RANCANGAN PENGAJARAN MODEL ASSURE -...
Transcript of RANCANGAN PENGAJARAN MODEL ASSURE -...
RANCANGAN PENGAJARAN MODEL ASSURE
Nama Guru : Mohd Izuddin bin Abu Hassan
Mohd Saiful bin Che Omar
Muhammad Zaki bin Md.Rosnan
Nasaruddin bin Buang
Tahun : 2 Cemerlang
Mata Pelajaran : Pendidikan Islam
Bidang : Pemulihan jawi
Tajuk : Suku kata terbuka/tertutup
1. Analyze Learners / Menganalisis Murid
1. 20 orang murid
2. 8 lelaki / 12 perempuan
3. 8 tahun
4. Ciri-ciri murid (aliran perdana) :
lemah : 5 orang
sederhana : 9 orang
baik : 6 orang
5. Pengetahuan sedia ada :
Murid sudah mempelajari suku kata tertutup pada minggu lepas
Murid pernah menyebut suku kata terbuka/tertutup dalam kehidupan
seharian
6. Penguasaan Kemahiran :
Murid lebih menguasai kemahiran lisan berbanding kemahiran
membaca dan menulis.
7. Stail Pembelajaran :
Gaya pembelajaran visual : 40%
Gaya pembelajaran auditori : 20%
Gaya pembelajaran kinestetik : 40%
2. State Objectives / Menyatakan Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1) Mengeja dan menulis 2 daripada 3 suku kata terbuka dan suku kata tertutup
dengan betul
2) Menyebut dan mengeja 2 daripada 3 suku kata terbuka dan suku kata
tertutup sehingga menjadi satu perkataan dengan betul
3. Select Media, Materials, and Method / Memilih Media, Bahan, dan Kaedah
Media :
1. Komputer :
Paparan video tentang suku kata jawi bagi set induksi
Paparan carta belajar suku kata (Microsoft Powerpoint):
Suku kata terbuka
Suku kata tertutup
2. Smart Lorry
3. Lembaran Kerja ( Padankan suku kata yang telah diberi menjadi satu
perkataan.)
4. LCD dan Slaid
5. Speaker
Kaedah
1. Kaedah bermain. Murid-murid akan membuat aktiviti dengan menggunakan
bahan bantu mengajar iaitu “Smart Lorry”
2. Kaedah Induktif (senang kepada susah)
Guru mengajar murid dengan memaparkan carta suku kata
terbuka/tertutup
Kemudian, setelah diberi beberapa contoh , barulah guru memulakan
pengajaran.
penerangan tentang suku kata terbuka dan tertutup
Mengajar murid mengeja dan menyebut suku kata terbuka /
tertutup dengan jelas dan betul
Rasional Pemilihan Media :
Media Rasional Pemilihan Media
Komputer :
- Paparan video
pendek.
-Digunakan sebagai media set induksi
-Bertujuan untuk menarik perhatian murid terhadap apa yang
ingin diajarkan oleh guru berdasarkan tema P&P (suku kata
terbuka /tertutup)
-Agar murid dapat bersedia untuk memulakan pembelajaran.
-Untuk merangsang pengamatan penglihatan dan pemikiran
murid terhadap video yang dipaparkan
Komputer :
- Carta belajar
suku kata
(Microsoft
Powerpoint):
-Digunakan sebagai media langkah 1
-Menarik perhatian murid agar terus memberi perhatian
penuh terhadap P&P guru.
-Merangsang murid berfikir tentang beberapa suku kata jawi
terbuka/tertutup
- Suku kata
terbuka
- Suku kata
tertutup
-Menggalakkan penglibatan aktif murid terutama berstail
pembelajaran secara visual dan auditori.
-Paparan carta yang menarik bertujuan untuk menambah
pengetahuan murid tentang beberapa suku kata
terbuka/tertutup yang akan dipelajari
Smart Lorry
Melalui penggunaan BBM ini murid dapat:
- Bekerjasama dan berbincang dalam kumpulan
- Berani mencuba
- Meningkatkan kefahaman dan daya ingatan murid terhadap
tajuk yang diajar
- Merangsang daya kreativiti murid
Lembaran Kerja
-Bahan menguji tahap kefahaman murid terhadap apa yang
telah diajar oleh guru sepanjang sesi P&P
-Menilai tahap ingatan dan kefahaman murid terhadap suku
kata terbuka/tertutup yang telah dipelajari
LCD dan Slaid
Untuk mendapatkan paparan yang lebih besar dan jelas.
Speaker
(Pembesar
Suara)
-Menarik perhatian murid (terutama murid berstail
pembelajaran secara auditori) terhadap paparan tayangan
video pendek.
