Limba Maghiară pentru

clasele aV-a , a XII-a, 18 ianuarie 2020.

D-na Jozsa Anamaria a făcut parte din Subcomisia de organizare a olimpiadei de

informatică, etapa județeană, 7 martie 2020; a făcut parte din Comisia județeană de organizare și

soluționare a contestațiilor pentru Concursul de Chimie ”Irinyi János”, 27 ianuarie 2020.

D-na Jozsa Anamaria a organizat Balul Bobocilor CNS, 31 ianuarie 2020.

D-nele Jozsa Anamaria și Pintea Irina au însoțit un grup de elevi din școala noastră la Târgul

de Universități RIUF organizat în luna octombrie 2019 în Cluj –Napoca.

8. PERFECŢIONARE, PROGRAME ŞI PROIECTE

D-na Pop Dorina a inițiat și a coordonat proiectul științific ”Abordarea interdisciplinarăa

sistemelor biochimice și biofizice”, înscris în CAEJ 2020 cu numărul 11740/2.12.2019. În echipa de

proiect au participat profesorii: Bodea Carmen, Jozsa Anamaria, Pop Ștefania, Mátyás Éva, Faluvégi

Ervin și László Judit.

D-na Pop Emilia a participat la proiectul educativ județean “Alege viața!”, la proiectul de

parteneriat educațional “Petale-n vânt” , la proiectul “Stop Bullying”și la proiectul “ CNS - Școală

Ambasador a Parlamentului European”.

Faluvégi Ervin (coordonator), Mátyás Éva, Tőtős Zoltán şi László Judit au participat la Zilele

„Ady Endre” în data de 22-23 noiembrie 2019 din cadrul proiectului internaţional realizat cu două

şcoli din Ungaria.

D-na Jozsa Anamaria a făcut parte din echipa ecoambasadorilor CNS din cadrul proiectului

ECOPROVOCAREA, secțiunea reciclare.

D-na Pintea Irina a fost membru în echipa de proiect de parteneriat educațional STOP

BULLYING.

D-na Olar Gabriela este doctorand la UBB Cluj-Napoca.

D-na Pop Ştefania a participat la următoarele cursuri de perfectionare: “Programul de

formare continuă pentru experți evaluatori de manuale” – 15 credite și cursul fără credite -

“Folosește instrumentele și aplicațiile Google pentru Educație”.

D-nele László Judit a participat la cursul de formare ”Competențe digitale cu resurse

deschise TI&C”.

89

D-na Mátyás Éva a participat la următoarele cursuri de formare: ”Învățare la distanță cu

ajutorul Google Classroom și Microsoft Teams”, ”Competnțe digitale cu resurse deschise TI&C

”(21 credite), ”Managementul comunicării în mediul didactic ”(25 credite), ”Copii si Adolescenții

de Azi-Liderii de Mâine”, ”Mediator social – prevenție, corecție privind fenomenul de bulling în

școli”, ”Oportunități egale în educație prin valorizarea insrtuirii diferențiate”(21 credite).

D-na Jozsa Anamaria a participat la Școala de vară de știință și tehnologie, Măgurele, 2-6

septembrie 2019.

D-na Jozsa Anamaria a participat la următoarele webinare:”Ca diriginte/profesor cum țin

legătura cu elevii?”, 23 martie 2020; ”Cum gestionăm emoțiile, stresul?,26 martie 2020; ” cum îți

dai seama de stresul tău?”, 27 martie 2020; ”Cum ajungi să te descoperi și să te înțelegi pe tine, din

criză?”, 30 martie 2020; ”Gestionarea conflictelor pe fondul izolării la domiciliu”, 22 aprilie 2020;

”5 pași care încurajează învățarea copiilor #împreună acasă”, 23 aprilie 2020; ” ce să faci când

copilul e un vulcan de nervi. 4 pași pentru a gestiona și furia ta, dar și a copilului”, 25 aprilie 2020;

”Ce fac 92% dintre părinți ca să obțină cooperarea copilului?”, 28 aprilie 2020; ” relații de echilibu

în vreme de pandemie”, 30 aprilie 2020” profesorul digital- superteach”, 5 mai 2020.

Prof. László Judit,

Responsabil de catedră

Catedra de limbi moderne

1. Analiza SWOT

Puncte tari:

- Derularea mai multor activități și concursuri pentru elevi (Teatrul de Engleză Prosopeio,

Public Speaking, Trupa de teatru francofon „Papillon”, proiectul internațional de lectură

“Lesefüchse“, seminarul internațional „Epochenfestival”);

- Participarea activă a profesorilor din catedra de limbi moderne la activitățile organizate la

nivel de județ (consfătuiri, comisii metodice, cercuri pedagogice) şi la nivel de școală

(ședințe de catedră, asistențe la ore);

- Implicarea activă a profesorilor la organizarea olimpiadelor școlare, faza pe școală

(întocmirea subiectelor si corectarea lucrărilor), faza locală, participarea în calitate de

profesori corectori la faza județeană;

- Colaborări cu:

90

o Asociația Eurolingva Oradea

o Institutul Francez Cluj-Napoca

o Zentralstelle für das Auslandsschulwesen

o Kulturweit

- Realizarea ritmică și integrală a curriculum-ului școlar;

- Inspecții în catedră cu rezultate foarte bune;

- Inspecții în vederea înscrierii la gradele didactice;

- Implicarea în proiecte, participarea activă a elevilor şi profesorilor;

- Creșterea interesului elevilor pentru limbile moderne şi pentru examenele de limbă străină cu

certificare internațională.

Puncte slabe:

- Lipsa unor manuale moderne şi atractive la nivelul claselor a IX-a şi a X-a care să fie în

concordanță cu necesitățile elevilor (limbile germană, franceză și engleză);

- Mărirea efectivului de elevi ceea ce a atras după sine o motivație mai scăzută în învățarea

unei limbi moderne.

- Lipsa conexiunii Internet în spații dedicate activităților extracurriculare pentru a înlesni

utilizarea tehnologiei moderne.

- Lipsa conexiunii la internet în sălile de clasă pentru realizarea de activități interactive.

- Mobilierul fix în unele clase, care împiedică utilizarea metodelor moderne de lucru: în

echipe, grupe, pe perechi.

Oportunități:

- pregătirea elevilor pentru testări internaționale la limba germană, franceză și engleză;

- activități la clase cu ocazia Zilei Limbilor Europene (26 Septembrie) de către toți profesorii

de limba germană, franceză şi engleză;

- organizarea centrelor de testare pentru examenele Cambridge, DELF – DALF, DSD II

(B2/C1), DSD I (A2/B1);

- organizarea/participarea la sesiuni de formare a profesorilor de limba engleză germană și

franceză în vederea pregătirii elevilor pentru examenele cu certificare internațională;

Amenințări:

- scăderea atractivității orelor datorată folosirii la nivelul claselor a IX-a și a X-a a unor

manuale greoaie, depășite ca informație si acoperire a programei școlare (limbile engleză,

franceză, germană);

91

- utilizarea manualelor pe o durată excesivă și deteriorarea lor (manualele la clasa a X-a,

engleză și a IX-a, franceză sunt uzate);

- obiceiul elevilor de a scrie pe manuale, influențând astfel procesul de învățare pentru

generațiile ulterioare

- scăderea interesului elevilor pentru lectură (limba engleză, franceză, germană)

2. Curriculum

Pozitiv:

- numărul orelor poate asigura învățarea limbilor moderne de către toți elevii la nivel mediu,

iar pentru cei din clasele cu regim special (bilingv) la nivel ridicat datorită organizării

acestora în grupe de conversație la limba engleză;

- este axat pe competențele care sunt evaluate conform Cadrului European Comun de

Referință pentru Limbi;

- la nivelul claselor a XI-a şi a XII-a se lucrează cu manuale atractive oferite de editurile

prestigioase din UK, Franța şi Germania.

