Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
-
Upload
nagato-andy-ulquiorra -
Category
Documents
-
view
269 -
download
0
Transcript of Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
1/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1/29
RANCANGANPENILAIAN
H SIL BEL J R
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
2/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 2/29
Penilaian merupakan rangkaian kegiatanuntuk memperoleh, menganalisis, danmenafsirkan data tentang proses dan hasilbelajar peserta didik yang dilakukan secara
sistematis dan berkesinambungan sehinggamenjadi informasi yang bermakna dalampengambilan keputusan.
** HAKIKAT PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
3/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 3/29
Penilaian adalah proses sistematis meliputi pengumpulaninformasi (angka, deskripsi verbal), analisis, daninterpretasi informasi untuk membuat keputusan.
Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasilatau prestasi belajar peserta didik.
Hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan
naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupaangka).
** Penilaian (assessment)
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
4/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 4/29
Sahih (valid
) Objektif
Adil
Terpadu
Terbuka Menyeluruh dan berkesinambungan
Sistematis
Menggunakan acuan kriteria
Akuntabel
** PRINSIP PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
5/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 5/29
Teknik penilaian dilakukan melalui:
Tes,
Observasi,
Penugasan, Bentuk lain yang sesuai, misalnya
Inventori, Jurnal, Penilaian Diri, Penilaian
Antarteman.
** TEKNIK PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
6/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 6/29
Tes : tertulis, lisan, dan atau praktik
melalui ulangan dan ujian
Ulangan : harian, tengah semester, akhir
semester, kenaikan kelas
Ujian : nasional, sekolah
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
pada setiap KD harus mengikuti remedial
** T E S
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
7/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 7/29
Penilaian untuk penugasan dapat dilakukan secaraindividual atau kelompok, dan dapat berupa:
projek,
produk,
portofolio.
Penilaian melalui pengamatan terhadap kinerja,minat, dan atau sikap peserta didik
** OBSERVASI
**
PENUGASAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
8/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 8/29
A. Aspek Kognitif Pengetahuan
B. Aspek PsikomotorKeterampilan
C. Aspek Afektif - Sikap
** ASPEK YANG DIUKUR
DALAM PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
9/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 9/29
No Kel. Mapel Kognitif Psiko-motor
Afektif
1 Agama & akhlak
mulia
V V
2 Kewarganegara-an & kepribadian
V V
3 Ilmu Pengetahuan
& Teknologi
Sesuai karakteristik kompetensi
yang dinilai
4 Estetika V V
5 Jasmani, olahraga,
dan Kesehatan
V V V
** PENILAIAN HASIL BELAJAR
( PP 19 TAHUN 2005, PASAL 64 )
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
10/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 10/29
Tes - perangkat tes berisi butir-butir soal (bentuk
PG, isian, uraian, praktik)
Observasi lembar pengamatan
Penugasan lembar tugas
Inventori skala Thurstone, skala Likert, skala
Semantik
Penilaian diri kuesioner
Penilaian antarteman - kuesioner
** INSTRUMEN PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
11/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 11/29
Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratansubstansi, konstruksi, dan bahasa;
Persyaratan substansi merepresentasikankompetensi yang dinilai;
Persyaratan konstruksi adalah persyaratan teknissesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan;
Persyaratan bahasa berhubungan denganpenggunaan bahasa yang baik dan benar serta
komunikatif sesuai dengan taraf perkembanganpeserta didik;
Instrumen penilaian dilengkapi dengan pedomanpenskoran.
** Kriteria Instrumen
Penilaian
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
12/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 12/29
Penilaian hasil belajar dilakukan oleh:
Pendidik
Satuan Pendidikan
Pemerintah
** PROSEDUR PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
13/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 13/29
Proses pengumpulan & penggunaan informasi oleh
guru/pendidik melalui sejumlah bukti untuk
membuat keputusan tentang pencapaian hasil
belajar/kompetensi peserta didik.
** PENILAIAN OLEH
PENDIDIK
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
14/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 14/29
1.Belajar tuntas
2.Otentik
3.Menyeluruh dan berkesinambungan
4.Berdasarkan acuan kriteria/patokan5.Menggunakan berbagai cara & alat
penilaian
6.Hasil penilaian ditindaklanjuti
** CIRI PENILAIAN OLEH
PENDIDIK
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
15/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 15/29
Belajar Tuntas (mastery learning): peserta didiktidak diperkenankan mengerjakan pekerjaanberikutnya, sebelum mampu menyelesaikanpekerjaan dengan prosedur yang benar dan hasil
yang baik.