4. Utilize Media, Materials, and Method / Penggunaan Media, Bahan, dan
Kaedah
Persediaan Media :
Sebelum Menggunakan
Media
Persediaan
persekitaran
Pengalaman
Pembelajaran
video :
-Pratonton tayangan video
pendek.
LCD:
- Memastikan LCD dapat
berfungsi dengan baik
-LCD dan komputer adalah
serasi
Speaker (Pembesar
Suara):
-Memastikan speaker
berfungsi dengan baik
-Pastikan kelas ada
punca elektrik yang
baik
-Membuat tempahan
LCD lebih awal
-Pilih kelas yang jauh
daripada gangguan
luar seperti:
Kaedah : Pandang
dengar
Murid akan menumpukan
sepenuh perhatian
terhadap paparan video.
Kaedah: kumpulan bagi
aktiviti perbincangan
Penggabungjalinan:
-Kemahiran bahasa
(membaca, menulis, dan
lisan)
-Memastikan ‘volume’
dapat diselaraskan dengan
baik.
Smart Lorry
- Memastikan BBM dalam
keadaan baik untuk
digunakan
- Memastikan guru sudah
arif tentang cara
penggunaan BBM
Lembaran Kerja:
-Memastikan soalan berkait
dengan objektif P&P
-Soalan berkaitan dengan
tema P&P
-Bilangan fotokopi helaian
lembaran mencukupi
-Soalan sesuai dengan
tahap kognitif murid
*bunyi bising mesin
rumput
*bunyi bising di kantin
- Menjelaskan cara
permainan kepada
murid
- Memastikan murid
betul-betul faham
tentang permainan
menggunakan BBM
itu.
Kaedah: Permainan
Murid akan belajar sambil
bermain dengan
menggunakan BBM.
Strategi:
-Berpusatkan murid
Teknik:
-Perbincangan dalam
kumpulan
-Pengulangan
Penggunaan Media dalam P&P:
Langkah Media Penggunaan Media
Set
Induksi
(5 minit)
Komputer : (video)
Speaker
LCD
-Guru memaparkan tayangan
video pendek.
-Guru meminta murid
berbincang apa yang dapat
dilihat dalam video tesebut.
Langkah 1
(10 minit)
Komputer : ( Microsoft
Powerpoint)
Speaker
LCD
Paparan suku kata
terbuka/tertutup :
tertutup
خوغ –خيغ –خغ
توغ –تيغ –تغ
هوغ –هيغ –هغ
Terbuka
جو –جي –جا
-Guru memaparkan carta suku
kata terbuka/tertutup pada slaid
yang disediakan
-Guru meminta murid
menyebut dan mengeja suku
kata terbuka/tertutup dengan
bimbingan guru
تو –تي –تا
هو –هي –ها
Langkah 2
(20 minit)
Smart Lorry.
Potongan kad suku kata
terbuka/tertutup :
Ba+ju= baju
Bu+ku= buku
Su+su= susu
Ta-ngan= tangan
Ker+tas=kertas
Ka+til=katil
- Permainan
- Perbincangan
- Murid dibahagikan kepada tiga
kumpulan kecil
- Seorang wakil murid dari
setiap kumpulan akan
mencabut 2 sampul yang
pelbagai warna di bahagian
kepala lori
- Kemudian mereka akan
berbincang di dalam kumpulan.
- Seterusnya seorang wakil
murid dari setiap kumpulan
akan mencari potongan suku
kata di bahagian badan lori dan
membentuk perkataan di dalam
kumpulan masing-masing.
- Setelah siap membentuk
perkataan, murid akan
melekatkannya di papan hitam
- Guru akan menyemak
jawapan murid.
- Murid akan membaca
perkataan-perkataan yang telah
dilekatkan di hadapan kelas
secara beramai-ramai.
Langkah 3
(20 minit)
Lembaran Kerja:
-memadankan suku kata
terbuka-terbuka, tertutup-
tertutup dan menjadikan
satu perkataan
-Guru mengedarkan helaian
lembaran kerja kepada setiap
murid.
-Guru membimbing murid
memadankan memadankan
suku kata terbuka-terbuka,
tertutup-tertutup dan
menjadikan satu perkataan.
5. Require Learner Participation / Penglibatan Aktif Murid
Langkah Media Penggunaan Media
Set Induksi
(5 minit)
Komputer
Speaker
LCD
Tayangan video pendek.
-Murid mengamati tayangan
video pendek.