3. Activități la nivelul școlii

- Întocmirea planificărilor calendaristice în conformitate cu cerințele curriculum-ului școlar

(toți profesorii de limbi străine);

- Participarea tuturor cadrelor didactice din catedră la consfătuiri, cercuri pedagogice, precum

și la activitățile catedrei în CNS;

- Verificarea ritmică a nivelului de pregătire a elevilor la limbile moderne de engleză,

franceză, germană (toţi profesorii de limbi străine);

- Pregătirea loturilor de elevi pentru olimpiadele școlare și alte concursuri lingvistice (toți

profesorii de limbi străine);

- Pregătirea elevilor pentru susținerea examenelor internaționale prin oferta de cursuri

opționale;

- Pregătirea elevilor pentru susținerea examenelor de limba franceză (examenul DELF,

nivelele B1, B2), limba germană (Deutsches Sprachdiplom II organizat de Zentralstelle für

das Auslandsschulwesen Köln), limba engleză (CAE, FCE);

- Pregătirea elevilor pentru Competențele lingvistice 2020 (toți profesorii de limbi străine);

LIMBA ENGLEZĂ

- activităţi şi concursuri pentru elevi: olimpiada de limba engleză faza judeţeană,

92

- implicarea activă a tuturor profesorilor la faza judeţeană a Olimpiadei de Limba Engleză

(corectarea lucrărilor);

- pregătirea examenului de atestat lingvistic (clasele a XII-a A şi a XII-a I);

- pregătirea trupei de teatru Prosopeio în vederea participării la festivalul naţional Dramaland

(amânat pe perioada pandemiei);

- organizarea examenelor de certificare internaţională Cambridge;

- participarea ca profesori evaluatori la procedurile de echivalare în cadrul probei de

competență lingvistică în cadrul examenului de bacalaureat;

Rezultate olimpiada, liceu, faza județeană

Nr.

Crt.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

UNITATEA ŞCOLARĂ/

LOCALITATEA CLS. Secțiunea PROFESOR

Notă

scris

județ

Notă

oral

județ

1 Vamoș Robert Colegiul Tehnic

”Alesandru Papiu Ilarian” IX A Cotoi Alina 9,65 I

2 Iuhoș Angela Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" IX A

Mocuţa

Marilena 9,60 II

3 Pap Gabriel

Daniel

Liceul Teoretic „Ion

Agârbiceanu” Jibou IX A

Gog Anda

Maria 9,50 III

4 Trufașiu Ioan

Felician

Liceul Tehnologic "Mihai

Viteazul" Zalău IX A Tomole Ioana 9,25 M

5 Onaț Anca Lorena Liceul Teoretic „Ion

Agârbiceanu” Jibou IX A

Gog Anda

Maria 8,95 M

6 Szigeti Robert Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" IX A

Mocuţa

Marilena 8,90 M

7 Futó Evelin Colegiul Național

"Silvania" Zalău IX A Mezei Daniela 8,85 M

Nr.

Crt.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

UNITATEA

ŞCOLARĂ/

LOCALITATEA

CLS. Secțiunea

PROFESOR/

PROFESORI

(pentru clasele

intensiv, bilingv)

Notă

scris

județ

Notă

oral

județ

1 Pop Alexia Colegiul Național

Silvania, Zalău IX B

Faur Andrea/Vișen

Ioana 9,70 I

2 Temeș Mara Colegiul Național

Silvania, Zalău IX B

Faur Andrea/Vișen

Ioana 9,65 II

3 Rîndunică Antonio Colegiul Național

Silvania, Zalău IX B

Faur Andrea/Mezei

Daniela 9,60 III

4 Revnic Anemona Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" IX B

Mocuţa Marilena/

Ardelean Simona 9,55 M

5 Porumb Cristian Colegiul Național

Silvania, Zalău IX B

Faur Andrea/Mezei

Daniela 9,50 M

6 Bodea Cezara Colegiul Național IX B Faur Andrea/Mezei 9,50 M

93

Silvania, Zalău Daniela

7 Budai Alexandra Colegiul Național

Silvania, Zalău IX B

Faur Andrea/Mezei

Daniela 9,30 M

8 Pop Eduard Colegiul Național

Silvania, Zalău IX B

Faur Andrea/Mezei

Daniela 9,27 M

Nr.

Crt.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

UNITATEA ŞCOLARĂ/

LOCALITATEA CLS. Secțiunea

PROFESOR/

PROFESORI

(pentru clasele

intensiv, bilingv)

Notă

scris

județ

Notă

oral

județ

1 Chiș Iulia Colegiul Național

”Silvania” Zalău X B

Bălănean Lucia,

Cherecheș Rodica 9,80 I

2 Szilagyi Andreea Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" X B Ardelean Simona 9,70 II

3 Meseșan Alexia Colegiul Național

”Silvania” Zalău X B

Faur Andrea/

Medve Ancuța 9,65 III

4 Papp F. Robert

Krisztian

Colegiul Național ”Simion

Bărnuțiu” X B

Crâșmar Nora-

Alina 9,55 M

5 Moldovan

Anamaria

Colegiul Național

”Silvania” Zalău X B

Faur Andrea/

Medve Ancuța 9,55 M

6 Ember Darius Colegiul Național

”Silvania” Zalău X B

Faur Andrea/

Medve Ancuța 9,55 M

7 Ana Mălina Colegiul Național

”Silvania” Zalău X B

Faur Andrea/

Medve Ancuța 9,10 M

8 Spiru Ana Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" X B

Morar Hajnal/

Szigeti Bogdan

Elena

8,80 M

Nr.

Crt.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

UNITATEA ŞCOLARĂ/

LOCALITATEA CLS. Secțiunea PROFESOR

Notă

scris

județ

Notă

oral

județ

1 Știrb Alexandru Colegiul Național

”Silvania” Zalău XI A Lucia Bălănean 9,70 I

2 Domokos Erik-Zsolt Liceul Tehnologic

Cserey-Goga Crasna XI A Breje Melinda 9,60 II

3 Vaida Gabriel

Darius

Colegiul Național

”Silvania” Zalău XI A Lucia Bălănean 9,50 III

4 Gălpâian Elisa Liceul Teoretic „Ion

Agârbiceanu” Jibou XI A Chiș-Dan Irina 9,00 M

5 Costea Sorana Colegiul Național

”Silvania” Zalău XI A Medve Anca 8.90 M

6 Pah Gabriela Elena Liceul Teoretic „Ion

Agârbiceanu” Jibou XI A Chiș-Dan Irina 8.70 M

94

Nr.

Crt.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

UNITATEA ŞCOLARĂ/

LOCALITATEA CLS. Secțiunea

PROFESOR/

PROFESORI

(pentru clasele

intensiv, bilingv)

Notă

scris

județ

Notă

oral

județ

1 Criste Eduard Colegiul Național ”Silvania

Zalău” XI B

Mezei Daniela/

Faur Andrea 9,70 I

2 Breje Andra Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" XI B

Morar Hajnal/

Szigeti Bogdan

Elena

9,60 II

3 Sălăjean

Cristian

Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" XI B

Morar Hajnal/

Szigeti Bogdan

Elena

9,55 III

4 Lung

Alexandru

Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" XI B

Morar Hajnal/

Szigeti Bogdan

Elena

9,50 M

5 Vaștag Răzvan Colegiul Național ”Silvania

Zalău” XI B

Mezei Daniela/

Faur Andrea 8,95 M

6 Ilieș Isabella Colegiul Național ”Silvania

Zalău” XI B

Mezei Daniela/

Faur Andrea 8,90 M

7 Rus Vanesa Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" XI B

Szigeti Bogdan

Elena/ Morar

Hajnal

8,80 M

Nr.

Crt.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

UNITATEA ŞCOLARĂ/

LOCALITATEA CLS. Secțiunea PROFESOR

Notă

scris

județ

Notă

oral

județ

1 Rus Rodica Colegiul Național

"Silvania" Zalău XII A Mezei Daniela 9,70 I

2 Rusan Răzvan Colegiul Național

"Silvania" Zalău XII A Lucia Bălănean 9,60 II

3 Onica George Colegiul Tehnic

”Alesandru Papiu Ilarian” XII A Cotoi Alina 9,50 III

4 Kicsi Robert

Raul

Liceul Teoretic „Ion

Agârbiceanu” Jibou XII A Gog Anda Maria 9,00 M

5 Sabo Bianca Colegiul Național

"Silvania" Zalău XII A Cherecheș Rodica 8,90 M

Nr.