*1 Belajar Tuntas
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
16/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 16/29
Memandang penilaian dan pembelajaran secaraterpadu
Mencerminkan masalah dunia nyata
Menggunakan berbagai cara dan kriteriaHolistik (kompetensi utuh merefleksikan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)
Berdasarkan pengalaman belajar (tatap muka,
tugas terstruktur, dan tugas mandiri tidakterstruktur)
*2 Penilaian Otentik
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
17/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 17/29
Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan
hasil terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian,
Ulangan Tengah Semester, Ulangan AkhirSemester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.
*3 Berkesinambungan
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
18/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 18/29
Ulangan tengah semester:mengukur pencapaiankompetensi setelah 8 9 minggu kegiatanpembelajaran, meliputi seluruh indikator yangmerepresentasikan seluruh KD pada periodetersebut.
Ulangan harian:dilakukan secara periodik untukmengukur pencapaian kompetensi setelahmenyelesaikan satu KD atau lebih.
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
19/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 19/29
Ulangan kenaikan kelas:mengukur pencapaiankompetensi di akhir semester genap, meliputiseluruh indikator yang merepresentasikan KDpada semester tersebut.
Ulangan akhir semester:mengukur pencapaiankompetensi di akhir semester, meliputiseluruh indikator yang merepresentasikansemua KD pada semester tersebut.
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
20/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 20/29
Prestasi kemampuan peserta didikTIDAK
DIBANDINGKAN dengan kelompok, tetapi dengan
kriteria/patokan yang ditetapkan
*4 Berdasar Acuankriteria/patokan
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
21/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 21/29
Menggunakan penilaian yang bervariasi:
Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk
Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian
Diri
*5 Menggunakan Berbagai cara &
alat penilaian
Mengembangkan dan menyediakan sistem
pencatatan yang bervariasi
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
22/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 22/29
TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN :
REMEDIAL
PENGAYAAN
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
*6 HASIL PENILAIAN
DITINDAKLANJUTI
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
23/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 23/29
REMEDIALDILAKUKAN BILA NILAI PESERTA DIDIK KURANGDARINILAI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENGAYAAN
DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
BILA TIDAK EFEKTIF
** KAPAN ?
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
24/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 24/29
Perancangan
Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Analisis Hasil
Penilaian
Tindak lanjut
Hasil Penilaian
Pelaporan Hasil
Penilaian
** MEKANISME PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
25/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 25/29
Perancangan penilaian (Permendiknas 20/2007)
Dilakukan oleh pendidik pada saatpenyusunan silabus
Dijabarkan dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP).
** PERANCANGAN PENILAIAN
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
PENGOLAHAN NILAI HASIL
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
26/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 26/29
Semua hasil penilaian (UH, Tugas, UTS, UAS dan UKK)harus dipertimbangkan dalam menentukan nilai rapor
Satuan pendidikan dapat menentukan pembobotanuntuk masing-masing nilai
Contoh format berikut tidak baku, sekolah dapatmengembangkan sesuai dengan kebutuhan masing-masing
**PENGOLAHAN NILAI HASIL
BELAJAR
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
27/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 27/29
PENGOLAHAN NILAI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIKMata Pelajaran :
Kelas/Semester :
No
Nama
Pes.ddk
Ulangan Harian Tugas
NH UTS UAS NR1 R-1 2 R-2 3 R-3 1 2 3 Rt
** CONTOH FORMAT
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
28/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 28/29
R
NH
:
:
Nilai hasil remedial
Nilai Harian (gabungan dari rata-rata nilai tugas dan rata-rata nilai UH setelah remedial, dua desimal, tidak
dibulatkan)
UTS : Nilai Ulangan Tengah Semester (dua desimal, tidakdibulatkan)
UAS :
Nilai Ulangan Akhir Semester (dua desimal, tidak
dibulatkan)
NR : Nilai Rapor (bilangan bulat)
Keterangan :
** CONTOH FORMAT
Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011
-
8/11/2019 Rancangan Penilaian Hasil Belajar-Fisika
29/29
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 29/29Mata Kuliah Telaah Kurikulum Fisika 2011