- Murid berbincang apa yang
dapat dilihat dalam video tersebut
dan guru menggunakan teknik
soal jawab
Langkah 1
(10 minit)
Komputer : (Microsoft
Powerpoint)
Speaker :
LCD :
Paparan carta suku kata
terbuka/tertutup pada slaid
yang disediakan
Suku Kata Terbuka
Suku Kata Tertutup
-Guru memaparkan carta suku
kata terbuka/tertutup pada slaid
yang disediakan
-Guru meminta murid menyebut
dan mengeja suku kata
terbuka/tertutup dengan
bimbingan guru
Langkah 2
(20 minit)
Smart Lorry.
Potongan kad suku kata
terbuka/tertutup :
Ba+ju= baju
Bu+ku= buku
Su+su= susu
Ta-ngan= tangan
Ker+tas=kertas
Ka+til=katil
- Permainan
- Murid dibahagikan kepada tiga
kumpulan kecil
- Seorang wakil murid dari setiap
kumpulan akan mencabut 2
sampul yang pelbagai warna di
bahagian kepala lori
- Kemudian mereka akan
berbincang di dalam kumpulan.
- Seterusnya seorang wakil murid
dari setiap kumpulan akan
mencari potongan suku kata di
- Perbincangan
bahagian badan lori dan
membentuk perkataan di dalam
kumpulan masing-masing.
- Setelah siap membentuk
perkataan, murid akan
melekatkannya di papan hitam
- Guru akan menyemak jawapan
murid.
- Murid akan membaca
perkataan-perkataan yang telah
dilekatkan di hadapan kelas
secara beramai-ramai.
Langkah 3
(20 minit)
Lembaran Kerja
-memadankan suku kata
terbuka-terbuka, tertutup-
tertutup dan menjadikan
satu perkataan
-Murid menjawab soalan dalam
helaian lembaran kerja
- Murid memadankan suku kata
terbuka-terbuka, tertutup-tertutup
dan menjadikan satu perkataan
Penutup
(5 minit)
-Guru
- Guru meminta murid menyebut
semula suku kata terbuka-
terbuka, tertutup-tertutup dan
menjadikan ia satu perkataan.
6. Evaluation / Penilaian
Pencapaian
Murid
Prestasi murid
berdasarkan rujukan
kriteria.
1. Murid telah dapat
mengeja dan menyebut
sekurang-kurangnya 2
daripada 3 suku kata
terbuka dan suku kata
tertutup yang telah
dipelajari.
2. Murid telah dapat
mengeja dan
mencantumkan suku kata
yang dipelajari menjadi
satu perkataan
Kemahiran
1. Murid dapat
memperkembangkan
kemahiran sosial melalui
aktiviti perbincangan
dalam kumpulan.
2. Murid dapat meningkatkan
kemahiran kognitif apabila
didedahkan suku kata
terbuka/tertutup
Sikap murid
1. Murid memberi tumpuan
dan perhatian penuh
sepanjang P&P.
2. Murid memberi kerjasama
yang baik kepada guru
dan rakan-rakan
sepanjang aktiviti P&P.
Pencapaian
Guru
1. P&P yang dirancang telah berjalan dengan lancar dan
efektif.
2. Murid-murid telah dinilai berdasarkan respon yang
diberikan terhadap pengajaran guru.
3. Guru mengajar murid mengeja suku kata terbuka dan
tertutup dan menjadikan ia satu perkataan dengan
bimbingan guru
4. Objektif pengajaran dan pembelajaran telah berjaya
dicapai melalui hasil jawapan dalam lembaran kerja
murid.
5. P&P boleh dibuat penambahbaikan dengan
memasukkan unsur lagu yang bersesuaian kerana
gaya pembelajaran menggunakan irama muzik akan
menjadikan P&P lebih menarik dan menyeronokkan.
Keberkesanan
Media
1. Bahan dan media komputer, LCD, speaker dan bahan
bantu mengajar sangat membantu dalam
menggalakkan interaksi dan perbincangan dalam
kalangan murid.
2. Paparan media grafik memberi impak yang baik
dalam mengajar murid suku kata terbuka, tertutup dan
jenis berstail pembelajaran visual dan auditori sangat
membantu murid.
Rancangan Pengajaran Harian
Butiran am
Tarikh : 26 September 2012
Hari : Khamis
Masa : 8.00 pagi – 9.00 pagi (60 minit)
Tahun : 2 Cemerlang
Bilangan murid : 20 orang
Mata pelajaran : Pendidikan Islam
Bidang : Pemulihan jawi
Tajuk : Suku kata terbuka/tertutup
Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini murid dapat:
1. Menyebut 3 suku kata terbuka dan tertutup.
2. Mengeja 2 daripada 3 suku kata terbuka dan
tertutup dengan betul.
3. Menulis 2 daripada 3 suku kata terbuka dan
tertutup dengan betul.