Crt.

NUMELE ȘI

PRENUMELE

ELEVULUI

UNITATEA ŞCOLARĂ/

LOCALITATEA CLS. Secțiunea

PROFESOR/

PROFESORI

(pentru clasele

intensiv, bilingv)

Notă

scris

județ

Premiu

1 Bologa Ruxandra Colegiul Național

"Silvania" Zalău XII B

Medve Anca,

Bălănean Lucia 9,70 I

2 Lungu Irina Colegiul Național

"Silvania" Zalău XII B

Medve Anca,

Bălănean Lucia 9,60 II

3 Pop Adelina Colegiul Național

"Silvania" Zalău XII B

Medve Anca,

Bălănean Lucia 9,50 III

95

4 Chende Carina Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" XII B Mocuţa Marilena 9,20 M

5 Domokos Reka Liceul Pedagogic

"Gh.Şincai" XII B Ardelean Simona 9,00 M

Concursul de creativitate Speak Out

Rezultate Speak Out, Etapa Județeană 2020

Secțiunea Writing, Gimnaziu

V-VI Indrieș Darian Lucia Bălănean 93

V-VI Nagy Ștefan Lucia Bălănean 95 MENTIUNE

V-VI Gârdan Teodora Lucia Bălănean 93

VII-VIII Feier Bogdan Lucia Bălănean 90

VII-VIII Chichișan Daria Lucia Bălănean 98 PREMIUL II

Secțiunea Writing, Liceu

IX-X Bighe George Mezei Daniela 84

IX-X Buciu Alexandra Faur Andrea 90

IX-X Radu Alexia Cristina Faur Andrea 92

IX-X Marian Miriam Faur Andrea 97 MENTIUNE

IX-X Biriș Tudor Matei Cherecheș Rodica 88

IX-X Indrecan Denisa Cherecheș Rodica 96 MENTIUNE

IX-X Ștefănescu Julia Cherecheș Rodica 99 PREMIUL II

IX-X Chiș Iulia Maria Lucia Bălănean 98 PREMIUL III

IX-X Filip Șerban Lucia Bălănean 82

IX-X Sabou Cristiana Georgiana Lucia Bălănean 82

XI-XII Vaida Gabriel Darius Lucia Bălănean 86

XI-XII Rusan Răzvan Lucia Bălănean 95 MENTIUNE

XI-XII Vaștag Răzvan Mezei Daniela 83

XI-XII Tegzeș Diana Mezei Daniela 93 MENTIUNE

Admitere bilingv și intensiv

- În anul școlar 2019 – 2020, în contextul

pandemiei Sars-Cov2, examenul de admitere în

clasa a IX-a la clasa de matematică-informatică

cu predare în regim bilingv, precum și la

filologie intensive, engleză s-a organizat

96

echivalarea notei de admitere cu mediile obtinute de elei pe parcursul ciclului gimnazial. Au

fost admiși 33 de elevi, cu note cuprinse între 8 și 10, după cum reiese din următorul grafic.

Echivalarea probei de competențe lingvistice

În anul școlar 2019 – 2020, în contextul pandemiei Sars-Cov2, probele de competente la limbile

straine în cadrul examenului de bacalaureat, s-a făcut echivalarea competentelor și acordarea

calificativelor în funcție de mediile obtinute de elevi pe parcursul ciclului liceal. La limba engleză

148 elevi au făcut această echivalare la limba engleză, 140 de calificative nivel B2, nivel maxim și 8

de nivel B1.

CNS este centru de organizare a examenelor Cambridge, organizând anual cel puțin două sesiuni de

examinare, acestea având loc în lunile ianuarie, februarie și iulie ale anului școlar 2019 – 2020, cu

un total de 87 de candidați participanți la examen, dintre care 67 sunt elevi ai colegiului. Felicitări

elevilor care au obținut certificate internationale pentru nivelul de cunoastere a limbilor

straine !

CPE – 13 elevi

1 PAVAL ANTONIA Pass at Grade A CPE – CB, Februarie 2020

2 KISS DAVID Pass at Grade C

3 MARCUS SERGIU-DAVID Pass at Grade A

4 CRISAN VICTORIA Pass at Grade B

5 POP ANDA STEFANA Pass at Grade C

6 ILIES ISABELLA-CARLA Pass at Grade C CPE – CB, Iulie 2020

7 MEGYESI RICHARD-ZOLTAN Pass at Grade C

8 TEGZES DIANA-PAULA Pass at Grade C

9 CRISAN TANIA ALEXANDRA Pass at Grade B

10 GHIURCUTA DARIA - GEORGIANA Pass at Grade C

11 RUS LIVIANA Pass at Grade C

12 CRISTESCU IOANA Pass at Grade C

13 CALACEAN ANTONIU-ALEXANDRU Pass at Grade C

CAE – 32 elevi

Nr Last Name First Name Result Sesiunea

1 URS LAURA Pass at Grade B Ianuarie 2020

2 IANCU-SALAJANU ANA Pass at Grade C

3 TALOS ALEXIA-MARIA Pass at Grade B

4 DRAGOS CARMINA- ANDRA Pass at Grade B

5 POP IOANA Pass at Grade C

6 GREC ANTONIA PETRUTA Pass at Grade A

7 BALANEAN CRISTIAN-ANDREI Pass at Grade C

97

8 MURESAN VLAD Pass at Grade B

9 MURESAN RARES Pass at Grade B

10 COSMA FELICIA-IULIA Pass at Grade B

11 OLARU IOANA-ALEXANDRA Pass at Grade A

12 SALAJAN ANDA Pass at Grade C

13 ARDELEAN ANAMARIA PATRICIA Pass at Grade C

14 SILADI CIPRIAN Pass at Grade B

15 VIMAN LORENA Pass at Grade C

16 SABO BIANCA-LUCIA Pass at Grade A

17

BUDUSAN EDUARD DAN

Council of Europe

Level B2

18 MURESAN NATALIA DIANA Pass at Grade B

19 BALOSIN ANA-MARIA-STEFANIA Pass at Grade C

20 MARIAN ALISIA Pass at Grade C

21 GORA MARIA Pass at Grade C

22 GORDAN DENISA-VALENTINA Pass at Grade A

23 MICLEA ANDRA MARIA Pass at Grade C

24 FARCAS AMALIA-MARIA Pass at Grade C

25 DIRJAN REBECA- LORENA Pass at Grade B

26 LESUTAN IULIA-NICOLETA Pass at Grade C

27 KOVACS PETER Pass at Grade C

28 POPAN RAUL ALEXANDRU Pass at Grade C

29 POP RUXANDRA-DENISA Pass at Grade B

30 LASLO ANDREEA-LAVINIA Pass at Grade C

31 SAUCA ALEXANDRA Pass at Grade C

32 BOLOGA RUXANDRA-MARIA Pass at Grade A

FCE – 22 elevi

1

CRISTE MIHAI-DUMITRU Pass at Grade B

CB FCE – Februarie

2020

2 FAZAKAS EDINA Pass at Grade B

3 BAIDOC CRISTIAN-MARCEL Pass at Grade B

4 BLAGA STEFANIA-DIANA Pass at Grade B

5

GHIURCO COSMINA CORA

Council of Europe

Level B1

6 JUCA ANAMARIA ILINCA Pass at Grade C

7 COSTINA EDUARD – AURELIAN Pass at Grade C

8 FODOCA LARISA FRANCESCA Pass at Grade C

9

CSABA KERESZTES

Council of Europe

Level B1

10 IACOB PAULA-LILLA Pass at Grade B

11 CABA ANDREEA-MALINA Pass at Grade C

12 VAIDA ANDREI Pass at Grade C

98

13 ALEXA DAVID NICOLAE Pass at Grade B

14 SABOU ALEXANDRU Pass at Grade C

15 CIUPE ANDRA-RALUCA Pass at Grade C

16 GUSET GEORGIA Pass at Grade C

17 NAGY ERIK Pass at Grade C

18 TATAR ANDA-EMILIA Pass at Grade C FCE-CB, 11 iulie 2020

19 FLORIAN RADU-SIMION Pass at Grade C

20 POP CRISTIAN-SEBASTIAN Pass at Grade C

21 PUSOK REKA Pass at Grade C

22 COSTEA STEFANIA Pass at Grade C

Trupa de teatru Prosopeio

Colegiul National `Silvania`Zalau are de câțiva ani buni o trupa de teatru în limba engleză, numită

`Prosopeio`(`Masca`), coordonată în acest an școlar de profesori Bălănean Lucia si Mezei Daniela.

