RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) - … · Web viewMahasiswa mampu menjelaskan karakter warga...
Transcript of RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) - … · Web viewMahasiswa mampu menjelaskan karakter warga...
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL
PEMEBELAJARAN TERPADU
Oleh :
RINO DESANTO W., S.E.
POKJAR KOTA MADIUN UPBJJ-UT SURABAYA
2011.1
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu Kode MK/SKS : PAUD4302/2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat MK : Latar Belakang, Konsep, Ketrampilan Dasar Mengajar dan Peran Guru, Model dan Evaluasi
Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu.Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu membedakan, merancang dan melaksanakan beberapa jenis pembelajaran terpadu
yang sesuai untuk anak TK
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial
Dan Botot NilaiEstimasi Waktu Daftar Pustaka Tutorial
Ke
1
Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang penggunaan pembelajaran terpadu di TK
Latar Belakang Penggunaan Pembelajaran Terpadu
Karakteristik Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.
Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak
120 menit
Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.
I
2
Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan model pembelajaran terpadu
Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu
Hakekat Pembelajaran Terpadu
Model-Model Pembelajaran Terpadu 120 menit
Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.
II
3
Mahasiswa dapat menguasai ketrampilan dasar mengajar dalam melaksanakan pembelajaran terpadu.
Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.
Ketrampilan Dasar Mengajar Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.
Tugas Tutorial IBobot nilai 30%
120 menit
Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.
III
4 Mahasiswa dapat menerapkan berbagai peranan guru dalam pembelajaran terpadu di TK
Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran
Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu.
120 menit Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas
IV
Terpadu. Terbuka.
5
Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed) di TK
Pembelajaran Terpadu Model Jaring Laba-Laba (Webbed)
Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)
Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)
Tugas Tutorial IIBobot nilai 35%
120 menit
Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.
V
6
Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterakitan (connected) di TK
Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)
Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected)
120 menit
Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.
VI
7
Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterpaduan (integrated) di TK
Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)
Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)
Tugas Tutorial IIIBobot nilai 35%
120 menit
Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.
VII
8
Mahasiswa dapat mengevaluasi pemebelajaran terpadu di TK
Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu
Evaluasi dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
Evaluasi Pembelajaran Terpadu di Taman Kanak-Kanak
120 menit
Siti Aisiah. dkk (2008). Pembelajaran Terpadu. Jakarta. Universiatas Terbuka.
VIII
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : IKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang penggunaan pembelajaran terpadu di TK
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan: Karakteristik Pembelajaran di TK Karakteristik Perkembangan Anak Usia TK
Pokok Bahasan : Latar Belakang Penggunaan Pembelajaran TerpaduSub Pokok Bahasan : Karakteristik Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.
Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak
Tahapan Kegiatan Persiapan: Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan Karakteristik Pembelajaran di TK Mendiskusikan Karakteristik Perkembangan Anak Usia TKPenutup:Mengidentifikasi dan menganalisis Karakteristik Pembelajaran dan Perkembangan Anak Usia TK
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : IIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan model pembelajaran terpadu
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan: Pengertian Pembelajaran Terpadu. Karakteristik Pembelajaran Terpadu. Landasan yang Mendasari Lahirnya Pembelajaran Terpadu. Fungsi dan Prinsip Pembelajaran Terpadu. Model-Model Pembelajaran Terpadu.
Pokok Bahasan : Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu Sub Pokok Bahasan : Hakekat Pembelajaran Terpadu
Model-Model Pembelajaran Terpadu
Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahasPelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan Hakekat Pembelajaran Terpadu Mendiskusikan Model-Model Pembelajaran Terpadu Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis Kelebihan dan Kekurangan Model-Model Pembelajaran Terpadu.
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : IIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menguasai ketrampilan dasar mengajar dalam melaksanakan pembelajaran terpadu.
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan: Pengertian, ciri-ciri dan prinsip-prinsip interaksi edukatif. Peran, kedudukan, sifat-sifat dan ketrampilan dasar mengajar
yang harus dimiliki guru dalam pembelajaran. Kedudukan anak didik dalam pembelajaran.
Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.
Sub Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.
Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahasPelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, ciri-ciri dan prinsip-prinsip interaksi edukatif. Mendiskusikan peran, kedudukan, sifat-sifat dan ketrampilan dasar mengajar yang harus
dimiliki guru dalam pembelajaran. Mendiskusikan kedudukan anak didik dalam pembelajaran. Mendiskusikan peran guru dalam pembelajaran terpadu.Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis kedudukan guru dan anak didik dalam pembelajaran
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : IVKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan berbagai peranan guru dalam pembelajaran terpadu di TK
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan peran guru dalam kegiatan pembelajaran terpadu.
Pokok Bahasan : Ketrampilan Dasar Mengajar Dan Peranan Guru Dalam Pembelajaran Terpadu.
Sub Pokok Bahasan : Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu.
Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian:Mendiskusikan peranan guru TK dalam pembelajaran terpaduPenutup: Presentasi peran guru TK dalam pembelajaran terpadu
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : VKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed) di TK
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan: Pengertian, kelebihan dan keterbatasan model jaring
laba-laba. Peran tema dalam pembelajaran model jaring laba-
laba. Kekuatan pembelajaran tematis. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan
tema2. Mahasiswa dapat menyusun kegiatan mingguan dan harian
dengan jaring laba-labaPokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Jaring Laba-Laba (Webbed)Sub Pokok Bahasan : Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-
Laba (Webbed) Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring
Laba-Laba (Webbed)
Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, kelebihan dan keterbatasan model jaring laba-laba (webbed) Menyusun kegiatan mingguan dan harian dengan jaring laba-labaPenutup: Tanya jawab kegiatan mingguan dan harian dengan jaring laba-laba
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : VIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterakitan (connected) di TK
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu merancang persiapan mengajar (SKM dan SKH) dengan model keterkaitan serta mampu melaksanakannya di kelas.
Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)
Sub Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected)
Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, kelebihan dan keterbatasan model keterkaitan (connected) Menyusun kegiatan mingguan dan harian dengan keterkaitan (connected)Penutup: Tanya jawab kegiatan mingguan dan harian dengan keterkaitan (connected)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : VIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterpaduan (integrated) di TK
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu merancang persiapan mengajar (SKM dan SKH) dengan model keterpaduan serta mampu melaksanakannya di kelas.
Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected) dan Model Keterpaduan (Integrated)
Sub Pokok Bahasan : Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)
Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian, kelebihan dan keterbatasan model keterpaduan (intergrated) Menyusun kegiatan mingguan dan harian dengan keterpaduan (intergrated)Penutup: Tanya jawab kegiatan mingguan dan harian dengan keterpaduan (intergrated)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke : VIIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat mengevaluasi pemebelajaran terpadu di TKKompetensi Khusus : Mahasiswa memahami hakekat dan pentingnya komunikasi
antarsosial budaya. Mahasiswa mampu menjelaskan karakter warga negara baru
Indonesia yang ditandai dengan pemahaman dan menghargai keragaman sosial budaya.
Mahsiswa mampu mengintegrasikan materi komunikasi sosial budaya ke dalam proses pemebelajaran PKn SD.
Pokok Bahasan : Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran TerpaduSub Pokok Bahasan : Evaluasi dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
Evaluasi Pembelajaran Terpadu di Taman Kanak-Kanak
Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan evaluasi dalam pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Mendiskusikan evaluasi pembelajaran terpadu di Taman Kanak-KanakPenutup: Mengevaluasi pembelajaran terpadu di Taman Kanak-Kanak. Reviu.
RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL
Kota : Madiun (Klas A)Kode/Nama Mk : PAUD4302/Pembelajaran TerpaduSKS : 2Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat : Rancangan evaluasi ini mencakup karakteristik,
perkembangan anak TK, hakekat dan model-model pembelajaran terpadu.
Kompetensi Umum : Mahasiswa memahami hakekat pembelajaran terpadu. Membuat rancangan pembelajaran berbagai model pembelajaran terpadu.
Tugas Tutorial
KeKompetensi Khusus Pokok Bahasan dan
Sub Pokok BahasanUraian/Deskripsi
TugasBobot Nilai
I
Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang penggunaan pembelajaran terpadu di TK
Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan model pembelajaran terpadu
Karakteristik Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.
Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak.
Hakekat Pembelajaran Terpadu
Model-Model Pembelajaran Terpadu
Menyelaskan Karakteristik Pembelajaran di TK
Menjelaskan Karakteristik Perkembangan Anak Usia TK
Menjelaskan Hakekat Pembelajaran Terpadu
Menyelaskan Model-Model Pembelajaran Terpadu
30%
II Mahasiswa dapat menerapkan berbagai peranan guru dalam pembelajaran terpadu di TK.
Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model jaring laba-laba (webbed) di TK
Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu
Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)
Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)
Menjelaskan Peranan Guru TK Dalam Pembelajaran Terpadu
Menjelaskan Pengertian, Kelebihan dan Keterbatasan Model Jaring Laba-Laba (Webbed)
Membuat Rancangan Pembelajaran Terpadu di TK dengan Model Jaring Laba-Laba
35%
(Webbed)
III
Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterakitan (connected) di TK
Mahasiswa dapat menerapkan pembelajaran terpadu dengan model keterpaduan (integrated) di TK
Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected).
Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)
Membuat Rancangan Pembelajaran Terpadu Model Keterkaitan (Connected).
Membuat Rancangan Pembelajaran Terpadu Model Keterpaduan (Integrated)
35%
Madiun, 27 Februari 2011Tutor
Rino Desanto W., S.E.