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah menyebut suku kata terbuka dan tertutup
dalam kehidupan seharian
Gabungjalin : Adab dan Akhlak
Penyerapan : Sejarah
Penerapan nilai : Sabar, tabah dan bertanggungjawab
Kemahiran berfikir : Murid dapat membezakan suku kata terbuka dan tertutup
Bahan sumber : Komputer, Smart Lorry, LCD, slaid, speaker, lembaran
kerja
Langkah/masa Isi kandungan Aktiviti P&P Catatan
Pendahuluan
(2 minit)
Salam dan doa:
اللهم افتح علينا حكمتك
وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم
الراحمين
- Guru memberi salam dan
murid menjawab salam.
- Murid membaca doa
secara kelas.
Nilai
- Khusyuk
- tawaduk
Set induksi
(5 minit)
- Murid diperlihatkan
dengan video pada
tayangan
menggunakan
komputer.
- Apa yang kamu
perhatikan
daripada video
tersebut?
- Murid melihat
persembahan guru
menggunakan video
pendek.
- Guru bersoal jawab
dengan murid.
- Murid menjawab soalan
yang diberikan guru.
- Guru mengaitkan
jawapan murid dengan
tajuk pelajaran hari ini.
-
BBM
- Komputer
- LCD
- Video
pendek
- Speaker
Langkah 1
(13 minit)
- Suka kata terbuka
mempunyai huruf vokal
iaitu ي,و,ا
- Guru memaparkan carta
suku kata
terbuka/tertutup pada
slaid yang disediakan
BBM
- Persembahan
power point
- Suku kata tertutup tidak
mempunya huruf vokal di
akhirnya.
tertutup
خوغ –خيغ –خغ
توغ –تيغ –تغ
هوغ –هيغ –هغ
Terbuka
جو –جي –جا
تو –تي –تا
هو –هي –ها
- Guru meminta murid
menyebut dan mengeja
suku kata terbuka dan
tertutup dengan
bimbingan guru
- Murid akan menyebut
secara kumpulan dan
kelas.
Kaedah
- penerangan
Kemahiran
- membaca
Nilai
- Bersungguh-
sungguh
Langkah 2
(20 minit)
Potongan kad suku kata
terbuka/tertutup :
Ba+ju= baju
Bu+ku= buku
Su+su= susu
Ta-ngan= tangan
Ker+tas=kertas
Ka+til=katil
- Murid dibahagikan kepada tiga
kumpulan kecil
- Seorang wakil murid dari
setiap kumpulan akan mencabut
2 sampul yang pelbagai warna
di bahagian kepala lori
- Kemudian mereka akan
berbincang di dalam kumpulan.
BBM
Smart Lorry
Kaedah
- Permainan
- Perbincangan
Kemahiran
- membaca
- Seterusnya seorang wakil
murid dari setiap kumpulan
akan mencari potongan suku
kata di bahagian badan lori dan
membentuk perkataan di dalam
kumpulan masing-masing.
- Setelah siap membentuk
perkataan, murid akan
melekatkannya di papan hitam
- Guru akan menyemak
jawapan murid.
- Murid akan membaca
perkataan-perkataan yang telah
dilekatkan di hadapan kelas
secara beramai-ramai.
Nilai
- Bekerjasama
Langkah 3
(20 minit)
Lembaran Kerja:
-memadankan suku kata
terbuka-terbuka, tertutup-
tertutup dan menjadikan
satu perkataan.
-Guru mengedarkan helaian
lembaran kerja kepada setiap
murid.
-Guru membimbing murid
memadankan memadankan
suku kata terbuka-terbuka,
tertutup-tertutup dan
menjadikan satu perkataan.
BBM
- Lembaran kerja
Kaedah
-Berpusatkan
bahan
Kemahiran
- Menulis
Nilai
- Rajin
Penutup
(5 minit)
- Suku kata
terbuka/tertutup :
Ba+ju= baju
Bu+ku= buku
Su+su= susu
Ta-ngan= tangan
Ker+tas=kertas
Ka+til=katil
- Murid menyebut semula suku
kata terbuka-terbuka, tertutup-
tertutup dan menjadikan ia satu
perkataan secara kelas.
Teknik
- Soal-jawab
Nilai
- Bersungguh-
sungguh
Analyze
Learners
State
Objectives
Select Media,
Materials, and
Method
Utilize Media,
Materials, and
Method
Require Learner
Participation
Evaluation
1لمبارن كرجا
.فادنكن سوكو كات دباوه اضر ممبنتوق ساتو فركاتأن برمعنى
كا
سو
كر
با
بو
تا
غن
كو
سو
تيل
تس
جو