La ultimele cinci ediții ale Festivalului National `Come with us to Dramaland`- Cluj-Napoca, elevii

colegiului s-au situat de fiecare data pe podium. Din păcate în anul școlar 2019 – 2020 prezența

elevilor la festival nu a fost posibilă datorită situației generate de Coronavirus, pregătirile pentru

concurs fiind sistate o dată cu intrarea în starea de alertă si urgență.

Perfecţionare

Faur

Andreea

Gr I Limba

engleza

Cred, curriculum relevant, educație deschisa

pentru toți

1. Educația copiilor aflați în situații de

risc

2. Ethenal echoes

3. Provocări și oportunități în domeniul

educațional în contextul actual

credite

16

30

2020

2019-

2020

Bălănean

Lucia

Grad

1,

2009

Limba

engleză

1Practica integrării și incluziunii copiilor cu

CES, curs organizat de Asociația română de

cercetare și inovație

2 Practica integrării și incluziunii copiilor cu

CES, curs organizat de Asociația română de

cercetare și inovație

3 Conferința internațională “Arhitecții

educației”

2019 -

2020

Mezei

Daniela

Gr. I,

2018

Limba

engleză

1 Ro-Hu Regional ELT CONFERENCE,

Oradea, 8h

2 Brighten Up your Teaching, Conferința

RATE Timisoara

3 Curs Pilgrims, Oradea (online): Developing

Creativity and Increasing Motivation

4 Teaching English Online, curs organizat de

2019 -

2020

99

Cambridge English si FutureLearn, 20 ore

5 Invățarea la distanță cu ajutorul Google

Classroom si Microsoft Teams, CCD,

LIMBA FRANCEZĂ

- Întocmirea planificărilor calendaristice în conformitate cu cerințele curriculum-ului școlar ;

- Preocuparea constantă pentru perfecționarea metodico-științifică; participarea cadrelor

didactice din catedră la consfătuiri, cercuri pedagogice, la activitățile metodice ale catedrei în

CNS, precum și la activități și cursuri de formare;

- Verificarea ritmică a nivelului de pregătire a elevilor;

- Organizarea sesiunii delocalizate DELF – DALF, în conformitate cu calendarul naţional de

DELF-DALF în România, la Colegiul Național “Silvania” Zalău – profesor coordonator:

Goga Lucian;

- Pregătirea loturilor de elevi pentru olimpiadele școlare și alte concursuri lingvistice

(Sesiunea de comunicări publice ale elevilor într-o limbă modernă, „Les Prix du Club

Francophone d’Affaires”);

- Pregătirea elevilor pentru susținerea examenelor de certificare internațională DELF;

- Organizarea etapei pe școală a Olimpiadei de limba franceză, cu implicarea tuturor

profesorilor în elaborarea subiectelor, organizarea probei, corectarea lucrărilor.;

- Implicarea în organizarea etapei județene a Olimpiadei de Limba Franceză și în evaluarea

candidaților (corectarea lucrărilor scrise, evaluarea competențelor de înțelegere/exprimare

orală), redactarea unor subiecte de olimpiadă;

- organizarea Cercului pedagogic în semestrul I la C.N. „Silvania” Zalău: Goga Lucian, Turcu

Anca;

- Pregătirea și organizarea activităților pentru Ziua Europeană a Limbilor și Săptămâna

Francofoniei;

- Coordonarea Cercurilor pedagogice ale profesorilor de limba franceză (Centrul Metodic

Zalău) – Goga Lucian;

- Efectuarea de inspecții în calitate de metodist al ISJ Sălaj – Goga Lucian.

100

Rezultate la concursuri școlare

Olimpiada de limba franceză – etapa județeană

Clasa a IX-a

Nr. Crt.

Nume si prenume elev Clasa Profesor Nota Premiu Calificat la

etapa națională

11& Flonta Ștefania-Teodora IX F

Goga Lucian 9,55 Premiul I

DA

Sav-Stanciu Rareș IX F Goga Lucian 9,15 Premiul II DA

Curea Andrei IX F Goga Lucian 8,35 Mențiune

Clasa a X-a

Nr. Crt.

Nume si prenume elev Clasa Profesor Nota Premiu Calificat la

etapa națională

1 Sabou Cristiana

X Costea Valeria 8.35 Premiul II

Clasa a XI-a

1 Borz Radu XI G Costea Valeria 8.67 Premiul I DA

Certificări internaționale DELF élève (Institut Français Cluj-Napoca)

Nr. crt. Numele elevului Clasa Profesor Nivel

1. Borz Radu-Mihai XI Costea Valeria B1

2. Faur Meda-Rebeca XII Goga Lucian B1

3. Pop George-Ionuț XI Goga Lucian B1

4. Țico Tatiana XII Costea Valeria B1

5. Popa Noemi-Anamaria XII Turcu Anca B2

6. Sabou Cristiana-Georgiana X Costea Valeria B2

7. Șerban Laura XII Goga Lucian B2

8. Taloș Alexia-Maria XII Costea Valeria B2

Perfecționare

- Participarea la programul educațional național ”Copiii și adolescenții de azi-liderii de

mâine”- Turcu Mihaela Anca, Costea Valeria

- Participarea la stagiul de formare național La différenciation pédagogique: propositions pour

gérer l’hétérogénéité des classes, organizat de OIF (Organisation Internationale de la

Francophonie) și CREFECO (Centre régional francophone pour l’Europe centrale et

orientale) – prof. Goga Lucian

101

- Participarea la evenimentul internațional de formare Etwinning ”Round Table on

Erasmus+Projects” (platforma Etwinning) - prof. Turcu Anca

- Participarea la programul de formare avizat de MEN ”Managementul și asigurarea calității

educației în învățământul preuniversitar (CEAC)” CCD. - prof. Turcu Anca

- Participarea la Webinarul ”Platforme de învățare la distanță.Google Classroom și Zoom” -

prof. Turcu Anca

- Participarea la Webinarul Ifprofs ”CoronaFLE: concevoir et animer un cours de FLE pour

adultes a distance” - prof. Turcu Anca

- Participarea la Webinarul IFprofs ”CoronaFLE: animer un cours a distance, quelle place

pour la creativite?” - prof. Turcu Anca

- Participarea la Webinarul ”Integration de la Theorie des Intelligences dans l’enseignement”

- prof. Turcu Anca

- Participarea la Webinarul Livre et mediatheques ”Le renouveau de la BD jeunesse” - prof.

Turcu Anca

- Participarea la Webinarul Ifprofs ”CoronaFLE: tests et certifications en temps de crise

sanitaire”. - prof. Turcu Anca

- Participarea la cursul online ”CLOM Education aux Droits de L Homme”.

- Participarea la o formare online furnizată de CNED ”Participation au Campus Numerique

2020” care a cuprins 8 module de curs: ”Developper et actualiser ses competences

pedagogiques en FLE/FLS”, ”Decouvrir le reseau des associations de professeurs de

francais”, ”Valoriser un dispositif d enseignement bilingue”, ”Developper et actualiser ses

competences pedagogiques en contexte bilingue”, ”Developper ou actualiser des

competences pedagogiques transversales”, ”Exploiter des documents authentiques en

classe”, ”Evaluer les apprentissages en FLE/FLS”, ”Animer un cours de FLE/FLS”. - prof.

Turcu Anca

- Participarea la formarea nationala la Deva "Intégrer l'approche actionnelle dans son

enseignement de FLE" (CREFECO) - prof. Turcu Anca

- Participare la Conferința Internațională Educație online 52 de webinare și sesiuni Facebook

Live. - prof. Turcu Anca

LIMBA GERMANĂ - activităţi şi concursuri pentru elevi: olimpiada de limba germană faza pe şcoală;

- activităţi la clase cu ocazia Zilei Limbilor Europene (26 Septembrie) de către toţi profesorii

de limba germană;

102

- activitate ca formator la a XXVII-a Conferință a Profesorilor de Limba Germană în Șumuleu

Ciuc: Széles Beáta

- organizarea vizitei doamnei Birgit Söldenwagner, consultant de specialitate pentru

limba germană, responsabila şcolilor DSD din Zalău și organizarea festivității de înmânare a

diplomelor DSD I (18.10.2019): Széles Beáta

- pregătirea elevilor pentru simularea examenului DSD II şi organizarea acestei simulări

(16.11.2019): Széles Beáta

- organizarea cercului pedagogic în semestrul I: Széles Beáta

- în luna noiembrie am contribuit la organizarea şi desfăşurarea activităţilor zilelor Ady

(Széles Beáta, Faragó Elisabeta, Simon Amália)

- pregătirea elevilor pentru examenul Deutsches Sprachdiplom (DSD II) susţinut la Zalău,

organizat de Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) Köln: Széles Beáta

- organizarea examenului scris şi oral DSD II la Colegiul Național ”Silvania” (27.11. şi

11.12.2019), activitate ca profesor examinator la proba orală a examenului DSD II: Széles

Beáta

- pregătirea elevilor pentru examenul Deutsches Sprachdiplom (DSD I), organizat de

Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) Köln: Széles Beáta, Simon Amalia

- implicarea activă a tuturor profesorilor la organizarea olimpiadei şcolare de limba germană,

faza pe şcoală (întocmirea subiectelor şi corectarea lucrărilor);

- pregătirea elevilor pentru Olimpiada Națională de Limba Germană Modernă, faza județeană:

Széles Beáta, Faragó Elisabeta, Simon Amália

- pregătirea elevei Pavel Eunicia pentru concursul de literatură „Lesefüchse”, etapa națională:

Széles Beáta

- activităţi şi concursuri pentru elevi: olimpiada de limba germană faza judeţeană

- organizarea etapei judeţene a Olimpiadei de Limba Germană Modernă la Liceul Reformat

„Wesselényi“ Zalău (29.02.2020): Széles Beáta

- implicarea activă a tuturor profesorilor la faza judeţeană a Olimpiadei de Limba Germană

Modernă (corectarea lucrărilor);

- activitate ca formator național: Széles Beáta:

1. Realizarea a două cursuri de formare online de câte 5 săptămâni (realizare de

conținuturi, realizarea platformei Moodle pentru cursuri), câte 40 de ore, pe

platforma Moodle al Institutului Goethe din București

103

2. Tutorare la patru cursuri de formare de câte 5 săptămâni (5x45 ore)

Rezultate la concursuri şcolare

1. Olimpiada de limba germană – tabel nominal cu rezultatele elevilor la etapa județeană

Numele şi

prenumele elevului Clasa Nivel

european Localitatea

Profesor

îndrumător Premiu

Cimpoieș Antoniu VII A B1 Zalău Simon Amalia Premiul I

Szilágyi Abigél X H B1 Zalău Simon Amalia Premiul I

Szilágyi Sára IX H B1 Zalău Simon Amalia Premiul II

Szőlősi Bernadett-

Katalin IX H B1 Zalău Simon Amalia Premiul II

Pop Andrei IX F B1 Zalău Faragó

Elisabeta Premiul III

Haraseniuc Laura XI C B2 Zalău Simon Amalia Premiul I

Cristescu Ioana XI C B2 Zalău Simon Amalia Premiul II

Petre Iulia IX G C1 Zalău Széles Beáta Premiul II

Guia Carla IX G C1 Zalău Széles Beáta Premiul III

Nechita Ștefana-Ioana X G C1 Zalău Széles Beáta Mențiune

Pavel Eunicia-Maria XI F C1 Zalău Széles Beáta Premiul I

Grec Antonia-Petruța XI C C1 Zalău Széles Beáta Premiul II

Costea Ștefania XI A C1 Zalău Széles Beáta Mențiune

2. Examene de limbi:

DSD II (B2/C1): 4 elevi - nivelul C1 2 elevi – nivelul B2

Nr. Name und Vorname Klass

e

Niveau

SK

Niveau

MK

Niveau

HV

Niveau

LV

Niveau

DSD II -

Diplom

1. Flonta Rareș-Ionuț XII C C1 C1 C1 C1 C1

2. Stanciu Mara XII C C1 C1 C1 C1 C1

3. Mărcuș Sergiu-David XII D C1 C1 C1 C1 C1

4. Erdei Dorka-Sidonia XII G C1 C1 C1 C1 C1

5. Pop Ioana XII A B2 C1 C1 C1 B2

6. Cînpean Sebastian XII D C1 C1 B2 B2 B2

Perfecţionare:

Széles Beáta:

Nr. Crt.

Denumirea activității Perioada/durat

a Localitatea Organizator

Certificate/ credite/ ore

1.

ZfA – Seminar introductiv pentru anul școlar 2019/2020

04.09.-07.09.2019

Iași Centrul de Formare Continuă în Limba Germană

Adeverință / 20 ore

104

2.

Conferința Națională a Profesorilor de Limba Germană

12-15.09.2019 Șumuleu Ciuc

Asociația Profesorilor de Limba Germană din România

Adeverință / 6 credite / 24 ore

3. GETVICO-Konferenz 29.09.2019 online

Goethe-Institut New York

Adeverință / 10 ore

4.

Seminar DSD pentru pregătirea examenelor DSD II

04.10.2019 Timișoara Centrul de Formare Continuă în Limba Germană

Adeverință / 8 ore

5. Begleitlehrerschulung 07.-08.11.2019 București

Goethe-Institut Bukarest

Adeverință / 16 ore

6.

Seminar de pregătire a Olimpiadei Naționale de Limba Germană Modernă

23.01.-28.01.2020

Șumuleu Ciuc MEN, Goethe-Institut Bukarest

Adeverință / 48 ore

7. Seminar pentru formatori naționali

06.-09.02.2020 București MEN, Goethe-Institut Bukarest

Adeverință / 8 credite / 32 ore

8. Rund um das DSD 06.-07.03.2020 Arad

Centrul de Formare Continuă în Limba Germană

Adeverință / 14 ore

9. Profesor în Online 09.-17.05.2020 online Digital Nation

Certificat de absolvire / 30 ore

10.

Online-Fortbildung:

Distance learning-

mehr als WhatsApp und Zoom MODUL1+MODUL2

18.+20.05.2020 online Centrul de Formare Continuă în Limba Germană

Adeverință / 5 ore

11.

Online-Monitoring

18.05-26.06.2020

online Goethe-Institut München

Adeverință / 35 ore

12.

Einführung in PASCH-net

30.04.2020 Webinar Goethe-Institut München

Adeverință / 1 oră

13.

Online unterrichten: Grundlagen I+II Deutschfuchs Deutschfuchs – Digital unterrichten 4.0 Follow up – Neues von Deutschfuchs Einfach.Digital. Hueber Lernen verändert sich Erfolgreich online unterrichten–Aufbau1 Erfolgreich online unterrichten–Aufbau2 Kleine Schritte große

martie-august 2020

Online-Webinare

Hueber Verlag Adeverințe

105

Wirkung mit dem Lehrwerk Schritte International Neu Momente online erleben

14.

Schriftliche Aufgaben und Projekte online Online-Sitzungen und Feedback Lektüren – leicht und klasse! Das digitale Unterrichtspaket

martie-august 2020

Online-Webinare

Ernst Klett Sprachen GmbH

Adeverințe

Simon Amália:

Nr. Crt. Denumirea activității

Perioada/durata Localitatea Organizator Certificate/ credite/

ore

1.

ZfA – Seminar introductiv pentru anul școlar 2019/2020

04.09.-07.09.2019

Iași Centrul de Formare Continuă în Limba Germană

Adeverință / 20 ore

2.

Conferința Națională a Profesorilor de Limba Germană

12-15.09.2019 Șumuleu Ciuc

Asociația Profesorilor de Limba Germană din România

Adeverință / 6 credite / 24 ore

3.

Methodik und

Didaktik des

Deutschunterrichts

mit Projektarbeit

Gesundheit

10-16.11.2019 Wiesneck , Deutschland

Adeverință

4. Rund um das DSD 06.-07.03.2020 Arad

Centrul de Formare Continuă în Limba Germană

Adeverință / 14 ore

5. Predarea online 27.03-02.04.2020 Webinar APLGR Adeverință

6.

Online unterrichten: Kompaktkurs Momente online erleben-mit Olga Godoy und Ivana Perovic Der schönste Moment des Lernens ist jetzt

27.04.2020 11.08.2020 21.08.2020

Online-Webinare

Hueber-Verlag Adeverințe

Prof. Goga Lucian,

Responsabil de catedră

106

Catedra om și societate

Introducere:

În anul școlar 2019-2020 activitatea didactică s-a desfășurat în condiții speciale în semestrul al

II-lea, datorită pandemiei Covid 19: din 11 martie 2020, predarea s-a făcut exclusiv online. Și tot ca

urmare a pandemiei au fost anulate fazele naționale ale tuturor olimpiadelor școlare, precum și

fazele județene ale olimpiadelor școlare care nu s-au ținut anterior acestei date de 11 martie. În cazul

nostru e vorbă de olimpiada de geografie și de olimpiada de religie.

De asemenea activitatea didactică din anul școlar precedent a fost bulversată din cauza unori

decizii inconsecvente (contradictorii) luate de MEC, mai ales la începutul trecerii la predarea online.

(De exemplu: ca să nu se predea materie nouă, ci doar recapitulare-sistematizare, cum să se facă

evaluarea, etc.)

Catedra de Om și Societate de la CNS este o catedră mozaic, alcătuită din nu mai puțin de 7

discipline (educație fizică, educație plastică, educație muzicală, religie – aici vreo 6 confesiuni -,

geografie, socio-umane și istorie.) Situația mai este complicată și prin faptul că dintre 19 cadre

didactice din catedră, doar 7 au predat cu normă întreagă la CNS, 6 cu jumătate de normă, și 6 în

sistem plata cu oră. Iar din totalul cadrelor didactice destul de mulți sunt din afara colegiului, care

predau la CNS 1 zi, sau doar 2 zile.

Cele mai sus menționate au influențat activitatea catedrei noastre, dar cu toate acestea anul

școlar a fost finalizat în împrejurări nu chiar optime, dar relative bune, și la examenele la final de ani

(Evaluare națională pentru absolvenții clasei a VIII-a și Bacalaureatul pentru absolvenții clasei a

XII-a) s-au desfășurat în condiții bune, iar rezultatele nu au fost mai prejos față de anii școlari

precedenți…

Proiectarea activității:

În anul şcolar 2019 - 2020 activitatea profesorilor din catedră s-a proiectat şi desfăşurat pe mai

multe coordonate:

Activităţi curriculare;

Concursuri şi olimpiade şcolare;

Formare profesională continuă / perfecţionare;

Activităţi extracurriculare.

OBIECTIVE PROPUSE:

înţelegerea funcţională a conceptelor ştiinţifice necesare pentru participarea activă a elevului

la viaţa civică, economică, în comunitate;

107

organizarea eficientă a timpului alocat învăţării în clasă şi evitarea supraîncărcării elevilor;

întocmirea planificărilor calendaristice şi a planificărilor pe unităţi de învăţare;

conceperea subiectelor pentru testările iniţiale la clasele a IX-a, analiza rezultatelor şi măsurile

propuse pentru ameliorare;

pregătirea elevilor pentru olimpiadele şcolare, examenul de bacalaureat, admiterea în

învăţământul superior;

formarea deprinderilor de lucru intelectual şi aptitudinal la elevi;

folosirea metodelor de învăţare centrate pe elev, ca beneficiar direct al actului didactic;

realizarea unei comunicări eficiente cu elevii şi părinţii;

perfecţionarea continuă a cadrelor didactice.

ACTIVITĂŢI DERULATE

1. TESTAREA INIŢIALĂ

Au fost elaborate şi aplicate teste inițiale de către profesorii de geografie, religie, socio-

umane și istorie. În cadrul fiecărei discipline în parte au fost analizate rezultatele obținute de elevi la

testările inițiale şi au fost întocmite planuri de remediere-recuperare, acolo unde a fost cazul.

2. PROIECTAREA DIDACTICĂ

toţi profesorii din catedră au avut în vedere proiectarea activităţii didactice în conformitate cu

cerinţele programei şcolare, în funcţie de specialitatea fiecărei clase;

au fost elaborate documentele de proiectare (proiectarea anuală şi semestrială, proiectarea pe unităţi

de învăţare, proiectarea CDŞ-urilor, proiectarea activităţii educative) respectând normele în vigoare;

toţi profesorii din cadrul catedrei şi-au realizat portofoliile personale, conform cerinţelor

metodologice.

3. ACTIVITATEA METODICĂ

participarea tuturor profesorilor la Consfătuirile cadrelor didactice de la începutul anului

școlar, precum şi la Cercurile pedagogice pe discipline de învăţământ pe semestrul I.;

activitate în cadrul Consiliului consultativ – prof. Forț Corina, Chiș Mirela, Păştean Camelia,

Ţârle Monica;

membru în Consiliul de conducere al Clubului Olimpic din Zalău - prof. Ţârle Monica;

Mai mulți profesori au fost membrii în Comisiile de organizare a Olimpiadei județene pe

discipline, unde s-a organizat olimpiada în acest an școlar. (socio-umane, istorie.)

participarea membrilor catedrei la activităţile metodice organizate şi desfăşurate în şcoală;

108

4. OLIMPIADE ŞI CONCURSURI ŞCOLARE

Faza pe școală a olimpiadelor școlare a fost organizată în decembrie, faza locală ân ianuarie-

februarie, dar faza județeană s-a putut ține doar la unele discipline.

Rezultate la olimpiade și concursuri în anul școlar 2019-2020

Nr crt

Nume prenume clasa Disciplina, concursul Premiul Profesor

1 ARDELEAN ANAMARIA

XII F Olimpiada de logică, etapa judeţeană

I Florian Iulia

2 BALOSIN ANA-MARIA ŞTEFANIA

XII F Olimpiada de psihologie, etapa judeţeană

I Morar Monica

3 MUREŞAN ALEXANDRA

X Olimpiada de psihologie, etapa judeţeană

II Morar Monica

4 RUSAN ALEXIA X Olimpiada de psihologie, etapa judeţeană

III Morar Monica

5 ŞERBAN LAURA XII F Olimpiada de sociologie, etapa judeţeană

I Chiş Mirela

6 MALIŢA MARIA XII F Olimpiada de sociologie, etapa judeţeană

III Chiş Mirela

7 POP ANTON XII F Olimpiada de sociologie, etapa judeţeană

I Florian Iulia

8 GÂRDAN GABRIELA

VIII Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

II Forţ Corina

9 CHICHIŞAN DARIA VIII Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

M Forţ Corina

10 FLORE ROXANA-ADRIANA

VIII Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

M Forţ Corina

11 PRODAN PAUL-VICTOR

IX Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

I Forţ Corina

12 TALOŞ DARIA IX Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

II Forţ Corina

13 CHERECHEŞ-LUCA CRISTIAN-CORNELIU

IX Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

III Forţ Corina

14 AVRAM OANA SORANA

IX Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

M Forţ Corina

15 CHIŞ ALIN-NICUŞOR

X Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

III Forţ Corina

16 BLAGA ALEXANDRU

X Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

M Forţ Corina

17 MESEŞAN ANTONIA-CARLA

XI Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

I Forţ Corina

18 VAIDA DANIEL XI Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

III Forţ Corina

19 OPRIŞ ALEX XII F Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

I László László

20 DUMA CODRIN XII Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

II Tănescu Iulia

109

21 IACOB PAULA XII Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

II Borzan Marius

22 CĂLĂCEAN RĂZVAN

XII F Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

III László László

23 BALOSIN ANA-MARIA ŞTEFANIA

XII F Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

M László László

24 MOGOŞ MARIA XII Olimpiada de istorie, etapa judeţeană

M Borzan Marius

25 MOLDOVAN DAVID

V Concursul de geografie Terra, etapa județeană

I Păștean Camelia

26 CIMPOIEȘ SARA V Concursul de geografie Terra, etapa județeană

M Păștean Camelia

Rezultatele unor echipe de elevi la concursuri sportive:

1.Olimpiada Gimnaziilor – baschet băieți -etapa județeană, locul I. Profesor coordonator Țârle

Monica.

2.Olimpiada Națională a Sportului Școlar –baschet fete, liceu etapa județeană locul II. Profesor

coordonator Țârle Monica.

3.Olimpiada Națională a Sportului Școlar –baschet băieți, liceu, la etapa județeană, locul II.

Profesor coordonator Tarr Adorján.

4.Olimpiada Națională a Sportului Școlar –șah, fete, liceu, la etapa județeană, locul I. Profesor

coordonator Tarr Adorján.

5.Olimpiada Națională a Sportului Școlar –tenis de masă, băieți și fete, liceu, la etapa județeană

locul I. Profesor coordonator Tarr Adorján.

6.Olimpiada Națională a Sportului Școlar - volei băieți, la etapa județeană, locul III. Profesor

coordonator Berceanu Marcel.

Rezultate la diverse concursuri de creații artistice și arte plastice:

Premiul I, premiul al III lea, mentiune si un premiu special la concursul “ Petőfi Sándor

Rajzverseny – Zalău pentru eleva Juhos Júlia,

Premiul I la Concursul Internațional de Arte Plastice de la Bârlad pentru elevul Sever Hodiș.

Premiul I la Concursul Național de Arte Plastice " Omagiu Brâncuși" pentru eleva Reznek

Evelin. Elevi pregătiți de profesoara Cirți Raluca.

Domnul profesor Fazakas István pe 18 octombrie – la Concursul de recitări balade și basme

populare ”Kriza János” etapa judeteana, concurs inclus in calendarul concursurilor naționale școlare

finantate de catre MEN – a fost membru în comisia de evaluare.

110

5. EXAMENUL DE BACALAUREAT

Pentru pregătirea la examenul de bacalaureat și evaluare națională, profesorii catedrei au

utilizat atât testele de antrenament propuse de CNEE, cât și alte instrumente de lucru elaborate de ei.

Procentul de promovalibiltate la examenul de bacalaureat a fost de 100 de %, atât la proba E,

(Istorie), cât și la proba la alegere (geografie, logică, psihologie, economie și sociologie).

Rezultate la examenul de bacalaureat pe dispcipline:

1.Istorie: din 35 de elevi 20 au primit nota 10, 11 elevi note între 9.00-9,99, iar 4 note între

7,60-8,99. (Profesor László László).

2.Geografie: din 10 elevi care au ales această disciplină 5 au primit nota 10; 4 elevi note între

9,00-9,99, iar un singur elevi a avut nota sub 9, mai exact 8,90. (Profesor Păștean Camelia.)

3.Sociologie: din 13 elevi care au ales această disciplină, 7 elevi au obținut note între 9,00-

10, 5 elevi medii între 8,50-8,99 și un singur elev a avut nota sub 8, mai exact 7,30, (Profesor Chiș

Mirela.)

4.Logică și argumentare: din 6 elevi care au ales această disciplină, 2 elevi au obținut nota

10, iar ceilalți 4 au primit note între 9,20-9,65. (Profesor Florian Iulia.)

5.Psihologie: din 4 elevi care au ales această disciplină unul a primit nota 10, 2 elevi au

primit note peste 9, și unul singur sub 8, mai precis 8,90. (Profesor Morar Monica.)

6.Economie: 2 elevi au ales această disciplină de examen, unul primind nota peste 9 și

celălalt sub 9. (Profesor Florian Iulia.)

6. FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ / PERFECŢIONARE

Profesorii catedrei au fost și sunt preocupați de formarea profesională continua, participând

cu toții la pregătirile organizate în CNS în privința predării online, și mai mulț colegi s-au înscris și

la diferite perfecționări organizte de ISJ Sălaj sau de CCD. În afara de aceste perfecționări alți colegi

au participat și la alte activități, cursuri, din care enumerăm:

Doamna profesoară Păștean Camelia în cadrul proiectului Erasmus+ „Performanţe europene

prin metode inovative”, a participat la cursul de formare „Educaţia în Finlanda şi Estonia” – în

septembrie 2019. Tot dânsa în anul 2019 a participat la cursul de formare - „Managementul

comunicării în mediul didactic”.

Doamna profesoară Florian Iulia a participat la diverse cursuri de formare sau perfecționare:

- Management educațional și dezvoltare în carieră.

111

- Dezvoltarea competențelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul examenului național de

definitivare și a concursului național de ocupare a posturilor vacante.

Domnul profesor Dîngă Victor pe lângă faptul că este înscris Şcoala Doctorală a

Universităţii Lucian Blaga din Sibiu.(începând din 2018), anul școlar trecut a obținut cu succes

gradul didactic II. și recent s-a încris la gradrul didactic I. pentru perioada 2020-2022. Cursuri de

formare absolvite în acest an: Managementul educațional și dezvoltare în carieră şi Programul de

formare CRED.

Doamna profesoară Forț Corina a participat la un curs cu tema Cultura emoțională în cariera

didactică, 15 CPT, furnizat de CCD Sălaj, precum și la un alt curs având tema: Managementul și

asigurarea calității educației în învățământul preuniversitar (CEAC) - 20 ore, furnizat de CCD

Sălaj.

Domnul profesor Ciurbe Călin a participat la cursul pentru opționalul Pregătiți pentru Viată,

în 2019, și a absolvit un masterat de 4 semestre.

Dr-a profesoară Cirți Raluca a obținut gradul didactic I. în anul școlar trecut.

Domnul profesor Borzan Marius a participat la un curs de perfecționare Profesor in online

(Digital explorer).

7. ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE

7.1.Proiecte:

Colegii din cadrul catedrei au inițiat, respective au participat o serie de proiecte educative.

Profesoara Florian Iulia este Coordonator al proiectelor:

- EPAS România – Școli-ambasador ale Parlamentului European în România. (Echipa de

proiect a câștigat titlul de școală ambasador pentru CNS.)

- ”Petale-n vânt” – proiect din Calendarul Activităților Educative Naționale

- Proiectele Consiliului Școlar al Elevilor - Colegiului Național „Silvania”

- Proiectele din cadrul „Școala Altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun”

- Proiectele din cadrul SNAC

- proiectele Clubului de Voluntariat IMPACT LEGO CNS.

Doamna profesoara Morar Monica, având ș calitatea de psiholog școlar, repectiv de diriginte a

participat la foarte multe proiecte:

-Proiect „ Motivați în carieră” – elevii clasei a VII-a.

-Proiect „Viitorul meu începe acum!” – elevii claselor a XI-a.

-Proiect „ Nu ești de vânzare – Alege pentru binele tău!” – prevenirea traficului de ființe.

112

-Proiect „ Fără violență!” – prevenirea apariției fenomenului violenței în școli.

-Proiect „ TU tun” – prevenirea consumului de tutun în rândul adolescenților.

-Proiect „ Be a hero!” – în colaborare cu Centrul Județean de Transfuzie Sanguină.

-Progtam educațional Always.

-Săptămâna fructelor și a legumelor donate.

Doamna profesoară Păștean Camelia a desfăşurat activităţi extracurriculare în cadrul

clubului „ecOprovocarea”, care s-au bazat pe colaborarea cu Şcoala Mihai Eminescu, Şcoala

Speranţa, Şcoala Gh. Lazăr, Asociaţia NoRo, Tenaris - Silcotub. Activitatea clubului este integrată

într-un proiect naţional coordonat de Agenţia „Viitor Plus”- Bucureşti.

În cadrul proiectului Erasmus+ „Performanţe europene prin metode inovative”, a participat

la un schimb de experiență în Finlanda şi Estonia, în septembrie 2019 şi a desfăşurat toate

activităţile stabilite în proiect.

A desfăşurat activităţi în cadrul proiectului – CNS – Şcoală ambasador a Parlamentului

European.

Domna profesoară Forț Corina a participat la diverse proiecte și programe:

-Expert local coordonare și formare în cadrul proiectului POCU Curriculum relevant,

educație deschisă pentru toți – CRED.

-Organizarea și participarea cu lucrare metodico – științifică la simpozionul județean

Integrare și incluziune în mediul școlar;

-Participarea la Comemorarea Zilei internaționale a victimelor Holocaustului și Conferința

internațională „Ultimele voci… Mărturii din infernul lagărelor de exterminare naziste”

-Participarea la conferința interjudețeană „Curriculum pentru educație timpurie 2019 – aplicații și

inovații în proiectarea didactică”

Doamna profesoara Chiș Mirela a coordonat și îndrumat echipajul de plantare care a participat

în proiectul Ecoprovocarea cu filme motivaționale. Echipa a fost alcătuită din 5 elevi.

Domnul profesor Dîngă Victor a participat la mai multe proiecte educative sau cultural-

religioase, din care amintim:

-Participarea la proiectul Proiectul Biserica, tinerii și colindele 2019-2020.

-Mărțișor pentru fiecare–activitate parte a proiectului "Petale-n vânt" -având ca scop strângerea de

fonduri cu destinație caritabilă;

113

-Realizarea proiectului Împărțășim Zâmbete în parteneriat cu Centrul pentru educație

incluzivă„Speranța”Zalău,care a constat în vizitarea, colindarea și sponsorizarea unei excursii

pentru unii copii din centru.

Doamna profesoara Țârle Monica a participat la proiectul ,,Olimpism, valori, sprit și

principii.”

Doamna profesoară Iulia Tănescu participat la Conferinţa Internaţională "Ultimele Voci...

Mărturii din infernul lagărelor de exterminare naziste,, desfăşurată la Zalău, 30 ianuarie 2020.

7.2.Alte activități extracurriculare:

Doamna profesoară Chiș Mirela este organizatoare activităţilor cenaclului de litere şi filosofie ,,AD

ASTRA”.

Domnul profesor Dîngă Victor a promovat imaginea școlii prin participarea ca membru în

echipa de proiect european EPAS România- Scoli ambasador ale Parlamentului European în România.

Ocazie cu care am desfăsurat o serie de activități cu impact internațional. Spre exemplu, elevii coordonați

de noi au realizat un interviu live cu un celebru europarlamentar care a înregistrat un impact de peste

100.000 de vizualizări. Sub egida motoului Suflet pentru suflet – activitate prin care s-au vizitat, colindat

și s-au oferit cadouri copiilor din casele de tip familial din Zalău. A desfăsurat împreună cu elevii

activităti de voluntariat.

Domnul profesor Fazakas István a avut o activitate extracurriculară bogată, din care

evidențiem:

-Între 25 – 27 octombrie, 2019, a organizat o excursie la Șinteu cu formația l’Adyk.

-Pe 27-28 noiembrie în cadrul proiectului”Zilele Ady” -a desfășurat diferite activități în

calitate de membru organizator.

-Pe 18 decembrie: recital de colinde la Primăria Zalău cu corul școlii

- 20 decembrie: Concert de Crăciun în Sala Festivă al CNS.

-Pe 13. ianuarie 2020, Concert organizat la Cluj Napoca cu formația l’Adyk în parteneriat cu

Casa Libertății Religioase.

Domnul profesor Borzan Marius a organizat o serie de activități educative pentru elevi:

-9 octombrie: Ziua Naţională a Holocaustului (9 octombrie 1941).

-25 octombrie de Ziua armatei.

-1 Decembrie: Ziua Naţională a României (1 Decembrie 1918)

-24 ianuarie: Aniversarea Micii Uniri (Unirea Principatelor Române sub domnia Al. I. Cuza.

Domnul profesor László László a participat la mai multe activități extracurricurale:

114

-16. sep. 2019, prelegere la EMKE Zalău: 80 de ani de la izbucnirea celui de al II-lea Război

Mondial.

-12 oct. 2019, prelegere la Jibou, Ady Endre 100.

-8-9 noiembrie 2019: Concursul interliceal de fizică TOPFIZ la CNS Zalău: Colaborator la

mapa de protocol şi supraveghetor la concurs.

-22-24 noiembrie 2019: A 30-a ediţie a Zilelor Ady Endre la CNS: organizator, redactor şi

autorul Albumului memorial, (lansarea Albumului etc.)

-30. noiembrie 2019: prelegere la Căminul cultural Şamşud: Viaţa şi memoria lui Szikszai

Lajos (1825-1897).

-6 decembrie 2019: Balul Miculaşului, în calitate de diriginte a clasei a XII-a B,

organizatorul evenimentului tradițional de la CNS.

7.2.Alte responsabilități îndeplinite de profesorii din catedra Om și societate de la CNS:

Domnul profesor Abrudan Ioan este director la Școala Gimnazială “Mihai Eminescu” Zalău.

Domnul profesor Ciurbe Călin este director la Liceul Ortodox ”Sf. Nicolae” Zalău și este

responsabil de cerc pedagogic la nivel liceu.

Doamna profesoară Forț Corina a funcționat în calitate de director al CCD Sălaj și face parte din

consiliul consultativ al inspectorului de specialitate.

Doamna profesoară Florian Iulia este consiler educativ la CNS Zalău și face parte din Comisia

de consiliere şi orientare școlară și profesională, Comisia pentru imaginea școlii, Comisia pentru

programe și proiecte educative europene, Comisia pentru programe și proiecte educative, Comisia

pentru organizarea ”Școala Altfel”.

Doamna profesoară Chiș Mirela este responsabil de cerc pedagogic la nivel liceu, și face parte

din consiliul consultativ al inspectorului de specialitate.

Doamna profesoară Păștean Camelia face parte din consiliul consultativ al inspectorului de

specialitate.

Doamna profesoară Forț Corina a îndeplinit o serie de funcții și a avut diverse atribuții:

-Membru în Consiliul consultativ al Inspectoratului Școlar Județean Sălaj și în Consiliul de

administrație ale Inspectoratului Școlar Județean Sălaj (01.09.2019-28.05.2020).

-Membru în Consiliul consultativ al disciplinei Istorie și Științe socio-umane din cadrul

Inspectoratului Școlar Județean Sălaj

115

-Formator în cadrul cursului acreditat MEC Management educațional și dezvoltare în carieră (30

de CPT);

-Formator în cadrul cursului acreditat MEC Elaborarea și implementarea unui curriculum la

decizia școlii" (20 de CPT);

-Formator în cadrul cursului acreditat MEC Strategii eficiente de evaluare (25 de CPT);

-Formator în cadrul cursului avizat MEC Managementul comunicării în relațiile publice (20 de

ore);

-Formator în cadrul cursului avizat MEC Istoria recentă a României (20 de ore);

-Formator în cadrul cursului avizat MEC Proiectul educativ în biblioteca școlară și CDI (20 de

ore)

-Redactor șef al revistei „Școala Noastră” – ISSN 1223-849, 2012 - până în mai 2020.

Publicații:

Doamna profesoră Forț Corina a coordonat și este și coautor volumul de studii: Integrare şi

incluziune în mediul şcolar, Zalău 2020, Editura Școala Noastră, ISBN: 978-973-1854-86-1.

Domnul profesor László László a publicat o serie de studii și articole de specialitate precum

și volume: Studii în reviste și ziare: Hepehupa (4 studii și articole), Caiete Silvane (6 studii și

articole), Anuarul presei sălăjene, Calendarul reformat 2020, Anuarul Colecţionarilor din Sălaj,

Magazin Sălăjean (5 articole). Manulul de istorie şi tradiţia minorităţii maghiare pentru clasa a VII-

a, (coautor), Album memorial Ady Endre (coautor), volum de eseuri „Visul meu” (autor).

Profesoara Cirți Raluca pe lângă faptul că a conceput un manual de educație plastică pentru

clasa a IX-a, pe baza lucrării sale de grad, a executat ilustrații pentru mai multe cărți pentru copii,

volume publicate în România, Israel și SUA. Câteva titluri: “ Holy the Dove in the Mission “ de

Gustavo Escobar, “ Comics book from Bible”, “ David and Goliath”.

Prof. László László,

Responsabil de catedră